องคป์ ระกอบ ตัวช้ีวัด หลักฐาน - โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดจิ ิทลั ชมุ ชนการ ใช้สมาร์ทโฟนเพ่ือการคา้ ออนไลน์ - ขอ้ มูล ITW ที่สอดคล้องกับผลการ วเิ คราะหก์ ลุ่มเป้าหมาย - แฟ้มสะสมงานผูเ้ รยี น
องคป์ ระกอบ ตัวช้วี ดั หลักฐาน - แบบตดิ ตามผูเ้ รียน - รายงานผลการตดิ ตามเยี่ยมนักศึกษาขาด - แบบสมั ภาษณน์ กั ศึกษารายบุคคล เรยี น “การเยีย่ มบ้านนักศึกษา” - รายงานผลการใชส้ ื่อ เทคโนโลยีในการ จัดการเรยี นการสอนให้กบั นักศึกษา 4. มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีท่ีมเี หมาะสมกับ บริบทของผ้เู รียน/ผบู้ รกิ ารในแต่ละ กิจกรรม แต่ละพ้ืนทีจ่ ดั กระบวนการ เรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย - กศน.ตาบลลาดหญ้า เปน็ กศน.ต้นแบบใน เรื่องการใชเ้ ทคโนโลยี มาปรบั ใชใ้ นกิจกรรม การเรยี นรู้ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน - ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom รหัสเข้าหอ้ ง มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ q7pzdct
องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลกั ฐาน รหสั เขา้ ห้อง มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย kr7qqeh - การใชบ้ รกิ ารคอมพวิ เตอร์
องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลกั ฐาน - ช่อง YouTube
องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลกั ฐาน - Google Sites
องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลักฐาน - E-book
4. เสรมิ สรา้ งความ รว่ มมอื กบั ภาคี เครอื ข่าย : Good Partnerships
ด้านที่ 4 มีภาคเี ครือข่ายท่ีสามารถส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียน การสอนได้อยา่ งมีคุณภาพ (Good Partnership) องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลักฐาน ดา้ นท่ี 4 มภี าคเี ครอื ขา่ ยท่ี 1.มที าเนียบภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินแหล่งและ 1.1 ทาเนยี บภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน สามารถสง่ เสริมสนบั สนุน ภาคีเครอื ข่ายในพ้ืนทีเ่ ป็นปัจจบุ ัน การจดั การเรียนการสอนได้ อย่างมคี ณุ ภาพ (Good Partnership)
องคป์ ระกอบ ตวั ช้ีวดั หลกั ฐาน 2.มีภาคีเครอื ขา่ ยในพน้ื ทีร่ ว่ มวาง 2.1 หนงั สือเชิญประชมุ วางแผนการจดั แผนการจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ กจิ กรรม 2.2 ภาคีเครอื ข่ายรว่ มประชมุ วางแผนการ จดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ และมีการติดต่อ ประสานงานกบั ภาคีเครือขา่ ยเพือ่ พัฒนา การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัยให้ประสบความสาเร็จ มหี นังสือเชิญประชมุ แผนงาน โครงงาน
องคป์ ระกอบ ตัวชีว้ ัด หลกั ฐาน 3.มภี าคีเครือขา่ ยในระดับพืน้ ทรี่ ว่ ม 3.กศน.ตาบลลาดหญ้าให้ความสาคญั กบั จัดการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต ภาคเี ครอื ข่ายในการสนบั สนุนและสง่ เสรมิ ให้ กศน.ตาบลลาดหญา้ มีการจดั การเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตได้อย่างมีประสิทธิภาพมากย่ิงข้นึ 3.1 หนงั สือของภาคีเครือข่ายท่ีใหก้ าร ส่งเสริมสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ตลอด ชีวติ ดา้ นตา่ งๆ (งบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ บุคลากร และสถานท)ี่ 3.2 โครงการเกีย่ วกับ ร.ร.ผูส้ ูงอายุ
