รายงานผลการประเมินโครงการเข้าใจดิจิทัล

รายงานผลการประเมนิ โครงการ โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจทิ ลั : กจิ กรรมการพฒั นาเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั สูช่ มุ ชน ระดับตาบล รปู แบบการอบรม หลักสูตรการเขา้ ใจดิจทิ ลั Digital Literacy Curriculum วันท่ี 22 -23 กรกฎาคม 2563 ณ กศน.ตาบลเจด็ ร้วิ หมูท่ ี่ 4 ตาบลเจ็ดรว้ิ อาเภอบา้ นแพ้ว จงั หวดั สมุทรสาคร ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นางสาวสุรินธร นาคค้มุ ครู กศน.ตาบลหลักสอง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดสมทุ รสาคร

บทสรุปการดาเนินโครงการ การสรุปผลการดาเนินโครงการในปีงบประมาณ 2563 มีวัตถุประสงค์เพ่ือศึกษาความพึงพอใจ ของผู้เข้ารับการอบรมที่มีต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ ชุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum กลุ่มเป้าหมาย เชิงปรมิ าณ ได้แก่ผู้มีรายได้น้อยและประชาชนท่ัวไป จานวน 15 คน เป้าหมายเชิงคุณภาพ ผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ ความเข้าใจหลักสตู ร Digital Literacy Curriculum สามารถเข้าถึงข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศและใช้ ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยดี จิ ิทลั นาความรู้ไปใชใ้ นการประกอบอาชพี และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการนางสาวสรุ ินธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตาบลหลกั สอง โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับ ตาบลน ดาเนินการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนกระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA ได้แก่ (Plan) การวางแผน การดาเนินการ แต่งตั้งคณะทางานจัดทาโครงการและขออนุมัติโครงการ ประชาสัมพันธ์โครงการ (Do) ขั้นดาเนินงาน โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชน ระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum (Check) ประเมิน โครงการ ประเมินก่อนดาเนินโครงการ ประเมินระหว่างดาเนินโครงการ ประเมินหลังเสร็จส้ินโครงการ (Action) ข้ันปรับปรงุ แก้ไข ประชมุ คณะกรรมการโครงการเพ่อื สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการนาผลการดาเนิน โครงการไปปรับปรุงและพัฒนาโครงการ ประชากรที่ใช้ ในการเก็บข้อมูล จานวน 15 คน เคร่ืองมือที่ใช้เก็บ รวบรวมข้อมูล เปน็ แบบตรวจสอบรายการ (Check List) ลกั ษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราสว่ นประเมินค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์ หาค่าความถี่และค่าร้อยละ ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการนามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ียและค่าเบ่ียงเบน มาตรฐานแล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑก์ ารประเมินค่าเฉลีย่ ของคะแนน แบง่ เปน็ 5 ระดบั (ประคอง กรรณสตู , 2542 : 73) ผลทีไ่ ดจ้ ากการดาเนินโครงการพบว่า 1. ผู้เข้ารับการอบรมตามเป้าหมาย จานวน 15 คน ผลท่ีจัดได้จานวน 15 คน จบหลักสูตร จานวน 15 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 2. ผลจากข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรม การพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ในภาพรวมพบว่าผู้เข้ารับการอบรมเป็นหญิง จานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มชี ่วงอายุ 15-29 ปี จานวน 15 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 มกี ารศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 10 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.67 สว่ นใหญ่ประกอบอาชพี รบั จา้ ง จานวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 93.33

3. ผลจากการประเมินความพึงพอใจ พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนา เศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล : กจิ กรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจทิ ัลสชู่ มุ ชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตร การเข้าใจดิจิทัล Digital Digital Literacy Curriculum ในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X =4.95) เม่อื พิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผ้เู ขา้ รบั การอบรม มคี วามพงึ พอใจ ในระดับมากทีส่ ุดทุกด้าน โดยด้านบริหาร จัดการ มีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( X =4.97) รองลงมาคือ ด้านประโยชน์ที่ได้รับ คือ ( X =4.96) และสุดท้าย ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.93) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.10-0.19 แสดงวา่ ผู้เขา้ รบั การอบรม มีความพงึ พอใจสอดคล้องกนั โดยคิดเปน็ ร้อยละ 95.41 ขอ้ เสนอแนะ ผูเ้ ขา้ รบั การอบรมใหค้ วามสนใจในกิจกรรมการเรียนรดู้ ี มคี วามต้ังใจในการฝึกปฏิบัติ เพราะได้เล็งเห็นถึงความสาคัญในการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล ว่าการเข้ารับการอบรมในหลักสูตร ดงั กลา่ วสามารถนามาปรบั ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั ของตนเองได้

