คู่มือ EYEปี5 11-2-2557

คมู ือการเรยี นการสอนและการปฏบิ ัติงาน รายวชิ าจกั ษุวทิ ยา นิสติ แพทยชั้นปที่ 5 ปก ารศกึ ษา 2557 ฝายจักษุวทิ ยา โรงพยาบาลสมเด็จพระบรมราชเทวี ณ ศรรี าชา

2 คํานํา คูมือเลมน้จี ดั ทําขึ้นเพ่ือใหนิสิตแพทยใชเปน แนวทางการเรียนรูและปฏิบัตงิ านตามหลกั สูตรแพทยศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาจกั ษวุ ทิ ยา สําหรับนิสิตแพทยป ท ่ี 5 รหัสวิชา 592501 จํานวน 2หนวยกิต ซึง่ จําแนกออกเปน โรคหรอื อาการสําคัญทางจักษุวิทยาของผปู ว ยทนี่ ิสติ แพทยค วรทราบเพยี งเพอ่ื รจู ักโรค และอธบิ ายผปู ว ยไดหรอื โรคที่ตอ งวนิ ิจฉัยได และอธิบายผูปว ยไดห รือใหการรกั ษาเบ้ืองตนไดเองอยางเบ็ดเสรจ็ ในโรคทางจกั ษุวิทยาทงี่ าย ๆ ตลอดจนสามารถทาํ หตั ถการอยางงายไดดวยตนเอง นิสิตแพทยควรจะศึกษาแผนการศึกษา เพ่อื ทราบถงึ จุดมงุ หมายและขอบเขตที่ตองเรยี นรูเ พ่อื นาํ ไปประยุกตใชเ พอ่ื เปน ประโยชนตอการดแู ลผูปว ยตอไปในอนาคตนายแพทยช ยวญิ ญ ขจติ ตานนท ประธานกลุมรายวชิ าจักษวุ ทิ ยา ศนู ยแพทยศาสตรศึกษาชน้ั คลนิ กิ โรงพยาบาลสมเดจ็ พระบรมราชเทวี ณ ศรีราชา

3 4 5 สารบัญ 5 8 หนา 9 111. รายชอ่ื อาจารย รายวชิ าจกั ษวุ ิทยา2. รายละเอยี ดวิชา 133. จุดประสงค 154. กจิ กรรมการเรียนการสอน 175. การประเมนิ ผล 186. กาํ หนดการเรียนการสอน 207. กระบวนการจดั การเรียน (Method) 22 32 - ภาคทฤษฎี 33 - ภาคปฏิบตั ิ 348. ระเบียบการลาปว ยและลากิจ 359. การประเมินผล 3910. คมู ือการใชแบบประเมินรายวชิ าจักษุวทิ ยา 4311. แบบฟอรมใชสาํ หรับการประเมนิ แบบตา งๆ 5112. แนวทางการประเมนิ Clinical performance in Teaching Round13. เกณฑก ารหักคะแนนภาคปฏบิ ัตใิ ชส ําหรับนสิ ติ แพทยท ุกชน้ั ปท่ี 514. หนงั สืออา นประกอบการเรียน15. ตารางรายชอื่ นสิ ิตแพทยแบงกลุมตามอาจารยที่ปรึกษา16. ตาราง Topic Discussion17. ตารางการปฏบิ ัตงิ านสัปดาหท ี่ 1-218. ตารางการอยเู วรนอกเวลาราชการ

4 รายชอื่ อาจารย รายวชิ าจักษุวทิ ยาหัวหนา ฝายจักษุ นพ. ชยวิญญ ขจติ ตานนท พญ. นีรชุ า วชิ ยั บญุรายชือ่ อาจารยพ เิ ศษรายวิชาจกั ษุ1. ภาควชิ าจกั ษวุ ทิ ยาคณะแพทยศาสตร จฬุ าลงกรณมหาวทิ ยาลัย 1. พญ. สภุ รัตน จรยิ โกศล 2. พญ.สุณี จนั ทรแสงเพช็ ร2. คณะแพทยศาสตร มหาวทิ ยาลัยบรู พา1. ผศ .พ.ญ. ลักษณาพร กรงุ ไกรเพชร3. โรงพยาบาลกรงุ เทพ-พทั ยา1. พลเรือตรี นพ . ศรสี รุ าช สวา ง2. นพ.จติ ตพันธ จรุ กี านนท4. โรงพยาบาลชลบรุ ี 1. พญ.มาลนิ ี บุณยรัตพนั ธ5. โรงพยาบาลสมเด็จพระนางเจาสิรกิ ิต์ิ 1. นอ.หญงิ กัญญรัตน อปุ นสิ ากร6. โรงพยาบาลเจา พระยาอภัยภูเบศร1. นพ.อุดมศกั ด์ิ โชควฒั นกจิ 2. พญ.นิภาภรณ มณรี ัตน7. โรงพยาบาลสมติ ิเวช ศรรี าชา1. นพ. สมบรู ณ ปญญากรณ

5 คูมอื การเรยี นการสอนรายวชิ าจักษวุ ทิ ยา--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. รายละเอยี ดรายวิชาชือ่ วชิ า : 592501 จกั ษุวิทยา Ophthalmologyจาํ นวนหนว ยกติ : 2 (1-3-2)ปการศกึ ษา/ ภาค : พ.ศ. 2557/ ภาคการศกึ ษาท่ี 1 และ 2รายชอ่ื ผูส อน : คณาจารยค ณะแพทยศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพาคณาจารยจ ากสถาบันรวมผลติ แพทยผูเรียน -สถานภาพวชิ า : นสิ ิตหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตช้ันปที่ 5บุรพวชิ า : หมวดวิชาเฉพาะ / วชิ าบงั คับ / กลุม วชิ าชพี : 570403 บทนําทางคลนิ ิก Introduction to Clinicคาํ อธิบายรายวชิ า : ทักษะทางคลินกิ จกั ษุวิทยา เกย่ี วกับการซักประวตั ิตรวจรา งกาย การดแู ลข้นัปฐมภมู ิในเชงิ ปอ งกันและกรณีฉกุ เฉินตามเกณฑมาตรฐานผปู ระกอบวชิ าชีพเวชกรรมของแพทยสภา การดแู ลผูป วยทางจักษุแบบองคร วม จรยิ ธรรมและหลกั การดูแลผมู ีปญ หาทางโรคตา2. จุดประสงค : เม่อื สนิ้ สดุ การเรยี นการสอนแลว นสิ ติ สามารถ1. ซักประวตั ิ ตรวจรางกาย ตรวจระบบตา และใหการวินจิ ฉัยโรค สาเหตุและปจ จยั เสย่ี ง และอธิบายพยาธกิ ําเนดิ พยาธิสรีรวิทยา กลไกการเกิดโรค การดาํ เนนิ โรค ภาวะแทรกซอน สาเหตแุ ละปจจยั เสีย่ งของโรคและภาวะแทรกซอ น ความสมั พันธร ะหวา งพยาธสิ ภาพ พยาธิ-สรีรวิทยากับอาการและสัญญาณโรค และการพยากรณโ รค ไดดังนี้ตามอาการ/ปญ หาสาํ คัญ (เกณฑมาตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.1)- เคอื งตา - ตาบอด- ตาแดง -ตาโปน- ปวดตา -ตาเหล- มองเห็นไมช ัดตามโรค/ภาวะ/กลมุ อาการฉกุ เฉิน (เกณฑม าตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.2)- acute corneal abrasion and ulcer -hyphema- acute glaucoma -injury/accident of eyes

6ตามโรค- benign and malignant neoplasm of eyes - keratitis, corneal ulcer- hordeolum - uveitis - dacryostenosis , dacryocystitis - cataract- pterygium - glaucoma- chalazion - eye injury and forein body on external- conjunctivitis eye- disorders of ocular muscles, refraction &- accommodation (strabismus, myopia, presbyopia, hypermetropia, astigmatism)2. รกั ษาเบ้อื งตน ไดเหมาะสมตามอาการ/ปญหาสาํ คญั ดังน้(ี เกณฑม าตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545ขอ 2.1)- เคอื งตา - ตาบอด- ตาแดง - ตาโปน- ปวดตา - ตาเหล- มองเห็นไมช ดั3. บําบดั รกั ษาไดอยา งทันทวงทตี ามความเหมาะสมของสถานการณ รขู อ จํากัดของตนเอง และปรกึ ษาผเู ชยี่ วชาญหรือผมู ีประสบการณมากกวาไดอยางเหมาะสมตามโรค/ภาวะ/กลมุ อาการฉุกเฉิน (เกณฑม าตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.2) - acute corneal abrasion and ulcer - hyphema- acute glaucoma - eye injury and forein body on external eye4. แกไขปญหาเฉพาะหนา อธบิ ายหลักในการดแู ลรักษา ตดั สนิ ใจสง ผูปวยตอไปยังผูเ ชยี่ วชาญ ใหก ารฟน ฟูสภาพ สงเสรมิ สุขภาพและการปองกัน- benign and malignant neoplasm of eyes5. บาํ บดั รกั ษาไดอ ยา งเหมาะสม รวมท้ังฟนฟสู ภาพ สงเสริมสุขภาพ ปอ งกนั โรคแกไ ขปญ หาเฉพาะหนา และสงตอ ไปยงั ผูเชยี่ วชาญในกรณที ี่โรครนุ แรงหรือซบั ซอนเกินความสามารถ - hordeolum - chalazion - conjunctivitis

76. แกไ ขปญหาเฉพาะหนาและสง ผปู ว ยตอไปยงั ผูเ ช่ยี วชาญไดอ ยางเหมาะสม อธบิ ายหลักในการดแู ลรกั ษาการฟนฟสู ภาพ การสง เสริมสขุ ภาพ และการปองกันโรค - disorders of ocular muscles, refraction & accommodation (strabismus, myopia,- presbyopia, hypermetropia, astigmatism) - dacryostenosis, dacryocystitis - pterygium - keratitis, corneal ulcer - uveitis - cataract - glaucoma7. ใชเคร่ืองมือตรวจ และแปลผลการตรวจไดอยางถกู ตอ ง- Snellen chart (visual acuity measurement)- Ishihara chart (color blindness measurement)- Schiotz tonometer- ophthalmoscope8. สามารถปฏบิ ตั ไิ ดถ ูกตองภายใตก ารแนะนําของจกั ษุแพทย และอธบิ ายขอบง ชี้ ขอ หา ม ขน้ั ตอน วิธกี าร ภาวะแทรกซอ นทีอ่ าจจะเกิด วิธีการปองกนั ภาวะแทรกซอ น วธิ กี ารดแู ล รักษาภาวะแทรกซอน- removal of foreign body from conjunctiva9. ใหคําแนะนาํ ปรึกษาแกผูปวยและญาติ โดยอธบิ ายขอ บงชี้ ขอ หา ม หลักการภาวะแทรกซอ น ทีอ่ าจจะเกดิ รวมท้งั สง ตอผูปว ยไดอยา งเหมาะสม ตามเกณฑมาตรฐานผปู ระกอบวิชาชพี เวชกรรมของแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 3.5.5- incision and curettage (external hordeolum)- excision of pterygium- cataract and glaucoma surgery- probing and irrigation of nasolacrimal duct10. อธบิ ายหลกั การ แนวทาง การดแู ลผพู ิการทางตาไดอ ยางถกู ตองและเหมาะสม11. เตรียมผูปวยกอนการผา ตัด และใหการดูแลกอ น ระหวาง และหลังการผาตดั ไดอ ยาง ถูกตองเหมาะสม

