แผนปฏิบัติการตำบลหลักสอง Normal

ก แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลหลักสอง **************************** เพื่อให้การส่งเสริมการจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ ดาเนินงานสานักงาน กศน. และของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว จึง ได้จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 กศน.ตาบลหลักสอง ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐาน ของกศน.ตาบล ข้อมูลพ้ืนฐานเพ่ือการวางแผน ทิศทางการดาเนินงาน และรายละเอียดแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลหลักสอง ซึ่งทางคณะกรรมการ กศน.ตาบลหลักสองได้ พจิ ารณาเห็นชอบแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 กศน.ตาบล หลักสองและให้นาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ดงั กลา่ ว ใชเ้ ปน็ กรอบในการดาเนินงานของ กศน.ตาบลหลักสอง ตอ่ ไป ทั้งนี้ ตัง้ แต่ เดอื นตุลาคม 2563 ลงชื่อ............................................ผ้เู สนอ (นางสาวสุรนิ ธร นาคคมุ้ ) ครู กศน.ตาบล ลงชื่อ...........................................ผ้เู หน็ ชอบ (นายสมเจต รอดกรงุ ) ประธานคณะกรรมการ กศน.ตาบล ลงชอื่ ...........................................ผ้อู นมุ ัติ (นางจดิ าภา บัวทอง) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว

ข คานา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 กศน.ตาบลหลักสอง จัดทาข้ึนเพื่อเป็น แนวทางในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึด แนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสมทุ รสาคร และยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี เพื่อกาหนดเป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดาเนินงาน กศน.ตาบลหลักสอง ให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ีตั้งไว้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 กศน.ตาบลหลักสอง ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 เลม่ นี้ ประกอบดว้ ย 1) ข้อมลู พืน้ ฐานของ กศน.ตาบล 2) ข้อมลู พน้ื ฐาน เพอ่ื การวางแผน 3) ทศิ ทางการดาเนนิ งาน และ4)รายละเอยี ดแผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลหลกั สอง ขอขอบคุณผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบ้านแพว้ ข้าราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา ครูอาสาสมัคร กศน. เครือข่าย และผู้เก่ียวข้องทุกท่านที่ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดียิ่งทาให้ แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 เล่มนี้ สาเร็จลุล่วงด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า กศน.ตาบล หลักสอง จะนาสภาพปัญหาและผลการดาเนินงานมาปรับปรุงเพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพื่อสนองตอบความต้องการของประชาชนในพนื้ ที่อยา่ งแทจ้ ริง กศน.ตาบลหลกั สอง ตุลาคม 2563 ผู้จัดทา

ค สารบัญ เร่ือง หน้า แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563.............................................................................................ก คานา ........................................................................................................................................................ข สารบัญ ........................................................................................................................................................ค สารบัญตาราง .................................................................................................................................................. จ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของ กศน.ตาบลหลกั สอง............................................................................................. 1 ความเปน็ มา..................................................................................................................................... 1 บทบาทหน้าทภี่ ารกจิ กศน.ตาบล .................................................................................................... 3 กิจกรรมหลักของ กศน. ตาบล ......................................................................................................... 4 อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน.............................................................................................................. 8 อาสาสมัคร กศน.............................................................................................................................. 8 บคุ ลากรใน กศน.ตาบล.................................................................................................................... 9 องค์กรนกั ศึกษา ............................................................................................................................... 9 ทาเนียบครู กศน.ตาบล..................................................................................................................11 รางวัลเกยี รตบิ ตั รท่ีไดร้ ับและผลงานดเี ดน่ ของ กศน.ตาบล.............................................................11 แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน และทุนด้านงบประมาณท่สี ามารถนามาใชป้ ระโยชนเ์ พื่อการจดั การศกึ ษา ...12 สว่ นที่ 2 ขอ้ มลู พน้ื ฐานเพ่ือการวางแผน........................................................................................................14 สภาพทว่ั ไปตาบลหลักสอง .............................................................................................................14 ขอ้ มลู ดา้ นประชากร.......................................................................................................................15 ข้อมลู ด้านสาธารณสขุ ....................................................................................................................16 ขอ้ มลู ด้านสังคม.............................................................................................................................16 ข้อมลู ด้านเศรษฐกิจ .......................................................................................................................16 ขอ้ มูลดา้ นการศึกษา ......................................................................................................................17 ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการดาเนินงาน....................................................................................................................18 นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ..............................................................................18 วสิ ัยทัศน์........................................................................................................................................18 พันธกจิ ..........................................................................................................................................18 เปา้ ประสงค์ ...................................................................................................................................18 ตัวชีว้ ัด...........................................................................................................................................19 นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ ร่วมขับเคลอื่ นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ .................................................20 ทิศทางการดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ ...........................................................................25

ง สารบัญต่อ เรื่อง หนา้ แนวทางการพฒั นา กศน.อาเภอ ....................................................................................................25 ปรัชญา ..........................................................................................................................................25 วสิ ัยทศั น์........................................................................................................................................25 อตั ลักษณ์.......................................................................................................................................25 เอกลักษณ์...................................................................................................................................... 25 พนั ธกิจ ..........................................................................................................................................25 เปา้ ประสงค์และตัวชี้วดั ตามความสาเร็จ ........................................................................................26 กลยุทธ์........................................................................................................................................... 26 แนวทางการพฒั นาของ กศน.ตาบล ...............................................................................................27 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตาบลหลกั สอง (SWOT Analysis)............................................27 ปรชั ญา ..........................................................................................................................................29 วิสัยทัศน์ ........................................................................................................................................ 29 อตั ลักษณ์.......................................................................................................................................29 เอกลักษณ์...................................................................................................................................... 29 จดุ เนน้ จุดเดน่ การทางานของ กศน.ตาบล ......................................................................................29 พนั ธกจิ ..........................................................................................................................................29 เป้าประสงค์และตวั ชวี้ ัดตามความสาเร็จ ........................................................................................30 กลยุทธ์ 5 กลยุทธ์.........................................................................................................................30

จ สารบญั ตาราง ตาราง หน้า 1 จานวนประชากรจาแนกตามเพศและเขตพ้นื ที่ตาบลหลักสอง........................................................15 2 จานวนประชากรจาแนกตามชว่ งอายุ.............................................................................................15 3 จานวนผูพ้ ิการจาแนกตามประเภทความพิการ...............................................................................16

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของ กศน.ตาบลหลกั สอง ความเปน็ มา เดิมทีกศน.ตาบลหลักสอง ตั้งอยู่ ณ หมู่ท่ี 2 วัดหลักสองราษฎร์บารุง โดยความอนุเคราะห์ของ เจ้าอาวาสวัดหลักสองราษฎร์บารุง โดยใช้ศาลาที่อ่านหนังสือประจาหมู่บ้านบริเวณหน้าวัดหลักสอง แต่เนอ่ื งจากสถานที่คับแคบและมีจานวนนกั ศกึ ษาเพม่ิ มากขึ้น ทาให้ไมเ่ หมาะกับการจดั กระบวนการเรียน การ สอนต่อมาเมื่อปี 2549 นายกองค์การบริหารส่วนตาบลหลักสอง นายสมเจต รอดกรุง และสารวัตรกานัน วิเชียร อารยะสมสกุล สารวัตรกานันบุญส่ง เดชเพ็ชร ได้อนุเคราะห์ให้ใช้สถานที่ศูนย์ถ่ายทอด เทคโนโลยีการเกษตร หมู่ 7 เปน็ สถานที่ใช้ประกอบการเรยี นการสอนจนถงึ ปจั จบุ ัน ดังน้ันกศน.ตาบลจัดเป็นศูนย์กลางการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชน ในชุมชน และเป็นสถานที่เสรมิ สร้างโอกาสในการเรียนรู้การถ่ายทอด และแลกเปล่ียนประสบการณ์ วิทยาการ ตลอดจนภูมิปัญญาของชุมชน ในการจัดกิจกรรมต่างๆ ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน โดยเน้น กระบวนการเรียนรู้ในวิถีชีวิตให้ทันกับความเปล่ียนแปลงของสังคมในยุคโลกาภิวัตน์และก่อให้เกิดสังคม การเรยี นรู้การเสรมิ สร้างประชาธปิ ไตยและมุ่งการพฒั นาแบบพึ่งพาตนเอง ท่ตี งั้ สถานทต่ี ั้ง : กศน.ตาบลหลักสอง (ศนู ย์ถ่ายทอดเทคโนโยลีทางการเกษตร) ท่อี ยู่ : หมู่ 7 ตาบลหลักสอง อาเภอบา้ นแพว้ จงั หวดั สมทุ รสาคร รหสั ไปรษณีย์ 74120 โทรศัพท์ : 034 -483025, 081-2531964 Website: : www.laksong.nfebanphaeo.net/ E-mail : surintorn @nfebanphaeo.net สังกดั : สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

