รายงานผลการประเมินโครงการตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์หลักสอง

รายงานผลการประเมินโครงการ โครงการการจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ท่เี ป็นมิตรกบั สิง่ แวดล้อม (การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทติ ย)์ วนั ที่ 7 มนี าคม 2563 ณ บา้ นหนังสือชมุ ชน หมู่ที่ 2 ตาบลหลกั สอง อาเภอบา้ นแพ้ว จงั หวัดสมทุ รสาคร ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวสรุ นิ ธร นาคคุม้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพว้ สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดสมทุ รสาคร

บทสรุปการดาเนนิ โครงการ การสรุปผลการดาเนินโครงการในปีงบประมาณ 2563 มีวัตถุประสงค์เพ่ือศึกษาความพึงพอใจ ของผู้เข้ารับการอบรมที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรม ประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) กลุ่มเป้าหมายเชิงปริมาณ ได้แก่ประชาชนท่ัวไป จานวน 16 คน เป้าหมายเชิงคุณภาพผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงอาทิตย์มาประดิษฐ์เป็นตู้อบท่ีไม่ส่งผลกระทบ ต่ อ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม แ ล ะ เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ก า ร ใ ช้ พ ลั ง ง า น แ ส ง อ า ทิ ต ย์ แ ล ะ น า ค ว า ม รู้ ไ ป ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ ในชีวติ ประจาวนั ได้ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวสรุ ินธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนดาเนินการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนกระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA ไดแ้ ก่ (Plan) การวางแผนการดาเนนิ การ แต่งต้ังคณะทางานจัดทาโครงการและขออนมุ ัติ โครงการ ประชาสัมพันธ์โครงการ (Do) ข้ันดาเนินงาน โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์ (Check) ประเมินโครงการ ประเมินก่อนดาเนินโครงการ ประเมินระหวา่ งดาเนินโครงการ ประเมนิ หลังเสรจ็ สิ้นโครงการ (Action) ขั้นปรับปรุงแกไ้ ข ประชมุ คณะกรรมการโครงการเพื่อสรุปผลการดาเนนิ งานโครงการนาผลการดาเนิน โครงการไปปรับปรุงและพัฒนาโครงการ ประชากรที่ใช้ในการเก็บข้อมูล จานวน 16 คน เคร่ืองมือท่ีใช้ เก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วน ประเมินค่า (Rating Scale) แบ่งเปน็ 5 ระดบั การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ผ้ตู อบแบบสอบถาม วิเคราะห์หาค่าความถ่ี และค่าร้อยละ ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจ ต่อโครงการนามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ียและ ค่าเบ่ียงเบนมาตรฐานแล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบ ความเรียงเกณฑก์ ารประเมินค่าเฉลี่ยของคะแนน แบ่งเปน็ 5 ระดบั (ประคอง กรรณสตู , 2542 : 73) ผลท่ีไดจ้ ากการดาเนินโครงการพบวา่ 1. ผู้เข้ารับการอบรมตามเป้าหมาย จานวน 15 คน ผลท่ีจัดได้จานวน 16 คน ผ่านการอบรม จานวน 16 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 2. ผลจากข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ในภาพรวมพบว่าผู้เข้ารับการอบรมเป็นชาย จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 62.50 มีช่วงอายุ 60 ปีขึ้นไป จานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 มีการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 6 คน คดิ เป็นร้อยละ 37.50 ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร จานวน 13 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 81.25 3. ผลจากการประเมินความพึงพอใจ พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัด การศึกษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชุมชนรปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สร้างคณุ ภาพชวี ิตที่เปน็ มิตร กับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.92) คิดเป็นร้อยละ 92.42 เม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้าน ประโยชน์ที่ได้รับมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ( X =4.96) รองลงมาคือด้านบริหารจัดการ คือ ( X = 4.91) และสุดท้ายด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.90) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง อยู่ระหว่าง 0.00 - 0.28 แสดงวา่ ผ้เู ข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจสอดคล้องกัน

ข้อเสนอแนะ การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์นั้น ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในการ เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งน้ี วิทยากรเป็นผู้มีความสามารถ อธิบายได้อย่างง่ายและเข้าใจ ผู้เข้ารับการอบรม สามารถนาส่ิงของเหลือใช้ท่ีมีในครัวเรือนมาประดิษฐ์ใช้เองได้ อีกท้ังยังเป็นการสร้างจิตสานึกท่ีดีในการมี ส่วนรว่ มในการอนุรกั ษส์ ่ิงแวดล้อม และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ไดจ้ ริงในชวี ติ ประจาวันอกี ดว้ ย

