ตัวชี้วัดที่ 13 สรุป best 2564 หลักสอง ไตรมาส 1-2

1

ก คำนำ กศน.ตำบลหลักสอง สังกัด กศน.อำเภอบ้านแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร ได้จัดทำเอกสาร การรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices เร่ืองเรียนได้ เรียนฟรี เรียนดี มีอาชีพ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ไตรมาส 1-2 (เดือนตุลาคม -เดือนมีนาคม) ซ่ึงเป็นผลจากการปฏิบัติ อย่างต่อเนื่อง Best Practices เร่ืองวัสดุเหลือใช้สร้างสรรค์ สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2563 ไตรมาส 1-2 (เดือนตุลาคม–เดือนมีนาคม) โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือเผยแพร่ ผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนอาชีพระยะสั้น ไม่เกิน 30 ชั่วโมง รูปแบบกลุ่มสนใจ ที่สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้ที่ประสบความสำเร็จในการเรียน เพราะสามารถนำความรูท้ ่ีได้รบั ไปประกอบอาชีพและสร้างรายไดเ้ สรมิ ให้กับตนเองและครอบครัวและ เพิ่มประสิทธิภาพตนเองด้านทักษะความชำนาญในการทำงาน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นวทิ ยากร เพื่อทำการพัฒนาทักษะในด้านของกระบวนการถ่ายทอดความรู้ ทักษะกระบวนการเป็นวิทยากร และทกั ษะกระบวนการบรหิ ารจดั การตนเองอย่างไรเพ่ือใหม้ รี ายได้เสรมิ อย่างต่อเนื่อง ขอขอบคุณนายสยาม ชูกร ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแพ้ว ท่ีให้คำแนะนำ คำปรึกษา ในการในการจัดทำรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านทีเ่ ป็นเลิศ Best Practices ในคร้งั น้ี หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานรายงานผลการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ Best Practices ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ตอ่ ผ้ปู ฏิบัติ ผทู้ ่ีสนใจและเป็นแนวทางในการดำเนนิ กจิ กรรมต่อไป นางสาวสรุ นิ ธร นาคคุ้ม ครู กศน.ตำบลหลกั สอง

ข สารบัญ เรอื่ ง หนา้ คำนำ ก สารบัญ ข ชอื่ ผลงาน ชื่อผเู้ ขยี น/เจา้ ของผลงาน 1 ความสอดคลอ้ งกบั นโยบาย 1 ความเปน็ มาและความสาคัญของการปฏบิ ัติงานทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) 2 วตั ถปุ ระสงค์ 3 กระบวนการ ขั้นตอนการดำเนินการ วธิ ีการและนวตั กรรมท่เี ปน็ Best Practice 3 หลกั วชิ าการท่นี ำมาใช้ 3 การดำเนนิ การ 4 ความสำเรจ็ ทีเ่ ปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/หรือกิจกรรมนี้ 6 รางวลั แหง่ ความสำเร็จของโครงการ 6 ปัจจัยความสำเร็จ 6 ขอ้ คดิ ควรคำนึงในการนำไปขยายผลหรอื นำโครงการน้ีไปทำ 6 สรปุ ผลการดำเนนิ งาน 6 ขอ้ มูลหลักฐานอ้างอิง 7 ภาคผนวก คาส่ังแตง่ ต้ังวิทยากร

