รายงานผลการประเมินโครงการ เฟอร์นิเจอร์ไม้พาเลทหลักสอง

รายงานผลการประเมินโครงการ โครงการการจัดการศึกษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทาอยา่ งยั่งยืน รปู แบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท วันท่ี 17 – 18 กุมภาพนั ธ์ 2563 ณ กศน.ตาบลหลกั สอง หมทู่ ี่ 7 ตาบลหลกั สอง อาเภอบา้ นแพ้ว จงั หวัดสมทุ รสาคร ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นางสาวสุรนิ ธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพว้ สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั สมทุ รสาคร

บทสรุปการดาเนนิ โครงการ การสรุปผลการดาเนินโครงการในปีงบประมาณ 2563 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของผู้เรียนท่ีมีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงา นทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท กลุ่มเป้าหมายเชิงปริมาณ ได้แก่ผู้มีรายได้น้อยและประชาชนทั่วไป จานวน 12 คน เป้าหมายเชิงคุณภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท สามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไมพ้ าเลทได้ และสามารถนาไปประกอบอาชีพหรือใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวันได้ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวสุรนิ ธร นาคคุม้ ครู กศน.ตาบลหลักสอง การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน ดาเนินการจัดกิจกรรมตามขั้นตอน กระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA ได้แก่ (Plan) การวางแผนการดาเนินการ แต่งต้ังคณะทางาน จัดทาโครงการและขออนุมัติโครงการ ประชาสัมพันธ์โครงการ (Do) ขั้นดาเนินงาน โครงการการจัดการศึกษา อาชีพ เพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท (Check) ประเมินโครงการ ประเมินก่อนดาเนินโครงการ ประเมินระหว่างดาเนินโครงการ ประเมินหลังเสร็จส้ินโครงการ ( Action) ขั้นปรบั ปรุงแก้ไข ประชุมคณะกรรมการโครงการเพ่ือสรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการ นาผลการดาเนินโครงการ ไปปรับปรุงและพัฒนาโครงการ ประชากรที่ใช้ในการเก็บข้อมูล จานวน 12 คน เครื่องมือท่ีใช้เก็บรวบรวม ข้อมลู เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ลักษณะแบบสอบถามเปน็ แบบมาตราสว่ นประเมินคา่ (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล ตอนท่ี 1 ข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์หา ค่าความถี่และค่าร้อยละ ตอนที่ 2 ความพึงพอใจ ต่อโครงการนามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ียและค่าเบี่ยงเบน มาตรฐานแล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมินคา่ เฉลีย่ ของคะแนน แบ่งเปน็ 5 ระดบั (ประคอง กรรณสตู , 2542 : 73) ผลทไี่ ดจ้ ากการดาเนนิ โครงการพบว่า 1. ผู้เรียนตามเป้าหมาย จานวน 6 คน ผลที่จัดได้จานวน 12 คน จบหลักสูตร จานวน 12 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2. ผลจากข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวมพบว่าผู้เรียนเป็นชาย จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 มีช่วงอายุ 15 – 29 ปี จานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีการศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 10 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 83.33 ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจา้ งจานวน 8 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 66.67 3. ผลจากการประเมินความพึงพอใจ พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X =4.93) คิดเป็นร้อยละ 93.15 เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( X =4.94) รองลงมาคือ ด้านบริหารจัดการ คือ ( X = 4.93) และสุดท้ายด้านประโยชน์ท่ีได้รับ คือ ( X = 4.92) ตามลาดับ โดยมีส่วน เบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D) อย่รู ะหวา่ ง อยรู่ ะหว่าง 0.18–0.28 แสดงว่าผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกนั ขอ้ เสนอแนะ ผู้เรียนมีความสนใจในการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ซึ่งทาให้ผูเ้ รียนเกิดความคิด สร้างสรรค์ ในการนาซ่อมแซมหรือนาไม้ที่มีมาดัดแปลงเป็นเฟอร์นิเจอร์ให้สามารถใช้งานได้เกิดประโยชน์ สรา้ งรายได้ใหก้ ับตนเองและครอบครัวได้

