RESULTADO FENAPESTALOZZI - PCDI EM CANOAS-RS (APS)

PROMOVE O ATENDIMENTO escolas 101

Atendimento para familiares R E S U LTA D O S GERAIS escolas 102

DIFICULDADE NO ATENDIMENTO escolas 104

Tipos de acessibilidade R E S U LTA D O S GERAIS escolas 105

Quando ocorre a inclusão R E S U LTA D O S GERAIS escolas 106

Poder Público

Sumário 6 25 Sumário 51 75 Colaboradores 90 Familiares 107 Atendidos 109 Gestores 110 Escolas 111 Poder Público 112 Considerações 113 Abordagem da pauta PCD 114 Forma como a pauta vem sendo abordada 115 Avanços 116 Dificuldade no atendimento 117 De que forma (ou em que momento) você percebe que ocorre de fato a inclusão da PCD 118 Comentários 119 Texto Secretaria da Educação 120 Texto Secretaria da Educação 122 Texto Secretaria da Educação 124 Texto Secretaria da Educação 126 SESC 127 SEBRAE SENAC Glossário Instituições pesquisadas

Atendidos CONSIDERAÇÕES 109 Os resultados a seguir expressam as respostas dadas pelos entrevistados, expressando suas opiniões que representam a visão que têm sobre os temas perguntados. Alguns resultados têm soma de respostas maior que 100% devido ao fato de que o mesmo entrevistados pode ter dado múltiplas respostas a uma pergunta.

Abordagem da pauta PCD R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público 110

Forma como a pauta vem sendo abordada R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público 111

AVANÇOS 112 Poder Público  Alguns entrevistados deram mais de uma resposta

DIFICULDADES 113 Poder Público  Alguns entrevistados deram mais de uma resposta

Inclusão Poder Público 114

COMENTÁRIOS R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público 115

Texto Secretaria da Educação R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público Foram realizadas diversas visitas a Secretaria Municipal de Educação com intuito de realizar a entrevista 116 com a Secretária ou com a Diretora da Educação inclusiva, durante todo o ano de 2020. Todas frustradas. É importante levar em conta os desafios gerados pela pandemia do COVID-19 na adequação de todo processo de ensino e gestão na área da educação. Porém, não poderíamos ficar sem as respostas da secretaria que cuida desta área que tem um forte impacto no dia a dia das PCDIs. Após abertura de dois processos junto a prefeitura conseguimos obter respostas ao questionário apenas por e-mail. Desta forma estamos transcrevendo a resposta obtida a seguir:

Texto Secretaria da Educação R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público “Com relação aos encaminhamentos após o diagnóstico a Secretaria Municipal de Educação, através da 117 Diretoria de Educação inclusiva, encaminha os alunos com deficiência matriculados na rede municipal de ensino para ONGs que trabalham com pessoas com deficiência e atendem estes alunos no contraturno escolar. A secretaria celebra contratos com 7 ONGS que atendem gratuitamente alunos da rede municipal. A maioria destas atendem múltiplas deficiências, mas com um grande público sendo no seguimento da deficiência intelectual. Dentre elas temos a Legato, que realiza um trabalho de inclusão através da arte com estes alunos; a APAE (associação de pais e amigos dos excepcionais); o instituto Pestalozzi (que agora é uma escola especial e por tanto os alunos que lá estão não frequentam o ensino regular); o Chimarrão da Amizade que atende o público adulto com deficiência intelectual e a CONSECOM (conselho comunitário do bairro rio branco) que atende pessoas em vulnerabilidade social e também pessoas com deficiências. (continua...)

Texto Secretaria da Educação R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público Além destes encaminhamentos, a Diretoria de Educação Inclusiva (DEIN) também oferece o serviço de 118 transporte escolar para os alunos com deficiência matriculados na rede municipal para as escolas que os mesmos frequentam e também, sempre que possível, para as ONGs que os mesmos realizam atendimento no contraturno. o Transporte também é ofertado para as escolas especiais Pestalozzi e a escola estadual Brigadeiro Nem Gomes da Silva, que trabalha com pessoas com deficiências em grande parte por deficiência intelectual e paralisado cerebral. Além disso , vale ressaltar que as escolas municipais tem em sua política pedagógica o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e que todas atendem alunos com deficiências e todas as escolas fundamentais possuem salas de recursos Multifuncionais para melhor atender o aluno com deficiência, qualificando mais o AEE. O município também conta com o CEIA (centro de capacitação em educação inclusiva e acessibilidade) que também atende os alunos no contraturno. (continua...)