2

3 บทบาทหน้าทภี่ ารกจิ กศน.ตาบล หลักการทางาน กศน.ตาบล ยึดชุมชนเป็นฐานในการทางานและการเรียนรู้ โดยใช้ต้นทุนของ ชุมชน เช่น อาคาร สถานท่ี แหล่งวิทยาการ ภมู ิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมประเพณี มีการประสานเครือข่ายใน ชุมชนร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกภาคส่วนในชุมชน/สังคม เข้ามามีส่วนร่วมเป็น ภาคีเครือข่ายในการดาเนินการจัดกิจกรรม กศน.ตาบล ท้ังในฐานะผู้ให้บริการ ผู้รับบริการ มีส่วนร่วมเป็น เจ้าของ ร่วมคิด ร่วมทา ร่วมแก้ปัญหา บูรณาการกระบวนการเรียนรู้ และจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของผู้เรียนและชุมมชน มีคณะกรรมการ กศน.ตาบล ที่เป็นคนในชุมชนให้การส่งเสริม สนบั สนุน ติดตามดแู ลและรว่ มประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน กศน.ตาบล 1. การบริหารจดั การ มแี นวทางในการดาเนนิ งาน ดังน้ี 1.1 ด้านอาคารสถานที ปรับปรุงอาคารสถานท่ีท้ังภายในและภายนอกให้มีความพร้อมในการ ให้บริการให้มีความสะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย เหมาะสมและมีบรรยากาศเอ้ือต่อการส่งเสริมการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.2 ด้านวัสดุ ครุภัณฑ์ จัดหา วัสดุ และครุภัณฑ์ พ้ืนฐานเพ่ือการเรียนรู้ที่ทันสมัย เพียงพอกับ ความต้องการ เช่น คอมพิวเตอร์สาหรับบริการสืบค้นข้อมูล โปรเจคเตอร์เครื่องเล่นดีวีดี อุปกรณ์รับสัญญาณ ดาวเทยี ม วทิ ยุ ฯลฯ และดแู ล บารงุ รกั ษาวัสดุ และครภุ ัณฑ์ ใหอ้ ย่ใู นสภาพทีพ่ รอ้ มใชง้ าน 1.3 จดั หาสื่อการเรยี นรู้ประเภทต่าง ๆ ทั้งส่อื เอกสารสิ่งพิมพ์ และ สอื่ อิเล็กทรอนิกส์ 1.4 ด้านบคุ ลากร 2. หวั หนา้ กศน.ตาบล ดาเนินการสง่ เสริมสนับสนนุ และประสานการทางานกบั ครูศรช. ชมุ ชน และภาคีเครือข่าย ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีประจา ในพ้ืนท่ี กศน.ตาบล ท่ีรบั ผิดชอบไดร้ ับการอบรมพัฒนาอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ืองตามแผนท่ี อาเภอหรอื จังหวดั กาหนด 3. ครู กศน. จัดกิจกรรม กศน. ในหมู่บ้าน/ชุมชน ที่รับผิดชอบ ประสานการทางานร่วมกับ หัวหนา้ กศน.ตาบล ชุมชนและภาคเี ครอื ขา่ ย 4. คณะกรรมการ กศน.ตาบล ดาเนินการสรรหา คณะกรรมการ กศน.ตาบล ตามหลักเกณฑ์ ท่ีสานักงาน กศน.กาหนด สร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่คณะกรรมการ กศน. ตาบล เก่ียวกับการดาเนินงาน กศน.ตาบล เสริมสร้างแรงจูงใจและความพร้อมในการเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม กศน.ตาบล ทาหน้าท่เี ปน็ เลขานุการ ในการจัดประชุมคณะกรรมการ กศน.ตาบล 5. อาสาสมัคร กศน.ตาบล ดาเนินการสรรหาและ เสริมสร้างแรงจูงใจ ในการเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรม กศน. ตาบล 7. อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ดาเนินการขยายผลการสร้างเครือข่ายอาสาสมัครในเขตพื้นที่ ชมุ ชนของตนเองเพ่อื ดาเนินการจดั กจิ กรรมกระบวนการส่งเสริมการอา่ น 6. ภาคีเครือข่าย แสวงหา รวบรวมและจัดทาทาเนียบภาคีเครือข่ายในระดับตาบล สร้างความ เข้าใจให้แกภ่ าคีเครือข่ายเก่ียวกับการดาเนินงาน กศน.ตาบล เสริมสร้างแรงจูงใจและความพร้อมในการเข้ามา มีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรม กศน.ตาบล

4 กิจกรรมหลกั ของ กศน. ตาบล กศน.ตาบล มีบทบาทภารกิจท่ีสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลและบริบทของพื้นที่ ตลอดจนรองรับ การเป็นประชาคมอาเซียน ภายใตก้ ารขบั เคลือ่ นการดาเนินงาน 4 ศนู ยก์ ารเรียนรู้ ไดแ้ ก่ 1) ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและทฤษฎีใหม่ เป็นศูนย์กลางการส่งเสริมจัดกระบวนการการ เรียนรู้ และหน่วยประสานงานแหล่งเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชนดาเนินงานร่วมกับ กองอานวยการรักษาความมัน่ คงภายในราชอาจกั ร (กอ.รมน.) 2) ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยตาบล (ศส.ปชต.) ส่งเสริมการเรียนรู้และความเข้าใจ ทถ่ี ูกต้องเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข โดยเฉพาะสิทธิ และหนา้ ท่ีในระบอบประชาธิปไตยบรู ณาการความร่วมมือกบั คณะกรรมการการเลอื กต้ัง (กกต.) 3) ศูนย์ดิจิทัลชุมชน เป็นแหล่งรวบรวบข้อมูลด้านการจัดการฐานข้อมูลท่ีจาเป็นสาหรับ กศน. และชุมชนเพ่ือใหม้ คี วามรู้และรับรทู้ เ่ี ท่าทนั ปรับตวั ให้สอดคล้องกบั การเปล่ียนแปลงของสงั คมโลกยุคดิจทิ ัล 4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพท่ีสอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษา โดยยึดชุมชน เป็นฐานในการดาเนินงาน โดย กศน.ตาบล มีบทบาทเป็นผู้ประสานงานและอานวยความสะดวก

คณะกรรมการ กศน.ตาบล ชอื่ – สกลุ 5 รูปถ่าย นายสมเจต รอดกรุง บทบาท ประธานกรรมการสถานศึกษา นายจโิ รจน์ ทองเตม็ กรรมการ นายหสั ดี ขวัญไตรรงค์ กรรมการ นางสดุ าทิพย์ มแี สงเงนิ กรรมการ นางสาวฐติ าพร เพช็ รนลิ กรรมการ

6 รูปถ่าย ช่อื – สกุล บทบาท นายเอกชยั เฮง้ เจรญิ สขุ กรรมการ น า ย ก น ก ศั ก ด์ิ ส ร้ อ ย กรรมการ สวุ รรณ์ นายกิตติชยั สร้อยสวุ รรณ์ กรรมการ นายสุรสิทธ์ิ อุดมเวทย์ กรรมการ นางสาวนรรัตน์ ชัยวชิ ติ กรรมการ นายวโิ รจน์ พง่ึ ไพร กรรมการ

7 รูปถ่าย ชือ่ – สกลุ บทบาท นายเสนาะ ช่ืนใจฉ่า กรรมการ นายมงคล เปรมเลก็ กรรมการ นายอนนั ต์ เพม่ิ พูน กรรมการ

อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน 8 รูปถา่ ย ชอ่ื – สกุล บทบาท อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น นางสาวปฐมพร อนิ บางยาง นายกิตติพจน์ สายแจ้ง อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน นางสาวสวุ ิมล มว่ งร้งุ อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น อาสาสมัคร กศน. ชือ่ – สกุล บทบาท นายธนากร อินทรบางยาง อาสาสมัคร กศน. รปู ถา่ ย อาสาสมัคร กศน. นายสาธติ สอาดเงิน

9 บคุ ลากรใน กศน.ตาบล ชอื่ –สกุล : นางสาวสุรินธร นาคค้มุ วฒุ กิ ารศึกษา : ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบ์ ณั ฑติ สาขาวิชาธรุ กิจศกึ ษา องค์กรนกั ศกึ ษา : ปริญญาโท ศึกษาศาสตรม์ หาบณั ฑติ รปู ถ่าย สาขาการบรหิ ารการศึกษา ตาแหน่ง : ครู กศน.ตาบล ชื่อ – สกลุ บทบาท นางสาวฤทัยวรรณ แจ่มเจด็ รวิ้ ประธาน นายประเสรฐิ สขุ ศรวี ิจติ ร รองประธาน นายณฐั กลู รอดจนิ ดา กรรมการ นางสาวนัยเรศ สนุ ทรช่นื กรรมการ นายมงคล ทองดสี ุกใส กรรมการ

10 รูปถา่ ย ชือ่ – สกลุ บทบาท นายทักษ์ดนยั จนั ทรว์ งศ์ กรรมการ นายณัฐพงษ์ สขุ เกษม ประชาสมั พนั ธ์ นางสาวคณิตา มองทะเล เหรัญญิก นางสาวฉัตรชนก นาถตะบุตร กรรมการและเลขานุการ

