วิเคราะห์ผู้เรียน ม.ต้น

คำนำ การวิเคราะห์ผู้เรียนฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับศึกษา วิเคราะห์ แยกแยะ ผู้เรียน เพื่อหาความแตกต่างระหวา่ งบุคคล เกี่ยวกับความพร้อมด้านความรู้พืน้ ฐาน และประสบการณ์ เดิมที่มีอยู่ก่อนที่จะให้ผู้เรยี นได้รับการเรียนรู้ ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกบั ความพร้อมด้านพฤติกรรม และองค์ประกอบความพร้อมด้านต่าง ๆ เพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีความสำคัญและจำเป็นท่ีจะ ช่วยให้ครูผู้สอนได้รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่ม โดยการกำหนดความต้องการที่จะใช้ข้อมูล เกีย่ วกบั ตวั ผ้เู รียน เป็นขอ้ มูลสารสนเทศพ้ืนฐานนำไปสู่การวางแผนการเรียนรู้ หรอื จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทม่ี ีจดุ มงุ่ หมายเฉพาะในเรอ่ื งความสามารถทักษะและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดังนั้นซึ่งจากการรวบรวมข้อมูลดังกล่าวครูผู้สอนสามารถนำไปใช้ประโยชน์เพื่อนำไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนใหผ้ ู้เรียนมกี ารพัฒนาได้อยา่ งเหมาะสม เต็มศักยภาพของแต่ละบุคคลและมี ความสุข พัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนได้และจัดกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ นางสาวสุรนิ ธร นาคคุม้ ครู กศน.ตำบลหลกั สอง ก

สารบัญ เรือ่ ง หน้า คำนำ ................................................................................................................................................ก สารบญั ................................................................................................................................................ข สารบญั ตาราง .........................................................................................................................................ค รายงานผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล ................................................................................................................1 ตอนที่ 1 ข้อมูลผู้เรียน...................................................................................................................... ....2 ตอนที่ 2 ข้อมูลด้านผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น .....................................................................................2 ตอนท่ี 3 ขอ้ มูลด้านความสนใจและความสามารถพเิ ศษ ...................................................................3 ตอนที่ 4 ขอ้ มลู การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น 5 ดา้ น ......................................................................................5 ดา้ นที่ 1 ด้านความรู้พ้ืนฐานและประสบการณ์ ...................................................................6 ด้านที่ 2 ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา ....................................................................................7 ด้านที่ 3 ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม ...................................................................................8 ดา้ นท่ี 4 ความพร้อมดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ ........................................................................9 ดา้ นท่ี 5 ความพร้อมทางสงั คม .........................................................................................10 ภาคผนวก แบบวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล ผ่าน Google Form........................................................ 12 แผนภูมิแสดงข้อมูลผลการวเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบคุ คล..........................................................22 หลักฐานแสดงการยืนยันการทำแบบวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล..........................................39 ข

สารบัญตาราง เรอ่ื ง หนา้ ตารางท่ี 1 จำนวนและร้อยละของผูเ้ รียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 กศน.ตำบลหลกั สอง จำแนกตามเพศ........................................................................................2 ตารางท่ี 2 จำนวนและร้อยละผลการเรียนเฉลย่ี ในภาคเรียนทผ่ี า่ นมา จำนวนผู้เรยี นท้งั หมด 9 คน จำแนกตามระดับผลการเรยี น .................................................................................................2 ตารางที่ 3 จำนวนและร้อยละขอ้ มูลดา้ นความสนใจและความสามารถพเิ ศษ จำนวนผู้เรียนทงั้ หมด 9 คน จำแนกตามความสนใจและความสามารถพิเศษ .............................................................3 ตารางที่ 4 จำนวนและร้อยละผลการวิเคราะห์ข้อมลู ผเู้ รียน จำนวนผเู้ รียนท้ังหมด 9 คน จำแนกตาม ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ผูเ้ รียน ..................................................................................................5 ค

