คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 5 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต คำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาคาส่งั คาขอรอ้ ง ภาษาท่าทางคาแนะนาท่ีใช้ในห้องเรียน และในสถานศึกษา การอา่ นออกเสยี งคา กลุม่ คา ประโยคง่าย ๆ ข้อความ บทกลอน ตามหลกั การอา่ นออกเสียง ศกึ ษาวงคาศพั ทส์ ะสมท้ังท่ีเปน็ รปู ธรรม และนามธรรม ประมาณ550-700 คา การใชพ้ จนานกุ รม การระบุ /วาดภาพ เก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร เครอ่ื งดื่ม เวลาว่าง นนั ทนาการ สุขภาพ สวสั ดิการ การซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ ให้ตรงกบั ความหมายของกลมุ่ คา ประโยคผสม ข้อความ สัญลักษณ์ และเครื่องหมายต่าง ๆ การหาใจความสาคญั ในประโยค บทสนทนา นิทาน เรอ่ื งสนั้ จากการฟังและการอา่ น การพูด และเขียนบทสนทนาทใี่ ช้ในการส่อื สารระหวา่ งตนเอง เพื่อน และบคุ คลใกลต้ ัว สานวน การตอบรับ การใช้คาส่ัง คาขอร้องคาขออนุญาต คาแนะนาที่มี 1-2 ขน้ั ตอน การใชค้ าศพั ท์ สานวนภาษา ประโยคท่ีแสดง ความต้องการ และขอความช่วยเหลือ การตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณต์ ่าง ๆ การขอและให้ ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง เพ่อื น ครอบครัวและเรอ่ื งใกลต้ วั การแสดงความรู้สึก พร้อมทงั้ การให้เหตุผลประกอบ การให้ ขอ้ มูล เก่ียวกบั บุคคล สัตว์ สถานท่ีและกิจกรรมต่าง ๆ และการใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน การนาเสนอความคิดรวบยอด ใน รูปแบบของภาพ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง จากเรื่องทฟ่ี งั และอ่าน การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรอ่ื งต่าง ๆ ใกล้ตวั การ ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกริ ิยาทา่ ทาง ในการตดิ ต่อปฏิสมั พนั ธ์ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การเข้ารว่ มกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรม การเปรยี บเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี งประโยคต่าง ๆ และการใช้ เคร่ืองหมายวรรคตอน การลาดับตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยการค้นควา้ รวบรวม และ การนาเสนอคาศัพท์ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ที่เกิดขึน้ ใน ห้องเรียน สถานศกึ ษาและในท้องถ่นิ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวมคาศัพท์ท่ีเก่ียวขอ้ งใกล้ตัวจาก ส่ือและแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ โดยใช้ทกั ษะ กระบวนการเรียนรู้ทางภาษาท่ีหลากหลาย เนน้ การฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น เนน้ การฟัง การพูด การอ่าน การเขยี น การฝึกปฏิบัติตามสถานการณต์ ่างๆ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวน การศกึ ษาค้นควา้ และสืบคน้ ขอ้ มูล เพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถอ่านออก เขียนได้ และมีทกั ษะในการใช้ ภาษาองั กฤษในการสื่อสารไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวัย และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา เหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ เป็นผ้ใู ฝเ่ รยี นรู้ แสวงหาความรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง รกั ความเปน็ ไทย สามารถปฏิบตั ิงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ และดาเนนิ ชวี ิตอย่ใู นสงั คมได้อยา่ งมีความสุข