11 ทาเนยี บครู กศน.ตาบล ลาดบั ท่ี ช่อื – สกลุ ตาแหน่ง ระยะเวลาท่ีดารงตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล 2545-ปจั จบุ นั 1 นางสาวสุรนิ ธร นาคค้มุ รางวัลเกียรตบิ ัตรท่ไี ดร้ บั และผลงานดีเดน่ ของ กศน.ตาบล ลาดบั ที่ รางวลั สถานท่ี จดั โดย กศน.อาเภอบ้านแพว้ 1 ชนะเลศิ การประกวดโครงงาน กศน.อาเภอบา้ นแพ้ว กศน.อาเภอบ้านแพว้ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ 2 ชนะเลิศการประกวดพานไหวค้ รู กศน.อาเภอบ้านแพว้ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ 3 เป็นครูผู้ส่งเสริมให้นักศึกษามีผลการเรียน กศน.อาเภอบา้ นแพว้ กศน.อาเภอบ้านแพว้ ดีเด่น ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอบา้ นแพ้ว ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 4 เป็นครูผู้ส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าสอบ กศน.อาเภอบ้านแพว้ มากกวา่ ร้อยละ 80 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 5 เป็นครูผู้ส่งเสริมศิษย์ให้มีผลคะแนนสอบ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว การศึกษาระดับชาติ พ.ศ.2562 N-NET ดี ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561 6 เป็นครูผู้ส่งเสริมศิษย์ให้มีผลคะแนนสอบ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ การศึกษาระดับชาติ พ.ศ.2562 N-NET ดี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561

12 แหลง่ เรียนรูใ้ นชุมชน และทนุ ดา้ นงบประมาณทส่ี ามารถนามาใช้ประโยชน์เพอ่ื การจัด การศกึ ษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานที่และองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรม ทางสังคม วัฒนธรรมและตน้ ทุนงบประมาณ 1. แหล่งเรยี นรปู้ ระเภทบุคคล ได้แก่ ลาดับท่ี ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ความรคู้ วามสามารถ ทีอ่ ยู่ 1 นางสดุ าทพิ ย์ มแี สงเงนิ แปรรูปวา่ นหางจระเข้น้าวา่ น 70/3 หมทู่ ่ี 1 2 นายสาธิต สอาดเงนิ หางจระเข้ ตาบลหลกั สอง 3 นายขวัญชัย เกตุแก้ว 20/3 หมทู่ ี่ 5 4 นายมะลิ มาลพี ันธ์ ผลิตภณั ฑ์กะลามะพร้าว, ตาบลหลกั สอง การเล้ียงแพะ 24/1 หมู่ท่ี 1 5 นายสมคั ร ลมิ้ ไพบูลย์ ตาบลหลกั สอง 6 นายสงดั พลอยขาว เกษตรกร การปลกู กล้วยไม้ หมทู่ ี่ 1 ตาบลหลกั สอง 7 นายเสนาะ ช่นื ใจฉา่ ผลิตภณั ฑ์กระถางกล้วยไม้ หม่ทู ี่ 3 ตาบลหลกั สอง 8 นางนรรตั น์ ชัยวิชิต จากเปลอื กมะพรา้ ว, หมู่ที่ 5 ตาบลหลกั สอง การทาบา้ นเรอื นไทย หมทู่ ี่ 5 ตาบลหลกั สอง เรือดดู เลน การทาปยุ๋ หมกั ชวี ภาพ หมู่ที่ 4 ตาบลหลกั สอง การทาปุ๋ยหมักชวี ภาพ/ เกษตรผสมผสาน,การจัดดอกไม,้ แกะสลกั ,เขียนป้ายโฟม ศิลปประดษิ ฐ,์ การทาพรมเช็ดเทา้ จากห่วงผ้ายดื ,การทาเปลจากหว่ ง ผา้ ยืด การทาผา้ มดั ยอ้ มและ การแปรรูปอาหาร

13 2. แหลง่ เรียนรปู้ ระเภทสถานท่/ี ชุมชน/กลมุ่ ทางเศรษฐกิจ/สังคม ได้แก่ ลาดบั ท่ี ช่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ประเภทแหล่งเรยี นรู้ ทต่ี ั้ง การทาน้าวา่ นหางจระเข้ หมทู่ ี่ 1 ตาบลหลักสอง 1 กลุ่มพฒั นาสตรีตาบลหลกั สอง การบริหารจดั การธุรกจิ ชุมชน หมู่ท่ี 2 ตาบลหลกั สอง 2 วดั หลกั สองราษฎร์บารุง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม / หมทู่ ี่ 2 ตาบลหลักสอง 3 โรงเรียนหลกั สองราษฎรบ์ ารงุ ศิลปวฒั นธรรม หมทู่ ่ี 2 ตาบลหลักสอง 4 โรงเรียนหลักสองส่งเสรมิ วทิ ยา หมูท่ ่ี 2 ตาบลหลักสอง 5 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลหลกั สอง การศึกษา หมู่ท่ี 5 ตาบลหลกั สอง 6 วดั กระโจมทอง การศึกษา หมทู่ ่ี 5 ตาบลหลักสอง 7 โรงเรียนวัดกระโจมทอง หมู่ที่ 5 ตาบลหลกั สอง 8 ศูนย์เรยี นรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง สขุ ภาพอนามัย หมทู่ ี่ 7 ตาบลหลกั สอง 9 ศนู ยเ์ รยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม / เรื่องการปลูกหม่อน ศิลปวัฒนธรรม การสรา้ งบ้านดนิ การศึกษา การทากะลา,การเลีย้ ง แพะ การปลูกหม่อน 3. แหลง่ สนับสนุน ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ไดแ้ ก่ ภาคีเครือข่าย การสนบั สนนุ ทอี่ ย/ู่ ที่ตง้ั องค์การบรหิ ารส่วนตาบล อาคารสถานท่ี หมทู่ ี่ 5 ตาบลหลกั สอง อาเภอบ้านแพว้ จงั หวัด หลักสอง ค่านา้ สมุทรสาคร คา่ ไฟ

สว่ นท่ี 2 ข้อมลู พ้ืนฐานเพื่อการวางแผน สภาพทว่ั ไปตาบลหลกั สอง ประวัตคิ วามเปน็ มา ตาบลหลักสองเป็นตาบลท่ีตั้งอยู่ในเขตการปกครองของอาเภอบ้านแพ้วมีพ้ืนที่ทั้งหมด 14,605 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 9,128 ไร่ ประกอบไปด้วย 7 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ 1 บ้านคลองเจ็ดร้ิวเก่า หมู่ 2 บ้านหลักสอง หมู่ 3 บ้านปากคลองเข่ือนขันธ์ หมู่ 4 บ้านคลองเข่ือนขันธ์ หมู่ 5 บ้านกระโจมทอง หมู่ 6 บ้านพฒั นา หมู่ 7 บา้ นรางช้างสี อาณาเขตตาบล ทิศเหนือ ติดตอ่ กบั ต.เจ็ดรวิ้ อ.บ้านแพว้ จ.สมุทรสาคร ทิศใต้ ติดต่อกับ ต.สวนสม้ , หลักสอง อ.บา้ นแพว้ จ.สมุทรสาคร ทศิ ตะวันออก ติดต่อกับ ต.สวนส้ม อ.บ้านแพ้ว จ.สมุทรสาคร ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ ต.บา้ นแพ้ว อ.บ้านแพว้ จ.สมทุ รสาคร ลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์ ตาบลหลักสอง มีสภาพทางกายภาพเป็นท่ีราบลุ่ม มีคลองดาเนินสะดวกไหลผ่านถือเป็นแหล่งน้า สายหลัก และยังมีคลองที่แยกจากคลองดาเนินสะดวก ได้แก่ คลองเข่ือนขันธ์ คลองมณีวงศ์ คลองเจ็ดริ้ว คลองหลวง และยังมีคลองสวนท่ีแยกจากคลองต่าง ๆ อีกเป็นจานวนมาก เหมาะแก่การประกอบอาชีพ เกษตรกรรม