ก คานา กศน.ตาบลหลักสอง จัดโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการพัฒนาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เก่ียวกับการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท สามารถทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลทและสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ และได้ดาเนินโครงการดังกล่าวเพื่อทราบว่าการดาเนินโครงการบรรลุตามวตั ถุประสงค์ ทีก่ าหนดไวห้ รอื ไมบ่ รรลุ ในระดับใด และได้จัดทาเอกสารรายงานประเมินโครงการ รายงานต่อผู้บริหาร ผู้เกี่ยวข้องเพื่อนาข้อมูลไปใช้ ในการปรับปรุงและพฒั นาดาเนนิ โครงการใหด้ ยี ่งิ ขน้ึ ตอ่ ไป ขอขอบคุณนางวรภร ประสมศรี รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัดสมุทรสาคร รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ท่ีให้คาแนะนา คาปรึกษาในการในการจัดทา เอกสารรายงานประเมนิ โครงการในครง้ั น้ี หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารรายงานผลการประเมินโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพอาชีพ เพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ฉบับน้ี จะเป็น ประโยชน์ตอ่ ผู้ปฏิบตั ิ ผ้ทู ่สี นใจและเป็นแนวทางในการดาเนนิ กจิ กรรมต่อไป นางสาวสุรินธร นาคคุ้ม ครู กศน.ตาบลหลกั สอง

ข สารบัญ หนา้ เร่อื ง ก บทสรุปการดาเนนิ โครงการ ข คานา ค สารบัญ ง สารบญั ตาราง 1 สารบัญแผนภมู ิ 1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ 1 ความเปน็ มา 1 วัตถุประสงค์ 2 เป้าหมาย 2 วตั ถปุ ระสงค์ของการประเมิน 2 ประชากร 2 เครื่องมือทใ่ี ช้เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 3 การเก็บรวบรวมขอ้ มลู 3 การวเิ คราะห์ข้อมลู 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เกีย่ วกับผู้ตอบแบบสอบถาม 5 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจตอ่ โครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทาอย่างยัง่ ยนื 11 รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นิเจอรจ์ ากไมพ้ าเลท ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เหน็ ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก

ค สารบัญตาราง เร่ือง หน้า ตารางท่ี 1 จานวนและร้อยละของผเู้ รียน ทต่ี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอยา่ งยง่ั ยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามเพศ 3 ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพอื่ การมงี านทาอย่างยั่งยืน รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอร์นิเจอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามอายุ 4 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผูเ้ รยี น ท่ีตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยง่ั ยืน รปู แบบกลุม่ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอร์นิเจอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามระดบั การศึกษา 4 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ทีต่ อบแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอยา่ งยง่ั ยืน รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไม้พาเลท จาแนกตามอาชีพ 5 ตารางที่ 5 ค่าเฉลย่ี และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการการจัด การศึกษาอาชีพเพอ่ื การมงี านทาอยา่ งยั่งยืน รูปแบบกล่มุ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวม 5 ตารางที่ 6 คา่ เฉลี่ยและสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการการจดั การศึกษา อาชพี เพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านการบริหารจัดการ 6 ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยและสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจตอ่ โครงการการจัดการศึกษา อาชพี เพ่อื การมีงานทาอยา่ งยงั่ ยืน รูปแบบกล่มุ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ตารางท่ี 8 คา่ เฉลย่ี และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อโครงการการจดั การศึกษา อาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยนื รปู แบบกลุม่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท ดา้ นประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ 7

ง สารบญั แผนภมู ิ หน้า 8 เร่ือง 8 แผนภูมิที่ 1 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เรียนโดยจาแนกตามเพศ 9 แผนภมู ิท่ี 2 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เรยี นโดยจาแนกตามอายุ 9 แผนภมู ทิ ่ี 3 แสดงจานวนรอ้ ยละของผ้เู รียนโดยจาแนกตามระดบั การศึกษา แผนภมู ทิ ี่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ รียนโดยจาแนกตามอาชพี 10 แผนภูมทิ ี่ 5 แสดงจานวนรอ้ ยละความพงึ พอใจของผู้เรยี นที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชพี เพื่อการมงี านทาอยา่ งยั่งยนื รปู แบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นิเจอรจ์ ากไม้พาเลท

