โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ภำคเรยี นที่ 1 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต คำอธบิ ำยรำยวิชำ ศกึ ษา คาสง่ั คาขอร้อง ภาษาท่าทาง คาแนะนาในการเล่นเกม การวาดภาพ การทาอาหารและ เครื่องด่มื และการประดิษฐ์ การอา่ นออก ขอ้ ความ นิทาน บทกลอน ตามหลกั การอ่านออกเสียง ศึกษาวงคาศพั ท์ สะสมทั้งท่ีเป็นรูปธรรม และนามธรรมประมาณ 1,050-1,200 คา การใชพ้ จนานุกรม การเลือก /ระบุประโยคหรอื ข้อความสนั้ ๆ สัญลกั ษณ์ เคร่อื งหมายท่ีอ่านใหต้ รงกบั ความหมาย เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ ม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาวา่ ง นันทนาการ สุขภาพ สวสั ดิการ การซ้อื -ขาย ลมฟ้าอากาศ การหาใจความสาคัญใน ประโยค บทสนทนา นทิ าน เร่อื งเลา่ และการตอบคาถามจากเรอื่ งที่ฟงั และอา่ น การพูดและเขยี นบทสนทนาที่ใชใ้ น การสอื่ สารระหว่างตนเอง เพือ่ น และบคุ คลใกล้ตัวและสานวนการตอบรบั การใช้คาส่งั คาขอร้อง คาขออนุญาต คาแนะนาทม่ี ี 2-3 ขน้ั ตอน การใช้คาศพั ท์ สานวนภาษา ประโยคท่แี สดงความต้องการ และขอความชว่ ยเหลอื การ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ า่ ง ๆ การขอและให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั กจิ กรรม และเรื่องใกล้ตวั การแสดงความรูส้ กึ พร้อมท้ังการให้เหตุผลประกอบ ต่าง ๆ และการใช้เครอ่ื งหมายวรรค ตอน การนาเสนอความคิดรวบยอด ในรูปแบบของภาพ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง จากเรื่องทฟ่ี ังและอ่าน การพูดแสดง ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั การใชถ้ อ้ ยคา นา้ เสียง และกริ ยิ าท่าทาง ในการติดต่อปฏสิ ัมพันธ์ตาม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม การเปรียบเทียบความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคตา่ ง ๆและการใช้เครอื่ งหมายวรรคตอน การลาดบั ตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย การค้นควา้ รวบรวม และการนาเสนอคาศัพทท์ ี่เกี่ยวขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรียนรูอ้ น่ื การใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษาและในทอ้ งถนิ่ การใช้ภาษาต่างประเทศใน การสบื คน้ และการรวบรวมคาศัพท์ท่ีเกย่ี วข้องใกล้ตัวจากสื่อและแหลง่ การเรียนรูต้ า่ ง ๆโดยใช้ทักษะ กระบวนการ เรยี นรู้ทางภาษาท่ีหลากหลาย เนน้ การฟงั การพูด การอา่ น การเขียน เน้นการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น การฝกึ ปฏิบตั ิตามสถานการณ์ต่างๆ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการศึกษาคน้ คว้า และสืบค้นขอ้ มูล เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ สามารถอ่านออก เขียนได้ และมีทกั ษะในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั วัย และ สถานการณ์ต่าง ๆ ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ เป็นผู้ใฝเ่ รียนรู้ แสวงหาความร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง รักความเปน็ ไทย สามารถปฏิบตั ิงานร่วมกบั ผอู้ น่ื และ ดาเนนิ ชีวติ อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

สำระที่ 1 ภำษำเพื่อกำรสอ่ื สำร มำตรฐำน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทีฟ่ งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล ตวั ชว้ี ัด 1. ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนาทฟี่ งั และอ่าน (ต1.1ป6/1) 2. อ่านออกเสียงขอ้ ความ นทิ าน และ บทกลอนสัน้ ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น (ต1.1ป6/2) 3. เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสัน้ ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือ เคร่อื งหมายท่อี ่าน (ต1.1ป6/3) 4 บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา นทิ านงา่ ย ๆ และเรื่องเลา่ (ต1.1ป6/4) มำตรฐำน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสารแสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอย่าง มปี ระสทิ ธิภาพ ตัวชี้วดั 5. พดู /เขียนโตต้ อบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล (ต1.2ป6/1) 6. ใชค้ าส่ัง คาขอร้อง คาขออนุญาต และใหค้ าแนะนา (ต1.2ป6/2) 7. พูด/เขยี นแสดงความต้องการขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลอื ใน สถานการณ์งา่ ย ๆ (ต1.2ป1/3) 8. พดู และเขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเร่อื งใกล้ตัว (ต1.2ป6/4) 9. พดู /เขยี นแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกย่ี วกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั กิจกรรมต่าง ๆ พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ (ต1.2ป6/5) มำตรฐำน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตัวชีว้ ดั 10. พดู /เขยี นให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เพือ่ น และส่งิ แวดลอ้ มใกล้ตวั (ต1.3ป6/1) 11. เขยี นภาพ แผนผงั แผนภมู ิ และตารางแสดง ข้อมลู ต่าง ๆ ทฟ่ี งั หรืออา่ น (ต1.3ป6/2) 12.พูด/เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั (ต1.3ป6/3) สำระที่ 2 ภำษำและวฒั นธรรม มำตรฐำน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้ีวดั 13. ใช้ถอ้ ยคา น้าเสียง และกิรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา (ต2.1ป6/1) 14. ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง/ชวี ติ ความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา (ต2.1ป6/2) 15. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ(ต2.1ป6/3

มำตรฐำน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ตวั ชี้วดั 16. บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิด ต่าง ๆ การใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอน และ การลาดับคาตามโครงสร้าง ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต2.2ป6/1) 17. เปรียบเทยี บความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย (ต2.2ป6/2) สำระท่ี 3 ภำษำกบั ควำมสมั พนั ธ์กับกลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ืน่ มำตรฐำน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหา ความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตวั ชีว้ ัด 18. คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ การเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การ เขยี น (ต3.1ป6/1) สำระท่ี 4 ภำษำกบั ควำมสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก มำตรฐำน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทง้ั ในสถานศึกษาชุมชนและสงั คม ตัวช้ีวัด 19. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา (ต4.1ป6/1) มำตรฐำน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมือพื้นฐานในการศกึ ษาต่อการประกอบอาชีพและการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับสงั คมโลก ตวั ชี้วัด .20. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ (ต4.2ป6/1) รวมท้ังหมด 20 ตวั ช้วี ัด

ผังมโนทัศน์ รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ 16101 ระดับช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเรยี นท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 Unit 1 : The teddy bear Unit 2 : Our lord Buddha จำนวน 10 ชว่ั โมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ช่ัวโมง : 25 คะแนน รำยวิชำภำษำองั กฤษ ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 6 จำนวน 40 ช่วั โมง \\ Unit 3 : Sports day Unit 4 : Love our environment จำนวน 10 ช่วั โมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ช่ัวโมง : 25 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ 16101 ระดบั ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2563 Unit 5 : Watching birds Unit 6 : My collections จำนวน 10 ช่วั โมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ชั่วโมง : 25 คะแนน รำยวิชำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6 จำนวน 40 ชว่ั โมง \\ Unit 7 : The Chinese New Year Unit 8 : High up in the sky จำนวน 10 ช่วั โมง : 25 คะแนน จำนวน 10 ชัว่ โมง : 25 คะแนน

โครงสร้ำง รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเร ท่ี ชอื่ หนว่ ย รหสั มฐ.ตัวชวี้ ัด/ ผลกำรเรียนรู้ 1 The teddy bear (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/4) -Describ (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) - Expres -Asking (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/2) garland days (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/2) (ต 3.1 ป.6/1) -Asking some (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) 2 Our lord Buddha (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/3) (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/1) (ต 2.2 ป.6/2) (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) 3 Sports day (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/3) - Asking (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) ordinal (ต 1.2 ป.6/3) (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/5) -Talking (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1)

งรำยวิชำ เวลำ คะแนน ษ รหสั วิชำ อ16101 (ชม.) รวม K P A รยี นที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 10 25 10 10 5 สำระสำคญั bing one’s character personality ssing one’s opinion abo flowers 10 25 15 5 5 g and talking about what 10 25 15 5 5 ds are made of on religious g and talking about things eone does on religious days g and talking about the l number g about the rules of games

(ต 2.1 ป.6/2) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) 4 Love our (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/4) - Cause environment (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) (ต 1.2 ป.6/3) -Giving (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/2) the en (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) รว

e and effect 10 25 10 10 5 advice about protecting 40 100 50 30 20 nvironment วมท้งั สิน้

โครงสร้ำง รำยวิชำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเร ท่ี ชือ่ หน่วย รหัส มฐ.ตวั ชวี้ ัด/ -Asking 5 Watching birds ผลกำรเรียนรู้ on bird 6 My collections (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2)(ต 1.1 ป.6/4) -Talking (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2 (ต 1.2 ป.6/3) -Asking 7 The Chinese New (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/2) someo (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) somet Year (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/3) -Asking (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) -Stating (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/5) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/1) (ต 3.1ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1)) (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/3) (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/2) (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1)

งรำยวชิ ำ เวลำ คะแนน ษ รหัสวชิ ำ อ16101 (ชม.) รวม K P A รียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2563 10 25 10 10 5 สำระสำคัญ g and talking about what people do d watching activities g about collecting thing 10 25 15 5 5 g and talking about how long one has been collecting thing g and talking about Chinese New Year 10 25 15 5 5 g intentions using “before” an “after”

8 High up in the sky (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) -Stating (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/2) (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) (ต 2.1 ป.6/3) (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) รวมทั้งส

g facts Making suggestions 10 25 10 10 5 ส้ิน 40 100 50 30 20

กำรวเิ ครำะห์มำต รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ 16101 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเ ตวั ชีว้ ัด/ ร้อู ะไร ทำอะไร ภำระงำ ผลกำรเรยี นรู้ รูอ้ ะไร (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) - การพูดเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล -พูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อม (ต 1.1 ป.6/4) (ต 1.2 ป.6/1) เก่ียวกับบุคคลทีเ่ อย่ ถงึ ไดว้ า่ เปน็ ใคร เป็นใคร (ต 1.2 ป.6/4) (ต 1.3 ป.6/1) - การพูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลได้ -การพูดเขียนเพื่อขอและให (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) ว่าบุคคลท่ีเอย่ ถึงดมู ีทา่ ทางเป็นอย่างไร ทา่ ทางเป็นอย่างไร เช่น ดเู ศ (ต 2.1 ป.6/2) (ต 2.1 ป.6/3) เช่น ดเู ศร้าหรอื มคี วามสุข -พูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อ (ต 2.2 ป.6/2) (ต 3.1 ป.6/1) - การพูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บคุ คลได้ เชน่ เปน็ ผ้มู ีจติ ใจเม (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) เกี่ยวกับลักษณะนิสัยของบุคคลได้ -พดู /เขยี น เพอ่ื นเล่าเหตุการณ เชน่ เปน็ ผ้มู จี ิตใจเมตตา - พูด/เขียน เพื่อนเล่าเหตุการณ์ที่ผ่าน มาแล้วได้ ทำอะไร - พูดเขียนเพ่ือขอรหัสข้อมูลเกี่ยวกับ บคุ คลทเ่ี อ่ยถงึ ไดว้ ่าเปน็ ใคร - พูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลได้ว่า บุคคลท่ีไปถึงดูมีท่าทางเป็นอย่างไร เช่น ดเู ศร้าหรอื มีความสุข

ตรฐำนและตัวชวี้ ัด ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 The teddy bear เรียนที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ำน/ชิ้นงำน สมรรถนะ คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ สำคัญ ของวิชำ อันพงึ ประสงค์ มูลเกี่ยวกับบุคคลท่ีเอ่ยถึงได้ว่า 1.ความสามารถ 1.ความเชอ่ื มนั่ ใน 1.มีวนิ ยั ในการสื่อสาร การใชภ้ าษา 2.ใฝเ่ รยี นรู้ ห้ข้อมูลได้ว่าบุคคลท่ีเอ่ยถึงดูมี 2.ความรับผิดชอบ 3.ม่งุ ม่ันในการ ศร้าหรือมีความสขุ ทางาน อมูลเกี่ยวกับลักษณะนิสัยของ มตตา ณท์ ี่ผา่ นมาแลว้ ได้

-พดู เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ ลกั ษณะนิสัย ของบุคคลได้ เช่น เป็นผู้ มีจิตใจเมตตา ผู้เขียนเล่าเหตุการณ์ท่ี ผ่านมาแลว้ ได้



กำรวิเครำะห์มำต รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ 16101 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเ ตวั ชีว้ ัด/ รอู้ ะไร ทำอะไร ภ ผลกำรเรียนรู้ รอู้ ะไร (ต 1.1 ป.6/1) - การพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลได้ว่า - พูดและเขียน (ต 1.1 ป.6/2) พวงมาลัยของไทยทาดว้ ยดอกไม้ประเภทใดบ้าง พวงมาลยั ของไท (ต 1.1 ป.6/3) - การพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับ - พูดและเขียนเพ (ต 1.1 ป.6/4) ดอกไม้ที่เอ่ยถึงโดยเปรียบเทียบกับดอกไม้ชนิด เอ่ยถึง โดยเปรีย (ต 1.2 ป.6/1) อื่นๆ ในเร่อื งตา่ งๆเช่นความสวย ราคา ขนาด เรอ่ื งต่างๆ เชน่ คว (ต 1.2 ป.6/2) -การพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ - พูดและเขียนเ (ต 1.2 ป.6/4) กิจกรรมทคี่ ู่สนทนาตัง้ ใจจะทาในวันสาคัญตา่ งๆ กิจกรรมคู่สนทนา (ต 1.3 ป.6/1) ทำอะไร (ต 1.3 ป.6/3) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลได้ว่าพวงมาลัย (ต 2.1 ป.6/1) ของไทยทาดว้ ยดอกไมป้ ระเภทใดบา้ ง (ต 2.1 ป.6/3) - พูดและเขียนเพ่ือขอให้ข้อมูลเกี่ยวกับดอกไม้ที่ (ต 2.2 ป.6/1) เอ่ยถึง โดยเปรียบเทยี บกับดอกไม้ชนดิ อ่นื ๆในเร่ือง (ต 2.2 ป.6/2) ต่างๆ เชน่ ความสวย ราคา ขนาด (ต 3.1 ป.6/1) - พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ (ต 4.1 ป.6/1) กิจกรรมคู่สนทนาตงั้ ใจจะทาในวนั สาคญั ต่างๆ (ต 4.2 ป.6/1)

ตรฐำนและตวั ช้ีวัด ช่ือหนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 2 Our lord Buddha เรยี นท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2563 ภำระงำน/ชนิ้ งำน สมรรถนะ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ สำคญั ของวชิ ำ อันพึงประสงค์ น เพ่ื อ ข อ แ ล ะ ให้ ข้ อ มู ล ไ ด้ ว่ า 1.ความสามารถ 1.ความเช่อื มนั่ ใน 1.มีวนิ ยั ทยทาดว้ ยดอกไมป้ ระเภทใดบ้าง ในการสื่อสาร การใชภ้ าษา 2.ใฝเ่ รียนรู้ พื่อขอให้ข้อมูลเก่ียวกับดอกไม้ที่ 2.ความรบั ผิดชอบ 3.มงุ่ ม่นั ในการ ยบเทียบกับดอกไม้ชนิดอื่นๆใน ทางาน วามสวย ราคา ขนาด เพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ าต้งั ใจจะทาในวันสาคัญต่างๆ

กำรวิเครำะหม์ ำต รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ 16101 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเ ตวั ชีว้ ัด/ รอู้ ะไร ทำอะไร ภ ผลกำรเรยี นรู้ รอู้ ะไร (ต 1.1 ป.6/1) (ต 1.1 ป.6/2) - การพดู ใหข้ ้อมลู เรื่องกฎกติกาในการเล่นกฬี าได้ - พดู ให้ข้อมลู เรอื่ (ต 1.1 ป.6/3) (ต 1.1 ป.6/4) -การพูดให้ข้อมูลได้วา่ ในการว่ิงแขง่ ขนั นักกีฬาคน - พูดใหข้ ้อมูลได้ว (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) ใดเขา้ เสน้ ชัยเปน็ อันดบั ทเี่ ท่าไหรไ่ ด้ เขา้ เส้นชยั เป็นลา (ต 1.2 ป.6/3) (ต 1.2 ป.6/4) - การพูดใหข้ อ้ มูลเรอื่ งกจิ กรรมท่ตี นเองตงั้ ใจจะทา - พูดให้ข้อมูลเร่ือ (ต 1.2 ป.6/5) (ต 1.3 ป.6/1) ในวนั เวลาท่กี าลังจะมาถึงได้ ในวันเวลาที่กาลงั (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) - การพดู ขอและให้ขอ้ มูลเร่อื งกีฬาที่ตนเองเล่นได้ - พดู ขอและใหข้ ้อ (ต 2.1 ป.6/2) (ต 2.1 ป.6/3) ทำอะไร (ต 3.1 ป.6/1) (ต 4.1 ป.6/1) - พูดใหข้ อ้ มูลเรือ่ งกฎกติกาในการเล่นกีฬาได้ - พูดให้ข้อมูลได้ว่าในการว่ิงแข่งขันนักกีฬาคนใด เข้าเสน้ ชัยเป็นลาดบั ท่เี ทา่ ไหรไ่ ด้ - พูดให้ข้อมูลเร่ืองกิจกรรมท่ีตนเองตั้งใจจะทาใน วันเวลาที่กาลังจะมาถึงได้ - พดู ขอและใหข้ ้อมูลเรอ่ื งกฬี าท่ีตนเองเล่นได้

ตรฐำนและตัวชีว้ ัด ชอื่ หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 3 Sports day เรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 ภำระงำน/ชิ้นงำน สมรรถนะ คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ สำคัญ ของวิชำ อันพงึ ประสงค์ องกฎกติกาในการเลน่ กฬี าได้ 1.ความสามารถ 1.ความเชือ่ มั่นใน 1.มวี นิ ยั ว่าในการวง่ิ แขง่ ขนั นักกีฬาคนใด ในการสื่อสาร การใชภ้ าษา 2.ใฝ่เรียนรู้ าดับทเี่ ทา่ ไหรไ่ ด้ 2.ความรบั ผดิ ชอบ 3.มุง่ มัน่ ในการ องกิจกรรมท่ีตนเองตั้งใจจะทา ทางาน งจะมาถงึ ได้ อมูลเร่อื งกีฬาทีต่ นเองเล่นได้

กำรวเิ ครำะหม์ ำต รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ 16101 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเ ตวั ชี้วัด/ รู้อะไร ทำอะไร ภ ผลกำรเรียนรู้ (ต 1.1 ป.6/1) รู้อะไร (ต 1.1 ป.6/2) (ต 1.1 ป.6/4) -การพูดเขียนให้คาแนะนาในเร่ืองการอนุรักษ์ -พดู ให้คาแนะนา (ต 1.2 ป.6/1) (ต 1.2 ป.6/2) สง่ิ แวดลอ้ ม ได้ (ต 1.2 ป.6/3) (ต 1.2 ป.6/4) -การใช้คาสั่งและคาขอรอ้ งใหผ้ ู้อนื่ ทาสิง่ ต่างๆได้ -เขี ย น ให้ ค าแ น (ต 1.3 ป.6/1) (ต 1.3 ป.6/2) -การสนทนากับคู่สนทนาในเร่ืองสาเหตุของ ส่งิ แวดล้อมได้ (ต 1.3 ป.6/3) (ต 2.1 ป.6/1) มลภาวะในสิ่งแวดลอ้ มและผลกระทบทเี่ กดิ ขน้ึ ได้ -ใชค้ าสง่ั ให้ผู้อน่ื ก (ต 2.1 ป.6/3) (ต 2.2 ป.6/1) ทำอะไร -ใชค้ าขอรอ้ งให้ผ (ต 4.1 ป.6/1) (ต 4.2 ป.6/1) -พูด/เขียนให้คาแนะนาในเร่ืองการอนุรักษ์ -สนทนากับค่สู นท สงิ่ แวดลอ้ มได้ ในสิง่ แวดล้อมแล -ใชค้ าสัง่ และคาขอรอ้ งให้ผ้อู น่ื กระทาส่ิงต่างๆได้ -สนทนากับคู่สนทนาในเรื่องสาเหตขุ องมลภาวะใน สง่ิ แวดล้อมและผลกระทบที่เกิดขนึ้ ได้

ตรฐำนและตัวชีว้ ัด ชอื่ หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ี่ 4 Love our environment เรยี นที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ภำระงำน/ชน้ิ งำน สมรรถนะ คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะ สำคญั ของวชิ ำ อันพงึ ประสงค์ าในเรื่องการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1.ความสามารถ 1.ความเชือ่ มนั่ ใน 1.มวี ินยั ในการส่ือสาร การใช้ภาษา 2.ใฝเ่ รยี นรู้ น ะ น าใน เรื่อ งก ารอ นุ รัก ษ์ 2.ความรบั ผิดชอบ 3.ม่งุ ม่ันในการ ทางาน กระทาสงิ่ ตา่ งๆได้ ผู้อืน่ กระทาส่ิงต่างๆได้ ทนาในเรื่องสาเหตุของมลภาวะ ละผลกระทบทเ่ี กิดขึน้ ได้

กำรวดั และประเม รำยวชิ ำภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ 16101 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ชนิ้ งำน วธิ ีวัด สำระสำคญั บุคคลย่อมแสดงท่าทางออก -พูดเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ -ประเมินการพ ทาง หนา้ ตาหรอื การกระทา บุคคลทเี่ อ่ยถงึ ได้วา่ เปน็ ใคร -ประเมนิ การเข -การพูดเขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู ไดว้ ่า -ตรวจการทาแบ บุคคลที่เอ่ยถึงดูมีท่าทางเป็นอย่างไร -สงั เกตการรว่ ม เช่น ดูเศรา้ หรือมคี วามสขุ -พดู เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ลกั ษณะนิสัยของบุคคลได้ เช่น เป็นผู้มี จิตใจเมตตา -พูด/เขียน เพื่อนเล่าเหตุการณ์ที่ผ่าน มาแลว้ ได้

มนิ ผลกำรเรียนรู้ ชื่อหนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 The teddy bear เรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2563 ด เครอ่ื งมือวัด ประเดน็ /เกณฑ์กำรให้ คะแนน คะแนน พูด -แบบประเมินการพูด 1.ความถกู ตอ้ ง 25 ขยี น -แบบประเมินการเขยี น 2.ความชดั เจนในการอกเสยี ง บบฝึกหัด -แบบตรวจการทาแบบฝกึ หดั 3.ความคลอ่ งแคล่ว มกิจกรรม -แบบสังเกตการรว่ มกิจกรรม 4.ความตัง้ ใจ 5.ความรบั ผิดชอบ

กำรวดั และประเม รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ 16101 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรียนรู้ ภำระงำน/ชนิ้ งำน วธิ ีวัด สำระสำคญั แต่ละประเทศย่อมมีวันสาคัญของ - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล -ประเมินการพ ชาติ ป ร ะ เท ศ ไท ยมี วัน สาคั ญ ได้ว่าพ วงมาลัยของไทยทาด้วย -ประเมนิ การเข เ กี่ ย ว กั บ ช า ติ ศ า ส น า ดอกไมป้ ระเภทใดบ้าง -ตรวจการทาแบ พระมหากษัตริย์และวัฒนธรรม - พู ดและเขียน เพ่ื อ ขอ ให้ ข้อ มูล -สงั เกตการรว่ ม ประเพณี เก่ี ย ว กั บ ด อ ก ไม้ ที่ เอ่ ย ถึ ง โด ย เปรียบเทียบกับดอกไม้ชนิดอ่ืนๆใน เรื่องต่างๆ เช่น ความสวย ราคา ขนาด - พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูล เก่ียวกบั กิจกรรมคู่สนทนาตง้ั ใจจะทา ในวันสาคญั ตา่ งๆ

มนิ ผลกำรเรียนรู้ ชอื่ หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 2 Our lord Buddha เรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 ด เครื่องมอื วัด ประเดน็ /เกณฑ์กำรให้ คะแนน คะแนน พูด -แบบประเมนิ การพูด 1.ความถกู ตอ้ ง 25 ขียน -แบบประเมินการเขียน 2.ความชดั เจนในการอกเสยี ง บบฝึกหัด -แบบตรวจการทาแบบฝึกหดั 3.ความคลอ่ งแคลว่ มกจิ กรรม -แบบสงั เกตการร่วมกิจกรรม 4.ความต้ังใจ 5.ความรบั ผดิ ชอบ

กำรวดั และประเม รำยวิชำภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ 16101 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ชน้ิ งำน วธิ ีวัด สำระสำคัญ กีฬาเป็นการออกกาลังกาย - พูดให้ข้อมูลเร่ืองกฎกติกาในการเล่น -ประเมินการพ อย่างหน่ึ งช่วยให้สุขภาพ กฬี าได้ -ประเมนิ การเข แข็งแรง และเป็นกิจกรรม - พูดให้ข้อมูลได้ว่าในการวิ่งแข่งขัน -ตรวจการทาแบ ส า คั ญ กิ จ ก ร ร ม ห นึ่ ง ใน นักกีฬาคนใดเข้าเส้นชัยเป็นลาดับที่ -สงั เกตการรว่ ม ชีวิตประจาวันเราจึงจาเป็น เท่าไหร่ได้ จะต้องรู้กฎกติกาของกีฬา - พูดให้ข้อมูลเร่ืองกิจกรรมท่ีตนเอง ตา่ งๆ ตั้งใจจะทาในวันเวลาที่กาลังจะมาถึง ได้ - พดู ขอและให้ขอ้ มูลเร่อื งกีฬาท่ีตนเอง เลน่ ได้

มินผลกำรเรียนรู้ ช่ือหนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 3 Sports day เรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 ด เคร่ืองมือวดั ประเด็น/เกณฑ์กำรให้ คะแนน คะแนน พดู -แบบประเมินการพดู 1.ความถูกตอ้ ง 25 ขยี น -แบบประเมนิ การเขียน 2.ความชดั เจนในการอกเสียง บบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝกึ หดั 3.ความคลอ่ งแคล่ว มกจิ กรรม -แบบสังเกตการร่วมกิจกรรม 4.ความต้ังใจ 5.ความรับผดิ ชอบ

กำรวดั และประเม รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ 16101 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเ เปำ้ หมำยกำรเรียนรู้ ภำระงำน/ช้นิ งำน วธิ ีวัด สำระสำคญั ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ดี -พูดให้คาแนะนาในเรื่องการอนุรักษ์ -ประเมินการพ ย่อมจะทาให้การดารงชีวิต สง่ิ แวดลอ้ มได้ -ประเมนิ การเข ของเราดดี ว้ ย -เขียนให้คาแนะนาในเรอ่ื งการอนุรักษ์ -ตรวจการทาแบ ส่งิ แวดล้อมได้ -สงั เกตการรว่ ม -ใชค้ าสั่งใหผ้ อู้ ่ืนกระทาสิง่ ตา่ งๆได้ -ใชค้ าขอรอ้ งให้ผ้อู นื่ กระทาสงิ่ ต่างๆได้ -สนทนากับคู่สนทนาในเร่ืองสาเหตุ ของมลภาวะใน ส่ิงแวดล้อ มและ ผลกระทบทเ่ี กิดขนึ้ ได้

มินผลกำรเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 4 Love our environment เรยี นท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ด เคร่ืองมือวดั ประเด็น/เกณฑ์กำรให้ คะแนน คะแนน พดู -แบบประเมนิ การพูด 1.ความถกู ต้อง 25 ขยี น -แบบประเมนิ การเขยี น 2.ความชดั เจนในการอกเสียง บบฝกึ หัด -แบบตรวจการทาแบบฝกึ หดั 3.ความคล่องแคล่ว มกจิ กรรม -แบบสังเกตการร่วมกจิ กรรม 4.ความต้งั ใจ 5.ความรับผดิ ชอบ