Self Assessment Report : SAR

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา 2563 ของ นางสาวศศวิ มิ ล คำดีเจริญ ตำแหนง ครผู ูชว ย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู รวจรายงาน ( นายอดิศร แดงเรอื น ) ผูอ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม วันท่ี 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จดั ทำขนึ้ เพื่อรายงานผูบ ังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงวา ดวยการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแกไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหงพระราชบัญญัติการศึกษา แหง ชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี าการ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว ขอ 3 ใหสถานศึกษาแตละแหงจัดให มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให เปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พรอมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไวจัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ กหนว ยงานตนสังกัดหรอื หนว ยงานที่กำกับดแู ลสถานศึกษาเปนประจำทุกป ดังนั้นจึงไดจัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อใหเปนสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำป ของ สถานศึกษารายงานตอตนสังกัด และรายงานตอสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรตอสาธารณชนตอไป ลงชอื่ (นางสาวศศวิ ิมล คำดเี จรญิ ) ตำแหนง ครูผชู ว ย วนั ที่ 31 / มี.ค. / 64 รับทราบ ลงชอ่ื ( นายอดิศร แดงเรอื น ) ผูอำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา ข สารบญั สว นที่ 1 ขอ มูลท่ัวไป หนา 1.1 ขอ มูลสวนตัว 1 1.2 ขอมูลการปฏิบตั หิ นาที่ 1-2 1.3 ขอมูลการพัฒนาตนเอง 3 สว นท่ี 2 ขอ มูลการวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู และการดำเนนิ การ 4 ตามแผน 5-10 2.1 การประเมินศกั ยภาพผูเ รยี นกอ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 2.2 ผลการปฏบิ ัติงาน 11-12 13-14 สว นท่ี 3 ผลการปฏิบตั ิงานของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 14-15 3.1 การประเมินตนเองดานการปฏบิ ตั ิงานของขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 16-17 3.2 การประเมินตนเองเก่ียวกบั การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรทู เ่ี นนผเู รยี นเปนสำคญั 18-19 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 19-21 22-27 สว นที่ 4 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รยี น 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู ริหารสถานศึกษา 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นนผเู รยี นเปน สำคญั ภาคผนวก เอกสารประกอบ เชน คำสง่ั /เกียรตบิ ัตร/ภาพถาย

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 1 สว นที่ 1 ขอ มลู ทั่วไป 1.1 ขอ มูลสวนตัว ชื่อ – สกลุ นางสาวศศวิ มิ ล คำดเี จริญ ตำแหนง ครผู ชู ว ย ท่อี ยูต ามภมู ิลำเนา 34 ม.4 ต. ปางหมู อ. เมอื ง จ. แมฮองสอน เบอรโ ทรศพั ท 086-4698513 Line ID shasivimon-nan E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม - ป 6 เดือน อายุราชการ/อายกุ ารทำงาน - ป 6 เดอื น ประวัตกิ ารศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สาขาวิชา วทิ ย-คณิต สถาบันการศึกษาโรงเรยี นหอ งสอนศกึ ษา ระดับปริญญาตรี หรือเทยี บเทา สาขาวชิ าคณติ ศาสตร สถาบันการศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งใหม ป.บณั ฑิตวิชาชีพครู (ถาม)ี สาขาวชิ า - สถาบนั การศกึ ษา - ระดับปริญญาโท สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา - ระดับปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา - 1.2 ขอมูลการปฏบิ ตั หิ นาที่ 1.2.1 งานหลักดา นการสอน 1) ดา นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 ปฏิบตั ิการสอน จำนวน 2 รายวิชา จำนวน 9 หอง จำนวน 22 ชัว่ โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู หอ งเรยี น ผูเรียน ชวั่ โมงเรยี นที่ปฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2563 จำนวน จำนวนช่วั โมง/ ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรยี นรู หอง ผเู รียน สัปดาห 1 ค22101 คณติ ศาสตรพืน้ ฐาน ม.2/1-4 130 12 2 ค31101 คณติ ศาสตรพน้ื ฐาน ม.4/1-5 142 10 รวม 9 272 22 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรที่ปฏบิ ตั ิในภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563 ที่ กิจกรรม หอ ง จำนวนผเู รยี น จำนวนชว่ั โมง กลุม 1 2 1 อบรมคุณธรรม จริยธรรม ม.1/1 28 2 ลูกเสือ-เนตรนารี ม.2 127 รวม 2 155 3