ก คานา กศน.ตาบลหลักสอง จัดโครงการการจัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาสังคมและชมุ ชน รูปแบบการฝกึ อบรม ประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) มีวัตถุประสงค์ ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงอาทิตย์ มาประดิษฐ์เป็นตู้อบท่ีไม่ส่งผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อมและเห็นความสาคัญของการใช้พลังงานแสงอาทิตย์ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้และได้ดาเนินโครงการดังกล่าวเพ่ือทราบว่าการดาเนิน โครงการบรรลุตามวัตถุประสงค์ ที่กาหนดไว้หรือไม่บรรลุในระดับใด และได้จัดทาเอกสารรายงานประเมิน โครงการ รายงานต่อผู้บริหาร ผู้เกี่ยวข้องเพื่อนาข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาดาเนินโครงการ ใหด้ ีย่งิ ขึน้ ตอ่ ไป ขอขอบคุณนางวรภร ประสมศรี รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัดสมุทรสาคร รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ท่ีให้คาแนะนา คาปรึกษาในการในการจัดทา เอกสารรายงานประเมนิ โครงการในครั้งน้ี หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานผลการประเมินโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติ ผู้ที่สนใจและเป็นแนวทางในการดาเนิน กจิ กรรมตอ่ ไป นางสาวสุรนิ ธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง

ข สารบัญ หน้า เร่ือง ก บทสรุปการดาเนนิ โครงการ ข คานา ค สารบัญ ง สารบัญตาราง 1 สารบญั แผนภูมิ 1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ 2 ความเปน็ มา 2 เปา้ หมาย 2 วตั ถปุ ระสงค์ของการประเมิน 2 ประชากร 3 เคร่อื งมอื ทใี่ ช้เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 3 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 3 การวิเคราะห์ขอ้ มูล 3 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ตอนที่ 1 ข้อมลู เกย่ี วกบั ผตู้ อบแบบสอบถาม 5 ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจตอ่ โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน 12 รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ติ ที่เป็นมิตร กับสง่ิ แวดล้อม(การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ตอนท่ี 3 ข้อคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะ ภาคผนวก

ค สารบัญตาราง เร่อื ง หน้า ตารางที่ 1 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรม ท่ีตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน รปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย)์ จาแนกตามเพศ 3 ตารางที่ 2 จานวนและร้อยละของผเู้ ข้ารับการอบรมที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย)์ จาแนกตามอายุ 4 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผูเ้ ข้ารบั การอบรมที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม (การทาตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย)์ จาแนกตามระดับการศึกษา 4 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผ้เู ข้ารบั การอบรมท่ีตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชมุ ชน รปู แบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวติ ที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย)์ จาแนกตามอาชีพ 5 ตารางท่ี 5 คา่ เฉลยี่ และสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจดั การศึกษา เพอื่ พฒั นาสังคมและชมุ ชน รูปแบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม (การทาตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย)์ ในภาพรวม 5 ตารางที่ 6 คา่ เฉลย่ี และสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อโครงการการจดั การศึกษา เพื่อพัฒนาสงั คมและชมุ ชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย)์ ดา้ นการบรหิ ารจัดการ 6 ตารางที่ 7 ค่าเฉลีย่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจตอ่ โครงการการจดั การศึกษา เพื่อพัฒนาสงั คมและชมุ ชน รูปแบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 7 ตารางท่ี 8 ค่าเฉลีย่ และสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการการจัดการศึกษา เพอ่ื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม ด้านประโยชน์ทไ่ี ด้รบั 8

ง สารบญั แผนภูมิ เร่ือง หน้า แผนภูมิที่ 1 แสดงจานวนรอ้ ยละของผ้เู ข้ารบั การอบรมโดยจาแนกตามเพศ 9 แผนภมู ิที่ 2 แสดงจานวนร้อยละของผู้เข้ารบั การอบรมโดยจาแนกตามอายุ 9 แผนภมู ทิ ี่ 3 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ ข้ารบั การอบรมโดยจาแนกตามระดบั การศึกษา 10 แผนภูมิท่ี 4 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามอาชพี 10 แผนภูมิที่ 5 แสดงจานวนรอ้ ยละความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ รับการอบรมทีม่ ี ตอ่ โครงการการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชมุ ชน รปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม 11

