เบสกศน.ตำบลหนองกบ65

การดาเนนิ กล่มุ อาชพี งานฝี มือ กศน.อาเภอบา้ นโป่ ง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นโป่ ง

บทนำ กำรดำเนินกลุ่มอำชพี ควำมเปน็ มำ การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข็มแข็งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ตลอดจนกาหนดภารกิจท่ีจะยกระดับการจัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถ ให้ ประชาชนได้มีอาชีพท่ีสามารถสร้างรายได้ ที่ม่ันคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ มุ่ง พัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงานทาอย่างมีคุณภาพท่ัวถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมี รายได้ม่นั คง มัง่ คง่ั และมงี านทาอย่างยัง่ ยืน มคี วามสามารถเชิงการแข่งขันทงั้ ในระดบั ภูมภิ าค อาเซยี นและระดับสากล ซ่งึ จะเป็นการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในรูปแบบใหม่ท่ีสรา้ งความมัน่ คงให้แกป่ ระปาชนและประเทศชาติ สภาพสังคมในปัจจุบันมนุษย์เราได้รับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงในด้านต่างๆ เช่นด้านเศรษฐกิจ การเมือง สงั คมและส่ิงแวดล้อมเป็นอยา่ งมาก ประชากรเพิ่มข้นึ เรื่อยๆ แต่ทรัพยากรมีน้อยลง จงึ มีความจาเป็นต้องใช้ ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างจากัดให้มีความคุ้มค่าย่ิงข้ึน โดยเฉพาะด้านการดารงชีพและชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชน นอกจากจะมีการประกอบอาชีพเพื่อเป็นการเล้ียงตัวเองและครอบครัวแล้ว ยังมสี ิ่งท่ถี อื ว่าเป็นภาระหนกั คอื อาหารเพื่อ บริโภคประจาวนั จงึ จาเป็นอยา่ งย่งิ ท่มี นษุ ยเ์ ราจะตอ้ งสร้างขนึ้ หรือหามาทดแทนโดยวธิ ีการตา่ ง ๆ เพอื่ การอย่รู อด วตั ถปุ ระสงค์ เพ่อื ให้กลมุ่ อาชีพประดษิ ฐต์ ่อยอดและเพิ่มผลติ ภัณฑท์ ี่หลากหลายมีรายไดเ้ สริม กจิ กรรม/วธิ ีกำร/ขนั้ ตอนสำคัญ/ระยะเวลำดำเนินกำร กำหนดกำรดำเนินงำนเป็น 2 ช่วงระยะเวลำ คอื ระยะที่ 1 ระหว่างเดอื น มกราคม – มนี าคม 2565 ระยะท่ี 2 ระหว่างเดอื น เมษายน – กันยายน 2565

ระยะท่ี 1 ระหว่ำงเดอื น มกรำคม – มีนำคม 2565 กจิ กรรมหลัก วิธีกำรหลัก ขัน้ ตอนสำคัญ ระยะเวลำ 1. ขออนุญาตจัด ดำเนนิ กำร อาชีพและวาง 1.1 จดั ทาโครงการและ 1.1.1 วางแผนจัดหาความต้องการ มกราคม แผนการดาเนนิ โครงการ (P) เสนอขออนุมัตโิ ครงการ ของกลมุ่ อาชพี วา่ ต้องการเรยี นรู้ มกราคม- มีนาคม 2.ปฏบิ ตั งิ านตาม เพิม่ เติมในเรื่องไหน แผนงาน กมุ ภาพันธ์- กระบวนการและ 1.1.2 จดั ทาบันทกึ ขออนุญาตจัด มนี าคม ขัน้ ตอนการ ดาเนนิ งาน (D) กล่มุ อาชีพประดิษฐ์ 3.ตติ ามผลการ 1.1.3 ออกแบบกระบวนการ และ ดาเนินงาน (C) จัดวางขน้ั ตอนการดาเนินงาน 1.2 วางแผนการดาเนิน กิจกรรม กจิ กรรม 1.2.1 วางแผนการปฏบิ ัติงานตาม กระบวนการและข้นั ตอนการ ดาเนินงาน 2.1 คน้ คว้าศึกษา 2.1.1 ศกึ ษา ค้าควา้ รวบรวม รวบรวม การทาตะกร้า ความรเู้ กยี่ วกบั การทาตะกร้าแบบ เชอื กมดั ฟางแบบต่างๆ ตา่ งๆ 2.2 เปดิ กลุม่ การทา 2.2.1 จัดทาส่อื เอกสารและส่ือ ตะกร้าเชือกมัดฟาง อเิ ลคทรอนคิ ส์ 2.3 ดาเนนิ การเผยแพร่ 2.3.1 ดาเนนิ การเผยแพรส่ ื่อ สื่อในชอ่ งทางที่ เอกสารท่ี กศน.ตาบล/หอ้ งสมดุ / หลากหลาย ชมุ ชน และสอ่ื อิเลคทรอนคิ ส์ออนไลน์ เผยแพรบ่ น Facebook Group/page และ Youtube และ อืน่ ๆ 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมนิ เปา้ หมาย โครงการ ผลลัพธ์ 3.1.2 ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สงั เกตติดตามผลท่ีเกดิ ขน้ึ จริง กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมินกระบวนการ 3.2.2 ติดตามผลการดาเนนิ งาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ สังเกตติดตามผลท่ีเกดิ ขึน้ จรงิ

กจิ กรรมหลัก วิธกี ำรหลกั ขัน้ ตอนสำคัญ ระยะเวลำ ดำเนินกำร 3.3 ตรวจสอบปัจจยั ปอ้ น 3.3.1 การสนับสนุนโครงการ (Input) การดาเนิน 3.3.2 ทักษะการดาเนนิ งานของ กุมภาพนั ธ์- โครงการ ผ้จู ัดทากจิ กรรม มีนาคม 3.4.1 จัดทาสรุปผลรายงาน Best 3.4 จัดทาสรปุ ผล Practice (รอบท่ี 1) รายงาน และเผยแพร่ 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice Best Practice (รอบที่ 1) (รอบที่ 1) ทั้งแบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอิเลคทรอนิคส์ 4. ปรับปรงุ พฒั นา 4.1 นาผลจากการ 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ มีนาคม ตรวจสอบติดตามผลการ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน ใน ดาเนินงาน มาคิดค้นและ ขั้นตอนท่ี 3 (Check) มาคดิ ค้น วางแผนปรับปรุง พฒั นา และวางแผนปรับปรงุ พฒั นาการ คณุ ภาพการดาเนินงาน ดาเนนิ งาน อยา่ งต่อเนือ่ ง 4.2 ดาเนนิ การพัฒนา ปรับปรุง คณุ ภาพอยา่ งต่อเน่ือง ตามวงจร คณุ ภาพ P D C A

ระยะที่ 2 ระหว่ำงเดอื น เมษำยน – กนั ยำยน 2565 กจิ กรรมหลัก วิธกี ำรหลกั ข้นั ตอนสำคญั ระยะเวลำ ดำเนนิ กำร 1. วางแผนปรับปรงุ 4.1 นาผลจากการ 4.1.1 นาผลจากการดาเนนิ งานใน เมษายน พฒั นาจากการ ดาเนนิ งานในระยะท่ี ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ระยะที่ 1 มาคิดคน้ และวางแผน เมษายน- 1 (P2) กนั ยายน ดาเนินงาน มาคิดค้นและ ปรบั ปรงุ พฒั นาคุณภาพการ 2.ปฏิบัติงานตาม เมษายน- แผนงาน วางแผนปรับปรงุ พัฒนา ดาเนนิ งาน (A ) กนั ยายน กระบวนการและ ข้ันตอนการ คุณภาพการดาเนินงาน 4.1.2 วางแผนการดาเนนิ งานใน ดาเนินงาน (D2) อย่างต่อเนอื่ ง (A P) ระยะท่ี 2 (P2) 3.ติตามผลการ ดาเนินงาน (C2) .1 ค้นควา้ ศึกษา รวบรวม .1.1 ศกึ ษา ค้าคว้ารวบรวมความรู้ ขอ้ มูลการทาตะกรา้ เชอื ก การทาตะกร้าเชือกมัดฟางแบบ มดั ฟางแบบต่างๆแบบ ตา่ งๆแบบตา่ งๆ ตา่ งๆ 2.2.1 จดั ทาสือ่ เอกสาร เผยแพรท่ ี่ 2.2 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กศน.ตาบล/ห้องสมดุ /ชุมชน อาชพี เพ่มิ รปู แบบการ 2.2.2 จัดทาส่ืออิเลคทรอนิคส์ ประดษิ ฐ์แบบอ่นื ๆเพ่ิมเติม ออนไลน์เผยแพรบ่ น Facebook -สอื่ เอกสาร Group/page และ Youtube และ -อเิ ลก็ ทรอนิกส์/เครือขา่ ย อ่ืนๆ ออนไลน์ 2.3.1 กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ 2.3 จัดกจิ กรรมการ ร่วมกบั ผเู้ รยี นสายอาชพี เรียนรจู้ ดั กลมุ่ อาชีพ 2.3.2 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ 2.3.3 ผู้เรียนเรยี นรู้การทาตะกร้า เชือกมัดฟางแบบอ่นื ๆ 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมิน เป้าหมาย โครงการ ผลลพั ธ์ 3.1.2 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สังเกตตดิ ตามผลท่เี กิดขน้ึ จรงิ กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมนิ กระบวนการ 3.2.2 ติดตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ สงั เกตตดิ ตามผลท่เี กิดขน้ึ จรงิ 3.3 ตรวจสอบปัจจยั ป้อน 3.3.1 การสนบั สนนุ โครงการ (Input) การดาเนิน 3.3.2 ทกั ษะการดาเนินงานของ โครงการ ผูจ้ ดั ทาโครงการ