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 2 2) ดา นการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ปฏิบตั ิการสอน จำนวน 3 รายวชิ า จำนวน 10 หอง จำนวน 21 ชว่ั โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู หองเรยี น ผเู รยี น ชว่ั โมงเรียนท่ีปฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู หอ ง จำนวน จำนวนชวั่ โมง/ ผูเรียน สัปดาห 1 ค 23102 คณติ ศาสตรพน้ื ฐาน ม.3/1-4 122 12 2 ค 32202 คณติ ศาสตรเ พม่ิ เตมิ ม.5/1 28 3 3 ค 20202 คณติ ศาสตรเพ่มิ เติม ม.ตน 15 2 รวม 6 165 17 ตารางที่ 4 แสดงจำนวนกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรท่ปี ฏิบตั ิในภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ ง จำนวนผเู รียน จำนวนชว่ั โมง/ กลุม สัปดาห 1 1 อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ม.1/1 28 2 2 ลูกเสอื -เนตรนารี ม.2 127 4 3 ติวโอเนต็ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 ม.3/1-4 122 รวม 6 277 7 1.2.2 งานรองท่ีไดรบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบรหิ าร ที่ กลมุ งาน งาน ตำแหนง 1. บริหารงานวิชาการ หลกั สตู รการเรียนการสอนมธั ยมศึกษาตอนตน ผรู ับผดิ ชอบ 2. กจิ การนักเรยี น งานหอนอน ครูหอนอน คนที่ 2 3. บรหิ ารทั่วไป ปฏคิ ม คณะทำงาน 4. บรหิ ารทั่วไป เวรประจำวัน คณะทำงาน 1.2.3 งานหนาท่พี ิเศษอน่ื ไดแ ก 1) ครทู ี่ปรึกษานกั เรียนชนั้ ม.1/1 มจี ำนวนนกั เรยี น 28 คน 2) ปฏบิ ัตหิ นาท่คี รทู ปี่ รึกษารวมกบั นางสาวรตั ติกาล ยศสุข และนางสาวอาภาภรณ สอนประเสริฐ 3) หนา ท่ภี ายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คอื ปฏบิ ัติหนาที่สอนในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 3 4) ปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ตามท่ีไดร บั มอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กจิ กรรมทร่ี ับผิดชอบ ปการศกึ ษา 2563 ชอ่ื โครงการ พัฒนาหลักสูตรการเรยี นการสอน  เจา ของโครงการ  ผรู วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดีเยี่ยม  ระดับดี  ระดับพอใช  ระดบั ปรับปรุ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 3 1.3 ขอมูลการพัฒนาตนเอง ปการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเขารว มกิจกรรมทางวชิ าการเพ่ือพัฒนาตนเอง (เชน การเขารวมกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเขา รวมอบรม/ประชมุ สมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วัน เดอื น ป เรื่อง สถานที่ หนว ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน 1 2-3 มถิ ุนายน การจดั ทำแผนการจดั การ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รติบัตร 2563 เรยี นรบู ูรณาการงานสวน ประชานุเคราะห ประชานุเคราะห พฤกษศาสตรโรงเรยี น 26 จังหวัดลำพูน 26 จงั หวัดลำพูน 2 16 มนี าคม การเสริมสรางความเขมแขง็ ใน ออนไลน สพฐ. เกียรตบิ ัตร 2564 การจัดเก็บขอมลู สารสนเทศ ดา นการจบการศึกษา 3 19 มนี าคม การพฒั นาศักยภาพบคุ ลากร โรงเรยี นราช โรงเรียนราช เกียรติบตั ร 2564 เพ่ือสรางความเขาใจงาน ประชานเุ คราะห ประชานเุ คราะห ประกันคุณภาพสถานศึกษา 31จังหวดั 31จังหวดั เชียงใหม เชยี งใหม ระยะเวลาการเขารบั อบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จำนวน 3 ครง้ั คดิ เปน 25 ชัว่ โมง ตารางท่ี 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยองเชดิ ชเู กียรติ ที่ไดร ับรางวลั ท่ี วนั เดอื น ป เร่อื ง สถานที่ หนว ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน -- - - - - ผลงานทางวิชาการ/การยกยองเชิดชเู กียรติ ทีไ่ ดรับรางวัล จำนวน.....-........ รางวัล

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 4 สว นที่ 2 ขอ มูลการวางแผนการปฏิบตั งิ าน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผเู รียนกอ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู การประเมนิ ศักยภาพผเู รียนกอ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู (ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2563)  ประเมนิ  ไมประเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผูเรยี น สามารถจำแนกผเู รยี นทร่ี บั ผิดชอบและนำผลการประเมนิ ศกั ยภาพผูเ รยี นไปจดั กิจกรรมการเรียนรูใหเ หมาะสมในแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ดังน้ี จำนวน กลมุ นกั เรยี น จำนวน วิธีการพัฒนาสงเสริมศักยภาพ ชน้ั นกั เรยี น กลมุ ปญ ญาเลิศ ผเู รียนแตละ ศกึ ษาความรูเพิ่มเติมและสง เสริมทักษะ ความสนใจและความถนดั ของผเู รยี น ท้งั หมด กลมุ ปกติ กลมุ การเรยี นการสอนตามปกติ มีการ ม.3 122 30 แลกเปล่ียนเรียนรู และจัดการเรยี นการ กลุมปญญาชา 78 สอนที่หลากหลาย ม.5/1 28 จัดการเรยี นการสอนโดยเนน ม.ตน 15 กลุมพเิ ศษ 14 กระบวนการกลุม ใหม ีทัง้ คนเกง ปาน กลุมปญ ญาเลศิ กลาง ออน มีการสอนซอมเสรมิ หลงั จาก 10 จดั การเรียนการสอนไปแลว กลมุ ปกติ 18 - ศึกษาความรเู พม่ิ เติมและสง เสรมิ ทักษะ กลุม ปญ ญาชา - ความสนใจและความถนดั ของผเู รียน กลุมพิเศษ - การเรยี นการสอนตามปกติ มีการ กลมุ ปญญาเลศิ 5 แลกเปลย่ี นเรยี นรู และจัดการเรียนการ กลุมปกติ 10 สอนทห่ี ลากหลาย - กลุมปญญาชา - - กลุมพิเศษ - ศกึ ษาความรเู พิ่มเติมและสง เสริมทกั ษะ ความสนใจและความถนัดของผูเรยี น การเรยี นการสอนตามปกติ มีการ แลกเปลยี่ นเรียนรู และจดั การเรยี นการ สอนท่ีหลากหลาย - -

