برنامج تعزيز السلوك الايجابي الموجهة الطلابية نونه العمري مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية ومتوسطة الصلب

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫ملف‬ ‫برنامج تعزيز السلوك الايجابي‬ ‫المصدرالموجهةالطلابية‪:‬نونهالعمري‬ ‫مديرةالمدرسة‪:‬‬ ‫ ‬ ‫جمعهالصلبي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫محتويات ملف برنامج تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫تكوين لجنة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫مهام لجنة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫اهداف البرنامج‬ ‫الخطة التنفيذية لبرنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصرالتنفيذية‬ ‫اجتماعات اللجنة‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫لجنة برنامج‬ ‫ ‬ ‫تعزيز السلوك‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫لجنة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫تطبيقًا لمشروع المدارس المعززة للسلوك الايجابي فقد تكونت اللجنة من الأعضاء‪:‬‬ ‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫الاسم‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫جمعه عبده الصلبي‬ ‫‪٢‬‬ ‫وكيلة شؤون الطالبات‬ ‫عائشة علي الصلبي‬ ‫‪٣‬‬ ‫نونه حسن العمري‬ ‫‪٤‬‬ ‫الموجهة الطلابية‬ ‫‪٥‬‬ ‫رائدة النشاط‬ ‫امنه خليل البيه‬ ‫معلمة‬ ‫زهراء ناصر الكناني‬ ‫‪٦‬‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫حليمه عبده الصلبي‬ ‫‪٧‬‬ ‫كاملة رضي المحايلي‬ ‫منسقة الإعلام‬ ‫‪٨‬‬ ‫خوندة محمد الخالدي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫مهام لجنة برنامج تعزيز‬ ‫السلوك الإيجابي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫مهام لجنة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫الإسهام في توفير بيئة مدرسية جاذبة معززة للسلوك الايجابي‬ ‫التخطيط للبرامج المساندة لمشروع المدارس المعززة للسلوك الايجابي‬ ‫نشر ثقافة التعزيز كفنية من فنيات تعديل السلوك‬ ‫المشاركة في تفعيل برامج مشروع المدارس المعززة للسلوك الايجابي‬ ‫متابعة مايرد الىالمدرسة فيما يخص المشروع‬ ‫التعاون في تنفيذ مايسند الى العضوة من مهام‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫اهداف‬ ‫البرنامج‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫اهداف البرنامج‬ ‫الهدف العام ‪:‬‬ ‫إيجاد بيئة مدارس تطبق فيها أساليب تعزيز‬ ‫السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫رعاية السلوك الإيجابي وإنماؤه وخفض‬ ‫السلوك السلبي ‪.‬‬ ‫الأهداف التفصيلية ‪:‬‬ ‫‪ -‬الحد من السلوكيات السلبية في الميدان التربوي بأساليب‬ ‫تعديل السلوك وإحلال سلوك إيجابي بديل‬ ‫‪ -‬تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات بأساليب علمية‬ ‫‪ -‬تنمية شخصية الطالبات نفسيا واجتماعيا وتربويا ‪.‬‬ ‫‪ -‬بث روح التنافس بين الطالبات للوصول إلى التميز السلوكي‬ ‫‪ -‬تنمية قدرات ومهارات الطالبات للوقاية من السلوك السلبي ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الخطة التنفيذية‬ ‫لبرنامج المدارس‬ ‫المعززة للسلوك الإيجابي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الخطة التنفيذية لبرنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي المنفذ في المدرسة‬ ‫مؤشرات‬ ‫شواهد‬ ‫الجهة نفذ‪-‬‬ ‫المستهدفات‬ ‫وقت‬ ‫اجراءات‬ ‫الاهداف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الإنجاز‬ ‫المساندة لمينفذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫م الإجرائية‬ ‫قرار اللجنة سجلات‬ ‫تشكيل لجنة التعزيز ملعقة‬ ‫من الجنة التوجيه والإرشاد‬ ‫عقد ما لايقل عن‬ ‫اجتماعات‬ ‫مديرة‬ ‫تضمن البرنامج في خطة‬ ‫اجتماعين للجنة‬ ‫اللجنة‬ ‫النشاط‬ ‫المدرسة‬ ‫المرشدة الطلابية‪.