1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ การจัดการศึกษาเพอื่ พัฒนาสังคมและชมุ ชน รูปแบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตท่ีเปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม (การทาต้อู บจากพลังงานแสงอาทิตย)์ กศน.ตาบลหลักสอง 1. ความเปน็ มา การทาให้แห้งเป็นวิธีหน่ึงของการถนอมอาหาร ซ่ึงนิยมทากันท้ังระดับชาวบ้านและอุตสาหกรรม มานานแล้ว การทาให้แห้งมีหลายวิธี เช่น การตากด้วยแสงอาทิตย์ การอบแห้งด้วยลมร้อน และการอบแห้ง แบบเย็นเยือกแข็งเป็นต้น วิธีตากแห้งด้วยแสงอาทิตย์ จะมีความสะดวกและเสียค่าใช้จ่ายน้อย โดยเฉพาะ พลังงานแสงอาทิตย์เป็นแหล่งกาเนิดความร้อนท่ีได้มาโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย การตากแห้งโดยใช้พลังงาน แสงอาทิตย์แบบดั้งเดิมเช่น การตากเนื้อ ปลา พืช ผักและผลไม้ จะมีปัญหาเรื่องฝุ่นละออง มีเชื้อจุลินทรีย์ แมลงวันตอมเป็นพาหะนาเช้ือโรค และทาให้เกิดหนอนข้ึนได้ เม่ือฝนตกหรืออากาศเย็น การตากอาจมีปัญหา เร่ืองเช้ือรา เป็นเหตุให้เก็บไว้ได้ไม่นานทาให้ผู้บริโภคอาจเจ็บป่วยได้ จึงได้มีการพัฒนาการอบแห้งโดยใช้ ตู้อบแห้งจากแหล่งพลังงานไฟฟ้า หรือที่เรียกว่าเตาอบไมโครเวฟ ซ่ึงเป็นการส้ินเปลืองพลังงานและค่าใช้จ่าย เปน็ อย่างมากและมีตน้ ทนุ การผลิตสงู ดังน้ัน กศน.ตาบลหลักสอง ได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของการใช้พลังงานจากธรรมชาติท่ีประชาชน สามารถนามาใช้ประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวันได้และไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโดยยังคงรักษา คุณค่าทางโภชนาการไว้ในเร่ืองของการปิ้ง ย่าง ต้ม ปลอดจากรังสีตกค้าง ปลอดภัยด้วยพลังงานธรรมชาติ อีกทางหน่ึงด้วยการจัดโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) โดยดาเนนิ การ จดั กิจกรรมดังกลา่ วตามความต้องการของประชาชนขึน้ 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ให้ผูเ้ ขา้ รับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการใชป้ ระโยชน์จากพลงั งานแสงอาทติ ย์ มาประดิษฐเ์ ป็นตู้อบทีไ่ ม่สง่ ผลกระทบต่อสงิ่ แวดล้อม 2. เพอื่ ให้ผเู้ ขา้ รับการอบรมเห็นความสาคญั ของการใชพ้ ลังงานแสงอาทติ ย์ 3. เพ่ือใหผ้ ้เู ข้ารบั การอบรมนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจาวนั ได้ 3. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ ประชาชนทว่ั ไป จานวน 15 คน เชิงคุณภาพ 1. ผู้เข้ารบั การอบรมมีความร้คู วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั การใช้ประโยชน์จากพลงั งานแสงอาทิตย์ มาประดิษฐเ์ ป็นตูอ้ บทีไ่ ม่ส่งผลกระทบต่อส่งิ แวดลอ้ ม 2. ผ้เู ขา้ รับการอบรมเหน็ ความสาคญั ของการใช้พลงั งานแสงอาทติ ย์ 3. ผู้เข้ารับการอบรมไปนาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ได้

