ผจญภัยในป่าฮาลาบาลา

BBluoadondmdiinngg เค้าโครงเร่อื ง : นภาพร ครองธรรม ภาพ : ปวรวฤณ คัญชติ ากร ÊÌҧÊÃä¡ÒüÅÔµâ´Â aw-blooming.indd 1 4/4/2016 23:27

ดอกไม้ตมู ตูมสเี หลอื งหนง่ึ ดอก One budding yellow flower ดอกทวิ ลิป Tulip aw-blooming.indd 2-3

4/4/2016 23:27

ดอกไม้บานบานสีชมพสู องดอก Two blooming pink flowers ดอกชบา Hibiscus aw-blooming.indd 4-5

4/4/2016 23:27

ดอกไมต้ มู ตูมสเี ขียวสามดอก Three budding green flowers ดอกบวั Lotus aw-blooming.indd 6-7

4/4/2016 23:27

aw-blooming.indd 8-9

ดอกไมบ้ านบานสสี ม้ สีด่ อก Four blooming orange flowers ดอกบานช่ืน Zinnia 4/4/2016 23:27

ดอกไม้ตูมตูมสฟี า้ หา้ ดอก Five budding blue flowers ดอกระฆัง Bluebell aw-blooming.indd 10-11

4/4/2016 23:27

ดอกไม้บานบานสีม่วงหกดอก Six blooming purple flowers ดอกผักบุ้ง Morning glory aw-blooming.indd 12-13

4/4/2016 23:27

ดอกไม้ตูมตมู สแี ดงเจด็ ดอก ดอกกุหลาบ Rose aw-blooming.indd 14-15

Seven budding red flowers 4/4/2016 23:28

มดี อกไมต้ มู ตูม ดอกไม้บานบาน อยเู่ ตม็ สวนเลย There are so many budding and blooming flowers around the pretty garden. aw-blooming.indd 16-17

4/4/2016 23:28

หนังสือภาพเร่อื ง “ตูมตมู บานบาน” หนึ่งในชุด นบั และท�ำ ความรจู้ กั กบั ดอกไมป้ ระเภทตา่ งๆ สสี นั หลากหลาย หนงั สอื SOOK Kids ซง่ึ SOOK Publishing ไดจ้ ดั ซง่ึ ความเขา้ ใจสง่ิ ตา่ งๆ ดงั กลา่ วขน้ึ อยกู่ บั ความพรอ้ มในแตล่ ะ พิมพ์ขึ้นใหม่ โดยได้รับความร่วมมือจากโครงการหนังสือ ช่วงวยั เนน้ ความเพลิดเพลินของเดก็ เปน็ ส�ำ คัญ เดนิ ทางสรา้ งสขุ เพอ่ื เดก็ ปฐมวยั แผนงานสรา้ งเสรมิ วฒั นธรรม การอา่ น กลุม่ แผนงานสอ่ื สร้างสรรคเ์ พื่อสขุ ภาวะและส่ือสาร ขอขอบคุณ คุณนภาพร ครองธรรม ผู้เข้าร่วม การตลาดเพอ่ื สงั คม ส�ำ นกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การสรา้ งเสรมิ โครงการสร้างสรรค์หนังสือสำ�หรับเด็กเล็กในชุมชนท้องถิ่น สขุ ภาพ (สสส.) ซึ่งจุดประกายให้เกิดการพัฒนาเป็นหนังสือเล่มนี้ และคุณ ปวรวฤณ คญั ชติ ากร ปรงุ แตง่ ภาพไดน้ า่ รกั สดใส ถกู ใจเดก็ ๆ SOOK Publishing ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ และประโยชน์ ตอ่ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั จึงจัดพิมพ์ขึน้ ใหม่ โดยปรบั ปรุง ขอขอบคุณ คณะกรรมการบริหารโครงการของ และเพิ่มเติมเนื้อหาภาษาอังกฤษ และกระจายหนังสือเข้าสู่ ทางแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน ครูชีวัน วิสาสะ ระบบเพอ่ื ใหเ้ ขา้ ถงึ กลมุ่ เปา้ หมายในวงกวา้ งยง่ิ ขน้ึ รวมถงึ การ คุณระพีพรรณ พัฒนาเวช และอาจารย์ชนิศา ชงัดเวช ส่งมอบเป็นอภินันทนาการให้กับสถานศึกษาและห้องสมุด รวมถึงผูม้ สี ว่ นร่วมสร้างสรรค์ทกุ ท่าน ประชาชนท่วั ประเทศ SOOK Publishing หวังว่า หนังสอื ภาพเล่มนี้ “ตมู ตมู บานบาน” เหมาะส�ำ หรบั เดก็ เลก็ เมอ่ื ผใู้ หญ่ จะเป็นส่วนหน่ึงในกิจกรรมครอบครัวที่ส่งเสริมสายสัมพันธ์ อ่านใหเ้ ดก็ ฟงั เดก็ ๆ จะจบั จอ้ งไปทภ่ี าพสีสันสดใส เรียนรู้ ความรกั ทส่ี ง่ ตอ่ ถงึ กนั นบั เปน็ ตวั ชว่ ยในการสรา้ งเสรมิ พฤตกิ รรม แนวคดิ เบอ้ื งหลงั คำ�ว่า“ตูม” และ “บาน” รวมไปถึงเรื่องการ และวัฒนธรรมการอา่ นให้เข้าถงึ เดก็ และเยาวชน เบญจมาภรณ์ ลิมปิษเฐียร ผอู้ ำ�นวยการศูนย์เรียนร้สู ุขภาวะ สำ�นักงานกองทุนสนบั สนนุ การสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) aw-blooming.indd 18-19