1 การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 กศน.ตำบลหลกั สอง ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ผ ู ้ เ ร ี ย น ม ี ว ั ต ถ ุ ป ร ะ ส ง ค์ เ พ ื ่ อ ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ว ิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ู ้ เ ร ี ย น เ ป ็ น ร า ย บ ุ ค ค ล เพื่อวิเคราะห์วิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน และเพื่อคัดกรองผู้เรียนเป็นรายบุคคล การวิเคราะห์ ผู้เรียนจึงมีความสำคัญและจำเป็น เพื่อนำข้อมูลไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนให้ผู้เรียน มีการพัฒนาได้อย่างเหมาะสมเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคลและมีความสุขในการเรียน ช่วยให้ครูผู้สอน นำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน ออกแบบการจัดการ เรียนรทู้ ่ตี อบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสมองเพ่อื นำผูเ้ รยี นไปส่เู ป้าหมาย ผู้สอนได้รับมอบหมายให้ดำเนินการจดั กิจกรรมการเรยี นรูใ้ นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน. ตำบลหลักสอง ผู้สอนจึงได้ดำเนินการวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนที่รับผิดชอบเพื่อให้ทราบขอ้ มูลพื้นฐานของผูเ้ รยี น เพื่อนำไปวางแผนในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต และจัด กระบวนการเรยี นรูไ้ ด้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ การวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบุคคล ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2564 ได้วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนระดับมัธมศึกษาตอนต้น ทั้งหมด 9 คน โดยทำการวิเคราะห์ตามประเด็น การวเิ คราะหผ์ ้เู รียนรายบคุ คล ซึ่งแบ่ง 4 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ผเู้ รียน ตอนท่ี 2 ข้อมลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ตอนที่ 3 ขอ้ มูลดา้ นความสนใจและความสามารถพิเศษ ตอนท่ี 4 ขอ้ มลู การวเิ คราะห์ผูเ้ รียน 5 ด้าน จำนวน 15 ข้อ ประกอบด้วย ด้านที่ 1 ความรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ ดา้ นที่ 2 ความพรอ้ มด้านสตปิ ญั ญา ด้านท่ี 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม ดา้ นท่ี 4 ความพรอ้ มด้านรา่ งกายและจติ ใจ ดา้ นท่ี 5 ความพร้อมทางสังคม ลกั ษณะระดับผลการประเมนิ วิเคราะหผ์ ู้เรียน แบ่งเปน็ 3 ระดบั คอื ดี หมายถงึ ค่าคะแนน 3 ปานกลาง หมายถงึ คา่ คะแนน 2 ปรบั ปรุงแก้ไข หมายถึงคา่ คะแนน 1

2 ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ผ้เู รยี น ตารางที่ 1 จำนวนและร้อยละของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 กศน.ตำบลหลักสอง จำแนกตามเพศ เพศ จำนวน (คน) รอ้ ยละ ชาย 6 66.7 หญงิ 3 33.3 จากตารางที่ 1 พบวา่ ผู้เรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ เป็นชาย จำนวน 9 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 66.7 และเปน็ หญงิ จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 33.3 ตอนท่ี 2 ข้อมูลดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตารางที่ 2 จำนวนและร้อยละผลการเรียนเฉลี่ยในภาคเรียนที่ผ่านมา จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 9 คน จำแนกตามระดับผลการเรียน ระดับการศึกษา 1.00-2.00 ระดบั ผลการเรยี น 3.01-4.00 จำนวน รอ้ ยละ 2.01-3.00 จำนวน รอ้ ยละ มัธยมศึกษาตอนตน้ (คน) (คน) รวม จำนวน ร้อยละ 1 11.1 (คน) 1 11.1 1 11.1 7 77.8 1 11.1 7 77.8

