แบบรายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ ข รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ของ นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผตู้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ วันที่ เดอื น พ.ศ. 2564 เลขที่เอกสารบท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า ก คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมนิ ตนเองสาหรบั ครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทาขึน้ เพื่อรายงานผบู้ งั คับบญั ชา ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ใหส้ ถานศึกษาแต่ละแหง่ จัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แกห่ น่วยงานตน้ สังกดั หรือหนว่ ยงานท่กี ากบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพ่ือให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษาตลอดจน เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนต่อไป ลงช่ือ (นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที) ตาแหน่ง พนักงานราชการ วันที่ 27 / มนี าคม / 2564 รับทราบ ลงชือ่ ( นายอดิศร แดงเรอื น ) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า ข สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป 1.1 ขอ้ มลู สว่ นตัว 1.2 ข้อมลู การปฏิบัติหน้าที่ 1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ส่วนที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ัติงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการ ตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน สว่ นท่ี 3 ผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 สว่ นท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คาส่ัง/เกยี รตบิ ัตร/ภาพถ่าย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 1 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 1.1 ข้อมลู สว่ นตัว ชอ่ื – สกุล นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ท่ีอยู่ตามภูมลิ าเนา 48 หมู่ 3 ต.แม่ศกึ อ.แม่แจม่ จ.เชยี งใหม่ เบอรโ์ ทรศัพท์ 0806758651 Line ID jokkinka E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 1 ปี 6 เดอื น อายรุ าชการ/อายุการทางาน 1 ปี 6 เดือน ประวัติการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา ระดับปริญญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวชิ า ภาษาอังกฤษ สถาบันการศึกษา ราชภฏั เชียงใหม่ ป.บัณฑิตวชิ าชพี ครู (ถา้ มี) สาขาวชิ า สถาบนั การศกึ ษา ระดบั ปริญญาโท สาขาวชิ า สถาบันการศึกษา ระดับปริญญาเอก สาขาวชิ า สถาบนั การศึกษา 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏิบตั กิ ารสอน จานวน 1 รายวิชา จานวน 6 ห้อง จานวน 15 ชวั่ โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ ห้องเรียน ผเู้ รียน ช่วั โมงเรยี นท่ปี ฏิบัติการสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชวั่ โมง/ ผเู้ รยี น สปั ดาห์ 1 อ11101 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 17 3 2 อ11102 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 1 15 3 3 อ11103 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 19 3 4 อ11104 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 1 12 2 5 อ11105 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 1 19 2 6 อ11106 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 1 15 2 รวม 6 77 15

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 2 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทป่ี ฏิบัติในภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผเู้ รียน จานวนชวั่ โมง กลุม่ 2 1 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1 46 2 4 2 ลูกเสอื เนตรนารี 1 46 รวม 2 46 2) ดา้ นการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ตั ิการสอน จานวน 1 รายวชิ า จานวน 6 หอ้ ง จานวน 15 ช่วั โมง ดังนี้ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ ห้องเรียน ผเู้ รยี น ชัว่ โมงเรียนทีป่ ฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนช่ัวโมง/ ผเู้ รยี น สัปดาห์ 1 อ11101 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 17 3 2 อ11102 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 15 3 3 อ11103 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 19 3 4 อ11104 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 1 12 2 5 อ11105 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 1 19 2 6 อ11106 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 1 15 2 รวม 6 77 15 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รท่ีปฏบิ ัติในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนช่วั โมง/ กลมุ่ สัปดาห์ 1 คณุ ธรรม จริยธรรม 1 46 2 2 2 ลกู เสอื เนตรนารี 1 46 4 รวม 2 46 1.2.2 งานรองทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลุ่มงาน งาน ตาแหนง่ ครทู ป่ี รึกษา 1. ฝ่ายวิชาการ ครูท่ีปรึกษาระดบั ช้นั ป.6 ทีมงาน 2. ฝา่ ยงานบริหารท่วั ไป งานประชาสมั พันธโ์ รงเรยี น (งานประชาสัมพันธ์)