กิจกรรมหลัก วธิ ีกำรหลกั ข้ันตอนสำคญั ระยะเวลำ ดำเนินกำร 4. ปรับปรงุ พัฒนา 3.4 จดั ทาสรุปผล 3.4.1 จัดทาสรปุ ผลรายงาน Best เมษายน- (A2) รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบที่ 2) กันยายน Best Practice (รอบที่ 1) 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบท่ี 2) ทั้งแบบเอกสารกระดาษ กนั ยายน 3.4 จัดทาสรุปผล และเอกสารอเิ ลคทรอนิคส์ รายงาน และเผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 1) 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ 4.1 นาผลจากการ ติดตามผลการดาเนนิ งาน ใน ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ขัน้ ตอนที่ 3 (Check) มาคดิ ค้น ดาเนนิ งาน มาคดิ คน้ และ และวางแผนปรบั ปรุง พฒั นาการ วางแผนปรบั ปรงุ พัฒนา ดาเนนิ งาน คณุ ภาพการดาเนนิ งาน 4.2 ดาเนนิ การพฒั นา ปรับปรงุ อยา่ งต่อเน่อื ง คณุ ภาพอย่างต่อเนื่อง ตามวงจร คณุ ภาพ P D C A ผลทคี่ ำดวำ่ จะไดร้ ับ ผ้เู ข้ารว่ มโครงการได้รับความรู้ และสามารถทาตะกรา้ เชอื กมดั ฟางในแบบต่างๆได้ เพอ่ื ไปเพม่ิ รายได้ให้ตนเอง และสามารถนาไปพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตของตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนได้ต่อไป

กรอบแนวคิด และกระบวนกำร กำรดำเนินกลุ่มกำรทำตะกร้ำเชอื กมัดฟำง กรอบแนวคดิ การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข็มแข่งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ตลอดจนกาหนดภารกิจท่ีจะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถ ให้ ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถสร้างรายได้ ท่ีม่ันคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ มุ่ง พัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทาอย่างมีคุณภาพท่ัวถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมี รายไดม้ ั่นคง มั่งคง่ั และมีงานทาอย่างยง่ั ยืน มีความสามารถเชิงการแข่งขนั ทั้งในระดบั ภูมภิ าค อาเซียนและระดบั สากล ซึ่งจะเปน็ การจัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ทส่ี ร้างความม่นั คงใหแ้ กป่ ระปาชนและประเทศชาติ ขั้นตอนดำเนนิ งำนตำมกระบวนกำร ข้ันท่ี 1 วำงแผนกำรดำเนนิ งำน (Plan) 1.1 ศกึ ษาเก่ยี วกับ การประกอบอาชีพ และแนวนโยบายท่ีเก่ียวขอ้ ง เพื่อจัดทากรอบแนวคิดของกจิ กรรม 1.2 ยกร่างและจดั วางกิจกรรมและเสนอบนั ทกึ เปดิ กลุ่มอาชพี 1.3 ออกแบบกระบวนการ และจดั วางข้ันตอนการดาเนินงานโครงการ 1.4 วางแผนการปฏิบัติงานตามกระบวนการและขั้นตอนการดาเนินงานโครงการ ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิงำนตำมแผนกำรดำเนนิ งำน (Do) 2.1ศกึ ษา ค้นคว้า รวบรวบ หาความตอ้ งการของกลมุ่ 2.1.1 ส่ือเอกสาร / ส่ืออเิ ลคทรอนิคส์ 2.1.2 กลมุ่ อาชีพ 2.2 การเปิดกลมุ่ อาชีพกลุ่มการทาตะกรา้ เชือกมดั ฟาง 2.2.1 ปฏบิ ัตกิ ารเรียนกลุม่ การทาตะกร้าเชอื กมดั ฟาง 2.2.2 เผยแพร่สื่ออเิ ลคทรอนคิ ส์ 2.2.3 สือ่ บคุ คล เช่น ผ้เู รยี นผู้รบั บริการ ข้ันท่ี 3 กำรตรวจสอบติดตำมผลกำรดำเนินงำน (Check) 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ (Output Outcome) ของโครงการ 3.1.1 กาหนดเป้าหมาย ผลลพั ธ์ และเกณฑก์ ารประเมิน เป้าหมาย ผลลพั ธ์ 3.1.1 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรอื จากการสงั เกตตดิ ตามผลท่ีเกิดข้นึ จริง 3.2 ตรวจสอบกระบวนการ (Process) ของโครงการ 3.2.1 กาหนดเป้าหมาย ผลลัพธ์ และเกณฑ์การประเมินกระบวนการ 3.2.1 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรอื จากการสงั เกตติดตามผลทเ่ี กดิ ขึ้นจรงิ 3.3 ตรวจสอบปจั จยั ป้อน (Input) การดาเนนิ โครงการ 3.3.1 การสนบั สนุนโครงการ 3.3.2 ทักษะการดาเนนิ งานของผ้จู ดั ทาโครงการ

ขนั้ ที่ 4 กำรปรับปรงุ พฒั นำ (Act) 4.1 นาผลจากการตรวจสอบตดิ ตามผลการดาเนินงาน ในขน้ั ตอนที่ 3 (Check) มาคดิ ค้นและวางแผน ปรบั ปรงุ พฒั นาการดาเนนิ งาน 4.2 ดาเนนิ การพัฒนา ปรับปรุงอย่างต่อเน่อื ง ตามวงจรพัฒนาคณุ ภาพ P D C A 4. วำงแผนกำรปฏิบตั ิงำนตำมกระบวนกำรและขน้ั ตอนกำรดำเนินงำน ได้ดาเนินการจัดทาแผนการปฏบิ ตั งิ านตามกระบวนการและขั้นตอนการดาเนินงาน “การดาเนินงานของกลมุ่ การทาตะกรา้ เชือกมัดฟาง” ดงั นี้ ระยะที่ 1 ระหวำ่ งเดอื น มกรำคม – มนี ำคม 2565 กิจกรรมหลกั วธิ ีกำรหลัก ขัน้ ตอนสำคญั ระยะเวลำ ดำเนินกำร 1. ขออนมุ ตั ิโครงการ 1.1 จัดทาแผนและเสนอ 1.1.1 ศึกษาเกี่ยวกบั การทา มกราคม และวางแผนการ ขออนุมตั แิ ผนการจัดการ ตะกรา้ เชือกมัดฟางแบบต่างๆ มกราคม- มีนาคม ดาเนนิ โครงการ (P) อาชพี 1.1.2 ยกร่างและจดั ทาแผนและ เสนอขออนุมัตแิ ผนดารจดั การ อาชีพ 1.1.3 ออกแบบกระบวนการ และ จัดวางขั้นตอนการดาเนินงาน 1.2 วางแผนการ 1.2.1 วางแผนการปฏบิ ตั ิงานตาม ดาเนินงาน กระบวนการและขนั้ ตอนการ ดาเนินงาน 2.ปฏบิ ตั งิ านตาม 2.1 ดาเนินการเปิดกลุม่ 2.1.1 ดาเนินการเปดิ กลุ่มอาชีพ แผนงาน การทาตะกรา้ เชือกมัดฟาง ประดิษฐ์ กระบวนการและ 2.2 เผยแพรก่ ารจัด 2.2.1 จดั ทาส่ืออิเลคทรอนิคส์ ขัน้ ตอนการ กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ ออนไลนเ์ ผยแพรบ่ น Facebook ดาเนินงาน (D) -ส่ือเอกสาร Group/page และ Youtube และ -อิเลก็ ทรอนิกส์/เครือขา่ ย อ่ืนๆ ออนไลน์ 3.ติตามผลการ 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ กมุ ภาพันธ์- ดาเนินงาน (C) มนี าคม (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมิน เปา้ หมาย โครงการ ผลลพั ธ์ 3.1.2 ติดตามผลการดาเนนิ งาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สงั เกตติดตามผลที่เกดิ ขึ้นจริง กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมนิ กระบวนการ