812. บันทกึ เวชระเบียนผูป ว ยไดถ กู ตอ งและครบถว นตามประกาศของแพทยสภาภายในระยะ เวลาท่กี าํ หนดและถกู ตอ งตามหลักภาษา ตดิ ตามผลการรกั ษาและบนั ทกึ ความกาวหนา การเปลีย่ นแปลงของผูปวยอยางเปน องคร วม13. เขียนรายงาน วจิ ารณ การวินิจฉัย การดแู ลรกั ษาไดเ หมาะสม ถูกตอ งตามหลกั วิชา และ ถูกตองตามหลกั ภาษาภายในเวลาทก่ี าํ หนด14. สอื่ สารกบั ผูปวยและญาติไดอ ยางสุภาพและเหมาะสม โดยคํานึงถงึ ความแตกตา งใน ขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรม15. สือ่ สารกบั ผปู วยทม่ี ปี ญ หาหรอื ไมใ หความรวมมอื และผอู นุบาลไดอ ยา งเหมาะสม16. มีมารยาทและปฏบิ ัตติ ามสิทธผิ ูป ว ยในการซักประวัติ ตรวจรา งกายและตรวจเพม่ิ เติมอ่ืนๆ ไดอ ยา งเหมาะสมตามขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวฒั นธรรม17. ตระหนักถึงความตามสําคัญของคาํ ยนิ ยอมของผูป วยและผอู นุบาล ในการรักษาและการทาํ หัตถการ เพ่ือใหผ ปู ว ยและผูป กครองรใู นสิทธิผปู ว ยไดอยางถกู ตอง18. มมี นุษยสมั พันธกบั ผปู ว ย ญาติผูปว ย อาจารย แพทยร นุ พ่ี พยาบาล ผูร วมงาน ฯลฯ ได อยา งเหมาะสมตามวัฒนธรรมไทย19. ปฏิบัติไดถ ูกตองตามจริยธรรมวิชาชพี เวชกรรม20. มีนสิ ัยใฝร ู และสามารถคน ควา หาขอมูล ใหท ันความกา วหนา ทางวชิ าการจากแหลงขอมูล ตาง ๆ โดยสามารถใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศไดอ ยางมีประสทิ ธภิ าพ3. กิจกรรมการเรยี นการสอน :ภาคทฤษฎี - บรรยาย และอภิปรายสลับการซักถาม - การแสดงและอภิปรายโจทยปญ หาผูปวย- คนควา หาความรเู พ่ิมเตมิ ดวยตนเองภาคปฏิบตั ิ - สงั เกตการสาธิต และปฏบิ ัติตาม การซกั ประวตั ิการตรวจรา งกายการตรวจทางหองปฏิบตั ิการและการปฏบิ ัติหตั ถการ- การฝกปฏิบตั ิกับผูปว ยในและผูปว ยนอกและการผาตดัภาคเจตคติและจรยิ ธรรม - ตอ งนํามารยาท พฤตกิ รรม เจตคติ จริยธรรมวิชาชีพมาปฏบิ ัตทิ ุกขั้นตอนของการเรียนรู - ประพฤติตามอาจารยท่เี ปนแบบอยาง (role model)ท่ีดีในดา นเจตคติและจรยิ ธรรมวชิ าชพี

94. การประเมินผล : 4.1 การประเมนิ ผล 4.1.1 ภาคทฤษฎี (50%) ดัชนี นิสิตสามารถอธิบายไดต ามจุดประสงคข อ 9.1 – 9.10 น้าํ หนักการประเมิน ก. ซักประวตั ิ ตรวจรางกาย ตรวจระบบตา และใหการวนิ จิ ฉัยโรค สาเหตุและ ปจจัยเส่ียง และอธบิ ายพยาธิกาํ เนดิ พยาธสิ รรี วิทยา กลไกการเกิดโรค การ ดําเนนิ โรค ภาวะแทรกซอน สาเหตแุ ละปจ จยั เสย่ี งของโรคและภาวะ แทรกซอ น ความสัมพันธร ะหวางพยาธสิ ภาพ พยาธ-ิ สรีรวทิ ยากับอาการและ สัญญาณโรค และการพยากรณโ รค ได (15 %) ข. รักษาเบื้องตน ไดเหมาะสมตามอาการ/ปญ หาสําคญั (เกณฑมาตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.1) (15 %) ค. บําบัดรกั ษาไดอยา งทันทวงทีตามความเหมาะสมของสถานการณ รูข อจาํ กดั ของตนเอง และปรึกษาผูเ ชีย่ วชาญหรอื ผมู ปี ระสบการณม ากกวา ไดอ ยา ง เหมาะสมตามโรค/ภาวะ/กลุมอาการฉุกเฉนิ (เกณฑม าตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.2) (10 %) ง. แกไขปญ หาเฉพาะหนา อธิบายหลักในการดูแลรักษา ตัดสินใจสงผูปว ยตอ ไป ยงั ผเู ชีย่ วชาญ ใหการฟนฟูสภาพ สง เสรมิ สุขภาพและการปองกนั (5 %) จ. บําบดั รักษาไดอ ยางเหมาะสม รวมทง้ั ฟนฟสู ภาพ สง เสริมสขุ ภาพ ปอ งกัน โรคแกไขปญหาเฉพาะหนาและสง ตอไปยงั ผูเชีย่ วชาญในกรณีท่โี รครุนแรง หรอื ซบั ซอนเกินความสามารถ (10 %) ฉ. แกไขปญหาเฉพาะหนา และสง ผูป วยตอ ไปยังผเู ชี่ยวชาญไดอ ยา งเหมาะสม อธบิ ายหลกั ในการดแู ลรักษา การฟน ฟสู ภาพ การสงเสรมิ สุขภาพ และการ ปองกันโรค (5 %) ช. ใชเ คร่ืองมือตรวจ และแปลผลการตรวจไดอ ยางถกู ตอง (10 %) ซ. สามารถปฏบิ ัตไิ ดถ กู ตองภายใตก ารแนะนําของจกั ษุแพทย และอธิบายขอ บง ช้ี ขอ หาม ขัน้ ตอน วธิ กี าร ภาวะแทรกซอนทอ่ี าจจะเกิด วธิ ีการปองกัน ภาวะแทรกซอ น วิธกี ารดูแลรกั ษาภาวะแทรกซอ น (10 %) ฌ. ใหคําแนะนาํ ปรกึ ษาแกผ ูป วยและญาติ โดยอธบิ ายขอ บงช้ี ขอ หา ม หลกั การ ภาวะแทรกซอ นทอี่ าจจะเกดิ รวมทั้งสงตอผปู วยไดอ ยางเหมาะสม ตามเกณฑ มาตรฐานผปู ระกอบวิชาชีพเวชกรรมของแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 3.5.5 (10 %)

10 ญ. อธิบายหลักการ แนวทาง การดแู ลผพู ิการทางตาไดอ ยา งถูกตอ งและ เหมาะสม (10 %) ฎ. เขียนรายงาน วิจารณ การวนิ ิจฉัย การดูแลรักษาไดเหมาะสม ถูกตอ งตาม หลักวชิ า และถกู ตอ งตามหลกั ภาษาภายในเวลาท่กี าํ หนด (10 %) วิธีการ อิงเกณฑจากรายงาน องิ กลมุ จากการสอบ 4.1.2 ภาคปฏิบัติ (50%) ดัชนี นิสติ มีความสามารถตามจดุ ประสงคข อ 9.1 – 9.9 และ 9.11 – 9.13 นา้ํ หนักการประเมินก. ซกั ประวัติ ตรวจรางกาย ตรวจระบบตา และใหการวินจิ ฉัยโรค สาเหตุและปจ จยั เสีย่ ง และอธิบายพยาธกิ ําเนดิ พยาธิสรรี วิทยา กลไกการเกดิ โรค การดําเนินโรค ภาวะแทรกซอน สาเหตุและปจจัยเส่ียงของโรคและภาวะแทรกซอน ความสมั พนั ธ ระหวางพยาธสิ ภาพ พยาธ-ิ สรรี วิทยากบั อาการและสญั ญาณโรคและการพยากรณโรค ได (10 %)ข. รกั ษาเบ้ืองตนไดเหมาะสมตามอาการ/ปญหาสําคัญ(เกณฑมาตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.1) (10 %)ค. บําบัดรักษาไดอ ยา งทนั ทวงทตี ามความเหมาะสมของสถานการณ รูขอจาํ กดั ของ ตนเอง และปรกึ ษาผเู ชยี่ วชาญหรือผมู ปี ระสบการณมากกวาไดอยางเหมาะสมตาม โรค/ภาวะ/กลมุ อาการฉุกเฉนิ (เกณฑมาตรฐานแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 2.2) (10 %)ง. แกไ ขปญหาเฉพาะหนา อธบิ ายหลักในการดูแลรกั ษา ตดั สินใจสง ผปู ว ยตอไปยงั ผเู ชี่ยวชาญ ใหก ารฟน ฟูสภาพ สงเสรมิ สุขภาพและการปอ งกนั (5 %)จ. บําบดั รักษาไดอ ยางเหมาะสม รวมท้ังฟน ฟูสภาพ สง เสรมิ สุขภาพ ปอ งกนั โรคแกไ ข ปญ หาเฉพาะหนา และสงตอไปยงั ผเู ชย่ี วชาญในกรณีทโี่ รครุนแรงหรือซบั ซอนเกนิ ความสามารถ (10 %)ฉ. แกไขปญ หาเฉพาะหนาและสงผูปวยตอไปยังผูเชยี่ วชาญไดอ ยางเหมาะสม อธบิ าย หลักในการดูแลรักษา การฟน ฟูสภาพ การสง เสริมสขุ ภาพ และการปอ งกันโรค (5 %)ช. ใชเคร่ืองมือตรวจ และแปลผลการตรวจไดอยางถูกตอง (5 %)ซ. สามารถปฏบิ ตั ิไดถกู ตอ งภายใตก ารแนะนาํ ของจกั ษุแพทย และอธิบายขอ บงช้ี ขอหา ม ข้นั ตอน วธิ ีการ ภาวะแทรกซอ นทอี่ าจจะเกิด วิธกี ารปอ งกนั ภาวะแทรกซอ น วิธกี ารดแู ลรักษาภาวะแทรกซอน (10 %)