2 4. วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมิน เพ่ือศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (การทาตอู้ บพลงั งานแสงอาทิตย์) 5. ประชากร ไดแ้ ก่ ประชาชนทวั่ ไป จานวน 16 คน 6. เคร่ืองมือทีใ่ ชเ้ กบ็ รวบรวมขอ้ มูล เครื่องมือท่ีใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบสอบถามความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลงั งานแสงอาทติ ย์) แบบสอบถามมี 3 ขั้นตอน ตอนท่ี 1 ถามข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ลักษณะแบบสอบถาม เปน็ แบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบ จากพลังงานแสงอาทิตย์) จานวน 15 ข้อ ซึง่ ประเมิน 3 ดา้ น คือ ด้านบรหิ ารจัดการ ดา้ นการจดั กจิ กรรม ด้านประโยชน์ทไ่ี ด้รับ ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราสว่ นประเมินค่า (Rating Scale) แบง่ เป็น 5 ระดับดังนี้ 5 มากท่สี ุด หมายถงึ มคี วามพึงพอใจมากทีส่ ุด 4 มาก หมายถึง มคี วามพึงพอใจมาก 3 ปานกลาง หมายถึง มคี วามพงึ พอใจปานกลาง 2 น้อย หมายถึง มีความพงึ พอใจน้อย 1 น้อยทีส่ ุด หมายถงึ มีความพึงพอใจนอ้ ยทส่ี ุด ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนาต่อโครงการการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร กับสงิ่ แวดล้อม(การทาตู้อบจากพลงั งานแสงอาทติ ย์) มลี กั ษณะเป็นแบบสอบถามปลายเปิด 7. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ได้ดาเนินการเก็บข้อมูลหลังจากการจัดโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสง่ิ แวดล้อม(การทาต้อู บพลงั งาน แสงอาทติ ย)์ ในวนั ท่ี 7 มีนาคม 2563 เกบ็ แบบสอบถามได้ จานวนทัง้ สิน้ 16 ฉบบั คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

3 8. การวิเคราะห์ขอ้ มลู นาแบบสอบถามเพ่ือประเมินความพึงพอใจ ท่ีดาเนินการสารวจเรียบร้อยแล้วมาตรวจสอบ ความสมบรู ณ์ของขอ้ มลู แลว้ นาไปวิเคราะหด์ ังนี้ 8.1 ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ วิเคราะห์หาค่าความถ่ี และคา่ ร้อยละ 8.2 ตอนท่ี2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่เี ป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตอู้ บพลังงาน แสงอาทิตย์) นามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ียและค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน แล้วนามาแปลความหมายโดยการเทยี บเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมินค่าเฉล่ียของคะแนน แบ่งเป็น 5 ระดับ ดังนี้ (ประคอง กรรณสูต, 2542 : 73) มากทสี่ ุด มีค่าเฉล่ีย 4.50 – 5.00 มาก มีค่าเฉลี่ย 3.50 – 4.49 ปานกลาง มคี ่าเฉล่ีย 2.50 – 3.49 น้อย มีค่าเฉลยี่ 1.50 – 2.49 นอ้ ยท่สี ดุ มีคา่ เฉลยี่ 1.00 – 1.49 8.3 ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ ใชว้ ิธกี ารวเิ คราะหแ์ ละนามาประมวลใหเ้ ปน็ ขอ้ ความ โดยสรุป 9. ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล ในการดาเนินโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรม ประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูลจากผู้เข้ารับการอบรมทุกคน โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจ ซึ่งเป็น กลุ่มประชากรจานวน 16 คน ขอ้ มูลสรปุ ได้ดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลเก่ยี วกบั ผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางท่ี 1 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้าง คณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจากพลงั งานแสงอาทติ ย์) จาแนกตามเพศ เพศ จานวน/คน รอ้ ยละ ชาย 6 37.50 หญงิ 10 62.50 จากตารางท่ี 1 พบวา่ ผ้เู ข้ารับการอบรมเป็นผู้หญงิ จานวน 10 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 62.50 และเป็น ผู้ชาย จานวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 37.50

