2.แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล 2564 (ID PLAN) ครูบุญเสริฐล่าสุด

แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปี การศึกษา 2564 นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที ตาํ แหน่งพนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่ สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ก คาํ นํา กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พฒั นาตนเองโดยยึดหลกั การประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ผูป้ ฏิบตั ิงานสามารถรู้จุดเด่น จุดดอ้ ยของความสามารถ ใน การปฏิบตั ิงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจาเป็ นของหน่วยงาน และ ของตนเองอยา่ งแทจ้ ริง ท้งั น้ี ครูจึงตอ้ งมีการวางแผนการพฒั นาตนเองเพื่อให้มีการจดั ห้องเรียนที่มีคุณภาพ ซ่ึงเป็ นการพฒั นา ที่สนองตอบความต้องการ ความสามารถแต่ละบุคคล โดยมีความตระหนักดีถึงเป้าหมาย ที่สาคัญของ กระบวนการจดั การศึกษา ที่เนน้ ให้ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ พฒั นาความสามารถไดต้ ามศกั ยภาพ ตามธรรมชาติ ให้ผูเ้ รียนไดม้ ีทกั ษะและประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสาคญั กบั “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ท้งั น้ีผสู้ อนจาเป็ นตอ้ งวางแผน อาศยั หรือมีรูปแบบวิธีการพฒั นาอนั จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบตั ิ หนา้ ท่ีใหม้ ีประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสุดต่อผรู้ ับบริการ และทาใหเ้ ป็ นการพฒั นาที่ต่อเนื่องเพื่อการปฏิบตั ิ หน้าน้ันจะมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบตั ิงาน อนั นาไปสู่การพฒั นาตนเองให้ เป็ น ครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐานในการปฏิบตั ิงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ มีการอบรมการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาตนเอง หลกั สูตรออนไลน์ผา่ นเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระหวา่ งปิ ดภาคเรียน (กิจกรรมพฒั นา ตนเอง ในช่วงกกั ตวั อยบู่ า้ น ยุค COVID-19) ประจาปี การศึกษา 2564 เพื่อพฒั นาศกั ยภาพ เพ่ิมเติมความรู้ แหล่ง เรียนรู้ ในรูปแบบออนไลนน์ ้นั สามารถนามาช่วยพฒั นาศกั ยภาพของครูผสู้ อนและสถานศึกษาได้ ผา่ นการ เพ่ิมเติมองค์ความรู้ โดยพฒั นาจากองคค์ วามรู้เดิมให้มีศกั ยภาพเพิ่มเติม ตลอดจนเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เพ่ือพฒั นา ทกั ษะใหมๆ่ ใหเ้ พิ่มข้ึนและพฒั นาสู่ความเป็นวชิ าชีพที่มีมาตรฐานต่อไป แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มน้ี ไดจ้ ดั ทาข้ึนเพ่ือเป็ นแนวทางในการพฒั นางานในหนา้ ที่ ของครูผูส้ อน และเพ่ือเป็ นกรอบในการปฏิบตั ิงานให้เป็ นไปตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ ตลอดจนเพ่ือยกระดบั คุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ ใหม้ ีประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสุดตอ่ ผรู้ ับบริการมากยงิ่ ข้ึน ลงชื่อ.................................................. (นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที) ตาแหน่งพนกั งานราชการ 1 กรกฎาคม 2564

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ข สารบัญ คานา หนา้ สารบญั ก ข แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของครู สายงานการสอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลเบ้ืองตน้ ค–ช ตอนท่ี 2 การประเมินตนเอง ตอนที่ 3 รายการประเมินระดบั สมรรถนะ 3 ดา้ น 13 ตวั ช้ีวดั ตอนที่ 4 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) - แผนการพฒั นาดว้ ยตนเอง - แผนการพฒั นาตนเองรวมกบั บุคลากรภายในสถานศึกษา และหน่วยงานภายนอก - แผนการขอรับการสนบั สนุนการพฒั นาจากหน่วยงาน ภาคผนวก

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑ แบบประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหน้าทขี่ องครู สายงานการสอน สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สังกดั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ประจําปี การศึกษา 2564 ……………………………………………………………………………………………………… คําชี้แจง ครูที่ทาหนา้ ที่สอนทุกคน ให้ทาการประเมินตนเองและจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใช้แบบประเมิน สมรรถนะในการปฏิบตั ิหน้าที่ ของครูสายงานการสอน สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานตามท่ีกาหนด โดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบตั ิ หนา้ ท่ีของครูเป็ นรายบุคคลตามกระบวนการที่กาหนด แลว้ นาผลท่ีประเมินไปประกอบการจดั ทา แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมินน้ี แบ่งออกเป็น 4 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเบื้องต้น ระยะเวลาท่ีดารงตาแหน่งปัจจุบนั - ปี - เดือน ระยะเวลาใน 1. ชื่อ – สกลุ นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 2. ตาํ แหน่งพนกั งานราชการ ฐานะ - การปฏิบตั ิงาน 1 ปี 10 เดือน 5 วนั 3. วุฒิการศึกษา  ปริญญาตรี สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ  ปริญญาโท  ปริญญาเอก …………….. 4. กล่มุ สาระทป่ี ฏบิ ตั ิการสอน ภาษาตา่ งประเทศ 5. สถานศึกษา โรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 6. รายวชิ าทส่ี อนและจํานวนชั่วโมงทสี่ อน ในปี การศึกษา 2564 ภาคเรียน วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระกาเรียนรู้ ช้ัน/ระดบั จํานวน จํานวนช่ัวโมงสอน (คาบ/สัปดาห์) (ช่ัวโมง/สัปดาห์) 1 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ป.1 3 2 ชม. 30 นาที ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ป.2 3 2 ชม. 30 นาที ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ป.3 3 2 ชม. 30 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.1 2 1 ชม. 40 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.2 2 1 ชม. 40 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.3 2 1 ชม. 40 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.4 2 1 ชม. 40 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.5 2 1 ชม. 40 นาที ภาษาองั กฤษสอนเสริม ป.6 2 1 ชม. 40 นาที