3.3 ตรวจสอบปัจจัยป้อน 3.2.2 ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน (Input) การดาเนิน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ โครงการ สังเกตติดตามผลทเ่ี กิดขนึ้ จรงิ 3.3.1 การสนบั สนนุ โครงการ 3.3.2 ทกั ษะการดาเนินงานของ ผ้จู ดั ทาโครงการ 3.4 จดั ทาสรปุ ผล 3.4.1 จดั ทาสรุปผลรายงาน Best รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบท่ี 1) Best Practice (รอบท่ี 1) 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 1) ทง้ั แบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอเิ ลคทรอนิคส์ 4. ปรับปรงุ พัฒนา 4.1 นาผลจากการ 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ มนี าคม ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน ใน ดาเนนิ งาน มาคิดคน้ และ ขนั้ ตอนที่ 3 (Check) มาคิดค้น วางแผนปรบั ปรงุ พฒั นา และวางแผนปรบั ปรงุ พฒั นาการ คุณภาพการดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน อย่างต่อเนื่อง 4.2 ดาเนินการพฒั นา ปรบั ปรงุ คณุ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพ P D C A

ระยะท่ี 2 ระหว่ำงเดือน เมษำยน – กนั ยำยน 2565 กจิ กรรมหลกั วิธกี ำรหลกั ข้นั ตอนสำคัญ ระยะเวลำ ดำเนนิ กำร 1. วางแผนปรบั ปรุง 4.๒ นาผลจากการ 4.1.1 นาผลจากการดาเนนิ งานใน พัฒนาจากการ ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ระยะที่ 1 มาคิดค้นและวางแผน เมษายน ดาเนนิ งานในระยะที่ ดาเนนิ งาน มาคิดค้นและ ปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพการ 1 (P2)มกี าร วางแผนปรับปรงุ พฒั นา ดาเนนิ งาน (A ) เปล่ยี นแปลงกลุ่ม คณุ ภาพการดาเนินงาน 4.1.2 วางแผนการดาเนินงานใน อาชพี เป็น มัดตะกรา้ อยา่ งต่อเน่ือง (A P) ระยะที่ 2 (P2) เชอื กมัดฟาง 2.ปฏบิ ตั งิ านตาม 2.1 ค้นควา้ ศึกษา 2.1.1 ศกึ ษา คา้ คว้ารวบรวม เมษายน- แผนงาน กนั ยายน กระบวนการและ รวบรวม การประดษิ ฐ์มัด ความรู้ ขนั้ ตอนการ เมษายน- ดาเนินงาน (D2) ตะกร้าเชือกมัดฟางแบบ การประดิษฐ์มดั ตะกร้าเชือกมัด กนั ยายน .3.ตติ ามผลการ ตา่ งๆ ฟางแบบต่างๆ ดาเนินงาน (C2) 2.2 จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ 2.2.1 จัดทาสอื่ เอกสาร เผยแพรท่ ี่ อาชพี เพิม่ รูปแบบการ กศน.ตาบล/ห้องสมดุ /ชมุ ชน ประดิษฐแ์ บบอนื่ ๆเพม่ิ เติม 2.2.2 จดั ทาส่อื อิเลคทรอนิคส์ -สื่อเอกสาร ออนไลน์เผยแพร่บน Facebook -อิเลก็ ทรอนิกส์/เครือข่าย Group/page และ Youtube และ ออนไลน์ อน่ื ๆ 2.3 จดั กิจกรรมการ 2.3.1 กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ เรยี นรจู้ ดั กลุ่มอาชีพ รว่ มกับผู้เรียนสายอาชีพ 2.3.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.3.3 ผเู้ รียนเรียนรู้อาชีพมัด ตะกร้าเชือกมัดฟางแบบอื่นๆ 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ 3.1.1 กาหนดเป้าหมาย ผลลพั ธ์ (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมิน เป้าหมาย โครงการ ผลลพั ธ์ 3.1.2 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สงั เกตติดตามผลทเ่ี กิดขนึ้ จริง กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมินกระบวนการ 3.2.2 ติดตามผลการดาเนนิ งาน 3.3 ตรวจสอบปัจจยั ปอ้ น โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ (Input) การดาเนิน สงั เกตติดตามผลที่เกดิ ข้ึนจรงิ โครงการ

3.3.1 การสนบั สนนุ โครงการ 3.3.2 ทักษะการดาเนินงานของ ผูจ้ ัดทาโครงการ 3.4 จัดทาสรุปผล 3.4.1 จัดทาสรุปผลรายงาน Best เมษายน- รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบที่ 2) กนั ยายน Best Practice (รอบที่ 1) 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบท่ี 2) ทั้งแบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอิเลคทรอนิคส์ 4. ปรบั ปรุงพัฒนา 3.4 จดั ทาสรุปผล 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ กนั ยายน (A2) รายงาน และเผยแพร่ ติดตามผลการดาเนินงาน ใน Best Practice (รอบท่ี 1) ข้ันตอนที่ 3 (Check) มาคิดค้น 4.1 นาผลจากการ และวางแผนปรับปรุง พัฒนาการ ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน มาคดิ ค้นและ 4.2 ดาเนนิ การพฒั นา ปรบั ปรงุ วางแผนปรบั ปรุง พัฒนา คณุ ภาพอย่างต่อเน่ือง ตามวงจร คณุ ภาพการดาเนินงาน คณุ ภาพ P D C A อยา่ งต่อเนื่อง

รำยงำนผลกำรดำเนนิ กำร (Best Practice) กำรดำเนนิ กลุ่มอำชพี ประดษิ ฐ์ เปน็ การสรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน แนวทางการดาเนินงานของกลุ่มอาชีพประดิษฐ์ ระยะท่ี 1 ระหว่ำง เดือน มกรำคม 2565 – มีนำคม 2565 ดังนี้ วำงแผนกำรดำเนินงำน (Plan) 1. ค้นคว้ำ ศึกษำเกี่ยวกับ แนวทำงกำรดำเนินงำนของกลุ่มอำชีพประดิษฐ์ และแนวนโยบำยท่ีเก่ียวข้อง เพ่อื จดั ทำกรอบแนวคดิ ของโครงกำร นโยบายและจุดเน้นฉบับนี้ ได้กาหนดการดาเนินงานภายใตว้ ิสัยทัศน์คือ “คนไทยได้รับโอกาส การศกึ ษาและ การเรียนรู้ตลอดชวี ติ อย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวติ ท่ีเหมาะสมกับชว่ งวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และมีทักษะที่จาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21” โดยประกอบด้วย ส่วนที่ 1 คือ นโยบายเร่งด่วนเพ่ือร่วม ขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ได้แก่ 1) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตร์ ด้านการสร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางสังคม 5) ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นมติ ร ต่อสิ่งแวดล้อม 6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ และส่วนที่ 2 ภารกิจ ต่อเนื่อง ได้แก่ 1) ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การ วัด และประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 3) ด้านเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 4) ด้านโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเก่ียวเนื่องจากราชวงศ์ 5) ด้านการศึกษา ในจังหวัด ชายแดนภาคใต้ พื้นท่ีเขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นท่ีบริเวณชายแดน 6) ด้านบุคลากร ระบบ การบริหารจัดการ และ การมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคสว่ น 2. กำรผลิต พฒั นำ ครู อำจำรย์และ บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ 1. จัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงและความต้องการของประชาชน ชุมชน สังคม รูปแบบท่ีหลากหลายใหป้ ระชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจภายใต้ข้อมูลท่ีถูกต้อง เช่น ความรู้เร่ืองประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การเลือกต้ัง แนวทางทิศทางการพัฒนา ประเทศด้านต่างๆของรัฐบาล โดย ประสานความร่วมมือกับกระทรวงต่างๆที่เกี่ยวข้อง ร่วมจัดทาเนื้อหาและส่ือประกอบการจัดกระบวนการเรียนรู้ รวมทั้งให้มีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายชุมชน 2 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (Stem Education) โดยบูรณาการความรู้ ด้าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ ประยุกต์ใช้ในการทางาน และเปน็ แนวทางของการสรา้ งแรงงานท่มี ีศักยภาพได้ในอนาคต 3 จัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มอัตราการรู้หนงั สือให้คนไทยสามารถอ่านออก เขียนได้ โดยใช้หลักสูตรการรู้หนังสือ ของคนไทย