‬‬ ‫الطلابي‬ ‫الموجهه‬ ‫الاسبوع‬ ‫اعداد ملف خاص بالبرنامج‬ ‫إيجاد‬ ‫‪١‬‬ ‫المدارس‬ ‫نموذج الخطة‬ ‫التوعية‬ ‫الطلابية‬ ‫الاول‬ ‫بيئة‬ ‫المعززة للسلوك‬ ‫الميزانية التشغيلية‬ ‫الاسلامية‬ ‫من‬ ‫يتضمن‪:‬‬ ‫مدرسية‬ ‫رائدة‬ ‫العام‬ ‫خطة البرنامج التنفيذية ‪.‬‬ ‫محفزة‬ ‫الايجابي‬ ‫للمدرسة‬ ‫‪-‬‬ ‫النشاط‬ ‫الدراسي‬ ‫تحديد ميزانية البرنامج‪.‬‬ ‫للسلوك‬ ‫تقرير توفير‬ ‫بيان بأسماء‬ ‫التجهيزات‬ ‫الطلابي‬ ‫تحديد المشاركات في التنفيذ‬ ‫الايجابي‬ ‫احتياجات‬ ‫المشاركات بيان‬ ‫المدرسية‬ ‫التوعية‬ ‫والشراكات المجتمعية‪.‬‬ ‫بأسماء الجهات‬ ‫الاسلامية‬ ‫البرنامج‬ ‫تحديد السلوك الايجابي بما‬ ‫عدد‪٢‬‬ ‫الداعمة‬ ‫يتناسب مع المرحلة الدراسية‪.‬‬ ‫جهاتداعمة كحد‬ ‫نماذج تحديد القيم‬ ‫أدني‬ ‫للمرحلة الدراسية‬ ‫استشارة التجهيزات‬ ‫المدرسية‬ ‫تهئية مرافق المدرسة بما‬ ‫يخدم البرنامج‪.‬‬ ‫نسبة‬ ‫إعلانات‬ ‫النشاط‬ ‫الطالبات‬ ‫طوال‬ ‫من خلال الإذاعة المدرسية ‪،‬‬ ‫تعريف‬ ‫‪٢‬‬ ‫المشاركات من‬ ‫نشرات‬ ‫الطلابي‬ ‫المعلمات‬ ‫العام‬ ‫اللوحات والمطويات و‬ ‫المجتمع‬ ‫اعضاء منظومة‬ ‫مواد اعلامية‬ ‫التوعية‬ ‫اولياء الأمور‬ ‫الدراسي‬ ‫المدرسي‬ ‫الاسلامية‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫بالبرنامج‬ ‫العمل عدد‬ ‫اللقاءات و الندوات و‬ ‫المستفيدات‬ ‫اجتماعات اللجان‬ ‫من الفعاليات‬ ‫نسبة‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫النشاط‬ ‫توظيف فور الإعلام المدرسي‬ ‫نشر‬ ‫المشاركات من‬ ‫الاجتماعي‬ ‫الطلابي‬ ‫من خلال استخدام وسائل‬ ‫ثقافة‬ ‫افراد المجتمع‬ ‫الرسائل‬ ‫التوعية‬ ‫الطالبات‬ ‫طوال‬ ‫التقنية الحديثة الداعمة‬ ‫تعزيز‬ ‫‪٣‬‬ ‫الإلكترونية‬ ‫الاسلامية‬ ‫المعلمات‬ ‫العام‬ ‫لتنفيذ البرنامج ( انفوجرافيك‬ ‫السلوك‬ ‫والطالبات‬ ‫وسائل ‪sms‬‬ ‫الجهات‬ ‫اولياء الأمور‬ ‫موشن جرافيك و الميديا‬ ‫بين افراد‬ ‫عدد الجهات‬ ‫اللوحات‬ ‫الداعمة‬ ‫المجتمع‬ ‫التلفزيونية‬ ‫تطبيقات الأجهزة الذكية )‬ ‫الداعمه‬ ‫والبنرات‬ ‫وفق دليل البرنامج‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الخطة التنفيذية لبرنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي المنفذ في المدرسة‬ ‫مؤشرات‬ ‫شواهد‬ ‫الجهة نفذ‪-‬‬ ‫المستهدفات‬ ‫وقت‬ ‫اجراءات‬ ‫الاهداف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الإنجاز‬ ‫المساندة لمينفذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫م الإجرائية‬ ‫عقد ما لايقل عن‬ ‫سجل المواقف‬ ‫وكيلة‬ ‫طوال‬ ‫حصر المواقف اليومية الطارئة‬ ‫تنفيذ‬ ‫‪٤‬‬ ‫اجتماعين للجنة‬ ‫اليومية الطارئة‬ ‫شوؤن‬ ‫العام‬ ‫ودراستها بشكل دوري حصر‬ ‫الاليات‬ ‫سجل المخالفات‬ ‫الطالبات‬ ‫الطالبات‬ ‫الدراسي‬ ‫المخالفات السلوكية ودراسة‬ ‫العلمية‬ ‫المدارس‬ ‫السلوكية سجل‬ ‫……‬ ‫لتعزيز‬ ‫المعززة للسلوك‬ ‫الغياب والتأخر‬ ‫الشهر‬ ‫أسبابها والخروج بحلول‬ ‫السلوك‬ ‫الصباحي استمارة‬ ‫الاول‬ ‫إيجابية تفعيل الإجراءات‬ ‫الايجابي‬ ‫الايجابي‬ ‫قائمة المشكلات‬ ‫المعززة للسلوك كما ورد في‬ ‫بالمدارس‬ ‫تقرير توفير‬ ‫دليل التربويين تفعيل قواعد‬ ‫احتياجات‬ ‫الطلابية‬ ‫تنظيم السلوك والمواظبة‬ ‫تفعيل تقرير الإشراف اليومي‬ ‫البرنامج‬ ‫عدد‪٢‬‬ ‫على حضور الطالبات‬ ‫جهاتداعمة كحد‬ ‫وانصرافهن‬ ‫أدني‬ ‫……………………‬ ‫تفعيل قائمة المشكلات‬ ‫الطلابية للمرحلة المتوسطة‬ ‫والثانوية‬ ‫نسبة‬ ‫إحصائيات‬ ‫النشاط‬ ‫الطالبات‬ ‫طوال‬ ‫تنفيذ أسبوع المدارس‬ ‫تعريف‬ ‫‪٥‬‬ ‫المشاركات من‬ ‫تقاریر‬ ‫الطلابي‬ ‫المعلمات‬ ‫العام‬ ‫المعززة للسلوك الإيجابي‬ ‫المجتمع‬ ‫التوعية‬ ‫اولياء الأمور‬ ‫الدراسي‬ ‫من خلال ‪ :‬اعداد مسابقات‬ ‫المدرسي‬ ‫المعلمات‬ ‫الاسلامية‬ ‫التجهيزات‬ ‫بالبرنامج‬ ‫والطالبات نسبة‬ ‫المدرسية‬ ‫الأسرة تعزز وتني روح‬ ‫المشاركات من‬ ‫التعاون بين البيت والمدرسة‬ ‫أولياء الأمور‬ ‫إقامة الأنشطة المسرحية‬ ‫نسبة ارتفاع‬ ‫الهادفة التوضيح أثر السلوك‬ ‫نسبة السلوك‬ ‫الإيجابي اختيار مجموعة من‬ ‫القيم الإيجابية والعمل على‬ ‫الإيجابي‬ ‫بالمدرسة قبل‬ ‫تعزيزها وفق الدليل‬ ‫الإجرائي للبرنامج استضافة‬ ‫نهاية العام‬ ‫الدراسي‬ ‫صاحبات الفكر والرأي‬ ‫والاختصاص للمشاركة في‬ ‫تعزيز السلوك الإيجابي بعد‬ ‫التنسيق مع جهادة‬ ‫الاختصاص الاستفادة من‬ ‫أعمال الطالبات في إقامة‬ ‫معرض تعزيز‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الخطة التنفيذية لبرنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي المنفذ في المدرسة‬ ‫مؤشرات‬ ‫شواهد‬ ‫الجهة نفذ‪-‬‬ ‫المستهدفات‬ ‫وقت‬ ‫اجراءات‬ ‫الاهداف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الإنجاز‬ ‫المساندة لمينفذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫م الإجرائية‬ ‫الإعلان عن جائزة‬ ‫السلوك الإيجابي في‬ ‫المدرسة تضع لجنة‬ ‫التوجيه والإرشاد خطة‬ ‫نسبة‬ ‫عمل لألية تنفيذ الجائزة‬ ‫المشاركات‬ ‫تقارير‬ ‫نشر ثقافة الجائزة في الأسبوع‬ ‫بث روح‬ ‫من الطالبات‬ ‫وصور‬ ‫الثاني من‬ ‫المجتمع المدرسي من‬ ‫التنافس‬ ‫بالترشيح‬ ‫قوائم‬ ‫مشرفات‬ ‫الطالبات‬ ‫العام‬ ‫خلال الرواسي المتاحة‬ ‫الشريف‬ ‫‪٦‬‬ ‫للجائزة نسبة‬ ‫الترشيح‬ ‫النشاط‬ ‫الطالبات‬ ‫نموذج‬ ‫الطلابي‬ ‫الدراسي‬ ‫ ‬ ‫بين‬ ‫المكرمات‬ ‫الترشيح‬ ‫التوعية‬ ‫ ‬ ‫الطالبات‬ ‫من الطالبات‬ ‫رقم‬ ‫الإسلامية‬ ‫………………… ………‬ ‫للوصول‬ ‫المميزات‬ ‫(‪)۱‬‬ ‫القيادة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫إلى التميز‬ ‫نموذج‬ ‫المدرسية‬ ‫اولياء الأمور‬ ‫نهاية‬ ‫مشاركة رائدة الفصل‬ ‫السلوكي (‬ ‫سلوكيا ‪:‬‬ ‫الترشيح‬ ‫العام‬ ‫جائزة‬ ‫( اسم الطالبة‬ ‫رقم‬ ‫الدراسي‬ ‫في عملية الترشيح‬ ‫السلوك‬ ‫(‪)٤‬‬ ‫تكريم الطالبات‬ ‫) الإيجابي‬ ‫المرشحة‬ ‫صور‬ ‫اللجائزة على‬ ‫وتقارير‬ ‫المتميزات سلوكيا على‬ ‫مستوى الفصل‬ ‫مستوى‬ ‫الإدارة )‬ ‫والمدرسة ترشيح طالبة‬ ‫متميزة سلوكيا من قبل‬ ‫لجنة التعزيز ورفع‬ ‫اسمها للإدارة‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الخطة التنفيذية لبرنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي المنفذ في المدرسة‬ ‫مؤشرات‬ ‫شواهد‬ ‫الجهة نفذ‪-‬‬ ‫المستهدفات‬ ‫وقت‬ ‫اجراءات‬ ‫الاهداف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الإنجاز‬ ‫المساندة لمينفذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫م الإجرائية‬ ‫عدد‬ ‫حقيبة تدريبية‬ ‫النشاط‬ ‫الطالبات‬ ‫تنفيذ البرامج‬ ‫تنمية‬ ‫‪٧‬‬ ‫المشاركات‬ ‫احصائيات‬ ‫الطلابي‬ ‫طوال أولياء الأمور‬ ‫التدريبية واللقاءات‬ ‫مهارات‬ ‫المشاركات‬ ‫التوعية‬ ‫العام المعلمات‬ ‫التنشيطية الداعمة‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫والحضور‬ ‫الإسلامية‬ ‫الدراسي والمرشدات‬ ‫العمل‬ ‫المستهدفات‬ ‫الجهات‬ ‫الطلابيات‬ ‫لتعزيز السلوك‬ ‫التنفيذ‬ ‫الداعمة‬ ‫الإيجابي تنفيذ‬ ‫أساليب‬ ‫البرامج الحوارية‬ ‫تعزيز‬ ‫لمناقشة وطرح‬ ‫السلوك‬ ‫الظواهر السلوكية‬ ‫وتقنياتها (‬ ‫تفعيل دور الجهات‬ ‫معلمات ۔‬ ‫والمؤسسات ذات‬ ‫طالبات‬ ‫العلاقة بالطالبات‬ ‫أولياء أمور‬ ‫عقد الدورات‬ ‫) الطالبات‬ ‫التدريبية‬ ‫نسبة‬ ‫تقارير‬ ‫وكيلة‬ ‫الطالبات‬ ‫قبل‬ ‫تطبيق معايير‬ ‫قياس‬ ‫‪٨‬‬ ‫ارتفاع‬ ‫التقويم‬ ‫شؤون‬ ‫نهاية‬ ‫القياس القبلي‬ ‫نسبة‬ ‫نسبة‬ ‫الطالبات‬ ‫العام‬ ‫وللسلوك القياس‬ ‫ارتفاع أو‬ ‫السلوك‬ ‫الدراسي‬ ‫البعدي الإيجابي‬ ‫انخفاض‬ ‫الإيجابي‬ ‫السلوك‬ ‫الإيجابي‬ ‫بين‬ ‫الطالبات‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫أدوار ذوي العلاقة‬ ‫من العناصر التنفيذية‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫مديرة المدرسة‪:‬‬ ‫تضمین برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في خطة المدرسة ‪.‬‬ ‫إشراك العناصر البشرية ذات العلاقة في وضع خطة المدرسة ‪.‬‬ ‫تهيئة مرافق المدرسة بما يخدم البرنامج ‪ .‬تنفيذ دورات تدريبية للمجتمع المدرسي ‪.‬‬ ‫تفعيل المجالس واللجان ‪.‬‬ ‫دعوة وليات الأمور لحضور الفعاليات والبرامج ‪.‬‬ ‫إبراز مشاركات الطالبات في الفعاليات والأنشطة ‪.‬‬ ‫تفعيل مرافق المدرسة في تنفيذ برامج تعزيز السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫استخدام التقنية الحديثة ونشر ثقافة البرنامج من خلال الإعلام ‪.‬‬ ‫تأسيس قاعدة بيانات لتوثيق مراحل تطبيق البرنامج ‪.‬‬ ‫تقديم جوائز للمتقدمات في تنفيذ برنامج تعزيز السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫تبادل خبرات مع الجهات ذات العلاقة مع المجتمع لتحقيق الأهداف ‪.‬‬ ‫رفع التقارير الدورية عن مخرجات البرنامج الجهات الاختصاص ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫الموجهة الطلابية ‪:‬‬ ‫تضمین برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في برامج التوجيه والإرشاد ‪.‬‬ ‫تصنيف الطالبات حسب المستويات الدراسية ‪.‬‬ ‫تنفيذ برامج حوارية لمنسوبات المدرسة لمناقشة القضايا القائمة ‪.‬‬ ‫تنفيذ البرامج التدريبية للطالبات واستطلاع آراء الطالبات ‪.‬‬ ‫توظيف التقنية في إعداد وتنفيذ البرامج تفعيل دور الجهات التي لها علاقة بالطالبة‪.‬‬ ‫تبادل الخبرات مع المرشدات المتميزات ‪.‬‬ ‫الاستفادة من المراجع التربوية الداعمة للبرامج إعداد تقارير دورية عن مستويات الطالبات‬ ‫وتقديمها لقائدة المدرسة ‪.‬‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫رائدة النشاط الطلابي ‪:‬‬ ‫تضمین برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في خطة برامج النشاط ‪.‬‬ ‫المساهمة في البرامج الإعلامية لتوعية الأسرة والطالبات ‪.‬‬ ‫التعاون مع المرشدة الطلابية في تنفيذ البرامج لعلاج المشكلات ‪.‬‬ ‫تنفيذ دورات تدريبية للمجتمع المدرسي ‪.‬‬ ‫تزويد المرشدة الطلابية بالملاحظات حول سلوك الطالبات ‪.