4 ตารางที่ 2 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้าง คณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม(การทาตูอ้ บจากพลังงานแสงอาทิตย์) จาแนกตามอายุ ชว่ งอายุ จานวน/คน รอ้ ยละ 15 - 29 ปี 2 12.50 30 - 39 ปี 0 0.00 40 – 49 ปี 3 18.75 50 – 59 ปี 5 31.25 60 ปีข้นึ ไป 6 37.50 จากตารางที่ 2 พบว่าผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีช่วงอายุ 60 ปีข้ึนไป จานวน 6 คน คิดเป็น ร้อยละ 37.50 รองลงมามีช่วงอายุระหว่าง 50-59 ปี จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 31.25 ลาดับต่อไป มีช่วงอายุระหว่าง 40-49 ปี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 18.75 และสุดท้ายมีช่วงอายุระหว่าง 15-29 ปี จานวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.76 ตารางที่ 3 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ทีเ่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม(การทาตูอ้ บจากพลังงานแสงอาทติ ย์) จาแนกตามระดบั การศึกษา การศกึ ษา จานวน/คน ร้อยละ ประถมศกึ ษา 6 37.50 มัธยมศึกษาตอนต้น 3 18.75 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 4 25.00 ปรญิ ญาตรี 1 6.25 ปริญญาโท 2 12.50 อ่ืน ๆ 0 0.00 จากตารางที่ 3 พบว่าผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 รองลงมามีการศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 18.75 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 18.75 ระดับปริญญาโท จานวน 2 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 12.50 และสดุ ท้ายมกี ารศึกษาระดับปริญญาตรี จานวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.25

5 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจากพลงั งานแสงอาทติ ย์) จาแนกตามอาชพี อาชพี จานวน/คน รอ้ ยละ รบั จา้ ง 1 6.25 ค้าขาย 1 6.25 เกษตรกร 13 81.25 ลูกจ้าง/ขา้ ราชการหนว่ ยงาน 0 0.00 ภาครฐั หรือเอกชน 1 6.25 อ่นื ๆ จากตารางที่ 4 พบวา่ ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร จานวน 13 คน คิดเป็น ร้อยละ 81.25 รองลงมาประกอบอาชีพรับจา้ ง อาชีพคา้ ขาย และอื่น ๆ จานวนอาชพี ละ 1 คน คิดเปน็ 6.25 ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจต่อโครงการการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน รปู แบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม (การทาตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย์) ตารางท่ี 5 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กบั ส่ิงแวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจากพลงั งานแสงอาทิตย์) ในภาพรวม รายการ ค่าเฉลย่ี สว่ นเบย่ี งเบน ระดบั รอ้ ยละ X มาตรฐาน ความพงึ พอใจ ดา้ นบริหารจดั การ S.D 91.25 ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4.91 มากท่สี ุด 90.18 ด้านประโยชนท์ ี่ได้รับ 4.90 0.28 มากทีส่ ดุ 95.83 4.96 มากที่สุด 92.42 รวมทุกดา้ น 4.92 0.24 มากทีส่ ดุ 0.11 0.21 จากตารางที่ 5 พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (การทาตู้อบจากพลงั งานแสงอาทิตย์) ในภาพรวมอยูใ่ นระดบั มากท่ีสดุ ( X = 4.92) เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายดา้ น พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุดทุกด้านโดยด้านประโยชน์ที่ได้รับมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( X =4.96) รองลงมาคือ ด้านบริหารจัดการ คือ ( X = 4.91) และสุดท้ายด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.90) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.28 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรม มีความพงึ พอใจสอดคล้องกนั โดยคิดเปน็ ร้อยละ 92.42

6 ตารางท่ี 6 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กบั สงิ่ แวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจากพลงั งานแสงอาทิตย์) ดา้ นการบริหารจดั การ รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบีย่ งเบน ระดับ ร้อยละ X มาตรฐาน ความพงึ พอใจ อาคารและสถานท่ี S.D 93.75 สิง่ อานวยความสะดวก 4.94 0.24 มากทสี่ ุด 87.50 กาหนดการและระยะเวลา 4.88 0.33 มากท่สี ุด 93.75 ในการดาเนินโครงการ 4.94 0.24 มากทีส่ ดุ เอกสารการเรียนเรื่องการทาตอู้ บ 87.50 พลังงานแสงอาทิตย์ 4.88 0.35 มากทสี่ ุด วิทยากรผูใ้ หค้ วามรู้ 93.75 4.94 0.24 มากทสี่ ุด 91.25 รวมทุกดา้ น 4.91 0.28 มากทีส่ ดุ จากตารางที่ 6 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา สังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ด้านการบริหารจัดการอยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.91) เมื่อพิจารณา เป็นรายด้าน พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยอาคารสถานที่ กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ และวิทยากรผู้ให้ความรู้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =4.94) รองลงมาไดแ้ ก่สิ่งอานวยความสะดวก และเอกสารการเรียนเร่ืองการทาตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย์ มีค่าเฉลี่ยคือ ( X =4.88) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.24–0.35 แสดงว่าผ้เู ขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจ สอดคล้องกัน โดยคดิ เปน็ ร้อยละ 91.25