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 3 3. ฝา่ ยงานบรหิ ารงานกิจการ งานสอร. ร้านตัดผมโรงเรียน) ผ้รู ับผิดชอบ (งานสอร. รา้ นตดั ผม (งานอดั แท่งขยะ) ทมี งาน โรงเรยี น) 4. ฝา่ ยงานบรหิ ารท่วั ไป (งานอัดแท่งขยะ) 1.2.3 งานหน้าท่ีพเิ ศษอนื่ ได้แก่ 1) ครูทปี่ รกึ ษานักเรยี นช้นั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่...6...มีจานวนนกั เรียน.......15...........คน 2) ปฏบิ ัติหน้าท่ีครทู ่ปี รกึ ษารว่ มกับ นางสาวอมลสิริ คาฟู 3) หน้าทภ่ี ายในหมวดวชิ า/สาขาวชิ า คอื ภาษาองั กฤษ 4) ปฏบิ ตั งิ านอ่นื ๆ ตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย งานบรหิ ารจดั การขยะแบบครบวงจร 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมท่ีรับผดิ ชอบ ปกี ารศึกษา 2563 ชอ่ื โครงการ งานประชาสัมพันธ์  เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดีเย่ียม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช้  ระดบั ปรบั ปรงุ ขอ้ เสนอแนะ ชอ่ื โครงการ สอร.ร้านตดั ผม  ระดบั พอใช้  ระดับปรับปรุง  เจ้าของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั ดีเยย่ี ม  ระดบั ดี ขอ้ เสนอแนะ 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง (เช่น การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั เดือน ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน 1 19-20 ตุ.ค. 63 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การ โรงเรียนราช มลู นิธิรกั ษ์ไทย เกียรตบิ ัตร จัดการเรียนการสอนแบบ ประชานุ รูปภาพ Active Learning เคราะห์ 31 2 24-26 ตุ.ค. 63 อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร การ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รตบิ ัตร พัฒนาบคุ ลากรเพ่อื เตรยี ม ประชานุ ประชานเุ คราะห์ เคราะห์ 31 31

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 4 ท่ี วนั เดือน ปี เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานที่จัด หลกั ฐาน 3 28-29 ตุ.ค. 63 เกยี รตบิ ตั ร 4 30-31 ตุ.ค. 63 ความพรอ้ มรบั การประเมิน โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รตบิ ัตร คุณภาพภายนอก ประชานุ ประชานเุ คราะห์ 5 19-20 ตุ.ค. 63 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การ เคราะห์ 31 31 เกียรติบัตร 6 19 มี.ค. 64 พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา รปู ภาพ การจัดทาหลกั สูตรรายวชิ า โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เพมิ่ เตมิ ประชานุ ประชานเุ คราะห์ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การ เคราะห์ 31 31 พฒั นาระบบการดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี นและการ โรงเรยี นราช มลู นธิ ิรกั ษไ์ ทย เสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ ดว้ ย ประชานุ กระบวนการเชิงบวก เคราะห์ 31 อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การ จดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning อบรมสมั มาการพฒั นา ศักยภาพบุคลากรเพือสร้าง ความเข้าใจงานประกัน คณุ ภาพสถานศกึ ษาประจาปี การศกึ ษา 2564 ระยะเวลาการเขา้ รบั อบรม/สมั มนาพฒั นาตนเอง จานวน 6 ครง้ั คิดเป็น 62 ชั่วโมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ทไี่ ด้รับรางวลั ท่ี วนั เดอื น ปี เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน เกียรติบตั ร 1 19 ม.ค. 64 รางวลั ครดู เี ด่น โรงเรียนราช โรงเรียนราช รปู ภาพ ประชานุ ประชานเุ คราะห์ เคราะห์ 31 31 เกยี รตบิ ตั ร 2 รางวลั ครหู อนอนดีเด่น โรงเรยี นราช โรงเรียนราช ประชานุ ประชานุเคราะห์ เคราะห์ 31 31 ผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ท่ไี ดร้ ับรางวลั จานวน......2....... รางวัล