สำระท่ี 1 ภำษำเพ่ือกำรสือ่ สำร มำตรฐำน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองทฟี่ ังและอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล ตวั ชว้ี ัด 1. ปฏบิ ัตติ ามคาส่ัง คาขอรอ้ ง และคาแนะนา งา่ ย ๆ ทฟ่ี ังและอ่าน (ต1.1ป5/1) 2. อ่านออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ และบท กลอนสน้ั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น (ต1.1ป5/2) 3. ระบุ/วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆ ที่ฟงั หรอื อ่าน (ต1.1ป5/3) 4. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนาและนิทานงา่ ย ๆ หรือเร่ืองส้นั ๆ (ต1.1ป5/4) มำตรฐำน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสารแสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ ง มีประสทิ ธภิ าพ ตวั ชว้ี ัด 5. พดู /เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล (ต1.2ป5/1) 6. ใชค้ าสง่ั คาขอรอ้ ง คาขออนญุ าต และใหค้ าแนะนา ง่าย ๆ (ต1.2ป5/2) 7. พดู /เขยี นแสดงความต้องการขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ (ต1.2ป5/3) 8. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ ัว (ต1.2ป15/4) 9. พดู /เขียนแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั เรื่อง ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกจิ กรรมต่าง ๆ พร้อมทง้ั ให้ เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ (ต1.2ป5/5) มำตรฐำน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตวั ชี้วัด 10. พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเองและเร่ือง ใกล้ตวั (ต1.3ป5/1) 11. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมลู (ต1.3ป15/2) 12. พูดแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั (ต1.3ป5/3) สำระที่ 2 ภำษำและวัฒนธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวช้ีวัด 13. ใช้ถ้อยคา นา้ เสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา (ต2.1ป15/1) 14. ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา
(ต2.1ป5/2) 15. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ (ต2.1ป5/3) มำตรฐำน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตัวชว้ี ดั 16. บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ๆ การใช้เคร่อื งหมายวรรคตอน และ การลาดับคา (order) ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย (ต2.2ป5/1) 17. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากบั ของไทย (ต2.2ป5/2) สำระที่ 3 ภำษำกบั ควำมสัมพันธ์กบั กลมุ่ สำระกำรเรียนรอู้ น่ื มำตรฐำน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื และเปน็ พนื้ ฐานในการพัฒนาแสวงหา ความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ตวั ชีว้ ัด 18. คน้ คว้า รวบรวมคาศัพท์ที่เกยี่ วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื และนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น (ต3.1ป5/1) สำระที่ 4 ภำษำกับควำมสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก มำตรฐำน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษาชุมชนและสังคม ตวั ชีว้ ัด 19. ฟัง พดู และอา่ น/เขยี นในสถานการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา (ต4.1ป5/1) มำตรฐำน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับสงั คมโลก ตัวชีว้ ัด 20. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ (ต4.2ป15/1) รวมทั้งหมด 20 ตัวช้วี ัด
ผงั มโนทศั น์ รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ 15101 ระดับช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 Unit 1 : Our favorite dishes Unit 2 : It’s more interesting จำนวน 10 ชั่วโมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ชว่ั โมง : 25 คะแนน รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 จำนวน 40 ช่ัวโมง \\ Unit 3 : Safety first Unit 4 : Having fun with activities จำนวน 10 ชั่วโมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ช่ัวโมง : 25 คะแนน
ผงั มโนทัศน์ รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ 15101 ระดับช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 5 ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2563 Unit 5 : Our favorite dishes Unit 6 : It’s more interesting จำนวน 10 ชั่วโมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ช่ัวโมง : 25 คะแนน รำยวิชำภำษำอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 จำนวน 40 ชว่ั โมง \\ Unit 7 : Safety first Unit 8 : Having fun with activities จำนวน 10 ช่ัวโมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ชวั่ โมง : 25 คะแนน
โครงสรำ้ ง รำยวิชำภำษำอังกฤษ ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเร ท่ี ชือ่ หน่วย รหัส มฐ.ตัวชวี้ ัด/ ผลกำรเรียนรู้ 1 Our favorite dishes (ต 1.1 ป.5/1) (ต 1.1 ป.5/2) (ต 1.1 ป.5/4) -Talk (ต 1.2 ป.5/1) (ต 1.2 ป. 5/2) (ต 1.2 ป.5/4) (ต 1.3 ป.5/1) (ต 1.3 ป. 5/2) (ต 1.3 ป.5/3) (ต 2.1 ป.5/1) (ต 2.2 ป.5/1)(ต 3.1 ป.5/1) (ต 4.2 ป.5/1) (ต 4.1 ป.5/1) 2 It’s more interesting (ต 4.1 ป.5/1) (ต 4.2 ป.5/1) (ต 1.1 ป.5/1) -Com (ต 1.1 ป.5/3) (ต 1.1 ป.5/4) (ต 1.2 ป.5/1) (ต 1.2 ป.5/4) (ต 1.3 ป.5/1) (ต 1.3 ป.5/3) (ต 2.1 ป.5/1) (ต 3.1 ป.5/1) (ต 4.1 ป.5/1) 3 Safety first (ต 1.1 ป.5/1) (ต 1.1 ป.5/3) (ต 1.1 ป.5/4) - Tal hom (ต 1.2 ป.5/1) (ต 1.2 ป. 5/2) (ต 1.2 ป.5/3) -Giv (ต 1.2 ป.5/4) (ต 1.3 ป.5/1) (ต 1.3 ป.5/2) (ต 2.1 ป.5/1) (ต 2.1 ป.5/3) (ต 2.2 ป.5/1) (ต 3.1 ป.5/1) (ต 4.1 ป.5/1)