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 5 2.2 ผลการปฏบิ ัติงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรยี นรู การจัดการเรียนการเรยี นรูตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู จำนวน จำนวน จำนวน ท่ี รายการ ช่วั โมง หนว ยการ แผน ทง้ั หมด เรียนรู ทงั้ หมด 1 - แผนการจัดการเรยี นรูว ิชาคณิตศาสตรเ พ่ิมเตมิ 4 60 3 18 ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 5/1 2 - โครงสรางรายวิชาคณติ ศาสตรเ พ่มิ เติม 4 60 3 - ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 5/1 3 - โครงสรา งรายวชิ าคณติ ศาสตรพ ้นื ฐานช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 60 5 - 4 - โครงสรา งรายวชิ าคณติ ศาสตรเพิ่มเตมิ 40 5 - ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน 2) ผลิตสอ่ื / นวตั กรรม 3 ชิ้น ไดแก จำนวน (ช้นิ ) ที่ ช่ือส่ือ/นวัตกรรม 1 1 Power Point เรื่อง “เมทรกิ ซ” 1 2 Power Point เร่ือง “จำนวนเชิงซอน” 1 3 เอกสารประกอบการเรยี น (Mind Map) เรอื่ ง “เวกเตอร” 1 4 เอกสารประกอบการเรียน (Mind Map) เรื่อง “จำนวนเชงิ ซอน” 1 5 เกม เศษสวน 3) จัดทำหนวยการเรยี นรูแ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกิจพอเพียง) ไดแ ก หนว ยท่ี เรือ่ ง จำนวนชัว่ โมง 2 การหาระยะทางและความสูง 2 2 การแบงพื้นทเ่ี ปน เปอรเ ซน็ 2 4) จัดทำวจิ ยั ในช้ันเรียน จำนวน 1 เรื่อง ไดแก ระดบั ชั้น ท่ี เรื่อง มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 1 วจิ ยั ในชนั้ เรยี นเร่อื ง การพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนของครกู ลมุ สาระการเรยี นรู คณติ ศาสตร โดยใชกระบวนการชุมชนการเรยี นรูท างวชิ าชพี (Professional Learning Community :PLC) ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 โรงเรยี นราชประชานุ เคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม 5) การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาคนควา /ใชแ หลงเรยี นรนู อกโรงเรยี นจำนวนครงั้ ดงั น้ี ที่ ชือ่ แหลงเรียนรู เรอ่ื ง จำนวนครง้ั 1 วดั เหลลา ปา ตาล เดินทางไกลลูกเสือ - เนตรนารี 1

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 6 6) เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค วามรแู กน กั เรียน จำนวน - ครง้ั ไดแ ก ที่ วนั /เดอื น / ป ชือ่ วิทยากร เร่ือง / หัวขอ -- - - รปู แบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครใู ช คอื ขอ ใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน กลุมสบื คน ความรู การศกึ ษาคน ควา ดวยตนเอง โปรแกรมสำเรจ็ รูป การอภปิ รายกลุมยอย การเรยี นรแู บบรวมมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณจำลอง กรณีตวั อยาง ศูนยการเรยี น กลมุ สมั พันธ การแกไขสถานการณ การถามตอบ อรยิ สจั การทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี การใชภูมิปญ ญาทองถิน่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมตุ ิ คอมพิวเตอรช วยสอน การเรียนรจู ากหองสมุด การแกปญ หา การใชเ กมประกอบการพัฒนา อน่ื ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคิด สรปุ จำนวนรปู แบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช 10 วธิ ี 2.2.2 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขียนเคร่อื งหมาย  ในชอ งทตี่ รงกับความเปนจริงท่ีทานปฏบิ ัตอิ ยู (ตอบได มากกวา 1) มาก ปาน นอย ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ ทีส่ ดุ มาก กลาง นอย ท่สี ุด 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณการสอน  4 ตรงกบั ความรูความสามารถ  5 ตรงกบั ความตองการ/ความสนใจ 

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 7 2.2.3 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู รียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียนภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563 ผลการเรยี น (คน) ท่ี รายวิชา หอ ง จำนวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม ผูเ รียน 68 1 คณติ ศาสตร ม.2/1 34 15 11 4 3 0 1 0 0 0 0 68 2 คณติ ศาสตร ม.2/2 34 0 10 4 6 9 1 2 2 0 0 62 3 คณติ ศาสตร ม.2/3 31 5 10 10 4 1 0 1 0 0 0 62 4 คณิตศาสตร ม.2/4 31 0 5 6 12 3 0 5 0 0 0 58 5 คณติ ศาสตร ม.4/1 29 10 13 3 3 0 0 0 0 0 0 40 6 คณิตศาสตร ม.4/2 20 2 9 9 0 0 0 0 0 0 0 68 7 คณิตศาสตร ม.4/3 34 0 2 10 6 3 3 2 8 0 0 58 8 คณติ ศาสตร ม.4/4 29 0 9 16 4 0 0 0 0 0 0 60 9 คณิตศาสตร ม.4/5 30 0 0 9 12 4 3 1 1 0 0 รวม 272 32 69 71 50 20 8 11 11 0 0 รอยละ 11.76 25.37 26.10 18.38 7.35 2.94 4.04 4.04 0 0 รอยละของนกั เรียนทีไ่ ดรับผลการเรยี น 2.5 ขึน้ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 81.61 รอ ยละของนกั เรียนท่ีไดร ับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2563 63.23 จากตารางท่ี 8 พบวา ผลการประเมินการเรยี นผูเ รยี น จำนวน 172 คน คิดเปน รอยละ 63.23 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับดขี ้นึ ไป และมีนักเรียนที่มีผลการเรยี น 0 จำนวน 11 คน คดิ เปน รอยละ 4.04 ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค และการอานคิดวิเคราะห เขยี น ของผเู รียน ภาคเรยี น ท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563 จำนวนผูเรียน แยกตามระดับระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะทีพ่ ึง อาน คิดวเิ คราะห เขียน ที่ รายวิชา หอง จำนวน ประสงค ดีเย่ียม ดี ผาน ผูเรยี น ดเี ย่ยี ม ดี ผา น 1 คณิตศาสตร ม.2/1 34 15 19 0 12 22 0 2 คณิตศาสตร ม.2/2 34 15 19 0 11 23 0 3 คณติ ศาสตร ม.2/3 31 12 19 0 9 22 0 4 คณิตศาสตร ม.2/4 31 14 17 0 7 24 0 5 คณติ ศาสตร ม.4/1 29 12 17 0 15 14 0 6 คณติ ศาสตร ม.4/2 20 13 7 0 12 8 0 7 คณิตศาสตร ม.4/3 34 11 23 0 10 24 0 8 คณิตศาสตร ม.4/4 29 9 20 0 8 21 0 9 คณติ ศาสตร ม.4/5 30 10 20 0 9 21 0 รวม 272 111 161 0 93 179 0 รอ ยละ 40.81 59.19 0 34.19 65.81 0 จากตารางที่ 9 พบวา ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคผเู รยี นจำนวน 272 คน คดิ เปน รอ ยละ 100 มีผลคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคระดับดีข้นึ ไป และผลการประเมนิ การอา น คิดวเิ คราะห เขียนของผูเรยี นจำนวน 272 คน คดิ เปนรอยละ 100 มีผลการอานคิดวเิ คราะห เขียนระดบั ดขี นึ้ ไป