Texto Secretaria da Educação R E S U LTA D O S GERAIS Poder Público O CEIA atende alunos com laudo e sem laudo, realizando atendimentos em âmbito pedagógico de 119 Psicopedagogia, fonoaudiologia, psicologia, psicomotricidade entre outros. É importante salientar que os diagnósticos do CEIA auxiliam muito no os alunos que ainda não possuem laudo médico. Obs. Alguns recursos como o NAPPB e algumas ONGs foram omitidos por não trabalharem com deficiência intelectual. 6. Qual maior dificuldade encontrada para atendimento: A maior dificuldade é a baixa oferta da área da saúde de neurologistas por exemplo, que são fundamentais para o diagnóstico médico de alunos com deficiência intelectual, uma vez que o laudo médico ainda é muito necessário para que este aluno possa ter garantido todos os seus direitos enquanto pessoa com deficiência.” (FIM)

R E S U LTA D O S SESC G E R A I S SESC Você acredita que o SESC está em condições de promover a inclusão de pessoas deficientes? Sim, totalmente Como o SESC promove a inclusão? Através de uma série de ações que vão desde o cuidado com a acessibilidade física, projetos para ofertar 120 apresentações artísticas e culturais que atendam as PCDIs e programas de gratuidade em equipamentos como a piscina. Os familiares/responsáveis dos alunos deficientes tem algum tipo de atendimento? Não

R E S U LTA D O S SESC G E R A I S SESC Qual a maior dificuldade enfrentada para a inclusão de uma PCDI? Recursos financeiros, pois cada ação realizada para atender as PCDIs necessitam de contratação de profissionais capacitados para o atendimento adequado Quais comentários gostaria de fazer sobre a inclusão de PCDIs? 121 Trata-se de um caminho longo ainda a ser percorrido. Existem iniciativas pontuais, mas ainda não é uma prática generalizada. É preciso que hajam mais políticas públicas e que as que existem sejam realmente colocadas em prática. Também é necessário que as pessoas, de maneira geral, conheçam mais as capacidades de uma PCDI e se desprendam do preconceito, afinal uma PCDI tem deficiências mas também pode ter muitas habilidades a serem desenvolvidas. Um exemplo de ação que vem dando certo é a inserção de deficientes no ambiente de trabalho

SEBRAE R E S U LTA D O S GERAIS SEBRAE Você acredita que o SEBRAE está em condições de promover a inclusão de pessoas deficientes? Sim, parcialmente. Avançou-se bastante nessa questão mas ainda há muito que ser feito para estar totalmente 122 em condições. Como o SEBRAE promove a inclusão? Internamente através da contratação de PCD. Para o público em geral temos nossos colaboradores capacitados para o atendimento a PCDIs através de treinamentos técnicos internos. Nosso portal tem buscado se adequar sendo mais acessível, desde para pessoas com deficiências visuais a PCDIs quando buscamos um processo amigável, com ícones que simplifiquem o entendimento a auxiliem no acesso, mas ainda há muito a ser feito. Investir nesse tema está dentro das diretrizes estratégicas, principalmente na área digital onde já estamos realizando estudos. Os familiares/responsáveis dos alunos deficientes tem algum tipo de atendimento? Não

SEBRAE R E S U LTA D O S GERAIS SEBRAE Qual a maior dificuldade enfrentada para a inclusão de uma PCDI? Cultural. Olhar de maneira adequada a esse tema não está incorporado a cultura das pessoas e das organizações que não estão prontas, dispostas a investir em técnicas e práticas que realmente incluam as PCDs de modo geral. Embora esse tema seja uma macro tendência mundial e em lugares como a Europa tenha avançado bastante, ainda estamos muito longe disso no Brasil. Quais comentários gostaria de fazer sobre a inclusão de PCDIs? 123 Aqui no Brasil a inclusão está ainda muito na fase do discurso e pouco na prática. Poucos estão fazendo algum esforço real nesse sentido prático. Tente pensar em um aplicativo de banco para um deficiente visual ou intelectual. É muito complexo, pouco amigável, nada claro. E não vejo os grandes bancos se preocupando com isso. Da mesma forma os pequenos negócios. Os restaurantes e lanchonetes, por exemplo, estão totalmente despreparados para atender pessoas atípicas, portadoras de deficiência. O que se têm é acessibilidade arquitetônica, mas não vejo ninguém pensando em desenvolver cardápios mais fáceis de entender, amigáveis que facilitem de fato para PCDs de todo tipo