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 5 ส่วนที่ 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมินศักยภาพผเู้ รียนกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563)  ประเมิน  ไม่ประเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผเู้ รียน สามารถจาแนกผู้เรยี นท่ีรับผิดชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผ้เู รียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้เหมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี จานวน กล่มุ นกั เรยี น จานวน วิธกี ารพัฒนาส่งเสริมศักยภาพ ชนั้ นักเรียน กลมุ่ ปญั ญาเลิศ ผูเ้ รียนแต่ละ จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ ทั้งหมด กลุม่ ปกติ กลุ่ม หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ป.1 7 2 ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย กลมุ่ ปัญญาช้า ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด ป.2 3 วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น กลุ่มพเิ ศษ แผนผังความคดิ กลุ่มปัญญาเลศิ 2 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 0 ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย 2 ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคดิ จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ท่ี ไ ม่ ซับซ้อนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ นักเรียน ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผังความคิด จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 6 ป.3 9 กลุม่ ปกติ วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น ป.4 12 แผนผงั ความคิด กลุ่มปญั ญาชา้ 10 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ กลุ่มพเิ ศษ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย กลุม่ ปญั ญาเลศิ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น กลมุ่ ปกติ แผนผงั ความคดิ 3 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่ กลมุ่ ปญั ญาชา้ ซับซ้อนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ กลุม่ พเิ ศษ นักเรียน ฝึกทักษะกระบวนการคิด กลมุ่ ปัญญาเลศิ วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคิด กลุ่มปกติ 0 0 9 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นท่ี หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคิด 0 0 2 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคิด 8 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นท่ี หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคดิ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 7 ป.5 19 กลุ่มปญั ญาช้า 2 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่ ป.6 15 กลุม่ พเิ ศษ ซับซ้อนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ กลุ่มปญั ญาเลิศ นักเรียน ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น กลมุ่ ปกติ แผนผังความคดิ กลุ่มปัญญาชา้ 0 5 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นท่ี กลุ่มพเิ ศษ กลุม่ ปญั ญาเลิศ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ นั ก เรียน ศึ ก ษ า ค้ น คว้า ค วา ม รู้ ด้ ว ย กล่มุ ปกติ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผังความคดิ 11 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผังความคดิ 3 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่ ซับซ้อนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ นักเรยี นศึกษาค้นควา้ ความรู้ด้วยตนเอง ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็นแผนผัง ความคิด 0 6 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผังความคิด 7 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย นก า ร ส อ นที่ หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้าความรู้ด้วยตนเอง ฝึกทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็น ระบบและสรุปเป็นแผนผังความคดิ