3 จากตารางที่ 2 พบว่าผู้เรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยในภาคเรียนที่ผ่านมาส่วนใหญ่มีผลการเรียนจำแนก ตามระดับผลการเรยี น อยู่ท่ี 2.01 -3.00 จำนวน 7 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 77.8 รองลงมามีผลการเรยี นอยู่ท่ี 1.00 -2.00 จำนวน 1 คน และมผี ลการเรยี นอย่ทู ่ี 3.01-4.00 จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.1 ตอนที่ 3 ข้อมูลดา้ นความสนใจและความสามารถพเิ ศษ ตารางที่ 3 จำนวนและร้อยละข้อมลู ด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ จำนวนผู้เรียนท้ังหมด 9 คน จำแนกตามความสนใจและความสามารถพเิ ศษ ข้อมูล รายการ จำนวนนกั เรียน คน ร้อยละ 1. วิชาท่ชี อบทส่ี ุด 1.1 ภาษาไทย 1 11.1 2. ความสามารถพิเศษ 1.2 คณิตศาสตร์ -- 1.3 วิทยาศาสตร์ 2 22.2 1.4 สงั คมศึกษา -- 1.5 ศลิ ปะ 1 11.1 1.6 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 3 33.3 1.7 ประวตั ิศาสตร์ -- 1.8 เศรษฐกจิ พอเพยี ง -- 1.9 คอมพวิ เตอร์ 1 11.1 1.10 ภาษาอังกฤษ 1 11.1 1.11 อ่นื ๆ -- 9 100 รวม 4 44.4 2.1 ด้านกีฬา 1 11.1 2.2 ดา้ นศลิ ปะ -- 2.3 ด้านดนตรี 1 11.1 2.4 ด้านนาฏศิลป/์ เต้น -- 2.5 วทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ 2 22.2 2.6 ด้านคอมพวิ เตอร์ 1 11.1 2.7 ดา้ นภาษา 9 100 รวม

4 จากตารางที่ 3 ด้านความสนใจและความสามารถพิเศษของผู้เรยี นพบว่า 1. วิชาที่ผเู้ รยี นชอบมากที่สุด อันดับท่ี 1 คือสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 อันดับที่ 2 วิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.2 และสุดท้าย คือวิชา วิชาภาษาไทย ศิลปะ คอมพิวเตอร์ และภาษาอังกฤษ จำนวนวิชาละ 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.1 2. ความสามารถพิเศษของผเู้ รียน อนั ดบั ที่ 1 ความสามารถด้านกีฬา จำนวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 44.4 อันดับที่ 2 ด้านคอมพิวเตอร์ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 22.2 และสุดท้าย มีความสามารถทางด้านศิลปะ ด้านนาฎศิลป์ และด้านภาษา จำนวนด้านละ 1 คน คิดเป็น ร้อยละ 11.1

5 ตอนที่ 4 ข้อมลู การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น 5 ดา้ น ตารางที่ 4 จำนวนและร้อยละผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียน จำนวนผู้เรียนท้งั หมด 9 คน จำแนกตามผลการวเิ คราะห์ผเู้ รียน ลำดับที่ รายการวเิ คราะหข์ อ้ มูลผู้เรียน ผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น (จำนวนคน) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ แก้ไข (1) คน ร้อยละ คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ 1 ด้านความรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ 2 22.2 7 77.8 0 0 1.1) ความรู้พ้ืนฐาน 11 11.1 8 88.9 0 0 1.2) ความสามารถในการแก้ปญั หา 2 22.2 7 77.8 0 0 1.3) ความสนใจ และสมาธิในการเรยี น 4 44.4 4 44.4 1 11.1 2 ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา 4 44.4 5 55.6 0 0 2.1) ความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ 2 22.2 6 66.7 1 11.1 2.2) ความมีเหตุผล 2.3) ความสามารถในการเรยี นรู้ 1 11.1 6 66.7 2 22.2 3 33.3 4 44.4 2 22.2 3 ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม 3 33.3 5 55.6 1 11.1 3.1) การแสดงออก 3.2) การควบคุมอารมณ์ 6 66.7 1 11.1 2 22.2 3.3) ความมงุ่ ม่นั ขยนั หมน่ั เพียร 5 55.6 4 44.4 0 0 7 77.8 2 22.2 0 0 4 ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 4.1) สขุ ภาพร่างกายสมบรู ณ์ 5 55.6 1 11.1 3 33.3 4.2) การเจริญเติบโตตามวยั 6 66.7 3 33.3 0 0 4.3) ความสมบูรณท์ างด้านสขุ ภาพจิต 6 66.7 3 33.3 0 0 8.88 5 ความพร้อมทางสงั คม 42.22 48.90 5.1) การปรับตวั เขา้ กบั ผู้อนื่ 5.2) การช่วยเหลือ เสียสละ ไม่เห็นแกต่ วั 5.3) มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎกตกิ า เฉล่ยี รวม จากตารางที่ 4 จากผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ผเู้ รียน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตำบลหลักสอง ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 9 คน พบว่า