ก คานา กศน.ตาบลหลักสอง จัดโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจ ดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum มีวัตถุประสงค์ เพ่อื ให้ผเู้ ขา้ รบั การอบรมมีความรู้ ความเข้าใจหลักสูตร Digital Literacy Curriculum สามารถ เข้าถึงข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล นาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ และได้ดาเนินโครงการดังกล่าวเพ่ือทราบว่าการดาเนินโครงการบรรลุ ตามวัตถุประสงค์ ท่ีกาหนดไว้หรือไม่บรรลุในระดับใด และได้จัดทาเอกสารรายงานประเมินโครงการรายงาน ต่อผบู้ รหิ าร ผู้เก่ียวข้องเพื่อนาข้อมลู ไปใชใ้ นการปรับปรุงและพฒั นาดาเนนิ โครงการใหด้ ีย่ิงขึน้ ต่อไป ขอขอบคุณนางวรภร ประสมศรี รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัดสมุทรสาคร รักษาการ ในตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ท่ีให้คาแนะนา คาปรึกษาในการในการจัดทาเอกสารรายงาน ประเมนิ โครงการในคร้งั น้ี หวังเปน็ อยา่ งยิ่งว่า เอกสารรายงานผลการประเมินโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการ พัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติ ผู้ท่ีสนใจและเป็นแนวทางในการดาเนิน กจิ กรรมต่อไป นางสาวสุรินธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง

ข สารบญั หน้า เรื่อง บทสรปุ การดาเนินโครงการ คานา ........................................................................................................................................................ก สารบญั ........................................................................................................................................................ ข สารบัญตาราง .................................................................................................................................................ค สารบัญแผนภูมิ ................................................................................................................................................ง รายงานผลการประเมนิ โครงการ ..................................................................................................................... 1 1. ความเปน็ มา ....................................................................................................................................... 1 2. วัตถปุ ระสงค์ ....................................................................................................................................... 1 3. เป้าหมาย ............................................................................................................................................ 2 4. วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมิน .............................................................................................................. 2 5. ประชากร ............................................................................................................................................ 2 6. เครอ่ื งมือท่ีใชเ้ กบ็ รวบรวมข้อมลู .......................................................................................................... 2 7. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ........................................................................................................................ 3 8. การวเิ คราะห์ข้อมลู ............................................................................................................................. 3 9. ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ........................................................................................................................ 3 ตอนท่ี 1 ข้อมลู เก่ยี วกับผู้ตอบแบบสอบถาม ............................................................................................ 4 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจตอ่ โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดิจิทลั สู่ชุมชนระดบั ตาบล รปู แบบการอบรม หลักสตู รการเข้าใจดจิ ิทัล Digital Literacy Curriculum ... 5 ตอนท่ี 3 ข้อคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ ..........................................................................................................12 ภาพประกอบการจัดกิจกรรม...................................................................................................... ...................13