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 8 กลุ่มปญั ญาช้า 2 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่ กลุม่ พิเศษ ซับซ้อนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ดว้ ยตนเอง ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็นแผนผัง ความคดิ 0 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรยี นการเรียนร้ตู ามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรียมการสอน ได้จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน แผน ท่ี รายการ ชวั่ โมง หนว่ ยการ ทั้งหมด 60 ทง้ั หมด เรยี นรู้ 1 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐานช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 120 6 2) ผลิตสื่อ / นวัตกรรม 4 ชิน้ ได้แก่ จานวน (ชน้ิ ) ท่ี ชื่อสอ่ื /นวัตกรรม 1 1 กระดานแมเ่ หล็กหรรษา ABC 1 2 บตั รคาพาเพลนิ 1 3 Vocabulary ball 1 4 I like PPT. 3) จัดทาหน่วยการเรยี นร้แู บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หนว่ ยท่ี เรอื่ ง จานวนชั่วโมง 4) จัดทาวจิ ัยในช้นั เรียน จานวน 1 เรื่อง ได้แก่ ท่ี เร่ือง ระดับชน้ั 1 การพฒั นาทกั ษะการพดู ภาษาอังกฤษโดยใชส้ ถานการณ์จาลองของนกั เรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 9 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรยี นจานวนครัง้ ดงั น้ี ท่ี ช่ือแหลง่ เรียนรู้ เร่อื ง จานวนคร้งั 1 ห้องสมดุ มชี ีวิต การทักทายเบื้องตน้ 2 2 Thursday หรรษา ทอ้ งทงุ่ นาของฉนั 1 3 Like แลว้ Share การซ่อมแซมอุปกรณ์ 1 6) เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่นกั เรยี น จานวน คร้ัง ไดแ้ ก่ เร่อื ง / หวั ข้อ ท่ี วนั /เดอื น / ปี ช่ือวทิ ยากร รปู แบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน กลมุ่ สืบคน้ ความรู้ การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รปู การอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย การเรียนรแู้ บบร่วมมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณีตวั อยา่ ง ศูนย์การเรยี น กลุม่ สัมพนั ธ์ การแกไ้ ขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสัจ การทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี การใช้ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน การเรยี นรูจ้ ากหอ้ งสมุด การแกป้ ัญหา การใชเ้ กมประกอบการพัฒนา อ่ืน ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคิด สรุป จานวนรปู แบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทคี่ รูใช้ 11 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขยี นเครอื่ งหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกับความเป็นจรงิ ทท่ี ่านปฏิบตั ิอยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่สี ุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน  4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 10 2.2.3 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผูเ้ รยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผูเ้ รยี นภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รายวิชา ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม ผูเ้ รยี น 2.5 2 1.5 1 1 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป.1 1 7 5 - - 2 - - - - - - 7 2 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ป.2 1 15 10 2 2 1 - - - - - - 15 3 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.3 1 9 5 2 2 - - - - - -9 4 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.4 1 12 5 3 2 2 - - - - - - 12 5 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป.5 1 19 7 7 5 - - - - - - - 19 6 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.6 1 15 6 - 3 5 1 - - - - - 15 รวม 77 38 14 14 10 1 - - - - - 77 รอ้ ยละ 100 49.35 18.18 18.18 12.98 1.29 100 ร้อยละของนกั เรยี นท่ไี ด้รับผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 85.71 รอ้ ยละของนกั เรียนท่ไี ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 77.80 จากตารางท่ี 8 พบวา่ ผลการประเมินการเรยี นผู้เรยี น จานวน 77 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.71 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นในระดับดีขึน้ ไป และมีนกั เรียนทม่ี ผี ลการเรียน 0 จานวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 00.00 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผ้เู รียน ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน คุณลกั ษณะท่พี ึง อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ผู้เรียน ประสงค์ ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น 1 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ป.1 1 7 4 2 1 4 2 1 2 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป.2 1 15 10 5 - 8 7 - 3 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ป.3 1 9 4 5 - 5 4 - 4 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ป.4 1 12 5 7 - 5 7 - 5 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.5 1 19 6 13 - 7 12 - 6 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป.6 1 15 4 11 - 6 8 1 รวม 77 33 43 1 35 40 2 รอ้ ยละ 100 42.85 55.84 1.29 45.45 51.94 2.59 จากตารางท่ี 9 พบวา่ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผเู้ รียนจานวน 77 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 98.69 มผี ลคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดขี ึน้ ไป และผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียนของผูเ้ รียน จานวน 77 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 97.39 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขยี นระดับดีขึน้ ไป