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 8 ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู รยี นภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 จำนว ผลการเรียน (คน) น ร มส. รวม ท่ี รายวิชา หอ ง ผูเรีย 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 31 น 29 1 คณติ ศาสตร ม.3/1 31 4 4 6 4 5 5 3 0 0 0 31 2 คณติ ศาสตร ม.3/2 29 2 3 4 8 5 0 4 3 0 0 31 3 คณิตศาสตร ม.3/3 31 2 8 7 3 2 9 0 0 0 0 28 4 คณติ ศาสตร ม.3/4 31 9 4 3 5 1 5 1 3 0 0 2 5 คณติ ศาสตร ม.5/1 28 2 2 8 9 7 0 0 0 0 0 4 6 คณติ ศาสตร ม.2/1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 7 คณิตศาสตร ม.2/2 4 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 3 8 คณติ ศาสตร ม.2/3 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 9 คณติ ศาสตร ม.2/4 3 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 10 คณิตศาสตร ม.3/3 3 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 รวม 161 22 24 30 31 24 19 8 6 0 0 รอ ยละ 13.66 14.91 18.63 19.25 14.91 11.80 4.97 3.73 0 0 รอ ยละของนกั เรยี นท่ีไดร บั ผลการเรียน 2.5 ข้นึ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 66.45 รอยละของนกั เรยี นทีไ่ ดร บั ผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2563 47.20 จากตารางที่ 10 พบวา ผลการประเมนิ การเรียนผูเรียน จำนวน 76 คน คดิ เปน รอ ยละ 47.20 มี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในระดับดขี ้นึ ไป และมนี ักเรยี นทม่ี ีผลการเรียน 0 จำนวน 6 คน คิดเปน รอ ยละ 3.73 ตารางท่ี 11 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค และการอานคิดวเิ คราะห เขียนของผูเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 จำนวนผูเรยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ คุณลกั ษณะทพ่ี ึง อาน คิดวิเคราะห เขยี น ท่ี รายวชิ า หอ ง จำนวน ประสงค ดเี ยย่ี ม ดี ผา น ผูเรยี น ดเี ยย่ี ม ดี ผา น 1 คณติ ศาสตร ม.3/1 31 12 19 0 10 15 6 2 คณิตศาสตร ม.3/2 29 14 15 0 11 8 10 3 คณิตศาสตร ม.3/3 31 19 12 0 14 12 5 4 คณิตศาสตร ม.3/4 31 22 9 0 12 15 4 5 คณิตศาสตร ม.5/1 28 20 8 0 15 13 0 6 คณติ ศาสตร ม.2/1 2 2 0 0 2 0 0 7 คณติ ศาสตร ม.2/2 4 2 2 0 1 3 0 8 คณติ ศาสตร ม.2/3 2 2 0 0 2 0 0 9 คณติ ศาสตร ม.2/4 3 1 2 0 2 1 0 10 คณติ ศาสตร ม.3/3 3 0 3 0 1 1 1 รวม 161 94 70 0 70 68 26 รอ ยละ 58.39 43.48 0.00 43.48 42.24 16.15

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 9 จากตารางท่ี 11 พบวา ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคผ เู รียนจำนวน 161 คน คดิ เปนรอยละ 100 มีผลคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคร ะดับดขี น้ึ ไป และผลการประเมนิ การอาน คิดวิเคราะห เขยี นของผูเ รียนจำนวน 138 คน คิดเปน รอยละ 85.72 มีผลการอา นคดิ วเิ คราะห เขยี นระดับดีขน้ึ ไป 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู รียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจตอการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 จำนวน 161 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอยละจำนวน ในระดบั ดี ท่ี รายการประเมิน ดี ดมี าก ดี พอใช ปรับปรงุ ดีมาก และ เย่ียม (4) (3) (2) (1) (5) ดเี ย่ยี ม 1 ครมู ีการเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 153 5 3 0 0 100 2 การจดั สภาพหอ งเรียน / แหลงเรยี นรู 142 10 9 0 0 100 3 เนอื้ หาทส่ี อนสอดคลอ งกับชีวติ และทันสมยั 123 26 12 0 0 100 4 ผเู รยี นทราบสภาพความสำเร็จของการเรยี นรทู ช่ี ดั เจน 98 56 7 0 0 100 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ งกับผลการเรียนรูทีค่ าดหวัง 145 10 6 0 0 100 6 กิจกรรมการเรยี นรสู นกุ และนาสนใจ 155 6 0 0 0 100 7 ครูมกี ารใชส่อื ประกอบการสอน 110 48 3 0 0 100 8 ครใู หโ อกาสผูเรยี นซกั ถามปญ หา 158 3 0 0 0 100 9 ครใู หโ อกาสผูเรียนทำงานรว มกนั เปนกลุม / ทีม 98 7 56 0 0 100 10 ครสู ง เสริมใหผเู รยี นมคี วามคิดริเรม่ิ และรูจ กั วพิ ากษว จิ ารณ 112 38 11 0 0 100 11 ครูยอมรีบความคิดของผเู รียนทต่ี า งไปจากครู 97 58 6 0 0 100 12 ครใู ชว ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เชน การทำงานกลมุ , โครงงาน, จบั คู ฯลฯ ) 105 36 20 0 0 100 13 ครูสง เสริมใหผ ูเรียนคนควา หาความรจู ากหอ งสมุดและ 102 45 14 0 0 100 แหลงเรยี นรนู อกหอ งเรยี น 14 ครสู ง เสรมิ ใหทดลอง / ทำงานในหอ งปฏบิ ตั ิการหรอื นอกชัน้ เรยี นบอ ย ๆ 134 17 10 0 0 100 15 ผเู รยี นทราบเกณฑก ารประเมนิ ผลลว งหนา 93 37 31 0 0 100 16 ผูเ รียนมสี วนรวมในการประเมินผลการเรยี น 97 60 4 0 0 100 17 ครูประเมนิ ผลอยา งยตุ ธิ รรม 153 8 0 0 0 100 18 ครตู ้ังใจสอน ใหค ำแนะนำผูเรียนในการทำกจิ กรรม 137 14 10 0 0 100 19 ผเู รียนนำความรจู ากวชิ าท่ี เรยี นไปใชในชวี ติ ประจำวนั ได 108 43 10 0 0 100 20 ผูเรียนเรยี นรูอยา งมคี วามสขุ 116 38 7 0 0 100 จากตารางท่ี 12 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู รยี น จำนวน 161 คน ปรากฏวา โดยรวมอยใู นระดบั ดีเยี่ยม มีคาเฉล่ีย 75.65