6 1. ดา้ นความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ พบวา่ ผู้เรยี นมี 1.1 ความร้พู น้ื ฐาน สว่ นใหญอ่ ย่ใู นระดับปานกลาง จำนวน 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ 77.8 1.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา ส่วนใหญ่อยู่ระดับปานกลาง จำนวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 88.9 1.3 ความสนใจและสมาธใิ นการเรียน ส่วนใหญ่อยูใ่ นระดบั ปานกลาง จำนวน 7 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 77.8

7 2. ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา พบว่าผเู้ รยี นมี 2.1 ความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ สว่ นใหญ่อยใู่ นระดับดีและปานกลางระดับละจำนวน จำนวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 44.4 2.2 ความมเี หตผุ ล ส่วนใหญอ่ ยูใ่ นระดบั ปานกลาง จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.6 2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ ส่วนใหญอ่ ยใู่ นระดับปานกลาง จำนวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 66.7

8 3. ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม พบว่าผูเ้ รยี นมี 3.1 การแสดงออก สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดับปานกลาง จำนวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.7 3.2 การควบคุมอารมณ์ สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดับปานกลาง จำนวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 44.4 3.3 ความม่งุ มนั่ ขยนั หมัน่ เพียร สว่ นใหญอ่ ยู่ในระดับปานกลาง จำนวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 55.6

9 4. ความพร้อมด้านรา่ งกายและจิตใจ พบวา่ ผเู้ รียนมี 4.1 สุขภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดับดี จำนวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 66.7 4.2 การเจริญเติบโตตามวยั ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 55.6 4.3 ความสมบรู ณ์ทางดา้ นสขุ ภาพจิต ส่วนใหญอ่ ย่ใู นระดับดี จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 77.8

10 5. ความพร้อมทางสังคม พบว่าผู้เรยี นมี 5.1 การปรับตวั เข้ากับผอู้ ืน่ ส่วนใหญอ่ ยู่ในระดับดี จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 55.6 5.2 การชว่ ยเหลอื เสียสละ ไมเ่ หน็ แก่ตัว สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดับดี จำนวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.7 5.3 มีระเบยี บวินัย เคารพกฏกตกิ า ส่วนใหญอ่ ยู่ในระดับดี จำนวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 66.7

11 ภาคผนวก ❖ แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล ผา่ น Google Form ❖ แผนภมู ิแสดงขอ้ มลู ผลการวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล ❖ หลักฐานแสดงการยืนยันการทำแบบวเิ คราะหผ์ ้เู รียน รายบคุ คล

12 แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล ผา่ น Google Form

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 แผนภมู ิแสดงข้อมลู ผลการวเิ คราะหผ์ ้เู รียนรายบคุ คล

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39 หลกั ฐานแสดงการยืนยันการทำแบบวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล ผา่ นระบบออนไลน์

40