งรำยวิชำ เวลำ คะแนน ษ รหัสวชิ ำ อ15101 (ชม.) รวม K P A รยี นท่ี 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 10 25 10 10 5 สำระสำคญั king about amounts of food and milk mpare people and things around you 10 25 15 5 5 lking about safety at home and outside 10 25 15 5 5 me ving advice
4 Having fun with (ต 1.1 ป.5/1) (ต 1.1 ป.5/2) (ต 1.1 ป.5/4) - De activities - Ask (ต 1.2 ป.5/1) (ต 1.2 ป. 5/2) (ต 1.2 ป.5/4) -Ask (ต 1.2 ป.5/5) (ต 1.3 ป.5/1) (ต 1.3 ป.5/2) the (ต 1.3 ป.5/3) (ต 2.1 ป.5/1) (ต 2.1 ป.5/3) (ต 2.2 ป.5/2)(ต 4.1 ป.5/1) รว
escribing activities 10 25 10 10 5 king and talking about activities king and talking about the frequency of activities วมทัง้ สิ้น 40 100 50 30 20
กำรวเิ ครำะหม์ ำต รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ 15101 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ภำคเ ตวั ชี้วัด/ รู้อะไร ทำอะไร ภำระง ผลกำรเรยี นรู้ (ต 1.1 ป.5/1) -การพูด เขียนตอบกลับคู่สนทนาได้วา่ มี -พูด/เขียนตอบกลับคู่สนท (ต 1.1 ป.5/2) (ต 1.1 ป.5/4) อาหารชนิดทถี่ ืออยู่หรอื ไม่ หรือไม่และทาท่าประกอบ (ต 1.2 ป.5/1) (ต 1.2 ป. 5/2) -การพดู เขียนเพ่อื ของและให้ข้อมลู ได้ว่า มารยาทสงั คมและวัฒนธร (ต 1.2 ป.5/4) (ต 1.3 ป.5/1) อาหารที่เอย่ ถึงมีปรมิ าณมากน้อยเพียงใด -พูด/เขยี นเพื่อของและให (ต 1.3 ป. 5/2) (ต 1.3 ป.5/3) -การทาท่าประกอบการพูดได้อย่างสภุ าพ ปริมาณมากนอ้ ยเพยี งใด (ต 2.1 ป.5/1) (ต 2.2 ป.5/1) ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ -เขียนโตต้ อบกบั คูส่ นทนา (ต 3.1 ป.5/1) (ต 4.2 ป.5/1) เจ้าของภาษา หรือไม่ (ต 4.1 ป.5/1) ทำอะไร -เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล -พดู /เขยี นโต้ตอบกบั คู่สนทนาได้วา่ มี มากน้อยเพียงใด อาหารชนดิ ท่ีเอย่ ถึงอยู่หรือไม่ -พดู เพื่อขอและให้ข้อมูลได -พูด/เขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลได้ว่า มากนอ้ ยเพยี งใดและทาท อาหารทเี่ อย่ ถงึ มปี รมิ าณมากน้อยเพยี งใด สภุ าพตามมารยาทสงั คมแ -ทาท่าประกอบการพดู ได้อย่างสุภาพตาม ภาษา มารยาท สงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา
ตรฐำนและตวั ช้ีวัด ช่อื หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 Our favorite dishes เรียนที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 งำน/ชิ้นงำน สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ สำคัญ ของวิชำ อันพึงประสงค์ ทนาไดว้ า่ มอี าหารชนิดท่ีถืออยู่ 1.ความสามารถ 1.ความเชื่อมั่นใน 1.มีวินัย บการพดู ได้อยา่ งสภุ าพตาม ในการส่ือสาร การใชภ้ าษา 2.ใฝ่เรยี นรู้ รรมของเจา้ ของภาษา 2.ความรับผิดชอบ 3.มุง่ มน่ั ในการ ห้ข้อมลู ได้วา่ อาหารทเ่ี อ่ยถงึ มี ทางาน าได้วา่ มีอาหารชนิดใดถงึ อยู่ ลไดว้ า่ อาหารทเี่ อย่ ถงึ มีปรมิ าณ ดว้ า่ อาหารท่ีเอ่ยถงึ มปี ริมาณ ท่าประกอบการพดู ไดอ้ ย่าง และวัฒนธรรมของเจ้าของ