ค สารบัญตาราง หนา้ เร่อื ง ตารางท่ี 1 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ท่ตี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการพฒั นา เศรษฐกิจดิจทิ ัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล รูปแบบการอบรม หลกั สตู รการเขา้ ใจดจิ ทิ ัล Digital Literacy Curriculum จาแนกตามเพศ .................................... 4 ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผ้เู ข้ารบั การอบรม ทต่ี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการพัฒนา เศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือขา่ ยเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดบั ตาบล รปู แบบการอบรม หลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ลั Digital Literacy Curriculum จาแนกตามอายุ .................................... 4 ตารางที่ 3 จานวนและร้อยละของผูเ้ ข้ารับการอบรม ทต่ี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการพฒั นา เศรษฐกจิ ดจิ ิทลั : กจิ กรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั สู่ชมุ ชนระดบั ตาบล รปู แบบการอบรม หลักสตู รการเข้าใจดจิ ทิ ัล Digital Literacy Curriculum จาแนกตามระดับการศึกษา .................. 4 ตารางท่ี 4 จานวนและร้อยละของผ้เู ข้ารบั การอบรม ทต่ี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการพฒั นา เศรษฐกจิ ดจิ ิทลั : กจิ กรรมการพฒั นาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลสชู่ ุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลกั สูตรการเข้าใจดจิ ิทลั Digital Literacy Curriculumจาแนกตามอาชพี .................................... 5 ตารางที่ 5 ค่าเฉลย่ี และสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจทิ ลั : กิจกรรมการพัฒนาเครอื ข่ายเศรษฐกจิ ดิจิทลั สชู่ มุ ชนระดบั ตาบล รูปแบบการอบรม หลักสตู รการเข้าใจดิจิทลั Digital Literacy Curriculum ในภาพรวม ............................................ 5 ตารางท่ี 6 ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อโครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจทิ ัล : กิจกรรมการพฒั นาเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลสู่ชุมชนระดบั ตาบล รปู แบบการอบรม หลกั สตู รการเข้าใจดจิ ทิ ลั Digital Literacy Curriculum ดา้ นการบรหิ ารจัดการ .......................... 6 ตารางท่ี 7 ค่าเฉล่ยี และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ข่ายเศรษฐกิจดิจิทลั สูช่ มุ ชนระดับตาบล รปู แบบการอบรม หลกั สูตรการเข้าใจดจิ ทิ ัล Digital Literacy Curriculum ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ..................... 7 ตารางที่ 8 คา่ เฉลี่ยและสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ิทัล : กจิ กรรมการพฒั นาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั สูช่ ุมชนระดบั ตาบล รปู แบบการอบรม หลักสูตรการเขา้ ใจดิจทิ ลั Digital Literacy Curriculum ดา้ นประโยชนท์ ่ไี ด้รบั .......................... 8

ง สารบญั แผนภูมิ เร่ือง หนา้ แผนภมู ิที่ 1 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดย จาแนกตามเพศ.................................................... 9 แผนภูมทิ ี่ 2 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ ข้ารบั การอบรมโดย จาแนกตามอายุ.................................................... 9 แผนภูมิที่ 3 แสดงจานวนร้อยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดย จาแนกตามระดบั การศึกษา ...............................10 แผนภมู ทิ ี่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผูเ้ ข้ารับการอบรมโดย จาแนกตามอาชพี ...............................................10 แผนภูมทิ ี่ 5 แสดงจานวนรอ้ ยละความพึงพอใจของผ้เู ข้ารับการอบรมที่มตี ่อโครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจทิ ัล : กิจกรรมการพฒั นาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดิจทิ ัลสู่ชุมชนระดับตาบล รูปแบบการอบรม หลักสตู รการเขา้ ใจดจิ ิทัล Digital Literacy Curriculum ..............................................................11

1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล : กจิ กรรมการพฒั นาเครอื ข่ายเศรษฐกจิ ดิจทิ ัล สชู่ ุมชนระดับตาบล รปู แบบการอบรม หลักสตู รการเขา้ ใจดิจทิ ลั Digital Literacy Curriculum กศน.ตาบลหลกั สอง 1. ความเป็นมา ตามท่ีรัฐบาลมีนโยบายขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล เพ่ือให้เกิดการพัฒนาสังคมและคุณภาพชีวิต ของประชาชนด้านนวัตกรรม การพัฒนาคน การให้บริการต่าง ๆ ของภาครัฐ รวมถึงการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ การศึกษาสร้างสารสนเทศและองค์ความรู้ต่าง ๆ ให้เกิดข้ึนภายใต้ความร่วมมือของ 4 กระทรวงหลักคือ กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงสาธารณสุข สานักงาน กศน.ในฐานะเป็นหน่วยงานท่ีทาหน้าท่ีส่งเสริมสนับสนุน การจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงเป็นภาพรวมของการศึกษาตลอดชีวิต จึงเป็นหน่วยงานท่ีได้รับมอบหมายให้ ดาเนินงานในด้านของการสร้างเครือข่ายศูนย์ดิจิทัลชุมชน เพ่ือสร้างความพร้อมและความเข้มแข็งของชุมชน ในการรองรบั การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยแี ละสังคมดิจทิ ัล ในการนี้ กศน.ตาบลหลกั สอง เล็งเหน็ ความสาคัญเพ่ือเป็นการส่งเสริมและดาเนินงานในเรื่องการสร้าง เครือข่ายศูนย์ดิจิทัลชุมชน และสร้างความพร้อมของชุมชน ให้บรรลุตามนโยบายและวัตถุประสงค์ จึงจัด โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ข้ึน เพ่ืออบรมให้ความรู้และพัฒนาศักยภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้กับประชาชนท่ัวไปทาให้ประชาชน มคี วามรคู้ วามสามารถ เก่ยี วกบั เศรษฐกิจและการใชเ้ ครอื่ งมือดจิ ิทัลตา่ ง ๆ สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้ 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ใหผ้ เู้ ขา้ รับการอบรมมคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักสตู รการเข้าใจดิจทิ ัล Digital Literacy Curriculum 2. เพอ่ื ให้ผเู้ ขา้ รบั การอบรม สามารถเขา้ ถึงข้อมลู ขา่ วสาร สารสนเทศและใชป้ ระโยชน์ จากเทคโนโลยดี จิ ิทลั 3. เพอ่ื ให้ผเู้ ขา้ รับการอบรม นาความรูไ้ ปใชใ้ นการประกอบอาชพี และสามารถนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวนั ได้