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๒ กิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี ป.4 2 1 ชม. 40 นาที 1 50 นาที กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ป.4 2 1 ชม. 40 นาที กิจกรรมชุมนุม ป.1-6 27 21 ชม. 40 นาที รวมภาคเรียนที่ 1 รวมจํานวนช่ัวโมงสอน รวมภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 สรุปผลงานในหน้าทีท่ ร่ี ับผดิ ชอบ (ปี การศึกษา) - ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 19 ชว่ั โมง / ปี การศึกษา - ชว่ั โมงสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ 4 ชวั่ โมง 10 นาที - ชวั่ โมงการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) - ชว่ั โมง/ ปี การศึกษา 7. งานสนับสนุนการเรียนรู้ 1) กิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี 2) กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม 3) กิจกรรมชุมนุม 8. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 1) โครงการโรงเรียนคุรธรรม (ครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมช้นั เรียน ป.4 ) 9. งานภาระหน้าทอ่ี ื่น ๆ 1) ครูท่ีปรึกษานกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 4 จานวน 12 คน 2) งานประชาสัมพนั ธ์โรงเรียน 3) งานบริหารหอนอน ครูหอนอนบา้ นพกั ขวญั วฒั นา 4) งานร้านตดั ผมโรงเรียน 10. ความสามารถพเิ ศษ 1) กีฬา 2) คดั ลายมือ 3) ถ่ายภาพ 4) ตดั ผม

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๓ 11. การพฒั นาด้วยตนเอง การพฒั นาตามวทิ ยฐานะ(หลกั เกณฑ์ ว.21/2560) ในปี การศึกษา 2563 จานวน……..ชวั่ โมง (ยอ้ นหลงั 1 ปี การศึกษา) ปี พ.ศ. หลกั สูตร/เนื้อหา รหสั หลกั สูตร/ หน่วยงานทจ่ี ัด/ ระหว่างวนั ท่ี จํานวน รหสั เกยี รตบิ ัตร สถานท่ี ช่ัวโมง การพฒั นาตามวทิ ยฐานะ(หลกั เกณฑ์ ว.21/2560) ในปี การศึกษา 2563 จานวน 65 ชว่ั โมง (หลกั สูตรออนไลนผ์ า่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต ยคุ COVID-19) ปี พ.ศ. หลกั สูตร/เนื้อหา รหัสหลกั สูตร/ หน่วยงานทจี่ ัด/ ระหว่างวนั ท่ี จํานวน 2564 สถานศึกษาปลอดภยั รหัสเกียรตบิ ัตร สถานท่ี 5 มิถุนายน ช่ัวโมง 2564 ทกั ษะการเรียนรู้ 62037 สพฐ./ มูลนิธิศุภนิมิต 4 มิถุนายน 20 แห่งประเทศไทย 12 มีนาคม 45 2564 Active Learning - Thai MOOC 4 พฤษภาคม - YWYALK- 9 พฤษภาคม - 2564 The best sentence of the CE032694/63 โรงเรียนโนนประทาย photograph 12 พฤษภาคม - - Watnakornnuengkhet 4 พฤษภาคม - 2564 ประกนั คุณภาพทางการศึกษา (Sriphaijit) School - - 2564 English for Trading หอ้ งสมุดประชาชน - 4XC8UY- จงั หวดั แพร่ 2564 English for Travelling CE001933 Thasae Industrail and 2564 ทกั ษะความเขา้ ใจ และการใช้ - Community Education ดิจิทลั ชม.001822/2564 College Watnakornnuengkhet (Sriphaijit) School โรงเรียนวดั ชมนิมิตร

