Veli değerlendirme formu

Uygulama Öncesi ve Sonrası Ebeveyn Değerlendirme Raporları HİLAL TELTİK DOĞANAY SİNEM DEMİROĞLU BAŞAR

Proje Öncesi ve Sonrası Ebeveyn Değerlendirme Raporu Proje öncesinde ön değerlendirme çalışmalarına katılmak için katılımcılardan onay alınmıştır. Ebeveynlerin %100’ü projemize ve değerlendirme formumuza gönüllü olarak katılım göstermişlerdir. Projemizin ön değerlendirme formuna toplam 123 ebeveyn katılmıştır. Projeye dahil olan ebeveynlerimizden; 1- Uygulama öncesi değerlendirme formumuzun %86,2 si anneler tarafından, %12,2’si babalar ve %1,6’sı anne ve baba tarafından birlikte doldurulmuştur.

2- Aşağıdaki tabloda projeye dahil olan okullardan katılım sağlayan ebeveynlerin dağılımları yer almaktadır. Projeye toplam 6 okuldan katılım sağlanmıştır. İki okulda farklı sayıda sınıflar projeye dahil olduğundan katılım oranlarının diğer okulları göre daha yüksek olduğu görülmektedir. 3- %78’i daha önce eTwinning projeleri hakkında bir fikir sahibi olmadıklarını %22’si ise fikir sahibi olduklarını belirtmişlerdir. 4- %94,3 bu projenin katıldıkları ilk eTwinning projesi olduğunu ifade etmişlerdir. Bu değer eTwinning projelerinin yaygınlaştırılması huşunda önemlidir.

5- %59,3’ü çocuklarının özgün fikirler üretme becerisine sahip olma durumuna kesinlikle katılıyorum, %13’ü kararsızım ve yaklaşık %4’ü de katılmıyorum şeklinde cevap vermiştir. Genellikle ebeveynler için çocuklarının her şeyi bildiği ve her şeyi yapabildiği görüşü hâkim olduğundan çıkan sonuç şaşırtıcı olmamıştır. 6- %65’i çocuğunun araştırma yapma ve yeni bilgiler öğrenme motivasyonun yüksek olduğuna kesinlikle katılırken, %10’u kararsız olduğunu, %3,3’ü de katılmadığını belirtmiştir. 7- %76,2’si çocuğunun öğrendiği yeni bilgileri paylaşma hususunda istekli olduğunu ifade etmiştir.

8- %75,6’sı aile katılımı etkinliklerinin çocuklarıyla geçirdiği zamanın niteliğini arttırdığı görüşüne kesinlikle katıldığını, %3,3’ü ise kararsız olduğunu belirtmiştir. Katılmayan ya da aile etkinliklerini faydalı bulmayan ebeveynlerin bulunmadığı görülmektedir. 9- %86,2’si bu tür projelerin çocukların gelişimine katkı sağladığı görüşüne kesinlikle katıldığını, %1.62sı ise kesinlikle katılmadığını ifade etmiştir. Projelerin çocukların ve kendilerinin gelişimine katkı sağlayacağını düşünen ebeveynlerin, sürece daha odaklı ve istekli dahil oldukları bilinmektedir. Böylece gerçekleşecek gelişimin daha nitelikli olabileceğini ifade edebiliriz.

10- %78’i bu tür projelerin velilerin yeni şeyler öğrenmelerine katkı sağladığı görüşüne kesinlikle katılırken, %5,7’si kararsız olduğunu, %1,6’sı da kesinlikle katılmadığını ifade etmiştir. 11- %84,6’sı çocuğuyla birlikte bu projede yer almaktan mutluluk duyduğunu ifade etmiştir. Sadece %1,6’lık bir oranda mutluluk duyulmadığı ifade edilmiştir. Projenin yeni başlamış olması, nasıl bir süreci içereceği vb konular hakkındaki yeterli bilgi sahibi olunmaması bu duruma etki etmiş olabilir. 12- %71,5’i ileri de çocuğuyla birlikte yeni bir eTwinning projesine katılmak istediğini belirtmiştir. Ebeveynlerin çocuklarının farklı projelerde yer almalarını istediğini söyleyebiliriz. %8,9’u kararsız olduğunu belirtmiş, bunun nedeninin de bilgi sahibi olmamaları olduğu düşünülmektedir.

Proje bitiminde aynı şekilde projeye katılan ebeveynlerimize, projeyi ve elde edilen kazanımları, davranışlarda meydana gelen değişiklikleri belirlemek amacıyla proje sonu değerlendirme formu uygulanmıştır. Son değerlendirmeye toplam 104 ebeveyn katılmıştır. Başlangıca göre bir miktar veri kaybı yaşanmıştır. Bu kaybın, ebeveynler tarafından ön değerlendirme formu ile aynı olduğu düşüncesi ile yeniden doldurulmaması ve ara dönemde taşınma nedeniyle okullarda öğrenci kayıplarının yaşanmış olmasından kaynaklandığı düşünülmektedir. Yine tüm katılımcılardan gönüllük esası ile projede yer aldıklarını belirten açık onay alınmıştır. Projeye dahil olan ebeveynlerimizden; 1- Proje sonu değerlendirme formunun %92,3’ü anneler ve %7,7’si babalar tarafından doldurulmuştur. Anneler lehine bir artış gözlenirken babalar lehine bir düşüş gözlenmektedir. Süreçte annelerin daha aktif olmalarının etkili olabileceği düşünülmektedir.