15 ขอ้ มูลด้านประชากร ประชากรตามสถิติการทะเบียนราษฎร์อาเภอบ้านแพ้ว วันท่ี 6 มกราคม 2563 มีประชากร ท้ังส้ิน 4,596 คน แยกเป็นชาย 2,252 คน หญิง 2,344 คน จานวนครัวเรือน 1,145 ครัวเรือน โดยมี รายละเอยี ดดังนี้ ตารางที่ 1 จานวนประชากรจาแนกตามเพศและเขตพื้นท่ตี าบลหลกั สอง หมทู่ ี่ ช่อื หม่บู า้ น จานวน จานวนประชากร(คน) จานวนครวั เรือนในพื้นท่ี ครัวเรือน ชาย หญิง รวม เขต อบต. เขตเทศบาล 1 บา้ นคลองเจด็ รว้ิ เก่า 150 277 282 559 150 - 2 บา้ นหลักสอง 202 331 346 677 202 - 3 บา้ นปากคลองเข่ือนขนั ธ์ 83 139 165 304 83 - 4 บา้ นคลองเข่อื นขนั ธ์ 73 153 172 325 73 - 5 บา้ นกระโจมทอง 281 552 567 1,119 281 - 6 บา้ นพฒั นา(เขอ่ื นขันธ์) 161 315 333 648 161 - 7 บ้านรางชา้ งสี 195 484 481 965 195 - รวม 1,145 2,251 2,346 4,597 1,145 - ตาบลหลกั สองมคี รวั เรือนอาศัยอยู่ จานวน 1,145 ครัวเรอื น อยูใ่ นเขตพ้นื ที่การปกครององคก์ าร บริหารส่วนตาบลหลักสองทั้งหมดมีประชากรทั้งสิ้น 4,597 คน แยกเป็นประชากรชาย จานวน 2,251 คน คดิ เป็นร้อยละ 48.97 และประชากรหญิง จานวน 2,346 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 51.03 ตารางท่ี 2 จานวนประชากรจาแนกตามชว่ งอายุ ช่วงอายุ (ป)ี ชาย หญงิ จานวน (คน) ร้อยละของประชากรทั้งหมด (คน) 0 - 5 134 116 250 5.43 6 - 14 254 203 457 9.95 15 - 39 775 765 1,540 33.50 40 - 59 694 727 1,421 30.91 60 - 69 196 289 485 10.56 70 - 79 142 146 288 6.26 80 - 89 44 79 123 2.68 90 ปีข้นึ ไป 12 21 33 0.71 รวม 2,251 2,346 4,597 100 จากตารางจานวนประชากรจาแนกตามช่วงอายุ มีประชากรรวมท้ังหมด 4,597 คน พบว่า ประชากรสว่ นใหญ่ เปน็ ผ้หู ญิง จานวน 1,540 คน มีชว่ งอายุระหวา่ ง 15 - 39 ปี จานวน 765 คน คิดเป็นร้อย ละ 33.50 รองลงมามีช่วงอายรุ ะหว่าง 40-59 ปี จานวน 1,421 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 30.91 และสุดท้ายมีช่วง อายุ 90 ปีขึน้ ไป จานวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 0.71

16 ตารางที่ 3 จานวนผู้พกิ ารจาแนกตามประเภทความพิการ ประเภทผู้พกิ าร จานวนผู้พกิ าร (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ชาย หญงิ รวม 1.27 ทางออทสิ ติก 2- 2 11.46 5.10 ทางสตปิ ัญญา 11 7 18 3.18 14.01 ทางจิตใจหรือพฤตกิ รรม 5 3 8 22.93 42.04 ทางการมองเห็น 5- 5 100.00 ทางการเรยี นรู้ 18 4 22 ทางสมอง 19 17 36 ทางการเคล่อื นไหวทางรา่ งกาย 44 22 66 รวม 104 53 158 กลุ่มผู้พิการ เป็นกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในการที่จะเข้ารับบริการทางการศึกษาหรือเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ด้อยกว่าคนปกติทั่วไปอันเน่ืองมาจากข้อจากัดทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาหรือความสามารถ ในการเรียนรู้ จากตารางข้อมูลจานวนคนพิการในพ้ืนที่ตาบลหลักสอง จาแนกประเภทความพิการ ออกเป็น 7 ประเภท พบว่ามีจานวนผู้พิการจานวน 157 คน ส่วนใหญ่เป็นผู้มีความพิการทางด้านการเคล่ือนไหว ทางร่างกาย จานวน 66 คน เป็นชาย 44 คน หญิง 22 คน คิดเป็นร้อยละ 42.04 รองลงมาเป็นผู้มี ความพกิ ารทางสมอง จานวน 36 คน เปน็ ชาย 19 คน หญิง 17 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 22.93 และสุดทา้ ยเปน็ ผู้ มคี วามพกิ ารทางดา้ นการเรียนรู้ จานวน 22 คน เป็นชาย 18 คน หญงิ 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 14.01 ข้อมูลด้านสาธารณสุข เขตตาบลหลกั สอง มีสถานพยาบาล จานวน 2 แห่ง ไมไ่ ดส้ ังกัดองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล คอื โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลหลกั สอง หมู่ 2 โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพบา้ นรางช้างสี หมู่ 7 ข้อมูลด้านสังคม ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ วัฒนธรรมท่ีสืบทอดกนั มาคือการเข้าวดั ทาบุญ ขอ้ มูลด้านเศรษฐกิจ อาชีพของประชาชนในตาบล หมู่ที่ 1 มีสภาพพ้ืนที่เป็นที่ราบลุ่ม ส่วนมากจะประกอบอาชีพ เพาะปลูกทาสวน ฝร่ัง มะม่วง มะนาว แก้วมังกร มะพร้าว ทาสวนผสมผสาน บวบหอม , ถัว่ , พริก และอ่ืน ๆ วา่ นหางจระเข้ กล้วยไม้ หมทู่ ี่ 2 สภาพพื้นท่ีของตาบลหลกั สอง มีสภาพพ้ืนท่ีเป็นที่ราบลุ่ม เหมาะแก่การเพาะปลูก แต่มี ประชากรเพียงบางส่วนท่ีประกอบอาชีพเพาะปลูก ส่วนมากจะประกอบอาชีพรับจ้างทางานตามสวน และก็มี บางสว่ นออกไปรบั จ้างทางานในโรงงานอุตสาหกรรมในท้องถิ่นอ่ืน หมทู่ ่ี 3 สภาพพ้ืนท่ีของบ้านปากคลองเขื่อนขันธ์ มีสภาพพ้ืนท่ีเป็นที่ราบลุ่ม เหมาะแก่การ เพาะปลูก ประชากรส่วนใหญ่จะประกอบอาชีพทางการเกษตร มีทั้งการปลูกพืช การเลี้ยงสัตว์ สาหรับ การปลูกพืช พืชที่ปลกู ส่วนใหญ่จะเป็นพวกไม้ยืนตน้ เช่น มะพรา้ ว มะนาว มะม่วง เป็นต้น ส่วนการเลี้ยงสัตว์ ก็จะเป็นพวกเล้ียงสัตว์น้า เช่น เล้ียงปลา เลี้ยงกุ้ง และก็มีประชากรบางส่วนประกอบอาชีพค้าขาย

17 ซึ่งส่วนใหญ่จะอยู่บริเวณด้านท่ีติดคลองดาเนินสะดวก และก็มีบางส่วนรับจ้างทางานตามสวนและออกไป รับจ้างทางาน ในท้องถ่นิ อื่น หมทู่ ่ี 4 สภาพพื้นที่ของบ้านคลองเข่ือนขันธ์ มีสภาพพื้นท่ีเป็นท่ีราบลุ่ม เหมาะแก่การประกอบ อาชีพทางการเกษตร มีทั้งการปลูกพืช และการเลี้ยงสัตว์ พืชที่ปลูกก็จะมีท้ังพืชยืนต้น และพืชล้มลุก พชื ยืนต้น เช่น มะมว่ ง มะนาว แกว้ มงั กร พชื ล้มลุก เช่น มะเขือ กล้วย เปน็ ต้น ส่วนการเล้ียงสัตว์ มที ั้ง การเลยี้ งปลา เลี้ยงกุง้ เป็นต้น และก็จะมีประชากรบางส่วนมีอาชพี รบั จา้ ง มีท้ังรบั จ้างทางานตามสวน และ ออกไปรับจา้ งทางานในโรงงานอุตสาหกรรมในท้องถน่ิ อ่ืน หมูท่ ี่ 5 สภาพพื้นท่ีของบ้านกระโจมทอง มีสภาพพ้ืนท่ีเป็นที่ราบลุ่ม เหมาะแก่การเพาะปลูก ประชากรสว่ นใหญ่ประกอบอาชพี ทางการเกษตร มที ้ังการปลกู พืช การเลยี้ งสตั ว์ การปลูกพชื มีท้งั การปลูกพืช ยืนต้น พชื ล้มลกุ การเลยี้ งสัตวม์ ีท้งั การเลย้ี งปลา การเลย้ี งกุ้ง การเล้ยี งโค เป็นต้น หมู่ท่ี 6 สภาพพ้ืนท่ีของบ้านพัฒนา มีสภาพพื้นท่ีเป็นท่ีราบลุ่ม เหมาะแก่การเพาะปลูก ประชากรส่วนใหญ่จะประกอบอาชีพทางการเกษตร มีทั้งการปลูกพืชและเลี้ยงสัตว์ การปลูกพืช มีท้ังการ ปลูกพืชยืนต้น และพืชล้มลุก พืชยืนต้นที่สาคัญ เช่น มะม่วง มะนาว ฝร่ัง เป็นต้น พืชล้มลุก เช่น กระเจี๊ยบ ถ่ัว เป็นต้น การเลี้ยงสัตว์ เชน่ เลี้ยงกงุ้ เลีย้ งปลา เปน็ ต้น และกจ็ ะมีประชากรบางส่วนมอี าชีพ รับจ้าง มที งั้ รบั จา้ งทางานตามสวน และออกไปรับจา้ งทางานในโรงงานอุตสาหกรรมในทอ้ งถ่นิ อ่นื หม่ทู ี่ 7 สภาพพ้ืนท่ีของบ้านรางช้างสี มีสภาพพ้ืนที่เป็นท่ีราบลุ่ม เหมาะแก่การประกอบอาชีพ ทางการเกษตร มีท้ังการปลูกพืช และการเลี้ยงสัตว์ พืชที่ปลูกก็จะมีท้ังพืชยืนต้น และพืชล้มลุก พืชยืนต้น เช่น มะม่วง แกว้ มังกร พชื ลม้ ลุก เชน่ ถ่ัว แตง มะเขอื เป็นตน้ ส่วนการเลย้ี งสัตว์ มที ง้ั สัตวน์ า้ เช่น ปลา สลิด สัตว์บก เช่นการเลี้ยงไก่ เป็นต้น และก็จะมีประชากรบางส่วนมีอาชีพรับจ้าง มีท้ังรับจ้างทางานตาม สวนและออกไปรับจ้างทางานในโรงงานอุตสาหกรรมในทอ้ งถิน่ อ่นื ข้อมลู ด้านการศึกษา ตาบลหลักสอง มีสถานศึกษารวมท้ังหมด 5 ดังน้ี 1) โรงเรยี นหลกั สองราษฎร์บารงุ จานวนนกั เรียน 164 คน 2) โรงเรียนวดั กระโจมทอง จานวนนักเรยี น 174 คน 3) โรงเรยี นหลักสองส่งเสรมิ วทิ ยา จานวนนักเรียน 157 คน 4) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กสาครคณุ าธาร จานวนนักเรยี น 41 คน 5) กศน.ตาบล จานวนนกั เรียน 48 คน กศน.ตาบลหลกั สองในรอบปที ่ีผ่านมามีจานวนนกั ศกึ ษาทงั้ หมด 112 คน แยกตามระดับ ดงั น้ี ภาคเรียนท่ี 2/2561 -ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 64 คน ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2/2561 มีนักศกึ ษาจานวนทล่ี งทะเบียนเรยี นท้ังหมด 64 คน มนี กั ศกึ ษาคงอยู่ จานวน 61 คน ภาคเรียนท่ี 1/2562 -ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 48 คน ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนท่ี 1/2562 มนี กั ศึกษาจานวนท่ีลงทะเบยี นเรยี นท้งั หมด 48 คน มนี ักศกึ ษาคงอยู่ จานวน 46 คน