1 แบบรายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) กศน.ตำบลหลกั สอง …………………………………………………………………… 1. ช่ือผลงาน / กิจกรรม เรยี นได้ เรียนฟรี เรยี นดี มีอาชีพ 2. ชอ่ื ผเู้ ขียน/เจา้ ของผลงาน นางสาวสุรนิ ธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตำบลหลักสอง 3. ความสอดคลอ้ งกับนโยบาย - นโยบายเรง่ ดว่ นเพือ่ ร่วมขับเคล่อื นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง ข้อท่ี 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้าง เสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคม พหวุ ฒั นธรรม ในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ และพ้นื ทช่ี ายแดนอ่นื ๆ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ข้อท่ี 2.1 เร่งปรับ หลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน.เพ่ือยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้เป็นอาชีพที่ รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S- curve และ New S- curve) โดยบูรณาการ ความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill ) รวมถึงมุ่งเน้นสร้าง โอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้ง ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพ้ืนท่ีเขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตาม ภมู ิภาคต่าง ๆ ของประเทศสำหรับพ้ืนท่ีปกติให้พัฒนาอาชีพที่เน้นการต่อยอดศักยภาพและตามบริบท ของพ้นื ท่ี 3. ภารกิจต่อเน่ือง ด้านการจัดการศึกษาและเรียนรู้ ข้อท่ี 1.3 (1) จัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทำอยา่ งยั่งยนื โดยใหค้ วามสำคัญกับการจดั การศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทำในกลุ่ม อาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรมและอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการรวมถึง การเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐานที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ พ้ืนท่ีมีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนา ประเทศตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นรวมท้ังให้มี การกำกบั ตดิ ตามและรายงานผลการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทำอย่างเปน็ ระบบและต่อเนื่อง

2 4. ความเป็นมาและความสาคญั ของการปฏิบตั ิงานที่เป็นเลิศ(Best Practice) จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้แกก่ ลุ่มเป้าหมายในพื้นที่รับผิดชอบ ความสำคัญของวธิ ีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศในคร้ังนี้ ได้เกิดจาก สำนักงาน กศน. ได้กำหนดให้ครู กศน.ตำบลได้ปฏิบัติงานตามนโยบายและจุดเน้นสำนักงาน กศน. ในภารกิจต่อเนื่อง ข้อที่ 1.ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ข้อ 1.3 การศึกษาต่อเน่ือง (1) จดั การศกึ ษาอาชีพเพ่ือการมงี านทำอยา่ งยั่งยนื เนื่องจากในปีงบประมาณ 2562 (ไตรมาส 1-2) ท่ีผ่านมากศน.ตำบลหลักสองได้ดำเนินการ จดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างย่ังยืน หลักสูตรการทำพรมเช็ดเท้า ให้แก่ประชาชนทว่ั ไปและ มีผู้นำไปปฏิบัติต่อทำให้เกิดมีรายได้เพิ่มขึ้น ดังน้ันใน ไตรมาส 3-4 จึงได้ทำการพัฒนาอาชีพต่อยอด การเรียนรู้จากอาชีพดังกล่าว โดยการให้ความรู้ในเพิ่มเติมในหลักสูตรการทำเปลจากห่วงผ้ายืด และหลักสตู รการทำผ้ามัดย้อม โดยใชว้ ิธกี ารยอ้ มจากสีเคมีเพื่อให้ผู้เรียนได้ทำการสร้างผลิตภัณฑ์และ สินค้าแบบต่าง ๆ ให้แก่ผู้บริโภคได้มีตัวเลือกของสินค้าให้มากข้ึน และเป็นการสร้างรายได้เพ่ิมให้กับ ผู้เรียนด้วย ท้ังน้ีจากผล ปรากฎ ของการจัดกิจกรรมดังกล่าวได้พบ ว่าได้พบว่ าผู้ เรีย นท่ียังคงปฏิบัติ และเรียนรู้อยู่อย่างต่อเนื่องท่ีสามารถนำไปปฏิบัติตามเป็นแบบอย่างได้มี จำนวน 2 ราย คือ นางสาวนนั ทวรรณ์ เบยี้ วทงุ่ น้อย และนางนรรัตน์ ชยั วชิ ิต ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 นี้ กศน.ตำบลหลักสอง ได้ทำการติดตามผลหลังจากการจัด ของการจัดการศึกษาเพ่ืออาชพี เพ่ือการมีงานทำอยา่ งยงั่ ยืน ต่อเน่ืองจากในปีงบประมาณท่ีผ่านมาและ ผเู้ รียนมีการพัฒนาตนเอง พัฒนาผลงาน และสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ เช่นการศึกษาเรื่องของสี ทไี่ ดจ้ ากธรรมชาติ เชน่ เปลือกมะยม ดอกอัญชัญ ไม้ฝาง และวสั ดุธรรมชาตอิ ีกหลายชนิด เพ่ือนำมาทำ สีย้อมผ้า สำหรับนำมาย้อมสีท่ีสำหรับทำผ้ามัดย้อม และนำไปย้อมห่วงผ้ายืดให้มีสีสันสดสัน สะดุดตา จนทำให้ผู้เรียนมีรายได้เพ่ิมข้ึนจากท้ังขายโดยตรงจากผู้เรียนเองและการขายโดยผ่านชอ่ งทางการขาย ออนไลน์จากช่องทาง Facebook และ OOCC ของ กศน.อำเภอบ้านแพ้ว หลังจากที่เคยได้รับการ พัฒนาตนเองในโครงการอบรมดิจิตอล ของ กศน.ตำบล หลักสองไปเม่ือไตรมาส 1-2 ปีงบประมาณ 2562 ท่ีผ่านมา ผู้เรียนจึงนำความรู้ทั้งหมดที่ได้รับการพัฒนาตนเองไปพัฒนาเพื่อให้เกิดรายได้และ ยังนำความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้กับอื่นโดยการเป็นวิทยากรให้กับผู้อื่นทั้งจากหน่วยงาน กศน.และ หน่วยงานอ่ืน ๆ ทำให้ได้รับความน่าเช่ือถือจากผู้เรียนในเป็นอย่างมาก เพราะเป็นผู้เรียนนั้นเป็น แบบอย่างของผทู้ ่ีประสบความสำเร็จและสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้จริง ใน ปี งบ ป ระม าณ พ .ศ . 2564 (ไต รม าส 1 -2) กศ น .ต ำบ ลได้ ส่ งเส ริม สนั บ สนุ น ให้นางสาวนันทวรรณ์ เบี้ยวทุ่งน้อย และนางนรรัตน์ ชัยวิชิต ผู้เรียนท่ีประสบความสำเร็จใน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนระยะสั้น ไม่เกิน 30 ช่ัวโมง ได้ทำการติดตามและพัฒนาผู้เรียน อย่างต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนถ่ายทอดวิธีการทำผ้ามัดย้อมให้กับผู้ที่สนใจทั่วไป เพ่ือเป็นการพัฒนาตนเองในด้านของทักษะการเป็นวิทยากร ทักษะการถ่ายทอดความรู้ และทักษะ การบรหิ ารจัดการตนเองอยา่ งไรให้มีรายไดเ้ สริม โดยไดป้ งี บประมาณ พ.ศ.2564 ดังกล่าว