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๔ 2564 GRAMMA ,VOCABULARY - CERTIFICATE 9 พฤษภาคม - - Chomsurang Upatham - - 2564 Meaning in Context online test School 5 เมษายน - 2564 การตอบปัญหาทางวชิ าการ โรงเรียนทองเอนวทิ ยา 12. การฝึ กอบรม และการศึกษาดูงาน วนั เดือน ปี เร่ือง หน่วยงานทจ่ี ัด มูลนิธิรักษไ์ ทย 4 มิถุนายน Active Learning โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 องคก์ ารบริหารส่วนตาบลช่างเคิ่ง 4 มิถุนายน ประกนั คุณภาพทางการศึกษา 5 มิถุนายน สถานศึกษาปลอดภยั 1๓. ผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าทใ่ี นตําแหน่งปัจจุบัน (ย้อนหลงั ไม่เกนิ ๕ ปี ) ๑๓.๑ ผลทเ่ี กดิ จากการจัดการเรียนรู้ ไดด้ าเนินการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ใหก้ บั นกั เรียน โดยร่วมกบั คณะครูจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษากลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และนาหลกั สูตรมาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ใหก้ บั นกั เรียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ ๑๓.๒ ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวชิ าการ ผลท่ีเกิดจากการพฒั นาทางดา้ นวิชาการ ส่งผลให้ขา้ พเจา้ ไดม้ ีเอกสารประกอบการเรียนรู้ ในรายวชิ าท่ี รับผิดชอบสอน ไดจ้ ดั ทาสื่อประกอบการเรียนรู้ ในรูปแบบของส่ือ Power Point เกม และเทคนิคต่างๆในการ จดั การเรียนรายวชิ า ภาษาองั กฟษ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1-6 ๑๓.๓ ผลทีเ่ กดิ ขนึ้ กบั ผู้เรียน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นนักเรียนเป็ นสาคญั มีการให้นักเรียนได้ฝึ กการปฏิบตั ิจริง เพ่ือให้ นกั เรียนไดม้ ีทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวนิ ยั ในตนเอง ส่งผลใหน้ กั เรียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีวนิ ยั ในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย มีความสามารถในการใชภ้ าษา ในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็ นส่ิงท่ีนกั เรียนสามารถนาความรู้ความเขา้ ใจ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๕ และทกั ษะไปบูรณาการและประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั เป็ นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองใหม้ ากข้ึนและส่งผล ให้การใชช้ ีวิตภายหนา้ บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยูร่ ่วมกนั ในสังคม ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ๑๓.๔ ผลทเี่ กดิ ขนึ้ กบั สถานศึกษา จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงานเพ่ือพฒั นา โรงเรียน นกั เรียน โดยมีการจดั กิจกรรม โครงการต่างๆอยา่ งเป็ นรูปธรรมซ่ึงนกั เรียนและครูมีส่วนร่วมในการ ปฏิบตั ิกิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนินงานเป็นท่ียอมรับของผปู้ กครอง ชุมชนและทอ้ งถ่ิน โรงเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปี การศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ วฒั นธรรม ประเพณีและพิธีกรรมทางศาสนา เช่น งานมหกรรมผา้ ตีนจกแม่แจ่ม เป็ นประจาทุกๆปี ประเพณีแห่ เทียนเขา้ พรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผา้ ป่ า ทอดกฐิน เป็ นตน้ ตลอดจนกิจกรรมที่ เป็ นประโยชน์ กิจกรรมวนั สาคญั ไดแ้ ก่ กิจกรรมวนั แม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น จนทาให้เกิดความ ร่วมมือ ความเขา้ ใจท่ีดีตอ่ กนั เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและทอ้ งถิ่น นอกจากน้ีโรงเรียนยงั ได้ จดั กิจกรรมการประชุมผูป้ กครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อช้ีแจง นโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการร่วมพฒั นาโรงเรียนท้งั พฒั นาอาคารสถานท่ีและพฒั นาทาง วชิ าการใหเ้ ป็นไปในทางทิศทางเดียวกนั 14. จุดมุ่งหมายของชีวติ การไดร้ ับการบรรจุแตง่ ต้งั เป็ นขา้ ราชการครู 15. เป้าหมายของการรับราชการ การเป็นครูมืออาชีพ ถ่ายทอดความรู้ใหก้ บั นกั เรียนอยา่ งเตม็ รูปแบบและสอนใหน้ กั เรียนเป็นคนมีจิต สาธารณะ 16. เป้าหมายของสถานศึกษาทค่ี าดหวงั 1) มีทิศทางในการดาเนินงานเพ่อื นกั เรียน และโรงเรียน 2) มีส่วนร่วมในการปฏิบตั ิกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็ นที่ยอมรับของผูป้ กครอง ชุมชนและ ทอ้ งถิ่น

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๖ ตอนที่ 2 การประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการประเมนิ ให้ครูพิจารณาระดบั สมรรถนะในการปฏิบตั ิหน้าที่ 3 ดา้ น 13 ตวั ช้ีวดั ตามรายละเอียดการประเมิน สมรรถนะการปฏิบัติหน้าที่ของครู สายงานการสอน สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ในระดบั เกณฑค์ ุณภาพท่ีกาหนดตามตาแหน่งและวทิ ยฐานะแลว้ มาเทียบกบั สมรรถนะปัจจุบนั วา่ มีหรือไม่มีสมรรถนะที่ทาให้ เกิดงานตามเกณฑ์ระดบั สมรรถนะท่ีกาหนดในแต่ละตวั ช้ีวดั ถา้ มี ใหใ้ ส่เคร่ืองหมาย  ในช่องท่ีมี ถา้ ไม่มีหรือมีแต่ไม่ถึงเกณฑท์ ่ีกาหนดใหใ้ ส่เครื่องหมาย  ในช่องไม่มี 2.2 เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน ซ่ึงแบ่งตามตาแหน่งและวทิ ยฐานะ แบง่ ออกเป็ น 5 ระดบั /กลุ่ม ดงั น้ี ตาํ แหน่งและวทิ ยฐานะ ด้านที่ 1 (8 ตวั ชี้วดั ) เกณฑ์การประเมินทกี่ าํ หนด ด้านที่ 2 (3 ตัวชี้วดั ) ด้านท่ี 3 (2 ตวั ชี้วดั ) พนกั งานราชการ(ครู)/ ทุกตวั ช้ีวดั ทุกตวั ช้ีวดั ผลการ ทุกตวั ช้ีวดั ครูอตั ราจา้ ง/ครูผชู้ ่วย /ครู ผลการประเมินไม่ต่า ประเมิน ผลการประเมินไม่ต่ากวา่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ไมต่ ่ากวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ระดบั คุณภาพ 2 ครูชานาญการ ทุกตวั ช้ีวดั ทุกตวั ช้ีวดั ผลการ ทุกตวั ช้ีวดั ผลการประเมินไม่ต่า ประเมิน ผลการประเมินไม่ต่ากวา่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ไม่ต่ากวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ระดบั คุณภาพ 2 ครูชานาญการพเิ ศษ ทุกตวั ช้ีวดั ทุกตวั ช้ีวดั ผลการ ทุกตวั ช้ีวดั ผลการประเมินไม่ต่า ประเมิน ผลการประเมินไม่ต่ากวา่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 3 ไมต่ ่ากวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ระดบั คุณภาพ 2 ครูเช่ียวชาญ ทุกตวั ช้ีวดั ทุกตวั ช้ีวดั ผลการ ทุกตวั ช้ีวดั ผลการประเมินไม่ต่า ประเมิน ผลการประเมินไม่ต่ากวา่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 4 ไมต่ ่ากวา่ ระดบั คุณภาพ 3 ระดบั คุณภาพ 3 ครูเช่ียวชาญพเิ ศษ ทุกตวั ช้ีวดั ทุกตวั ช้ีวดั ผลการ ทุกตวั ช้ีวดั ผลการประเมินไม่ต่า ประเมิน ผลการประเมินไม่ต่ากวา่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 5 ไมต่ ่ากวา่ ระดบั คุณภาพ 4 ระดบั คุณภาพ 4