4. จดั ทาแผนพฒั นาอัตรากาลังล่วงหน้าระยะ 10 ปี เพื่อใชเ้ ป็นข้อมูลสาหรับการขอกรอบอัตรากาลังเพ่ิมเติม ให้เพียงพอ 5. เร่งพัฒนาศักยภาพครู กศน.ทกุ ประเภท เพอื่ ให้สามารถเปน็ ทงั้ ผูส้ อนและผู้ออกแบบการเรยี นรูร้ ายบุคคล และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดทาแผนพัฒนาครู กศน.ทุกประเภทและทุกระดับช่วง ระยะ 10 ปี เพอื่ พฒั นาครใู ห้ได้เกณฑม์ าตรฐานทกี่ าหนด 6. สารวจข้อมูลและทบทวนหลกั เกณฑ์การจ้างลกู จ้างแบบจ้างเหมาบริการ และพนักงานราชการให้ตรงกบั ความตอ้ งการของพนื้ ท่ี 7. ผลติ และพัฒนากาลงั คน รวมทงั้ งานวิจัยทีส่ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของการพฒั นาประเทศ 8. ขยายโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาและการเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดชีวิต 9. ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มพนักงานรักษาความปลอดภัย ให้จบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพ โดยเนน้ การเรียนรรู้ ูปแบบโปรแกรมเรียนรูร้ ายบคุ คล 10. การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้สอดคล้องและรองรับกับความต้องการของ การพฒั นาตาม บรบิ ทของแตล่ ะพืน้ ทใ่ี นเขต พัฒนำเศรษฐกิจพิเศษ โดยม่งุ เน้น ผลิตกาลงั คนใหส้ อดคลอ้ งกับความต้องการของพนื้ ท่ี พร้อมท้งั สร้างทักษะทางวิชาชีพ โดยเน้นด้านการบริหาร และการประกอบการ เพอ่ื ให้ประชาชนในพื้นท่ีได้รับการพัฒนาศักยภาพในแนวทางทดี่ ีขึน้ 1 เร่งบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก โดยประสานข้อมูลโรงเรียนขนาดเล็กจากสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน(สพฐ)และประสานหน่วยงานในพื้นท่ีเพื่อสารวจความต้องการในการจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก เพือ่ ทาเป็น กศน.ตาบลหรือแหลง่ เรยี นรู้ของชมุ ชน 2 จัดและส่งเสริมความร่วมมือหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย เด็กออกกลางคนั /เด็กตกหลน่ และกลมุ่ คนพกิ าร 3 เรง่ สารวจขอ้ มูลการรูห้ นงั สือของคนไทย โดยใหค้ วามสาคัญกบั กลมุ่ เป้าหมายนกั ศึกษา กศน. 4 พัฒนา กศน.ตาบล/แขวง ให้เป็นฐานการขับเคล่ือนการจัดการศึกษา โดยเน้นการประสานเชื่อมโยง ระหว่างชุมชนและ ภำคีเครอื ขำ่ ย ในกำรจัดกำรศึกษำรูปแบบ กศน.ตำบล 4 ศนู ย์ ได้แก่ 1) ศนู ย์เรียนรหู้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล 2) ศูนย์สง่ เสรมิ พฒั นาประชาธิปไตยและการเลอื กตงั้ 3) ศูนยด์ ิจทิ ัลชมุ ชน 4 ) ศนู ยก์ ารศึกษาตลอดชีวิตชมุ ชน เพ่ือสนองตอบต่อความต้องการของประชาชนอย่างมีประสิทธิภาพรวมท้ังสร้างและกระจายโอกาสในการ เรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ในชมุ ชน จัดกำรศกึ ษำเพอื่ พัฒนำคณุ ภำพชีวติ ประชำชนทุกชว่ งวยั “กศน.เพื่อประชาชน” เช่น จัดการเรียนวิชาชีพระยะส้ัน(โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน)ให้กับประชานท่ี สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนที่ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตให้กับกลุ่ม ผู้สูงอายุ และการพัฒนาทักษะชีวิตในการเตรียมความพร้อมการรับมือกับการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมและการเข้าสู่สังคมเศรษฐกิจที่ขับเคลอ่ื นด้วยนวัตกรรม (Thailand ๔.๐) 1. มุ่งเน้นการส่งเสริมให้ชุมชนรักการอ่าน “นั่งท่ีไหน อ่านท่ีนั่น” ในรูปแบบต่างๆเช่น อาสามสมัครส่งเสริม การอ่าน หอ้ งสมุดประชาชน บา้ นหนงั สอื ชุมชน ตหู้ นังสือเคลอ่ื นทใ่ี นตลาด และหนงั สือพิมพ์ฝาผนัง 2. สง่ เสริมและพฒั นาระบบเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือการศกึ ษา

3.พัฒนาระบบบริหารจดั การสง่ เสริมใหท้ ุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 5.1 พัฒนา กศน.ตาบล/ แขวง ให้มีความพร้อมเก่ียวกับโครงสร้างพื้นฐาน ICT และเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอ่ืนที่เหมาะสมกับพ้ืนที่ เพ่ือให้ กศน.ตาบลทุกแห่งเข้าถึงการใช้บริการทางอินเตอร์เนตและมีความพร้อมในการให้บริการการศึกษาและการเรียนรู้ที่ เปน็ ไปตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนและการสรา้ งโอกาสในการเรยี นร้ไู ด้อย่างทัว่ ถึง 4. พัฒนาระบบช่องทางแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ (Portal Web) และส่งเสริมให้ประชาชน นาเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารมาประยุกต์ใช้ในการเรียนร้/ู กิจกรรมตา่ งๆ เพอ่ื เพิ่มโอกาสการเรยี นรู้ และการพัฒนาอาชีพ เช่นการแสวงหาความรู้เพื่อการดารงชีวิต การพัฒนาต่อยอดอาชีพสร้างรายได้โดยผ่านกลไกของศูนย์ ดิจิทัลชุมชน เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนนาความรู้ความสามารถเจตคติทด่ี ีต่อการประกอบอาชีพเพ่ือการประกอบอาชีพและทักษะท่ีพัฒนาข้ึนไป ใช้ประโยชน์ในการประกอบอาชพี ที่สรา้ งรายไดไ้ ดจรงิ และการพัฒนาสเู่ ศรษฐกจิ เชงิ สร้างสรรค์ต่อไป 5. สารวจ วิเคราะห์ และปรับปรุงค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจดั ซ้ือตาราเรียน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้เรียน และค่าเล่าเรียนอยู่ สงท่ัวถึงและเหมาะสมกับสภาพการจัดการศึกษา เพอ่ื เพ่ิมโอกาสในการรบั การศึกษาที่มคี ุณภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ ่าย 6. สร้างความรู้ ความตระหนัก และปลูกจิตสานึกตามหลักธรรมาภิบาล ตลอดจนความรู้เรื่องกฎหมาย ระเบยี บ ข้อบงั คับ ภารกจิ ต่อเน่ือง ๑. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ๑.๑ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ๑) สนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้นั พืน้ ฐานโดย ดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและค่าเล่า เรียนอยา่ งท่ัวถงึ และเพียงพอเพื่อเพิ่มโอกาสในการรบั การศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี คา่ ใช้จ่าย ๒) จัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ใหก้ บั กลุ่มเป้าหมายผดู้ ้อย ผู้พลาด โอกาส และขาดโอกาสทางการศึกษา ท้ังระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดผล ประเมินการเรยี น ผ่านการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบช้ันเรยี นและการจัดการศกึ ษาทางไกล ๓) จดั ใหม้ ีการประเมินเพ่อื เทยี บระดับการศกึ ษา และการเทยี บโอนความรูแ้ ละ ประสบการณ์ท่ีมีความโปร่งใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามทีกาหนด และสามารถตอบสนองความ ต้องการของกลมุ่ เปา้ หมายไดอ้ ย่างมรประสิทธิภาพ ๔) ส่งเสริมให้ผูเ้ รยี นต้องเรยี นรู้และปฏิบัตกิ จิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต เพื่อดาเนินกิจกรรม เสริมสร้างความสามัคคี บาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง และส่งเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาดกิจกรรมจิตอาสา การจัดต้ังชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืนๆนอกหลักสูตร มาใช้เพ่ิมชั่วโมง กิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลกั สตู รได้ ๕) จัดตั้งศูนย์แนะแนวและประสานการศกึ ษาพเิ ศษอาเภอ/เขต ใหค้ รบทกุ อาเภอท่วั ประเทศ ๑.๒ การศกึ ษาต่อเนื่อง 1) จัดการศกึ ษาอาชพี เพอื่ การมงี านทาอย่างยังยนื โดยให้ความสาคญั กบั การจัดการศึกษา อาชีพเพ่ือการมีงานทาประเภทช่างพ้ืนฐาน/ช่างชนบท และอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและ ศักยภาพของแตล่ ะพืน้ ท่ี 2) จดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิตใหก้ ับทุกกล่มุ เป้าหมาย โดยจดั กจิ กรรมการศึกษาในรปู แบบ ตา่ งๆ