3 5. วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื ให้ผ้เู รียนสามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพและสรา้ งรายได้เสรมิ ให้กบั ตนเอง และครอบครวั ได้ 2. เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถเป็นแบบอย่างของผูท้ ป่ี ระสบความสำเร็จในการเรียนการศึกษา อาชพี เพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน 3. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นนำความรูท้ ี่ได้รับไปเผยแพร่และขยายผลใหก้ ับผู้อ่ืนได้ 6. กระบวนการ ขนั้ ตอนการดำเนินการ วิธกี ารและนวัตกรรมท่เี ปน็ Best Practice ข้ันปัญหา ครูสอบถามกับผู้เรียนถึงปัญหาที่พบ และได้พบว่าผู้เรียนประกอบอาชีพ เกษตรกรรม แต่ชอบใชเ้ วลาว่างเรยี นรใู้ นเรอ่ื งของศิลปประดษิ ฐ์ประเภทตา่ ง ๆ จงึ มีความต้องการที่จะ พัฒนาตนเองโดยการนำวัสดุเหลือใช้ท่ีมีอยู่ในครัวเรือน หรือการนำวัสดุธรรมชาติท่ีมีอยู่ในท้องถ่ิน มาทำประโยชน์เพอ่ื สร้างรายไดใ้ ห้กบั ตนเองและครอบครวั ใหม้ รี ายได้เพิ่มขึน้ ขั้นวิเคราะห์ปัญหา ครูนำปัญหาที่ได้รับมาหาวิธีและแนวทางในการออกแบบวิธีการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ใหก้ ับผูเ้ รยี น ขั้นสรุปแนวทางที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนา ครูดำเนินการส่งเสริมและพัฒนาผู้เข้ารับ การอบรม โดยการใช้วงจรคณุ ภาพ PDCA และแนะนำให้เข้ารับบริการในหลักสูตรการทำเปลจากห่วง ผ้ายดื และการทำผ้ามดั ย้อม และทำการติดตามผลของผ้เู รยี น 7. หลกั วิชาการท่นี ำมาใช้ หลักการดำเนินการที่นำมาใช้ในการปฏิบัติงานได้ใช้วงจรเดมม่ิง PDCA เพ่ือให้นำไปสู่ การได้ผลการปฏบิ ตั งิ านที่ดแี ละมีระบบ PDCA คือ วงจรการบริหารงานคุณ ภาพ ย่อมาจาก 4 คำ ได้แก่ Plan (วางแผน), Do (ปฏิบัติ), Check (ตรวจสอบ) และ Act (การดำเนินการให้เหมาะสม) ซึ่งวงจร PDCA สามารถ ประยุกต์ใช้ได้กับทุกๆ เร่ือง นับตั้งแต่กิจกรรมส่วนตัว เช่น การปรุงอาหาร การเดินทางไปทำงาน ในแต่ละวันการตั้งเป้าหมายชีวิต และการดำเนินงานในระดับบริษัท ซ่ึงรายละเอียดในแต่ละข้ันตอน การปฏิบัตงิ านมดี งั นี้