นภาพร ครองธรรม เค้าโครงเรอ่ื ง เกิดวันท่ี 13 พฤษภาคม 2504 จบปรญิ ญาตรี วิชาเอก สงั คมศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช และรับราชการครู เมอ่ื 20 พฤษภาคม 2523 ปจั จบุ นั เปน็ ขา้ ราชการบ�ำ นาญ สพป.ตราด ปวรวฤณ คัญชิตากร สรา้ งสรรคภ์ าพ เป็นนักวาดภาพประกอบอิสระ จบปริญญาตรีทางกฎหมาย แต่รักการวาดภาพตงั้ แตเ่ ดก็ เลยอยากจะท�ำ ในส่ิงที่ตัวเองรัก และทำ� สิ่งที่ถนัดมากกว่า จึงตัดสินใจเรียนต่อโททางด้านวาดภาพประกอบ หนงั สือเด็ก ชอบเก็บสะสมหนงั สือเด็กจากหลายๆ ประเทศ เพราะ แตล่ ะประเทศมสี ไตลก์ ารวาดทม่ี คี วามนา่ สนใจตา่ งกนั ไป มคี วามใฝฝ่ นั ว่าจะเป็นนักวาดภาพประกอบอาชีพ และภาพที่ตัวเองวาดได้สร้าง ความสขุ ใหแ้ กผ่ ู้อา่ น 4/4/2016 23:28

ปลกู ฝงั เจ้าตัวเลก็ ใหร้ ักการอา่ น ง่ายนิดเดียว วธิ ีงา่ ยๆ ที่จะปลูกฝงั เจ้าตวั น้อยให้หันมาอ่านหนงั สือ และหลงรักการอา่ นโดยไม่รูต้ วั aw-blooming.indd 20-21

อ้มุ ลกู น้อยนัง่ ตกั อ่านหนงั สอื ใหล้ กู ฟัง อยา่ งนอ้ ยวนั ละ 5-15 นาที ลกู เลก็ วยั 6-8 เดอื น ควรเรม่ิ อา่ นหนงั สอื หรอื เลา่ นทิ านใหล้ กู ฟงั อา่ นออกเสยี งสงู ต�ำ่ ท�ำ เสยี ง ชว่ ยใหล้ กู นอ้ ยไดใ้ กลช้ ดิ และผกู พนั กบั การอา่ น เลก็ เสยี งนอ้ ย มจี งั หวะหนกั เบาขณะอา่ น รวมถงึ หนงั สอื ทส่ี �ำ คญั ยง่ิ คอื การสรา้ งความสขุ ความ การชวนดภู าพในหนงั สอื หยอกเยา้ กอด สมั ผสั อบอ่นุ และสัมพันธภาพทแ่ี นน่ แฟ้นให้เกิดขนึ้ จะเรา้ ความสนใจในหนงั สอื ทเี่ ราอา่ นใหล้ กู ฟงั ในครอบครวั นบั เปน็ ชว่ั โมงแหง่ ความสขุ ซง่ึ เปน็ มากยง่ิ ขึน้ พน้ื ฐานส�ำ คญั ในการสรา้ งอารมณแ์ ละจติ ใจของ เดก็ ยามเตบิ ใหญ่ พยายามตอบคำ�ถามเมอื่ ลกู สงสัย ขณะทีอ่ า่ นหนังสือกับลกู หากลกู ถามคำ�ถาม ควรตอบค�ำ ถามของลูก ไม่ควรเฉยหรือดุ เพราะวัยเด็กเป็นวัยอยากรู้อยากเห็น การได้ถาม ค�ำ ถามและฟงั ค�ำ ตอบเปน็ การตอ่ ยอดความคดิ ของลกู ถา้ ค�ำ ถามขอ้ ใด ทไ่ี มร่ ู้ กพ็ ยายามหาค�ำ ตอบ โดยแสดงใหล้ กู เหน็ วา่ การหาค�ำ ตอบของ พ่อแม่น้ัน หาได้จากการอา่ นหนงั สอื 4/4/2016 23:28