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 10 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ประจำปก ารศึกษา 2563 สมรรถนะสำคญั ของผูเรียน (จำนวนผูเ รยี น) ชน้ั จำนวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการ ื่สอสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก ปญหา ความสามารถในการใ ช ัทกษะ ีช ิวต ความสามารถในการใ ชเทคโนโล ีย พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดมี าก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123 3/1 31 5 20 6 4 18 9 9 14 8 4 9 18 5 6 20 3/2 29 6 16 7 5 16 8 7 13 9 5 8 16 6 7 16 3/3 31 0 25 6 4 17 10 8 16 7 4 10 17 0 6 25 3/4 31 8 18 5 9 15 7 12 10 9 9 7 15 8 5 18 2/1 2 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 2/2 4 0 3 1 0 3 1 0 3 1 0 1 3 0 1 3 2/3 2 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 2/4 3 0 1 2 0 3 0 0 3 0 0 0 3 0 2 1 3/3 3 0 3 0 0 3 0 0 3 0 0 0 3 0 0 3 5/1 28 0 19 8 5 11 12 3 14 11 5 12 11 0 8 19 รวม 164 19 107 37 27 88 49 39 78 46 27 49 88 3 19 7 107 รอ ยละ 11.59 65.24 22.56 16.46 53.66 29.88 23.78 47.56 28.05 16.46 29.88 53.66 11.59 22.56 65.24 เกณฑการสรุปผล พอใช : 1 ตอ งปรบั ปรงุ : 0 ดมี าก : 3 ดี : 2 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู รยี น จำนวน 161 คน พบวา นกั เรยี นมีสมรรถนะสำคัญอยใู นระดับ ดี

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 11 สวนที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงานของขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดานการปฏิบัตงิ านของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ดาน 13 ตวั ชว้ี ัด มเี กณฑการประเมนิ และการแปลผลดังน้ี เกณฑการประเมนิ มี 5 ระดับ ดงั นี้ 5 หมายถึง ปฏบิ ัติจนเปน แบบอยางที่ดี เปนผูนำ เปนพ่ีเล้ยี งและหรอื เปนทป่ี รึกษาได 4 หมายถึง ปฏิบตั ิจนเปนแบบอยา งท่ีดี เปนพ่เี ลี้ยงและหรือเปนทปี่ รึกษาได 3 หมายถึง ปฏบิ ตั จิ นสามารถเปนพ่เี ลีย้ งหรือรวมปรึกษาแลกเปลย่ี นเรยี นรูได 2 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดจ ริง และนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงพฒั นาใหม ีคณุ ภาพสูงขน้ึ 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิอยา งเหมาะสมสามารถนำไปปฏบิ ตั ไิ ดจรงิ ผลการประเมนิ มี 5 ระดับ ดงั น้ี รอ ยละ 90.00 ขึน้ ไป หมายถึง ดเี ดน รอยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช รอยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรงุ ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน สายงานการสอน ผลการประเมินตนเอง รายการประเมนิ 5432 1 1.ดา นการจดั การเรยี นการสอน  1.1 การสรา งและหรอื พฒั นาหลักสูตร  1.2 การจัดการเรียนรู 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรียนรู 1.2.2 การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการ  จดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบคุ คล/ แผนการจัดประสบการณ 1.2.3 กลยทุ ธในการจัดการเรยี นรู  1.2.4 คุณภาพผูเรยี น  1.3 การสรางและการพฒั นา สือ่ นวัตกรรม  เทคโนโลยีทาง การศึกษาและแหลง เรียนรู  1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู 1.5 การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรียนรู  2. ดานการบริหารจัดการช้ันเรียน  2.1 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น  2.2 การจัดระบบดแู ลชว ยเหลือผเู รยี น

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 12 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 2.3 การจดั ทำขอมลู สารสนเทศ และเอกสารประจำ  ชน้ั เรียนหรอื ประจำวิชา 3. ดา นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพัฒนาตนเอง  3.2 การพัฒนาวชิ าชพี 4. งานอ่นื ๆ ทไี่ ดร ับมอบหมาย  รวม 55 12 รวมคะแนน 67 จากตารางท่ี 13 สรปุ วา การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน พบวาในภาพรวมอยูใน ระดับคุณภาพ ดีเดน ตอนที่ 2 การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี สายงานการสอน ผลการประเมินตนเอง รายการประเมนิ 54321 1. มีความซอื่ สตั ย สจุ ริต รักษาประโยชนส วนรวม ไม  อาศัยหรือยนิ ยอมใหผอู น่ื ใชอำนาจและหนาท่ีของตน เพอื่ แสวงหาประโยชน 2. การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำสง่ั  ของผบู งั คบั บญั ชา 3. มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอเวลา และอุทศิ เวลา  ใหแ กท างราชการ 4. การมีจิตสำนกึ ท่ีดี มุง บริหารตอ กลมุ เปาหมาย  ผูร บั บริการ โดยไมเ ลอื กปฏิบัติ  5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวชิ าชีพ 6. การรกั ษาภาพลักษณและความสามคั คใี นองคกร  ชุมชน และสงั คม รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางที่ 14 สรปุ วา การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี พบวา ในภาพรวมอยใู นระดบั คุณภาพ ดีเดน