4 1. P = Plan (ขั้นตอนการวางแผน) ข้ันตอนการวางแผนครอบคลุมถึงการกำหนดกรอบหัวข้อท่ีต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซ่ึงรวมถึงการพัฒนาส่ิงใหม่ ๆ การแก้ปัญหาท่ีเกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน ฯลฯ พร้อมกับพิจารณาว่ามี ความจำเป็นตอ้ งใช้ข้อมลู ใดบ้างเพ่ือการปรบั ปรงุ เปลีย่ นแปลงนั้น โดยระบวุ ธิ ีการเก็บข้อมูลและกำหนด ทางเลือกในการปรับปรุงให้ชัดเจน ซึ่งการวางแผนจะช่วยให้กิจการสามารถคาดการณ์ส่ิงท่ีเกิดข้ึนใน อนาคต และช่วยลดความสูญเสียต่าง ๆ ที่อาจเกิดข้ึนได้ ท้ังในด้านแรงงาน วัตถุดิบ ชั่วโมงการทำงาน เงนิ และเวลา 2. D = Do (ขน้ั ตอนการปฏิบตั ิ) ข้ันตอนการปฏิบัติ คือ การลงมือปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตามทางเลือกที่ได้กำหนดไว้ในขั้นตอน การวางแผน ซึ่งในขนั้ ตอนนี้ต้องมกี ารตรวจสอบระหว่างการปฏิบัติด้วยว่าได้ดำเนินไปในทิศทางทีต่ ้ังใจ หรอื ไม่ เพอื่ ทำการปรบั ปรุงเปลี่ยนแปลงใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการท่ีได้วางไว้ 3. C = Check (ขนั้ ตอนการตรวจสอบ) ข้ันตอนการตรวจสอบ คือ การประเมินผลท่ีได้รับจากการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง เพื่อให้ทราบ ว่า ในขั้นตอนการปฏิบัติงานสามารถบรรลุเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ท่ีได้ก ำหนดไว้หรือไม่ แต่สิ่งสำคัญก็คือต้องรู้ว่าจะตรวจสอบอะไรบ้างและบ่อยครั้งแค่ไหน เพื่อให้ข้อมูลที่ได้จากการ ตรวจสอบเป็นประโยชน์สำหรับข้นั ตอนถดั ไป 4. A = Action (ข้นั ตอนการดำเนินงานให้เหมาะสม) ขั้นตอนการดำเนินงานให้เหมาะสมจะพิจารณาผลที่ได้จากการตรวจสอบ ซ่ึงมีอยู่ 2 กรณี คือ ผลท่ีเกิดข้ึนเป็นไปตามแผนท่ีวางไว้ หรือไม่เป็นไปตามแผนท่ีวางไว้ หากเป็นกรณีแรก ก็ให้นำแนวทาง หรือกระบวนการปฏิบัตินั้นมาจัดทำให้เป็นมาตรฐาน พร้อมท้ังหาวิธีการที่จะปรับปรุงให้ดีย่ิงขึ้นไปอีก ซ่ึงอาจหมายถึงสามารถบรรลุเป้าหมายได้เร็วกว่าเดิม หรือเสียค่าใช้จ่ายน้อยกว่าเดิม หรือทำให้ คณุ ภาพดีย่งิ ข้นึ กไ็ ด้แตถ่ ้าหากเป็นกรณีท่ีสอง คือ ผลท่ีได้ไม่บรรลุวตั ถุประสงค์ตามแผนทีว่ างไว้ ควรนำ ข้อมูลที่รวบรวมไว้มาวิเคราะห์และพิจารณาว่าควรจะดำเนินการอย่างไร เช่น มองหาทางเลือกใหม่ที่ น่าจะเป็นไปได้ใช้ความพยายามให้มากข้ึนกว่าเดิม ขอความช่วยเหลือจากผู้รู้หรือเปล่ียนเป้าหมายใหม่ เปน็ ต้น 8. การดำเนินการ ใชก้ ระบวนการทำงานแบบวงจรเดมม่งิ PDCA P = Plan (ขนั้ ตอนการวางแผน) 1. การกำหนดกล่มุ เปา้ หมายในการส่งเสริมและพฒั นา 2. การวิเคราะห์ความเปน็ ไปได้ในการส่งเสรมิ และพฒั นา 3. วางแผนร่วมกับชมุ ชน 4. เสนอแผนการปฏิบัตงิ าน Best Practice ใหผ้ บู้ รหิ ารสถานศึกษารบั ทราบ