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๗ ตอนที่ 3 รายการประเมนิ ระดับสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตวั ชี้วดั สําหรับตาํ แหน่ง พนักงานราชการ ใหค้ รูประเมินตนเองโดยใส่เครื่องหมาย  ในช่องสมรรถนะปัจจุบนั ตามระดบั คุณภาพท่ีกาหนด ตามตาแหน่งและวทิ ยฐานะ ท้งั 3 ดา้ น ตามตวั ช้ีวดั ในระดบั สมรรถนะตามเกณฑค์ ุณภาพที่กาหนด และกรอก รายละเอียดในช่องรายการการประเมินสมรรถนะการปฏิบตั ิหนา้ ที่ของครูสายงานการสอนใหค้ รบถว้ นทุกช่อง ตวั ชีว้ ดั ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความต้องการ ตามเกณฑ์ ปัจจุบนั ทสี่ ูงกว่าเกณฑ์ ร่องรอย ในการพฒั นาตนเอง คุณภาพ ให้มสี มรรถนะสูงขนึ้ ทก่ี าํ หนด มี ไมม่ ี (อธิบาย) (โปรดระบุช่ือสมรรถนะ / เร่ือง/หัวข้อ) 1. ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือการ 1 . วิ เ ค ร า ะ ห์  1.1 เอ ก ส าร ค า อ ธิ บ า ย พฒั นาหลกั สูตร ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า แ ล ะ โ ค ร ง ส ร้ า ง ม าต รฐาน ก าร รายวชิ า ประจาปี การศึกษา 2563 เรียนรู้และตวั ช้ีวดั 1 .2 ห ลั ก สู ต ร กลุ่ ม ส าระการ และนาไปจัดทา เรี ย น รู้ ภ า ษ า ตา่ งปรเทศ ร า ย วิ ช า แ ล ะ 1.4 ห น่ วยก าร เรียนรู้รายวชิ า หน่ วยการเรี ยน รู้ ให้สอดคล้องกับ ม าต รฐาน ก าร เรียนรู้และตวั ช้ีวดั และหรื อผลการ เรียนรู้ จานวน 1 รายวชิ า ไดแ้ ก่ ภ าษ าอังก ฤ ษ พ้นื ฐาน 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1. ออกแบบ  1.1 ห น่ ว ย ก า ร 1.2.1 การออกแบบหน่วย หน่ วยการเรี ยน รู้ เรี ยน รู้ ท่ี 1-6 โ ด ย ก า ร ป รั บ ร า ย วิ ช า การเรียนรู้ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ห้ ภาษาองั กฤษ ส อ ด ค ล้อ งกับ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๘ บ ริ บ ท ข อ ง 1.2 ภาพประกอบ ส ถ า น ศึ ก ษ า กิ จ ก ร ร ม ใ น ท้ อ ง ถ่ิ น แ ล ะ ช้นั เรียน เห ม า ะ ส ม กั บ ผู้เรี ย น โ ด ยไ ด้ 1.3 บั น ทึ ก ท้ า ย ออกแบบหน่ วย แผน การจัดการ ก า ร เรี ย น รู้ ใ ห้ เรี ย น รู้ ร าย วิ ช า เห ม า ะ ส ม กั บ ภาษาองั กฤษ ผู้ เ รี ย น ใ น ปี การศึกษา 2563 ร ะ ดั บ ช้ั น ประถมศึกษา ปี การศึกษา 2563 จานวน 1 รายวชิ า ดงั น้ี วชิ าภาษาองั กฤษ 1.2.2 การจดั ทาแผนการ 1.วิเคราะห์ผเู้ รียน  1.1. รายงานสรุ ป จดั การเรียนรู้ เป็ นรายบุคคล การวเิ คราะห์ผเู้ รียน - ได้วิเค ราะห์ รายบุคคล ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ร า ย บุ ค ค ล ใ น - แบบรายงาน ร ะ ดั บ ช้ั น สารสนเทศข้อมูล ประถมศึกษา นักเรียนรายบุคคล ปี การศึกษา 2563 (CAR) ใน ร าย 2.1 แผนการจดั การ ภาษาองั กฤษ เรี ย น รู้ ร าย วิ ช า 2.จัดทาแผนการ ภาษาองั กฤษ เรียนรู้สอดคลอ้ ง ปี การศึกษา 2563 กับการออกแบบ หน่ วยการเรี ยน รู้ ธ ร ร ม ช าติ ข อ ง ผเู้ รียน และบริบท ของสถานศึกษา และท้องถ่ินที่ มี อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ครบ ถ้วน ตาม รู ป แ บ บ ท่ี

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๙ 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การ ห น่ ว ย ง า น  1.1 แผนการจดั การ เรียนรู้ การศึ กษ า ห รื อ  เรี ย น รู้ ร าย วิ ช า ส่ ว น ร าช ก าร ต้น ภาษาองั กฤษ 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน สั ง กั ด ก าห น ด ปี การศึกษา 2563 และสามารถ น าไ ป ป ฏิ บั ติ ไ ด้ 1.1 สรุปผลสมั ฤทธ์ิ จริง โดยไดจ้ ดั ทา ทางการเรี ยนของ แผนการจัดการ นกั เรียน (ปพ.5) เรียนรู้ ดงั น้ี - ร า ย วิ ช า ภาษาองั กฤษ 1 ) ร าย วิ ช า ปี การศึกษา 2563 ภาษ าอังกฤษ ปี การศึกษา 2563 1.จัดการเรี ยน รู้ โด ยใช้รู ป แบ บ เท ค นิ ค แ ล ะ วิธีการที่เน้นการ ป ฏิ บั ติ มี ค วาม หลากหลาย ใช้ ส่ื อ น วัต ก ร ร ม เทคโนโลยี การ จดั การเรียนรู้ การ วัด ผ ล แ ล ะ ก า ร ประเมินผล ตาม แผนการจัดการ เ รี ย น รู้ ที่ ส อ ด ค ล้อ งกับ ม าต รฐาน ก าร เรี ย น รู้ ตัวช้ี วัด หรือผลการเรียนรู้ 1. จานวนผู้เรียน ไ ม่ น้ อ ย ก ว่ า ร้ อ ย ละ 70 มี ผ ลการ พัฒ น าคุ ณ ภ าพ เป็ น ไ ป ต าม ค่ า เ ป้ า ห ม า ย ที่ ส ถ า น ศึ ก ษ า กาหนด