‬‬ ‫طرح منافسات بين الطالبات لتعزيز السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫إبداء المقترحات المناسبة لتطوير البرنامج بالتعاون مع الفريق ‪.‬‬ ‫إعداد تقارير دورية التفاعل الطالبات مع الأنشطة وتقديمها لقائدة المدرسة بعد تطبيق‬ ‫البرنامج‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫مسؤولة التوعية الإسلامية ‪:‬‬ ‫تضمین برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في خطة برامج التوعية الإسلامية ‪.‬‬ ‫المساهمة مع المرشدة الطلابية في تنفيذ البرامج ‪.‬‬ ‫المساهمة في دراسة مشكلات الطالبات الأخلاقية والسلوكية ومعالجتها ‪.‬‬ ‫إكساب الطالبات الإتجاهات الدينية والفكرية من خلال الأنشطة والبرامج التوعوية ‪.‬‬ ‫المشاركة في تحقيق السلوك الإيجابي لدى المعلمات إبداء المقترحات المناسبة لتطوير برنامج‬ ‫تعزيز السلوك الإيجابي بالتعاون مع المرشدة ‪.‬‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫المعلمة ‪:‬‬ ‫المساهمة في تنمية السلوكيات الإيجابية لدى الطالبات ‪.‬‬ ‫طرح منافسات بين الطالبات لنشر السلوك الإيجابي من خلال الحصص الدراسية ‪.‬‬ ‫تحقيق الانضباط داخل الصف من خلال فنيات الضبط الإيجابية ‪.‬‬ ‫التواصل مع المرشدة الطلابية لتعزيز السلوك الإيجابي‪.‬‬ ‫ترشيح الطالبات ذوات السلوكيات الإيجابية وتكريمهن ‪.‬‬ ‫تعزيز السلوك الإيجابي داخل الفصل وخارجه ‪.‬‬ ‫أدوار ذوي العلاقة من العناصر التنفيذية‬ ‫الاسرة ‪:‬‬ ‫توعية الأبناء بالالتزام بحسن الخلق وما يتناسب مع خصائص النمو ‪.‬‬ ‫اتاحة الفرصة للأبناء لممارسة السلوك الإيجابي في المواقف الحياتية ‪.‬‬ ‫التواصل مع المدرسة لتعزيز السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫حضور اللقاءات والدورات التي تعقدها المدرسة لتعزيز السلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫توظيف التقنية ووسائل الاعلام في المنزل لما يخدم‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الاجتماع ‪( :‬الاول)للجنةتعزيزالسلوكالايجابي‬ ‫اليوم والتاريخ ‪١٤٤٣ / / ………………:‬هـ‬ ‫مكان الاجتماع ‪………………:‬‬ ‫عدد الحاضرات‪………………:‬‬ ‫موضوع الاجتماع ‪ :‬التعريف بمشروع المدارس المعززة‬ ‫للسلوك‬ ‫جدول الأعمال التالي ‪:‬‬ ‫التعريف بمشروع المدارس المعززة للسلوك الإيجابي ‪ ،‬وأهدافه ‪ ،‬وأساليبه ‪.‬‬ ‫مناقشة سبل نشر ثقافة التعزيز في المجتمع المدرسي ‪.‬‬ ‫التأكيد على أهمية تعزيز السلوك الإيجابي‪.‬‬ ‫التعريف بجائزة التميز السلوكي التصويت لأكثر السلوكيات السلبية المراد تعديلها في مجتمع الطالبات ‪.‬‬ ‫شرح مهام لجنة المدرسة البرنامج المعززة للسلوك الإيجابي ‪.‬‬ ‫محضر الاجتماع ‪:‬‬ ‫تم بحمد الله عقد الاجتماع مع جميع منسوبات المدرسة ومناقشة جدول الأعمال والخروج‬ ‫بالتوصيات التالية ‪:‬‬ ‫التوصيات ‪:‬‬ ‫تعريف الطالبات وأولياء أمورهن بالمشروع بكافة الوسائل المتاحة ( شبكات التواصل ‪ -‬لوحات حائطية )‬ ‫‪ -‬خطابات ‪ -‬مجموعة واتس آپ ‪ -‬الاجتماعي – اجتماع أمهات ‪ -‬يتم اختيار القيمة المستهدف رعايتها من‬ ‫خلال رأي الطالبات وواقع المشكلات التي يعانين منها وتحديد جميع الطالبات كفئة مستهدفة من‬ ‫المشروع ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫توقيع عضوات اللجنة‬ ‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫الاسم‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫جمعه عبده الصلبي‬ ‫‪٢‬‬ ‫وكيلة شؤون الطالبات‬ ‫عائشة علي الصلبي‬ ‫‪٣‬‬ ‫نونه حسن العمري‬ ‫‪٤‬‬ ‫الموجهة الطلابية‬ ‫‪٥‬‬ ‫رائدة النشاط‬ ‫امنه خليل البيه‬ ‫معلمة‬ ‫زهراء ناصر الكناني‬ ‫‪٦‬‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫حليمه عبده الصلبي‬ ‫‪٧‬‬ ‫كاملة رضي المحايلي‬ ‫منسقة الإعلام‬ ‫‪٨‬‬ ‫خوندة محمد الخالدي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الاجتماع ‪( :‬الثاني)للجنةتعزيزالسلوكالايجابي‬ ‫اليوم والتاريخ ‪١٤٤٣ / / ………………:‬هـ‬ ‫مكان الاجتماع ‪………………:‬‬ ‫عدد الحاضرات‪………………:‬‬ ‫موضوع الاجتماع ‪ :‬مناقشة خطة البرنامج المقدمة من قبل‬ ‫المرشدة‬ ‫جدول الأعمال التالي ‪:‬‬ ‫الإعلان عن ( الإحترام ) كقيمة أخلاقية مستهدفة تم اختيارها بناء على رأي الطالبات وواقع مشکلاتين وبناء‬ ‫على رأي المعلمات والمراقبات ‪.‬‬ ‫تحديد جميع الفصول لتطبيق البرنامج عليهم ‪.‬‬ ‫وضع خطة للبرنامج وتوزيع المهام على الفريق المشارك بالمشروع ‪.‬‬ ‫تحديد المؤشرات السلوكية للقيمة الأخلاقية ‪.‬‬ ‫تحديد أسلوب التعزيز للاستجابات السلوكية الإيجابية والتي تبديها الطالبات ‪.‬‬ ‫محضر الاجتماع ‪:‬‬ ‫تم بحمد الله عقد الاجتماع و مناقشة جدول الأعمال و الخروج بالتوصيات التالية ‪:‬‬ ‫التوصيات ‪:‬‬ ‫العمل على سرعة إنجاز فعاليات البرنامج وتحضير أنشطته لتحقيق استفادة أكبر للطالبات ‪.‬‬ ‫اختيار استراتيجية ( الاقتصاد الرمزي ) كأسلوب تعزيز وتحديد مسابقة الباركود كأسلوب‬ ‫لتطبيقها ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫توقيع عضوات اللجنة‬ ‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫الاسم‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫جمعه عبده الصلبي‬ ‫‪٢‬‬ ‫وكيلة شؤون الطالبات‬ ‫عائشة علي الصلبي‬ ‫‪٣‬‬ ‫نونه حسن العمري‬ ‫‪٤‬‬ ‫الموجهة الطلابية‬ ‫‪٥‬‬ ‫رائدة النشاط‬ ‫امنه خليل البيه‬ ‫معلمة‬ ‫زهراء ناصر الكناني‬ ‫‪٦‬‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫منسقة ارتقاء‬ ‫حليمه عبده الصلبي‬ ‫‪٧‬‬ ‫كاملة رضي المحايلي‬ ‫منسقة الإعلام‬ ‫‪٨‬‬ ‫خوندة محمد الخالدي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫ملحقات‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫جائزة تعزيز السلوك الإيجابي للطالبات‬ ‫ندعو جميع طالباتنا الرائعا ت للمشاركة في المسابقة‬ ‫استمارة تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫المؤشرات‬ ‫م‬ ‫الفئة‬ ‫المستحقة‬ ‫الكلية‬ ‫على‬ ‫‪١‬‬ ‫مستوى‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫التزام الطالبة بقواعد المواظبة‬ ‫المدرسة‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫التزام الطالبة بقواعد السلوك‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫المشاركة في الإذاعة المدرسية ( كل مشاركة درجة )‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫المشاركة في الأنشطة المدرسية * اعطي الدرجة الكاملة في‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫حالة مشاركة اكثر من خمس مرات‬ ‫‪٥‬‬ ‫التردد على مصادر التعلم والمكتبة‬ ‫‪١٥‬‬ ‫يبادر بحضور فعاليات الإسلامية داخل المدرسة و خارجها‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫تحسن التصرف في المواقف المفاجة‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫المشاركة في المبادرات والأعمال التطوعية \" تعطى الدرجة‬ ‫‪٨‬‬ ‫\" الكاملة في أكثر من مشاركتين‬ ‫الحصول على شهادة شكر وتقدير