สรุปบทเรียน

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ใช้ค้นหาหนังสือ โดยระบุ ชือ่ ผเู้ ข่ยน หรอื ชื่อหนังสอื

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ การแปลงหน่วยวดั ต่าง ๆ

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ การแปลงค่าเงนิ

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ค้นหาแผนท่ี

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ค้นหาเวลาของแต่ละประเทศ

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ความรู้เบื้องต้นเกยี่ วกบั ระบบฐานข้อมูล แนวคิดเก่ียวกบั การจดั เก็บขอ้ มลู แนวคิดเกี่ยวกบั ระบบฐานขอ้ มลู สถาปัตยกรรมของระบบฐานขอ้ มลู แนวคดิ ฐานขอ้ มลู แบบตา่ งๆ

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจัดเกบ็ ข้อมูล ความรูพ้ นื้ ฐานเรอื่ งเขตขอ้ มลู ระเบยี น และแฟม้ ขอ้ มลู ชนดิ และคณุ สมบตั ิของหนว่ ยเก็บขอ้ มลู สารองและหนว่ ยความจาหลกั

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจัดเกบ็ ข้อมูล ความรูพ้ ืน้ ฐานเรอื่ งเขตขอ้ มลู ระเบย่ น ทละทฟ้มขอ้ มลู เขตข้อมูล คือ การนาเอาอกั ขระหลายๆตวั รวมกนั โดยมีความหมายอยา่ งใดอยา่ ง หนงึ่ หรอื อาจเรยี กอีกอยา่ งวา่ ฟิลด์ (Field) ระเบ่ยน คือ กลมุ่ ของฟิลดท์ ส่ี มั พนั ธก์ นั หรอื อาจเรยี ก อกี อย่างหนงึ่ วา่ เรคอรด์ (Record)

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจดั เกบ็ ข้อมูล ชนิดของข้อมูล มหี ลายรูปแบบดงั นี้ คือ ⚫ ขอ้ มลู แบบรูปแบบ เป็นขอ้ มลู ทรี่ วมอกั ขระเป็นรูปแบบท่ี แน่นอน อาจอยใู่ นรูปของ รหสั ซงึ่ ตอ้ งตีความหมายอกี ครงั้ ⚫ ขอ้ มลู แบบขอ้ ความ เป็นขอ้ มลู ท่เี ป็นอกั ขระในแบบขอ้ ความ โดยไมม่ ีรูปแบบท่ี แนน่ อน ความหมายจะอยใู่ นขอ้ ความ ⚫ ขอ้ มลู แบบภาพลกั ษณ์ เป็นขอ้ มลู ท่เี ป็นภาพหรอื เป็นกราฟ ⚫ ขอ้ มลู แบบเสยี ง ⚫ ขอ้ มลู แบบภาพและเสียง เป็นการจดั เก็บภาพและเสียงไว้ รวมกนั

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกยี่ วกบั การจดั เกบ็ ข้อมูล ลกั ษณะของระบบทฟ้มขอ้ มลู ⚫ ระเบียนขนาดคงที่ ⚫ ระเบยี นท่ีมีความยาวแปรได้ การจัดการทฟ้มข้อมลู ⚫ การสรา้ งแฟม้ ขอ้ มลู ⚫ การปรบั ปรุง รกั ษาแฟม้ ขอ้ มลู

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกยี่ วกบั การจัดเกบ็ ข้อมูล ประเภทของทฟ้มขอ้ มูล ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู หลกั ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู รายการเปลยี่ นแปลง ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู ตาราง ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู เรยี งลาดบั

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกยี่ วกบั การจัดเกบ็ ข้อมูล การจดั โครงสรา้ งทฟ้มขอ้ มลู ⚫ แบบลาดบั ⚫ แบบลาดบั ตามดชั นี ⚫ แบบสมั พทั ธ์