SENAC R E S U LTA D O S GERAIS SENAC Você acredita que o SENAC está em condições de promover a inclusão de pessoas deficientes? Sim, parcialmente. Ainda há muito a ser feito Como o SENAC promove a inclusão? 124 Uma das principais formas é através do Programa Jovem Aprendiz onde temos turmas exclusivas e mistas com PCDIs Também temos nossos espaços adaptados para tornar viável a atualização de PCDs Os familiares/responsáveis dos alunos deficientes tem algum tipo de atendimento? Atualmente não. Já tivemos uma oficina de moda para as mães da APAE para geração de renda. Nosso núcleo de moda promoveu a oficina e ensinava a fazer colares bonitos, com design atraente. É uma ação que poderíamos voltar a fazer

SENAC R E S U LTA D O S GERAIS SENAC Qual a maior dificuldade enfrentada para a inclusão de uma PCDI? Não ter uma equipe de atendimento que disponha de profissionais qualificados para esse tipo de necessidade. Temos psicopedagogas, mas seria importante ter uma psicóloga que acompanhasse os alunos PCDIs. Quais comentários gostaria de fazer sobre a inclusão de PCDIs? Inclusão vai desde proporcionar a estrutura básica de atendimento para o aprendizado e o trabalho, ter uma 125 equipe qualificada para dar o atendimento, fazendo com que a PCDI se sinta parte do processo e assuma um papel de protagonista nas suas ações e que promova o desenvolvimento da PCDI. O que temos atualmente é uma ampliação do debate sobre o tema e alguns avanços na legislação que estão muito longe do ideal. As instituições não planejam a inclusão, elas a tratam como exceção. Deveriam planejar a partir da diversidade, mas o que acontece é que não planejam e acabam sendo obrigadas a se adequar pela pressão recebida, na maioria das vezes, por uma legislação.

Glossário ACADEF Associação Canoense de Deficientes Físicos ADEVIC Associação dos Deficientes Visuais de Canoas AGAAHSD Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação AH Altas Habilidades APAE Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais BPC Benefício de Prestação Continuada previsto na Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS CEIA Centro de Educação Inclusiva e Acessibilidade da prefeitura de Canoas CHIMARRÃO DA AMIZADE Associação Grupo Chimarrão da Amizade Gentil Gomes de Oliveira CRAS Centro de Referência da Assistência Social CREAS Centro de Referência Especializado de Assistência Social DI Deficiência/Deficiente Intelectual FADERGS Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul HNSG Hopital Nossa Senhora das Graças LA SALLE Universidade La Salle 126 LEGATO Associação Legato PCD Pessoa com deficiência PCDI Pessoa com deficiência Intelectual RAIO DE SOL Abrigo Raio de Sol RECOMEÇAR Residencial Psiquiátrico Recomeçar REDIPASC Rede Divina Providência de Ação Social e Cidadania REVIVER Associação Reviver SD Superdotação A Soroptimist International é uma organização mundial de serviços voluntários para mulheres que SOROPITMIST trabalham pela paz e, em particular, para melhorar a vida de mulheres e meninas, nas comunidades locais e em todo o mundo SOS Aldeias Infantis SOS Brasil ULBRA Universidade Luterana do Brasil UPA Unidade de Pronto Atendimento VIDAS COLORIDAS ONG Alexandre Marcelino - Vidas Coloridas

Escolas Pesquisadas Centro Educac La Salle-Educacao Basica ESCOLAS 127 Cent Assistenc Assoc Assistencial Beneficente Niteroi Centro Ed Infan Coracao Da Mamae EEEM André Leão Puente Centro Ed Infan Feliz Idade Recreacao E Educacao Infantil EEEM João XXIII Centro Ed Infan Pinguinho De Gente Creche Recreacao E Maternal EEEM Jose Gomes de Vasconcelos Jardim Colégio Estadual Jussara Maria Polidoro EEEM Profª Margot T. N. Giacomazzi Colégio Estadual Tereza Francescutti EEEM Visconde do Rio Branco Colégio Luterano - Unidade Ensino Paz EMEF Arthur Oscar Jochims Colégio Maria Auxiliadora EMEF Arthur Pereira de Vargas Creche Da Dinda EMEF Coronel Francisco Pinto Bandeira EEEF Álvaro Moreyra EMEF David Canabarro EEEF Antônio Francisco Lisboa EMEF Engenheiro Ildo Meneghetti EEEF Canoas EMEF General Osório EEEF Cristóvão Colombo EMEF Governador Leonel de Moura Brizola EEEF Fatima EMEF Governador Walter Peracchi de Barcellos EEEF Guanabara EMEF Irmão Pedro EEEF Padre Jaeger EMEF Jacob Longoni EEEF Planalto Canoense EMEF João Paulo I EEEF Professor Germano Witrock EMEF Monteiro Lobato EEEF Professora Clotilde Batista EMEF Paulo VI EEEM Affonso Charlier EMEF Prefeito Edgar Fontoura EMEF Professora Nancy Ferreira Pansera EMEF Professora Odette Yolanda Oliveira Freitas