2 3. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ ผ้มู รี ายไดน้ อ้ ยและประชาชนทัว่ ไป จานวน 15 คน เชงิ คุณภาพ 1. ผ้เู ขา้ รบั การอบรมมีความรู้ ความเข้าใจหลกั สูตร Digital Literacy Curriculum 2. ผเู้ ข้ารับการอบรม สามารถเข้าถงึ ข้อมูล ขา่ วสาร สารสนเทศและใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยดี ิจทิ ลั 3. เพอ่ื ให้ผูเ้ ข้ารบั การอบรม นาความรูไ้ ปใช้ในการประกอบอาชีพ และสามารถนาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวันได้ 4. วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมิน เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม ท่ีมีต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรม การพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum 5. ประชากร ได้แก่ ประชาชนทั่วไป จานวน 15 คน 6. เครื่องมือท่ีใช้เกบ็ รวบรวมข้อมลู เคร่อื งมอื ท่ีใช้เก็บรวบรวมขอ้ มลู คอื แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum แบบสอบถามมี 3 ขั้นตอน ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ลักษณะแบบสอบถาม เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่าย เศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum จานวน 16 ข้อ ซงึ่ ประเมิน 3 ด้าน คือ ด้านบรหิ ารจดั การ ดา้ นการจดั กจิ กรรม ดา้ นประโยชน์ทไี่ ดร้ บั ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดบั ดงั น้ี 5 มากทส่ี ดุ หมายถึง มีความพึงพอใจมากทสี่ ดุ 4 มาก หมายถึง มคี วามพึงพอใจมาก 3 ปานกลาง หมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง 2 นอ้ ย หมายถงึ มีความพึงพอใจนอ้ ย 1 น้อยทสี่ ดุ หมายถงึ มีความพึงพอใจน้อยที่สุด

3 ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนาต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจ ดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculumมีลกั ษณะเป็นแบบสอบถามปลายเปดิ 7. การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดาเนินการเก็บข้อมูลหลังจากการจัดโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนา เครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ในวนั ที่ 22-23 กรกฎาคม 2563 เก็บแบบสอบถามได้ จานวนทัง้ สิ้น 15 ฉบบั คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 8. การวิเคราะห์ขอ้ มูล นาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจ ท่ีดาเนินการสารวจเรียบร้อยแล้วมาตรวจสอบ ความสมบูรณข์ องขอ้ มูล แล้วนาไปวเิ คราะห์ดงั น้ี 8.1 ตอนท่ี 1 ถามขอ้ มลู เกย่ี วกบั ผ้ตู อบแบบสอบถามจานวน4ข้อวเิ คราะหห์ าคา่ ความถ่ี และคา่ รอ้ ยละ 8.2 ตอนท่ี2 ความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่าย เศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculumนามาวิเคราะห์ หาค่าเฉลี่ยและค่าเบ่ียงเบนมาตรฐานแล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูล ในรปู ตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมินค่าเฉล่ียของคะแนน แบ่งเป็น 5 ระดับ ดังน้ี ( ประคอง กรรณสูต, 2542 : 73) มากท่สี ุด มคี า่ เฉล่ยี 4.50 – 5.00 มาก มีคา่ เฉลีย่ 3.50 – 4.49 ปานกลาง มีคา่ เฉล่ยี 2.50 – 3.49 นอ้ ย มีค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 น้อยทสี่ ุด มคี ่าเฉลยี่ 1.00 – 1.49 8.3 ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ใช้วิธกี ารวิเคราะหแ์ ละนามาประมวลให้เปน็ ขอ้ ความโดยสรปุ 9. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ในการดาเนินโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูล จากผเู้ ขา้ รับการอบรมทุกคน โดยใช้แบบสอบถาม ความพึงพอใจ ซึ่งเป็นกลุ่มประชากร จานวน 15 คน ข้อมูล สรปุ ไดด้ ังนี้