ส่วนที่ 3 ทิศทางการดาเนนิ งาน นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งานสานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 วิสยั ทัศน์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตท่ี เหมาะสมกับชว่ งวยั สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีทักษะทจ่ี าเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับ การเปลยี่ นแปลงบริบททางสงั คม และสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ตลอดชีวติ 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรยี นรอู้ ่นื ในรปู แบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหก้ ับประชาชนอย่างทว่ั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทุกรปู แบบให้สอดคลอ้ งกับบริบทในปจั จุบนั 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้ทมี่ คี ุณภาพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมท้ังประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษา ตามอัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและท่ัวถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลมุ่ เป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความ เป็นพลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพ่ือพัฒนาไปสู่ความ ม่นั คงและยั่งยืนทางดา้ นเศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม ประวัติศาสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่าง สร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รบั การสร้างและส่งเสริมใหม้ นี ิสัยรกั การอา่ นเพอื่ การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

19 5. ชมุ ชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมท้ังการขับเคล่อื นกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการ ยกระดบั คุณภาพในการจัดการเรยี นรู้และเพมิ่ โอกาสการเรียนรู้ใหก้ บั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดลอ้ ม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชมุ ชนในรูปแบบท่ีหลากหลาย 8. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ดั ตัวชว้ี ัดเชิงปริมาณ 1. จานวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ตามสิทธิที่กาหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาตอ่ เน่อื ง และการศึกษาตามอธั ยาศัยท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. ร้อยละของกาลงั แรงงานทีส่ าเรจ็ การศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ข้ึนไป 4. จานวนภาคีเครือข่ายท่ีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครือข่าย : สถานประกอบการ องคก์ ร หน่วยงานท่ีมารว่ มจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศกึ ษา) 5. จานวนประชาชน เด็ก และเยาวชนในพื้นที่สูง และชาวไทยมอแกน ในพื้นที่ 5 จังหวัด 11 อาเภอ ไดร้ บั บริการการศึกษาตลอดชีวติ จากศูนย์การเรียนชมุ ชนสงั กัดสานักงาน กศน. 6. จานวนผรู้ บิ บริการในพืน้ ท่เี ป้าหมายไดร้ บั การส่งเสรมิ ด้านการรหู้ นังสือและการพฒั นาทักษะชีวติ 7. จานวนนกั เรียน/นกั ศึกษาทีไ่ ดร้ บั บรกิ ารตวิ เข้มเตม็ ความรู้ 8. จานวนประชาชนทไี่ ดร้ บั การฝึกอาชพี ระยะสัน้ สามารถสร้างอาชพี สร้างรายได้ 9. จานวนครู กศน.ตาบล จากพ้ืนท่ี กศน.ภาค ได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการเรียนการสอน ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร 10. จานวนประชาชนทไี่ ดร้ บั การฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารด้านอาชพี 11. จานวนผสู้ งู อายภุ าวะพ่ึงพงิ ในระบบ Long Term Care มผี ดู้ แู ลทีม่ ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จานวนประชาชนท่ีผ่านการอบรมจากศนู ย์ดจิ ทิ ัลชุมชน 13. จานวนศูนย์การเรียนชุมชน กศน. บนพ้ืนท่ีสูง ในพื้นท่ี 5 จังหวัด ท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะ การฟงั พูดภาษาไทยเพ่ือการสอื่ สาร ร่วมกันในสถานศึกษาสังกดั สพฐ. ตชด. และ กศน. 14. จานวนบคุ ลากร กศน. ตาบลท่ีสามารถจัดทาคลงั ความร้ไู ด้ 15. จานวนบทความเพ่ือการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ในระดับตาบลในหัวข้อตา่ งๆ 16. จานวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ท่ีให้บริการกับประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศัย

20 ตวั ชี้วดั เชิงคณุ ภาพ 1. รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ทุกรายวชิ าทุกระดบั 2. ร้อยละของผเู้ รยี นท่ไี ด้รบั การสนบั สนุนการจัดการศกึ ษาข้ันพื้นฐานเทยี บกับค่าเป้าหมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายท่ีลงทะเบียนเรียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษา ตอ่ เนอื่ งเทยี บกบั เปา้ หมาย 4. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนาความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพฒั นางานได้ 5. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ท่ีได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรือทักษะ ด้านอาชพี สามารถมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมทส่ี ามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง 7. ร้อยละประชาชนที่ได้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาตามอัธยาศัย 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความรู้ความเข้าใจ/ เจตคต/ิ ทกั ษะ ตามจดุ มุง่ หมายของกจิ กรรมท่ีกาหนด ของการศึกษาตามอธั ยาศยั 9. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาท่ีได้รับบริการติวเข้มเต็ม ความรเู้ พมิ่ สงู ข้ึน 10. ร้อยละของผู้สงู อายทุ ่ีเปน็ กลุม่ เปา้ หมาย มโี อกาสเขา้ รว่ มกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชวี ิต นโยบายเรง่ ด่วนเพือ่ รว่ มขบั เคลือ่ นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ ้านความมั่นคง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความ ตระหนักรู้ถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็น คนไทยและชาติไทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดาริตา่ งๆ 1.2 เสริมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจทถ่ี ูกตอ้ ง และการมสี ว่ นร่วมอยา่ งถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ในบรบิ ทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพ ความหลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ 1.3 สง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพติด การคา้ มนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภยั พิบัติจากธรรมชาติ โรคอุบัติใหม่ๆ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนา ทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ และพื้นที่ชายแดนอน่ื ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเขา้ ใจในขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วฒั นธรรมของประเทศพ้นื บ้าน ยอมรับ และเคารพในประเพณี วฒั นธรรมของกลมุ่ ชาติพนั ธุ์ และชาวต่างชาติทม่ี ีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคม ทีอ่ ยู่รว่ มกนั

21 2. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพื่อยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชน ให้เป็นอาชีพท่ีรองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S – curve และ New S - curve) โดยบุรณา การความรว่ มมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเนน้ สร้างโอกาสใน การสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานท้ังภาคอุตสาหกรรมและการ บริการ โดยเฉพาะในพ้ืนท่ีเขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาคต่างๆ ของประเทศ สาหรับ พืน้ ที่ปกตใิ หพ้ ฒั นาอาชีพท่ีเนน้ การต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพ้ืนท่ี 2.2 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพ้ืนท่ีภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบ การศึกษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ั ง พัฒนาทักษะในการประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อ บริบทของสังคมและชุมชน รวมท้งั รองรบั การพฒั นาเขตพ้นื ทร่ี ะเบียงเศรษฐกจิ ภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนาและสง่ เสรมิ ประชาชนเพือ่ ตอ่ ยอดการผลิตและจาหน่ายสนิ ค้าและผลิตภณั ฑอ์ อนไลน์ 1) เร่งจัดต้ังศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภาพของ สินค้าและผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการที่ครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทาง จาหนา่ ย) รวมทงั้ ส่งเสริมการใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยใี นการเผยแพรแ่ ละจาหนา่ ยผลิตภัณฑ์ 2) พัฒนาและคดั เลอื กสุดยอดสินคา้ และผลิตภัณฑ์ กศน. ในแตล่ ะจงั หวัด พร้อมท้ังประสาน ความร่วมมือกับสถานีบริการน้ามันในการเป็นช่องทางการจาหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้ กวา้ งขวางยงิ่ ขนึ้ 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครูและบคุ ลากรท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชอื่ มโยงความรกู้ ับ ผู้เรียนและผู้รับบรกิ าร มีความเป็น “มอื อาชีพ” มจี ิตบริการ มีความรอบรแู้ ละทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงของสังคม และเป็น “ผู้อานวยการเรยี นรู้” ท่ีสามารถบรหิ ารจัดการความรู้ กจิ กรรม และการเรียนรู้ทดี่ ี 1) เพ่ิมอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเรื่องการหาอัตรา ตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแตง่ ตัง้ ขา้ ราชการครู 2) พฒั นาขา้ ราชการครใู นรปู แบบครบวงจร ตามหลกั สตู รทเ่ี ช่ือมโยงกบั วิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตาบลใหส้ ามารถปฏบิ ัติงานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ โดยเนน้ เรื่อง การ พัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทักษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 4) พัฒนาศึกษานิเทศก์ ให้สามารถปฏิบตั กิ ารนเิ ทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์ จากดจิ ิทัลและภาษาตา่ งประเทศทีจ่ าเป็น