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจดั เกบ็ ข้อมูล ชนิดทละคุณสมบตั ิของหน่วยเกบ็ ข้อมลู สารองทละหน่วยความจาหลกั ชนิดของหนว่ ยความจาหลกั ชนิดของหนว่ ยความจาสารอง

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจดั เกบ็ ข้อมูล ชนิดของหน่วยความจาหลกั ⚫ แรม • ไดนามิกแรม • สแตติกแรม ⚫ รอม • พรอม • อีพรอม • อีอีพรอม

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั การจัดเกบ็ ข้อมูล ชนิดของหน่วยความจาสารอง ⚫ เขา้ ถึงขอ้ มลู ไดโ้ ดยตรง เชน่ จานบนั ทกึ แมเ่ หลก็ , ออพตคิ ลั ดสิ ก,์ พซี ีเอ็มซไี อเอ ⚫ เขา้ ถึงขอ้ มลู แบบเรยี งลาดบั เชน่ เทปแมเ่ หลก็

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั ระบบฐานข้อมูล ความจาเป็นที่ทาใหเ้ กิดการใชง้ านโดยระบบฐานขอ้ มลู ขอ้ มลู ฐานขอ้ มลู และระบบจดั การฐานขอ้ มลู ประโยชนข์ องระบบจดั การฐานขอ้ มลู

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั ระบบฐานข้อมูล ความจาเป็นทท่ี าใหเ้ กดิ การใชง้ านโดยระบบฐานขอ้ มลู ⚫ การประมวลผลกบั ระบบแฟม้ ขอ้ มลู ยงุ่ ยาก ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู ไมม่ คี วามเป็นอสิ ระของขอ้ มลู ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู มีความซบั ซอ้ นมาก ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู มีความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู นอ้ ย ⚫ แฟม้ ขอ้ มลู มคี วามปลอดภยั นอ้ ย ⚫ ไมม่ กี ารควบคมุ จากศนู ยก์ ลาง

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกยี่ วกบั ระบบฐานข้อมูล ขอ้ มลู ฐานขอ้ มลู และระบบจดั การฐานขอ้ มลู ⚫ ฐานขอ้ มลู หมายถึง กลมุ่ ของขอ้ มลู ทมี่ ีการเก็บรวบรวมไว้ โดยมีความสัมพนั ธซ์ ง่ึ กนั และกนั ⚫ การบรหิ ารฐานขอ้ มลู ⚫ หนา้ ทีข่ องผบู้ รหิ ารฐานขอ้ มลู • กาหนดโครงสรา้ งหรอื รูปแบบของฐานขอ้ มลู • กาหนดโครงสรา้ งของอปุ กรณเ์ ก็บขอ้ มลู ละวธิ ีการเขา้ ถึงขอ้ มลู • กาหนดขอบเขตการเขา้ ถึงขอ้ มลู ของผใู้ ช้

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั ระบบฐานข้อมูล ขอ้ มลู ฐานขอ้ มลู และระบบจดั การฐานขอ้ มลู ⚫ ความสาคญั ของระบบฐานขอ้ มลู • ลดการเก็บขอ้ มลู ท่ีซา้ ซอ้ น • รกั ษาความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู • การปอ้ งกนั และการรกั ษาความปลอดภยั ใหก้ บั ขอ้ มลู ทาไดส้ ะดวก • สามารถใชข้ อ้ มลู รว่ มกนั ได้ • มคี วามเป็นอิสระของขอ้ มลู • สามารถขยายงานไดง้ ่าย • ทาใหข้ อ้ มลู บรู ณะกลบั สสู่ ภาพปกติไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ และมมี าตรฐาน