7 ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กบั สงิ่ แวดลอ้ ม(การทาตอู้ บพลงั งานแสงอาทิตย์) ด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ค่าเฉลีย่ ส่วนเบ่ียงเบน ระดับ รอ้ ยละ X มาตรฐาน ความพงึ พอใจ 87.50 S.D ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้พลังงาน 4.88 มากทส่ี ุด ธรรมชาติทไ่ี ด้จากแสงอาทติ ย์ 5.00 0.00 4.81 ป ร ะ โ ย ช น์ แ ล ะ ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ตู้ อ บ 4.81 0.00 มากทส่ี ุด 100.00 พลังงานแสงอาทิตย์ 5.00 0.39 มากที่สุด 81.25 ความรู้พื้นฐานการทาตู้อบจากพลังงาน 4.94 แสงอาทิตย์ 0.39 มากท่สี ดุ 81.25 4.88 ระบบและการทางานของตู้อบพลังงาน 4.90 0.00 มากทส่ี ดุ 100.00 แสงอาทติ ย์ 0.24 มากที่สุด 93.75 วิธีการนาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ไปใช้งานเพ่ือเสริมสร้างคุณภาพชีวิต 0.33 มากที่สุด 87.50 ท่เี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม 0.24 มากท่สี ดุ 90.18 วิธีการเก็บรักษาและการทาความสะอาด เพื่อการนาไปใช้อย่างถูกสุขอนามัยและ ปลอดภยั จากเชื้อโรค การสร้างความสาคัญของการใช้ประโยชน์ พลังงานแสงอาทติ ย์ รวมทุกด้าน จากตารางท่ี 7 พบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมโครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบ พลังงานแสงอาทติ ย์) ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรอู้ ยู่ในระดบั มากที่สดุ ( X = 4.90) เมอ่ื พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมคี วามพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยเร่ืองประโยชน์และความสาคัญของตู้อบ พลังงานแสงอาทิตย์และวิธีการนาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ไปใช้งานเพ่ือเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับส่ิงแวดล้อมมีค่าเฉล่ียมากที่สุด คือ ( X =5.00) รองลงมาคือเร่ืองวิธีการเก็บรักษาและการทาความสะอาด เพื่อการนาไปใช้อย่างถูกสุขอนามัยและปลอดภัยจากเชื้อโรค มีค่าเฉล่ียคือ ( X =4.94) ลาดับต่อไป เร่ืองการสร้างความสาคัญของการใช้ประโยชน์พลังงานแสงอาทิตย์ มีค่าเฉล่ียคือ ( X =4.88) และสุดท้าย เร่อื งความรพู้ ื้นฐานการทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ และระบบและการทางานของตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย์ มีค่าเฉลี่ยคือ ( X =4.81) โดยมสี ่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D) อย่รู ะหว่าง 0.00 – 0.39 แสดงว่าผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจสอดคล้องกันโดยคดิ เป็นร้อยละ 90.18

8 ตารางท่ี 8 คา่ เฉล่ียและสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาสังคม และชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (การทาตอู้ บพลงั งานแสงอาทติ ย)์ ดา้ นประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบี่ยงเบน ระดับ ร้อยละ X มาตรฐาน ความพึงพอใจ S.D ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจ 4.88 มากที่สุด 87.50 เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงาน 0.33 แ ส ง อ า ทิ ต ย์ ม า ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ เ ป็ น ตู้ อ บ 5.00 ที่ไมส่ ง่ ผลกระทบตอ่ สิ่งแวดล้อม 5.00 0.00 มากท่สี ุด 100.00 4.96 0.00 มากทสี่ ดุ 100.00 ผ้เู ข้ารับการอบรมเห็นความสาคญั ของ การใชพ้ ลังงานแสงอาทิตย์ 0.11 มากท่ีสุด 95.83 ผู้เข้ ารั บก า รอ บร มน าคว าม รู้ไ ป ประกอบอาชีพหรือใช้ประโยชน์ใน ชวี ิตประจาวันได้ รวมทุกด้าน จากตารางที่ 8 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์) ด้านประโยชน์ท่ีได้รับอยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.96) เม่ือพิจารณา เป็นรายข้อพบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยผู้เข้ารับการอบรมผู้เข้ารับ การอบรมเห็นความสาคัญของการใช้พลังงานแสงอาทิตย์และผู้เข้ารับการอบรมนาความรู้ไปประกอบอาชีพ หรือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั ได้ มีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( X = 5.00) รองลงมาผู้เข้ารับการอบรมมคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงอาทิตย์มาประดิษฐ์เป็นตู้อบที่ไม่ส่งผลกระทบ ต่อส่ิงแวดล้อม มีค่าเฉลี่ยคือ ( X = 4.88) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.33 แสดงว่าผเู้ ข้ารบั การอบรมมคี วามพงึ พอใจสอดคลอ้ งกนั โดยคดิ เป็นร้อยละ 95.83