3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการใน รูปแบบของการฝึกอบรมการเรยี นทางไกล การประชุม สัมมนา การจดั เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจดั กิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอื่นๆที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและบริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนที่ โดยเน้นการ ดาเนนิ การตามหลกั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสรา้ งจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบาเพญ็ ประโยชน์ การอนรุ กั ษพ์ ลังงานทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม 4) ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรเู้ พื่อสร้างจิตสานกึ และวินัยในชุมชน เช่น การสง่ เสรมิ คุณธรรมและจริยธรรมในชุมชน การเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน ศูนย์เรียนรู้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล 1.3 กำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย 1) สง่ เสริมใหม้ กี ารขยายและพฒั นาแหล่งเรียนรใู้ นระดับตาบล เพอื่ การถ่ายทอดองค์ ความร้แู ละจดั กิจกรรมเพอื่ เผยแพร่องค์ความรู้ในชมุ ชนได้อย่างท่ัวถงึ 2) จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนร้เู พอื่ ปลูกฝังนิสยั รักการอ่าน และพฒั นาความสามารถใน การอ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้ได้ระดับอ่านคล่อง อ่านเข้าใจความ เขียนคล่อง และอา่ นเชงิ คิดวิเคราะห์พ้นื ฐานและประชาชนสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารท่ีถูกต้อง และทันเหตกุ ารณ์ เพ่ือ สามารถนาความร้ทู ี่ได้รับใช้ประโยชน์ในการปฏิบตั จิ รงิ 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และส่ิงแวดล้อมที่เอ้ือต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย โดย สนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็น แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการ อ่าน จดั หน่วยบรกิ ารเคล่ือนท่ีพร้อมอุปกรณ์เพื่อส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลายออกให้บริการประชาชน ในพนื้ ทีต่ ่างๆอย่างท่วั ถงึ สม่าเสมอ รวมทัง้ เสรมิ สร้างความพร้อมในด้าน สอ่ื อปุ กรณ์เพื่อสนับสนุนการอา่ นและการจัด กิจกรรมเพอื่ สง่ เสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสรา้ ง และพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา ให้เป็นการเรียนรู้เชิงวิชาการและ แหล่งทอ่ งเทย่ี วประจาทอ้ ถน่ิ โดยพฒั นาและจัดทานิทรรศการ มหกรรมวิทยาศาสตรส์ ัญจร และจัดกิจกรรมที่ เน้นการเสริมสร้างทักษะ กระบวนการเรียนรู้ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เพอื่ ให้ประชาชนนาความรู้และทักษะ ทาง วิทยาศาสตร์ไปใช้พัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์บนพ้ืนฐานข้อมูลที่ถูกต้อง และสามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจาก การเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ังเช่ือมโยงกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์เพ่ือพัฒนา ชุมชนให้ผู้รับบริการสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาส่ิงแวดล้อมและการ ปอ้ งกนั ภัยพิบตั จิ ากธรรมชาติในพ้นื ที่ 2. ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกัน คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถ่ินท่ีสอดคล้องกับสภาพ บริบทของพ้ืนที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน เช่น การจัดโปรแกรมการเรียนรู้รายบุคคล และ แผนการเรยี นรชู้ มุ ชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยดว้ ยระบบห้องเรยี นและการควบคุมการ สอบออนไลน์

2.3 พัฒนาระบบการประเมนิ เพอื่ เทยี บระดบั การศกึ ษา และการเทียบโอนความร้แู ละ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 2.4 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน ส่ือ อิเล็กทรอนิกส์และส่ืออ่ืนๆท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลมุ่ เป้าหมายทัว่ ไปและกลุ่มเปา้ หมายพิเศษ 2.5 พัฒนาระบบการวัดผลประเมินผลและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะ หลักสูตรในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาข้อทดสอบกลางและระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-exam) มาใชอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการศกึ ษาวิจัย พฒั นาหลกั สูตร รปู แบบการจดั กระบวนการ เรียนรู้และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย เพอ่ื ให้มีการนาไปสกู่ ารปฏบิ ัติอย่างกวา้ งขวางและมีการพฒั นาให้เหมาะสมกบั บริบทอยา่ งต่อเน่ือง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกันคุณภาพ และสามารถดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อย่างตอ่ เน่ือง โดยใชก้ าระประเมนิ ภายในดว้ ยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาท่ียังไม่ได้เข้ารับการประเมิน คณุ ภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหไ้ ด้คุณภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพ่ือการศึกษาให้เช่ือโยงและตอบสนองต่อการจัด กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพ่ือกระจายโอกาสทางการศึกษาสาหรับ กลุ่มเป้าหมายต่างๆให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทันสื่อ และ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพ่ือการมีงานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานวี ทิ ยุศกึ ษา สถานีวทิ ยุโทรทัศน์เพือ่ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเตอรเ์ นต 3.2 พัฒนาชอ่ งทางการเผยแพรก่ ารจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารทางออนไลน์ เพ่ือส่งเสริมให้ครู กศน.นาเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารมาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พฒั นาสถานวี ทิ ยศุ ึกษา และสถานีโทรทศั นเ์ พื่อการศกึ ษาเพิ่มประสิทธิภาพการผลติ การออกอากาศให้กล่มุ เปา้ หมายสามารถใชเ้ ป็นช่องทางการเรียนรทู้ ี่มคี ุณภาพได้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ิต โดย ขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นท่ีทั่วประเทศและเพ่ิมช่องทางให้สามารถ รบั ชมรายการโทรทัศนไ์ ด้ท้งั ระบบ KU-Band และ CU – Band และทางอนิ เตอร์เนต พรอ้ มท่จี ะรองรับการพฒั นาเป็น สถานวี ทิ ยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางท้ังทางอินเตอร์เนตและ รูปแบบอื่นๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนท่ี และ Tablet,DVD,CD,VCD และMP๓ เป็นต้น เพื่อให้ กลุม่ เป้าหมายสามารถเลอื กใช้บรกิ ารเพอ่ื เขา้ ถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ไดต้ ามความต้องการ 3.5 สารวจ วิจยั และติดตามประเมนิ ผลดา้ นส่อื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาตอ่ เน่ือง และนาผล มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมยั และสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิตของ ประชาชนได้อย่างแท้จรงิ

4. ด้านโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินงานโตรงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริหรือโครงการอัน เกย่ี วเน่อื งจากราชวงศ์ 4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเน่ืองมาก พระราชดาริ สามารถนาไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนางานไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดาเนินงานเพ่ือสนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ เพอื่ เกดิ ความเขม้ แข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ชุมชาชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กาหนดไวอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 5. ดา้ นการศกึ ษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พน้ื ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพิเศษ และพ้ืนที่บริเวณชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีตอบสนองปัญหา และความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายรวมท้ัง อตั ลักษณแ์ ละความเป็นพหวุ ัฒนธรรมของพื้นท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเน่ือง เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นสามารถนาความรู้ทไ่ี ดร้ ับนาไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ รงิ 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดใหม้ ีมาตรฐานการดูแลรักษาความปลอดภยั แก่บุคลากรและ นักศกึ ษา กศน.ตลอดจนผ้มู าใชบ้ รกิ ารอย่างทั่วถงึ 5.2 พฒั นาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์ และบรบิ ทของจงั หวดั ในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จดั ทาหลักสตู รการศกึ ษาตามบรบิ ทของพืน้ ท่ี โดยเนน้ สาขาท่ีเปน็ ความต้องการของตลาดให้ เกดิ การพัฒนาอาชพี ได้ตรงตามความต้องการของพื้นท่ี 5.3 จัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคงชายแดนของศูนย์ฝกึ และพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณ ชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศนู ยฝ์ ึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน ใหเ้ ปน็ ศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชนต้นแบบด้านเกษตรกรรม เป็นศูนย์สาธิตการประกอบอาชีพ ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกร รมตามแนวพระราชดาริ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สาหรับประชาชนตามแนวบริเวณชายแดนด้วยวิธีการเรียนรู้ท่ี หลากหลาย 2 ) มุง่ จดั และพฒั นาการศึกษาอาชีพ โดยวธิ ีการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย ใชร้ ูปแบบเชงิ รุกเพ่ือการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย อาทิ การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัด อบรมแกนนาด้านอาชีพท่ีเน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกบั บริบทของชุมชนชายแดน ใหแ้ ก่ประชาชนตามแนว ชายแดน 3) จัดระบบเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้อาชีพ ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดย เชื่อมโยงกับศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบลของ กศน.ตาบล/แขวง ในพื้นท่ี