4 ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเก่ียวกบั ผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางท่ี 1 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจ ดจิ ทิ ลั Digital Literacy Curriculum จาแนกตามเพศ เพศ จานวน/คน ร้อยละ ชาย 3 20 หญงิ 12 80 จากตารางท่ี 1 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่เป็นหญิง จานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 80 รองลงมาเป็นชาย จานวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 20 ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจ ดจิ ิทลั Digital Literacy Curriculum จาแนกตามอายุ ชว่ งอายุ จานวน/คน รอ้ ยละ 15 - 29 ปี 15 100 30 - 39 ปี 0 0 40 – 49 ปี 0 0 50 – 59 ปี 0 0 60 ปีขึ้นไป 0 0 จากตารางท่ี 2 พบวา่ ผเู้ ขา้ รับการอบรมมชี ่วงอายุระหวา่ ง 15-29 ปี จานวน15คนคดิ เป็นรอ้ ยละ100 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจ ดิจิทลั Digital Literacy Curriculum จาแนกตามระดับการศึกษา การศกึ ษา จานวน/คน รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา 5 33.33 มธั ยมศึกษาตอนต้น 10 66.67 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 0 0 อนปุ ริญญา 00 ปรญิ ญาตรี 00 อื่น ๆ 0 0

5 จากตารางท่ี 3 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 66.67 รองลงมามีการศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา จานวน 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 33.33 ตารางท่ี 4 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจ ดจิ ิทัล Digital Literacy Curriculum จาแนกตามอาชีพ อาชพี จานวน/คน ร้อยละ รับจา้ ง 14 93.33 1 6.67 ค้าขาย 0 0 เกษตรกร 0 0 ลูกจา้ ง/ข้าราชการหน่วยงาน 0 0 ภาครฐั หรือเอกชน อ่ืน ๆ จากตารางที่ 4 พบว่าเข้ารับการอบรมสว่ นใหญป่ ระกอบอาชีพรับจา้ ง จานวน 14 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.33 รองลงมาประกอบอาชพี คา้ ขาย จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 6.67 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่าย เศรษฐกจิ ดิจทิ ลั สู่ชุมชนระดบั ตาบล หลกั สูตรการเข้าใจดจิ ทิ ัล Digital Literacy Curriculum ตารางที่ 5 คา่ เฉลยี่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ในภาพรวม รายการ ค่าเฉลีย่ สว่ นเบ่ยี งเบน ระดับความ ร้อยละ มาตรฐาน พงึ พอใจ ดา้ นบรหิ ารจัดการ X S.D 97.33 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 0.10 มากที่สุด 93.33 ดา้ นประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ 4.97 0.19 มากที่สุด 95.56 รวมทุกด้าน 4.93 0.11 มากทส่ี ดุ 95.41 4.96 0.13 มากทีส่ ุด 4.95