กำรวเิ ครำะห์มำต รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ 15101 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ภำคเ ตัวช้วี ัด/ รูอ้ ะไร ทำอะไร ภ ผลกำรเรยี นรู้ (ต 4.1 ป.5/1) รู้อะไร -พดู เขยี นเพื่อข (ต 4.2 ป.5/1) -การพดู เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับลกั ษณะ ลักษณะของบุค (ต 1.1 ป.5/1) ของบุคคลและส่งิ ต่างๆรอบตวั โดยการนามา การนามาเปรียบ (ต 1.1 ป.5/3) เปรยี บเทยี บกันได้ ประกอบการพูด (ต 1.1 ป.5/4) -การพดู เขยี นบรรยายเพื่อเปรียบเทียบลักษณะของ สงั คมและวฒั น (ต 1.2 ป.5/1) บุคคลโดยใชข้ อ้ มูลท่ีแสดงไวใ้ นตารางหรือแผนภมู ิ -เขียนเพอ่ื ขอแล (ต 1.2 ป.5/4) -การทาท่าประกอบการพดู ไดอ้ ยา่ งสภุ าพตาม ของบคุ คลและส (ต 1.3 ป.5/1) มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา นามาเปรียบเท (ต 1.3 ป.5/3) ทำอะไร -เขียนบรรยายเ (ต 2.1 ป.5/1) -พูดเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับลกั ษณะของ บคุ คลโดยใช้ข้อ (ต 3.1 ป.5/1) บุคคลและส่งิ ต่างๆ รอบๆตัวโดยการนามา แผนภมู ิและทา (ต 4.1 ป.5/1) เปรียบเทียบกันได้ สุภาพตามมารย -พูดเขยี น บรรยายเพอ่ื เปรียบเทียบลักษณะของ เจ้าของภาษา บุคคลโดยใช้ขอ้ มลู ที่แสดงไว้ในตารางหรือแผนภมู ิ -ทาท่าประกอบการพูด ไดอ้ ย่างสุภาพตามมารยาท สงั คม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ตรฐำนและตัวชว้ี ัด ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรูท้ ่ี 2 It’s more interesting เรียนที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ภำระงำน/ชิ้นงำน สมรรถนะ คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ สำคัญ ของวิชำ อันพงึ ประสงค์ ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั 1.ความสามารถ 1.ความเชอ่ื มั่นใน 1.มีวินยั คคลและสิ่งต่างๆรอบตัวโดย ในการสอ่ื สาร การใชภ้ าษา 2.ใฝเ่ รยี นรู้ บเทียบกันได้และทาท่า 2.ความรับผิดชอบ 3.มงุ่ มน่ั ในการ ดได้อย่างสภุ าพตามมารยาท ทางาน นธรรมของเจา้ ของภาษา ละให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ลกั ษณะ สงิ่ ต่างๆ รอบๆตวั โดยการ ทยี บกนั ได้ เพอ่ื เปรยี บเทยี บลกั ษณะของ อมลู ที่แสดงไว้ในตารางหรือ าท่าประกอบการพูด ไดอ้ ยา่ ง ยาทสงั คม และวัฒนธรรมของ
ตัวชีว้ ัด/ กำรวเิ ครำะหม์ ำต ผลกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ 15101 ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเ รอู้ ะไร ทำอะไร (ต 4.1 ป.5/1) รู้อะไร -พูดเพ่อื ใหข้ ้อม (ต 4.2 ป.5/1) --การพูด เขียนเพ่อื ให้ข้อมูลเกย่ี วกับการระมัดระวงั เพ่อื ปอ้ งกนั ไมใ่ หเ้ ก (ต 1.1 ป.5/1) ป้องกนั ไม่ให้เกดิ อนั ตราย - เขียนเพ่อื ให้ข (ต 1.1 ป.5/3) -การพดู เขยี นเพอ่ื ให้คาแนะนาหรือเพ่อื ห้ามไมใ่ หผ้ อู้ น่ื ทาสงิ่ ปอ้ งกนั ไมใ่ ห้เก (ต 1.1 ป.5/4) ต่างๆเพ่ือความปลอดภยั หรือเพือ่ ไม่ใหเ้ กิดความเสียหายข้ึน -เขียนเพ่ือใหค้ (ต 1.2 ป.5/1) -พดู ใหข้ ้อมูลไดว้ า่ ป้ายสัญลกั ษณ์ตา่ งๆมคี วามหมายว่า สงิ่ ต่างๆเพ่อื คว (ต 1.2 ป.5/4) อย่างไร ความเสียหายข (ต 1.3 ป.5/1) ทำอะไร -พดู เพื่อใหค้ าแ (ต 1.3 ป.5/3) พดู /เขยี นเพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกบั การระมัดระวงั เพื่อปอ้ งกนั ต่างๆเพือ่ ความ (ต 2.1 ป.5/1) ไมใ่ หเ้ กิดอันตราย เสยี หายขน้ึ (ต 3.1 ป.5/1) -พูด/เขยี นเพือ่ ใหค้ าแนะนาหรือเพ่ือห้ามไมใ่ ห้ผู้อ่ืนกระทา -พูดใหข้ อ้ มูลได (ต 4.1 ป.5/1) สงิ่ ตา่ งๆเพอ่ื ความปลอดภัยหรือเพ่อื ไม่ให้เกิดความเสียหาย ความหมายวา่ ขนึ้ -พูดใหข้ ้อมูลได้ว่าปา้ ยสญั ลกั ษณ์ต่างๆมคี วามหมายวา่ อย่างไร