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 13 3.2 การประเมินตนเองเก่ยี วกบั การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรูทเี่ นน ผเู รียนเปนสำคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกยี่ วกับการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรูท่เี นนผเู รยี นเปนสำคัญ ระดบั คุณภาพ ดชั นีช้ีวดั 4321 เกณฑก ารประเมิน 1. การวเิ คราะห มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบุตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู และตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู 2. มีการวิเคราะหตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ แยกออกเปน3 ดานคือ ความรู เจตคติ ทักษะ ระดับ 3 มี 4 ขอ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ขอ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลองกบั กิจกรรมการเรียนรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 4. สอดคลอ งกับผลการเรียนรูท ี่คาดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูเ ปนข้ันตอน การเรียนรู 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู ี (ระดบั 4 มี 5 ขอ องคประกอบครบ 4 ดา น (แลกเปลย่ี น ระดับ 3 มี 4 ขอ ประสบการณ การสรางองคค วามรู ระดบั 2 มี 3 ขอ นำเสนอความรู ปฏิบัติ / ประยุกตใ ช) ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 4. มคี วามสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู ท้ัง 3 ดา น (ความรู เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ัติไดจ ริง 3. การออกแบบปฏสิ มั พันธ  1. มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยใชก ระบวนการกลมุ (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว นรว มของผูเรยี น ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยางชดั เจน ระดับ 2 มี 3 ขอ 4. ปฏบิ ัติจริง ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 5. ผูเ รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแตละแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มกี ารกำหนดวิธกี ารประเมินผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. วิธีการประเมินผลสอดคลองกับจดุ ประสงค ระดบั 2 มี 3 ขอ การเรยี นรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นำผลการประเมินมาพฒั นาการเรยี นรู 5. การใชส ื่ออปุ กรณ  1. มกี ารใชสอ่ื อปุ กรณหรือแหลงเรยี นรู การเรียนรู 2. มีการกำหนดข้นั ตอนหรือวิธกี ารใชส อ่ื (ระดับ 4 มี 5 ขอ หรือแหลง เรยี นรู ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มีการใชสอ่ื อปุ กรณห รือแหลง การเรียนรู ระดับ 2 มี 3 ขอ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 4. มีส่อื อปุ กรณ แหลง เรยี นรู 5. มกี ารพัฒนาส่ือ อปุ กรณ แหลง เรยี นรู รวม 8 9 คา เฉลี่ย / คุณภาพ 2.95/85

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 14 สรุป : การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรนู ี้ อยูในระดับคุณภาพ ดมี าก เกณฑการตดั สนิ 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยใู นระดบั ดมี าก หรือพอใจมากที่สดุ 3 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติอยูในระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยใู นระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยใู นระดับปรบั ปรุง หรอื ไมพอใจ 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ัติ / คะแนน ที่ รายการปฏบิ ัติ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รูเปาหมายของหลกั สตู รและการจดั การศึกษา  2 จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรทู ่ีเนน ผูเรยี นเปน สำคัญดว ยตนเอง  3 จดั ทำ/หาสอ่ื ประกอบการสอน  4 สง เสริมใหผ เู รยี นสามารถเรียนรูพฒั นาตนเองไดต ามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ 5 จัดเนอื้ หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนดั และ  ความแตกตา งกันของผเู รียน 6 ฝก ทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแกปญหา  7 ใหผ ูเรยี นฝก ปฏบิ ัติจรงิ คิดวิเคราะห คิดสรางสรรค  8 สง เสริมกิจกรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบตอกลมุ  9 กระตนุ ใหผ ูเรยี นรจู กั ศกึ ษาหาความรู แสวงหาคำตอบ และ  สรา งองคความรดู ว ยตนเอง 10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตองการของผเู รียน 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าที่สอน  12 สง เสรมิ เรียนรจู ากแหลงเรียนรทู ง้ั ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สงเสริมการเรยี นรูจากสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปดโอกาสใหผ เู รยี นมสี ว นรวมในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล 15 ใชสือ่ การเรียนท่เี หมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมินพฒั นาการผเู รียนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย และ  ตอเน่อื ง 17 ใชก ระบวนการวิจัยในการพฒั นาผเู รียน  คะแนน (คะแนน x จำนวนขอ ท่ีเลอื ก = คะแนน) 60 20 คะแนนรวม / การปฏิบัติงานการเรียนการสอนของครู 80/85 ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จากตารางท่ี 7 สรปุ วา การปฏบิ ตั ติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวาในภาพรวมอยูใ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หนา 16 สวนที่ 4 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คำช้ีแจง 1. ศึกษาเกณฑมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 มาตรฐานท่ี 1 - 3 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมินผลแลว จะไดผลระดับคุณภาพตัวบง ช้ี/มาตรฐาน แลวทำเคร่ืองหมาย  ลงในชองระดับคุณภาพ เกณฑการตดั สิน รอ ยละของระดับคุณภาพ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยูในระดบั ยอดเยย่ี ม 90.00 – 100.00 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยใู นระดบั ยอดเย่ยี ม 4 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยูในระดบั ดเี ลศิ 80.00 – 89.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยใู นระดับดเี ลิศ 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูในระดบั ดี 70.00 – 79.99 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยูในระดับดี 2 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยใู นระดับปานกลาง 60.00 – 69.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู นระดับปานกลาง 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยใู นระดบั กำลงั พัฒนา 0.00 – 59.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยใู นระดบั กำลงั พฒั นา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ รียน นกั เรยี นมผี ลการ จำนวนนกั เรยี นที่ไดระดบั คุณภาพ ประเมินระดบั ดีขึน้ ไป ระดับ คา เปา หมาย เปรยี บเทียบผลการ จำนวน คิดเปน คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกบั คา ตัวบงชี้ นักเรีย 5 4 32 1 นักเรียน รอ ยละ เปาหมาย น กำหนด สูงกวา คา เปา หมาย 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผูเรยี น ทงั้ หมด สูงกวา คา เปา หมาย สงู กวา คาเปา หมาย 1) มคี วามสามารถในการอาน การเขยี น การส่อื สารและการคดิ คำนวณ 433 102 233 95 3 - 430 90.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ ละคิดอยา งมีวิจารณญาณ 433 158 190 76 9 - 424 97.92 ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแกปญหา สูงกวาคาเปา หมาย 4) มีความสามารในการสรา งนวตั กรรม 433 250 88 90 5 - 428 98.85 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย 5) มีความสามารถในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร 433 140 98 193 2 - 431 99.54 ยอดเยี่ยม 80.00 6) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 433 163 123 147 - - 433 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 7) มีความรู ทักษะพื้นฐานและเจตคติท่ีดตี อ งานอาชีพ 433 208 150 75 - - 433 100.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 รวม 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู รยี น 3,031 1,021 882 676 19 - 2,579 85.085 ยอดเย่ียม 80.00