5 D = Do (ข้นั ตอนการปฏิบัต)ิ ปีงบประมาณ 2562 1. จดั กิจกรรมการศึกษาอาชีพเพือ่ การมีงานทำอย่างยั่งยืน รูปบบกลมุ่ สนใจ จำนวน 2 หลักสูตร - โครงการการจัดการศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทำอยา่ งย่งั ยืน รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทำเปลจากห่วงผา้ ยดื - โครงการการจัดการศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทำอยา่ งยง่ั ยืน รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลกั สตู รการทำผา้ มัดย้อม ปีงบประมาณ 2563 2. จดั กิจกรรมการศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทำอยา่ งยั่งยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ จำนวน 1 หลกั สตู ร - โครงการการจดั การศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทำอย่างยั่งยนื รปู แบบกลุ่มสนใจ หลกั สตู รการทำผา้ มดั ย้อม โดยใหผ้ ้เู รยี นเป็นวทิ ยากร ถ่ายทอดให้แก่ประชาชนทั่วไปทส่ี นใจ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 3. ส่งเสริมสนับสนุนและตดิ ตามผเู้ รยี นอยา่ งต่อเน่ืองในการเปน็ วิทยากรเพ่ือ ถ่ายทอดความรู้ให้กบั ประชาชนท่วั ไปท่สี นใจ เพ่ือเป็นการฝกึ ทักษะในด้านของ การเปน็ วิทยากร ทกั ษะการถา่ ยทอดความรู้ และทักษะในดา้ นของการบริหาร จดั การตนเองอยา่ งไรให้มีรายไดอ้ ย่างตอ่ เน่ือง - สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเป็นวทิ ยากรหน่วยงาน กศน. โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน อาชพี ระยะส้ัน ไม่เกนิ 30 ช่ัวโมง จำนวน 3 ตำบล ไดแ้ ก่ ตำบลสวนสม้ ตำบลเจ็ดรว้ิ และตำบลคลองตัน - การสง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รยี นให้มีรายได้อย่างต่อเนื่องจากการค้าขาย ออนไลน์ C = Check (ข้ันตอนการตรวจสอบ) 1. จำนวนและการใช้ประโยชน์จากที่ได้รับจากการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. สอบถามปญั หาที่พบในระหว่างเข้าร่วมกจิ กรรม 3. การติดตามผลผเู้ รียน