11ฌ. ใหคาํ แนะนําปรึกษาแกผูปวยและญาติ โดยอธิบายขอ บงชี้ ขอ หาม หลกั การ ภาวะแทรกซอนท่อี าจจะเกิด รวมทงั้ สงตอ ผปู ว ยไดอ ยา งเหมาะสม ตามเกณฑ มาตรฐานผปู ระกอบวชิ าชพี เวชกรรมของแพทยสภา พ.ศ. 2545 ขอ 3.5.5 (10 %)ญ. เตรียมผปู ว ยกอนการผา ตดั และใหการดแู ลกอน ระหวา ง และหลงั การ ผาตดั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม (5 %)ฎ. บันทกึ เวชระเบยี นผปู ว ยไดถูกตองและครบถวนตามประกาศของแพทยสภา ภายในระยะเวลาที่กําหนดและถกู ตอ งตามหลกั ภาษา ตดิ ตามผลการรกั ษา และบนั ทกึ ความกา วหนา การเปลี่ยนแปลงของผูปว ยอยางเปนองคร วม (10 %)ฏ. เขียนรายงาน วิจารณ การวนิ ิจฉัย การดแู ลรกั ษาไดเ หมาะสม ถกู ตองตาม หลักวิชา และถูกตองตามหลกั ภาษาภายในเวลาท่ีกาํ หนด (10 %) วธิ กี าร อิงเกณฑ 4.1.3 การตัดสินผล เกณฑผ านเปนไปตามขอบังคับของมหาวิทยาลัย คณะ และรายวชิ า และตอ งผา นเกณฑ ดานเจตคติ(ตามจุดประสงคขอ 9.13 – 9.20) 5. กําหนดการเรยี นการสอน :สปั ดาหท่ี จํานวนคาบ เนือ้ หาวิชา ผูสอน 1–2 1–2 4 1. การวนิ จิ ฉัยและการดแู ลรกั ษา ตามอาการ/ปญ หาสาํ คัญ 5 2. การวินจิ ฉัยและการดูแลรักษาตามโรค/ภาวะ/กลุม อาการฉกุ เฉิน1 – 2 5 3. การวินิจฉัยและการดูแลรักษา ตามโรค1 – 2 1 4. อธบิ ายหลกั การ แนวทาง การดูแลผูพกิ ารทางตา1 – 2 45 5. ทกั ษะในการวนิ จิ ฉยั และดูแลรักษา 6. ทักษะในการใชเคร่อื งมอื ตรวจ และการแปลผลการตรวจ 7. ทักษะในการปฏิบัติ 8. ทกั ษะในการดูแลผปู ว ยผา ตดั 9. การบนั ทกึ เวชระเบยี น 10 การเขียนรายงาน1 – 2 บูรณาการ 11.ทกั ษะการสื่อสารกบั ผปู วยและญาติ1 – 2 บูรณาการ 12.สอื่ สารกบั ผปู วยทมี่ ปี ญ หา

12สปั ดาหท่ี จาํ นวนคาบ เนือ้ หาวชิ า ผสู อน 1–2 1–2 บรู ณาการ 13.ความสําคัญของคาํ ยินยอม 1–2 บรู ณาการ 14.มารยาทและปฏิบตั ิตามสิทธิผปู วย 1–2 1–2 บรู ณาการ 15.มนุษยสัมพนั ธก บั ผูปวย ญาติผูป วย อาจารย แพทยรนุ พี่ 2 พยาบาล ผูร วมงาน ฯลฯ บรู ณาการ 16.จริยธรรมวชิ าชีพเวชกรรม บรู ณาการ 17.นสิ ัยใฝร ู และสามารถคน ควา หาขอ มูล 3 สอบ6. ส่อื การเรียนการสอน : 6.1 เอกสารหลกั * ตําราจักษวุ ิทยาพ้นื ฐาน * Clinical Ophthalmology Atlas 6.2 เอกสารประกอบคาํ บรรยาย 6.3 เอกสารคําสอน 6.4 Website

13 กระบวนการจดั การเรียน (Methods)ภาคทฤษฎี การบรรยาย / การแสดงและอภิปรายโจทยป ญหาผปู วย / การคนควา หาความรเู พ่ิมเติมดว ยตนเองเน้ือหา ( Learning content)ท่ี หวั ขอสอน จาํ นวนชวั่ โมง แพทยผูสอน1. Optics and Refraction 1 อ. ศรสี ุราช2. Common Drugs Used in Ophthalmology 1 อ. สณุ ี3. Visual Pathway 1 อ. สมบรู ณ4. Strabismus and Amblyopia 1 อ. สภุ รตั น5. Diseases of external Eye and Lacrimal Apparatus 1 อ. จิตตพันธ6. Ocular Symptoms and signs หรือ Examination of the eye 1 อ. ลกั ษณาพร7. Eye emergency and trauma หรอื Common eye injury 1 อ. ลักษณาพร8. Diseases of the Cornea, Sclera, and Uvea 1 อ. ปรียทรรศน9. Glaucoma (ตอ กระจก) 1 นอ.หญงิ กญั ญรตั น10. Clinical approach to ophthalmic patients 2 อ. ศิรนิ ภา11. Preventive Ophthalmology หรอื Primary eye care 1 อ. มาลินี12. Diseases of the Lens 1 อ. นวลนาง13. Sudden visual loss or Blurred vision 1 อ. นวลนาง14. หัตถการพื้นฐานทางจกั ษุ 1 อ. ปรียทรรศน15. Eye in systemic diseases 1 อ. สุณี16. Common Retinal Diseases 1 อ. ชยวิญญ17. Introduction to Ophthalmology 1 อ. ชยวิญญรวม 18

14

15ภาคปฏิบตั ิ1. การฝก ภาคปฏบิ ัติดูแลผูปวยนอกที่ OPDวัตถุประสงคเพ่อื ใหนสิ ิตแพทยสามารถซกั ประวัติ ตรวจรางกายผูปวยทางจักษวุ ทิ ยา โดยใชเ ครอ่ื งมือตรวจพ้ืนฐานท่ีจาํ เปนสาํ หรับเวชปฏบิ ัตทิ ัว่ ไป และสามารถบอกแนวทางการวินจิ ฉยั ทัว่ ไปกอนทจ่ี ะสง ตรวจหรือปรึกษาจกั ษุแพทยเ พ่อื ใหก ารรกั ษาตอไปวิธีการนิสิตแพทยจ ะถูกแบง ตามกลุมออกปฏิบัตงิ านท่ี OPD ตามตาราง โดยอาจารยผรู ับผิดชอบจะแบงผูป วยใหแกนสิ ติ แพทย 1-2 คน ตอผปู วย 1 ราย ซงึ่ นสิ ติ แพทยจะทาํ การซกั ประวตั ิ , ตรวจรางกาย บันทกึประวตั กิ ารตรวจรา งกาย ใหการวนิ ิจฉยั และการวางแผนการรกั ษาเบื้องตน จากนั้นใหนิสิตแพทยน ําเสนอตออาจารยผ รู ับผิดชอบ เพ่อื อภปิ รายเปนกลมุ ยอยตอ ไปสถานที่ : OPD ฝายจักษวุ ทิ ยาช้นั 3อาคารอนุสรณ 100 ปเวลา : ตามตารางการออกตรวจผูปวยนอกของอาจารยผ รู บั ผดิ ชอบหมายเหตุ : นิสติ กลมุ OPD พิเศษ ใหอ ยูหอ งหัตถการ โดยใหนสิ ติ แบง กันประจาํ จดุ ตรวจสายตาวดั VA ,วดั ความดนั ลกู ตา , จดุ ตรวจตางๆ ตามที่ อาจารยแ พทยจ ัดให หากชวงท่ไี มม หี ัตถการนสิ ติ สามารถไปรวมฟงกบั เพื่อนกลมุ OPD หลกั ได2. การดแู ลผูป วยใน (IPD)วัตถปุ ระสงคเพ่อื ใหน สิ ติ แพทยไ ดเรียนรูวิธีการซักประวตั ิ ตรวจรางกาย การตรวจผูปวยเบ้อื งตนทางจกั ษุวทิ ยาสาํ หรับผปู ว ยทางจกั ษุวิทยาท่ีเขามานอนรักษาตัวในโรงพยาบาลวธิ กี ารอาจารยท่ปี รกึ ษาจะเปนผเู ลือกผปู วยท่กี ําลังรักษาตัวอยูในโรงพยาบาล โดยนิสติ แพทยจ ะเปน ผูเสนอรายงาน โดยเสนอการซักประวัติ,ตรวจรางกาย วิเคราะหแ ละใหก ารวินจิ ฉยั ผูปว ย รวมท้งั วางแผนการรักษาอยางเปนระบบ โดยกาํ หนดใหร ับผูปว ยตามท่ีอาจารยเปนผูแ จก และเขียนรายงานสงอยา งนอย 1 รายตอ สปั ดาห รวมตอ งสง อยางนอย 2 ราย ท้งั น้ผี ปู วยเกาตองมี service note สว นผูปวยใหมต องมี admissionnote และเมอื่ ผปู วยมีอาการเปลยี่ นแปลงใหเขยี น progress note ตามความเหมาะสม และสง ภายใน 72ชั่วโมง หลังผปู ว ยกลบั บาน หรอื นิสิตส้ินสดุ การปฏบิ ัตงิ านสถานที่ : หอผูป ว ยรวมกับแผนกศัลยกรรมตางๆ ไดแ ก หอผูปว ย บท.1, บท.3, เมธา 2 , เมธา 3 ,สก. 3 , สก5 และหอผูปวยสวา งหมายเหตุ : ผูปวยติดเชื้อ HIV จะไดร บั การยกเวน โดยนิสติ ไมต องรับผูปวยและเขียนบันทกึ