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๐ 1.3 การสร้างและพฒั นาสื่อ 1.คัด ส รรแ ล ะ  1. สื่อ Power point นวตั กรรมเทคโนโลยที าง ห รื อพัฒ น า ส่ื อ 2.หนงั สือเรียน การศึกษา และแหล่งเรียนรู้ น วั ต ก ร ร ม 3. ใบงาน เ ท ค โ น โ ล ยี ท าง ก าร ศึ ก ษ า 1.1 การวิเคราะห์ และแห ล่ งเรี ยน รู้ ตวั ช้ีวดั หรือผลการ นาไปใช้ในการ เรี ยน รู้ เพื่ อว ัดแ ล ะ จัดการเรี ยนรู้ ที่ ป ร ะ เมิ น ผ ล ก าร เห ม า ะ ส ม กั บ เรี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ผเู้ รียน สอดคลอ้ ง ภาษาองั กฤษ กับเน้ื อหาสาระ ม าต รฐาน ก าร เรี ย น รู้ ตัวช้ี วัด หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรี ยนรู้ โดย ได้จัดท าส่ื อแ บ บ ตา่ ง ๆ ดงั น้ี 1 ) สื่ อ Power point 2) แบบฝึ กทกั ษะ 3) ใบความรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการ 1.คั ด ส ร ร แ ล ะ  เรียนรู้ ห รื อ พั ฒ น า เคร่ืองมือวดั และ ป ร ะ เมิ น ผ ล ท่ี ห ลากห ลาย เหมาะสม และ ส อ ด ค ล้อ งกับ ม าต รฐาน ก าร เรี ย น รู้ ตัวช้ี วัด และหรื อผลการ เรียนรู้เพื่อวดั และ ป ร ะ เมิ น ผ ล ก า ร เรียนรู้ จานวน 1

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๑ รายวชิ า ไดแ้ ก่ 1) ภาษาองั กฤษ 1.5 การวจิ ยั เพ่อื การจดั การ 1 . ใ ช้ ก า ร  1.1 บั น ทึ ก ก า ร เรียนรู้ กระบวนการวิจยั ป ระกัน คุ ณ ภ าพ แ ก้ปั ญ ห าห รื อ การจัดการเรี ยนรู้ พฒั นาการเรียนรู้ ห รื อผ ลการเรี ยน รู้ ของผเู้ รียนโดยใช้ ร า ย วิ ช า วิธี ก า ร ท่ี ถู ก ต้อ ง ภาษ าอังกฤษ ปี โดยได้จัดทาวิจัย การศึกษา 2563 ไป ใน ช้ั น เรี ย น ใ น จัดท าวิจัยใน ช้ัน รายวชิ า เรี ยน เพื่อพัฒ น า 1) ภาษาองั กฤษ ผเู้ รียน 2. ด้านการบริหารจดั การช้ันเรียน 2.1 การบริหารจดั การช้นั 1.ผู้เรี ย น มี ส่ วน  1.1 ภาพถ่ายการจดั กิ จก รรม การเรี ยน เรียน ร่ ว ม ใ น ก าร จัด การส อน ใน หอ้ งเรียน ส ภ าพ แ ว ด ล้อ ม 1 . 2 ภ า พ ถ่ า ย หอ้ งเรียน บรรยากาศที่เอ้ือ 1.1 แ บ บ รายงาน ต่อการเรี ยนรู้ มี สารสนเทศข้อมูล นักเรียนรายบุคคล ค ว า ม ป ล อ ด ภัย ขอ งนักเรี ยน ช้ัน และมีความสุข 1) จัดกิจกรรม การเรี ยน รู้แบ บ การสาธิต/ทดลอง 2) จัดกิจกรรม การเรี ยน รู้แบ บ การถามตอบ 3) ให้นักเรี ยน ทาความสะอาด ห้องเรี ยน ประจา เพ่ือใหม้ ีหอ้ งเรียน สะอาด 2.2 การจดั ระบบดูแล 1.รวบรวมข้อมูล ช่วยเหลือนกั เรียน วิ เ ค ร า ะ ห์ สังเคราะห์ จัดทา แ ล ะ ใ ช้