Escolas Pesquisadas EMEF Rio Grande do Sul ESCOLAS 128 EMEF Theodoro Bogen EMEI Bem-me-quer EMEI Vó Sara EMEI Carrossel Esc 1 E 2 Graus Espirito Santo EMEI Gente Miúda Esc De Ed Infan Bambino Campones EMEI Gilda Schiavon Esc De Ed Infan Formiguinha EMEI Jornalista Marione Leite Esc De Ed Infan Trem Da Alegria EMEI Mundo Mágico Esc De Ed Infan Turma De Pernalonga EMEI Nilton Leal Maria Esc Mat E J Inf Recanto Alegre EMEI Pequeno Polegar Esc Part 1G São Jose EMEI Pingo de Gente Esc PG Inc Sao Mateus EMEI Pintando o Sete Escola Associacao Beneficiente Educadora Vo Maria EMEI Profª Carmem Ferreira Escola Esc Estacao Ensino Unidade Olaria EMEI Profª Idara Rocha Escola Escola Estacao Ensino Unidade Centro EMEI Profª Marilene Machado Escola Escola Estacao Ensino Unidade Matriz EMEI Profª Terezinha Tergolina Escola Luterana - Unid Ensino Santa Cruz EMEI Recanto do Filhote Escola Luterana - Unid Ensino São João EMEI Vó Babali Escola Sc Estacao Ensino Unidade Planalto Canoense EMEI Vó Corina Escola Soccultbeneficient Jardim De Infancia Pinoquio EMEI Vó Maria Aldina Escola.Lut.Com.E.Fun DR Martinho Lutero EMEI Vovó Doralice Escolinha Jeitinho De Anjo EMEI Vó Nelsa Inst.Est. Educ. Dr. Carlos Chagas Instituto Pro Universidade Canoense IPUC ULBRA - Universidade Luterana do Brasil Unidade Ensino Sao Marcos UNIVERSIDADE

Entidades Pesquisadas 129 ENTIDADES ADEVIC – Associação dos Deficientes Visuais de Canoas AGAAHSD - Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades/Superdotação APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais ACADEF - Associação Canoense de Deficientes Físicos CEIA - Centro de Capacitação, Educação Inclusiva e Acessibilidade Associação Grupo Chimarrão da Amizade Gentil Gomes de Oliveira EMEF Bilíngue para Surdos Vitória Associação Legato Associação Pestalozzi de Canoas Abrigo Raio de Sol Residencial Psiquiátrico Recomeçar Rede Divina Providência de Ação Social e Cidadania - Unid 1 Rede Divina Providência de Ação Social e Cidadania - Unid 2 Assoçiação Reviver Aldeias Infantis SOS Brasil ONG Alexandre Marcelino - Vidas Coloridas

Áreas da gestão Pública Pesquisadas GESTÃO PÚBLICA 130 Secret. Mun. Direitos Humanos Diretoria da Mulher Conselho Mun. de Assistência Social - CMAS Conselho Mun. Dos direitos da Mulher - CMAS Diretoria dos Idosos Diretoria da Pessoa com Deficiência Diretoria de Igualdade Social e Imigrantes Diretoria da Juventude Diretoria de Política das Diversidades e Comunidades Tradicionais Secret. Mun. Direitos Humanos Diretoria de Assistência Social Diretoria Administrativa Diretoria da Criança e do Adolescente Secretária da Saúde Secret. Mun. Transporte e Mobilidade Urbana Secret. Mun. Obras Secret. Mun. Esporte e Lazer Secret. Mun. Desenvolvimento Social Secret. Mun. Cultura CRAS CREAS SISTEMA S SESC - Serviço Social do Comércio SENAC - Serviço Nacional de Aprendizagem do Comércio SEBRAE - Serviço Nacional de Aprendizagem do Comércio

RESULTADOS DA PESQUISA \"A Inserção da Pessoa com Deficiência Intelectual na Perspectiva dos Direitos Humanos na Cidade de Canoas – RS