2- Projeye dahil olan ebeveynlerin proje ortakları nezdinde dağılımı grafikte yer almaktadır. Bazı okullarda katılım artarken orantısal olarak diğer okullarda azalma yaşanmıştır. Ayrıca grafikte değişiklik meydana gelmesinde son değerlendirmeye daha az ebeveynin katılmış olması da etkili olmuştur diyebiliriz. Battalgazi Anaokulundan %1’lik oranla en az katılım gerçekleşmiştir. 3- %86,5’i İlginç Perşembeler projesi ile eTwinning projeleri hakkında genel bir bilgi sahibi olduklarını ifade etmişlerdir. %13,5’lik bir oranda ise ebeveynler genel bilgi sahibi olmadıklarını söylemişlerdir. Bazı ebeveynler için sadece bir proje ile genel bilgi sahibi olmak mümkün olmamış olabilir. Daha detaylı ve ayrıntılı bilgi sahibi olmak için daha fazla deneyime ihtiyaçları olabilir. 4- %72,1’i bu yıl içinde başka bir eTwinning projesinde yer almaz iken yaklaşık %30’u eTwinning projelerini daha fazla deneyimleyebilmek adına başka projelere de katılım göstermişlerdir. Bu durum ebeveynlerin proje tabanlı öğrenmeyi desteklediklerini ve bu tür öğrenmelere yönelik çocukları için çabalarını ortaya koyduğunu göstermektedir.

5- %66,3’ü proje sürecini değerlendirdiğinde çocuklarının daha özgün fikirler üretebildiklerini kesinlikle katılırken, %25’i katıldığını, sadece yaklaşık %8’i kararsız olduğunu ifade etmiştir. Kesinlikle katılıyorum ve katılıyorum ifadelerini birlikte değerlendirdiğimizde yaklaşık %91’lik bir oran elde edilmektedir. Proje başlangıcına oranla bir artışın olduğu gözlenmektedir. Ebeveynlerin çocuklarına ait davranışları daha net ve doğal ortamında gözlemleme şanslarının olması bu etkiyi yaratmıştır diyebiliriz. 6- Projenin sonunda çocuğunun araştırma yapma ve yeni bilgiler öğrenme motivasyonunun arttığını ve projenin bu süreçte katkısı olduğunu düşünen ebeveynlerin oranı %92,3’tür. Proje başlangıcında bu oran %75’ler de iken proje sonunda ciddi bir artış gözlenmektedir. Pek çok ebeveynin aynı fikirde olması projenin çocukların gelişimlerine katkı sağladığının bir göstergesidir.

7- %68,3’ü proje ile birlikte çocuklarının öğrendiği yeni belgileri başkaları ile paylaşmaya istekli olduğu fikrine kesinlikle katılmakta, %25’i katılmakta ve %2’si katılmamaktadır. Ebeveynlerin yaklaşık %93’ü çocuklarının yeni bilgileri paylaşmaya istekli olduğunu gözlemlemiştir. Proje başlangıcında ebeveynlerin %76,2’si kesinlikle katılıyorum derken, %18.6’sı katılıyorum demiştir. Proje sonunda ise oranlar değişmiş katılıyorum ifadesi artış göstermiştir. 8- Yaklaşık %89’u aile etkinliklerinin çocuklarla geçirdikleri zamanın niteliğini arttırdığını söylemiştir. Proje başlangıcında da ebeveynler aile etkinliklerinin çocuklarla nitelikli zaman geçirme konusuna katkı sağladığı fikrinde birleşmişlerdi. Yine Kesinlikle katılıyorum ifadeleri azalırken katılıyorum ifadeleri artış göstermiştir.

9- Projeye katılan ebeveynlerin neredeyse tamamı projenin çocuklarının gelişimine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Proje öncesi katkı sağlayacağına olan inançları ile proje sonunda elde ettikleri gözlemlerle sonuçlar arasında uyum sağlanmıştır. Ebeveynlerin %92’si proje başlangıcında, %98’i de proje sonunda hemfikirdirler. 10- %71,2’si bu tür projelerin velilerin yeni şeyler öğrenmelerine katkı sağladığı görüşüne kesinlikle katılırken, %19,2’si katıldığını, %7,7’si kararsız olduğunu ifade etmiştir. Proje başlangıcına göre kesinlikle katılıyorum oranında bir düşüş ve kararsızım oranında bir artış olduğu görülmektedir. Bu değişimde veri kaybının etkisinin olduğu düşünülmektedir.