وجوائز وحوافر \" تعطى‬ ‫‪٩‬‬ ‫\" الدرجة كاملة إذا كان لديها أكثر من شهادة أو حافز‬ ‫‪ ١٠‬المواطنة وتعزيز قيم الولاء والإنماء والمشاركة في الاحتفالات الوطنية‬ ‫المجموع‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة الكلية‬ ‫المؤشرات‬ ‫م‬ ‫الفئة‬ ‫المستحقة‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫املف الانجاز‬ ‫‪١‬‬ ‫على مستوى‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫المكتب‬ ‫المبادرات والأعمال التطوعية ومشاركات الطالبة الداخلية والخارجية‬ ‫المجموع‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫محتويات‬ ‫ملف انجاز الطالبة‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫محتوياتملفانجازالطالبة‬ ‫‪ -١‬السيرة الذاتية‬ ‫‪ -۲‬نتائج التحصيل الدراسي ‪.‬‬ ‫شهادات التحصيل الدراسية‬ ‫شهادات التفوق والتقدير‬ ‫التي حصلت عليها الطالبة من ‪:‬‬ ‫إدارة التربية والتعليم‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫معلمة على تفوقها في مادة معينة‬ ‫‪ -٣‬التطوير الذاتي ‪.‬‬ ‫الدورات وورش العمل التي التحقت بها‬ ‫دورات في القرآن الكريم ‪ -‬اللغة الإنجليزية ‪ -‬الحاسب الألي‬ ‫شهادة تطوير الذات وبناء الشخصية ‪ -‬الإسعافات الأولية ‪-‬‬ ‫التخطيط ‪ -‬موهبة‪.‬‬ ‫الجماعات والمجالس التي شاركت بهاء ‪.‬‬ ‫الأنشطة المدرسية ‪ -‬جماعة المصلي ‪ -‬مجلس الفصل ‪ -‬مجالس‬ ‫الأمهات ‪ -‬عضوية ‪ -‬جمعيات خيرية ‪ -‬عضوية فرق تطوعية ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫‪ -٤‬المشاركات والمسابقات ‪.‬‬ ‫المشاركة في المناسبات الدينية والوطنية والثقافية‬ ‫على مستوى المدرسة ‪ -‬إدارة التعليم ‪ -‬الوزارة ‪ -‬المجتمع المحلي ‪ -‬جمعيات ‪ -‬مراکز ‪ -‬النادي الأدبي ‪،‬‬ ‫أ‪ -‬المناسبات الدينية مثل ‪ ( :‬رمضان ‪ -‬الحج ‪ -‬يوم عرفة ‪ -‬العيدين ‪ -‬يوم عاشوراء )‬ ‫ب‪ -‬المناسبات الثقافية مثل ‪ ( :‬المشاركات الأدبية في كتابة المقالات أو القصائد أو القصص‬ ‫والمشاركة في المحاضرات والندوات والمؤتمرات والمعارض المحلية والدولية )‬ ‫‪ -٥‬المسابقات والمناسبات‬ ‫الدينية ‪ -‬الثقافية ‪ -‬الإجتماعية ‪ -‬العلمية ‪ -‬الفنية ‪ -‬التحصيلية‬ ‫‪ -‬المدرسة‪ :‬مديرة ‪ -‬مرشدة ‪ -‬مسؤولة توعية ‪ -‬مشرفة نشاط ‪:‬‬ ‫التميزها في برنامج أو أنشطة لا صفية أو التميز العلمي‬ ‫إدارة التعليم ‪.‬‬ ‫المجتمع المحلي أو الدولية‪.‬‬ ‫حصولها على جائزة الملك سلمان لحفظ القرآن الكريم ‪ -‬أحد أمراء أو أعيان‬ ‫المنطقة – الفوز في الأولمبياد ‪ -‬جائزة خادم الحرمين لتكريم المخترعين‬ ‫والموهوبين ‪ -‬جائزة الشيخ حمدان آل مكتوم ‪ ...‬الخ ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬نماذج من إنجازات الطالبة وأعمالها‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الاعمال‬ ‫التطوعية والمبادرات‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫الاعمالالتطوعيةوالمبادرات‬ ‫المدرسة‬ ‫العمل (التطوعي‪-‬المبادرة) فردي‪-‬جماعي‬ ‫داخل خارج‬ ‫فردي‬ ‫زيارة‬ ‫اسرة‬ ‫الشهيد‬ ‫ناصر‬ ‫بلقاسم‬ ‫الصلبي‬ ‫مديرة المدرسة‪:‬‬ ‫مونتاج من مشاركتك بالأعمال التطوعية ‪.‬‬ ‫مشهد للمبادرات والأعمال التطوعية‬ ‫الاسم‪ :‬جمعه عبده الصلبي‬ ‫الختم‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫مؤشرات قيمة الاحترام المطبقة في المدرسة‬ ‫ضمن مشروع المدارس‬ ‫المعززة للسلوك الإيجابي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫مؤشرات قيمة الاحترام المطبقة في المدرسة‬ ‫ضمن مشروع المدارس المعززة للسلوك‬ ‫الإيجابي‬ ‫الاحترامقيمةعاليةأتمثلبها‬ ‫أخاطب من حولي بهدوء واحترام ‪.‬‬ ‫اعتذر إذا أخطأت في حق أحد احتراما له ‪.‬‬ ‫أهتم بنظافة بيئتي التعليمية احتراما لذاتي ولغيري ‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫استبيانات‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫استبانة قياس (قيمة الاحترام ) لفئة الطالبات‬ ‫) الرجاء التعاون بتعبئة الاستبانة بمايدل على الواقع الفعلي …شاكرين لك تعاونك‪.‬‬ ‫طالبتنا العزيزة (‬ ‫دائمًا غالبًا احيانًا ابدًا‬ ‫العبارة‬ ‫م‬ ‫‪ ١‬الأستاذان قبل الدخول والخروج‬ ‫اخاطب من حولي بهدوء واحترام ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫اعتذر اذ اخطات في حق احدًااحترمًاله‪.‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪ ٤‬اضبط انفعالي في حال تعرضي لموقف يثيرني‪.‬‬ ‫لا امزح بعنف احتراًما لزميلتي‪.‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫احترام مواعيد تسليم الواجبات المدرسية في‬ ‫‪٧‬‬ ‫وقت المحدد‪.‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫اهتم بنظافة المكان بعد تناول الوجبة احترامًا‬ ‫لمكان بيئتي التعليمية ‪.‬‬ ‫احافظ على دورة المياة بعد استخدامها احترامًا‬ ‫لمن ستاتي بعدي ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة‪:‬‬ ‫الموجهة الطلابية‪:‬‬ ‫جمعة الصلبي‬ ‫نونه العمري‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المستخدمة في البرنامج‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة في البرنامج‬ ‫استخدام تقنية \" كيو آر كود \" في تعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫فكرته ‪:‬‬ ‫وسيلة تقنية تعزيزية للطالبات للتمثل بمؤشرات القيمة المحددة‬ ‫للسلوك الإيجابي المستهدف وهو ( الاحترام ) بحيث تحصل‬ ‫الطالبة على خمس نقاط في رصيدها عند الحصول على بطاقة‬ ‫واحدة ‪ ،‬وهكذا ‪...‬‬ ‫ ‬ ‫وتم نشر إعلان هذه المؤشرات لدى كل فصل ‪ ،‬و شرح أهمية‬ ‫التمثل بها للحصول على بطاقات تعزيزية ‪ ،‬هي هذه البطاقات ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تم تزويد جميع الموظفات في المدرسة بهذه البطاقات مع‬ ‫استمارة حصر لكل طالبة حصلت على بطاقة‪.‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫توقيع جميع الموظفات باستلام بطاقات التعزيز و استمارة الرفع بأسماء‬ ‫الطالبات المعززات‬ ‫التوقيع‬ ‫اسم المعلمة‬ ‫التوقيع م‬ ‫اسم الإدارية‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٥‬‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫قائمة بأسماء الطالبات المعززات‬ ‫ضمن مشروع المدارس المعززة‬ ‫للسلوك الإيجابي‬

‫ااوملدزماكاتررملةةباتكلتتعةلعاعيلللييمعاممرلبقيحنلةفايذلةسعودية‬ ‫مدرسة الطفولة المبكرة ابتدائية‬ ‫ومتوسطة الصلب‬ ‫قائمة بأسماء الطالبات المعززات ضمن مشروع المدارس‬ ‫المعززة للسلوك الإيجابي‬ ‫مؤشرات قيمة الاحترام المطبقة في المدرسة‪:‬‬ ‫أخاطب من حولي بهدوء واحترام ‪.‬‬ ‫اعتذر إذا أخطأت في حق أحد احتراما له‬ ‫أهتم بنظافة بيئتي التعليمية احتراما لذاتي ولغيري‬ ‫سبب التعزيز‬ ‫عدد البطاقات‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫اسم المعلمة المنفذة‪……………………………:‬‬ ‫التوقيع‪……………………………:‬‬