พูดคุยและต้งั คำ�ถาม คุณพอ่ คณุ แม่มอื ใหม่ ขณะท่ีอา่ นหนังสอื กบั ลกู ใช้ช่วงเวลานีพ้ ูดคุยและตง้ั ค�ำ ถาม แนะนำ�ให้อ่านตามหนังสือทุกตัวอักษร ไม่ต้องกลัวว่าลูกจะ เพอ่ื เปน็ การตอ่ ยอดความคดิ ของลกู เชอ่ื มโยงประสบการณ์ ไม่สนุก เพราะว่าถ้าหากหนังสือเลม่ นน้ั เนอ้ื หาดี วธิ กี ารเลา่ กระตุ้นให้ลูกได้ใช้ทักษะทางภาษาและความคิด สำ�หรับ ถอื เปน็ ประเดน็ รองและใชว้ ธิ ชี ต้ี วั หนงั สอื ทเ่ี ราอา่ นไปพรอ้ มๆ กนั เด็กโตยังเป็นการแสดงถึงความเอาใจใส่และความสนใจที่ จะชว่ ยใหเ้ ดก็ จดจ�ำ ในเรอ่ื งภาษาไดด้ ี หนงั สอื เดก็ ทไ่ี ดร้ บั การ พ่อแม่มีตอ่ หนังสือของเขาดว้ ย คดั สรรจะมภี าพทพ่ี ถิ พี ถิ นั และค�ำ ทส่ี ละสลวย จัดชว่ งเวลาใหค้ นในครอบครัว จดั มุมหนังสอื ในบ้าน อ่านหนังสือร่วมกัน มีมมุ ทแ่ี สงสว่างเพียงพอ อากาศถา่ ยเท สร้างบรรยากาศ อย่างน้อยวนั ละนิดกย็ ังดี การทำ�ใหด้ ูเป็นตัวอยา่ งนั้น เป็น หอ้ งสมดุ ในบา้ น ใหล้ กู ไดห้ ดั เลอื กหนงั สอื อา่ นหนงั สอื เอง สง่ิ ส�ำ คญั ทล่ี ะเลยไมไ่ ด้ แมล้ กู โตแลว้ พอ่ แมก่ ส็ ามารถอา่ น หนงั สอื ใหล้ กู ฟงั ได้ โดยอาจสลบั ใหแ้ ตล่ ะคนในครอบครวั เปน็ คนอ่านใหส้ มาชกิ คนอ่ืนๆ ฟัง aw-blooming.indd 22-23

เทคนิคการใช้หนงั สือภาพ อย่างสนกุ สนานและมีชวี ิตชีวา • ผู้อ่านท�ำ ความเขา้ ใจเน้อื เรอ่ื ง แนวทางการออกเสยี งตามอารมณ์ จงั หวะของถ้อยค�ำ • อา่ นชือ่ เรื่อง ช่อื ผูแ้ ตง่ ช่อื ผ้วู าด อยา่ งชัดถอ้ ยชัดค�ำ เพอ่ื ให้เด็กซมึ ซับว่า นิทานเกิดจากการทำ�งานอยา่ งสร้างสรรค์ • จบั หรอื ถอื หนงั สอื อยา่ งมน่ั คงและบดบงั ภาพใหน้ อ้ ยทส่ี ดุ เพราะทกุ รายละเอยี ดในภาพลว้ นมคี วามหมายตอ่ เด็กๆ • เคลอ่ื นไหวหนงั สอื อยา่ งเปน็ ธรรมชาติ สอดคลอ้ งกบั เรอ่ื งราว เชน่ โยกหนงั สอื บา้ งเลก็ นอ้ ยเมอ่ื อา่ น ตอนเรอื ลอ่ งทะเล เป็นต้น • หลงั อา่ นนทิ านจบ จัดกิจกรรมทตี่ ่อยอดหรือเช่ือมโยงกับเร่ืองราว เชน่ การแสดงบทบาทสมมุติเหมอื นตวั ละคร กิจกรรมท�ำ อาหารหากเปน็ เร่อื งราวเกี่ยวกับการกนิ หรืออาหารทเ่ี ป็นประโยชน์ กิจกรรมบอกการใชส้ ่ิงของ และอวยั วะ เช่น หนงั สอื มีไว้อ่าน ฟันมีไว้เค้ียว เปน็ ตน้ สง่ิ ดีๆ ทีเ่ ด็กๆ ไดร้ บั จาการอา่ นหนังสอื ได้ความรกั ความอบอ่นุ เกิดความร้สู กึ ผูกพนั ไวว้ างใจตอ่ ผู้ใหญท่ ีอ่ า่ นนิทานให้ฟัง เดก็ มคี วามมัน่ คงทางจิตใจ เตบิ โตข้นึ อย่างมคี วามสขุ ไดพ้ ฒั นาทกั ษะภาษา จากการเรยี นรคู้ �ำ ศพั ทแ์ ละเหน็ ตวั อยา่ งการใช้ คนุ้ เคยกบั สญั ลกั ษณ์ และการคดิ ค�ำ นวณ ได้พฒั นาทักษะ สติปญั ญา และการควบคุมอารมณ์ รวมถึงได้รับการปลกู ฝังจรยิ ธรรม จากการซมึ ซับเร่ืองราว และตวั ละครในหนังสอื เด็กมีสมาธิ จากการจดจอ่ ติดตาม และใครค่ รวญถงึ เรอ่ื งราวในหนงั สอื ไดพ้ ฒั นาจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ 4/4/2016 23:29