6 A = Action (ขั้นตอนการดำเนินงานใหเ้ หมาะสม) 1. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผ่านทางหน่วยงานภาครัฐ ผู้นำชุมชนและสื่อออนไลน์ ในรูปแบบของชอ่ งทาง Facebook และ Fanpage Facebook และ 2. ประเมินผล และจัดทำเอกสารสรุปผลการดำเนินงาน ในรูปแบบหนังสือ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (Electronic book) 3. ประชุมสรุปผลจากการดำเนินงาน นำผลท่ีได้จากการสอบถามและติดตาม ร่วมกันแก้ไขและวางแผนการดำเนินงานในรูปแบบใหม่ๆ เม่ือพบปัญหาหรือ ต้องการสง่ เสริมพัฒนาในด้านตา่ งๆ 9. ความสำเร็จท่เี ปน็ จุดเด่นของโครงการ/หรอื กจิ กรรมน้ี ความสำเร็จเป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ทไ่ี ด้ตง้ั ไวเ้ พราะผลปรากฎพบวา่ 1. ผ้เู รยี นสามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพและสรา้ งรายไดเ้ สรมิ ใหก้ ับตนเองและ ครอบครัวได้ 2. ผูเ้ รยี นสามารถเป็นแบบอย่างของผูท้ ี่ประสบความสำเรจ็ ในการเรียนการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมีงานทำอย่างย่ังยืน 3. ผู้เรยี นนำความรทู้ ีไ่ ดร้ ับไปเผยแพร่และขยายผลใหก้ บั ผู้อื่นได้ 10. รางวัลแห่งความสำเรจ็ ของโครงการ - 11. ปจั จัยความสำเร็จ 1. ผู้บริหารให้ความสำคัญและสนบั สนุนในการจัดกิจกรรม 2. การมีส่วนรว่ มของบคุ ลากรทีม่ ีสว่ นเกีย่ วข้อง 3. การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม 4. ความมีสว่ นรว่ มของผู้เรียนในการพัฒนาตนเอง 12. ข้อคิดควรคำนงึ ในการนำไปขยายผลหรอื นำโครงการน้ีไปทำ 1. การสำรวจความตอ้ งการของผเู้ รยี น 2. ความพรอ้ มของผเู้ รยี น 13. สรปุ ผลการดำเนินงาน จากผลการติดตามผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 และปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ได้พบว่าผู้เรียนได้มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองจึงส่งผลให้ผู้เรียนมีรายได้เพ่ิมข้ึนจากการขาย ผลิตภัณฑ์สินค้าของตนเอง เช่น ผ้ามัดย้อม พรมเช็ดเท้าและเปลจากห่วงผ้ายืด จึงทำให้ กศน.ตำบล หลักสองได้เล็งเห็นความสำคัญของการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง จึงได้ส่งเสริมผู้เรียนด้วยการให้ นางสาวนนั ทวรรณ์ เบี้ยวทุ่งน้อย และนางนรรัตน์ ชัยวิชติ เป็นวิทยากร โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน อาชีพระยะสั้น ไม่เกิน 30 ชั่วโมง รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทำผ้ามัดย้อม ผลปรากฏพบว่า