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หนา 17 จำนวนนักเรียนทไ่ี ดระดบั คุณภาพ นกั เรยี นมีผลการ ระดับ คาเปาหมาย เปรยี บเทยี บผลการ ประเมนิ ระดบั ดีขึ้นไป คณุ ภาพ ตวั บงชี้ นักเรีย จำนวน คิดเปน สถานศึกษา ประเมนิ กบั คา 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคของผูเ รียน น 5 4 32 1 นกั เรยี น รอยละ กำหนด เปาหมาย 1) การมีคณุ ลักษณะ คา นิยม และอตั ลักษณของนักเรยี นที่ดี 2) การมที ักษะดำรงชวี ิตในโรงเรียนประจำ ทง้ั หมด 3) ความภูมิใจในทองถิน่ และความเปน ไทย 4) การยอมรบั ท่ีจะอยรู ว มกันบนความแตกตา งและหลากหลาย 433 197 102 130 4 - 429 99.08 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย 5) สขุ ภาวะทางรา งกายและจติ สงั คม 433 342 52 35 4 - 429 99.08 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย 433 241 169 20 3 - 430 99.31 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย รวม 1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคของผเู รียน 433 298 98 35 2 - 431 99.54 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา คาเปา หมาย สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 433 322 77 32 2 - 431 99.54 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย 2,165 1,400 498 252 15 - 2,150 99.31 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย 5,196 2,421 1,380 928 34 - 4,729 91.01 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย ขอมูลเอกสาร หลกั ฐานอางอิง (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปนระบบ ความนา เชื่อถือ ความตอเนือ่ ง) ผลการดำเนนิ งาน กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยทีด่ ำเนนิ การ จุดเดน จดุ ควรพัฒนา

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หนา 18 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศกึ ษา 1 ระดับ คา เปาหมาย เปรยี บเทียบผล รอ งรอย/ ผลการประเมนิ ตนเอง - คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลักฐาน ท่ี - คา เปา หมาย แสดงถึงระดบั ตัวบงชี้ 5 4 3 2 - ยอดเยี่ยม กำหนด คณุ ภาพ - ยอดเยยี่ ม 80.00 สงู กวาคา 2.1 การมเี ปา หมาย วิสยั ทศั น และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษา 230 105 90 9 - ยอดเย่ยี ม 80.00 เปาหมาย กำหนดชดั เจน 188 158 79 4 - ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา คา 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 86 250 92 3 - ยอดเยี่ยม 80.00 เปา หมาย 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน คุณภาพผูเ รยี นรอบดาน 101 137 193 2 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา ตามหลกั สตุ รสถานศึกษาและทุกกลุม เปาหมาย - ยอดเยย่ี ม 80.00 เปาหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลกรใหม ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 80.00 สูงกวาคา ยอดเยีย่ ม เปาหมาย 2.5 จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ตอ การ 123 163 146 3 สูงกวา คา จดั การเรียนรูอยา งมคี ุณภาพ เปาหมาย 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร 148 208 77 4 สงู กวาคา จดั การและการจดั การเรยี นรู เปา หมาย 2.7 หนว ยงาน องคกร ชมุ ชนใหก ารสนับสนุนการพฒั นา 231 102 96 5 สูงกวาคา คุณภาพการจดั การศึกษาดว ยรูปแบบและวิธกี ารท่ี เปา หมาย หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 1,107 1,123 773 30 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หนา 19 ขอมูลเอกสาร หลกั ฐานอา งอิง (ความเหมาะสม/เปนไปได ความเปนระบบ ความนาเชอ่ื ถือ ความตอเนอื่ ง) ผลการดำเนนิ งาน กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรองรอยทด่ี ำเนนิ การ จดุ เดน จดุ ควรพัฒนา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน ผูเรียนเปน สำคญั 1 ระดบั คาเปา หมาย เปรียบเทยี บผล รองรอย/ ผลการประเมนิ ตนเอง คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั หลกั ฐาน ทีแ่ สดง - ตวั บง ชี้ 5 4 3 2 ยอดเยย่ี ม กำหนด คาเปาหมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ 1.ดา นการจัดการเรียนการสอน 205 195 33 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 1.1 การสรา งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร ยอดเยย่ี ม 1.2 การจัดการเรียนรู 80.00 สงู กวา คา 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยี นรู 258 164 11 เปาหมาย 1.2.2 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นร/ู แผนการจดั 80.00 สูงกวา คา การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการจัด 250 98 82 เปาหมาย ประสบการณ ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวาคา ยอดเย่ยี ม 80.00 เปาหมาย 1.2.3 กลยุทธใ นการจดั การเรียนรู 237 106 90 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวาคา เปา หมาย 1.2.4 คณุ ภาพผเู รียน 263 117 53 - สงู กวาคา 1.3 การสรางและการพัฒนา สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี 208 132 93 เปา หมาย ทางการศึกษาและแหลง เรยี นรู