11- %83,7’si çocuğuyla birlikte bu projede yer almaktan mutluluk duyduğunu kesinlikle katılıyorum ifadesi ile belirtirken, %13,5’i katılıyorum ifadesi iler belirtmiştir. Ayrıca proje başlangıcında, proje de yer almaktan kesinlikle mutluluk duymayan ve kararsız olan ebeveynler yer almakta idi. Proje sonunda ise %97,2 oranında mutluluk duyulduğu görülmektedir. 12- %87,5’ü ileri de çocuğuyla birlikte yeni bir eTwinning projesine katılmak istediğini belirtmiştir. Ebeveynlerin çocuklarının farklı projelerde yer almalarını istediğini söyleyebiliriz. %10,6’sı kararsız olduğunu belirtmiştir.

Proje sonunda ebeveynlerin görüşlerini aldığımız formun sonunda ebeveynlere İlginç Perşembeler projesine dair çocuklarında veya kendilerinde meydana gelen, gözlemledikleri değişimleri bizlerle paylaşmalarını istedik. Aldığımız cevaplar ile projemizin herkes için keyifle geçtiğini, çocukların ve ebeveynlerin yeni şeyler merak etmeye başladıklarını ve daha çok sorgulayan araştıran çocuklar olma yolunda emim adımlarla ilerlediklerini öğrenme fırsatımız oldu. Ebeveynlerden gelen geri bildirimlerden bazılarını paylaşıyoruz. - Çocuğum yeni ve yaratıcı fikirler üretmeye başladı. Ayrıca hiç aklımıza gelmeyecek materyallerden oyuncak yapılabileceğini ve oyun oynayabileceğimizi öğrenmiş olduk. - Beni ve çocuğumu araştırmaya sevk etti. Yeni şeyler yapma fırsatı hem heyecanlandırdı hem de çocuğuma ekstra zaman ayırmama neden olduğu için çok faydalı olduğunu düşünüyorum. - Yeni şeylere merakı çoğaldı. Daha ilginç sorular sormaya başladı. Bence iyi bir deneyim oldu. - Olaylara daha farklı açılardan da bakmayı öğrendi. Kendine güveni arttı. - Etrafa karsı daha inceleyici daha araştırıcı. Bu halinden çok memnun kaldım. Yeni bilgiler öğrenmek ve çocuğumuzla birlikte etkinlik yapmaktan mutluyuz. - Görsel olarak görerek yer aldığı projelerde yaratıcılığı gelişti. - Daha sosyal olmaya başladı ve el becerileri gelişti. - Çocuğumun araştırmaya ve yeni şeyler öğrenmeye ilgisi arttı. - Daha çok eğlenip daha kaliteli vakit geçirdiğimizi gördüm. Bu proje ile çocuğumun kendi ifade etme konusunda tecrübe kazandığını düşünüyorum. - Birlikte araştırarak da anne çocuk öğrenme noktasında birleşerek ikimizin de yeni şeyleri öğrenmeye her zaman ihtiyacımız olduğunu anlamasına yardımcı oldu. - Çok başarılı bir proje. - Çocuğumun sorumlukları bir şeyleri başarma arzusu kendine güveni geldi proje de olmaktan mutluluk duyduk - Sürekli farklı ve yeni fikirleri oluyor ödevlerde dahil olmak üzere her şeye farklı bir bakış açısıyla bakmaya başladı - Araştırmacı ruhu ve yeniliklere açık olmayı öğretti. - Çocuğumun kendine güveni arttı. Daha ilginç fikirler üretmeye ve her şeyi kendi yapmaya başladı ve her gün daha ilginç şeyler tasarlayıp bizi çok şaşırtıyor. - \"Ben bundan ilginç bir şey yaparım.\" cümlesini duymak mutlu ediyor. - Çocuğumun ilginç bilgiler edinirken heyecanlandığını ve o konuda daha da meraklanıp soru sormaya başlaması mutlu etti. - Düşünce ve fikirlerinde değişim gördüm. - Çocuğum bu etkinliklerden sonra daha mutlu eve geliyor ve daha istekli okula gidiyor. - Çocuğum yeni bilgi öğrenmeye ve paylaşmaya çok daha hevesli oldu. - Yeni şeyler üretmeyi, araştırmayı öğrendik birlikte daha kaliteli zaman geçirdik. - Bu proje sayesinde çocuğumda araştırma ve bilgi sevgisini fark ettim. - Çocuğumla ilk kez bir görevi beraber yaptık. Bazen fikir konusunda ayrı düştük bazen hatalarda birbirimizi suçladık ama sonunda eserimize bakıp kahkahalarla güldük. Çocuğumla geçirdiğim özel bir süreçti. Teşekkür ederim. - İlginç perşembeler sayesinde daha yaratıcı fikirler ortaya çıkarabiliyoruz. Geri dönüşüm malzemeleri bizim için daha da değer kazandı. Aynı zamanda çocuğumun küçük şeylerle mutlu hissetmesini sağladı. Elindeki malzemeleri değerlendirmeyi öğreniyor. Böyle bir projeye katılmış olmak bizi mutlu ediyor teşekkürler. - Çocuğumun yaratıcı yönünün gelişmesine katkı sağladı. - Hayal gücünü ortaya çıkardı