6 จากตารางท่ี 5 พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ในภาพรวมอยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด ( X =4.95) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เข้ารับการอบรม มคี วามพงึ พอใจ ในระดับมากที่สดุ ทกุ ดา้ น โดยดา้ นบรหิ ารจัดการ มีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( X =4.97) รองลงมา คือ ด้านประโยชน์ที่ได้รับ คือ ( X =4.96) และสุดท้ายด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.93) โดยมี ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหวา่ ง 0.10-0.19 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคดิ เปน็ ร้อยละ 95.41 ตารางที่ 6 คา่ เฉลยี่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ด้านการบรหิ ารจัดการ รายการ คา่ เฉลย่ี สว่ นเบ่ียงเบน ระดับความ รอ้ ยละ X มาตรฐาน พึงพอใจ อาคารและสถานท่ี 5.00 S.D 100 ส่งิ อานวยความสะดวก 5.00 0.00 มากที่สุด 100 กาหนดการและระยะเวลาในการ 0.00 มากทีส่ ุด ดาเนนิ โครงการ 4.93 93.33 เอกสารการเรียนหลักสูตรการเข้าใจ 0.25 มากที่สุด ดจิ ิทลั Digital Literacy Curriculum 4.93 93.33 วิทยากรผู้ใหค้ วามรู้ 5.00 0.25 มากทส่ี ุด 100 รวมทกุ ดา้ น 4.97 0.00 มากทีส่ ดุ 97.33 0.10 มากท่สี ุด จากตารางท่ี 6 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ด้านการบริหารจัดการ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.97) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เข้า รับการอบรมมีความพึงพอใจ ในระดับมากท่ีสุดทุกด้านโดยด้านอาคารสถานท่ี สิ่งอานวยความสะดวกและ วิทยากรผู้ให้ความรู้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =5.00) รองลงมากาหนดการและระยะเวลาในการดาเนิน โครงการและเอกสารการหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum มีค่าเฉลี่ย คือ ( X =4.93) โดยมสี ่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ที่ 0.00 - 0.25 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคิดเป็นรอ้ ยละ 97.33

7 ตารางที่ 7 คา่ เฉลีย่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รายการ คา่ เฉล่ยี ส่วนเบ่ยี งเบน ระดบั ความ รอ้ ยละ มาตรฐาน พึงพอใจ สทิ ธแิ ละความรับผิดชอบ X S.D 93.33 การเขา้ ถงึ สอื่ ดิจทิ ลั 0.25 มากทส่ี ดุ 93.33 การส่ือสารยุคดิจทิ ลั 4.93 0.25 มากทส่ี ดุ 100 ความปลอดภัยยคุ ดิจทิ ัล 4.93 0.00 มากทส่ี ดุ 100 แนวปฏิบตั สิ ังคมดิจิทลั 5.00 0.00 มากทสี่ ดุ 80 สุขภาพยคุ ดิจทิ ลั 5.00 0.40 มากทส่ี ดุ 93.33 ดจิ ทิ ลั คอมเมริ ซ์ 4.80 0.25 มากทส่ี ุด 100 กฎหมายดจิ ทิ ลั 4.93 0.00 มากที่สุด 86.67 รวมทุกดา้ น 5.00 0.34 มากทส่ี ดุ 93.33 4.87 0.19 มากท่สี ุด 4.93 จากตารางที่ 7 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.93) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยเรื่องการส่ือสารยุคดิจิทัล ความปลอดภัยยุค ดิจิทัล และดิจิทัลคอมเมิรซ์ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =5.00) รองลงมาได้แก่สิทธิและความรับผิดชอบ การ เข้าถึงสื่อดิจิทัล และสุขภาพยุคดิจิทัล มีค่าเฉล่ียคือ ( X =4.93) และสุดท้ายเร่ืองแนวปฏิบัติสังคมดิจิทัล มีค่าเฉล่ียคือ ( X =4.80) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00–40 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรม มคี วามพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคดิ เป็นร้อยละ 93.33

8 ตารางที่ 8 คา่ เฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ดา้ นประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ รายการ คา่ เฉลยี่ ส่วนเบ่ยี งเบน ระดบั ความ รอ้ ยละ X มาตรฐาน พงึ พอใจ 100 ผเู้ ข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจ 5.00 S.D มากท่ีสุด 86.67 หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital 0.00 100 Literracy Curriculum 4.87 มากที่สดุ 95.56 ผูเ้ ขา้ รบั การอบรมสามารถเข้าถึงข้อมูล 0.34 ข่าวสาร สารสนเทศ ใช้ประโยชน์จาก 5.00 มากท่สี ุด เทคโนโลยีดิจทิ ลั 4.96 0.00 มากทส่ี ดุ ผู้เข้ ารั บก ารอ บร ม น าคว าม รู้ไ ป 0.11 ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ แ ล ะ ใ ช้ ใ น ชีวิตประจาวันได้ รวมทกุ ดา้ น จากตารางท่ี 8 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ด้านประโยชนท์ ี่ได้รับ อยใู่ นระดบั มากที่สุด ( X = 4.96) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าผู้เข้ารับ การอบรม มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรการ เข้าใจดิจิทัล Digital Literracy Curriculum และผู้เข้ารับการอบรมนาความรู้ไปประกอบอาชีพหรือใช้ใน ชีวิตประจาวันได้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X = 5.00) รองลงมาผู้เข้ารับการอบรมสามารถเข้าถึงข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล มีค่าเฉลี่ย คือ ( X = 4.87) โดยมีส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D) อยู่ท่ี 0.00-0.34 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคิดเป็นร้อยละ 95.56