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๒ สารสนเทศของ ประถมศึกษาปี ที 6 ผู้เรี ยนในระบบ ปี การศึกษา 2563 ดู แ ล ช่ วย เห ลื อ 1.2 บนั ทึกการเยย่ี ม ผเู้ รียน บา้ นนกั เรียน 1) วิ เค ร า ะ ห์ ปี การศึกษา 2563 ผูเ้ รียนรายบุคคล ก่ อน เริ่ ม เรี ยน ใน ช้ัน เรี ย น ข อ งปี การศึกษา 2563 2) เยี่ ย ม บ้ า น นั ก เรี ย น แ ล ะ รวบ รวม ข้อมู ล จัดทาบันทึกการ เย่ี ย ม บ้ าน เพื่ อ วิเคราะห์ ข้อมูล และห าท าง ช่ ว ย เห ลื อ แ ล ะ แก้ปั ญหาต่าง ๆ ข อ ง นั ก เรี ย น ต่อไป 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู 1.จั ด ท า ข้ อ มู ล 1.1 แบบรายงาน สารสนเทศ และเอกสาร สาระสนเทศและ สารสนเทศข้อมูล ประจาช้นั เรียนหรือประจา เอกสารประจาช้นั นักเรียนรายบุคคล วชิ า เรี ยน ห รื อป ระจ า ข อ ง นั ก เ รี ย น วิ ช า อ ย่ า ง เป็ น ร ะ ดั บ ช้ั น ช้ั น ระบบ มีความถูก ประถมศึกษาปี ที่ 6 ต้ อ ง แ ล ะ เป็ น ปี การศึกษา 2563 ปัจจุบนั 1) วิ เ ค ร า ะ ห์ ข้อ มู ล พ้ื น ฐ าน นั ก เ รี ย น รายบุ ค ค ลก่ อ น เริ่ ม เรี ยน ใน ช้ัน เรียนของนกั เรียน ร ะ ดั บ ช้ั น ช้ั น ประถมศึกษาปี ท่ี

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๓ 6 ทุกคน ประจาปี การศึ กษ า 2563 (นักเรี ยนประจา ช้นั เรียน) 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาตนเอง 1. จั ด ท า 1.1 ไ ด้ จั ด ท า รายงานการ แผนพฒั นาตนเอง พัฒนาตนเอง เป็ นรายบุคคล ส อ ด ค ล้อ งกับ ID PLAN ที่ สอดคลอ้ งกับ ส ภ าพ ก าร สภาพ การ ป ฏิ บั ติ ง า น ปฏิบัติงานความ ความตอ้ งการ จ าเป็ น ข อ ง ต้อ งการจาเป็ น โรงเรียน ห รื อตามแผ น กล 1.2 เกี ย ร ติ บั ต ร ก ารอ บ รม ยุ ท ธ์ ข อ ง ตา่ งๆ ห น่ ว ย ง า น ก าร ศึ ก ษ าห รื อ ส่ ว น ร าช ก าร ต้น สงั กดั 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ 1. เข้าร่วมอบรม 2 .1 ห น่ ว ย ก า ร ก าร เรี ยน รู้ ท าง เรียนรู้และแผนการ วชิ าชีพ จั ด ก า ร เรี ย น รู้ - ก า ร เข้ า ร่ ว ม ร า ย วิ ช า ชุ มชน การเรี ยน รู้ ภาษาองั กฤษ ทางวชิ าชีพ - การจดั ทาหน่วย การเรี ยน รู้ แล ะ แผนการจัดการ เรี ยน รู้ รายวิชา วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ชีวภาพ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๔ ตอนที่ 4 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาปี การศึกษา 256๔ จากการประเมินตนเองแลว้ พบวา่ ความตอ้ งการในการพฒั นาตนเองให้มีสมรรถนะสูงข้ึน โดยสรุปแผนการพฒั นาตนเองเรียง ตามลาดบั ความสาคญั สรุปดงั น้ี 1. แผนการพฒั นาด้วยตนเอง ลาํ ดบั สมรรถนะ/เร่ือง/หวั ข้อ รูปแบบ / วธิ ีการพฒั นา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพฒั นา ความสําคญั สมรรถนะประจาสายงาน - เข้ารับการอบรมสัมมนา โรงเรียน เร่ิมต้น สิ้นสุด 1 ตลอดปี ตลอดปี การจดั การเรียนรู้ ศึกษาดูงาน การศึกษา การศึกษา 2 4.1 ความสามารถในการ ศึ ก ษ าเอ ก ส าร เกี่ ย ว กั บ สร้างและพฒั นาหลกั สูตร หลกั สูตร การ 4 .2 ค วาม ส าม าร ถ ใ น ออกแบบการเรี ยนรู้การ เน้ือหาสาระท่ีสอน เ ขี ย น แ ผ น ก า ร จั ด 4.3 ความสามารถในการ ประสบการณ์ การวัดผล จดั กระบวนการ ป ระ เมิ น ผ ล เพ่ื อ พัฒ น า เรี ยนรู้ที่เน้นผู้เรี ยนเป็ น ตนเอง สาคญั - เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับ 4.4 ความสามารถในการ การผลิตส่ือ ใชแ้ ละพฒั นา การใช้ส่ือประเภท ICT ท่ี นวัตกรรม เทคโน โลยี หน่วยงานจดั สารสนเทศ ข้ึนทุกๆคร้ัง เพื่อจดั การเรียนรู้ 4.5 ความสามารถในการ วดั และ ประเมินผลการเรียนรู้ การพฒั นาผเู้ รียน 5.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ ผเู้ รียน 5.2 การส่งเสริมกิจกรรม ความคิด วเิ คราะห์ผเู้ รียน 5.3 การส่งเสริมทกั ษะและ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๕ กระบวนการ 3 การบริหารจดั การช้นั เรียน - จดั บรรยากาศในช้ันเรียน ใหเ้ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ - จดั มุมประสบการณ์ต่างๆ เพอื่ ใหเ้ ป็ นแหลง่ เรียนรู้ - จัด ป้ ายนิ เท ศ เพ่ื อ เป็ น ขอ้ มูล ข่าวสารสาหรับการ เรียนรู้ - จัดทาเอกสารงานธุรการ ในช้นั เรียนใหเ้ ป็ นปัจจุบนั - จั ด ร ะ บ บ ก า ร ดู แ ล ช่วยเห ลือผู้เรี ยนและน า ข้อมูลไปใช้ในการพัฒนา ผเู้ รียน 4 สมรรถนะหลกั - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ เน้นผูเ้ รียนเป็ นสาคัญ และ 1.1 ความสามารถในการ ไดป้ ฏิบตั ิจริง วางแผนการปฏิบตั ิงาน - จดั กิจกรรมการเรียนรู้โดย 1.2 ความสามารถในการ ใชส้ ่ือ นวตั กรรมท่ีน่าสนใจ ปฏิบตั ิงาน ท้ังท างเท ค โน โล ยีแล ะ 1.3 ผลการปฏิบตั ิงาน แหลง่ เรียนรู้