องคป์ ระกอบ ตวั ชี้วดั หลกั ฐาน 4.มีภาคเี ครือขา่ ยในระดับพื้นท่ี ร่วม 3.3 รพ.สต. นเิ ทศประเมินผลการเรียนรตู้ ลอดชีวติ 3.4 อบต. 4.มแี ผนการนิเทศรายงานการนเิ ทศและ ภาพถา่ ยการนเิ ทศของภาคีเครอื ขา่ ย 4.1 แผนการนเิ ทศ 4.2 รายงานการนเิ ทศ
องคป์ ระกอบ ตัวชีว้ ดั หลกั ฐาน 5.มภี าคีเครอื ขา่ ยในระดับพื้นท่ี ร่วมรับ 4.3 ภาพถา่ ยการนิเทศของภาคเี ครือข่าย ประโยชนก์ ารจดั การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต 4.4 มีการนเิ ทศติดตามที่ กศน.ตาบล ลาดหญ้าไดร้ ับการสนบั สนุนเครอื่ ง คอมพิวเตอรจ์ าก อบต.ลาดหญ้า 5.กศน.ตาบลลาดหญา้ ได้รับการสนบั สนุน จากภาคีเครือขา่ ย มีการประชมุ วางแผน ให้ ภาคีเครอื ข่ายเขา้ มามีบทบาทในการจดั การ เรียนร้ตู ลอดชวี ิต
องคป์ ระกอบ ตัวชีว้ ดั หลกั ฐาน 6.มอี าสาสมคั ร กศน.ตาบล อาสาสมัคร 6.อาสาสมคั ร บา้ นหนงั สือชุมชน มสี ่วนร่วม สง่ เสรมิ การอ่าน หรืออาสาสมัครรูปแบบ ในการส่งเสรมิ การอา่ น และสนบั สนนุ การ อนื่ ๆ ทสี่ ่งเสริมสนบั สนนุ การจัดการ จดั การเรยี นรูต้ ลอดชีวิต สถานศกึ ษาสร้าง เรียนรูต้ ลอดชีวติ ได้อย่างทั่วถึงและมี ระบบการดาเนินงานทางการศกึ ษาร่วมกับ คุณภาพ ภาคเี ครือขา่ ยที่เก่ียวข้อง 6.1 คาส่งั แตง่ ตัง้ อาสาสมัคร 10 คน 7.1 เพ่ือประสานความร่วมมอื กบั ภาคี เครือข่ายในการใช้อาคารสถานท่ี งบประมาณ วสั ดุครภุ ณั ฑ์ อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ตลอดจนปจั จยั อน่ื ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องกับ การศึกษา และกาหนดแนวทางสร้างครอื ขา่ ยรว่ มกนั ในการดาเนินงานใหม้ ี ประสิทธิภาพสูงสุด -Mou ระหวา่ งองค์การบรหิ ารส่วนตาบล ลาดหญ้ากับกศน.ตาบลลาดหญา้
องคป์ ระกอบ ตัวช้วี ัด หลักฐาน 7.มกี ารจดั ทาบันทึกขอ้ ตกลงความ 7.2 Mouระหว่างโรงเรยี นผสู้ งู อายุกับกศน. ร่วมมือ (MOU) ร่วมกบั หนว่ ยงาน ตาบลลาดหญ้า ภาครัฐและเอกชน ในการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ 7.3. ภาคเี ครือขา่ ยรว่ มมือในการใช้อาคาร สถานที่ งบประมาณ วสั ดคุ รุภัณฑ์ อุปกรณ์ ตา่ ง ๆ ตลอดจนปัจจยั อ่ืน ๆ ทเี่ กย่ี วข้องกบั การศกึ ษา และกาหนดแนวทางสร้างครือ ข่ายรว่ มกนั ในการดาเนนิ งานใหม้ ี ประสิทธิภาพสงู สุด
องคป์ ระกอบ ตัวช้ีวัด หลกั ฐาน 8.มีการดาเนินการจัดกจิ กรรมตาม 8.1 รายงานผลการนานกั ศึกษาเขา้ ร่วม บนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือ (MOU) โครงการจัดกจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการของ ร่วมกบั หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชนใน เด็กและเยาวชนใหเ้ หมาะสมตามวัยการ ระดบั พืน้ ทีของ กศน.ตาบล ในการ ส่งเสรมิ วิถปี ระชาธิปไตยและสิทธเิ สรภี าพ จัดการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต ของประชาชน 9.มีภาคีเครือขา่ ย ได้รับรางวัล (โล่ 9.1 รางวลั ต่างๆ จากการรว่ มจดั ส่งเสรมิ เกยี รตบิ ตั ร ฯลฯ) จากการรว่ มจัด สนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตของ ส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลลาดหญา้ ตลอดชีวิตของ กศน.ตาบล
5. พัฒนานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพื่อประโยชน์ต่อการ จัดการศกึ ษาและกลมุ่ เปา้ หมาย : Good Innovation
ดา้ นท่ี 5 มนี วตั กรรมที่เปน็ ประโยชน์และสามารถนาไปใชไ้ ดจ้ รงิ องค์ประกอบ ตวั ชวี้ ดั หลักฐาน ด้านท่ี 5 มนี วัตกรรมที่เปน็ 1. มีการนาเทคโนโลยี หรือ ประโยชนแ์ ละสามารถ นวตั กรรมมาประยกุ ตใ์ ช้ในการ นาไปใช้ไดจ้ รงิ จดั การเรียนการสอนกับการศกึ ษา โดย สมัครออนไลน์ / ขอ้ สอบ (Goode lnnovation) ออนไลน์ / Google Classroom room (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) / Google Meet / ETV
องคป์ ระกอบ ตวั ช้วี ัด หลักฐาน ดา้ นท่ี 5 มีนวัตกรรมทเี่ ปน็ 2. มีการทดลอง พัฒนาโดยใช้ ประโยชน์และสามารถ กระบวนการปฏบิ ัตทิ ่ดี เี พ่ือการสรา้ ง นาไปใชไ้ ด้จรงิ นวตั กรรมการเรียนร/ู้ นวตั กรรมการ เรยี น หรอื นวตั กรรมอ่ืนทสี่ อดคลอ้ ง (Goode lnnovation) กับบริบท ของนักศึกษาท่ีต่างวยั ได้ (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) อยา่ งยั่งยนื 3. มีการนานวตั กรรมที่เกดิ จากการ ทดลองการพฒั นามาใช้ หรือ เผยแพรผ่ า่ นช่องทางต่างๆ Face book / Youtube
องคป์ ระกอบ ตัวช้วี ัด หลักฐาน ด้านที่ 5 มีนวัตกรรมท่เี ป็น 4. มกี ารประเมนิ ผลการนา ประโยชน์และสามารถ นวตั กรรมไปใช้ แบบทดสอบ นาไปใช้ไดจ้ รงิ ออนไลน์ / แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ (Goode lnnovation) (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) 5. มแี นวทางการพฒั นาหรอื ตอ่ ยอด เทคโนโลยี หรอื นวัตกรรมท่ใี ช้ในการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั บรบิ ทของ นักศึกษา โดย Glide App
องคป์ ระกอบ ตัวชี้วดั หลักฐาน ดา้ นท่ี 5 มีนวตั กรรมที่เปน็ 1. มีการนาเทคโนโลยี หรอื ประโยชน์และสามารถ นวัตกรรมมาประยุกตใ์ ชใ้ นการ นาไปใช้ได้จรงิ จัดการเรยี นการสอนเพอื่ ใหช้ ุมชน (Goode lnnovation) เกดิ กาเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต ดา้ นอาชพี ใบสมัครรว่ มกิจกรรมออนไลน์ / (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) ประชาสมั พันธส์ ื่อ face book / แบบทดสอบออนไลน์ /วฒุ ิบัตร ออนไลน์ / เรียนรูจ้ ากสอ่ื youtube
องคป์ ระกอบ ตัวช้ีวดั หลักฐาน 2. มกี ารทดลอง พฒั นาโดยใช้ กระบวนการปฏบิ ตั ทิ ่ีดเี พ่ือการสรา้ ง นวตั กรรมการเรียนร/ู้ นวตั กรรม อาชพี หรอื นวตั กรรมอน่ื ทส่ี อดคลอ้ ง กบั บริบท ของชมุ ชนนั้นๆอีกทัง้ ประชาชนสามารถพฒั นาตวั เองได้ พัฒนาชมุ ชนได้อย่างยง่ั ยนื
องคป์ ระกอบ ตวั ช้วี ัด หลกั ฐาน 3. มกี ารนานวตั กรรมท่เี กดิ จากการ ทดลองการพัฒนามาใช้ หรือ เผยแพรผ่ า่ นชอ่ งทางตา่ งๆ 4. มกี ารประเมนิ ผลการนา นวัตกรรมไปใช้ ในการสอนการคา้ ออนไลน์ และมอบวุฒิบตั รออนไลน์
องคป์ ระกอบ ตวั ช้ีวัด หลกั ฐาน 5. มแี นวทางการพฒั นาหรือตอ่ ยอด เทคโนโลยี หรือนวตั กรรมท่ใี ช้ในการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั บรบิ ทของ ชมุ ชน ผู้ที่ได้เรียนรกู้ ับ กศน.จะต้อง ผ่านการทาแบบทดสอบและจะได้ วุฒิบัตรออนไลน์
Search
