4 หน่วย ๔ ตามหา

ครูเขียนเลขอารบคิ บนกระดานใหน' ักเรียนรว0 มกันตอบวา0 สามารถเขียนเปนT เลขไทยได' อย0างไร เชน0 3 เขียนเปนT เลขไทย ๓ อ0านวา0 สาม ขนั้ ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ครทู ดสอบการเขยี นเลขไทยรายบุคคล ข้นั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรยี นทำใบงาน เร่ือง เลขไทย ๑ - ๑๐ ๑๐. ส่อื การสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหล4งเรยี นรใู/ นหรอื นอกสถานที่ ๑. ห'องสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรW 'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคWการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปTนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคWการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เรอ่ื ง เลขไทย ๑ - ๑๐ ชื่อ............................................................................ชน้ั ...........เลขท่.ี ........ คำชีแ้ จง ให$นักเรียนเขยี นเลขไทยและคำอEาน สอง ..................... เก5า เจ็ด ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ๓ ..................... ..................... หก .................... สบิ ..................... ..................... ..................... ..................... ๘ ..................... ..................... หนึง่ ส่ี ..................... ..................... ..................... ๕ ..................... .....................

แผนการจดั การเรียนร/ูที่ ๙ หน4วยการเรียนรทู/ ี่ ๔ ตามหา ๑๕ ชัว่ โมง รายวิชา ภาษาไทย กลุม4 สาระการเรียนรู/ ภาษาไทย เร่ือง อา4 นคล4อง รอ/ งเล4น ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง ชั้นประถมศึกษาปทN ่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรยี นร/ู ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสร'างความรแู' ละความคิดเพ่ือนำไปใชต' ดั สินใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รกั การอ0าน ท ๒.๑ ใช'กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ0 ความ และเขยี นเร่อื งราวใน รปู แบบต0าง ๆ เขียนรายงานข'อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน' ควา' อยา0 งมีประสิทธิภาพ ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความส้นั ๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และขอ' ความทีอ่ 0าน ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๒.๑ ป๑/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด ๒. จดุ ประสงคSการเรยี นรู/ ๑. อา0 นออกเสียงบทอา0 น โป˜กเปก˜ ได'K ๒. คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดบทอ0าน โป˜กเป˜ก ได' P ๓. มีความใฝ’เรียนร'ู A ๓. สาระสำคญั การอ0านบทอ0าน “โปก˜ เปก˜ ” เปTนการฝกˆ ประสบการณทW างภาษา ทง้ั ทำให'เกดิ ความสนุกสนานในการ เรียน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มคี วามร'คู วามเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกับครแู ละเพ่ือนไดอ' ย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คดิ วเิ คราะหW คดิ สังเคราะหW คิดสรา' งสรรคW สร'างองคคW วามร'ดู ว' ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา

- ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' Dญหา - คิดตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทมี่ ีต0อตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชีวิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชีวติ ประจำวนั ได'อยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ให'เขา' กับการเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ย0างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ขอ' มูลเพอื่ พัฒนาตนเองด'านการเรยี นร'ู ๕. สาระการเรียนรู/ ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. อ0านออกเสยี งบทอา0 น โปก˜ เปก˜ ได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั บทอา0 นโปก˜ เป˜กได' ๕.๓ ดา/ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนร'ู ๖.จดุ เน/นสก4ู ารพฒั นาคณุ ภาพผูเ/ รยี น ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรียนรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนT ) R ทกั ษะดา' นการคดิ อยา0 งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะด'านการสรา' งสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะด'านความเข'าใจความต0างวัฒนธรรม ต0างกระบวนทัศนW (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปTนทมี และภาวะผ'ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการสือ่ สาร สารสนเทศและรูเ' ทา0 ทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นร'ู (Career and Learning) R ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change)

๖.๒ ทักษะดา/ นชีวิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยน0ุ และการปรบั ตัว R การรเิ รมิ่ สรา' งสรรคแW ละเปTนตัวของตัวเอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมขา' มวฒั นธรรม R การเปนT ผ'ูสร'างหรือผผู' ลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชือ่ ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผน'ู ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลกั ษณะดา' นการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตวั ความเปนT ผ'ูนำ R คุณลกั ษณะด'านการเรยี นร'ู ไดแ' ก0 การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรข'ู องตนเอง R คุณลกั ษณะดา' นศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผู'อนื่ ความซอื่ สตั ยW ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษWพลังงานและส่ิงแวดล'อม £ อ่นื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร)/ู ใบงาน เร่อื ง การเขยี นคดั ลายมอื เรอื่ ง โปก˜ เปก˜ ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ขั้นท่ี ๑ ข้นั นำเขา/ ส4บู ทเรียน ครูอา0 นบทอา0 น เรอื่ ง โปก˜ เป˜ก ให'นักเรยี นฟงD ๑ รอบ และใหน' ักเรยี นอ0านตามครู ขั้นท่ี ๒ สำรวจคน/ หา นักเรยี นจบั คฝู0 ˆกอ0านบทอา0 น โปก˜ เปก˜ ข้นั ที่ ๓ หาความหมาย ให'ตวั แทนนักเรียนออกมาอ0านบทอ0าน เรอ่ื ง โปก˜ เป˜ก หนา' ชั้นเรยี น ๑ คน เพ่ือนฟDงและ สังเกตวา0 อาสาสมัครอา0 นถกู ต'องหรือไม0 ขั้นที่ ๔ ความคิดรวบยอด ครใู หน' ักเรียนร0วมกันบอกถึงบทอา0 นว0าเกีย่ วกับเร่ืองใด

ขนั้ ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนทดสอบการอา0 นบทอ0าน เรือ่ ง โปก˜ เป˜ก รายบคุ คล ๑๐. ส่อื การสอน ๑. หนังสือเรียน รายวชิ าพืน้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๑๑. แหล4งเรียนรใ/ู นหรือนอกสถานที่ ๑. ห'องสมุดโรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑWร'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจุดประสงคWการเรียนร.'ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ............... ไม0ผ0านจดุ ประสงคกW ารเรียนรู'.....................คน คิดเปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมีความรคู/ วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนมีความรู/เกิดทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ที่...............เดือน.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........