เรอ่ื ง จดั ทำ�โดย ศูนย์เรยี นรสู้ ุขภาวะ สำ�นกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การสรา้ งเสริมสุขภาพ (สสส.) 99/8 อาคารศูนย์เรียนรู้สขุ ภาวะ ซอยงามดูพลี แขวงทงุ่ มหาเมฆ เขตสาทร กรุงเทพมหานคร 10120 โทรศพั ท์ 02-343-1500 โทรสาร 02-343-1501 www.thaihealth.or.th www.thaihealthcenter.org ทปี่ รกึ ษา เบญจมาภรณ์ ลมิ ปิษเฐยี ร, โศภิษฐ์ ขนั แขง็ , หยาดฝน ธัญโชติกานต์, กรสิ รินทร์ จงู ศริ วิ ฒั น์, อาจารย์ชนิศา ชงัดเวช เร่อื ง นภาพร ครองธรรม ภาพ ปวรวฤณ คัญชติ ากร ออกแบบและจัดรปู เลม่ วารุณี อนรุ ักษ์ชนะพล พมิ พค์ รั้งแรก แผนงานสรา้ งเสรมิ วฒั นธรรมการอา่ น ด้วยการสนบั สนุนจาก ส�ำ นกั งานกองทุนสนับสนนุ การสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) พิมพ์คร้งั ที่ 2 เมษายน 2559 จ�ำ นวนพมิ พ์ 6,000 เล่ม จัดพมิ พโ์ ดย บริษทั แปลน พริน้ ท์ต้งิ จ�ำ กดั โทรศพั ท์ 02-277-2222 www.planprinting.co.th จดั จำ�หน่ายโดย บริษัท ซีเอด็ ยเู คช่นั จ�ำ กดั (มหาชน) หนังสอื นิทานภาพชุด อาคารทซี ไี อเอฟ ทาวเวอร์ ชั้น 19 จัดพิมพ์จำ�หน่ายเพื่อกระจายหนังสือเข้าสู่ระบบ 1858/87 - 90 ถนนบางนา - ตราด ใหเ้ ขา้ ถึงกล่มุ เป้าหมายในวงกวา้ ง พร้อมท้งั สง่ มอบ เขตบางนา กรุงเทพฯ 10260 นิทานภาพ จ�ำ นวน 3,000 เลม่ ให้แก่สถานศกึ ษา โทรศัพท์ 0-2739-8000 ห้องสมดุ ประชาชน และหนว่ ยงานองค์กรดา้ นเด็ก ISBN --------- ราคา 30 บาท สงวนสิทธต์ิ ามพระราชบัญญตั ิลขิ สทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 aw-blooming.indd 24 4/4/2016 23:29