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๖ 2. แผนการพฒั นาตนเองร่วมกับบุคลากรภายในสถานศึกษาและหน่วยงานภายนอก ลาํ ดบั สมรรถนะ/ เรื่อง/หวั ข้อ รูปแบบ / วธิ ีการพฒั นา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพฒั นา ความสําคญั โรงเรียน เริ่มต้น สิ้นสุด การพฒั นาตนเอง - เขา้ รับการอบรมสัมมนาท่ี ตลอดปี ตลอดปี 1 โรงเรียน การศึกษา การศึกษา 3.1 ความสามารถในการ หน่วยงาน 2 โรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี วเิ คราะห์ตนเอง ตน้ สงั กดั หน่วยงานอ่ืนๆจดั การศึกษา การศึกษา 3 3.2 ความสามารถในการ ข้ึน ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศึกษา ใช้ ภ าษ าไ ท ยเพื่ อ ก าร - ศึ ก ษ าดู ง าน โ ร ง เรี ย น สื่อสาร ตน้ แบบ บุคลากร 3.3 ความสามารถในการ ต้นแบบเพ่ือนามาพัฒนา ใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการ ตนเอง แสวงหาความรู้ - แ ล กเป ล่ี ยน เรี ยน รู้ กับ 3.4 ความสามารถในการ บุคลากรในโรงเรียน ติดตามความเคลื่อนไหว - ศึกษาเอกสาร ผลงานทาง ทางวชิ าการและวชิ าชีพ วชิ าการจากตาราวารสาร 3.5 ความสามารถในการ - สื บ ค้ น ค ว า ม รู้ ท า ง ประมวลความรู้และการ อินเตอร์เน็ต นาความรู้ไปใช้ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ - เ ข้ า รั บ ก า ร อ บ ร ม และการวจิ ยั ในช้ันเรียน พฒั นาการจัดกิจกรรมการ 7.1 ความสามารถในการ เรียนรู้ จัดทาสื่อการเรียนรู้ วเิ คราะห์ เพ่ือพัฒนาคุณภาพของครู 7.2 ความสามารถในการ และผเู้ รียน สงั เคราะห์ - ศึกษาเอกสาร ตาราในการ 7.3 ความสามารถในการ จดั ทาเอกสารทางวชิ าการ เขียนเอกสารทาง - ศึกษาผลงานตัวอย่างใน วชิ าการ การทาผลงานทางวชิ าการ 7.4 ความสามารถในการ - ดาเนินการวิจยั ในช้นั เรียน วจิ ยั เพื่ อ แก้ปั ญ ห าต ล อด จน พฒั นาผเู้ รียน การทาํ งานเป็ นทมี - ร่ วมกิจกรรมที่เน้นการ 4.1 ความสามารถในการ ทางานเป็ นทีม ว า ง แ ผ น เ พื่ อ ก า ร - ยอมรับฟังความคิดเห็น ปฏิบตั ิงานเป็ นทีม ของเพ่อื น 4.2 ความสามารถในการ ร่วมงาน โดยรู้จักการเป็ น ปฏิบตั ิงาน ผใู้ หแ้ ละผรู้ ับที่ดี

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๗ ร่วมกนั - มีความสามคั คีในหมูค่ ณะ 4 วินัย คุณธรรม จริยธรรม - เข้ารับการอบรมพัฒนา โรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี และ ดา้ นคุณธรรม การศึกษา การศึกษา จรรยาบรรณวชิ าชีพ จริยธรรมอย่างน้อยปี ละ 1 9.1 การมีวนิ ยั คร้ัง 9.2 การประพฤติปฏิบัติ - ประพฤติปฏิบตั ิตนในการ ตนเป็ นแบบอยา่ งที่ดี ด าร ง ชี วิ ต โ ด ย ยึ ด ห ลั ก 9.3 การดารงชี วิตอย่าง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เหมาะสม - ป ระพฤติป ฏิ บัติตนใน 9.4 ความรักและศรัทธา วิชาชีพโดยรักและศรัทธา ในวชิ าชีพ ในวิชาชีพของตนเอง โดยมี 9.5 ความรับผิดชอบใน วนิ ยั ในตนเอง วชิ าชีพ 3. แผนการขอรับการสนับสนุนการพฒั นาจากหน่วยงาน ลาํ ดบั สมรรถนะ / เรื่อง / รูปแบบ / ระยะเวลา ในการ การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน ความสําคญั หวั ข้อ วธิ ีการพฒั นา พฒั นา 1 สถานศึกษา สศศ. คุรุ สพฐ. อื่นๆ การบริการทด่ี ี ได้ให้บ ริ การ เริ่มต้น สิ้นสุด พฒั นา 2 ท า ง วิ ช า ก า ร ตลอดปี ตลอดปี ก าร ส ร้ าง ค ว าม แ ก่ ค รู แ ล ะ การศึกษา การศึกษา  ร่วมมือกบั ชุมชน บุ ค ล า ก ร 8.1 ความสามารถ ทางการศึกษา ตลอดปี ตลอดปี  ในการนาชุมชนมา ท้ั ง ใ น การศึกษา การศึกษา โรงเรียนและ นอกโรงเรียน เพื่อเป็ นการ เ ผ ย แ พ ร่ ผลงาน วชิ าการ - ดาเนิ นการ ป ร ะ ชุ ม ผู้ปกครอง / กรรมการ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๘ มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น สถานศึกษา กิ จ ก ร ร ม ข อ ง เพ่ื อ ช้ี แ จ ง สถานศึกษา นโยบาย แนว 8.2 ความสามารถ ทางการ ใ น ก าร เข้ าร่ ว ม จดั กิจกรรม กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ของ ชุมชน สถานศึกษา - ขอความ ร่ วม มื อ จาก ชุ ม ช น บ าง โอกาส - เ ข้ า ร่ ว ม กิจกรรมของ ชุ มชน ทุ กๆ คร้ังท้งั งานประเพณี และกิจกรรม ที่เป็ น ประโยชน์ ขา้ พเจา้ ขอเสนอแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) ประจาปี การศึกษา 2564 เพ่ือเสนอพจิ ารณา และขออนุมตั ิ ลงชื่อ ผ้จู ัดทาํ แผนพฒั นาตนเอง (นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาท)ี ตําแหน่ง พนักงานราชการ ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระ ลงชื่อ (นางพกิ ลุ เหมืองคํา) ตําแหน่ง ครูชํานาญการ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๙ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจําปี การศึกษา 2564 ของ นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ความคดิ เห็นของรองผู้อาํ นวยการฝ่ ายบริหารงานบุคคล เพื่อโปรดทราบแผนพฒั นาตนเอง ลงช่ือ (นางสุภสั สร ศรีสวสั ด์ิ) ตําแหน่ง รองผ้อู าํ นวยการโรงเรียนฝ่ ายบริหารงานบุคคล ความคดิ เห็นของผ้อู าํ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ทราบ ลงชื่อ (นายอดิศร แดงเรือน) ตําแหน่ง ผู้อาํ นวยการโรงเรียน