22 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพรอ้ มในการ ให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่ เอ้อื ต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟพ่ ้ืนทีก่ ารเรียนรู้สาหรับคนทกุ ช่วงวัย มีส่งิ อานวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงาม มชี วี ติ ทดี่ งึ ดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรบั ผู้ใชบ้ รกิ าร 1) ยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมยี่ มทีป่ ระกอบด้วย ครดู ี สถานท่ดี ี (ตามบรบิ ทของพื้นท)ี่ กจิ กรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรยี นท่ี ดีมปี ระโยชน์ 2) จัดให้มศี ูนยก์ ารเรยี นรู้ต้นแบบ กศน. เพือ่ ยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภมู ิภาค เปน็ พน้ื ที่การ เรียนรู้ (Co – Learning Space) ทที่ ันสมัยสาหรบั ทุกคน มคี วามพร้อมในการใหบ้ รกิ ารต่างๆ อาทิ พืน้ ที่สาหรบั การทางาน/การเรียนรู้ พื้นท่ีสาหรับกิจกรรมต่างๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทางานร่วมกับห้องสมุด ประชาชนในการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเตอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้ แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการ หนังสือในรูปแบบ e – Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมทั้ง Free Wi-fi เพ่ือการ สืบคน้ ขอ้ มูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถเรียนไดท้ ุกท่ีทุกที่ทุกเวลา มกี ิจกรรมท่ีหลากหลาย น่าสนใจ สนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนา ศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งใชป้ ระโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการรว่ มจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เพ่ือเช่ือมโยงความสัมพนั ธข์ องคนในชมุ ชนไปสกู่ ารจดั การความรู้ของชมุ ชนอย่างยง่ั ยืน 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ส่วนรวม และการมีจติ อาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อาทิ กจิ กรรมลกู เสือ กศน. กิจกรรม จิตอาสา ตลอดจนสนับสนนุ ให้มกี ารจดั กิจกรรมเพ่อื ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมใหก้ ับบุคลากรในองคก์ ร 2) จัดให้มหี ลักสตู รลูกเสือมคั คุเทศก์ โดยให้สานักงาน กศน.จังหวัด/กทม. จัดต้งั กองลูกเสือ ท่ีลกู เสือมีความพรอ้ มด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เปน็ ลกู เสือมคั คุเทศก์จงั หวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมจิตอาสา พฒั นาการท่องเที่ยวในแต่ละจังหวดั 3.4 สง่ เสรมิ ความร่วมมือกับภาคีเครอื ข่าย ประสาน ส่งเสรมิ ความรว่ มมือภาคีเครอื ข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอยา่ งมคี ุณภาพ 1) เร่งจัดทาทาเนียบภูมิปัญญาในแต่ละตาบล เพ่ือใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถิ่น ในการสร้างการเรียนรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรม อย่างยง่ั ยืน 2) ส่งเสรมิ ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นสูก่ ารเรยี นรชู้ มุ ชน 3) ประสานความรว่ มมือกับภาคีเครือข่ายเพ่ือการขยายและพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลมุ่ อสม.

23 3.5 พัฒนานวตั กรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย 1) พฒั นาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทง้ั ในรูปแบบของการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน การ พฒั นาทักษะชีวติ และทกั ษะอาชพี การศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมทง้ั การพฒั นาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจดั การเรยี นรู้ 3) ส่งเสริมใหม้ ีการใช้การวจิ ัยอย่างงา่ ยเพอ่ื สรา้ งนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นาศักยภาพคนดา้ นทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื พฒั นารูปแบบการเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจดั การเรียนรู้ดา้ นเทคโนโลยดี ิจิทัล เพ่ือใหป้ ระชาชนมีทักษะความเข้าใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทลั ท่ีสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวัน รวมทงั้ สรา้ งรายได้ใหก้ บั ตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็น รูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว รวมท้ังพัฒน าสื่อ การเรยี นการสอนเพื่อส่งเสริมการใชภ้ าษาเพื่อการส่ือสารและพัฒนาอาชพี 3.8 เตรยี มความพร้อมการเข้าส่สู ังคมผู้สงู อายุท่ีเหมาะสมและมีคณุ ภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพ่ือสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่ สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผดิ ชอบผ้สู ูงอายใุ นครอบครวั และชมุ ชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อม เข้าสวู่ ยั สงู อายุทีเ่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรจู้ กั ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่างๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วฒั นธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงาน ท่เี กย่ี วขอ้ ง ในทกุ ระดบั 3.9 การสง่ เสริมวทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา 1) จดั กิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อยา่ งง่ายกับประชาชนใน ชุมชน ท้ังวทิ ยาศาสตรใ์ นวิถีชวี ติ และวทิ ยาศาสตร์ในชีวิตประจาวนั 2) พฒั นาส่อื นทิ รรศการและรปู แบบการจดั กจิ กรรมทางวิทยาศาสตรใ์ ห้มีความทันสมยั 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้ืนที่สูง ใหส้ ามารถฟัง พูด อา่ น และเขยี นภาษาไทย เพอ่ื ประโยชน์ในการใชช้ วี ติ ประจาวนั ได้

24 4. ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้สาหรับทุกช่วงวัย ที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถให้บริการ ประชาชนได้ทุกคน ทุกชว่ งวัย ท่มี ีกจิ กรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรยี นรู้ในแต่ละวัย และ เป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนยก์ ารจัดกิจกรรมท่ีครอบคลุมทุกช่วงวัย เพ่ือให้มีพัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมและมี ความสุขกับการเรยี นรตู้ ามความสนใจ 1) เร่งประสานงานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือจัดทาฐานข้อมูล โรงเรียนที่ถกู ยุบรวม หรือคาดวา่ น่าจะถกู ยบุ รวม 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวม ประสานขอใช้ พน้ื ที่เพอ่ื จัดตงั้ ศนู ย์การเรียนรูส้ าหรับทกุ ชว่ งวยั กศน. 4.2 สง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรสู้ าหรบั กล่มุ เปา้ หมายผู้พิการ 1) จดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษา ตามอัธยาศยั โดยเน้นรูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทาความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจา จังหวัด ในการใช้สถานท่ี วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพ่ือสนับสนุนการจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้สาหรบั กลมุ่ เปา้ หมายผูพ้ ิการ 4.3 ยกระดับการศึกษาใหก้ ับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษอื่นๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษาให้จบการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สามารถนาความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศกึ ษาอาชีพระยะสั้น ให้มคี วามหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับ บรบิ ทของพื้นท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผรู้ ับบริการ 5. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทเี่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม 5.1 สง่ เสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชน ในการรับมอื และปรับตัวเพ่ือลดความเสยี หายจากภัย ธรรมชาตแิ ละผลกระทบที่เกย่ี วข้องกบั การเปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขยี ว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เก่ียวกับการคัดแยกต้ังแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพ่ือลดปริมาณและต้นทุนในการ จดั การขยะของเมือง และสามารถนาขยะกลบั มาใช้ประโยชน์ไดโ้ ดยงา่ ย รวมทัง้ การจัดการมลพษิ ในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรพั ยากรท่สี ่งผลกระทบต่อสงิ่ แวดลอ้ ม เช่น รณรงคเ์ รื่องการลดการใชถ้ ุงพลาสติก การประหยัดไฟฟ้า เป็นต้น 6. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบบริหารจดั การภาครัฐ 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤตมิ ชิ อบ บรหิ ารจัดการบนข้อมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์มคี วามโปร่งใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเช่ือมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมท้ังพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ ท่ีสามารถเชื่อมโยงข้อมูลต่างๆ ที่ทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ และใหป้ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บรกิ ารได้อยา่ งทันที ทกุ ที่ทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ให้ตรงกบั สายงาน ความชานาญ และความตอ้ งการของบุคลากร