163. การสังเกตการณ ณ. หอ งผา ตัดท้ังหอ งผา ตดั ใหญแ ละผา ตัดเลก็วัตถปุ ระสงค เนอ่ื งจากพ้นื ฐานวิชาทางจักษวุ ทิ ยา มกี ารผาตดั เปนหลักปฏิบัติพน้ื ฐานทน่ี สิ ติ แพทยตอ งรจู กั และไดเคยสังเกตการณหัตถการทีใ่ ชใ นการดแู ลรกั ษาผปู ว ย รวมทงั้ รจู ักหลักการปลอดเชื้อ ขณะเขา สังเกตการณ ณ.หอ งผา ตดัวิธกี ารนิสิตแพทยแ บง ตามกลุม โดยขึ้นสงั เกตการณก ารทาํ ผาตดั หรือหตั ถการทางจักษวุ ิทยา ตามวัน เวลาที่กาํ หนดสถานที่ : หองผาตดั ตา ชั้น 2 ตึก มอ.4. การอยเู วรนอกเวลาราชการวัตถปุ ระสงคเพ่ือใหนิสติ แพทยไดม ปี ระสบการณการตรวจวินจิ ฉัย และใหการรักษาในผปู วยท่ีมาตรวจทางจกั ษุวิทยาทหี่ องฉุกเฉินวธิ กี ารใหน สิ ิตแพทยอ ยเู วรนอกเวลาตามเวรท่ีจัดให โดยอยูต้ังแตเ วลา 16.00-22.00 น.(จันทร - ศกุ ร) โดยเรยี นรูแ ละจดบนั ทกึ ชื่อผปู ว ย , H.N , การวนิ ิจฉยั , การใหก ารรักษาเบือ้ งตน จากจักษุแพทยทีอ่ ยเู วรหรือจากแพทยใ ชท นุ ที่อยเู วร และตองนําสมุด log book ติดตวั เพือ่ ใหแ พทยใชทุนหรือแพทยผ ดู ูแลเซน็ กํากับทุกครง้ัในกรณที นี่ ิสติ แพทยไมสามารถอยเู วรใหแ ลกเวรโดยหานสิ ติ แพทยคนอืน่ มาแทนและเขียนใบลากับทางศนู ยแ พทยทราบทกุ ครง้ั ตามระเบียบ ถาไมปฏบิ ตั ติ ามทก่ี าํ หนดจะถอื วา นิสติ แพทยขาดการอยเู วร5. Practice in Ophthalmologyการฝก ใช Direct ophthalmoscope : เปนหนึง่ ในหตั ถการหลักทีน่ สิ ิตแพทยตองสามารถใชไ ดจ รงิ ดว ยตนเองวตั ถปุ ระสงค : เพอื่ ใหน สิ ติ แพทยไ ดม ีประสบการณก ารจริงในการทาํ หตั ถการทางจักษวุ ิทยาตามท่ีมีการกาํ หนดไววิธีการ : นสิ ติ แพทยจบั คูก ันตรวจ ฝก ฝนโดยเริ่มฝก ตรวจจากอาการแสดงทป่ี กติใหชาํ นาญ กอนเริม่ ตรวจกับผปู ว ยจริงสถานที่ : OPD ฝา ยจกั ษุวิทยา ชนั้ 3 หอง 301 อาคารอนสุ รณ 100 ปเวลา : ทางภาควิชาจกั ษวุ ทิ ยา ไดจ ัดช่วั โมงใหน ิสิตปฏิบตั ติ ามตารางที่แจกในใบแทรกโดยใชเวลา 1-1.5 ชว่ั โมง ตอคาบการฝก และตอ งเซน็ ช่อื ในการฝกปฏบิ ตั ิกับผดู ูแลทกุ ครง้ั

176. การศกึ ษาดว ยตนเอง U เน่ืองจากวิชาการในทางจกั ษุวทิ ยาคอ นขางจะมีความกาวหนา ท่ีรวดเรว็ แตววิ ัฒนาการทั้งหมดยังคงอยบู นพ้นื ฐานทางคลนิ ิก ท้งั การซกั ประวัติ ตรวจรา งกาย ทางฝา ยจักษวุ ิทยาจึงขอใหทางนิสติ แพทยห าความรเู พ่มิ เติมตามตําราพื้นฐานทีก่ ําหนดในหนาหนงั สืออานประกอบเพ่ิมเติม และเอกสารประกอบการสอนท่ีอาจารยผ สู อนแนะนาํเน้ือหา1. Anatomy2. Ocular physiology3. Pediatric Ophthalmology4. Orbit and ocular tumor5. Cataractและนสิ ติ จะตอ งศึกษาเพ่ิมเตมิ จากหนังสืออานประกอบการเรียน ตามรายชอื่ หนังสือบังคับทง้ั 3 เลม ตามท่ีทางรายวิชาจักษวุ ิทยาไดจ ดั ใหน สิ ิตขอยมื ไดจ ากทางหอ งสมุด ตามชว งเวลาการขนึ้ ปฏบิ ตั งิ าน ระเบียบการลาปวยและลากิจการลาปวย : ตอ งแจง แกอาจารยแพทยผดู แู ลใหท ราบในวนั นนั้ ๆ ถา ลาปวยเกิน 1 วัน จะตองมีใบรบั รอง Uแพทยแนบมาดวยการลากิจ : ตอ งลาลวงหนาอยางนอ ย 1 วนั โดยทาํ หนังสือถงึ ประธานรายวิชา หรอื อาจารยท่ปี รึกษากอ นเม่อื ไดรับการอนุมัติแลว จงึ จะสามารถลาได

18 การประเมินผลภาคทฤษฎีUจัดใหมกี ารสอบในสัปดาหส ดุ ทา ยของการเรยี นของนิสติ รนุ สุดทาย วนั ที่ 23 มถิ ุนายน 2557ภาคปฏบิ ตั ิUจัดแบบฟอรมการประเมนิ ผลในรูปแบบตาง ๆ ตามที่นิสิตแพทยป ฏบิ ตั งิ าน โดยใหอ าจารยแ ละแพทยใชทุนเปน ผสู ังเกตตกุ ารณแ ละใหค ะแนน โดยมกี ารใหคะแนนตามหัวขอตาง ๆ ดังนี้ หัวขอ รายวิชา Ophthalmology1. Theoretical Ophthalmology คิดเปนสัดสวนรอ ยละ 60 คิดเปนสัดสวนรอ ยละ 40 UU สอบ MCQ 50 ขอ ในเวลา 1 ชัว่ โมง 40 นาที2. Skill and clinical performance in Ophthalmology U2.1 การปฏิบัตงิ าน * Bed side teaching / Teaching ward round /- แพทย staff : ประเมนิ แบบประเมนิ ที่ 1 , 9 Ward work / OPD- แพทยใ ชทุน : ประเมินแบบท่ี 2 * การอยเู วร / อาจารยแ พทยหรอื แพทยใชท นุ เปนผูประเมิน2.2 หนา ปายผูป ว ยใน : แบบประเมินที่ 3 * สง รายงานผปู วยใน 1 Case / สัปดาห2.3 หนา ปา ยผปู วยนอก : แบบประเมินท่ี 6 * เขียนรายงานผูปว ยนอก OPD Record ทกุ รายที่ไดร ับมอบหมาย2.4 Log book : แบบประเมนิ ท่ี 42.5 Topic discussion : แบบประเมินท่ี 8หมายเหตุU 1. นิสติ ตองมีเวลาเรียนไมตาํ่ กวา 80% มิฉะนั้นจะไมมีสทิ ธ์สิ อบในรายวชิ า Ophthalmology 2. นิสิตตอ งสง หลงั จากการสอบเสร็จไปแลว 1 สัปดาห ถาสง เกินกําหนดจะตองถกู ตดั คะแนน การปฏิบตั งิ าน จากใน log book 10%

19การประเมนิ การจัดการเรียนการสอน เม่อื สิ้นสดุ การเรียนการสอน ใหน ิสิตแพทยประเมินในภาพรวม และประเมนิ การสอนของอาจารยแ ตล ะทานโดยนสิ ติ แพทยและโดยอาจารยด วยกนั เองการประเมนิ ผลการสอนของอาจารย1. จัดแบบฟอรมใหนิสติ แพทยประเมินการสอนของอาจารย โดยใหนิสติ แพทยป ระเมนิ เกบ็ รวบรวมสง ท่ี ศูนยแพทยศาสตรศ ึกษาชัน้ คลินิก2. จัดแบบฟอรมใหนิสิตแพทยป ระเมนิ การจดั การเรียนการสอนในภาพรวม เมือ่ จบสนิ้ การปฏบิ ตั งิ าน เพื่อ นําผลสรุป จากการประเมินมาปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนตอ ไป

20 คมู อื การใชแบบประเมนิ : รายวิชาจกั ษุวทิ ยาแบบประเมนิ ท่ี 1 : Clinical Performance Assessment Form: Longitudinal Observation เปนแบบประเมินการทาํ งานของนิสิตแพทยช นั้ ปท่ี 5 ในหอผปู ว ย สําหรับอาจารยแ พทยที่ปรึกษาประเมนิ เม่อื กรณนี ิสติ สน้ิ สุดการปฏบิ ตั ิงานใน Wardแบบประเมนิ ท่ี 2 : แบบประเมนิ การปฏิบตั ิหนาท่อี ยูเวรนอกเวลาราชการของนิสติ แพทย ช้ันปท ่ี 5 เปน แบบประเมนิ สําหรับแพทยใชท นุ ประเมนิ และสง กลบั ท่ศี นู ยแ พทยศาสตรศึกษาชั้นคลนิ ิกภายใน 1 สปั ดาห หลงั จากวนั ทีน่ ิสิตแพทยป ฏบิ ตั งิ านแบบประเมนิ ท่ี 3 : Report Assessment From : Medical Student Note เปนแบบประเมนิ การเขียนรายงานผปู ว ย ของนิสิตแพทยช ้นั ปท ่ี 5โดยมกี าํ หนดใหนสิ ิตแพทย ฯตองเขยี นรายงานสง อาจารยป ระจําสายในหอผปู วย สัปดาหล ะ 1 ราย ตอ งสงรายงานอยา งสม่าํ เสมอโดยเฉลยี่ สัปดาหล ะ 1 ฉบบั รวมเปน 2 ฉบบั กําหนดวนั สง ภายใน 72 ช่วั โมง นบั หลงั จากวนั เมอื่ แรกรับผปู ว ยรวมท้งั สว น progress note และ summary dischargeแบบประเมินท่ี 4 : Log book เปน สมดุ บนั ทกึ การปฏิบัตงิ าน รายวชิ าจกั ษวุ ทิ ยาสาํ หรับนสิ ติ แพทยช้ันปท ่ี 5 ตอ งลงบันทึกการทาํ หัตถการทท่ี าํ ดว ยตนเองหรอื เคยเห็น การปฏิบัติงานและกิจกรรมตา งๆพรอมทงั้ ใหอ าจารยหรอื แพทยใชทุนเซ็นช่ือกํากบั ทกุ คร้งั และสง log book ใหศูนยแพทยศาสตรศึกษาชน้ัคลนิ ิก ภายในเวลา ไมเ กิน 1 สปั ดาห หลังจากลงกองแลว ถาสง เกินกาํ หนดจะถูกตัดคะแนนการปฏิบัติงาน10%แบบประเมินท่ี 5 : แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ านนสิ ิตแพทยชนั้ ปท ่ี 5 ท่ี OPD (OPD Assessment) เปนแบบประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านที่ OPD ของนสิ ติ แพทยช้ันปท่ี 5 สงหลังสนิ้ สุดการปฏิบตั ิงานทุกครง้ัแบบประเมินที่ 6 : OPD Department of ophthalmology & Otolaryngology เปนแบบบนั ทกึ สาํ หรบั นสิ ติ แพทยช้นั ปที่ 5 เขียนสงอาจารยแ พทยอยางละเอยี ดเพื่อตรวจใหคะแนน