ตรฐำนและตวั ชีว้ ัด ชอื่ หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 3 Safety first เรยี นที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ภำระงำน/ช้นิ งำน สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวชิ ำ อนั พึงประสงค์ 1.ความสามารถ 1.ความเชอ่ื มนั่ ใน 1.มวี นิ ยั มลู เก่ยี วกับการระมัดระวงั เพ่ือ ในการส่อื สาร การใชภ้ าษา 2.ใฝ่เรยี นรู้ กดิ อนั ตราย 2.ความรบั ผดิ ชอบ 3.มุ่งม่ันในการ ข้อมลู เกย่ี วกบั การระมัดระวงั เพ่อื ทางาน กิดอันตราย คาแนะนาหรอื เพื่อห้ามไม่ให้ผู้อ่นื ทา วามปลอดภยั หรอื เพื่อไมใ่ ห้เกิด ขนึ้ แนะนาหรอื เพื่อห้ามไมใ่ หผ้ อู้ ื่นทาสิ่ง มปลอดภัยหรือเพอ่ื ไม่ให้เกิดความ ด้ว่าปา้ ยสญั ลักษณต์ ่างๆมี าอยา่ งไร
กำรวเิ ครำะห์มำต รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ 15101 ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 ภำคเ ตวั ช้วี ัด/ รูอ้ ะไร ทำอะไร -พดู เพือ่ ใหข้ ้อม ผลกำรเรยี นรู้ ทาท้ังท่เี ป็นกจิ (ต 1.1 ป.5/1) ร้อู ะไร เพ่อื เป็นการผอ่ (ต 1.1 ป.5/2) -การพดู เขยี นเพอ่ื ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั กจิ กรรมท่บี ุคคลต่างๆ -เขยี นเพ่อื ใหข้ (ต 1.1 ป.5/4) ทาท้งั ท่ีเปน็ กจิ วัตรประจาวนั และกิจกรรม ท่ีทาเพื่อเป็น ทาทง้ั ที่เปน็ กจิ (ต 1.2 ป.5/1) การผอ่ นคลายได้ เพ่อื เปน็ การผอ่ (ต 1.2 ป.5/2) -การพูดขอและให้ขอ้ มูลไดว้ ่าบคุ คลต่างๆกระทากิจกรรม -พูดขอและให้ข (ต 1.2 ป.5/4) ใดบอ่ ยคร้งั เพยี งใด กจิ การใดบ่อย (ต 1.2 ป.5/5) (ต 1.3 ป.5/1) ทำอะไร (ต 1.3 ป.5/2) -พูด/เขยี นเพอ่ื ใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั กิจกรรมทบี่ ุคคลต่างๆทา (ต 1.3 ป.5/3) ทง้ั ทีเ่ ปน็ กิจวัตรประจาวนั และกจิ กรรมทที่ าเพื่อเป็นการ (ต 2.1 ป.5/1) ผ่อนคลายได้ (ต 2.1 ป.5/3) -พดู ขอและให้ขอ้ มูลได้ว่าบคุ คลต่างๆจะทากจิ การใด (ต 2.2 ป.5/2) บ่อยครัง้ เพยี งใด (ต 4.1 ป.5/1)
ตรฐำนและตัวชว้ี ัด ช่อื หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 4 Having fun with activities. เรียนท่ี 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ภำระงำน/ช้นิ งำน สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ของวิชำ อันพงึ ประสงค์ 1.ความสามารถ 1.ความเชอ่ื มน่ั ใน 1.มีวนิ ัย มลู เกยี่ วกบั กิจกรรมทบ่ี ุคคลต่างๆ ในการสื่อสาร การใช้ภาษา 2.ใฝเ่ รยี นรู้ จวตั รประจาวนั และกจิ กรรม ท่ีทา 2.ความรับผิดชอบ 3.มุ่งมั่นในการ อนคลายได้ ทางาน ข้อมูลเกยี่ วกบั กจิ กรรมทบี่ ุคคลต่างๆ จวตั รประจาวันและกจิ กรรม ที่ทา อนคลายได้ ข้อมูลได้วา่ บุคคลต่างๆจะทา ยคร้ังเพยี งใด