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกยี่ วกบั ระบบฐานข้อมูล ขอ้ มลู ฐานขอ้ มลู และระบบจดั การฐานขอ้ มลู ⚫ ระบบการจดั การฐานขอ้ มลู มหี นา้ ท่ีดงั นี้ คอื • ดแู ลการใชง้ านใหก้ บั ผใู้ ชง้ าน • ควบคมุ ระบบความปลอดภยั ของขอ้ มลู • ควบคมุ การใชข้ อ้ มลู ในสภาพท่ีมีผใู้ ชง้ านพรอ้ มกนั หลายคน

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ เกย่ี วกบั ระบบฐานข้อมูล ประโยชนข์ องระบบจดั การฐานขอ้ มลู ⚫ ลดความซา้ ซอ้ นของขอ้ มลู ⚫ รกั ษาความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู ⚫ มคี วามเป็นอิสระของขอ้ มลู ⚫ มีความปลอดภยั ของขอ้ มลู สงู ⚫ ใชข้ อ้ มลู รว่ มกนั โดยมีการควบคมุ จากศนู ยก์ ลาง

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ สถาปัตยกรรมของระบบฐานข้อมูล ระดบั ของขอ้ มลู ความเป็นอิสระของขอ้ มลู ภาษาทใ่ี ชใ้ นระบบของฐานขอ้ มลู

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ สถาปัตยกรรมของระบบฐานข้อมูล ระดบั ของขอ้ มลู ⚫ ระดบั ชนั้ ของระบบจดั การฐานขอ้ มลู มี 4 ระดบั • ระดบั ภายนอก • ระดบั หลกั การ • ระดบั ภายใน • ระดบั โครงสรา้ งท่ีแทจ้ รงิ

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ สถาปัตยกรรมของระบบฐานข้อมูล ความเป็นอิสระของขอ้ มลู ⚫ แนวคิดเชิงกายภาพและตรรกะ ⚫ การออกแบบฐานขอ้ มลู ⚫ วิวกบั การแปลงรูป

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ สถาปัตยกรรมของระบบฐานข้อมูล ภาษาที่ใชใ้ นระบบของฐานขอ้ มลู ⚫ ภาษานิยามขอ้ มลู (Data Definition Language : DDL) เป็นภาษาท่ใี ช้ ในการกาหนด Schema ⚫ ภาษาจดั การขอ้ มลู (Data Manipulation Language : DML) เป็น ภาษาทใี่ ชใ้ นการจดั การขอ้ มลู ภายในระบบ ฐานขอ้ มลู ⚫ ภาษาที่ใชใ้ นการควบคมุ ขอ้ มลู (Data Control Language : DCL) เป็น ภาษาทใ่ี ชใ้ นการควบคมุ ความถกู ตอ้ งและ ความปลอดภยั ของขอ้ มลู

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ ฐานข้อมูลแบบต่างๆ ฐานขอ้ มลู แบบลาดบั ชนั้ (Hierarchical Data Model) ฐานขอ้ มลู แบบเครอื ขา่ ย (Network Data Model) ฐานขอ้ มลู แบบสมั พนั ธ์ (Relational Data Model)

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ ฐานข้อมูลแบบต่างๆ ฐานขอ้ มลู แบบเครอื ขา่ ย (Network Data Model) ⚫ โครงสรา้ งของขอ้ มลู มคี วามสมั พนั ธแ์ บบรา่ งแห ⚫ ตวั อยา่ งของภาษาปฏิบตั ิการ คอื IDMS

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ ฐานข้อมูลแบบต่างๆ ฐานขอ้ มลู แบบเครอื ขา่ ย (Network Data Model) ⚫ ลกั ษณะเดน่ • เหมาะสาหรบั งานท่ีแฟม้ ขอ้ มลู มคี วามสมั พนั ธแ์ บบเครอื ขา่ ย • มโี อกาสเกิดความซา้ ซอ้ นของขอ้ มลู นอ้ ยกวา่ แบบลาดบั ชน้ั • การคน้ หาขอ้ มลู มเี งื่อนไขไดม้ ากและกวา้ งกวา่ แบบลาดบั ชน้ั ⚫ ขอ้ จากดั • ปอ้ งกนั ความลบั ของขอ้ มลู ไดย้ าก • มีค่าใชจ้ า่ ยและสนิ้ เปลืองมากกวา่ • ถา้ ความสมั พนั ธม์ มี ากเกินไป จะทาใหอ้ อกแบบฐานขอ้ มลู มีความยงุ่ ยากซบั ซอ้ น

