ประเมินครูผู้ช่วยรอบ 1-2

๕.๕ การเปน็ ท่พี ึ่งให้กับผ้เู รยี นไดต้ ลอดเวลา ข๎าพเจ๎ามคี วามสนใจและหวํ งใยในการเรียน และความประพฤติของผ๎ูเรียน แนะนาเอาใจใสํ ชํวยเหลือนักเรียน เป็นกันเองกับผ๎ูเรียนเพื่อให๎ ผ๎ูเรียนมีความรู๎สึกเปิดเผยไว๎วางใจและเป็นท่ีพึ่งได๎ ตลอดเวลา เชํน เป็นที่พึ่งในการเรียนรู๎ทุกวิชา การทากิจกรรมตําง ๆ ในยามเจ็บปุวยและการ ปรึกษาปัญหา

๕.๖ การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งที่ดีของ ผเู้ รียน ขา๎ พเจา๎ สงํ เสริมให๎ความสาคัญการกิจกรรมการเรียนร๎ูทั้งในและนอกสถานศึกษา มํุงเน๎นผ๎ูเรียน เป็นศูนย์กลางการเรียนรู๎ ให๎เกิดการเรียนร๎ูจากประสบการณ์จริง ฝึกให๎คิดเป็น ทาเป็น แก๎ปัญหาเป็น สํงเสริมทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ อยํางสร๎างสรรค์ ฝึกให๎ผู๎เรียนเรียนร๎ูอยํูตลอดเวลา กลายเป็นผเ๎ู รียนรต๎ู ลอดชีวิตตรงตามศกั ยภาพและความตอ๎ งการของผูเ๎ รยี น

๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรู้ให้กบั ผู้เรยี น ข๎าพเจ๎าการทุํมเทพลังสติปัญญา ทํุมเทแรงกาย แรงใจ และใช๎ความสามารถอยํางเต็มที่ ในการอบรมส่ัง สอนนักเรียน ให๎มีความรู๎ ความประพฤติงดงาม เพ่ือ พฒั นาศกั ยภาพของนักเรียนให๎เป็นที่พึงประสงค์ของสังคม ทํุมเทเวลาในการหม่ันศึกษาค๎นคว๎าหาความร๎ูจากเอกสาร ตารา อินเทอร์เน็ต และส่ือตําง ๆ อยํูเสมอ เข๎ารํวมการ อบรมพัฒนาศกั ยภาพตนเองเพื่อนาความรม๎ู าประยุกต์ใช๎ใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทาสื่อการสอน สนบั สนุนการฝึกซ๎อมนักเรยี นเข๎ารวํ มแขงํ ขันทักษะวิชาการ แ ล ะ ข๎ า พ เ จ๎ า มี ค ว า ม เ สี ย ส ล ะ ป ร ะ โ ย ช น์ สํ ว น ต น มีความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผํ เอาใจใสํ ให๎ความสนใจและ ความสุขนกั เรยี นอยาํ งท่ัวถงึ และเทาํ เทียมกนั

6. จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบใน วชิ าชีพครู

๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกับวิชาชีพครู ข๎าพเจ๎ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู เป็นผ๎ูประพฤติปฏิบัติตนอยํูในระเบียบวินัยอยํางเครํงครัดทุก ประการ ไมํเคยถูกตัง้ คณะกรรมการสอบสวนทางวินัย สามารถวางตนไดเ๎ หมาะสม เปน็ แบบอยํางที่ดีแกํเพ่ือนครู ศิษย์ ชมุ ชน สร๎างความสามคั คแี กํหมูคณะทางานรวํ มกับผ๎ูอน่ื ได๎อยํางดแี ละมมี นษุ ย์สมั พันธท์ ีด่ ี มคี วามซ่ือสัตย์ สุจริต ตรงตํอ เวลา อุทิศเวลาให๎ราชการอยํางเต็มที่ เสียสละเวลาเพื่อประโยชน์สํวนรวม มีความรักในองค์กรมีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณตอํ วิชาชีพ เชนํ การเขา๎ รํวมอบรมพัฒนาศกั ยภาพครคู ณติ ศาสตรเ์ พ่ือยกระดบั คุณภาพการศึกษาเข๎ารํวม การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยยึดถือภารกิจและพ้ืนที่ปฏิบัติงานเป็นฐาน ด๎วยระบบ TEPE Online เป็นตน๎