กำรวดั และประเม รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ 15101 ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 5 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ช้นิ งำน -ประเมนิ สำระสำคัญ -ประเมิน อาหารเป็นปจั จัยสาคัญปัจจัยหน่ึง เรา -พูด/เขียนตอบกลับคสู่ นทนาไดว้ ่ามี -ตรวจกา ควรเลอื กบรโิ ภคอาหารในปรมิ าณท่ี อาหารชนิดทถ่ี อื อยู่หรอื ไม่และทาท่า -สงั เกตก มากหรอื นอ้ ยตามประโยชน์ของอาหาร ประกอบการพดู ได้อยา่ งสภุ าพตาม น้ันๆ มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา -พดู /เขียนเพื่อของและใหข้ ้อมลู ได้วา่ อาหารท่ีเอย่ ถงึ มีปรมิ าณมากนอ้ ยเพียงใด -เขยี นโตต้ อบกบั คูส่ นทนาไดว้ า่ มีอาหาร ชนิดใดถงึ อยูห่ รือไม่ -เขยี นเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูลไดว้ ่าอาหารท่ี เอย่ ถึงมีปรมิ าณมากนอ้ ยเพยี งใด -พดู เพื่อขอและให้ขอ้ มูลไดว้ า่ อาหารทเ่ี อย่ ถงึ มปี รมิ าณมากน้อยเพียงใดและทาท่า ประกอบการพูดได้อยา่ งสภุ าพตาม มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา
มนิ ผลกำรเรียนรู้ ชอื่ หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 It’s more interesting เรียนที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 วิธีวัด เครอ่ื งมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์กำรให้คะแนน คะแนน นการพูด -แบบประเมินการพูด 1.ความถกู ตอ้ ง 25 นการเขยี น -แบบประเมนิ การเขยี น 2.ความชดั เจนในการอกเสยี ง ารทาแบบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝกึ หดั 3.ความคลอ่ งแคล่ว การร่วมกจิ กรรม -แบบสังเกตการร่วมกิจกรรม 4.ความต้ังใจ 5.ความรับผิดชอบ
กำรวัดและประเม รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ 15101 ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 5 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ชนิ้ งำน สำระสำคัญ ส่งิ ต่างๆทอี่ ยรู่ อบตัวเราไมว่ ่าจะเปน็ คน -พดู เขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับ -ประเมิน สตั วส์ ิ่งของยอ่ มมีลกั ษณะเฉพาะนนั้ ๆ ลกั ษณะของบุคคลและสิง่ ต่างๆรอบตัวโดย -ประเมนิ ซ่ึงเราสามารถเปรียบเทียบความ การนามาเปรียบเทยี บกนั ได้และทาท่า -ตรวจกา แตกต่างได้ ประกอบการพดู ได้อย่างสภุ าพตาม -สังเกตก มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษา -เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับ ลักษณะของบุคคลและสิง่ ต่างๆ รอบๆตวั โดยการนามาเปรยี บเทียบกันได้ -เขียนบรรยายเพ่ือเปรียบเทยี บลกั ษณะ ของบุคคลโดยใช้ข้อมูลท่ีแสดงไว้ในตาราง หรอื แผนภมู ิและทาท่าประกอบการพูด ได้ อยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคม และ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มนิ ผลกำรเรียนรู้ ชอื่ หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 2 It’s more interesting เรียนที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 วิธีวัด เครอ่ื งมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์กำรให้คะแนน คะแนน นการพูด -แบบประเมินการพูด 1.ความถกู ตอ้ ง 25 นการเขยี น -แบบประเมนิ การเขยี น 2.ความชดั เจนในการอกเสยี ง ารทาแบบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝกึ หดั 3.ความคลอ่ งแคล่ว การร่วมกจิ กรรม -แบบสังเกตการร่วมกิจกรรม 4.ความต้ังใจ 5.ความรับผิดชอบ