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 11 ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียนภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผเู้ รยี น 2.5 2 1.5 1 - 1 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ป.1 1 7 7 5 - - 2 - - - - - - - 2 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.2 1 15 15 10 2 2 1 - - - - - - - 3 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ป.3 1 9 9 5 2 2 ----- - 77 4 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.4 1 12 12 5 3 2 2 - - - - - 100 5 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.5 1 19 19 7 7 5 - - - - - - 6 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป.6 1 15 15 6 - 3 5 1 - - - - รวม 77 38 14 14 10 1 - - - - - รอ้ ยละ 100 49.35 18.18 18.18 12.98 1.29 ร้อยละของนักเรยี นที่ได้รับผลการเรยี น 3 ข้ึนไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 85.71 ร้อยละของนักเรยี นท่ีไดร้ บั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 77.80 จากตารางที่ 10 พบว่า ผลการประเมนิ การเรยี นผเู้ รยี น จานวน 77 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 85.71 มี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในระดับดขี น้ึ ไป และมนี กั เรียนที่มผี ลการเรยี น 0 จานวน 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 00.00 ตารางท่ี 11 แสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียนของผ้เู รียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คุณลักษณะท่พี งึ อา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผเู้ รยี น ประสงค์ ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ดเี ย่ียม ดี ผา่ น 1 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.1 1 7 4 2 1 4 2 1 2 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ป.2 1 15 10 5 - 8 7 - 3 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ป.3 1 9 4 5 - 5 4 - 4 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.4 1 12 5 7 - 5 7 - 5 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ป.5 1 19 6 13 - 7 12 - 6 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ป.6 1 15 4 11 - 6 8 1 รวม 77 33 43 1 35 40 2 ร้อยละ 100 42.85 55.84 1.29 45.45 51.94 2.59 จากตารางท่ี 11 พบว่า ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียนจานวน 77 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 98.69 มผี ลคณุ ลักษณะอันพึงประสงคร์ ะดับดีขึน้ ไป และผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน จานวน..77....คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.39 มีผลการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียนระดับดีขนึ้ ไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 12 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจตอ่ การเรียนการสอน) ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผูเ้ รียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน 77 คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ที่ รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี เย่ียม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดีเยยี่ ม 1 ครมู กี ารเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรยี นการ  80.00 สอน 2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหล่งเรียนรู้  100.00 3 เนอ้ื หาทสี่ อนสอดคล้องกบั ชีวิตและทันสมยั  80.00 4 ผเู้ รยี นทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรทู้ ี่  80.00 ชดั เจน 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ที่  80.00 คาดหวงั 6 กิจกรรมการเรียนรู้สนกุ และนา่ สนใจ  80.00 7 ครูมกี ารใช้สื่อประกอบการสอน  80.00 8 ครูใหโ้ อกาสผูเ้ รยี นซักถามปัญหา  100.00 9 ครใู ห้โอกาสผเู้ รยี นทางานร่วมกนั เป็นกล่มุ / ทีม  80.00 10 ครูส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีความคิดรเิ ร่มิ และรู้จกั  80.00 วิพากษ์วจิ ารณ์ 11 ครูยอมรบี ความคิดของผ้เู รียนท่ีต่างไปจากครู  80.00 12 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทางานกลุ่ม,  80.00 โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) 13 ครูสง่ เสริมให้ผู้เรียนค้นควา้ หาความร้จู ากหอ้ งสมุด  80.00 และแหล่งเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียน 14 ครูสง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานในห้องปฏิบัตกิ าร 100.00 หรอื  นอกชั้นเรยี นบอ่ ย ๆ 15 ผูเ้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลล่วงหน้า  100.00 16 ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรียน  100.00 17 ครปู ระเมินผลอย่างยตุ ิธรรม  100.00 18 ครตู ้งั ใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรียนในการทา  100.00 กจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 13 19 ผเู้ รียนนาความรูจ้ ากวิชาท่ี เรียนไปใช้ใน  80.00 ชวี ิตประจาวนั ได้ 20 ผูเ้ รียนเรยี นรู้อย่างมคี วามสุข  100.00 จากตารางท่ี 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผ้เู รียน จานวน 77 คน ปรากฏวา่ โดยรวมอยใู่ นระดบั ดมี าก มีค่าเฉลีย่ 80.00 การสอนของครใู นรายการที่ 2, 8, 14-18, และ20 มคี ่าเฉลีย่ สูงสุดท่ี 100.00 และการสอนรายการ ท่ี 1, 3-7, 9-13, และ19 มคี า่ เฉลย่ี ต่าทส่ี ุด 80.00 ซ่ึงตอ้ งพฒั นาปรับปรุงตอ่ ไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ประจาปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (จานวนผู้เรียน) ช้ัน จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีช ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก 1 2 3 12 3 1 2 3 12 3 12 3 17 2 5 - 25 - 2 5 - -4 3 7- - 2 15 5 10 - 5 10 - 5 10 - - - 15 15 - - 394 5 - 45 - 3 6 - -- 9 9- - 4 12 4 8 - 4 8 - 7 5 - - 2 10 5 7 - 5 19 1 18 - 5 14 - 7 12 - - 2 17 7 12 - 6 15 4 11 - 6 9 - 8 7 - - 8 7 6 9 - รวม 77 20 57 - 26 51 - 32 45 - - 16 54 49 28 - รอ้ ยละ 25.98 74.02 - 33.77 66.23 - 41.56 58.44 - - 20.78 70.12 63.63 36.37 - เกณฑก์ ารสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรับปรงุ : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน จานวน 77 คน พบวา่ นักเรียนมีสมรรถนะสาคญั อยู่ในระดบั ดี