1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ การจัดการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอย่างย่ังยนื รปู แบบกลุม่ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท กศน.ตาบลหลกั สอง 1. ความเป็นมา ด้วยสานักงาน กศน. มีนโนบายกาหนดให้ กศน.ตาบลจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างย่ังยืนโดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา และในสภาวะเศรษฐกิจปัจจุบัน การประกอบอาชีพหลักเพียงอย่างเดยี วนั้นไม่เพียงพอกับค่าครองชีพที่สูงประชาชนส่วนใหญ่จึงหันมาประกอบ อาชีพเสริม กันเป็นจานวนมากและเนื่องจากในปัจจุบัน ไม้ลัง หรือไม้พาเลท กลายเป็นไม้สารพัดประโยชน์ ที่คนไทยนิยมนามาใช้ ดีไอวาย (DIY : Do It Yourself) เป็นเฟอร์นิเจอร์ สิ่งของเคร่ืองใช้และตกแต่งบ้านด้วย ไอเดียเก๋ๆ มากมาย เพราะไม้ลังหรือไม้พาเลท มีราคาถูกและหาซื้อได้ง่าย ราคาขายแบ่งตามเกรดเน้ือไม้ ราคาถูกสุดจะเป็นกลุ่มไม้ฉาฉา เสี้ยนเยอะ ผิวไมเ่ รียบ หากเป็นกลุ่มไม้สนจากเมืองนอก เนื้อไม้เนยี น ลายสวย ราคาข้ึนอยู่กับขนาด และแบบชนิดที่แกะขายแบบเป็นมัด ทกุ วันน้ีจึงมีเฟอร์นิเจอร์ไม้จานวนมากท่ีผลติ มาจาก \"ไม้พาเลท\" และ \"ไม้ลัง\" มีซื้อขายในเมืองไทยหลายเกรดมาก ส่วนใหญ่เป็นไม้เนื้ออ่อนที่มีเนื้อค่อนข้างเหนียว สามารถนาไปเลอ่ื ย ไสกบ ตกแต่งได้งา่ ย แกะสลักไดส้ วยงาม ลักษณะเนื้อมสี ีซีด จาง นา้ หนักเบา เช่น ไม้ฉาฉา ไม้กะบาก ไม้ยาง ไม้สัก ไม้สะเดา ฯลฯ ไม้ลังหรือไม้พาเลทจึงสามารถนามาแปรรูปเป็นเฟอร์นิเจอร์ไม้ได้ หลากหลายรูปแบบ เช่น โต๊ะ ตู้ เตียง ช้ันวางของ เก้าอี้นอน ชิงช้า กระถางต้นไม้ ฉากก้ันห้อง ประยุกต์ ดัดแปลงใช้ตกแต่งบ้านและสวนได้อีกมากมาย ถือเป็นการนาวัสดุเหลือใช้นากลับมาใช้ใหม่ หรือรีไซเคิล ช่วยลดปัญหาโลกร้อนแล้วยังช่วยเพ่ิมมูลค่า คุณค่าให้กับไม้กลุ่มนี้อีกด้วยและยังเป็นอีกทางเลือกหน่ึง ของประชาชนในการสรา้ งรายได้เสรมิ ให้กับตนเองและครอบครัวได้ ดังนั้น กศน.ตาบลหลักสอง จึงเล็งเห็นความสาคัญของคุณภาพชีวิตที่ดีของผู้เรียน ผู้รับบริการ และเพ่ือตอบสนองนโยบายของสานักงาน กศน.และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจึงจัดโครงการการจัด การศึกษาอาชีพเพือ่ การมีงานทาอย่างยงั่ ยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไมพ้ าเลทข้ึน 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท 2. เพอ่ื ให้ผู้เรียนสามารถทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลทได้ 3. เพ่อื ให้ผเู้ รยี นนาความรู้ไปประกอบอาชพี หรือใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวันได้ 3. เป้าหมาย เชงิ ปรมิ าณ ผ้มู รี ายไดน้ อ้ ยและประชาชนท่วั ไป จานวน 6 คน เชงิ คณุ ภาพ ผ้เู รียนมคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกบั การทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท ผู้เรียนสามารถทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลทได้ ผเู้ รียนนาความรไู้ ปประกอบอาชพี หรือใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั ได้