เล่น ผศ.นพ.เทอดพงศ์ ทองศรรี าช สร้าง สขุ นทิ านเรื่องผจญภยั ในป่าฮาลาบาลา จัดท�ำขน้ึ เพอื่ ใชเ้ ปน็ เครื่องมือ ในการประเมินทักษะพืน้ ฐานดา้ นการอ่านในเด็กปฐมวัย โดยเฉพาะ ช่วงอายุ ๔-๖ ปี โดยประเมนิ ทักษะท่ีส�ำคัญ ๒ ดา้ น ไดแ้ ก่ ทักษะ การแยกแยะเสยี ง และทักษะการบอกสีดว้ ยความเร็ว นอกจากเรื่องราวการผจญภัยในป่าท่ีสร้างความสนุกสนานให้ กบั เดก็ ไดส้ อดแทรกแบบทดสอบทักษะพนื้ ฐานด้านการอ่านที่สามารถ ใชท้ ำ� นายความสามารถในการอ่านของเดก็ ในอนาคตได้ เด็กท่ีมที ักษะ เหล่านบ้ี กพรอ่ ง พ่อแม่สามารถชว่ ยเหลอื โดยการส่งเสริมการอ่าน และพัฒนาทักษะพ้ืนฐานด้านการอา่ นใหก้ บั เด็ก ซง่ึ ถอื เปน็ การชว่ ยเหลือ ตั้งแตร่ ะยะต้น เพอ่ื ปอ้ งกนั และลดความรุนแรงของปญั หาการเรียนรู้ บกพรอ่ งด้านการอา่ นในอนาคตได้ ๒๓

วิ ธีใช้ ใหพ้ อ่ แม่ ผปู้ กครอง หรือครูอ่านใหเ้ ด็กฟัง โดยมเี น้ือหาสว่ นท่ีเป็นแบบ ทดสอบทักษะพ้ืนฐานดา้ นการอา่ นสอดแทรกอยู่ ซ่ึงมีวิธีการประเมนิ ในแตล่ ะหนา้ ดงั ตอ่ ไปน้ี หน้าท่ี ๒-๓ ประเมินความสามารถในการแยกแยะเสียง โดยการจับค่เู สยี ง สระเดียวกัน ผูป้ กครอง หรือครอู า่ นคำ� ใตร้ ปู ว่า “เส้ือผ้า แวน่ ตา ถงุ ยา หนคู ิดว่าแตงจัด อะไรใสก่ ระเปา๋ ดีนะ แก้วน้ำ� ปากกา หรือหนงั สือ” ให้ผูป้ กครองยำ้� พยางค์ทา้ ยอกี ครั้ง ก่อนใหเ้ ดก็ ตอบ ดงั นี้ “ผา้ ตา ยา แล้วน�ำอะไรไปอกี นะ นำ�้ กา สอื ” เนน้ พยางค์ทา้ ย ช้า ๆ ชัด ๆ หน้าที่ ๗-๑๑ การประเมนิ ความสามารถในการแยกแยะเสียง ใหเ้ ดก็ แยกแยะเสียงพยัญชนะต้นท่ีตา่ งออกไป โดยผู้ปกครอง ครู อา่ น พูด ชื่อสัตวแ์ ตล่ ะชนดิ ชา้ ๆ ชัด ๆ แลว้ ให้เด็กเลือกวา่ เสยี งตน้ ที่ต่างออกไปคอื ค�ำใด และให้ เลือกไปทางน้นั หากเด็กเลอื กเสยี งท่ีตา่ งออกไปถกู (ชา้ ง ลิง และนก) ได้ขอ้ ละ ๑ คะแนน รวมสว่ นน้ี ๓ คะแนน หน้าท่ี ๑๒-๑๓ การประเมินความสามารถในการบอกสีดว้ ยความเรว็ ให้ผู้ปกครองบอกเดก็ วา่ ใหเ้ ด็กพูดช่ือสตี า่ ง ๆ ท่ีอยหู่ นา้ ประตตู ามแนวนอน ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะท�ำไดจ้ นหมด ผปู้ กครองจับเวลาท่ีเดก็ ใช้ในการบอกสีท้ังหมดจนครบ หากเดก็ ยงั ไมร่ ้จู ักสีท้ังหมด ให้ผปู้ กครองแนะนำ� กอ่ นวา่ สีที่เห็นแตล่ ะสี คือ ๒๔ สอี ะไร กอ่ นใหเ้ ด็กบอกสดี ว้ ยความเร็ว

หนา้ ๑๗-๑๘ เป็นการประเมนิ ความสามารถในการแยกแยะเสียง และ การรู้ตัวอักษร โดยจะใหค้ ะแนน ถา้ เด็กเลือกบอกวา่ ใช้อวัยวะใดมาแตะได้ถกู ตอ้ ง ดังนี้ ข : แขน ขา เขา่ ขน น : หน้า นวิ้ ต : ตา ห : หู ป : ปาก จ : จมกู ตวั อกั ษรละ ๑ คะแนน รวม ๖ คะแนน (ถา้ เด็กแตะท้ัง แขน และ ขา ไป ท่ีตวั ข ให้ ๑ คะแนน) หน้า ๑๘-๑๙ เป็นการประเมินความสามารถในการแยกแยะเสยี ง และ การรตู้ ัวอกั ษร โดยจะได้คะแนน หากสามารถจับคู่ ม กบั รปู แมว ก กบั รปู ไก่ และ ล กบั รูปลิงได้ รวมส่วนน้ี ๓ คะแนน ๒๕