๖.๒ การมงุ่ มั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหมๆ่ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคม ยอมรับ ขา๎ พเจา๎ ติดตามขาํ วสารอยเูํ สมอหาความร๎ูจาก อินเทอร์เน็ต เอกสาร ตารา วารสารและส่ือตําง ๆ มาใช๎ให๎เกิดประโยชน์ เชํน ข๎าพเจ๎าสอนในรายวิชา คณติ ศาสตร์ได๎หาตวั อยํางการทาส่ือการสอนที่นําสนใจ ทันสมัย เข๎าใจเนื้อหาได๎งํายข้ึน และเข๎ารํวมประชุม อบรม สัมมนา หรือฟังคาบรรยาย หรืออภิปรายทาง วิชาการเพ่ือนามาประยุกต์ใช๎ในการสร๎างสรรค์สื่อ นวัตกรรมใหมํ ๆ เชํน ได๎ทานวัตกรรมทันต ๓ มิติ สร๎างโดยโฮโลแกรม (Holograms) เป็นภาพเสมือน ๓ มิติที่เกิดขึ้นมาจากการฉายภาพ ๒ มิติ โดยอาศัย หลักการการแทรกสอดของแสง และไดท๎ าส่ือการสอน วิชาคณิตศาสตร์ เชํน บัตรภาพการหาคําประมาณ โดมิโนํการคูณ เพ่ือให๎นักเรียนเกิดความสนใจ ตั้งใจ เรียนและเข๎าใจในเนือ้ หาวชิ าคณติ ศาสตร์ไดง๎ าํ ยข้นึ

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลักษณใ์ นวิชาชีพ ข๎าพเจ๎าการยึดม่ันในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ข๎าพเจ๎ายึดม่ันในศาสนาท่ีตนนับถือ ไมํลบหลูํดูหมิ่น ศาสนาอืน่ ยดึ ม่นั ในคณุ ธรรมและจริยธรรม ข๎าพเจา๎ ปฏิบตั ติ นไดอ๎ ยาํ งถูกต๎องเหมาะสมกับ ค ว า ม เ ป็ น ค รู แ ล ะ เ ป็ น แ บ บ อ ยํ า ง ท่ี ดี กั บ ผู๎ เ รี ย น ท้ังในเวลาและนอกเวลา พูดจาสุภาพ ตามกาลเทศะ ไมํเลนํ การพนัน ดื่มสรุ า สบู บหุ ร่ี ข๎าพเจ๎ารักษาและเสริมสร๎างวินัยในตาแหนํง หน๎าท่ีราชการ รักษามาตรฐานในการปฏิบัติงาน ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย กฎระเบยี บของโรงเรยี นอยําง เครงํ ครดั มคี วามซอื่ สตั ย์ สุจรติ และยตุ ธิ รรม

๖.๔ การปกป้อง ปอ้ งกนั มิใหผ้ ู้รว่ มวชิ าชีพประพฤติ ปฏิบัติในทางทจี่ ะเกิดภาพลักษณ์เชงิ ลบตอ่ วิชาชีพ ข๎าพเจ๎าและผ๎ูรํวมวิชาชีพมีความรัก ความสามัคคี เสียสละเอ้ืออาทรในหมูํคณะชํวยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกันและกัน อยาํ งสรา๎ งสรรค์โดยยดึ ม่นั ในระบบคุณธรรม และรํวมใจกัน ผนึกกาลังในการพัฒนาการศึกษา เชํน ชํวยกันทางานตําง ๆ ทัง้ ในและนอกสถานศึกษาชํวยกันฝึกซ๎อมนักเรียนไปแขํงขัน ทกั ษะวชิ าการให๎สาเร็จลุลวํ งดว๎ ยดี

๖.๕ การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างท่ีดีของ เพอื่ นร่วมงานและสังคม ข๎าพเจ๎าสํงเสริมให๎ความรํวมมือกับ อาสาสมคั รสาธารณสุขประจาหมูํบ๎านในการ จัดกิจกรรมให๎ความรู๎ชาวบ๎านเก่ียวกับโรค ไข๎เลือดออกมียุงลายเป็นพาหะนาโรค และ การทา CPR ในการชวํ ยเหลอื ผูป๎ วุ ยฉุกเฉิน ข๎าพเจ๎าเข๎ารํวมให๎ความรํวมมือทุก ครั้งในการอบรมพัฒนาศักยภาพครู และใน การจดั กจิ กรรมตาํ ง ๆ ของชุมชน เชํน เข๎า รํ ว ม อ บ ร ม พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ค รู ผ๎ู ส อ น คณิตศาสตร์ เข๎ารํวมประชุมในการวางแผน จดั งานทอดกฐิน



1. การจัดการเรยี นการสอน 2. การบริหารจัดการชน้ั เรยี น 3. การพัฒนาตนเอง 4. การทางานเปน็ ทมี 5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

1. การจดั การเรยี นการสอน

๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้วี ัด หรอื ผลการเรยี นรู้มาใช้ใน การจดั ทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ข๎าพเจ๎าได๎ศึกษา วิเคราะห์ สาระการเรียนรู๎ตําง ๆ มาตรฐาน ตัวช้ีวัดช้ันปี ตัวชี้วัดชํวงช้ัน สมรรถนะสาคัญ ของผู๎เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการ เรียนร๎ูแกนกลางตามท่ีหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได๎กาหนดไว๎โดยแยกเป็น 3 ด๎าน คือ ด๎านความร๎ู (K) ด๎านทักษะ/กระบวนการ (P) ด๎านคุณลักษณะ (A) และควบคํูกับศึกษา วิเคราะห์ การช้ีแจงและทาความเข๎าใจการปรับปรุงมาตรฐานการ เรียนรู๎และตัวช้ีวัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ของสถาบัน สงํ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เพื่อนามาใช๎ใน การเขียนคาอธบิ ายรายวิชา โครงสร๎างการสอน และเขียน ผลการเรียนรู๎ที่คาดหวัง รวมถึงการออกแบบหนํวยการ เรยี นรู๎ และการจัดการเรยี นร๎ู

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นร้โู ดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ เพอื่ ให้ผเู้ รียน มคี วามรู้ ทกั ษะคุณลกั ษณะ ประจาวชิ า คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และ สมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลักสูตร ข๎าพเจ๎าออกแบบการจัดการเรียนร๎ูโดยผําน การศกึ ษา ทาความเขา๎ ใจมาตรฐาน การเรียนรู๎ ตัวชี้วัด สาระการเรียนร๎ูแกนกลาง สมรรถนะสาคัญของผ๎ูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตร จากน้ันนา ค ว า ม รู๎ ที่ ไ ด๎ ม า วิ เ ค ร า ะ ห์ จั ด ท า ค า อ ธิ บ า ย ร า ย วิ ช า โครงสร๎างรายวิชา หนํวยการเรียนร๎ูอิงมาตรฐานเป็น หนวํ ยการเรียนรู๎ทีม่ มี าตรฐานการเรยี นรู๎/ตวั ช้ีวัด ซึ่งเป็น เปูาหมายของหนํวยและจัดทาแผนการจัดการเรียนร๎ู เตรียมสูํ การจัดการเรียนรู๎ในชั้นเรียน ขั้นตอนนี้เป็น ขั้นตอนสาคัญทสี่ ุดของการนาหลักสูตรสถานศึกษามาใช๎ เปน็ มาตรฐานการเรยี นร๎ูสูํการปฏบิ ตั ใิ นการจัดการเรียนร๎ู เพ่ือพัฒนาให๎ผู๎เรียนมีความรู๎ ทักษะ คุณลักษณะประจา วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะท่ีสาคัญ ตามหลักสูตรโดยเน๎นผ๎เู รยี นเปน็ สาคัญ

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้และ ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ข๎าพเจา๎ จัดกิจกรรมการเรยี นรเ๎ู น๎นผ๎เู รยี นเป็นศูนย์กลางการเรียนรู๎ โดยการเรียนรู๎นี้จะชํวยเพิ่มบทบาทของ ผเ๎ู รยี นภายในห๎องเรยี น และลดบทบาทการบรรยายหน๎าห๎องเรียนลง ซึ่งผ๎ูสอนจะปรับบทบาทจากการบรรยายเป็นหลัก เป็นการเป็นผูอ๎ านวยความสะดวก ซงึ่ กระบวนการนเี้ ป็นวิธกี ารชวํ ยปลูกฝังใหผ๎ ูเ๎ รยี นรู๎จกั แสวงหาความร๎ูด๎วยตนเอง ทาให๎ ผ๎ูเรียนมีประสบการณ์ตรงและชํวยให๎มีพัฒนาการของผู๎เรียนสูงที่สุด อันกํอให๎เกิดทักษะการเรียนรู๎ตลอดชีวิต และ ขา๎ พเจา๎ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลากหลายวิธี เลือกใช๎วิธีสอนตามความเหมาะสมกับผ๎ูเรียน กับสถานการณ์และ หนวํ ยการเรียนร๎ู การนาเทคนิคการสอนที่หลากหลายเข๎ามาใชบ๎ ูรณาการในการจัดการเรียนการสอน จะทาให๎ผ๎ูเรียนร๎ูจัก คิด วเิ คราะห์ แกป๎ ัญหาเปน็ มคี วามสุข มคี วามสนกุ สนานในการเรียน สิ่งที่สาคัญคือนักเรียนต๎องฝึกทักษะการทาโจทย์ ซ้า ๆ บอํ ย ๆ จะเป็นการทบทวนเนอ้ื หาความร๎ูทไี่ ดเ๎ รียนมา

๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ขา๎ พเจา๎ จัดกจิ กรรมการเรยี นร๎ู โดยได๎ทาสอ่ื การเรยี นรแ๎ู ละนาสอ่ื มาใช๎ ซึง่ มวี ธิ กี ารเลือกใชส๎ อ่ื โดยยึดหลักการสาคัญดงั นี้ 1. เลอื กสอื่ ท่ีสอดคลอ๎ งกับวัตถุประสงค์การเรียนรู๎ 2. เลอื กสอ่ื ที่ตรงกบั ลักษณะของเนอื้ หาบทเรียนและกิจกรรมการเรียนร๎ู 3 . เ ลื อ ก ส่ื อ เ ห ม า ะ ส ม กั บ ลั ก ษ ณ ะ ผู๎ เ รี ย น เ ชํ น อ า ยุ ส ติ ปั ญ ญ า ค ว า ม ถ นั ด ค ว า ม ส น ใ จ และเหมาะสมกบั จานวนผ๎ูเรียน 4. เลือกส่อื ทีเ่ หมาะสมกบั สภาพแวดลอ๎ ม อาคาร สถานท่ี ขนาดพน้ื ท่ี 5. เลือกส่ือที่นําสนใจและดึงดูดความสนใจเพื่อสร๎างบรรยากาศการเรียนรู๎ท่ีสนุกสนาน และข๎าพเจ๎าได๎จัดทาส่ือการ เรียนรท๎ู ่ีหลากหลายใชเ๎ ทคโนโลยพี ฒั นาสอื่ นวัตกรรม พร๎อมท้ังปรับปรุงเพ่ือรับการเปลี่ยนแปลงอยูํตลอดเวลา เชํน ทาส่ือโดมิโนํการ คณู เอามาใชใ๎ นกจิ กรรมการเรยี นร๎เู รอ่ื งการคูณจะชวํ ยในนกั เรียนฝกึ ทักษะในการคนู เลขได๎คลํองแคลวํ แมนํ ยา

๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ ตัวชี้วัดและจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข๎าพเจ๎ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู๎ของ นักเรียนเสมอตามแตํละตัวช้ีวัดและจุดประสงค์การ เรียนร๎ู โดยใช๎การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ของนักเรียน ใช๎อัตราสํวนคะแนนระหวํางเรียนและปลายภาคเรียน เทาํ กับ 70 : 30 รวมถึงใช๎วิธีการท่ีหลากหลายในการ ประเมินผล เชํน การกาหนดภาระงาน ชิ้นงาน การ ทดสอบวัดความร๎ู การถามตอบ และการมีสํวนรํวมใน การจัดการเรียนรู๎ และนอกจากน้ียังมีการหาแนวทาง วธิ ีการในการท่จี ะปรับปรุงแก๎ไขผลการเรียนของนักเรียน แตลํ ะคนให๎ดขี ึ้น

๑.๖ คณุ ภาพผ้เู รียน ไดแ้ ก่ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน ๒) คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ขา๎ พเจา๎ จดั การเรียนการสอนใหผ๎ ูเ๎ รยี นมีคุณภาพทางผลสมั ฤทธว์ิ ิชาการ ดังนี้ ๑. มคี วามสามารถและทกั ษะในการอําน เขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแตํละระดบั ชนั้ ๒. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณ์ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก๎ปญั หาเป็น ๓. มคี วามสามารถในการใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ๔. มคี วามก๎าวหน๎าทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๕. มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการสอบ ๖. มีความพร๎อมในการศกึ ษาตอํ ขา๎ พเจา๎ จัดการเรียนการสอนให๎ผ๎เู รียนมคี ณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ดังน้ี ๑. มีคุณลักษณะและคํานยิ มทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไมขํ ดั กับกฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดีของสงั คม ๒. มีความภูมิใจในทอ๎ งถิ่น ความเปน็ ไทย และร๎ูจักทานุบารุงศลิ ปะวัฒนธรรม ๓. ยอมรับท่ีจะอยํูรวํ มกนั บนความแตกตํางและหลากหลาย

2. การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น

๒.๑ การจดั บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ และพฒั นาผ้เู รียน ข๎าพเจ๎าจัดบรรยากาศทางกายภาพสภาพแวดล๎อม ตํางๆ ในห๎องเรียนเป็นระเบียบเรียบรอย มีความสะอาด มีสิ่ง อานวยความสะดวกตาง ๆ ทส่ี งเสรมิ การเรยี นของนักเรยี น เชน หองเรยี นมีขนาดเหมาะสม มีแสงสวํางเพียงพอ และกระดาน ดามีขนาดเหมาะสม โตะเกาอ้ีมีขนาดเหมาะสมกับวัยนักเรียน มีการจัดโต๏ะครูอยูในจุดที่เหมาะสม จัดปูายนิเทศท่ีมีเน้ือหา สาระเป็นนประโยชนตอการเรียนการสอน ตกแตงห๎องให๎ สวยงามสรา๎ งความสนใจใหกับนักเรียน ติดผลงานของนักเรียน ให๎มีความภาคภูมิใจและเพ่ือแสดงความกาวหนาในการเรียน และมีการจัดบรรยากาศทางจิตวิทยาให๎นักเรียนมีความรู๎สึก สบายใจ มีความอบอุน เป็นกันเอง มีความรัก ความศรัทธา ตอครู ตลอดจนมีอิสระในความกลาแสดงออกอยางมีระเบียบ วินยั ใน ชน้ั เรียน การจดั บรรยากาศทางดานกายภาพที่เหมาสม และการจัดบรรยากาศทางจติ วิทยาที่ดีจะเปนการสร๎างแรงจูงใจ ในการเรยี นใหก๎ บั นักเรยี น

๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน โดยมกี ารศึกษา และรวบรวมขอ้ มูลผู้เรียน รายบคุ คลเพ่ือแก้ปัญหาและพฒั นาผเู้ รียน ข๎าพเจ๎าเป็นครูประจาชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ได๎ดาเนินการตามระบบดูแลชํวยเหลือนักเรียนโดยได๎ทาความ ร๎จู ักนักเรียนรายบคุ คล คัดกรองนักเรียน จดั ทาระเบยี นสะสมเพอื่ รบั ทราบขอ๎ มูลตําง ๆ ได๎แกํ ข๎อมูลสํวนตัวของนักเรียน ข๎อมลู เก่ยี วกบั สขุ ภาพ ข๎อมูลเก่ียวกับผลการเรียน ข๎อมูลเก่ียวกับบุคลิกภาพ และได๎สํงเสริมพัฒนา ปูองกัน แก๎ไขปัญหา ให๎แกํนักเรียนเพ่ือให๎นักเรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีภูมิคุ๎มกันทางจิตใจท่ีเข๎มแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะในการ ดารงชีวิต

๒.๓ การอบรมบม่ นิสยั ให้ผู้เรียน มีคณุ ธรรม จริยธรรมคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มท่ีดงี าม ข๎าพเจ๎าอบรม ปลูกฝังให๎นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมเกิดจิตสานึกที่ดีในการประพฤติปฏิบัติตนต้ังอยูํบน คณุ ธรรม คาํ นยิ มพน้ื ฐาน ๘ ประการ ดังนี้ ๑. ความขยนั หมน่ั เพียร ๒. ความประหยัด ๓. ความซื่อสัตย์ ๔. ความมีวินัย ๕. ความสุภาพ ๖. ความสะอาด ๗. ความสามัคคี ๘. ความมนี ้าใจ ข๎าพเจ๎าอบรมบํมนิสัยให๎นักเรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซ่ือสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝุเรียนรู๎ ๕. อยูํอยํางพอเพียง ๖. มํุงม่ันในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ

3. การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่ือให้มคี วามรู้ ความสมารถ ทกั ษะดว้ ยวธิ ีการต่างๆ อย่างเหมาะสม ข๎าพเจ๎าได๎พัฒนาทักษะความรู๎ ความสามารถ ของตนเองโดยศึกษาการเรียนการสอนออนไลน์ DLTV เพื่อเตรียมตัวในการสอน และติดตามขําวสารออนไลน์ ของครู เศรษฐกิจ การเมืองผํานทางเว็บไซต์ ข๎าพเจ๎าเข๎า รํวมการอบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดย ยึดถือภารกิจและพ้ืนท่ีปฏิบัติงานเป็นฐาน ด๎วยระบบ TEPE Online ข๎าพเจ๎าอบรมเชิงปฏิบัติการด๎านการ จัดการเรียนการสอนตาม STEM ศึกษาในระดับ ประถมศึกษา ข๎าพเจ๎าได๎อบรมการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณก์ ารแพรํระบาดของโรคโควิด และ ได๎จัดทาใบความรู๎แบบฝึกหัดให๎นักเรียนมารับทุกสัปดาห์ ขณะเรียนออนไลน์อยูํท่ีบ๎าน ข๎าพเจ๎าได๎สอนวิชา ภาษาไทยและคณิตศาสตร์ให๎เด็กๆ ในหมํูบ๎านชํวงปิด เทอม

๓.๒ การมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ ข๎าพเจ๎าได๎ให๎ความร๎ูเก่ียวกับลักษณะของ เชื้อโรคไวรัสโคโรนํากับผู๎ปกครองในการรับมือ สถานการณ์แพรํระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนํา วันจัดกิจกรรมโครงการสํงเสริมความสัมพันธ์ โรงเรยี นกับชมุ ชนในจังหวดั ชายแดนภาคใต๎