25 ทิศทางการดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว แนวทางการพัฒนา กศน.อาเภอ สถานศึกษาได้จัดประชุมบุคลากรเพื่อระดมความคิด ร่วมกันประเมินสถานการณ์ของ สถานศึกษา โดยในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจุดแข็งและ จุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมทั้งโอกาสและอุปสรรค จากสภาพแวดล้อมภายนอก สถานศึกษา อันเป็นปัจจัยต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนาผลไปใช้ในการกาหนดทิศทางการ ดาเนินงานของสถานศกึ ษาซงึ่ ไดผ้ ลการประเมินสถานการณข์ องสถานศกึ ษา ดงั น้ี ปรชั ญา คดิ เป็น นอ้ มนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทศั น์ สถานศึกษาคุณภาพ สรา้ งการพฒั นาอยา่ งย่งั ยืน บนพ้นื ฐานความพอเพียง อัตลกั ษณ์ ยม้ิ ทกั ทาย ไหวเ้ ปน็ มติ ร มีจิตอาสา เอกลกั ษณ์ “สถานศึกษาพอเพียง เคียงคู่ภาคีเครือข่าย” กศน.อาเภอบ้านแพ้วเป็นสถานศึกษาที่มุ่งเน้น การดาเนินงานบนพ้ืนฐานของความพอเพียงและประสานงานการดาเนินงานทุกกิจกร รมร่วมกันกับเครือข่าย ชมุ ชน พนั ธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลยี่ นแปลงบรบิ ททางสงั คม และสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ตลอดชีวิต 2. สง่ เสริม สนับสนุน และประสานภาคเี ครอื ข่าย ในการมสี ว่ นร่วมจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรียนรอู้ ืน่ ในรปู แบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสทิ ธิภาพในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กบั ประชาชนอยา่ งท่วั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมนิ ผลในทุกรปู แบบใหส้ อดคล้องกับบริบทในปจั จบุ ัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพ่ือมุ่งจดั การศกึ ษาและการ เรยี นรู้ที่มคี ณุ ภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล

26 เปา้ ประสงค์และตวั ช้ีวัดตามความสาเร็จ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ เปา้ ประสงค์ 1. รอ้ ยละ 75 ของประชาอาเภอบ้านแพว้ ไดร้ บั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1. ประชาชนในอาเภอบา้ นแพ้วไดร้ บั การศกึ ษา ทมี่ ีคุณภาพ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง 2. บุคลากรทุกคนไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง ท้ังดา้ นการบรหิ ารจัดการและการจัดกจิ กรรม 2. บุคลากรไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งต่อเนื่องทง้ั ด้าน เรยี นการสอนท่ีมีคุณภาพ การบรหิ ารจดั การและการจดั กจิ กรรมเรียน การสอนท่ีมีคณุ ภาพ 3.1 มีระบบบริหารที่มปี ระสิทธภิ าพ 3.2 มกี ารดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3. สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการทมี่ ีคณุ ภาพ 3.3 บริหารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าล สามารถดาเนินงานได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและ 3.4 มีระบบสารสนเทศที่ดี มีการดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 4. ร้อยละ 80 ของภาคสว่ น ต่าง ๆ ในอาเภอ 4. ภาคีเครอื ขา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรว่ มหรือใหก้ าร บา้ นแพว้ เข้ามาร่วมหรอื ใหก้ ารสนับสนนุ ในการ สนับสนุนในการจัดการศกึ ษานอกระบบและ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตามอธั ยาศัย กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ที่ 1 : มงุ่ มนั่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา - พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น - พัฒนาคณุ ภาพครูและบุคลากร - พฒั นาหลกั สูตร - พัฒนาและจัดหาสื่อการสอน กลยทุ ธท์ ่ี 2 : สรา้ งเสริมและพฒั นาระบบบริหารที่มีคุณภาพ - เพิม่ ประสิทธิภาพในการบริหารจดั การ ให้ผเู้ รยี น/ผูร้ ับบริการได้รบั บรกิ ารทสี่ ะดวก รวดเร็ว - เสริมสรา้ งหลักธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารงาน - พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ กลยทุ ธท์ ่ี 3 : ขยายโอกาสทางการศึกษา - จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ใหค้ รอบคลุมทกุ กลมุ่ เป้าหมาย และให้ครอบคลมุ พื้นท่ีในอาเภอบ้านแพว้ - จัดกิจกรรมเชิงรุก ด้วยการใหบ้ ริการประชาชนถงึ พืน้ ที่ กลยุทธท์ ี่ 4 : ผนกึ กาลงั ภาคีเครอื ข่าย - สง่ เสรมิ ภาคเี ครอื ข่ายให้เขา้ มามสี ่วนร่วมในจัดการจัดการศึกษาและกจิ กรรม/โครงการ ตา่ งๆ - ใช้ชมุ ชนเปน็ ฐานการเรียนรู้

27 แนวทางการพฒั นาของ กศน.ตาบล สถานศึกษาได้จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.ตาบลหลักสอง เพ่ือระดมความคิด ร่วมกันประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมท้ังโอกาสและ อุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศกึ ษา อันเปน็ ปัจจัยต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนาผล ไปใช้ในการกาหนดทิศทางการดาเนินงานของสถานศึกษาซ่ึงได้ผลการประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา ดังนี้ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตาบลหลกั สอง (SWOT Analysis) 1. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแข็งของ กศน.ตาบล (Strength - S) ด้านบคุ ลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ด้านงบประมาณ ดา้ นอาคาร สถานที่ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ และดา้ นโครงสรา้ งองค์กร/การบริหารจดั การ ค่านิยม องค์กร ครู กศน.ตาบล มที กั ษะ ความรู้ ด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีการ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 2. ตาบลหลักสอง มวี ิทยากรสอนหลกั สตู รวชิ าชีพระยะส้นั ทห่ี ลากหลาย 3. ตาบลหลักสอง มภี มู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น แหล่งเรยี นรูท้ ีห่ ลากหลายรองรบั ความตอ้ งการ ของผ้เู รียนและผู้รับบรกิ าร 4. มกี ารประชมุ ตดิ ตามจากคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.ตาบลหลักสอง 5. มหี ลกั สตู รท่ใี ชใ้ นการจัดกิจกรรม กศน.ท่หี ลากหลาย เชน่ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง และกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยทา ใหส้ ามารถจัดการศกึ ษาไดต้ อบสนองความตอ้ งการชองผู้เรียนและชมุ ชน 6. ครู กศน.ตาบล มกี ารจดั กจิ กรรมสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชุมชนและความต้องการ ของกลมุ่ เป้าหมาย 7. มนี กั ศึกษาครบตามเกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 8. ผู้เรยี นหลักสูตรวิชาชพี ระยะสั้นสามารถนาความรู้จากการเรียนไปประกอบอาชพี ใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ 9. กศน.ตาบล มีระบบการนเิ ทศ กากบั และติดตามผลการปฏบิ ัติงานอยา่ งตอ่ เนอื่ งและเป็น ปัจจุบนั 10. กศน.ตาบล มโี ครงสรา้ งองค์กร/ การดาเนนิ งานท่ชี ัดเจน ทาให้สามารถปฏบิ ตั งิ านได้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 11. กศน.ตาบล มีระบบบริหารจัดการแบบมีสว่ นร่วมกับภาคเี ครอื ขา่ ยผู้นาชมุ ชน และ อาสาสมคั ร กศน.ตาบล 12. มีการประชุมและตดิ ตามจากคณะกรรมการ กศน.ตาบลหลกั สอง 13. มีการประชาสมั พนั ธ์การทางานหลายชอ่ งทาง 14. กศน.ตาบล มีสญั ญาณ Internet ทาใหส้ ามารถใชเ้ ปน็ สื่อในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ไดอ้ ยา่ งหลากหลาย