6. ด้ำนบุคลำกร ระบบกำรบริหำรจดั กำร และกำรมีส่วนรว่ มของทุกภำคส่วน 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงข้ึนอย่างต่อเน่ือง ทั้งก่อนและระหว่างการ ดารงตาแหน่งเพ่ือให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานบริหารจัดการการดาเนินงานของหน่วยงาน สถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ังส่งเสริมให้บุคลากรในสังกัดพัฒนาตนเองเพ่ือเล่ือนตาแหน่งหรือเลื่อนวิทย ฐานะโดยเนน้ การประเมินวทิ ยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาหัวหน้า กศน.ตาบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้นในการบริหารจัดการ กศน.ตาบล/แขวง และการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทภารกจิ อย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยการเป็นนกั จัดการความรู้และผู้อานวยความสะดวกใน การเรยี นรูเ้ พอื่ ให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้ท่มี ปี ระสิทธภิ าพอย่างแทจ้ ริง 3) พฒั นาครู กศน.และผูท้ เ่ี กี่ยวข้องให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพโดยส่งเสริม ให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการวิจัย เบื้องต้น 4) ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการ กศน.ตาบล/แขวง เพื่อการมีส่วนร่วมในการบริหาร การดาเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.ตาบล/แขวง อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ท่ีรับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถ และมีความเปน็ มืออาชพี ในการจดั บรกิ ารส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ของประชาชน 6) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าทเี่ ปน็ ผจู้ ดั สง่ เสริมและสนับสนนุ การจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 7) เสริมสรา้ งสมั พนั ธภาพระหว่างบุคลากร รวมทงั้ ภาคเี ครอื ขา่ ยท้งั ในและตา่ งประเทศใน ทกุ ระดับเพื่อเพ่ิมประสิทธภิ าพในการทางานร่วมกัน โดยจดั ใหม้ กี จิ กรรมการพฒั นาสมรรถนะ และเสรมิ สร้าง ความสมั พันธร์ ะหว่างบุคลากรและภาคเี ครอื ขา่ ยในรูปแบบที่หลากหลายและต่อเนื่อง 6.2 การพฒั นาโครงสรา้ งและอตั รากาลัง 1) จัดทาแผนพฒั นาโครงสรา้ งพ้นื ฐานและการดาเนินปรับปรงุ สถานท่ีและวสั ดุอุปกรณ์ ให้มคี วาม พรพ้อมในการจัดการศึกษา 2) แสวงหาภาคีเครือข่ายในท้องถิ่นเพ่ือการมีส่วนร่วมการดาเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมท้ังระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อม สาหรบั ดาเนนิ กจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรขู้ องประชาชน 3) บริหารอัตรากาลังท่ีมีอยู่ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการและลูกจ้างให้เกิด ประสทิ ธิภาพสงู สดุ ในการปฏบิ ตั ิงาน 6.3 การพัฒนาระบบการบรหิ าร 1 ) เร่งผลักดันให้มีการประกาศใชก้ ฎหมายว่าด้วยการศึกษาตลอดชวี ติ 2 ) เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การงบประมาณ โดยพฒั นาระบบการกากบั ควบคุม และ เรง่ รัดการเบิกจ่ายงบประมาณใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ 3 ) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันท่ัวประเทศ อย่างเป็นระบบเพ่ือให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือสาคัญในการบริหาร การ วางแผนการปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล และการนาผลมาพัฒนาการดาเนินการอย่างต่อเน่ือง ตามวงจร คณุ ภาพเดมมงิ่ (PDCA) รวมท้งั จดั บริการการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

4) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน.ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และ เช่ือมโยงกันท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษา ใหก้ ับผเู้ รียนและการบริหารจดั การอยา่ งมคี ุณภาพ 5) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมท้ังการศึกษาวิจยั เพือ่ สามารถนามาใชใ้ นการพัฒนาประสทิ ธิภาพการดาเนนิ งานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ ประชาชนและชมุ ชนพร้อมทั้งพฒั นาขดี ความสามารถเชิงการแขง่ ขันหนว่ ยงานและสถานศกึ ษา 6) สรา้ งความรว่ มมอื ของทุกภาคส่วนท้ังในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริม การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 6.4 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศติดตามประเมินผลและรายงานผลการดาเนินงานการจัด การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหเ้ ชื่อมโยงกับหนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครอื ข่ายทัง้ ระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการนานโยบายไปสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละ เร่ืองได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และส่ืออ่ืนๆท่ีเหมาะสม เพ่ือการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4 ) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวช้ีวัดตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปี ของสานักงาน กศน.ใหด้ าเนินไปอย่างมีประสทิ ธิภาพเปน็ ไปตามเกณฑ์ วธิ ีการ และระยะเวลาทก่ี าหนด 5 ) ให้มีการเช่ือมโยงระบบการนิเทศทุกระดับ ท้ังหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ต้ังแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพ ในการใช้ข้อมูล การ พฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ท้ำยนี้ขอกลำ่ วโดยสรุปว่ำ “กำรดำเนนิ กลุ่มอำชพี ” เป็นการดาเนินงานตามนโยบายของสานักงานกศน.ให้ ประชนมรี ายได้และพฒั นาฝีมอื ใหด้ ีกวา่ เติมเพิ่มเตมิ ผลติ ภณั ฑ์ต่างๆ ให้มากขนึ้ เพ่อื เพมิ่ โอกาสในการสรา้ งรายได้ 2. ยกรำ่ งและจัดวำงโครงกำร และเสนอขออนุมตั กิ ลมุ่ อำชพี กิจกรรม/วธิ ีกำร/ขน้ั ตอนสำคญั /ระยะเวลำดำเนินกำร ระยะที่ ๑ ระหวำ่ งเดือน มกรำคม – มนี ำคม 256๔ กจิ กรรมหลกั วิธีกำรหลัก ขน้ั ตอนสำคญั ระยะเวลำ ดำเนนิ กำร 1. วางแผนปรบั ปรงุ 4.1 นาผลจากการ 4.1.1 นาผลจากการดาเนนิ งานใน พฒั นาจากการ ตรวจสอบติดตามผลการ ระยะที่ 1 มาคดิ ค้นและวางแผน มกราคม ดาเนนิ งานในระยะท่ี ดาเนนิ งาน มาคิดค้นและ ปรบั ปรุง พัฒนาคุณภาพการ 1 (P2) วางแผนปรบั ปรงุ พัฒนา ดาเนนิ งานได้ (A ) คุณภาพการดาเนนิ งาน 4.1.2 วางแผนการดาเนนิ งานใน อย่างต่อเนื่องได้ (A P) ระยะท่ี 2 ได้ (P2)

2.ปฏิบตั งิ านตาม 2.1 ค้นคว้าศึกษา 2.1.1 ศึกษา คา้ ควา้ รวบรวม มกราคม – แผนงาน มีนาคม กระบวนการและ รวบรวม การประดิษฐม์ ัด ความรู้ ขนั้ ตอนการ ดาเนนิ งาน (D2) เชอื กมัดฟางแบบตา่ งๆได้ การประดิษฐม์ ัดเชอื กมัดฟางแบบ 2.2 จัดกิจกรรมส่งเสริม ต่างๆ ได้ อาชีพเพมิ่ รปู แบบการ 2.2.1 จดั ทาส่อื เอกสาร เผยแพรท่ ่ี ประดษิ ฐแ์ บบอน่ื ๆเพม่ิ เติม กศน.ตาบล/ห้องสมุด/ชมุ ชน -สือ่ เอกสาร 2.2.2 จัดทาส่ืออเิ ลคทรอนิคส์ -อเิ ล็กทรอนกิ ส์/เครอื ข่าย ออนไลนเ์ ผยแพรบ่ น Facebook ออนไลน์ ได้ Group/page และ Youtube และ 2.3 จัดกิจกรรมการ อืน่ ๆ เรียนรูจ้ ดั กลุ่มอาชีพ ได้ 2.3.1 กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ ร่วมกับผ้เู รียนสายอาชพี 2.3.2 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.3.3 ผเู้ รียนเรียนรู้และสามารถ ทาอาชพี มัดตะกรา้ เชือกมัดฟาง แบบอ่นื ๆ ได้ .3.ติตามผลการ 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ 3.1.1 กาหนดเป้าหมาย ผลลพั ธ์ มกราคม – ดาเนนิ งาน (C2) มีนาคม (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมนิ เปา้ หมาย โครงการ ผลลพั ธ์ 3.2 ตรวจสอบ 3.1.2 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน กระบวนการ (Process) โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ ของโครงการ สังเกตตดิ ตามผลที่เกดิ ขึ้นจริง 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ 3.3 ตรวจสอบปัจจยั ปอ้ น เกณฑ์การประเมินกระบวนการ (Input) การดาเนนิ 3.2.2 ติดตามผลการดาเนินงาน โครงการ โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ สงั เกตติดตามผลที่เกิดขึ้นจรงิ 3.3.1 การสนับสนุนโครงการ 3.3.2 ทกั ษะการดาเนนิ งานของ ผู้จัดทา โครงการ 3.4 จดั ทาสรุปผล 3.4.1 จดั ทาสรปุ ผลรายงาน Best มกราคม – มีนาคม รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบที่ 2) Best Practice (รอบที่ 1)

3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 2) ทงั้ แบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอเิ ลคทรอนิคส์ 4. ปรับปรุงพัฒนา 3.4 จดั ทาสรุปผล 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ มกราคม – (A2) มนี าคม รายงาน และเผยแพร่ ติดตามผลการดาเนินงาน ใน Best Practice (รอบที่ 1) ขั้นตอนที่ 3 (Check) มาคดิ ค้น 4.1 นาผลจากการ และวางแผนปรับปรงุ พฒั นาการ ตรวจสอบติดตามผลการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน มาคิดคน้ และ 4.2 ดาเนนิ การพฒั นา ปรับปรงุ วางแผนปรบั ปรุง พฒั นา คุณภาพอย่างต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพการดาเนนิ งาน ได้ คณุ ภาพ P D C A อย่างต่อเน่ือง 6. ผลทีค่ าดวา่ จะได้รับ (จากผลงานนนั้ ) ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับความรู้ และสามารถนาอาชีพประดิษฐ์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันและสามารถ เพิ่มรายได้ และถ่ายทอดความรู้ให้บุคคลอ่ืนและสามารถนาไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชนได้ ต่อไป ขั้นตอนดำเนนิ งำนตำมกระบวนกำร ข้นั ตอนดำเนนิ งำนตำมกระบวนกำร ขั้นท่ี 1 วำงแผนกำรดำเนินงำน (Plan) 1.1 ศกึ ษาเกี่ยวกบั การประกอบอาชีพ และแนวนโยบายท่ีเกีย่ วข้อง เพอ่ื จัดทากรอบแนวคิดของกจิ กรรม 1.2 ยกร่างและจดั วางกิจกรรมและเสนอบันทกึ เปดิ กลมุ่ อาชพี 1.3 ออกแบบกระบวนการ และจดั วางข้ันตอนการดาเนินงานโครงการ 1.4 วางแผนการปฏิบตั งิ านตามกระบวนการและขัน้ ตอนการดาเนนิ งานโครงการ ขั้นที่ 2 ปฏิบัตงิ ำนตำมแผนกำรดำเนินงำน (Do) 2.3ศึกษา ค้นคว้า รวบรวบ หาความตอ้ งการของกลุม่ 2.3.1 ส่ือเอกสาร / ส่ืออเิ ลคทรอนิคส์ 2.3.2 กลุ่มอาชีพ 2.4 การเปดิ กลมุ่ อาชพี กลุ่มอาชีพประดิษฐ์นกฮูกแขวนผา้ เชด็ มือ 2.4.1 ปฏบิ ตั กิ ารเรยี นกลุ่มอาชีพประดษิ ฐ์ 2.4.2 เผยแพร่สอ่ื อิเลคทรอนิคส์ 2.4.3 ส่ือบุคคล เชน่ ผู้เรยี นผู้รบั บรกิ าร

ข้ันท่ี 3 กำรตรวจสอบตดิ ตำมผลกำรดำเนนิ งำน (Check) 3.1 ตรวจสอบผลลพั ธ์ (Output Outcome) ของโครงการ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลัพธ์ และเกณฑก์ ารประเมนิ เปา้ หมาย ผลลพั ธ์ 3.1.1 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการสังเกตติดตามผลท่ีเกิดขน้ึ จรงิ 3.2 ตรวจสอบกระบวนการ (Process) ของโครงการ 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ และเกณฑ์การประเมนิ กระบวนการ 3.2.1 ติดตามผลการดาเนินงาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรอื จากการสังเกตติดตามผลท่ีเกิดข้ึนจรงิ 3.3 ตรวจสอบปัจจัยป้อน (Input) การดาเนนิ โครงการ 3.3.1 การสนบั สนุนโครงการ 3.3.2 ทักษะการดาเนนิ งานของผจู้ ดั ทาโครงการ ข้นั ท่ี 4 กำรปรับปรงุ พัฒนำ (Act) 4.1 นาผลจากการตรวจสอบติดตามผลการดาเนินงาน ในข้ันตอนท่ี 3 (Check) มาคิดค้นและวางแผน ปรบั ปรงุ พฒั นาการดาเนนิ งาน 4.2 ดาเนนิ การพฒั นา ปรับปรุงอย่างต่อเน่อื ง ตามวงจรพัฒนาคุณภาพ P D C A 4. วำงแผนกำรปฏิบตั ิงำนตำมกระบวนกำรและขนั้ ตอนกำรดำเนนิ งำน ได้ดาเนนิ การจัดทาแผนการปฏิบตั ิงานตามกระบวนการและขั้นตอนการดาเนินงาน “การดาเนนิ งานของกลุม่ อาชพี ประดิษฐ์” ดังนี้ ระยะที่ 2 ระหวำ่ งเดอื น เมษำยน – กนั ยำยน 256๔ กจิ กรรมหลกั วธิ ีกำรหลกั ข้นั ตอนสำคัญ ระยะเวลำ ดำเนินกำร 1. วางแผนปรบั ปรุง 4.1 นาผลจากการ 4.1.1 นาผลจากการดาเนินงานใน เมษายน พัฒนาจากการ ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ระยะท่ี 1 มาคดิ ค้นและวางแผน ดาเนนิ งานในระยะท่ี ดาเนนิ งาน มาคิดค้นและ ปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพการ เมษายน- 1 (P2) วางแผนปรับปรงุ พฒั นา ดาเนนิ งานได้ (A ) กนั ยายน คณุ ภาพการดาเนินงาน 4.1.2 วางแผนการดาเนนิ งานใน 2.ปฏิบตั ิงานตาม อยา่ งต่อเนอื่ ง ได้ (A P) ระยะท่ี 2 ได้ (P2) แผนงาน กระบวนการและ 2.1 ค้นคว้าศึกษา 2.1.1 ศกึ ษา ค้าควา้ รวบรวม ขน้ั ตอนการ รวบรวม การประดษิ ฐ์มัด ความรู้ ดาเนนิ งาน (D2) ตะกรา้ เชือกมัดฟางแบบ การประดิษฐ์มดั ตะกรา้ เชือกมัด ตา่ งๆ ได้ ฟางแบบต่างๆ ได้ 2.2 จัดกจิ กรรมส่งเสริม 2.2.1 จัดทาสื่อเอกสาร เผยแพรท่ ี่ อาชพี เพม่ิ รปู แบบการ กศน.ตาบล/หอ้ งสมุด/ชมุ ชน ประดิษฐแ์ บบอ่ืนๆเพ่ิมเติม 2.2.2 จัดทาส่อื อิเลคทรอนิคส์ -สอ่ื เอกสาร ออนไลน์เผยแพรบ่ น Facebook