9 แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจของผู้เขา้ รับการอบรม โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล : กจิ กรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดิจิทลั สู่ชมุ ชนระดบั ตาบล หลักสตู รการเขา้ ใจดิจทิ ลั Digital Literacy Curriculum กศน.ตาบลหลักสอง แผนภูมทิ ี่ 1 แสดงจานวนร้อยละของผูเ้ ขา้ รบั การอบรมโดยจาแนกตามเพศ แผนภมู ทิ ี่ 2 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามอายุ

10 แผนภมู ิที่ 3 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ ขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามระดับการศึกษา แผนภูมิที่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามอาชีพ

11 แผนภูมิท่ี 5 แสดงจานวนร้อยละความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมที่มีต่อโครงการพัฒนา เศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ระดบั ความพงึ พอใจของผเู้ ข้ารับการอบรม 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทีส่ ดุ คดิ เป็นร้อยละ 95 5 0 0 0

12 ตอนที่ 3 ข้อคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ ข้อคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ จุดเดน่ และจดุ ทค่ี วรพฒั นาต่อโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล : กิจกรรม การพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนระดับตาบล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล Digital Literacy Curriculum ขอ้ คิดเหน็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในครั้งน้ี จัดในรูปแบบของการฝึกอบรมประชาชนเพ่ือให้ผู้เข้ารับ การอบรมมีความรู้ ความเข้าใจความเข้าใจหลักสูตร Digital Literacy Urriculum เก่ียวกับการใช้ สามารถ เข้าถึงข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล นาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ขอ้ เสนอแนะ ผู้เข้ารับการอบรมให้ความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ดี มีความตั้งใจในการฝึกปฏิบัติ เพราะได้ เล็งเห็นถึงความสาคัญในการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัล ว่าการเข้ารับการอบรมในหลักสูตรดังกล่าว สามารถนามาปรับ ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันของตนเองได้ จุดเดน่ ของโครงการ / กจิ กรรม ในคร้งั น้ี - ผูเ้ ขา้ รับการอบรมให้ความสนใจและตั้งใจปฏบิ ัติดี - วิทยากรเป็นผู้มคี วามร้คู วามสามารถเหมาะสม - สถานท่ีจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม - กิจกรรมที่จดั ตรงตามความต้องการของประชาชนท่ีสนใจ - ผูเ้ ข้ารับการอบรมสามารถนาไปใช้ไดจ้ ริงในชีวิตประจาวัน - ผเู้ ขา้ รับการอบรมมีความพงึ พอใจในการจัดกจิ กรรมอยู่ในระดบั มากทส่ี ุด จุดที่ควรพฒั นาของโครงการ / กจิ กรรม ในครั้งน้ี - ไมพ่ บจดุ ท่ีควรพัฒนา ลงช่อื ผู้รายงาน (นางสาวสรุ นิ ธร นาคคุม้ ) ครู กศน.ตาบลหลักสอง

13 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

14 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

15 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

16 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

17 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

18 โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั : กจิ กรรมการพฒั นาเครือขา่ ยเศรษฐกิจดิจิทลั สู่ชุมชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้วิ หลกั สูตรการเข้าใจดจิ ทิ ลั Digital Literacy Curriculum วนั ท่ี 22 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ กศน.ตาบลเจด็ ร้วิ หมู่ท่ี 4 ตาบลเจ็ดรวิ้ อาเภอบา้ นแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร

19 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

20 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

21 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

22 โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทัล : กิจกรรมการพฒั นาเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดิจทิ ลั ส่ชู มุ ชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

23 โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั : กจิ กรรมการพฒั นาเครือขา่ ยเศรษฐกิจดิจิทลั สู่ชุมชนระดบั ตาบล ปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง กศน.ตาบลเจด็ ร้วิ หลกั สูตรการเข้าใจดจิ ทิ ลั Digital Literacy Curriculum วนั ท่ี 23 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ณ กศน.ตาบลเจด็ ร้วิ หมู่ท่ี 4 ตาบลเจ็ดรวิ้ อาเภอบา้ นแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร

24