แนวทางการประเมนิ และการชว่ ยเหลือเด็ก การประเมนิ ผล แยกเปน็ ๒ ส่วน คือ ๑. ความสามารถในการแยกแยะเสียง ไดจ้ ากคะแนนรวมจากหน้า ๗-๑๑ และ ๑๗-๑๙ คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน ๒. ความสามารถในการบอกสดี ้วยความเร็วไดจ้ ากเวลาที่เดก็ อา่ นสดี ว้ ยความเร็วใน หนา้ ๑๒-๑๓ การแปลผล หากเดก็ ไดค้ ะแนนในสว่ นท่ี ๑ นอ้ ยกวา่ ๓ คะแนน หรือใชเ้ วลาในการบอกสี ในสว่ นท่ี ๒ นานกว่า ๒ นาที ประเมนิ วา่ “สงสัยทักษะเบ้ืองตน้ ด้านการอา่ นบกพรอ่ ง” แตห่ ากเด็กไดค้ ะแนนในส่วนท่ี ๑ มากกวา่ หรือเทา่ กบั ๓ คะแนน หรือใชเ้ วลาใน การบอกสี ในส่วนที่ ๒ เรว็ กวา่ ๒ นาที ประเมนิ วา่ ผา่ น ๒๖

การฝึกฝนและการพัฒนา หากประเมินแล้ว พบว่าเดก็ อยู่ในกล่มุ สงสัยทักษะเบื้องตน้ ดา้ นการแยกแยะเสยี ง บกพรอ่ ง ผูป้ กครองควรอา่ นหนังสอื ภาพ หนังสอื นทิ านให้เดก็ ฟงั บอ่ ย ๆ โดยเฉพาะหนงั สือ ที่มีค�ำคลอ้ งจอง ซ่ึงจะชว่ ยใหเ้ ด็กรูค้ ำ� ศัพทม์ ากขึน้ และยังท�ำให้คุน้ เคยกบั เสียงต่าง ๆ มากขึน้ ส่งผลใหเ้ ดก็ มีความสามารถในการแยกแยะเสียงดีขึน้ นอกจากการอา่ นหนังสอื กับเด็กแล้ว มกี ิจกรรมอื่น ๆ ท่ีผปู้ กครองสามารถสร้าง ความสนกุ สนานให้กบั เดก็ ในการเรียนรู้คำ� ตา่ ง ๆ เช่น การเล่นตอ่ คำ� คลอ้ งจอง หรือเลน่ ตอ่ ค�ำ ท่ีข้ึนต้นด้วยเสยี งพยัญชนะเดียวกัน สลับกบั เด็ก เช่น ผู้ปกครอง : ตามา ผปู้ กครอง : เสอื เด็ก : หาปู เด็ก : สี ผู้ปกครอง : ดเู รือ ผ้ปู กครอง : แสง เด็ก : เกลอื แกง เดก็ : สวย กิจกรรมเหล่านจี้ ะชว่ ยเพ่มิ ทักษะในการแยกแยะเสยี ง ซึง่ มผี ลดีต่อการอา่ นดว้ ย ผปู้ กครองสามารถเลอื กสอื่ การสอน หรือแบบฝึกท่ีฝกึ ใหเ้ ดก็ แยกแยะเสียงได้ดี ดงั ตวั อย่างในหน้าถัดไป ๒๗

เกมจับคู่ภาพท่สี ระคลอ้ งจองกับภาพแรก ผปู้ กครองออกเสียงคำ� ว่า “บ้าน” และ “ไก่” ตามรปู ทีละขอ้ ใหเ้ ดก็ ออกเสยี งคำ� ศัพท์ ที่ ใชเ้ รียกภาพในชอ่ งถดั ๆ มา แล้วให้เด็กเลือกว่าคำ� ใดอา่ นออกเสียงคล้ายคำ� ว่า “บา้ น” และ “ไก”่ ๒๘

เกมจับคู่พยัญชนะกับเสี ยงต้นของภาพ ผ้ปู กครองชวนเดก็ ออกเสยี งคำ� ศพั ทจ์ ากภาพและเสียงพยัญชนะ แล้วใหเ้ ลือกวา่ เสียงที่ ได้ยนิ ตรงกับพยญั ชนะตวั ใด มข กส คบ อล ยจ นก ยน มว ๒๙