21แบบประเมนิ ท่ี 7 : แบบประเมินการจดั การเรียนการสอนภาพรวม เปนแบบประเมินสําหรับนิสิตแพทย ประเมนิ การจดั การเรยี นการสอนภาพรวมใหน ิสิตแพทยสงแบบประเมนิ หลงั จากลงกองแบบประเมินท่ี 8 : แบบประเมิน Topic Case discussion ของนิสติ แพทยช ั้นปท ี่ 5 เปนแบบประเมินผลการทํา Topic Case discussion สาํ หรับอาจารยแพทยจะประเมินเฉพาะนสิ ติแพทยท ี่นาํ เสนอเทานั้นสงแบบประเมิน หลงั จากเสรจ็ การนําเสนอแบบประเมินท่ี 9 : Clinical performance in Teaching Round เปน แบบประเมนิ การเรยี นนิสิตแพทยชัน้ ปที่ 5 ใชป ระเมนิ เมื่อ Teaching Round การรายงานขางเตียงสําหรับอาจารยแ พทย

22 แบบประเมนิ ท่ี 1 ใบคะแนนประเมนิ การทํางานของนิสติ แพทยช ้นั ปท ี่ 5 รายวิชาจักษุวทิ ยา ผปู ระเมิน : อาจารยแพทยทป่ี รึกษาประเมินFrom c Clinical performance in ......................................................... Code: Clinical Performance Assessment Form: Longitudinal Observationชื่อ-นามสกลุ (นาย/นางสาว)..................................................................................รหสั นสิ ิต..............................เลขที่...................Ward/subrotation ………..…...……อาจารยผ ปู ระเมนิ ...........................………....……กลุมรายวิชา…………...........………………ปฏบิ ตั ิงานตง้ั แตว นั ท่ี........................จนถึงวันที่.......................รวม........วนั / ลากิจ.........วนั / ลาปวย.........วัน / ขาด.........วนัClinical Domain Outstanding Very Satisfactory Satisfactory Unsatisfactory1. clinical skills ( ) ทําไดถ กู ตอ งครบถว น ( ) ทําไดถ กู ตอ งครบถวน ( ) มขี อผดิ พลาดใน ( ) มีขอ ผิดพลาดใน(Hx taking, PE& คลองแคลว ดูนาเชอื่ ถอื แตยงั ไมค ลอ งแคลว การทาํ อยูบ า ง การทําหลายประการprocedures)( ) ประเมินไมไ ด2. clinical ( ) ความรูถูกตอ ง ทนั สมยั ( ) ความรูถูกตอ ง ทันสมยั ( ) ขาดความรูทจ่ี ําเปน ( ) ขาดความรทู จี่ ําเปนknowledge สามารถประยกุ ต การประยกุ ตความรูใ น ในการดแู ลผูปว ย ในการดแู ลผูปว ย ความรใู นการดแู ลผูปว ย การดูแล ผูป วยแตล ะราย บางประการ หลายประการ( ) ประเมินไมไ ด แตละรายไดด ีเลศิ มขี อปรับปรงุ อยบู าง3. clinical ( ) สรุปปญหาผปู ว ยได ( ) สรุปปญหาผูป วยได ( ) สรุปปญ หาผูป วยได ( ) ไมส ามารถสรุปปญหาdiagnosis ครบถวน และ Dx&DDx ครบถวน และDx ไดถูก ไมค รบถวน หรือ Dx ผปู วยได หรอื ไมส ามารถDx ไดถ ูกตอง เหมาะสม แต DDx ยังไมเหมาะสม กลมุ โรคได แตไ มส ามารถ กลมุ โรคได( ) ประเมินไมได Dx โรคได4. rational patient ( ) ตัดสนิ ใจไดถ กู ตอง ( ) ตัดสนิ ใจไดถูกตอง ( ) การตัดสนิ ใจยังมขี อ ( ) การตัดสินใจยังมขี อ ผดิinvestigation & เหมาะสม ไมมากเกนิ เหมาะสม แตก ารอธบิ าย ผดิ พลาดอยูบา ง หรอื ไม พลาดอยหู ลายประการmanagement ความจาํ เปน สามารถ เหตผุ ลในการตัดสนิ ใจ สามารถระบุเหตผุ ลที่นา อธบิ ายเหตุผลไดนาเชอื่ ถือ ยงั มีขอ ปรบั ปรงุ อยบู า ง เชอื่ ถอื ในการตัดสินใจได( ) ประเมินไมไ ด และแสดงถงึ holistic care5. patient ( ) อธิบายขอมลู สําคัญ ( ) ขาดขอ มูลสําคญั เล็ก ( ) ขาดขอมลู สําคัญ ( ) การสอื่ สารไมเ หมาะสมeducation ครบถว น เขาใจงาย เหมาะ นอ ยหรือขาดการมีสวนรว ม หลายประเดน็ หรือ เปน กบั พ้ืนฐานผูปวย หรอื กับพนื้ ฐานผปู วย เปนการ ของผูปวยในการสือ่ สาร การสื่อสารทางเดียว ฟง เขา ใจยาก หรอื ให( ) ประเมินไมได สอ่ื สาร 2 ทาง เลก็ นอ ย เปนสว นใหญ ขอมลู สําคัญผดิ6. medical record ( ) บนั ทกึ ขอมลู ครบถวน ( ) บนั ทกึ ขอมูลครบถว น ( ) บันทกึ ขอ มลู ผิดพลาด ( ) บนั ทึกขอมูลผดิ พลาด เปนระเบยี บ กระชับ แตขาดประเดน็ อนื่ เลก็ นอ ย หรอื ขาด หรอื ขาดขอ มลู สาํ คัญ( ) ประเมินไมไ ด สมํ่าเสมอ 1 ประเด็น ขอ มลู บางประการ หลายประการ7. medical ethics & ( ) ไมม ีพฤตกิ รรมทแ่ี สดงใหเหน็ ถงึ การไมร ักษาจรยิ ธรรมวชิ าชพี ( ) มีพฤตกิ รรมดงั กลา วprofessional laws หรอื การประพฤตผิ ิดกฎหมาย (โปรดระบรุ ายละเอียด( ) ประเมนิ ไมไ ด ดานหลัง)SRIRACHA_MEC มีตอ หนาหลัง..................โปรดผลิก

23Generic Domain Outstanding Very Satisfactory Satisfactory Unsatisfactory8. presentation ( ) นําเสนอขอมลู ไดเ ปน ( ) นาํ เสนอขอมลู ไดเ ปน ( ) นาํ เสนอขอ มูลไมคอ ย ( ) ขอมลู สบั สน ฟงแลวไม ลําดบั เขา ใจงาย โดย ลําดับ เขาใจงาย แตต อ ง เปน ลาํ ดับ เขา ใจ เขา ใจ นิสิตไมพ รอม( ) ประเมินไมได ไมตอ งถามเพม่ิ เตมิ ถามเพ่ิมเตมิ เล็กนอย คอ นขา งยาก ในการนําเสนอ9. manner ( ) แตงกายสะอาด ถกู ระเบียบ เหมาะสมกับความ ( ) ขาดประเด็นใด ( ) ขาดมากกวา 1 ประเดน็ เปน แพทย ออนนอมสุภาพ ใชว าจาและแสดง ประเด็นหนึ่ง หรือ แสดงกิริยาที่ไม( ) ประเมนิ ไมไ ด กิริยาที่แสดงถงึ การใหเกยี รติ และเคารพสทิ ธิผปู ว ย เหมาะสมตอผูปว ย10. punctuality ( ) สง งานตรงตาม ( ) สงงานตรงตาม ( ) สงงานชากวา กาํ หนด ( ) สง งานชา กวากําหนด กําหนดทกุ คร้ัง กําหนดเกอื บทกุ คร้งั และ เปน บางครั้ง หรอื มา บอยครัง้ หรอื มาสาย( ) ประเมินไมไ ด และไมเคยมาสายเลย แทบไมเ คยมาสายเลย สายเปนบางครร้งั บอยครัง้11. responsibility ( ) รับผดิ ชอบดีเลิศ ( ) มขี อ บกพรอ งเลก็ นอ ย ( ) มขี อบกพรอ งในการ ( ) มีขอบกพรองในการดูแล ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลง ในการดแู ลผูปวย/ทํางาน ดแู ลผปู วย/ทํางานทีไ่ ดร ับ ผูป วย/ทํางานทไี่ ดร ับมอบ ของผปู วย ในความดแู ล ท่ีไดร ับมอบหมาย มอบหมายพอสมควร หมายอยา งมาก หรอื ถกู( ) ประเมินไมไ ด อยา งสมา่ํ เสมอ รอ งเรียน12. honesty ( ) ไมม ีพฤติกรรมทีแ่ สดงใหเ หน็ ถงึ ความไมซอ่ื สตั ย ( ) มพี ฤตกิ รรมดงั กลาว( ) ประเมินไมไ ด (โปรดระบุรายละเอยี ดดานลาง)13. information ( ) มกั จะอางองิ จาก ( ) มกั จะอา งอิงจาก ( ) มกั จะอา งอิงจาก ( ) มักจะอา งองิ จากตวัsearching journal/database ท่ี standard textbook เอกสารคาํ สอน/ตาํ รา บุคคลหรอื สบื คน แลว( ) ประเมินไมได เชือ่ ถอื ได ภาษาไทย ไดขอมูลทีไ่ มถูกตอ ง14. active ( ) มสี วนรว มในการเรยี น ( ) แสดงความสนใจรว ม ( ) แสดงความสนใจรว ม ( ) ไมค อ ยแสดงความparticipation การสอนโดดเดน กวา อภปิ รายและมีสว นรว ม อภปิ รายและมสี วนรวม สนใจ ไมมสี มาธิ หรอื นสิ ิตคนอ่นื อยางชัดเจน ในการเรียนการสอน ในการเรยี นการสอน สรางปญหารบกวน( ) ประเมนิ ไมไ ด แตไมแ ยง เพือ่ นพูด ดีมาก ดี การเรยี นการสอน15. teamwork ( ) มนี าํ้ ใจดีเลศิ ชว ยเหลอื ( ) มีนา้ํ ใจดี ชวยเหลือ ( ) ทํางานเทา ที่ไดร บั ( ) แสดงกริ ิยาไมเ หมาะสม เกินกวาท่ีไดร บั มอบ เกินกวา ที่ไดร บั มอบ มอบหมายเทาน้นั หรือปฏิเสธ เมือ่ ไดรบั หมายดวยความเต็มใจ หมายดวยความเตม็ ใจ การรอ งขอใหชวยงาน( ) ประเมนิ ไมได เปนประจาํ16. human ( ) มีมนษุ ยสัมพันธด ีเลศิ ( ) มีมนษุ ยสัมพันธดมี าก ( ) มมี นษุ ยสมั พนั ธดี ทาํ ( ) มปี ญ หาดา นมนุษยrelationship ชว ยสรา งบรรยากาศทีด่ ี ไมเ คยสรา งปญ หา ใหผูร วมงานอดึ อัดใจ สมั พนั ธ สรางปญหา( ) ประเมนิ ไมไ ด ใหก บั ผรู วมงาน ใหกบั ผรู วมงาน เปน บางคร้งั ใหผรู วมงาน17. overall ( ) outstanding ( ) Very Satisfactory ( ) satisfactoory ( ) unsatisfactoryperformance ( ) borderlineหมายเหตุ: ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.....................................................................อาจารยผปู ระเมนิSRIRACHA_MEC วันท่ี..........................................................................