4. การทางานเปน็ ทมี

๔.๑ หลกั การทางานเป็นทมี ขา๎ พเจ๎าและคณะครไู ดร๎ วํ มมอื รํวมแรง รํวมใจชํวยกัน ทางานของโรงเรียน ให๎บรรลุตามเปูาหมายท่ีได๎วางไว๎ เชํน จัด กิจกรรมโครงการสัมพันธ์ชุมชน กิจกรรมเข๎าคํายลูกเสือ กิจกรรมวันเด็กและปีใหมํ และคณะครูไปเย่ียมญาติบุคลากร ของโรงเรียน ข๎าพเจ๎าได๎อบรมส่ังสอนให๎นักเรียนร๎ูจักความรัก ความสามัคคี มีความเป็นผ๎ูนาและผ๎ูตามในการทางานกลุํมให๎ ประสบผลสาเร็จ

๔.๒ การพัฒนาทมี งาน คณะครูและข๎าพเจ๎าได๎ประชุมรํวมแรง รํวมใจวางแผนงานกํอนปฏิบัติงานทุกคร้ังเพื่อให๎ ง า น อ อ ก ม า ดี มี คุ ณ ภ า พ ป ร ะ ส บ ค ว า ม ส า เ ร็ จ ข๎าพเจ๎าได๎อบรมสั่งสอนปลูกฝั่งให๎นักเรียนรู๎จัก การวางแผนแบํงหน๎าท่ีทางาน ด๎วยความเต็มใจ สมัครใจ ร๎ูจักความรักความสามัคคีในหมูํคณะ เพอ่ื ใหง๎ านประสบความสาเร็จ

5. งานกจิ กรรมตามภารกิจ บริหารงานของสถานศกึ ษา

มคี วามรคู้ วามเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกบั งานบริหาร ท่ัวไปหรอื งานบริหารวชิ าการ หรืองานกจิ การนักเรียน หรอื งานบรหิ าร งบประมาณหรืองานบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล และมสี ่วนรว่ ม ปฏบิ ัตงิ านท่ี ไดร้ ับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม ข๎าพเจา๎ ไดร๎ บั มอบหมายให๎เป็นครูปฏิบัติหน๎าท่ี เวรประจาวันจันทร์ มีหน๎าที่ดูแลรับสํงนักเรียนชํวง เช๎า-เย็น ดูแลนักเรียนทาความสะอาดเขตรับผิดชอบ ตกั อาหารกลางวัน ข๎าพเจ๎าได๎รับมอบหมายให๎เป็นครูประจาช้ัน ศึกษาปีที่ 3 มีหน๎าที่ดูแลความเป็นระเรียบร๎อยของ นกั เรยี น คัดกรองนักเรยี นใหอ๎ ํานออกเขียนได๎ ข๎าพเจ๎าได๎รับมอบหมายนานักเรียนออกกาลัง ก า ย ต อ น เ ช๎ า ห ลั ง ท า กิ จ ก ร ร ม ห น๎ า เ ส า ธ ง ข๎าพเจ๎าได๎รับมอบหมายให๎เจ๎าหน๎าท่ีบัญชี โรงเรียน มีหน๎าที่จัดทาทะเบียนคุมเงินทุกประเภทของ โรงเรียน จัดทาเอกสารประกอบการบันทึกบัญชีทุก ประเภท และจัดทารายงานการเงินของโรงเรยี น

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงานตามหน้าทแี่ ละความรับผิดชอบ ข๎าพเจ๎าได๎นาความรู๎เทคโนโลยีควบคูํกับ วิทยาศาสตร์ท่ีได๎จากการศึกษา อบรม เข๎ามามี สํวนรํวมในการทาส่ือ ถํายทอดความร๎ูและฝึกฝน นักเรียนเข๎ารํวมแขํงขันทักษะตํางๆ ข๎าพเจ๎าได๎ จัดทานวัตกรรมเช้ือโรคไวรัสโคโรนําพร๎อมกับ ถํายทอดความร๎ูในงานโครงการสัมพันธ์ชุมชน ใหก๎ บั ผูป๎ กครองนักเรยี น