คุย สร้าง สุข เพื่อการอา่ นสรา้ งสุข ระยะหลงั น้ี มีขอ้ กงั วลเร่ืองการอา่ น และภาวะบกพรอ่ งของโรคแอลดีมากข้ึน ดว้ ยเพราะเดก็ แอลดี (LD : Learning disability) เป็นความบกพรอ่ งท่ีซ่อนเรน้ พ่อแมม่ กั จะเห็นว่าลูกมีความฉลาดเฉลยี วหรือ เหมือนเด็กปกตทิ ั่ว ๆ ไป แต่อาจจะเร่ิมพบว่า ลกู ใช้เวลาทำ� การบ้านนานเกนิ ไป บกพรอ่ งด้านการอา่ น การ เขียนสะกดคำ� และการคิดค�ำนวณ ฯลฯ โรคแอลดี เกดิ จากความผิดปกตขิ องสารเคมี ในสมอง มักอยูใ่ นกลุ่มแม่ท่ีมปี ญั หาระหวา่ งต้ังครรภ์ มปี ญั หาระหว่างคลอดหรือหลงั คลอด หรือสมองของเดก็ มีการทำ� งานผิดปกติ ซ่ึงอาจเกดิ จากการติดเช้ือ อบุ ัติเหตุ หรือได้รับสารพษิ ฯลฯ แมแ้ อลดีเปน็ โรคที่ติดตัวเดก็ ไปจนโต แตห่ ากมีการคดั กรอง คน้ พบ และชว่ ยเหลอื ในระยะแรก ๆ รวมถึงอาศยั ความเข้าใจ ความอดทน ทั้งจากครอบครัว คุณครู และผคู้ นรอบขา้ ง เด็กจะสามารถปรับตัว และประสบความส�ำเร็จในสงิ่ ที่ตนเองมี ใจรักได้ ไมว่ ่าเด็กจะมภี าวะบกพร่องด้านการเรียนร้หู รือไม่ พอ่ แมก่ ็ควรใหค้ วามรัก ใหค้ วามช่ืนชม ท�ำใหเ้ ดก็ มี ความม่ันใจ ไมใ่ ชม่ ุง่ แค่คะแนนผลการเรียน ควรจัดสรรเวลาคณุ ภาพของครอบครัว ท�ำกจิ กรรมร่วมกันใหม้ าก มีความสขุ รว่ มกันให้มาก ให้เด็กชว่ ยทำ� งานบ้านงา่ ย ๆ วาดภาพ กระตุ้นสมอง กระตุน้ จินตนาการด้วยการ เล่น เชน่ เลน่ บทบาทสมมติ สอนอ่านคำ� แทนการสอนผสมคำ� หลีกเล่ียงการใหเ้ ดก็ เล่นเกมคอมพิวเตอร์ โทรศัพทม์ อื ถอื สื่อจอตา่ ง ๆ ฯลฯ เพราะจะปิดการจินตนาการของเด็ก แนน่ อนคะ่ การอา่ นนทิ าน การอา่ นหนงั สือให้ลูกฟัง เป็นส่อื และกระบวนการที่มคี วามส�ำคญั อย่างย่ิง ขอขอบคุณ ผศ.นพ.เทอดพงศ์ ทองศรีราช ท่ีนำ� ผลการศกึ ษาพัฒนาการของเด็กบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ มา ส่ือสารเปน็ หนังสือเล่มน้ี เพ่ือเป็นหน่งึ ในเคร่ืองมือที่จะชว่ ยให้พ่อแม่ ครูผูด้ ูแลเดก็ ไดส้ งั เกตและหรือคดั กรอง เบื้องตน้ ว่าเด็ก ๆ ของเรามีภาวะบกพรอ่ งท่ีซอ่ นเร้นหรือไม่ ขอบคณุ คุณพัชรินทร์ ทองชง่ั : ผสู้ ร้างสรรค์ภาพ โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ คุณระพีพรรณ พัฒนาเวช ที่ชว่ ยพัฒนาจนไดห้ นังสอื กจิ กรรมสัมพันธท์ ี่จะเปน็ ประโยชน์ อย่างยง่ิ ทั้งต่อบคุ ลากรทางการแพทย์ ทางการศกึ ษา และครอบครัว เพอ่ื จะได้ประคับประคองและพัฒนา สมรรถนะและทักษะชีวิตของเดก็ ๆ กนั ค่ะ สดุ ใจ พรหมเกิด ๓๐ ผจู้ ดั การแผนงานสรา้ งเสริมวฒั นธรรมการอา่ น สสส.