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 14 สว่ นที่ 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน 3 ดา้ น 13 ตวั ชวี้ ดั มเี กณฑ์การประเมินและการแปลผลดังน้ี เกณฑก์ ารประเมิน มี 5 ระดับ ดังน้ี 5 หมายถงึ ปฏิบัติจนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี เป็นผู้นา เปน็ พี่เลีย้ งและหรอื เปน็ ทปี่ รกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เปน็ พีเ่ ลี้ยงและหรือเป็นทป่ี รกึ ษาได้ 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิจนสามารถเป็นพ่ีเลยี้ งหรอื รว่ มปรกึ ษาแลกเปล่ยี นเรยี นร้ไู ด้ 2 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ และนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพสงู ขึ้น 1 หมายถงึ ปฏบิ ัติอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ิได้จรงิ ผลการประเมนิ มี 5 ระดบั ดังน้ี รอ้ ยละ 90.00 ข้ึนไป หมายถงึ ดีเดน่ ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดมี าก ร้อยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรุง ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร  1.2 การจัดการเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้  1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนร้/ู แผนการ จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/  แผนการจัดประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้  1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน  1.3 การสรา้ งและการพฒั นา สือ่ นวัตกรรม  เทคโนโลยที าง การศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 15 รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้  1.5 การวิจัยเพื่อพฒั นาการเรียนรู้  2. ด้านการบริหารจัดการช้นั เรยี น  2.1 การบริหารจัดการชน้ั เรียน 2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รยี น  2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจา  ชั้นเรียนหรือประจาวชิ า 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ  3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพฒั นาวิชาชพี  4. งานอน่ื ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย  รวม 20 40 รวมคะแนน 60 จากตารางที่ 13 สรปุ ว่า การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ดี ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 54321 1. มีความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต รักษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่  อาศยั หรอื ยนิ ยอมให้ผ้อู ืน่ ใช้อานาจและหนา้ ท่ีของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสัง่  ของผู้บังคับบัญชา 3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลา  ให้แกท่ างราชการ 4. การมจี ิตสานึกทีด่ ี มุง่ บรหิ ารต่อกลมุ่ เปา้ หมาย  ผรู้ บั บริการ โดยไม่เลอื กปฏิบัติ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 16 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและ  จรรยาบรรณวชิ าชีพ  6. การรักษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคีในองค์กร 30 ชมุ ชน และสงั คม 30 รวม รวมคะแนน จากตารางท่ี 14 สรุปว่า การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชีพ พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดับคุณภาพ ดเี ย่ียม 3.2 การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมนิ ตนเองเก่ยี วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ เ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ดัชนชี ว้ี ดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบุตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวิเคราะห์ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ปน็ ข้นั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรมู้ ี (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ท้ัง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง 3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์  1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ่วนร่วมของผเู้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชัดเจน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 17 ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏิบัติจรงิ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผ้เู รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัติจรงิ 5. นาผลการประเมินมาพฒั นาการเรยี นรู้ 5. การใช้ส่อื อุปกรณ์  1. มกี ารใช้สื่อ อุปกรณห์ รือแหลง่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดขน้ั ตอนหรือวธิ ีการใชส้ ่ือ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใช้สือ่ อุปกรณห์ รือแหลง่ การเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มสี ่อื อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มกี ารพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ รวม 15 ค่าเฉล่ีย / คุณภาพ ดี สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรูน้ ี้ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี เกณฑก์ ารตัดสิน 4 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมากที่สุด 3 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับปรับปรุง หรอื ไมพ่ อใจ 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏบิ ัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏิบัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏิบตั ิ ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา  2 จัดทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ ีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ดว้ ยตนเอง  3 จดั ทา/หาส่ือประกอบการสอน  4 สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นสามารถเรยี นรูพ้ ัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเตม็ ศกั ยภาพ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 18 5 จัดเน้ือหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา่ งกันของผ้เู รียน  6 ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจัดการ และการแกป้ ญั หา  7 ให้ผู้เรยี นฝึกปฏิบตั จิ รงิ คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  8 ส่งเสริมกจิ กรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลุม่  9 กระตุ้นใหผ้ เู้ รียนร้จู กั ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง 10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ   ความต้องการของผเู้ รียน  11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวิชาท่สี อน  12 ส่งเสรมิ เรียนรู้จากแหล่งเรียนร้ทู ้ังใน/นอกสถานศกึ ษา 13 ส่งเสรมิ การเรียนร้จู ากสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอนและ  ประเมินผล  15 ใชส้ ่ือการเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพฒั นาการผู้เรียนด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย และ 36 24 60/17 ตอ่ เน่อื ง ดี 17 ใช้กระบวนการวจิ ัยในการพัฒนาผู้เรยี น คะแนน (คะแนน x จานวนข้อที่เลอื ก = คะแนน) คะแนนรวม / การปฏบิ ัติงานการเรียนการสอนของครู ระดบั คุณภาพ จากตารางท่ี 7 สรปุ วา่ การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดี

ส่ว ผลการดาเนินงานต คาชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตดั สิน ร้อยละข 5 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดเี ลิศ 80.00 – 3 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับกาลังพฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น จานวนนกั เรยี นที่ไ ตัวบง่ ช้ี นกั เรยี น ท้งั หมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคิดคานวณ 77 38 14

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หน้า 16 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แลว้ ทาเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม – 89.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดเี ลิศ – 79.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 59.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับกาลงั พฒั นา ได้ระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรียบเทยี บผลการ 321 ประเมินระดบั ดขี ึน้ ไป คุณภาพ จานวน คิดเป็น สถานศกึ ษา ประเมินกบั คา่ นักเรยี น ร้อยละ กาหนด เปา้ หมาย 16 10 1 68 88.31 ดีเลิศ 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

จานวนนกั เรยี นทไ่ี ตวั บง่ ช้ี นักเรียน 5 4 ทั้งหมด 2) มีความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ปญั หา 77 35 15 4) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม 5) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร 77 33 17 77 50 6) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 77 30 37 7) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชีพ 77 32 20 77 30 30 รวม 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 77 60 17 1) การมคี ณุ ลักษณะ ค่านยิ ม และอัตลกั ษณ์ของนกั เรยี นทีด่ ี 77 60 17 2) การมีทกั ษะดารงชีวิตในโรงเรยี นประจา 77 60 17 3) ความภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย 77 60 17 4) การยอมรบั ทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 77 60 17 5) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม 77 60 17 77 60 17 รวม 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ขอ้ มลู เอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หนา้ 17 ได้ระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทยี บผลการ ประเมนิ ระดับดขี ้นึ ไป คณุ ภาพ จานวน คดิ เป็น สถานศกึ ษา ประเมินกบั คา่ นักเรียน รอ้ ยละ ยอดเยย่ี ม 32 1 กาหนด เป้าหมาย 27 77 100.00 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 27 77 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 27 77 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 10 77 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 25 77 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 17 77 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 77 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 77 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 77 100 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 77 100 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 77 100 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 77 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 77 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย เชือ่ ถอื ความตอ่ เน่ือง)

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดาเนินการ - กิจกรรมภาษาองั กฤษวนั ละคาวันละประโยค - กจิ กรรมพหภุ าษาองั กฤษ กับ ภาษาชนเผา่ 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บง่ ชี้ 5 4 3 2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจทส่ี ถานศึกษา  กาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา  2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น  ตามหลกั สตุ รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ 

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 18 ผลการดาเนนิ งาน จดุ เด่น -นักเรียนไดฝ้ กึ พูดและพฒั นาเป็นไปอยา่ งตอ่ เนื่อง -นกั เรียนได้ร้คู าศัพท์พ้ืนฐานในชีวิตประจาวนั จุดควรพฒั นา - ฝึกใหเ้ รยี นหม่นั ทาเป็นประจา มินตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลักฐาน ที่ ค่าเปา้ หมาย แสดงถงึ ระดบั ยอดเยีย่ ม กาหนด คณุ ภาพ 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย ดีเลิศ 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ดเี ลิศ 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การ  จัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ าร  จัดการและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 หนว่ ยงาน องค์กร ชุมชนให้การสนบั สนุนการพัฒนา  คณุ ภาพการจดั การศึกษาดว้ ยรูปแบบและวิธีการที่ หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 20 12 ขอ้ มูลเอกสาร หลกั ฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ดาเนนิ การ - ฐานบรู ณาการการเรียนร้นู อกสถานท่ี - Thursday หรรษา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 19 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย ดีเลิศ 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย เช่ือถอื ความตอ่ เน่ือง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเด่น ครูและนกั เรยี นไดเ้ รียนรูแ้ ละไดแ้ สดงศกั ยภาพอยา่ งเต็มที่ จุดควรพัฒนา ควรจัดให้มกี จิ กรรมอย่างสม่าเสมอ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ผลการประเม ตวั บง่ ช้ี 5 4 3 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร 1.2 การจัดการเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนร/ู้ แผนการจัด การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด  ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้  1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น  1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี  ทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ัยเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้  2. ดา้ นการบริหารจดั การชั้นเรียน  2.1 การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น 