28 15. กศน.ตาบล มกี ารจดั ทาแผนจัดการเรยี นรคู้ รบทุกรายวิชา ทุกระดบั การศึกษาในแต่ละ ภาคเรยี น 16. กศน.ตาบล ตัง้ อยใู่ นพ้นื ทชี่ มุ ชน มีความสะดวกในการคมนาคม ผู้เรียนและผรู้ ับบริการ มคี วามสะดวกในการเดินทางและรับบริการทางการศึกษา 1.2 จดุ อ่อนของ กศน.ตาบล (Weakness - W) ด้านบุคลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ด้านงบประมาณ ด้านอาคาร สถานท่ี สอ่ื วัสดุอุปกรณ์ และดา้ นโครงสรา้ งองค์กร/การบรหิ ารจัดการ คา่ นยิ มองคก์ ร 1. ผูเ้ รยี นสว่ นใหญม่ ีพ้ืนฐานความร้ไู ม่เท่ากัน ทาใหเ้ ปน็ อุปสรรคต่อการจัดการเรยี น การสอนของ กศน.ตาบล 2. ผู้เรียนบางคนต้องประกอบอาชีพ ทาให้ไม่สามารถมาเรียนและไม่มาสอบ ตามกาหนดได้ 2. การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunity - O) ด้านนโยบาย กฎหมายที่เกย่ี วขอ้ ง ดา้ นความปลอดภัยในพนื้ ท่ี ดา้ นสงั คม-วฒั นธรรม ดา้ น เศรษฐกจิ ดา้ นเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดต่อสื่อสาร และด้านส่ิงแวดล้อม 1. มีการจัดสรรงบประมาณสนบั สนนุ เพื่อใช้สาหรบั การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ชุมชน 2. ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ มีความรู้ความสามารถทห่ี ลากหลายและเอ้อื ต่อการจัดการศึกษา กศน.ตาบล 3. แหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนมีอย่างหลากหลาย สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรม กศน.ตาบล ได้อยา่ งมีคุณภาพ 4. ภาคเี ครอื ข่ายและผู้นาชุมชนใหก้ ารสนับสนนุ การจดั กจิ กรรม กศน.ตาบลเป็นอยา่ งดี 5. แหลง่ เรียนรู้ ภูมิปญั ญาท่หี ลากหลายสามารถนาใชป้ ระโยชนท์ างการศกึ ษาได้ 2.2 อปุ สรรค/ความเสยี่ ง (Threat - T) ด้านนโยบาย กฎหมายท่ีเก่ียวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นท่ี ด้านสังคม-วัฒนธรรม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านเทคโนโลยี/การคมนาคม ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร และดา้ นสิง่ แวดลอ้ ม 1. มกี ารปรบั เปล่ียนนโยบายบอ่ ยสง่ ผลให้ครู กศน.ตาบล มีภาระงานเพมิ่ ขึน้ ส่งผลให้ การจัดกิจกรรม กศน.ตาบล ไม่ตอ่ เนอ่ื ง 2. ภารกจิ ของ ครู กศน.ตาบล มีมากข้ึน นโยบายเรง่ ด่วนในระยะเวลาจากดั สง่ ผลให้ การปฏบิ ัตงิ านไดไ้ มท่ นั ตามระยะเวลาท่กี าหนด 3. ประชาชนบางสว่ นมีรายได้น้อยต้องใช้เวลาส่วนใหญ่ในการประกอบอาชีพ การเกษตร ค้าขายและผู้ใช้แรงงาน จึงทาใหเ้ ห็นความสาคัญของการจัดกิจกรรม การเรยี นรนู้ ้อย

29 ปรัชญา คดิ เป็น นอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วสิ ัยทัศน์ สถานศึกษาคณุ ภาพ สรา้ งการพฒั นาอยา่ งย่ังยืน บนพืน้ ฐานความพอเพยี ง อตั ลกั ษณ์ ยิ้มทกั ทาย ไหว้เปน็ มติ ร มีจิตอาสา เอกลักษณ์ “สถานศึกษาพอเพียง เคียงคู่ภาคีเครือข่าย” กศน.ตาบลหลักสอง เป็นสถานศึกษาท่ีมุ่งเน้น การดาเนินงานบนพื้นฐานของความพอเพียงและประสานงานการดาเนินงานทุกกิจกรรมร่วมกันกับเครือข่าย ชมุ ชน จุดเน้นจดุ เด่นการทางานของ กศน.ตาบล 1. ครูได้รับการพฒั นาในทกุ ดา้ นอยา่ งสม่าเสมอ 2. เปน็ สถานศึกษาทีม่ บี รรยากาศท่เี ออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้ 3. กศน.ตาบลมีจดั กิจกรรมเรยี นรู้ทท่ี นั สมยั และเออ้ื ต่อการเรียนรู้ 4. กศน.ตาบลมจี ดั กิจกรรมการศึกษาอยา่ งหลากหลายให้กับทุกกลุม่ เปา้ หมาย 5. กศน.ตาบล มีระบบบรหิ ารจดั การแบบมีส่วนรว่ มกบั ภาคีเครือข่ายและผู้นาชุมชน 6. กศน.ตาบลมภี มู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ แหล่งเรียนรู้ทหี่ ลากหลายรองรับความตอ้ งการ ของผู้เรยี นและผูร้ บั บรกิ าร พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงบริบททางสังคม และสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรยี นรู้อื่น ในรูปแบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิดประสิทธิ ภาพในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 4. พัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื และนวัตกรรม การวัดและประเมนิ ผล ในทกุ รปู แบบให้สอดคล้องกบั บริบทในปจั จุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพ่ือมุ่งจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้ท่ีมคี ุณภาพ โดยยดึ หลักธรรมาภิบาล

30 เปา้ ประสงคแ์ ละตวั ชวี้ ดั ตามความสาเร็จ ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ เปา้ ประสงค์ 1. ร้อยละ 75 ของประชาอาเภอบา้ นแพ้วได้รบั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1. ประชาชนในตาบลหลักสองได้รบั การศึกษา ทม่ี คี ุณภาพ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทม่ี ี คุณภาพอยา่ งท่ัวถงึ 2. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่อื ง ทัง้ ด้านการบริหารจัดการและการจัดกจิ กรรม 2. บุคลากรได้รับการพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่องท้งั ด้าน เรยี นการสอนที่มคี ุณภาพ การบริหารจดั การและการจัดกิจกรรมเรียน การสอนที่มีคณุ ภาพ 3.1 มรี ะบบบรหิ ารที่มีประสิทธิภาพ 3.2 มีการดาเนนิ งานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA 3. สถานศกึ ษามีระบบบริหารจดั การทม่ี ีคณุ ภาพ 3.3 บริหารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าล สามารถดาเนินงานได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและ 3.4 มรี ะบบสารสนเทศท่ดี ี มีการดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 4. ร้อยละ 80 ของภาคสว่ น ตา่ ง ๆ ในตาบล 4. ภาคเี ครอื ขา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรว่ มหรอื ใหก้ าร หลักสองเข้ามาร่วมหรอื ใหก้ ารสนบั สนนุ ใน สนบั สนนุ ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตามอัธยาศัย กลยทุ ธ์ 5 กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ่ี 1 ลุยถงึ ที่ ถึงกลุม่ เปา้ หมาย 1. ออกพืน้ ที่รบั สมัครนักศึกษาถึงหนา้ บา้ นในทุกระดับช้ันและผู้ทส่ี นใจการศึกษาดา้ นอาชพี 2. สารวจความต้องการเรียนรู้ดา้ นอาชีพ โดยสอบถามตามหมบู่ า้ น โดยไดร้ บั ขอ้ มูลจากผนู้ า ชุมชน/ประชาชน และจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตอ่ เนือ่ งใหก้ บั กลุม่ เป้าหมายตามที่ต้องการ 3. จัดทาแผนการปฏิบตั งิ าน และปฏิบัติตามแผนท่ีกาหนดไวใ้ นแต่ละเดอื น 4. การประชาสมั พนั ธ์ในพ้ืนที่และให้เครือขา่ ยช่วยประชาสมั พนั ธ์ 5. การจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายในชมุ ชน 6. การประสานงานกบั กลมุ่ เปา้ หมายโดยการประสานดว้ ยตัวเองถึงบา้ นกลุ่มเป้าหมาย 7. ให้ความสาคญั กบั ทกุ คนโดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัตใิ นการให้บริการและการจดั กิจกรรม 8. จดั กจิ กรรมในพืน้ ที่เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้และสะดวกมากขึ้น กลยทุ ธ์ท่ี 2 มีเปา้ หมายชดั เจน 1. มแี ผนการปฏิบตั ิงานประจาปี 2. ใหบ้ รกิ ารกับทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 3. ปฏิบัติงานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA

31 กลยทุ ธ์ท่ี 3 เนน้ กิจกรรมหลากหลาย 1. ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในชุมชนมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหก้ ับผู้เรียนและผทู้ ่สี นใจทัว่ ไป 2. สง่ เสรมิ การเรียนร้ใู หก้ บั ชมุ ชนในทุกกจิ กรรม 3. สารวจความตอ้ งการของผู้เรียนท่จี ะพฒั นาตนเองในเรื่องใดเร่ืองหน่งึ และจดั กจิ กรรมตามความ ต้องการ กลยทุ ธ์ท่ี 4 ผนกึ กาลังภาคีเครือขา่ ย 1. ทางานร่วมกับเครอื ขา่ ยระดบั หม่บู ้าน/ตาบล/อาเภอ 2. ทางานร่วมกับคณะกรรมการสถานศกึ ษา กศน.ตาบล 3. รกั ษาภาคีเครือขา่ ยเดมิ และเพม่ิ เตมิ ขยายเครือข่ายใหม้ ากขนึ้ 4. ประสานเครือขา่ ยให้เขา้ ร่วมกิจกรรม กศน.ที่จัดข้นึ เพอื่ ให้เครอื ขา่ ยเหน็ ความสาคัญ กลยุทธท์ ี่ 5 บริการทกุ ระดับประทับใจ 1. ให้การบริการกับกลมุ่ เป้าหมายโดยไม่เลอื กปฏบิ ัติ 2. บริการรวดเรว็ ทันใจต่อผ้มู ารับบริการ 3. สร้างรอยยิ้มทป่ี ระทบั ใจกบั ผมู้ ารบั บริการ 4. ให้ความเป็นกนั เอง มีมิตรไมตรีทดี่ ีกบั ผู้มารบั บรกิ าร 5. ให้บริการดว้ ยความพอใจ/เตม็ ใจ /มีใจบรกิ ารตอ่ บคุ คลที่มาติดต่องาน กศน.



33