24 แบบประเมินที่ 2ใบคะแนนประเมินการปฏิบัติหนาทอ่ี ยูเ วรนอกเวลาราชการของนสิ ิตแพทย ชนั้ ปท่ี 5 ผูป ระเมนิ : แพทยใ ชทุนชื่อ-สกลุ นสิ ิตแพทย...................................................................................วันทอ่ี ยเู วร......../......../.......หวั ขอทปี่ ระเมนิ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ตอ ง ปรบั ปรุง1. ขนึ้ ปฏิบตั ิงานตรงตอ เวลา2. มคี วามกระตือรือรน ใฝหาความรูวิชาการ3. มีความรบั ผดิ ชอบในการดูแลและรบั ผิดชอบคนไขใหม4. ชว ยแพทยใ ชทนุ ในการดูแลคนไข5. มนี ้ําใจชวยเหลือผรู วมงานหมายเหตุ1. ขอใดท่ปี ระเมินไมไ ด กรณุ าระบเุ หตผุ ล เพือ่ ประโยชนใ นการปรับปรงุ แบบประเมนิ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. กรุณาสง กลบั ที่ศูนยแ พทยศาสตรศึกษาชนั้ คลนิ กิ ภายใน 1 สปั ดาห หลังจากวนั ทน่ี ิสิตแพทยป ฏิบัตงิ านแพทยใ ชท ุนผูประเมิน......................................... …………………………………………………….. ลายเซ็นพยาบาลหวั หนาเวรประจาํ หอ งฉกุ เฉิน(กรณีแพทยใ ชท ุนติดภารกจิ )

25 แบบประเมินท่ี 3 Report Assessment Form : Medical Student Noteชือ่ ........................................................................................นสพ.ป. ............กลุม ท่ี .........................................Ward........................................... วัน/เดอื น/ป. ...........................สงอาจารย.....................................................หัวขอท่ีประเมิน ดีมาก ดี ปาน พอใช ตอ ง ประเมิน กลาง ปรับปรงุ ไมได1. การสง รายงานตรงตอเวลา 72 ชม. 96 ชม. 120 ชม. 144 ซม. > 144 ชม. ไมส งเจา หนาท่รี บั ผดิ ชอบจะเปนผกู รอก (10คะแนน ) 10 8 6 4 2 02. การบันทกึ ขอมลู ผปู ว ย2.1 ประวตั ิ (20 คะแนน) 20 16 12 8 4 02.2 การตรวจรางกาย (20 คะแนน) 20 16 12 8 4 03. การเขยี น initial plan (10 คะแนน) 10 8 6 4 2 04. การเขยี น progress Note4.1 เขียนเมอื่ มกี ารเปล่ยี นแปลงของอาการ 10 8 6 4 2 0หรอื การรกั ษา (10 คะแนน)4.2 เขียนเมอ่ื มี subspecialty consultationหรือมีการทําหัตถการ หรอื การตรวจทาง 10 8 6 4 2 0หอ งปฏบิ ัตกิ าร (10 คะแนน)5. การรวบรวมและบันทกึ Lab (10 คะแนน) 10 8 6 4 2 06. การเขียน on service note และหรอื การเขยี นสรุปประวัติเมอ่ื เปลีย่ น ward หรอืผปู ว ยกลบั บา นหรือเสียชีวิต 10 8 6 4 2 0 (10 คะแนน)หมายเหตุ ขอใดทป่ี ระเมินไมไ ด กรณุ าระบุเหตุผล เพือ่ ประโยชนในการปรับปรุงแบบประเมินUU.......................................................................................................................................................................... อาจารยผปู ระเมิน........................................................วนั ที่........./........./...........

26 แบบประเมนิ ที่ 4 แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานนิสิตแพทยช้ันปท ี่ 5 ที่ OPD (OPD Assessment)ชือ่ นิสติ แพทย……………………….…ชนั้ ปท ี่ …………วันที่……………. สถานท.่ี ...................................สง อาจารย. ..............................................................................1. จํานวนผปู วยท่ีไดร บั ราย………………….ราย2. การตรงตอ เวลา (10 คะแนน)มาตรวจตามเวลาทกี่ าํ หนด มาชา ไมเ กนิ 15 นาที มาชา ไมเ กิน 30 นาที มาชา เกิน 30 นาที ประเมนิ ไมไ ด U U U 10 8 6 4 03. การซักประวัติและตรวจรางกาย3.1 คะแนนการซักประวัติและตรวจรางกาย ( 20 คะแนน )ขอ มูลทีไ่ ดม คี วามครบถวนถกู ตอ ง ดมี าก ดี ปานกลาง พอใช ตองปรบั ปรุง ประเมินไมได 20 0 16 12 8 4 ประเมนิ ไมได3.2 คะแนนการลงบนั ทึก ( 20 คะแนน ) 0เขียนเปนระบบและเปนลําดบั ขนั้ ตอน ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ตองปรบั ปรุง ประเมินไมไ ด 20 0 16 12 8 4 ประเมนิ ไมได4. การเิ คราะห ,วิจารณ และสรปุ (40 คะแนน ) 0มีการใชเหตุผลทางคลินกิ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ตองปรับปรงุ ประเมนิ ไมไ ด 0 20 16 12 8 4มีการประยุกตความรูก บั ขอ มูล ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ตอ งปรับปรงุ ที่ไดจากผปู วย 20 16 12 8 45. กริ ิยามารยาทและมนุษยสัมพนั ธต อ ผปู ว ย (10 คะแนน )กริ ยิ ามารยาทและมนษุ ยสัมพันธ ดมี าก ดี ปานกลาง พอใช ตองปรับปรงุตอผปู วย 10 8 64 26. ทานคิดวานิสติ แพทยมีความรูและความสามารถอยูในเกณฑดมี าก ดี ปานกลาง พอใช ตอ งปรบั ปรงุ ประเมนิ ไมได10 8 6 4 20ขอเสนอแนะเพิม่ เติม…………………………………………………………..………………............………………………………………………………….……………………………………… อาจารยผ ปู ระเมนิ …………………….……….วันที่…...…/………/......…

27 แบบประเมนิ ที่ 5 Queen savangvadhana HospitalDepartment of ophthalmology & OtolaryngologyNAME………..............……….............AGE…………STATUS………SEX……..RACE…….…..... WARD………….…………..HN………….…..AN……….………..DATE……….………………ADDRESS…………………........…………………OCCUPATIONAL……………………………. EYE COMPLAINT………………………………………………………………………….......... ……………………………………………………………………………………………………….Past History………………………….…………………………………………………………………Family History…………………………………………………………………………………………..General Health……………………………………………………………………………………….OD (ตาขวา) OS (ตาซาย)Visual Acuity………………………………. …………………..…………………………...General inspection…………………………… …………..…………………………………...Ocular motility……………………………… ………………………………………………...Lids and Lashes…………………………….. …………………………………………………...Lacrimal Apparatus…………………….........…. ……………………………………………...Conjunctiva……………………...………………. …………………………………….……..Sclera……………………..……………………… ………………………………………………..Cornea………………………………………….. …………………………..……………… EYE RECORD

28 EYE RECORDEXTERNAL RIGHT EYE LEFT EYEEYE GROUND RIGHT EYE LEFT EYE OD OSANTERIOR CHAMBER................................................ ...............................................................................IRIS.................................................................................... ...............................................................................PUPIL................................................................................. ...............................................................................LENS.................................................................................. ...............................................................................VITREOUS.......................................................................OPTIC DISC..................................................................... ...............................................................................MACULA.......................................................................... ...............................................................................RETINAL VESSELS........................................................GENERAL FUNDUS........................................................ ...............................................................................TENSION...........................................................................SPECIAL EXAMINATION............................................. ...............................................................................……………………………………………………………PROVISIONAL DIAGOSIS............................................ ...............................................................................……………………………………………………………FINAL DIAGNOSIS......................................................... ...............................................................................…………………………………………………………… ............................................................................... ………………………………………………… ............................................................................... ………………………………………………… ............................................................................... ………………………………………………… ลงชอ่ื นิสิตแพทย........... ...................................................................รหัส............ ..........................

29 แบบประเมินที่ 6แบบประเมินการจัดการเรียนการสอนภาพรวมรายวิชาจกั ษุวทิ ยา โดยนสิ ิตแพทยชัน้ ปท ี่ 5 กลุมที่ ..........ประจาํ ปการศกึ ษา...............คาํ แนะนาํ : การประเมินผลในแตล ะหัวขอ ใหคะแนนต้งั แต 1-5 เปนท่ีพอใจมากUUคะแนน 5 หมายถึง ดีมากคะแนน 4 หมายถงึ ดี นา พอใจคะแนน 3 หมายถงึ พอใช ถา ปรับปรงุ จะดกี วาคะแนน 2 หมายถงึ เกอื บพอใช ควรปรบั ปรงุคะแนน 1 หมายถึง ไมด ี ควรตองปรบั ปรงุหมายเหตุ ขอใดประเมนิ ไมไ ดใ หใ ชเครื่องหมาย X ในชอง comment และใหเหตผุ ลUU หวั ขอการประเมิน 54321 Comment1. การเรยี นบรรยาย Lecture2. การเรียนที่ OPD ผูปว ยนอก3. การเรยี นท่ี OPD หองหตั ถการ4. การเรียนท่ีหองผาตดั5. ฝก ใช Direct ophthalmoscope6. การทาํ Topic discussion7. การเรยี นขณะอยเู วร8. การรบั คนไขผูปวยใน9. ไดฝก ทําหรือสังเกตการณ หตั ถการตางๆตามเกณฑท ่กี ําหนด10. หนังสือและเอกสารประกอบการเรียนรู11. ความเอาใจใสข องอาจารยแ พทย12. ความเอาใจใสของทีมพยาบาล13. ความเอาใจใสข องแพทยใ ชท ุนขณะอยเู วร14. การไดเรียนรูเปนทีมในการดแู ลผปู วยตา15. นิสิตมีความกระตือรือรนขณะเรยี น16. เจตคติตอ รายวชิ าจักษวุ ิทยาComment เพิม่ เติม....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

30 แบบประเมินท่ี 7แบบประเมินการทาํ Case Topic discussion ของนสิ ิตแพทยชัน้ ปท่ี 5ช่อื นิสติ แพทย (1)......................................................................... ชนั้ ปท ่ี........... กลุมที.่ ..................(2)............................................................................ ชั้นปที.่ .......... กลมุ ท.ี่ ..................(3)............................................................................ ชนั้ ปท.ี่ .......... กลมุ ท่ี...................(4)................... ......................................................... ชน้ั ปท.่ี .......... กลุมท่ี...................หวั ขอ การทาํ : …......................................... วนั ที่นําเสนอ......................สถานท่ี..........................1. ขอ มลู ประวัตคิ รบถวนและถูกตอง (15 คะแนน)ขอ มลู ทีไ่ ดมีความครบถว น ถกู ตอ ง ดีมาก ดี ปาน พอใช ตอง ประเมนิ กลาง ปรบั ปรงุ ไมได 15 12 9 6 3 02. ตรวจรา งกายไดครบถวนและถกู ตอง (15 คะแนน)ขอ มูลทีไ่ ดมคี วามครบถวน ถกู ตอง ดมี าก ดี ปาน พอใช ตอ ง ประเมิน 15 12 กลาง ปรับปรงุ ไมไ ด 96303. วเิ คราะหป ญ หาของผปู ว ยและการใชเหตุผลทางคลินิก (30 คะแนน)มีการใชเหตุผลทางคลนิ ิก ดีมาก ดี ปาน พอใช ตอง ประเมนิ กลาง ปรับปรงุ ไมไ ด 15 12 9 630มกี ารประยกุ ตค วามรูกบั ขอมูลท่ีไดจ าก ดมี าก ดี ปาน พอใช ตอง ประเมินผปู วย 15 12 กลาง ปรับปรงุ ไมได 9 630 4. ทบทวนเนอื้ หาทางวิชาการมาบรรยาย (40 คะแนน)มกี ารเตรยี มตัว ขอมูล ไดถ กู ตอง ครบถว น ดมี าก ดี พอใช ตอ งปรับปรงุ 40 30 20 10ขอ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ………….........…………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................อาจารยแ พทยผ ูประเมนิ …………………………………….วนั ท.ี่ ............/............../..............

3แ1บบประเมินที่ 8 Clinical performance in Teaching Round Code: Clinical Performance Assessment Form: Cross-Sectional Observation in Learning Settingsวนั ท.่ี .................................... เวลา..... .......................หัวขอ ............. ......................................................................................................อาจารยผ สู อน……………….…………...................................เลขท่ี รหัสนสิ ติ ชอ่ื -นามสกุล (นาย/นางสาว) punctual active knowledge manner presentation remark participation S U O S U O S U S U N/A O S U12345678910111213141516 SRIRACHA_MEC ลงชือ่ .....................................................................อาจารยผ ูป ระเมิน

32แนวทางการประเมิน Clinical performance in Teaching Round U ความตรงตอ เวลา (Punctualit) S ตรงเวลา ไมส าย U สาย / หากนสิ ติ ไมเขาเรยี น ใหเ ขียนคําวา “ ขาด ” โดยใหน ิสิตสงใบลาที่ธรุ การหากเปน การลากจิ /ลาปว ย ความใฝร ู กระตือรอื รนในการเรียน (Active participation) O รวมอภิปราย และมสี ว นรวมในการเรียนการสอนโดดเดน กวานิสิตคนอืน่ อยา งชัดเจน กระตอื รือรน แตไ มแยง เพอื่ นพดู ถามคาํ ถามทแี่ สดงถึงการคดิ วเิ คราะห S แสดงความสนใจ รวมอภปิ ราย และมีสวนรวมในการเรยี นการสอนดีพอสมควร U ไมคอ ยแสดงความสนใจ วอกแวก เหมอลอย หรือสรา งปญ หารบกวนการเรยี น การสอน ความรู (Knowledge) O มคี วามรพู ้นื ฐานและความรูใ นหัวขอที่จะเรยี นเปนอยางดี สามารถตอบคําถาม(เตรียมตัวมาลวงหนา ) สว นใหญไดถกู ตอ ง S มีความรูพ ้ืนฐานสาํ หรบั หวั ขอท่จี ะเรียนอยา งเพยี งพอ และมีความรใู นหัวขอ ทีจ่ ะเรียนบาง สามารถ ตอบคําถามไดบา ง U มคี วามรพู น้ื ฐานสําหรับหวั ขอที่จะเรียนไมเ พียงพอ มารยาทในการเรยี น (Manner) S แตง กายสะอาด ถกู ระเบียบ เหมาะสมกับความเปนแพทย ใหความเคารพอาจารย ไมพ ดู คุยหรือโทรศัพทร บกวนการเรยี น การสอน U มพี ฤติกรรมขางตน ไมครบถว น การนาํ เสนอ (Presentation) ใหประเมนิ เฉพาะนิสติ ทน่ี าํ เสนอในคาบเรยี นนน้ั ๆ (ใหท ําเครือ่ งหมายในชอ ง N/A หากนสิ ิตทไ่ี มไ ดนําเสนอ) O นาํ เสนอขอมูลไดเปนลําดับ เขาใจงาย โดยไมตองถามเพิ่มเติม S นําเสนอขอมลู ไดเปนลาํ ดับ พอสมควร แตตองถามเพ่มิ เตมิ U ขอ มลู สับสน ฟง แลว ไมเ ขาใจ นสิ ติ ไมพ รอ มในการนาํ เสนอ

33 เกณฑก ารหกั คะแนนภาคปฏิบัตใิ ชส าํ หรับนิสิตแพทยทุกชั้นป 51. ไมดแู ลความสะอาดของหองปฏบิ ัติการตามเวรทไี่ ดรับมอบหมายคร้งั ละ 0.5 คะแนน2. การเขา เรยี น Lecture ตอ งเซ็นชอื่ กอ นเขาเรียนทุกครง้ั โดยลงเวลาตามจรงิ ถา นิสิตไมเซ็นชอื่ เขาเรียนถือวา “ขาดเรียน” ถา นสิ ติ เขาเรียนชา กวา 15 นาที ถอื วา “เขา เรียน สาย” ถา สาย 2 ครัง้ ถอื วา “ขาดเรยี น”3. ขาดเรยี นโดยไมมีเหตผุ ล หักคะแนนรอ ยละ 10 ของคะแนนภาคปฏิบตั ใิ นแตละครง้ัขาดเรียนในท่ีน้ีไดแก ไมเขา เรยี น, OPD, OR, Case Discussion, Round Ward และ Teaching Round 4. ขาดความรับผิดชอบตองานทีไ่ ดรับมอบหมาย ** ใหตกภาคปฏบิ ัติเนือ่ งจากไมผ านเรอื่ งเจตคติ- ขาดเวรโดยไมมีเหตผุ ลอันสมควร - ไมร บั คนไข โดยไมม ีเหตุผลสมควร - ไมทํา Topic ทไ่ี ดร ับมอบหมายใหเปน ผรู บั ผิดชอบหัวขอ น้นั - สง รายงานไมค รบถว น หรือไมสง รายงานเปน ระยะตามท่ีกําหนด** กรณีไมเ ขยี นรายงานติด Chart ตามกาํ หนดเวลา (หลังรบั ดแู ลผปู ว ย) ทีถ่ กู ตรวจ พบจะถกู หักคะแนนรอยละ 10 ของคะแนนภาคปฏิบตั ิ 5. ประพฤตติ นไมเหมาะสมดา นจริยธรรม เชน - แตง กายไมส ุภาพ ไมเ หมาะสม - มกี ริ ยิ าวาจาไมส ภุ าพกับผปู วย ญาตผิ ูปวย หรอื ผรู ว มงาน - กอ เหตุทะเลาะววิ าท - กอ เหตุไมเหมาะสมดา นชสู าว - ความประพฤติอนั สอ เจตนาทุจรติ เชน ลอกรายงาน แกไ ขวนั ที่ รบั คนไข หรือใหเพ่ือนเขียนรายงานให กรณปี ระพฤตติ น **ไมเหมาะสมดานจรยิ ธรรมจะดาํ เนนิ การสอบสวน และการกําหนดโทษขน้ึ กับดุลยพนิ ิจของคณะกรรมการของแผนก