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ ฐานข้อมูลแบบต่างๆ ฐานขอ้ มลู แบบสมั พนั ธ์ (Relational Data Model) ⚫ โครงสรา้ งของฐานขอ้ มลู อยใู่ นรูปของรเี ลชนั หรอื ตาราง ประกอบดว้ ยแถว (Tuple) และสดมภ์ (Attribute) ⚫ การควบคมุ ความถกู ตอ้ ง • Tuple มีขอ้ มลู ไมซ่ า้ กนั • Tuple ไมม่ ลี าดบั จากบนลงลา่ ง • Attribute ไมม่ ีลาดบั จากซา้ ยไปขวา • คา่ ของ Attribute ทกุ คา่ จะตอ้ งเป็น atomicity ⚫ ตวั อยา่ งของภาษาปฏบิ ตั กิ าร คอื SQL

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ แนวคดิ ฐานข้อมูลแบบต่างๆ ฐานขอ้ มลู แบบสมั พนั ธ์ (Relational Data Model) ⚫ ลกั ษณะเดน่ • เหมาะสาหรบั งานเลือกดขู อ้ มลู แบบหลายฟิลดข์ อ้ มลู • ปอ้ งกนั ขอ้ มลู ถกู ทาลายหรือแกไ้ ขไดด้ ี • การเลือกดขู อ้ มลู ทาไดง้ ่าย ⚫ ขอ้ จากดั • แกไ้ ขปรบั ปรุงขอ้ มลู ทาไดย้ าก • มคี ่าใชจ้ ่ายของระบบสงู มาก

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ outline 1. การสรา้ งแบบสอบถามออนไลน์ 2. การสรา้ งสไลด์รปู

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 1. ไปที่หน้า login ของ Google Forms จากนัน้ ทาการใส่อเี มล์และพาสเวริ ด์

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขนั้ ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 2. แสดงหนา้ ต่างของการจัดการฟอร์มของกูเกล้ิ

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 2. แสดงหนา้ ต่างของการจัดการฟอร์มของกูเกล้ิ

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 4. แสดงหนา้ ต่างเพิม่ ชอ่ื ของแบบสอบถาม กาหนดรายละเอยี ดและลกั ษณะของคาถาม • กาหนดชื่อของแบบฟอร์ม • รายละเอยี ดของแบบฟอร์ม • รูปแบบของคาถาม

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 5. เครือ่ งมอื สาหรับการจัดการฟอรม์ แบบสอบถาม เพ่ิมคาถาม เพ่มิ หวั ข้อและรายละเอยี ด เพ่มิ ไฟลร์ ปู ภาพ เพม่ิ วดิ โิ อจากยทู ูป แบง่ เปน็ เซ็กชันยอ่ ย

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ 6. รูปแบบของคาถาม ขั้นตอนการสรา้ งแบบสอบถามออนไลน์ • Short Answer การตัง้ คาถามเพือ่ คาตอบส้นั ๆ • Paragraph การตงั้ คาถามเพือ่ ให้ตอบเปน็ พารากราฟ • Multiple Choice การตั้งคาถามหลายตวั เลอื กและเลอื กได้เพียงตัวเลือกเดยี ว • Checkboxes การตงั้ คาถามหลายตวั เลอื กโดยสามารถเลือกได้มากกว่าหนง่ึ ตัวเลอื ก • Dropdown การตั้งคาถามหลายตัวเลือกมลี กั ษณะเปน็ ปุ่มกดรายการและเลือกไดเ้ พยี ง ตวั เลือกเดียว • Linear scale การตั้งคาถามท่ีต้องการคาตอบเปน็ ระดบั ตามทกี่ าหนดเป็นคา่ ตวั เลข • Multiple choice grid การต้งั คาถามทตี่ ้องการคาตอบเป็นระดับตามทกี่ าหนดค่าเปน็ ตวั เลข และมปี ระเด็นยอ่ ยไดห้ ลายคาถาม