กำรวดั และประเม รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ 15101 ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ชิ้นงำน -ประเมนิ สำระสำคญั -ประเมนิ เดก็ ๆทุกคนควรรูจ้ ักการรกั ษาความ -พูดเพอ่ื ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั การระมดั ระวงั -ตรวจกา ปลอดภัยขัน้ พ้นื ฐานให้กบั ตัวเองและมี เพอ่ื ปอ้ งกันไม่ให้เกดิ อนั ตราย -สังเกตก สขุ ปฏิบตั ิประจาตัว - เขยี นเพ่อื ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับการ ระมัดระวงั เพ่อื ปอ้ งกนั ไมใ่ หเ้ กดิ อันตราย -เขียนเพอ่ื ให้คาแนะนาหรอื เพือ่ ห้ามไม่ให้ ผูอ้ ่ืนทาส่ิงต่างๆเพอ่ื ความปลอดภัยหรอื เพอื่ ไม่ให้เกดิ ความเสยี หายขน้ึ -พูดเพ่อื ใหค้ าแนะนาหรอื เพอื่ หา้ มไม่ให้ ผ้อู ืน่ ทาสิ่งตา่ งๆเพ่ือความปลอดภัยหรือ เพือ่ ไมใ่ หเ้ กดิ ความเสยี หายขึน้ -พูดให้ขอ้ มูลได้วา่ ปา้ ยสัญลกั ษณ์ตา่ งๆมี ความหมายว่าอยา่ งไร
มินผลกำรเรียนรู้ ชือ่ หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ 3 Safety first เรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 วธิ ีวดั เครอ่ื งมอื วัด ประเดน็ /เกณฑ์กำรให้คะแนน คะแนน นการพูด -แบบประเมนิ การพดู 1.ความถูกตอ้ ง 25 นการเขียน -แบบประเมินการเขียน 2.ความชดั เจนในการอกเสยี ง ารทาแบบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝึกหดั 3.ความคลอ่ งแคล่ว การร่วมกิจกรรม -แบบสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 4.ความตัง้ ใจ 5.ความรบั ผิดชอบ
กำรวดั และประเม รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ 15101 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 5 ภำคเ เป้ำหมำยกำรเรียนรู้ ภำระงำน/ชนิ้ งำน -ประเมนิ สำระสำคัญ -ประเมิน ทุกๆคนตา่ งมกี ิจกรรมทีท่ าในแต่ละวนั -พูดเพ่ือใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั กจิ กรรมที่บคุ คล -ตรวจกา แตกตา่ งกนั ตามสภาพแวดลอ้ มและวยั ตา่ งๆทาทง้ั ทีเ่ ปน็ กิจวตั รประจาวนั และ -สังเกตก กิจกรรม ท่ที าเพือ่ เปน็ การผอ่ นคลายได้ -เขียนเพ่อื ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั กิจกรรมที่ บุคคลตา่ งๆทาทัง้ ทเ่ี ปน็ กิจวัตรประจาวนั และกิจกรรม ท่ีทาเพอื่ เป็นการผ่อนคลาย ได้ -พดู ขอและให้ข้อมูลไดว้ ่าบคุ คลต่างๆจะ ทากิจการใดบ่อยครั้งเพยี งใด
มนิ ผลกำรเรยี นรู้ ชื่อหน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 4 Having fun with activities. เรยี นที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 วิธวี ดั เคร่อื งมอื วัด ประเด็น/เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน คะแนน นการพดู -แบบประเมินการพดู 1.ความถูกต้อง 25 นการเขียน -แบบประเมินการเขยี น 2.ความชัดเจนในการอกเสียง ารทาแบบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝึกหดั 3.ความคล่องแคลว่ การรว่ มกจิ กรรม -แบบสังเกตการรว่ มกิจกรรม 4.ความตั้งใจ 5.ความรบั ผิดชอบ
Search
Read the Text Version
- 1 - 26
Pages: