MODUL GAYA

MODUL AJAR ( MA ) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA FASE B KELAS 4 DOMAIN : IPAS ELEMEN : GAYA DI SEKITAR KITA Oleh : Danang Sugeng Riyadi SDN PUTAT GEDE I/94 2022

Guru Pengampu MODUL AJAR Fase :B Satuan Pendidikan : Danang Sugeng Riyadi Kelas :4 Domain/ Mapel : SDN Putat Gede I/94 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Elemen : IPAS Alokasi Waktu : Gaya di Sekitar Kita : 6 x 35 menit (1x Pertemuan) A. Komponen Awal Mengidentifikasi kemampuan siswa dalam ragam gaya yang terlibat Kompetensi Awal dalam aktivitas sehari-hari. Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME, Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan Global, Mandiri, Kreatif, Bernalar kritis dan Gotong royong Sarana Prasarana Kumpulan benda disekitar, Laptop, Lcd Projector Target Pembelajaran Siswa Reguler Jumlah Siswa 36 Siswa Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) B. Komponen Inti 1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat menganalisis dan Tujuan Pembelajaran menyimpulkan ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari dengan tepat. Pertanyaan Pemantik 2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari dengan penuh percaya diri. Bagaimana cara kita memindahkan meja ? Mengapa alas sepatu kita dibuat kasar? Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Salam dan berdoa bersama untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Pendahuluan (Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME) 2. Presensi kehadiran siswa oleh guru. 3. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Berkebinekaan Global) Apersepsi 1. Mengajak Siswa untuk melakukan aktivitas yangmenarik minat peserta didik terhadap topik ini: a. Bermain Karet b. Adu panco.

Kegiatan Inti c. Bermain bola (atau olahraga/permainan serupa). d. Aktivitas lainnya yang berupa tarikan dan dorongan. 2. Guru bertanya kepada siswa tentang gerakan apa yang mereka lakukandi aktivitas tersebut. Jika melakukan adu panco mengapa ada yang menang dan ada yang kalah. 3. Guru menanyakan mengenai pengaruhnya terhadap benda, misal jika bermain bola, apa pengaruh tendangan terhadap gerakan bola. 4. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai kegiatan lainnya atau alat- alat yang serupa dengan aktivitas tadi. 5.Guru mengajak peserta didik untuk mengutarakan manfaat dari aktivitas atau alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari 6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Motivasi. 7.Siswa diberikan motivasi dengan melakukan “Tepuk Semangat” untuk menambah semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Sintak PBL 1. Orientasi siswa Pada Masalah 1. Siswa diberikan permasalahan pada siswa terkait Gaya Contoh: “Setiap pagi Doni berangkat ke sekolah naik sepeda.Doni harus mengayuh sepeda nya agar bisa sampai sekolah .Gaya apakah yang dilakukan Doni?” (Bernalar Kritis) Sintak PBL 2. Mengorgnisasikan siswa untuk belajar 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (2 siswa). 2. Siswa mengamati PPT/video pembelajaran tentang “Ragam Gaya disekitar kita” yang di tampilkan guru melalui Lcd Projector (link video pembelajaran : https://youtu.be/PgvGoEODZGg (TPACK-Teknologi) 3. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang isi video pembelajaran. (Bernalar Kritis) 4. Siswa disajikan 3 permasalahan tentang “Ragam Gaya di Sekitar Kita” melalui PPT yang ditampilkan guru melalui Lcd Projector. (HOTS & TPACK-Teknologi) 5. Masing-masing kelompok diminta untuk memilih 1 permasalahan untuk didiskusikan dalam kelompoknya. Sintak PBL3. Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok 1. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menganalisis dan menyimpulkan cara meyelesaikan permasalahan yang telah dipilih. (Bernalar Kritis dan Gotong royong) 2. Siswa diberi bimbingan dalam jalannya diskusi pada setiap kelompok secara adil dan menyeluruh tanpa membeda- bedakan

Kegiatan Penutup siswa. Sintak PBL4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Assesment 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. (Kreatif) Pengayaan dan Remidi 4. Kelompok lain mencermati dan mendengarkan dengan seksama serta menanggapinya. (Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa) (Bernalar kritis) 5. Siswa dan Guru melakukan ice breaking Sintak PBL5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah 1. Siswa mengerjakan evaluasi. (Mandiri) 2. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. (hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran) (Gotongroyong) 3. Siswa didampingi guru membuat kesimpulan tentang materi hari ini yaitu Macam Ragam Gaya di Sekitar Kita. (Gotongroyong) 4. Siswa menyimak rencana tindak lanjut yang disampaikan oleh guru: a. Siswa yang nilainya di bawah KKM akan mendapatkan materi remidi pada KD yang belum dikuasai dan dibimbing oleh teman sebayayang sudah lulus KKM. b. Siswa yang nilainya telah mencapai KKM akan mendapat materi tambahan dengancakupan materi yang lebih luas. 5. Siswa menyimak pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran berikutnya. 6. Salah satu siswa memimpin doa penutup (Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada Tuhan YME) 7. Salam penutup  Diagnostik : observasi  Memperhatikan keaktifan siswa saat pembelajaran Problem Based Learning dan pengetahuan siswa terkait materi  Tanya jawab sebagai tindak lanjut memperhatikan keaktifan siswa saat pembelajaran Problem Based Learning dan pengetahuan siswa terkait materi  Formatif : Observasi, Performa, dan Ulangan Harian  Sumatif : Demonstrasi Pengayaan : Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan

memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari. Remidi : Guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan. Kepala SDN Putat Gede I/94 Surabaya, 4 Oktober 2022 Guru Kelas 4a Soedjono, S.Pd, M.Pd Danang Sugeng Riyadi, M.Pd Nip. 197008221993081001 Nip. 19890414 201402 1 001

MATERI A. Pengertian Gaya dan Jenis-jenis Gaya  Gaya adalah: interaksi pada benda dalam bentuk tarikan atau dorongan..   Jenis Gaya beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari antaralain:  1. Gaya Otot Gaya Otot adalah : gaya yang dihasilkan otot untuk mendorong, menarik, mengangkat dan sebagainya 2. Gaya Gesek Gaya Gesek adalah : gaya yang terjadi karena terdapat dua benda atau lebih yang bergesekan.

3.Gaya Listrik Gaya Listrik adalah : gaya yang dihasilkan oleh berbagai benda yang punya muatan listrik 3. Gaya Gravitasi atau Gaya Tarik Bumi Gaya Gravitasi adalah : kekuatan bumi untuk menarik benda- benda ke bawah.

4. Gaya Magnet Gaya Magnet adalah : Gaya yang dihasilkan dari Magnet 5. Gaya Pegas Gaya Pegas adalah : gaya yang lahir dari elastisitas suatu benda.

A.1 Gaya Otot dan Gaya Gesek  Interaksi ini akan menggerakan benda bebas. Akibatnya benda diam bisa menjadi bergerak. Saat Aga dan Dara mendorong dan menarik benda, mereka menggunakan gaya otot.  Gaya otot adalah : gaya yang dikeluarkan dari manusia atau hewan menggunakan otot pada tubuh mereka  Saat kontainer diberikan gaya dorong atau tarik, maka akan terjadi gesekan antara kontainer dan permukaan lantai. Hal ini menyebabkan terjadinya gaya gesek. Arah gaya gesek berlawanan dengan arah gerak benda. Semakin lebar dan luas permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesek akan semakin besar. Artinya benda akan semakin susah bergerak dan terasa lebih berat ketika didorong.  akan terasa berat bila

 Salah satu cara untuk memperkecil luas permukaan adalah dengan memberi roda atau kaki- kaki kecil. Cara ini membuat gaya gesek semakin kecil sehingga benda akan terasa lebih ringan saat diberikan gaya dorong atau tarik.  Besar atau kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh: • posisi lintasan: mendatar atau menurun. juga akan • luas permukaan benda yang bersentuhan: bulat atau kotak. • permukaan lintasan: rata, bergelombang, kasar, halus, atau licin. • berat sebuah benda. Semakin berat suatu benda, gaya geseknya semakin besar. Contoh gelas berisi air akan memiliki gaya gesek yang lebih besar dibanding gelas kosong.  Gaya gesek dapat diperbesar atau diperkecil sesuai kebutuhan manusia.  Beberapa cara memperkecil gaya gesek adalah: 1. Pemberian pelumas atau oli pada roda atau rantai sepeda. 2. Penggunaan roda untuk mendorong benda agar lebih mudah dipindahkan. 3. Penggunaan pisau sebagai alas sepatu ski es atau kereta luncur.  Beberapa cara memperbesar gaya gesek adalah: 1. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar pemain bola tidak tergelincir saat berlari dan menendang bola di lapangan. 2. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari slip/ tergelincir di permukaan jalan yang licin. 3. Memberi rantai pada roda mobil saat musim salju.  Berikut manfaat gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.  1. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir Permukaan aspal jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar mobil tidak slip ketika bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir. 2. Menghentikan benda yang sedang bergerak Rem motor digunakan agar motor dapat berhenti saat sedang bergerak. Gesekan membuat laju motor akan semakin lambat ketika direm  Berikut kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. 1. Menghambat gerakan: gaya gesekan menyebabkan benda yang bergerak akan terhambat gerakannya. 2. Menyebabkan aus/terkikis: penghapus karet yang sering terpakai akan lebih mudah habis, ban sepeda menjadi gundul, dan sol sepatu menjadi tipis.

A.2 Sifat Gaya Gesek  Gaya Gesek memiliki arah yang selalu berlawanan.  Arah gaya gesek akan berlawanan dengan arah benda tersebut bergerak.  Adapun besar kecilnya gaya geseka akan ditentujkan oleh permukaan benda.Seperti halusnya atau kasarnya permukaan benda. A.3 Sifat Gaya Otot  Dapat memberikan percepatan pada benda yang diam  Dapat menggerakkan benda yang diam  Dapat mengubah kecepatan benda yang bergerak

F. Refleksi Guru Jawaban No Pertanyaan 1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang saya sukai dari kegiatan pembelajaran kali ini? Apa yang tidak saya sukai? 2. Pelajaran apa yang saya dapatkan selama pembelajaran? 3. Apa yang ingin saya ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? 4. Dengan pengetahuan yang saya dapat/miliki sekarang, apa yang akan saya lakukan jika harus mengajar kegiatan yang sama di kemudian hari? 5. Kapan atau pada bagian mana saya merasa kreatif ketika mengajar, dan mengapa menurut guru? 6. Pada langkah ke berapa peserta didik paling belajar banyak? 7. Pada momen apa peserta didik menemui kesulitan saat mengerjakan tugas akhir mereka? 8. Bagaimana mereka mengatasi masalah tersebut dan apa peran saya pada saat itu? 9. ………………. 10. ……………….

I. LAMPIRAN Lampiran 1. Penilaian A. PENILAIAN DIAGNOSTIK 1. Diagnostik Non Kognitif Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa. No Pertanyaan Pilihan Jawaban Ya Tidak 1. Apa kabar hari ini? 2. Apakah ada yang sakit hari ini? 3. Apakah kalian dalam keadaan sehat? 4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini? 5. Apakah anak-anak sudah makan? 6. Apakah tadi malam sudah belajar? 2. Diagnostik Kognitif No Pertanyaan 1. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda? 2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda? 3. Apa yang memengaruhi gaya gesek? 4. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari? 5. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda? 6. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari? 7. Apa pengaruh gaya pegas terhadap benda? 8. Apa manfaat gaya pegas pada kehidupan sehari-hari? 9. Apa pengaruh gaya gravitasi terhadap benda? 10. Apa manfaat gaya gravitasi pada kehidupan sehari-hari?

B. PENILAIAN FORMATIF 1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Pedoman Pengamatan Sikap Kelas : ………………………………….. Hari, Tanggal : ………………………………….. Pertemuan Ke- : ………………………………….. Materi Pembelajaran : ………………………………….. Nama Peserta Aspek Penilaian Didik No Religius Komunikatif Tanggung Demokratis Jawab 1. 2. 3. 4. 5. Berilah tanda cek list ( ) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukan sikap/perilaku tersebut. 2. Instrumen Penilaian Observasi dan Tanya Jawab Observasi Terhadap Diskusi dan Tanya Jawab Pernyataan No Nama Peserta Pengungkapa Kebenara Ketepatan Skor Didik n Gagasan n Konsep Penggunaan yang Orisinil Istilah 12 1 2 12 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: 1 = tidak, 2 = ya Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut

3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan Pedoman Penilaian Kompetensi Keterampilan No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Nilai 123 2. 3. 4. 5. Aspek dan Rubrik Penilaian No Aspek Penilaian Nilai Perolehan Nilai 1. Kejelasan dan kedalaman informasi 30 a. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, dan relevan dengan topik/tema 20 yang didiskusikan. 10 b. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, tetapi kurang relevan dengan 30 topik/tema yang didiskusikan. 20 20 c. Informasi disampaikan secara jelas, 40 tetapi kurang lengkap. 30 20 2. Keaktifan dalam berdiskusi 10 a. Sangat aktif dalam diskusi. b. Cukup aktif dalam diskusi. c. Kurang aktif dalam diskusi. 3. Kejelasan dan kerapian dalam presentasi a. Presentasi sangat jelas dan rapi. b. Presentasi cukup jelas dan rapi. c. Presentasi dengan jelas tetapi kurang rapi. d. Presentasi dengan kurang jelas dan kurang rapi. Perhitungan Perolehan nilai Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk setiap aspek dengan ketentuan sebagai berikut : Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 20, aspek kedua 30, aspek keempat 40, maka total perolehan nilainya adalah 90. 4. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor 1. Ke manakah Arah Gayanya? a. Saat menimba sumur 35 Deskripsikan gaya yang terjadi terjadi gaya tarik. Arah serta arahnya pada gambar-gambar gaya akan ke bawah atau berikut. mendekati anak yang menimba. b. Saat mendorong meja terjadi gaya dorong. Arah gaya akan mengikuti arah dorongan. c. Saat mencabut rumput terjadi gaya tarik. Arah gaya pada gambar yaitu ke atas. d. Saat memaku terjadi gaya dorong. Arah gaya pada gambar ke bawah. 2. Gaya ada di sekitar kita. a. Mendorong troli untuk 30 Perhatikan gambar-gambar berikut memindahkan benda. dan jelaskan bagaimana cara orang b. Mendorong dan menarik yang ada di dalam gambar cangkul untuk menggali menggunakan gaya. Sertakan tanah. tujuannya juga ya. Perhatikan c. Menarik tali bendera contoh cara menjawabnya. untuk mengibarkan bendera di atas tiang. giliran d. Mendorong kayuh sepeda Sekarang kalian dengan kaki untuk menggambar aktivitas yang sering membuat sepeda kalian lakukan dengan bergerak. menggunakan gaya. 3. a. Aga hendak membeli sepeda a. Sebaiknya Aga memilih 35 untuk dipakai pergi ke sekolah sepeda B karena jalan setiap harinya. Jalan yang yang dilalui Aga adalah harus ditempuh untuk menuju jalan berbatu dan dari ke sekolahnya terbuat dari tanah. Untuk mencegah tanah. Terkadang jika telah Aga tergelincir lebih baik hujan, jalanan ini menjadi Aga memilih sepeda yang lebih licin. Saat di toko sepeda, permukaan rodanya lebih Aga mendapati 2 jenis sepeda kasar. yang berbeda bentuk bannya. b. Desain parasut dibuat Dilihat dari kondisi jalanan lebar agar saat dipakai yang akan dilewati Aga, tidak langsung jatuh, menurut kalian sepeda mana namun akan seperti yang harus Aga pilih? melayang-layang di udara Mengapa? terlebih dahulu. Bentuk b. Pernahkah kalian melihat parasut yang lebar parasut? Alat ini dipakai membuat saat jatuh lebih sebagai alat penyelamat dalam banyak dihambat udara pesawat jika terjadi kondisi darurat saat terbang. Orang akan terjun bebas dari pesawat

No Soal Kunci Jawaban Skor dengan menggunakan parasut. 100 Menurut kalian mengapa desain parasut harus dibuat lebar dan terbuat dari bahan yang ringan? Total Skor C. PENILAIAN SUMATIF Peserta didik membuat sebuah alat yang memanfaatkan gaya. Setelah selesai, peserta didik akan mendemonstrasikan cara kerja alat tersebut dan gaya apa yang berperan. Rubrik Penilaian Produk

Rubrik Penilaian Presentasi Produk Lampiran 2.1 Lembar Kerja Peserta Didik

Lampiran 2.2 Lembar Kerja Peserta Didik Lampiran 2.3 Lembar Kerja Peserta Didik

Lampiran 2.4 Lembar Kerja Peserta Didik

Lampiran 2.5 Lembar Kerja Peserta Didik Lampiran 3. Bahan Bacaan Untuk Peserta Didik dan Guru Bahan bacaan untuk peserta didik dan guru diambilkan dari buku siswa dan buku guru IPAS kelas IV. Serta bisa juga menambahkan dari sumber internet yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.



Lampiran 4. Glosarium Arti No Istilah Sebuah interaksi yang bila bekerja sendiri akan 1. Gaya menyebabkan suatu perubahan keadaan gerak benda 2. Otot Sebuah jaringan dalam tubuh manusia dan hewan yang berfungsi sebagai alat gerak aktif 3. Gesek yang menggerakkan tulang Suatu peristiwa yang terjadi akibat adanya 4. Interaksi kontak antara dua buah permukaan benda satu 5. Permukaan sama lain 6. Aktivitas Hal yang saling berhubungan atau saling 7. Magnet memengaruhi 8. Elastis Bidang rata di atas suatu benda 9. Pegas Kegiatan atau keaktifan 10. Inti Suatu benda yang mampu menarik benda lain di 11. Menghambat sekitarnya yang memiliki sifat khusus 12. Demonstrasi Mudah berubah bentuknya dan mudah kembali 13. …………….. ke bentuk asal, lentur Benda elastis yang digunakan untuk menyimpan energi mekanis Bagian utama, pusat Menahan atau membuat sesuatu menjadi tidak lancar Peragaan atau pertunjukan tentang cara melakukan atau mengerjakan sesuatu Lampiran 5. Daftar Pustaka Daftar Pustaka Amalia Fitri, dkk. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta:Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Amalia Fitri, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