2 4. วัตถปุ ระสงค์ของการประเมิน เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท 5. ประชากร ไดแ้ ก่ ผมู้ รี ายได้น้อยและประชาชนทั่วไป จานวน 12 คน 6. เคร่ืองมอื ที่ใชเ้ กบ็ รวบรวมขอ้ มลู เคร่ืองมือท่ีใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบสอบถามความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท แบบสอบถาม มี 3 ขน้ั ตอน ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ลักษณะแบบสอบถาม เปน็ แบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่ งยืน รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไม้พาเลท จานวน 11 ข้อ ซ่งึ ประเมนิ 3 ดา้ น คอื ดา้ นบรหิ ารจัดการ ดา้ นการจดั กจิ กรรม ดา้ นประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั ลกั ษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) แบ่งเปน็ 5 ระดบั ดงั น้ี 5 มากทีส่ ดุ หมายถงึ มคี วามพึงพอใจมากทส่ี ุด 4 มาก หมายถึง มคี วามพึงพอใจมาก 3 ปานกลาง หมายถงึ มีความพึงพอใจปานกลาง 2 นอ้ ย หมายถงึ มคี วามพึงพอใจนอ้ ย 1 นอ้ ยท่ีสุด หมายถึง มคี วามพึงพอใจนอ้ ยที่สุด ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ จุดเด่นและจุดท่ีควรพัฒนาต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีลักษณะเป็น แบบสอบถามปลายเปดิ 7. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ไดด้ าเนนิ การเก็บข้อมลู หลังจากการจัดโครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยัง่ ยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในวันท่ี 17 -18 กุมภาพันธ์ 2563 เกบ็ แบบสอบถามได้ จานวนทัง้ สิ้น 12 ฉบบั คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

3 8. การวเิ คราะห์ข้อมลู นาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจ ท่ีดาเนินการสารวจเรียบร้อยแล้วมาตรวจสอบ ความสมบรู ณ์ของขอ้ มูล แล้วนาไปวเิ คราะหด์ งั น้ี 8.1 ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ วิเคราะห์หาค่าความถี่ และคา่ ร้อยละ 8.2 ตอนท่ี2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท นามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ีย และค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน แล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมนิ ค่าเฉล่ียของคะแนน แบง่ เปน็ 5 ระดับ ดังน้ี ( ประคอง กรรณสูต, 2542 : 73) มากท่สี ดุ มคี ่าเฉลี่ย 4.50 – 5.00 มาก มคี ่าเฉลย่ี 3.50 – 4.49 ปานกลาง มีคา่ เฉลี่ย 2.50 – 3.49 น้อย มีค่าเฉลย่ี 1.50 – 2.49 นอ้ ยทีส่ ุด มีคา่ เฉลีย่ 1.00 – 1.49 8.3 ตอนที่ 3 ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ ใช้วิธกี ารวเิ คราะหแ์ ละนามาประมวลใหเ้ ป็นข้อความ โดยสรุป 9. ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล ในการดาเนินโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูลจากผู้เรียนทุกคน โดยใช้แบบสอบถาม ความพึงพอใจ ซึ่งเป็นกลมุ่ ประชากรจานวน 12 คน ข้อมูลสรุปไดด้ งั น้ี ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู เกย่ี วกับผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัด การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามเพศ เพศ จานวน/คน ร้อยละ ชาย 8 66.67 หญงิ 4 33.33 จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เรียนเป็นผู้ชาย จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 และเป็นผู้หญิง จานวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 33.33

4 ตารางที่ 2 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามอายุ ชว่ งอายุ จานวน/คน ร้อยละ 15 - 29 ปี 12 100.00 30 - 39 ปี 0 0.00 40 – 49 ปี 0 0.00 0.00 50 – 59 ปี 0 0.00 60 ปีขึน้ ไป 0 จากตารางท่ี 2 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มีช่วงอายุ 15-29 ปีข้ึนไป จานวน 12 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 100 ตารางที่ 3 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามระดับการศกึ ษา การศึกษา จานวน/คน รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา 2 16.67 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 10 83.33 มัธยมศึกษาตอนปลาย 0 0.00 อนปุ รญิ ญา 0 0.00 ปริญญาตรี 0 0.00 อน่ื ๆ 0 0.00 จากตารางที่ 3 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 10 คน คิดเปน็ ร้อยละ 83.33 รองลงมามีการศึกษาระดับประถมศกึ ษา จานวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 16.67

5 ตารางท่ี 4 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามอาชีพ อาชีพ จานวน/คน รอ้ ยละ 8 66.67 รบั จา้ ง 4 33.33 0 0.00 ค้าขาย 0 0.00 เกษตรกร 0 0.00 ลกู จา้ ง/ขา้ ราชการหนว่ ยงาน ภาครฐั หรอื เอกชน อ่ืน ๆ จากตารางที่ 4 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ รับจ้าง จานวน 8 คน คิดเป็น ร้อยละ 66.67 รองลงมาไดแ้ ก่อาชพี คา้ ขาย จานวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 33.33 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอยา่ งยัง่ ยืน รปู แบบกล่มุ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลท ตารางท่ี 5 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวม รายการ คา่ เฉล่ยี สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ร้อยละ X มาตรฐาน ความพึงพอใจ ดา้ นบริหารจดั การ S.D ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4.93 มากท่ีสุด 93.33 ด้านประโยชน์ทีไ่ ด้รบั 4.94 0.19 มากทส่ี ุด 94.44 4.92 มากทส่ี ดุ 91.67 รวมทุกด้าน 4.93 0.18 มากทีส่ ดุ 93.15 0.28 0.22 จากตารางที่ 5 พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.93) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =4.94) รองลงมาคือด้านการบริหารจัดการ คือ ( X = 4.93) และสุดท้ายด้านประโยชน์ที่ได้รับ คือ ( X = 4.92) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.18 – 0.28 แสดงว่าผเู้ รียน มคี วามพงึ พอใจสอดคลอ้ งกัน โดยคดิ เป็นรอ้ ยละ 93.15

6 ตารางที่ 6 ค่าเฉลยี่ และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อยา่ งยัง่ ยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไมพ้ าเลท ด้านการบริหารจดั การ รายการ คา่ เฉล่ีย สว่ นเบย่ี งเบน ระดบั รอ้ ยละ X มาตรฐาน ความพึงพอใจ อาคารและสถานที่ S.D สง่ิ อานวยความสะดวก 5.00 0.00 มากที่สุด 100.00 กาหนดการและระยะเวลาในการ 4.92 0.28 มากทส่ี ุด 91.67 ดาเนนิ โครงการ 4.83 0.37 มากทสี่ ุด 83.33 เอกสารการเรียนเรื่องการทา เฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลท 4.92 0.28 มากทีส่ ดุ 91.67 วิทยากรผู้ใหค้ วามรู้ 5.00 0.00 มากทส่ี ุด 100.00 รวมทุกดา้ น 4.93 0.19 มากทส่ี ดุ 93.33 จากตารางที่ 6 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านการบริหารจัดการ อยู่ในระดับ มากที่สุด ( X = 4.93) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยอาคารสถานที่และวิทยากรผู้ให้ความรู้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =5.00) รองลงมาได้แก่ส่ิงอานวย ความสะดวกและเอกสารการเรียนเร่ืองการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท มีค่าเฉลี่ย คือ ( X =4.92) และสุดท้าย กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ มีคา่ เฉล่ีย คอื ( X =4.83) โดยมีส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหวา่ ง 0.00 – 0.37 แสดงวา่ ผ้เู รียนมีความพึงพอใจสอดคลอ้ งกันโดยคดิ เปน็ ร้อยละ 93.33 ตารางท่ี 7 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการ มีงานทาอยา่ งยงั่ ยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอร์นิเจอรจ์ ากไมพ้ าเลท ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการ ค่าเฉลย่ี สว่ นเบ่ยี งเบน ระดับ รอ้ ยละ X มาตรฐาน ความพงึ พอใจ S.D 000.00 ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับการแปรรูปไม้ 5.00 มากทส่ี ดุ 91.67 และการเลือกใช้ไม้ 4.92 0.00 91.67 4.92 94.44 ทั ก ษ ะ ก า ร อ อ ก แ บ บ ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ 4.94 0.28 มากที่สดุ เฟอร์นเิ จอร์จากไมพ้ าเลท 0.28 มากท่ีสุด ก า ร ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก า ร ส ร้ า ง ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ เฟอร์นเิ จอรจ์ ากไม้พาเลท 0.18 มากที่สดุ รวมทุกด้าน จากตารางที่ 7 พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.94) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ

7 โดยเร่ืองความรู้ท่ัวไปเกี่ยวกับการแปรรูปไม้และการเลือกใช้ไม้ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ( X =5.00) รองลงมา ได้แก่เร่ืองทักษะการออกแบบผลิตภัณฑ์เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลทและการฝึกทักษะการสร้างผลิตภัณฑ์ เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีค่าเฉล่ียคือ ( X =4.92) โดยมี ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.28 แสดงว่าผเู้ รียนมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกนั โดยคดิ เปน็ ร้อยละ 94.44 ตารางที่ 8 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมี งานทาอย่างยงั่ ยนื รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท ดา้ นประโยชนท์ ่ไี ด้รบั รายการ ค่าเฉล่ยี สว่ นเบี่ยงเบน ระดับ ร้อยละ X มาตรฐาน ความพงึ พอใจ S.D ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ 4.92 0.28 มากที่สดุ 91.67 การทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท 4.92 4.92 0.28 มากท่สี ุด 91.67 ผู้เรียนสามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้ 4.92 พาเลทได้ 0.28 มากที่สุด 91.67 ผเู้ รยี นนาความรู้ไปประกอบอาชพี หรือ 0.28 มากที่สดุ 91.67 ใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ รวมทุกด้าน จากตารางที่ 8 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านประโยชน์ท่ีได้รับอยู่ในระดับ มากที่สุด ( X = 4.92) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าผู้เรียน มีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ โดยผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ผู้เรียนสามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้ พาเลทได้และผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพหรือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ มีค่าเฉลี่ย มากทีส่ ดุ คือ ( X = 4.92) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหวา่ ง 0.28 แสดงว่าผ้เู รียนมคี วามพงึ พอใจ สอดคลอ้ งกนั โดยคิดเปน็ รอ้ ยละ 91.67

8 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจของผู้เรียน การจดั การศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทาอยา่ งยง่ั ยนื รูปแบบกล่มุ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไมพ้ าเลท กศน.ตาบลหลกั สอง แผนภมู ิท่ี 1 แสดงจานวนร้อยละของผู้เรยี นโดยจาแนกตามเพศ แผนภูมิท่ี 2 แสดงจานวนรอ้ ยละของผเู้ รียนโดยจาแนกตามอายุ

9 แผนภูมิที่ 3 แสดงจานวนรอ้ ยละของผเู้ รยี นโดยจาแนกตามระดับการศกึ ษา แผนภมู ิที่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผูเ้ รยี นโดยจาแนกตามอาชีพ

10 แผนภูมิที่ 5 แสดงจานวนร้อยละความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทาอยา่ งยั่งยนื รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท ระดบั ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น

11 ตอนท่ี 3 ขอ้ คดิ เหน็ ข้อเสนอแนะ ขอ้ คิดเห็น ข้อเสนอแนะ จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนาต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมี งานทาอย่างยัง่ ยืน รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลท ข้อคิดเหน็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในครั้งนี้ จัดในรูปแบบของกลุ่มสนใจ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลทเป็น และสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ ขอ้ เสนอแนะ ผู้เรียนมีความสนใจในการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ซ่ึงทาให้ผู้เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ ในการซ่อมแซมหรือนาไม้ที่มีมาดัดแปลงเป็นเฟอร์นิเจอร์ให้สามารถใช้งานได้เกิดประโยชน์ สร้างรายได้ให้กับ ตนเองและครอบครวั ได้ จุดเด่นของโครงการ / กิจกรรม ในคร้ังนี้ - ผเู้ รียนใหค้ วามสนใจและตงั้ ใจปฏิบัติดี - วทิ ยากรเป็นผู้มคี วามร้คู วามสามารถเหมาะสม - สถานท่จี ดั กิจกรรมมคี วามเหมาะสม - กิจกรรมทจี่ ดั ตรงตามความตอ้ งการของประชาชนทีส่ นใจ - ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปออกแบบทาเฟอร์นิเจอร์ต่าง ๆ เพื่อใช้ในบ้านตนเอง หรือนาไปประกอบเป็นอาชีพเสรมิ เพ่ือสร้างรายได้ให้กบั ตนเองและครอบครวั ได้ - ผูเ้ รียนมีความพงึ พอใจในการจดั กิจกรรมอยู่ในระดับมากทีส่ ุด จดุ ท่ีควรพฒั นาของโครงการ / กจิ กรรม ในครัง้ นี้ - ไม่พบจดุ ท่ีควรพฒั นา ลงชื่อ ผรู้ ายงาน (นางสาวสุรนิ ธร นาคคุ้ม) ครู กศน.ตาบลหลกั สอง