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563หนา 20 ตัวบง ช้ี ผลการประเมินตนเอง ระดับ คา เปา หมาย เปรียบเทยี บผล รองรอย/ คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั หลักฐาน ท่แี สดง 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู 54321 คา เปา หมาย ถงึ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม กำหนด 1.5 การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาการเรียนรู 102 122 209 - - ยอดเยยี่ ม สูงกวาคา 2. ดา นการบริหารจัดการช้นั เรียน 190 98 145 - - ยอดเยี่ยม 80.00 เปา หมาย 80.00 สงู กวาคา 2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น 179 143 111 - - ยอดเยี่ยม 80.00 เปาหมาย 2.2 การจัดระบบดแู ลชว ยเหลือผูเรยี น ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา 2.3 การจดั ทำขอ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจำ 192 157 84 - - 80.00 เปาหมาย ชนั้ เรียนหรอื ประจำวชิ า ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวา คา 3. ดานการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 193 166 74 - - 80.00 เปาหมาย 3.1 การพัฒนาตนเอง ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคา 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ 146 188 99 - - ยอดเยยี่ ม เปาหมาย สูงกวาคา สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 125 176 132 - - เปา หมาย - - สูงกวา คา เปาหมาย 2,548 1,862 1,216 สงู กวาคา เปา หมาย ขอมูลเอกสาร หลักฐานอางองิ (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปนระบบ ความนาเชอ่ื ถือ ความตอเนื่อง) ผลการดำเนินงาน กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยทีด่ ำเนนิ การ จุดเดน จดุ ควรพัฒนา

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หนา 21 กิจกรรม/ผลงาน/ชิน้ งานเดนท่มี ีความภาคภูมิใจและประทบั ใจ 1. เอกสารประกอบการเรยี น (Mind Map) เร่ือง จำนวนเชิงซอ น 2. เกมเศษสวน ปจ จยั แหง ความสำเร็จ 1. มกี ารวางแผนการจัดการเรยี นการสอนกอนการจัดการเรยี นการสอนและประชุมกลมุ สาระเพ่ือแกป ญ หาผเู รียนไดอยา งเหมาะสม สรปุ จุดเดน ขอจำกดั และขอเสนอแนะ จุดเดน มีความต้ังใจ มุงมั่นในการจดั การเรยี นการสอน ใสใ จผเู รยี นทุกคนพรอมใหคำปรึกษาในเรอ่ื งที่นักเรียนไมเขาใจ ปญ หา อปุ สรรค นกั เรียนมีเจตคดิท่ีไมดีกบั วิชาคณติ ศาสตรทำใหการจดั การเรยี นการสอนเปน ไปอยางลาชา ขอ เสนอแนะ แนวทางแกไข หมน่ั พัฒนาตนเอง และพัฒนาวชิ าชีพ การพัฒนางานตอไปในอนาคต พัฒนาตนเองและนำความรูที่มพี ัฒนาผเู รยี นและชมุ ชนอยางเตม็ ศักยภาพ ลงชือ่ ผรู ายงาน ลงชอ่ื ผรู บั รองรายงาน (นางสาวศศวิ ิมล คำดีเจรญิ ) (นายวเิ ศษ ฟองตา) ตำแหนง ครูผชู ว ย รองผูอำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 . 31 มนี าคม 2564 ........../................/..........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 26 ภาคผนวก - สำเนาคำสั่ง - สำเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สำเนาโลรางวัล - สำเนารปู ภาพกจิ กรรม - อืน่ ๆ ทเี่ ก่ียวขอ ง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 26 ดานการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จดั บอรดใหค วามรเู รอื่ งความพอเพยี ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1/1 จัดการเรียนการสอนโดยเนนผูเ รยี นเปนสำคญั โดยไดบรู ณาการการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตรกับศาสตรอืน่ แผนการจดั การเรียนรู โครงสรา งรายวิชาคณิตศาสตรเพ่มิ เติม 4 โครงสรางรายวิชาคณติ ศาสตรพ ้นื ฐาน โครงสรา งรายวชิ าคณิตศาสตรเพ่มิ เติม ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 26 ดานการบริหารจัดการช้นั เรยี น ใหคำแนะนำและใหคำปรึกษาแกนักเรยี น ออกเย่ียมบานและตดิ ตามนกั เรียนเปน รายบคุ คล จัดทำบอรดสาระนารภู ายในหองเรยี น การอบรมนักเรียนชวงเชากอ นเขาคาบเรยี นที่ 1 เปนประจำทุกวัน (โฮมรูม)

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 26 เปน ท่ปี รึกษาโครงงานคุณธรรม เรื่อง กินใหหมด ลดเศษอาหาร ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1/1 ดา นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี เขา รว มกิจกรรมจัดทำแผนการปองกันและระงบั อัคคีภัย ผานการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูคณติ ศาสตร ผานการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร เรือ่ ง เทคนิคการคดิ เลขเรว็ แบบอนิ เดยี (เวทคณติ ) “พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา”

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 26 ผา นการอบรมครูดว ยระบบออนไลน หลักสูตรการจัดการเรยี นรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรับ ครูมัธยมศึกษาปที่ 4-6 Coding Online Grade 10-12 Teacher (C4T-9) เปน วิทยากรจดั คา ยบูรณาการ สอบผา นหลักสตู รสำหรบั ขาราชการ Math and Science Came เครือขายสจุ รติ ไทย หนาท่พี เิ ศษทไ่ี ดรับมอบหมาย จดั ทำหลักสูตรสถานศึกษาระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 26 ดูแลระบบลงทะเบียนรายวชิ าเพ่ิมเติมระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ครเู รือนนอน หอนอนกาซะลอง 2 ครทู ปี่ รึกษานกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 1/1 ครเู วรประจำวัน ประชุมกลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตรเ พือ่ วางแผนการจัดการเรียนการสอน โดยการใชป ญ หาเปน ฐาน (PLC)

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 26 รว มพิธกี รรมทางศาสนาของชุมชน ปฎิคมโรงเรียน การมจี ิตสำนกึ ท่ดี ี มงุ บริหารตอกลุมเปาหมายผูรับบรกิ าร โดยไมเลือกปฏิบัติ การรักษาภาพลักษณแ ละความสามัคคีในองคกร ชมุ ชน และสังคม