7 ผเู้ รยี นได้มกี ารพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของตนเองไดด้ ีอย่างต่อเนือ่ ง เช่น มีทกั ษะกระบวนการในการ ถ่ายทอดความรู้ได้ดี มีทักษะกระบวนการในการเป็นวิทยากรเพิ่มข้ึน และมีทักษะในการบริหาร จดั การตนเองอย่างไรใหม้ รี ายไดเ้ สริมเพิม่ มากข้ึน การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นวิทยากรมืออาชีพ ถือได้ว่าเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพด้านทักษะ ความชำนาญในการทำงาน ตลอดจนปรับเปลี่ยนวิธีคิด วิธีการบริหารจัดการตนเองของผู้เรียน อย่างเป็นระบบ ทำได้โดยการให้ความรู้ ส่งเสริม สนับสนุน แนะนำ ตลอดจนส่งเสริมให้เป็นวิทยากร เพ่ือทำการพัฒนาทักษะในด้านของกระบวนการถ่ายทอดความรู้ ทักษะกระบวนการเป็นวิทยากร และทักษะกระบวนการบริหารจัดการตนเองอย่างไรเพ่ือให้มีรายได้เสริมอย่างต่อเนื่อง เพ่ือที่จะได้เป็น แบบอย่างท่ีดีให้กับผู้อื่นได้ปฏิบัติเป็นแบบอย่างและประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย Best Practice ของ กศน.ตำบลหลักสอง คอื เรยี นได้ เรยี นดี เรยี นฟรี มีอาชพี 14. ข้อมูลหลักฐานอา้ งองิ - ภาพประกอบการจัดกิจกรรม หลกั สูตรการทำผ้ามัดยอ้ ม - หลกั ฐานการแสดงยนื ยันท่ีมาของรายไดเ้ พ่ิม - หลักฐานการแสดงการติดตามความก้าวหนา้ ในการพฒั นาตนเองของผเู้ รียน โดยทำการ ติดตามผ่านระบบการขายผา่ นช่องทางออนไลน์ จาก Facebook

8 ภาพประกอบกิจกรรมในการเปน็ วทิ ยากร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สง่ เสริมการเป็นวิทยากรเพอ่ื เพ่มิ ประสิทธภิ าพดา้ นทักษะ ความชำนาญในการทำงาน พัฒนาทกั ษะในด้านของกระบวนการถา่ ยทอดความรู้ ทักษะกระบวนการเป็นวทิ ยากร และทักษะกระบวนการบรหิ ารจดั การตนเองอยา่ งไรเพื่อให้มรี ายไดเ้ สริมอย่างต่อเนือ่ ง

9 ทักษะกระบวนการบริหารจดั การตนเองเพือ่ ให้มีรายได้เสริมโดยการขายออนไลน์

10 ภาพประกอบกจิ กรรมในการเปน็ วิทยากร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563

11 การตดิ ตามผู้เรียนทเ่ี ปน็ ตน้ แบบนำไปต่อยอดเพ่ือใหเ้ กดิ การสร้างรายไดเ้ พ่มิ อยา่ งตอ่ เน่อื ง กศน.ตำบลหลกั สอง ประจำปีงบประมาณ 2563

12

13 การตดิ ตามผู้เรยี นจากการนำไปตอ่ ยอดเพ่ือใหเ้ กดิ การสร้างรายไดเ้ พิ่ม กศน.ตำบลหลักสอง ประจำปีงบประมาณ 2562 โครงการการจัดการศกึ ษาอาชพี เพ่อื การมงี านทำอยา่ งยั่งยนื รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สตู รการทำพรมเช็ดเทา้ หลักสตู รการทำเปลจากห่วงผ้ายืด และหลักสูตรการทำผ้ามดั ยอ้ ม

14

15

16 การนำความร้ไู ปพัฒนาเพ่ือสร้างรายได้ใหก้ บั ตนเองและต่อยอดเป็นวิทยากรใหก้ ับผ้อู ่ืน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563

17