9 แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจของผเู้ ขา้ รับการอบรม การจัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม (การทาตู้อบพลงั งานแสงอาทติ ย์) กศน.ตาบลหลักสอง แผนภูมทิ ่ี 1 แสดงจานวนรอ้ ยละของผูเ้ ข้ารบั การอบรมโดยจาแนกตามเพศ แผนภมู ทิ ี่ 2 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เข้ารบั การอบรมโดยจาแนกตามอายุ

10 แผนภมู ิที่ 3 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ ขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามระดับการศึกษา แผนภูมิที่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผู้เขา้ รับการอบรมโดยจาแนกตามอาชีพ

11 แผนภูมทิ ี่ 5 แสดงจานวนร้อยละความพงึ พอใจของผ้เู รยี นท่ีมีต่อโครงการการจัดการศึกษา เพอื่ พัฒนาสังคมและชุมชน รปู แบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้าง คุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม (การทาตู้อบพลงั งานแสงอาทิตย์)

12 ตอนท่ี 3 ข้อคิดเหน็ ข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะ จุดเดน่ และจุดที่ควรพฒั นาต่อโครงการการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (การทาต้อู บจากพลังงานแสงอาทิตย)์ ข้อคดิ เหน็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในครั้งน้ี จัดในรูปแบบของการฝึกอบรมประชาชน เพ่ือให้ผู้เข้ารับ การอบรมมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงอาทิตย์มาประดิษฐ์เป็นตู้อบท่ีไม่สง่ ผล กระทบต่อสิ่งแวดล้อมและเห็นความสาคัญของการใช้พลังงานแสงอาทิตย์และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชวี ติ ประจาวันได้ ข้อเสนอแนะ การทาตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์นั้น ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม ในคร้ังน้ี วิทยากรเป็นผู้มคี วามสามารถ อธบิ ายไดอ้ ย่างงา่ ยและเข้าใจ ผเู้ ขา้ รับการอบรมสามารถนาสง่ิ ของเหลือ ใช้ท่ีมีในครัวเรือนมาประดิษฐ์ใช้เองได้ อีกท้ังยังเป็นการสร้างจิตสานึกที่ดีในการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ส่ิงแวดล้อม และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ ในชีวิตประจาวันอีกดว้ ย จดุ เดน่ ของโครงการ / กจิ กรรม ในครง้ั น้ี - ผู้เขา้ รบั การอบรมให้ความสนใจและตง้ั ใจปฏบิ ัติดี - วทิ ยากรเป็นผมู้ ีความรคู้ วามสามารถเหมาะสม - สถานท่จี ัดกิจกรรมมีความเหมาะสม - กจิ กรรมท่จี ัดตรงตามความตอ้ งการของประชาชนที่สนใจ - ผู้เข้ารับการอบรมสามารถได้มีส่วนร่วมในการร่วมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและสามารถนาไป เผ ยแพร่ให้ กับประช าช น ทั่ว ไปให้มีความรู้แล ะรู้ จั กวิธีการ ปร ะดิษฐ์ตู้อบจ ากพลั งงาน แสงอาทติ ยไ์ ด้ - ผู้เขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจในการจดั กิจกรรมอยู่ในระดบั มากทส่ี ุด จดุ ทคี่ วรพฒั นาของโครงการ / กิจกรรม ในครัง้ น้ี - ไมพ่ บจดุ ทีค่ วรพฒั นา ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวสรุ ินธร นาคคุ้ม) ครู กศน.ตาบลหลักสอง