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขน้ั ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 7. รูปแบบของคาถาม (ตอ่ ) • Date การตงั้ คาถามให้ตอบเปน็ วัน เดอื น ปี • Time การต้ังคาถามให้ตอบเป็นเวลา

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขั้นตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 8. ทาการเลือกแบบ Short Answer ตง้ั คาถามใหก้ รอกช่อื และนามสกลุ ดังรูป

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขั้นตอนการสรา้ งแบบสอบถามออนไลน์ 9. กาหนดให้ผตู้ อบคาถามตอ้ งตอบคาถาม กาหนดที่ Required โดยกาหนดได้ 2 รูปแบบ คอื • กาหนดใหผ้ ู้ตอบคาถามจะตอ้ งตอบคาถาม • กาหนดใหผ้ ูต้ อบคาถามไม่จาเป็นตอ้ งตอบคาถามกไ็ ด้

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขน้ั ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 10. หน้าต่างแสดงการตอบคาถามหากเปน็ คาถามที่ตอ้ งการให้ตอบจะมรี ูปเครื่องหมาย (*) ที่หลงั คาถาม

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขน้ั ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 11. การแสดงพรวี ิวให้เลอื กทรี่ ูปดวงตา (Preview) เพอื่ แสดงหนา้ ผลลพั ธ์การทางาน

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขนั้ ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 12. หากต้องการกลับไปหน้าแกไ้ ขให้เลอื กทร่ี ูปดนิ สอ

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้นั ตอนการสรา้ งแบบสอบถามออนไลน์ 13. การเพ่มิ หัวขอ้ ของแบบสอบถาม เลือก Add title and description

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขนั้ ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 14. กาหนดหัวขอ้ ของคาถาม “ตอนท่ี 1 ประวตั สิ ว่ นตวั ”

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขน้ั ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 15. เม่ือเพม่ิ หัวขอ้ แบบสอบถามแล้วพบว่าหวั ขอ้ ตอนท่ี 1 ไปอยู่ใตค้ าถามชื่อ – นามสกุล ใหท้ าการ เปลี่ยนตาแหน่ง โดยคลก๊ิ ทีต่ าแหน่งในรูปคา้ งไว้แลว้ ลากขึน้ ไปอยูเ่ หนือคาถามชือ่ - นามสกุล

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขน้ั ตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 16. หนา้ ต่างแสดงหวั ขอ้ ตอนที่ 1 ประวตั สิ ว่ นตวั ได้มาอยูใ่ นตาแหน่งเหนอื คาถาม ช่ือ – นามสกุล

บนั ทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 17. ทาการเพิ่มคาถามเลือก Add question โดยกาหนดดังน้ี • รปู แบบของคาถาม Short Answer • ขอ้ ความกาหนด “รหัสนักศึกษา” • กาหนดให้ต้องตอบคาถาม Required on

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ขั้นตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 18. หนา้ ตา่ งแสดงการเพ่มิ คาถาม รหสั นักศึกษา

บันทกึ ทบทวนการสอน ครู อาทติ ย์ เกดิ เขาทะลุ ข้ันตอนการสรา้ งแบบสอบถามออนไลน์ 19. ทาการเพม่ิ คาถามเลือก Add question โดยกาหนดดงั นี้ • รปู แบบของคาถาม Dropdown • ขอ้ ความกาหนด “ชน้ั ปี” • กาหนดตวั เลอื ก 1 - 5 • กาหนดใหต้ อ้ งตอบคาถาม Required on