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ค ภาคผนวก

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ง ตารางสอน

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ จ หลกั สูตรการอบรมพฒั นาตนเอง จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ 1. อบรมออนไลน์ ทกั ษะการเรียนรู้ ชื่อหลกั สูตร ทกั ษะการเรียนรู้ วนั เดือน ปี - หน่วยงาน Thai MOOC www.Thai MOOC.com ทมี่ า ทกั ษะการเรียนผา่ นกระบวนการตา่ งๆ ความรู้ทไ่ี ด้รับ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฉ หลกั สูตรอบรมจากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ ๒. อบรมหลกั สูตร การตอบปัญหาทางวชิ าการ ชื่อหลกั สูตร การตอบปัญหาทางวชิ าการ วนั เดือน ปี 5 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนทองเอนวทิ ยา ทมี่ า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไ่ี ด้รับ การทางานเอกสารและการประเมินผลทางวชิ าการตา่ งๆ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ช หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ ๓. อบรมหลกั สูตร Meaning in Context online test ชื่อหลกั สูตร Meaning in Context online test วนั เดือน ปี - หน่วยงาน Chomsurang Upatham School ทมี่ า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไ่ี ด้รับ ความหมายและรูปแบบประโยคภาษาองั กฤษ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ซ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ ๔. อบรมหลกั สูตร GRAMMA and VOCABULARY ชื่อหลกั สูตร GRAMMA and VOCABULARY วนั เดือน ปี 9 -5-2021 หน่วยงาน CERTIFICATE ทม่ี า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไ่ี ด้รับ ไวยกรณ์และคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฌ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ ๕. อบรมหลกั สูตร ทกั ษะความเขา้ ใจ และการใชด้ ิจิทลั ช่ือหลกั สูตร ทกั ษะความเขา้ ใจ และการใชด้ ิจิทลั วนั เดือน ปี 4 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนวดั ชมนิมติ ร ทมี่ า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไี่ ด้รับ การใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั กาเรียนการสอน

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ญ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ ๖. อบรมหลกั สูตร English for Travelling ช่ือหลกั สูตร English for Travelling วนั เดือน ปี 12 May 2021 หน่วยงาน Watnakornnuengkhet (Sriphaijit) School ทมี่ า https://www.online testing ความรู้ทไ่ี ด้รับ ภาษาองั กฤษท่ีใชใ้ นการเดินทางหรือท่องเที่ยว

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฎ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ ๗. อบรมหลกั สูตร English for Trading ชื่อหลกั สูตร English for Trading วนั เดือน ปี 9 May 2021 หน่วยงาน Thasae Industrail and Community Education College ทม่ี า https://www.online testing ความรู้ทไี่ ด้รับ ภาษาองั กฤษที่ใชใ้ นการซ้ือขายหรือคา้ ขาย

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฏ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ ๘. อบรมหลกั สูตร การประกนั คุณภาพทางการศึกษา ช่ือหลกั สูตร การประกนั คุณภาพทางการศึกษา วนั เดือน ปี 4 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน ห้องสมุดประชาชนจงั หวดั แพร่ ทมี่ า การศึกษานอกนอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ความรู้ทไ่ี ด้รับ การประกนั คุณภาพภายในและภายนอกโรงเรียน

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฐ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ ๙. อบรมหลกั สูตร The best sentence of the photograph ชื่อหลกั สูตร The best sentence of the photograph วนั เดือน ปี 12 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน Watnakornnuengkhet (Sriphaijit) School ทมี่ า https://www.online testing ความรู้ทไ่ี ด้รับ การเรียงประโยคในภาษาองั กฤษพร้อมคาศพั ท์

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฑ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ ๑๐. อบรมหลกั สูตร Active Learning ช่ือหลกั สูตร Active Learning วนั เดือน ปี 4 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนบ้านโนนประทาย ทม่ี า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไ่ี ด้รับ การจดั เรียนรู้ท่ีเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมมีส่วนร่วมและเทคนิคต่างๆ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฒ หลกั สูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ ๑๐. อบรมหลกั สูตร สถานศึกษาปลอดภยั ชื่อหลกั สูตร สถานศึกษาปลอดภยั วนั เดือน ปี 5 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน สพฐ./ มูลนธิ ิศุภนมิ ิตแห่งประเทศไทย ทมี่ า https://www.kruachieve.com ความรู้ทไ่ี ด้รับ การดูแลนกั เรียนและการเอาตวั รอดเมื่อเกิดเหตุการณ์ฉุกเฉินในสถานศึกษา