34หนงั สอื อา นประกอบการเรยี นUรายชอื่ หนังสอื บงั คบัU1. ศักดช์ิ ยั วงศกติ ติรกั ษ .แนวทางจักษวุ ิทยา สําหรับเวชปฏบิ ัติทว่ั ไป.พิมพครง้ั ท่ี ,1กรงุ เทพฯ:หมอชาวบา น, 2552.2. ศักดชิ์ ยั วงศกิตตริ กั ษ .มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร ,ณวพล กาญจนารัณย ,ตาํ ราปฏบิ ตั กิ ารและหัตถการทางจกั ษวุ ิทยา. พิมพค รั้งที่ 2กรงุ เทพ ,:หมอชาวบาน, 25503. ศักดิ์ชัย วงศกิตตริ กั ษ .โกศล คําพิทกั ษ ,สาขาวชิ าจกั ษวุ ทิ ยา คณะแพทยศาสตร มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร ,ตาํ ราจักษุ วิทยา. พิมพค ร้งั ท่ี ,3กรุงเทพฯ: หมอชาวบาน, 25504. ศิรริ าช อภชิ าติ สงิ คาลวณิชสาขาวชิ าจักษุวทิ ยา คณะแพทยศริ ริ าชพยาบาล มหาวิทยาลยั มหดิ ล .จักษุวิทยา พิมพครัง้ ท่ี ,1กรงุ เทพฯ: 2550.5. สุดารัตน ใหญสวาง ,ศักดชิ์ าย วงศกติ ติรักษ , สมสงวน อัษญคณุ .ตําราจักษุวทิ ยา .พมิ พคร้งั ท่ี 1 ,กรงุ เทพฯ : ราชวทิ ยาลัยจักษแุ พทยแหง ประเทศไทย , 2555.หนงั สืออา นเพิม่ เตมิUหนงั สือภาษาไทย 1. ประจักษ ประจักษเวช (การใชย าทางจักษวุ ิทยา)พิมพครัง้ ท่ี 1,กรงุ เทพฯ: หจก. ศรีบุญอุตสาหกรรมการพมิ พ, 2529.2. อรุณี เลศิ ชวนะกลุ (โรคตาในโรคกาย THE EYE IN SYSTEMIC DISEASE), พมิ พคร้ังท่ี 1. กรงุ เทพฯ: คณะแพทยศาสตร จฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลัย, 2543. 3. อัทยา อยูส วัสดิ์, วทิ ยาลัยมหดิ ล คณะแพทยศาสตรโ รงพยาบาลรามาธิบดี (การรกั ษาตอ หินโดยการผา ตดั ) SURGICAL MANAGEMENT OF GLAUCOMA. พมิ พครัง้ ท่ี 1, กรุงเทพฯ : 2537.4. ศกั ดิ์ชัย วงศก ติ ตริ ักษ, สุดารัตน ใหญส วา ง, (ตาํ ราจกั ษวุ ิทยาเด็กและตาเข) พมิ พคร้ังที่ 1, กรงุ เทพฯ : 25465. ศักดชิ์ ยั วงศกติ ตริ ักษ. (Red Eye, Lids & Lacrimal System. พิมพค รัง้ ท่ี 1, กรุงเทพฯ : หมอชาวบาน, 25466. สมสงวน อัษญคณุ ภาควิชาจักษวุ ทิ ยา. มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม. สาขาวชิ าจกั ษุวทิ ยา คณะแพทยศาสตร, โรคตาที่พบบอ ยในเวชปฏิบัติ. พิมพคร้งั ที่ 1, 2552.หนงั สอื ภาษาอังกฤษ 1. Samar Basak. Clinical Ophthalmology Atlas. 18th ed., 2008. PP 2. Jack J Kanski. Clinical Ophtalmology. 7th ed, 2011. PP 3. Deborah Pavan-Langston. Manual of Ocular Diagnosis and Therapy. 18th ed,2008. PP

35 ตารางรายช่อื นิสติ แพทยช ัน้ ปท ี่ 5 รนุ ที่ 4 กลมุ ที่ 1 – 2 แบง ตามอาจารยทีป่ รึกษา 2557กลุม ชว งวันที่ รายชอื่ นิสิตแพทย รปู อาจารยท่ี ปรึกษา 1. นายศรุต เดยี ววฒั นวิวัฒน 2. นายฉตั รเพชร มณโี ศภิษฐ 3. นายพฤกษ จติ ราทรกลมุ ท่ี 1 4. นางสาวปฐมวลี สินธุเพช็ ย มีนะกนิษฐ และ 28 เม.ย.-กลุม ท่ี 2 9 พ.ค.57 5. นางสาวรุงรุจี 6. นางสาว รุจกิ านต อมั พรทีป 7. นางสาวชนกิ านต เทพรส 8. นางสาวพชิ ญาพร เกิดบา นตะเคียน

36 ตารางรายช่ือนิสิตแพทยช ั้นปที่ 5 รนุ ที่ 4 กลมุ ท่ี 3 – 4 แบงตามอาจารยท ่ปี รกึ ษา 2557กลุม ชวงวนั ที่ รายชื่อนิสิตแพทย รูป อาจารยท่ี ปรึกษา 1. นายวริ ฬุ หธณฏั ฐ พงษพ านิช 2. นายอาณฐั พณิ ทุกานนท 3. นาย จิรวฒุ ิ รงุ รตั นาอุบลกลมุ ที่ 3 12 พ.ค.- 4. นางสาวเบญจมาภรณ สุขหมื่น และ 23 พ.ค.57 5. นางสาวนลินี ปต พิ รชัยกลุม ที่ 4 6. นางสาวสตรีรตั น แกวเยื้อง 7. นางสาวนนั ทิชา อมั พวัน 8. นางสาววชิ ดิ า ประเสรฐิ รุง พาณิช

37 ตารางรายชื่อนสิ ิตแพทยชนั้ ปท่ี 5 รนุ ท่ี 4 กลมุ ท่ี 5 – 6 แบง ตามอาจารยท ีป่ รึกษา 2557กลุม ชวงวันท่ี รายช่อื นสิ ิตแพทย รูป อาจารยท่ี ปรกึ ษา 1. นายอิสรา เตชะกิจวโรรส 2. นายกวินท ศัลยว ิเศษ 3. นายวรพล อมรวิทยกลมุ ที่ 5 26 พ.ค.- 4. นายธนวัฒน สุขสมบูรณ 6 มิ.ย.57 เกษมสขุ สกุณี และกลมุ ที่ 6 5. นางสาวอรวรรณ 6. นางสาวฐิตนิ นั ทน ศรมี านพ 7. นางสาวสุนิสา คนหลกั 8. นางสาวเมธิพจน นติ ะยะกุล

38 ตารางรายชือ่ นิสติ แพทยชั้นปท ่ี 5 รุนท่ี 4 กลุมท่ี 7 – 8 แบงตามอาจารยท ปี่ รกึ ษา 2557กลุม ชว งวนั ท่ี รายชือ่ นิสิตแพทย รูป อาจารยท่ี ปรึกษา 1. นายธีรเชษฐ ปุญญพัฒนตรีภพ 2. นายวรวทิ ย สขุ ภาคกจิ 3. นายพรพงษ สุธิรงั กรูกลุม ที่ 7 9 มิ.ย.- 4. นายกนกวรรณ โฆษติ พนิตกุล และ 20 มิ.ย.57 นางสาวฐิตพิ ร อนันตกลุม ที่ 8 5. 6. นางสาวปยเนตร เกียรตไิ กรวลั ศริ ิ 7. นางสาว จารมุ ณฑ ชิโณรโส 8. นางสาวธรี าพร อารธี ีรภาส

กลมุ ชวงวนั ที่ 39 รูป อาจารยท ่ี Topic Discussion แบง กลุมละ 4 คน ปรกึ ษา รายช่อื นสิ ติ แพทย 1. นายศรุต เดยี ววัฒนววิ ฒั น 2. นายฉัตรเพชร มณีโศภิษฐ อ.นรี ชุ า 3. นายพฤกษ จิตราทรกลุมที่ 1 4. นางสาวปฐมวลี สินธเุ พช็ ย และ มีนะกนษิ ฐ 28 เม.ย.-กลมุ ท่ี 2 9 พ.ค.57 5. นางสาวรุงรุจี 6. นางสาว รจุ กิ านต อัมพรทปี อ.ชยวิญญ 7. นางสาวชนกิ านต เทพรส 8. นางสาวพชิ ญาพร เกดิ บา นตะเคียน

กลมุ ชวงวันที่ 40 รปู อาจารยท ี่ Topic Discussion แบง กลุมละ 4 คน ปรึกษา รายชอ่ื นสิ ติ แพทย 1. นายวริ ุฬหธณฏั ฐ พงษพ านิช 2. นายอาณฐั พณิ ทุกานนท อ.แวววรรณ 3. นาย จริ วฒุ ิ รงุ รตั นาอุบลกลุมที่ 3 12 พ.ค.- 4. นางสาวเบญจมาภรณ สุขหม่นื และ 23 พ.ค.57 5. นางสาวนลนิ ี ปตพิ รชัยกลุม ท่ี 4 6. นางสาวสตรรี ตั น แกว เย้ือง อ.นีรชุ า 7. นางสาวนนั ทิชา อมั พวนั 8. นางสาววิชิดา ประเสรฐิ รงุ พาณชิ

กลุม ชวงวันที่ 41 รปู อาจารยท่ี Topic Discussion แบง กลมุ ละ 4 คน ปรกึ ษา รายช่อื นิสิตแพทย 1. นายอสิ รา เตชะกจิ วโรรส 2. นายกวินท ศัลยว เิ ศษ อ.ชยวญิ ญ 3. นายวรพล อมรวทิ ยกลุมที่ 5 26 พ.ค.- 4. นายธนวฒั น สุขสมบูรณ และ 6 มิ.ย.57 เกษมสุขสกณุ ีกลมุ ท่ี 6 5. นางสาวอรวรรณ 6. นางสาวฐติ ินนั ทน ศรมี านพ อ.แวววรรณ 7. นางสาวสนุ สิ า คนหลัก 8. นางสาวเมธพิ จน นติ ะยะกลุ

กลมุ ชว งวนั ที่ 42 รปู อาจารยที่ Topic Discussion แบง กลุมละ 4 คน ปรกึ ษา รายช่ือนิสติ แพทย 1. นายธีรเชษฐ ปุญญพฒั นตรภี พ 2. นายวรวิทย สขุ ภาคกิจ อ.นรี ุชา 3. นายพรพงษ สธุ ริ งั กูรกลุมที่ 7 9 มิ.ย.- 4. นายกนกวรรณ โฆษิตพนติ กุล และ 20 มิ.ย.57 นางสาวฐติ ิพร อนนั ตกลุมท่ี 8 5. 6. นางสาวปยเนตร เกยี รตไิ กรวัลศิริ อ.ชยวิญญ 7. นางสาว จารมุ ณฑ ชโิ ณรโส 8. นางสาวธรี าพร อารธี รี ภาส

43

44

45

46

47

48

49

50