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 20 มินตนเอง 1 ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผล ร่องรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกับ หลักฐาน ทีแ่ สดง  ดี กาหนด ค่าเปา้ หมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ 80.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ 80.00  ดี 80.00 ดีเลิศ 80.00  ดเี ลศิ 80.00  ดี 80.00 ดี 80.00 ดเี ลศิ 80.00 ยอดเย่ียม 80.00

ตัวบ่งชี้ ผลการประเม 543 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชน้ั เรยี นหรือประจาวิชา  3. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี  3.1 การพัฒนาตนเอง  3.2 การพฒั นาวชิ าชพี 5 32 12 สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 ขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนินการ - กิจกรรมภาษาอังกฤษวนั ละคาวนั ละประโยค - กิจกรรมพหุภาษาองั กฤษ กับ ภาษาชนเผ่า - ฐานบูรณาการการเรียนร้นู อกสถานท่ี - Thursday หรรษา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หนา้ 21 มนิ ตนเอง ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรียบเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั หลักฐาน ทแ่ี สดง ดเี ลศิ กาหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ 80.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลิศ 80.00 2 ดเี ลศิ 80.00 เชื่อถอื ความตอ่ เน่ือง) ผลการดาเนินงาน จุดเดน่ - นกั เรยี นไดฝ้ กึ พดู และพัฒนาเปน็ ไปอย่างตอ่ เนื่อง - นักเรียนได้รคู้ าศพั ท์พื้นฐานในชวี ติ ประจาวัน - ครแู ละนกั เรียนได้เรยี นร้แู ละไดแ้ สดงศักยภาพอย่างเตม็ ท่ี จุดควรพัฒนา - ฝึกใหเ้ รยี นหมัน่ ทาเปน็ ประจา - ควรจดั ให้มีกิจกรรมอย่างสม่าเสมอ

กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นท่ีมีความภาคภูมิใจและประทับใจ กิจกรรม 1. กิจกรรมภาษาอังกฤษวนั ละคาวันละประโยค 2. กิจกรรมพหุภาษาองั กฤษ กบั ภาษาชนเผา่ 3. ฐานบูรณาการการเรียนรู้นอกสถานท่ี ผลงาน 1. ได้รับรางวลั ครูผู้สอนดเี ดน่ 2. ได้รบั รางวลั ครหู อนอนดเี ดน่ ปัจจยั แหง่ ความสาเรจ็ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได ผเู้ รียนเรยี นรู้อย่างมคี วามสุขและสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ สรปุ จดุ เดน่ ข้อจากัด และขอ้ เสนอแนะ จุดเดน่ 1. นกั เรียนมที กั ษะการเรยี นรู้และสามรถเรยี นรู้ได้อยา่ งเตม็ เวลา 2. นกั เรยี นมีความมน่ั ใจในตัวเองและกลา้ แสดงออกในทางทถี่ ูกตอ้ ง 3. มีกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายและแปลกใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หน้า 22 ดแ้ สดงความคดิ เหน็ และใช้กจิ กรรมเรยี นปนเล่นเพื่อสร้างบรรยากาศในชัน้ เรยี นอีกทง้ั ยงั ทาให้

ปัญหา อุปสรรค - นักเรยี นมาจากต่างโรงเรยี นเลยตอ้ งปรบั กิจกรรมการเรียนและออกแ - นกั เรียนติดภาษาชนเผ่าเลยใช้ภาษาชนเผ่าในการสื่อสารเป็นหลกั ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข - ใชเ้ ทคโนโลยชี ่วยในการชว่ ยสอน - ฝึกใหน้ กั เรยี นใช้ภาษากลางในการสอ่ื สารเปน็ หลัก การพฒั นางานต่อไปในอนาคต - วางแผนและเตรียมกจิ กรรมการเรยี นการสอนทน่ี า่ สนใจ หลากหลาย - ฝกึ ให้ผู้เรยี นเปน็ คนดี มีคุณธรรม และมจี ติ สาธารณะเพอื่ ส่วนรวม ลงชอ่ื ผู้รายงาน ( นายบญุ เสริฐ จตรุ ธรรมวาที ) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ . 27 / มีนาคม / 64

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 23 แบบกิจกรรมทเ่ี หมาะสม ย ตามความต้องการของผเู้ รียน ลงชอ่ื ผู้รับรองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาส่งั - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 29