UJI PEMAHAMAN D 1. Ke manakah Arah Gayanya? Deskripsikan gaya yang terjadi serta arahnya pada gambar- gambar berikut. A BC 2. Mendeskripsikan Gambar Gaya ada di sekitar kita. Perhatikan gambar-gambar berikut dan jelaskan bagaimana cara orang yang ada di dalam gambar menggunakan gaya. Sertakan tujuannya juga ya. Perhatikan contoh cara menjawabnya. A. Mendorong troli beroda untuk memindahkan barang yang banyak. Sekarang giliran kalian menggambar aktivitas yang sering kalian lakukan dengan menggunakan gaya. 3. Studi kasus a. Aga hendak membeli sepeda untuk dipakai pergi ke sekolah setiap harinya. Jalan yang harus ditempuh untuk menuju ke sekolahnya terbuat dari tanah. Terkadang jika telah hujan, jalanan ini menjadi lebih licin. Saat di toko sepeda, Aga mendapati 2 jenis sepeda yang berbeda bentuk bannya. Dilihat dari kondisi jalanan yang akan dilewati Aga, menurut kalian sepeda mana yang harus Aga pilih? Mengapa? (peīunjuk: gunakan pemahaman kalian mengenai sifaī gaya gesek unīuk membanīu Aga.)

SDN PUTAT GEDE I/94 Nama : SUMATIF 3 TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No. Absen : Mata : IPAS Nilai : Pelajaran : 4 (Empat) Kelas Waktu : 60 menit Tanggal : A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai jawaban yang paling tepat! 1. Tegar menendang bola hingga bola itu bersarang di gawang lawan. Berhentinya bola yang sedang bergerak karena adanya …. a. Gaya gravitasi b. Gaya gesek c. Gaya otot d. Gaya pegas 2. Anak panah yang dilepaskan dari busurnya termasuk contoh gaya…. a. Gaya gesek b. Gaya pegas c. Gaya magnet d. Gaya gravitasi 3. Senam membuat badan sehat dan kuat. Ketika bersenam kita menggunakan gaya …. a. Gaya gravitasi b. Gaya gesek c. Gaya otot d. Gaya Pegas 4. Aktivitas berikut yang menunjukkan gaya berupa dorongan adalah ... a. Bermain tarik tambang b. Mencabut rumput di halaman c. Mengerek bendera d. Mengayuh sepeda ontel 5. Peristiwa buah yang jatuh dari pohon pasti ke bawah, pesawat terbang yang jatuh pasti ke bawah, hal ini membuktikan adanya gaya .... a. Gaya listrik b. Gaya otot c. Gaya gravitasi d. Gaya magnet 6. Gaya gesek dapat menimbulkan …. b. Panas a. Rasa d. Tarikan c. Dorongan

7. Dua kutub magnet yang sama jika didekatkan akan …. a. Saling menempel b. Saling mendekat c. Saling menolak d. Saling mendekat 8. Pada saat kita menimba air, maka gaya yang kita berikan berbentuk .... a. Tarikan b. Tolakan c. Pegas d. Dorongan 9. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah .... a. Sepak bola b. Badminton c. Lari d. Tarik tambang 10. Gaya yang ditimbulkan oleh gaya tarik magnet bumi adalah …. a. Gaya gerak b. Gaya gravitasi c. Gayar gesek d. Gaya magnet 11. Contoh gaya pegas dapat kita lihat pada …. a. Ketapel b. Kelereng c. Kompor d. Mobil 12. Semakin kasar permukaan benda maka gaya gesek yang dihasilkan semakin …. a. Besar b. Kecil c. Mengecil d. Meluas 13. Magnet yang digunakan dalam kompas adalah bentuk magnet …. a. Bentuk U b. Jarum c. Batang d. Ladam 14. Contoh gaya yang berupa tarikan adalah …. a. Memecah gelas b. Melempar batu c. Menarik laci, d. Mendorong gerobak 15. Benda berikut yang memanfaatkan gaya gesek adalah …. a. Ketapel b. Rem sepeda c. Panah d. Kompas

Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda 1 A 6 B 11 A 2 B 7 C 12 A 3 C 8 A 13 B 4 D 9 D 14 C 5 C 10 B 15 B