28447_โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ Smile ป.2 ปีการศึกษา 2564

การจดั ทาโครงสร้างรายวชิ า รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จัดทาโดย นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำอธิบำยรำยวชิ ำภำษำองั กฤษ อ12101 ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 2 เวลา 120 ชว่ั โมง เขา้ ใจคาสง่ั และคาขอรอ้ งง่ายๆ ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกดคา และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน เข้าใจคา กลุ่มคา ประโยคเด่ียว (simple sentence) และความหมายเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร เครื่องด่ืมและนนั ทนาการ บทอ่านเก่ียวกบั เร่ืองใกลต้ วั หรือ นิทานท่มี ีภาพประกอบ คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สาระการเรียนรูอ้ ื่น เขา้ ใจประโยค บทสนทนาที่ใชใ้ นการทกั ทาย กล่าว ลา ขอบคุณ ขอโทษ ประโยค/ขอ้ ความท่ีใชแ้ นะนาตนเอง คาศพั ท์ สานวนและประโยคท่ีใชบ้ อกความตอ้ งการ ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง บุคคลและเรื่องใกลต้ วั เขา้ ใจภาษาท่าทางในการส่ือสารของเจา้ ของภาษา ความ แตกต่างของตวั อักษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย โดยใช้กระบวนการสอนภาษา และ กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนาโตต้ อบ เพือ่ ให้นกั เรียนเกิดความรู้ ความ เขา้ ใจ สามารถส่ือสารสิ่งทเี่ รียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม รวมถึงการรวบรวมความรูแ้ ละ แสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาองั กฤษ ตัวชี้วดั มฐ.ต 1.1 (1-4) มฐ.ต 1.2 (1-4) มฐ.ต 1.3 (1) มฐ.ต 2.1 (1-3) มฐ.ต 2.2 (1) มฐ.ต 3.1 (1) มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1)

โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำองั กฤษ หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก คะแนน กำร เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) 25 0 Hello again! มฐ.ต 1.1 (2, 4), การทกั ทายแบบเป็นทางการ และ 15 25 มฐ.ต 1.2 (1, 4), ไม่เป็นทางการ การถาม-ตอบขอ้ มูล 25 มฐ.ต 1.3 (1), ส่วนตวั การแนะนาชื่อตนเองแก่ 25 มฐ.ต 2.1 (1, 3), ผอู้ ่ืน การทบทวนการเขียน A-Z ท้งั น้ำหนัก มฐ.ต 4.1 (1) ตวั พมิ พเ์ ลก็ และตวั พมิ พใ์ หญ่ และ คะแนน การฝึกเขียนตวั อกั ษรเพอื่ ประกอบ เป็นคา และประโยค 1 Back to มฐ.ต 1.1 (2-4), การเรียนรูค้ าศพั ทท์ ี่เก่ียวขอ้ งกบั 15 school มฐ.ต 1.2 (4), อุปกรณ์การเรียนตา่ งๆ โครงสร้าง มฐ.ต 1.3 (1), ประโยคคาถามและคาตอบ การใช้ มฐ.ต 2.1 (1, 3), article a/an และการร้องเพลง มฐ.ต 2.2 (1), ภาษาองั กฤษ ทาใหผ้ เู้ รียนสามารถ มฐ.ต 4.1 (1), พดู /เขยี น เพอื่ ถามและตอบ เพอ่ื ให้ มฐ.ต 4.2 (1) ขอ้ มูลของอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนได้ 2 At home มฐ.ต 1.1 (2-4), การพดู เกี่ยวกบั ครอบครัว และหอ้ ง 15 มฐ.ต 1.3 (1), ต่างๆ ภายในบา้ นพกั อาศยั เป็นการ มฐ.ต 2.1 (1, 3), เรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอื่ นาไปใช้ มฐ.ต 2.2 (1), ส่ือสารในชีวติ ประจาวนั มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1) 3 All about me มฐ.ต 1.1 (1-4), การพดู บรรยายเก่ียวกบั ตนเอง 15 มฐ.ต 1.2 (1, 2, 4), เป็นขอ้ มูลสาคญั ที่นาไปใชใ้ นการ มฐ.ต 1.3 (1), สนทนาในชีวติ ประจาวนั มฐ.ต 2.1 (1, 3), มฐ.ต 2.2 (1), มฐ.ต 3.1 (1), มฐ.ต 4.1 (1), มฐ.ต 4.2 (1) หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ กำร เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วดั (ชั่วโมง)

4 On the farm มฐ.ต 1.1 (2-4), การพดู คุย และการบรรยายเก่ียวกบั 15 25 มฐ.ต 1.2 (1), สตั ว์ เป็นเร่ืองใกลต้ วั ผเู้ รียน ทาให้ 25 มฐ.ต 2.1 (1, 3), ผเู้ รียนสนุกสนาน มีเจตคติท่ีดีตอ่ 25 มฐ.ต 2.2 (1), การเรียน ทาใหผ้ เู้ รียนสามารถ 25 มฐ.ต 3.1 (1), สื่อสารไดด้ ี มฐ.ต 4.1 (1), มฐ.ต 4.2 (1) 5 Nice weather มฐ.ต 1.1 (2-4), การฟัง/พดู และบรรยายเก่ียวกบั 15 มฐ.ต 1.2 (4), สภาพอากาศ และเส้ือผา้ เครื่องแตง่ มฐ.ต 1.3 (1), กาย เป็นการขยายวงคาศพั ท์ ทาให้ มฐ.ต 2.1 (1-3), ผเู้ รียนสามารถสื่อสารไดอ้ ยา่ งมี มฐ.ต 3.1 (1), ประสิทธิภาพมากข้นึ มฐ.ต 4.1 (1), มฐ.ต 4.2 (1) 6 Play days มฐ.ต 1.1 (2-4), การฟัง/พดู และบรรยายกิจกรรมที่ 15 มฐ.ต 1.2 (2, 4), ผเู้ รียนทาในชีวติ ประจาวนั ทาให้ มฐ.ต 1.3 (1), ผเู้ รียนสามารถนาไปใชส้ นทนา มฐ.ต 2.1 (1, 3), ตามสถานการณ์จริงได้ มฐ.ต 3.1 (1), มฐ.ต 4.1 (1), มฐ.ต 4.2 (1) Festivals มฐ.ต 1.1 (2-4), การทบทวนคาศพั ท์ ประโยค และ 15 มฐ.ต 1.2 (2-4), สานวนต่างๆ ทไี่ ดเ้ รียนมาแลว้ มฐ.ต 1.3 (1), มฐ.ต 2.1 (1, 3), ทาใหผ้ เู้ รียนไดน้ าสิ่งทเี่ รียนมาใช้ มฐ.ต 3.1 (1), ซ้าๆ ทาใหส้ ามารถใชภ้ าษาไดด้ ีข้นึ มฐ.ต 4.1 (1), และเกิดความจาทีค่ งทน มฐ.ต 4.2 (1)