Pertemuan 1_Masalah

Pemecahan Masalah Matematika SD Asrul Karim, M.Pd (Dosen Prodi PGSD Universitas Al Muslim)

Hakikat Suatu Masalah Matematika Dialog antara sarjana sosial dan seorang ahli (professor) matematika Sosiolog bertanya, “ Apa yang menjadi tujuan utama pengajaran matematika?” Matematikawan Menjawab, “pemecahan masalah” selanjutnya Matematikawan balik menjawab, “Apa yang menjadi tujuan utama pengajaran ilmu sosial” Sosiolog menjawab, “pemecahan masalah”

Suatu pertanyaan akan menjadi masalah hanya jika pertanyaan itu menunjukkan adanya suatu tantangan yang tidak dapat di pecahkan prosedur rutin yang sudah diketahui oleh pelaku

Bell (1978) Mengemukakan bahwa suatu situasi dikatakan masalah bagi seseorang jika ia menyadari keberadaan situasi tersebut, mengakui bahwa situasi tersebut memerlukan tindakan dan tidak dengan segera dapat menemukan pemecahannya.

Broody (1993) “Masalah” dalam matematika Adalah suatu soal yang didalamnya tidak terdapat prosedur rutin yang dengan cepat dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah yang dimaksud

Gough dalam Coffey, Kolsh dan Mackinlay, 1995 Masalah juga berarti suatu tugas yang apabila kita, membacanya, melihatnya atau mendengarnya pada waktu tertentu dan kita tidak mampu untuk segera menyelesaikannya pada saat itu juga

Contoh Masalah bagi siswa SD Berapakah jumlah dari 1+2+3+…+100?

Masalah Rutin dan Masalah tidak Rutin

Soal Rutin biasanya mencakup aplikasi suatu prosedur matematika yang sama atau mirip dengan hal yang baru dipelajari Contoh 1 Contoh 2 Pada hari Senin ada 5479 orang yang 3194 menonton fillm, 3477 orang menonton 5346 pada hari Selasa, dan 6399 orang 8877 menonton pada hari Rabu. Berapa ---------+ jumlah orang yang menonton dalam tiga hari.

Soal tidak Rutin Untuk sampai pada prosedur yang benar diperlukan pemikiran yang lebih mendalam Gunakan tiap angka 1,2,3,4,5,6,7,8,9 paling sedikit satu kali untuk membentuk tiga buah angkat bilangan emapt angka yang jumlahnya 9636

Klasifikasi masalah matematika 1. Penemuan (Problem to find) yaitu mencari menentukan, atau mendapatkan hasil nilai atau objek tertentu yang tidak di ketahui dari soal serta memenuhi kondisi atau syarat yang sesuai dengan soal 2. Pembuktian (Problem to prov) yaitu prosedur untuk menentukan apakah suatu pernyataan benart atau tidak

Contoh 3 Manakah yang lebih luas, kebun yang berbentuk persegi panjang dengan panjang 314 m dan lebar 12 m atau kolam renang yang berbentuk lingkaran dengan jari-jari lingkaran 12 m

Contoh 4 Dengan cara bagaimana kita menunjukkan 6 dibagi 3 adalah 2

Terima Kasih