ผศ.นพ.เทอดพงศ์ ทองศรรี าช สรา้ งสรรค์เรอ่ื ง หมอเทอดเป็นคนปตั ตานโี ดยก�ำเนดิ จบการศึกษา แพทยศาสตรบัณฑิตและกุมารแพทย์จากมหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ จบกุมารเวชศาสตรพ์ ัฒนาการและพฤตกิ รรม จากโรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหดิ ล จากนั้นจงึ มุ่งหนา้ ส่แู ดนกงั หันลม ส�ำเรจ็ การศึกษาด้านพัฒนาการเดก็ และการศกึ ษาจากมหาวิทยาลยั อมั สเตอร์ดมั ประเทศ เนเธอร์แลนด์ หมอเทอดศึกษาวิจัยเรื่องปัญหาพั ฒนาการท่ี เกยี่ วข้องกับการศึกษามากมาย ท้ังการเรียนรบู้ กพรอ่ ง ซน สมาธสิ น้ั ออทิสติก พัชรนิ ทร์ ทองชงั่ สรา้ งสรรค์ภาพ จบการศึกษาระดับ ปริ ญญาตรี สาขา ศลิ ปกรรม มหาวิทยาลยั ราชภฏั ธนบุรี ปริญญาโท จากคณะมณั ฑนศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ปจั จุบัน เป็นนักวาดภาพประกอบให้กับงานโฆษณาเเละส่ือ สำ� หรับเด็ก ๓๑

ผจญภัย ในป่าฮาลาบาลา เรื่อง ผศ.นพ.เทอดพงศ์ ทองศรีราช ภาพ พัชรินทร์ ทองช่ัง บรรณาธกิ าร ระพีพรรณ พัฒนาเวช สุดใจ พรหมเกิด กองบรรณาธิการ หทัยรัตน์ พันตาวงษ์ นนั ทพร ณ พัทลุง สิราภรณ์ ชาวหนา้ ไม้ นติ ยา หอมหวาน จันทิมา อนิ จร ปนัดดา สังฆทพิ ย์ ตัรมีซี อาหามะ นศิ ารัตน์ อ�ำนาจอนันต์ สุธาทพิ ย์ สรวยล้ำ� ออกแบบและจดั หน้า น้ำ� ฝน ประสานงานการผลิต สิริวัลย์ เรืองสุรัตน์ พมิ พ์คร้ังท่ี ๑ : สงิ หาคม ๒๕๖๒ จ�ำนวน ๓,๕๐๐ เล่ม จัดพิมพแ์ ละเผยแพร่โดย มูลนธิ ิสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน รว่ มกบั คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ พิมพท์ ่ี : บริษัท แปลน พริ้นท์ตง้ิ จ�ำกัด โทรศัพท์ : ๐ ๒๒๗๗ ๒๒๒๒ ISBN : 978-616-93372-7-0 แผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน บริหารงานโดย “มูลนธิ ิสรา้ งเสริมวัฒนธรรมการอา่ น” ไดร้ บั การสนับสนนุ จากสำ� นักงานกองทนุ สนับสนนุ การสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ด�ำเนนิ งานดา้ นประสานกลไก นโยบาย และปัจจัยขยายผลจากทัง้ ภาครฐั ภาคประชาสังคม และ ภาคเอกชน ใหเ้ อ้อื ตอ่ การขบั เคลื่อนการสร้างเสริมพฤตกิ รรมและวัฒนธรรมการอ่านให้เขา้ ถงึ เดก็ เยาวชน และครอบครัว โดยเฉพาะกลุ่มที่ ขาดโอกาสในการเข้าถึงหนงั สอื และกล่มุ ที่มีความตอ้ งการพิเศษ รว่ มสนับสนนุ การขับเคลอ่ื นนโยบาย โครงการ และกจิ กรรมสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่านเพื่อสร้างสงั คมสุขภาวะไดท้ ่ี มลู นธิ ิสรา้ งเสริมวฒั นธรรมการอ่าน ๔๒๔ หมบู่ า้ นเงาไม้ ซอยจรัญสนทิ วงศ์ ๖๗ แยก ๓ ถนนจรัญสนทิ วงศ์ แขวงบางพลดั เขตบางพลัด กรุงเทพ ฯ ๑๐๗๐๐ โทรศพั ท์ : ๐ ๒๔๒๔ ๔๖๑๖ โทรสาร : ๐ ๒๘๘๑ ๑๘๗๗ Email : [email protected] Website : www.happyreading.in.th http://www.facebook.com/Happyreadingnews (วฒั นธรรมการอา่ น Happyreading)