-อิเล็กทรอนิกส์/เครือข่าย Group/page และ Youtube และ ออนไลน์ ได้ อน่ื ๆ 2.3 จัดกิจกรรมการ 2.3.1 กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรยี นรูจ้ ดั กลุม่ อาชีพได้ รว่ มกบั ผู้เรยี นสายอาชีพ ได้ 2.3.2 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2.3.3 ผเู้ รียนเรยี นรู้อาชีพมดั ตะกร้าเชือกมัดฟางแบบอื่นๆ .3.ตติ ามผลการ 3.1 ตรวจสอบผลลัพธ์ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ เมษายน- ดาเนนิ งาน (C2) กนั ยายน (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมนิ เปา้ หมาย โครงการ ผลลัพธ์ 3.1.2 ติดตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สังเกตติดตามผลทีเ่ กิดขน้ึ จริง กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเป้าหมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมินกระบวนการ 3.2.2 ตดิ ตามผลการดาเนินงาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ สังเกตติดตามผลทเี่ กดิ ขน้ึ จรงิ 3.3 ตรวจสอบปจั จัยป้อน 3.3.1 การสนับสนุนโครงการ (Input) การดาเนิน 3.3.2 ทักษะการดาเนินงานของ โครงการ ผูจ้ ดั ทาโครงการ 3.4 จัดทาสรปุ ผล 3.4.1 จัดทาสรปุ ผลรายงาน Best เมษายน- รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบที่ 2) กันยายน Best Practice (รอบที่ 1) 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 2) ทัง้ แบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอเิ ลคทรอนิคส์ 4. ปรบั ปรงุ พฒั นา 3.4 จดั ทาสรุปผล 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ กันยายน (A2) รายงาน และเผยแพร่ ติดตามผลการดาเนินงาน ใน Best Practice (รอบท่ี 1) ขนั้ ตอนที่ 3 (Check) มาคดิ ค้น 4.1 นาผลจากการ และวางแผนปรบั ปรุง พฒั นาการ ตรวจสอบติดตามผลการ ดาเนินงาน ดาเนินงาน มาคิดค้นและ 4.2 ดาเนนิ การพัฒนา ปรบั ปรงุ วางแผนปรบั ปรุง พฒั นา คณุ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพการดาเนนิ งาน คุณภาพ P D C A อย่างต่อเนอื่ ง

ปฏิบตั ิงำนตำมแผนกำรดำเนินงำน (Do) 1. ปฏบิ ตั ิกำรดำเนนิ กำรของกลมุ่ อำชีพตะกรำ้ เชือกมัดฟำง ดาเนินการของกล่มุ อาชพี ในวันที่ 6 มกราคม – 31 มนี าคม 256๔ 2. เผยแพร่ กำรดำเนินของกลมุ่ อำชีพประดิษฐ์ ดาเนินการเผยแพร่สอื่ “การดาเนนิ ของกลมุ่ อาชพี ประดษิ ฐ์ ” สอื่ อเิ ลคทรอนิคส์ (ดรู ายละเอยี ดส่ือตามลิงค์ face book https://www.facebook.com/photo?fbid=1054366155053417&set=pcb.1054366348386731 ตาม ตวั อยา่ ง ดงั น้ี

การตรวจสอบตดิ ตำมผลกำรดำเนนิ งำน (Check) ได้ดาเนินการจัดทาแบบติดตามผลการดาเนินโครงการ และได้ดาเนินการประเมินผลการดาเนินงานBest Practice การส่งเสริมการเรียนรู้และเผยแพร่ การดาเนินงานของกลุ่มการทาตะกร้าเชือกมัดฟาง ระยะที่ 1 (ระหว่าง เดือน มกราคม – มนี าคม 2565 ) รายละเอยี ดตามแบบรายงานการประเมิน ดงั น้ี รำยงำนกำรประเมินตนเอง กำรดำเนนิ งำนโครงกำร Best Practice กำรดำเนินงำนของกลมุ่ อำชีพ ประดษิ ฐ์ ระดับควำมพึงพอใจผลกำร ประเดน็ รำยกำรประเมนิ ดำเนนิ งำน หมำยเหตุ 5 4321 ดำ้ นปจั จัยกำรดำเนนิ งำน (Input) 1. ความรู้ ความเขา้ ใจในเรอื่ งนี้ กอ่ น การดาเนินโครงการ 2 ไม่ใชร้ วมคะแนน 2. ความรู้ ความเขา้ ใจในเรอื่ งนี้ หลงั การดาเนินโครงการ 4 3. การสนับสนุนการดาเนนิ โครงการจากผู้มสี ่วนเกย่ี วข้อง 4 คะแนนเฉลี่ย 4 ดำ้ นกระบวนกำรดำเนินงำน (Process) 1. การวางแผนการดาเนนิ งาน (P) 5 2. การปฏิบตั ิงานตามแผน (D) 4 คะแนนเฉลีย่ 54 ดำ้ นเป้ำหมำย ผลลัพธ์ (Output Outcome) 4. การตดิ ตามตรวจสอบผลการดาเนนิ งาน (C) 4 5. การปรบั ปรงุ พฒั นาคุณภาพ (A) 4 คะแนนเฉลย่ี 4 ด้ำนอืน่ ๆ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการดาเนินโครงการ 3 2. ความมน่ั ใจในการพัฒนาการดาเนนิ โครงการตอ่ ไป 5 คะแนนเฉลี่ย รวมคะแนนเฉล่ยี 5 43 ระดบั กำรประเมนิ : ดีท่สี ดุ = 5 ดี = 4 ปานกลาง = 3 นอ้ ย = 2 น้อยท่ีสดุ = 1 เกณฑ์กำรประเมนิ : ผลการประเมินรวมคะแนนเฉลย่ี ทุกรายการ ต้องได้ระดบั คะแนน 4.00 ข้ึนไป .

สรปุ ผลกำรประเมนิ ดำ้ นปัจจยั กำรดำเนินงำน (Input) 1. ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองน้ี ก่อน การดาเนนิ โครงการ ผลการประเมินได้คะแนน ระดับ น้อย 2. ความรู้ ความเข้าใจในเรื่องน้ี หลงั การดาเนินโครงการ ผลการประเมินไดค้ ะแนน ระดับ ดี 3. การสนับสนนุ การดาเนินโครงการจากผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้อง ผลการประเมนิ ได้คะแนน ระดบั ดี ดำ้ นกระบวนกำรดำเนินงำน (Process) 1. การวางแผนการดาเนนิ งาน (P) ผลการประเมนิ ไดค้ ะแนน ระดับ ดที ี่สุด 2. การปฏบิ ัตงิ านตามแผน (D) ผลการประเมนิ ไดค้ ะแนน ระดบั ดี ด้ำนเปำ้ หมำย ผลลัพธ์ (Output Outcome) 1. การตดิ ตามตรวจสอบผลการดาเนินงาน (C) ผลการประเมินได้คะแนน ระดบั ดี 2. การปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพ (A) ผลการประเมินไดค้ ะแนน ระดับ ดี ด้ำนอ่ืน ๆ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการดาเนนิ โครงการ ผลการประเมินได้คะแนน ระดับ ปานกลาง 2. ความม่นั ใจในการพฒั นาการดาเนินโครงการต่อไป ผลการประเมินได้คะแนน ระดับ ดที ่ีสดุ รวมคะแนนเฉลี่ยทุกรำยกำร มผี ลการประเมนิ ในระดบั คะแนน = 4.00 สรปุ ผลกำรประเมิน : ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน (เกณฑก์ ำรประเมนิ : ผลการประเมนิ รวมคะแนนเฉลย่ี ทุกรายการ ตอ้ งได้ระดบั คะแนน 4.00 ขึ้นไป) สรุปประโยชน์ทที่ ำ่ นได้รบั จำกกำรดำเนนิ โครงกำร มีความรู้ความเข้าและได้ตระหนักถึงความสาคัญ และความจาเป็นในการศึกษาเรียนรู้ การดาเนินงานของ กลุ่มการทาตะกร้าเชอื กมดั ฟาง และสามารถเพมิ่ รายไดจ้ ากการทาตะกร้าเชอื กมดั ฟางแบบต่างๆ

4. จดั ทำสรปุ ผล รำยงำน และเผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 2 ) ทง้ั เลม่ เอกสำร และ ออนไลน์ ไดด้ าเนนิ การจดั ทาสรปุ ผลรายงาน Best Practice (รอบท่ี 1) พร้อมทั้งได้เผยแพร่ Best Practice (รอบท่ี 2) ทั้งแบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอิเลคทรอนิคส์ ข้ันท่ี 4 กำรปรับปรุงพฒั นำ (Act) ได้ดาเนินการนาผลจากการตรวจสอบตดิ ตามผลการดาเนินงาน ในข้นั ตอนท่ี 3 (Check) มาวางแผนปรับปรุง พฒั นาการดาเนนิ งานตามวงจรพัฒนาคุณภาพ P D C A ในระยะที่ 2 ระหว่างเดือน เมษายน – กนั ยายน 256๔ รายละเอยี ด ดังน้ี ระยะท่ี 2 ระหวำ่ งเดือน เมษำยน – กนั ยำยน 256๔ กจิ กรรมหลกั วธิ ีกำรหลกั ขัน้ ตอนสำคญั ระยะเวลำ ดำเนนิ กำร 1. วางแผนปรบั ปรุง 4.1 นาผลจากการ 4.1.1 นาผลจากการดาเนนิ งานใน เมษายน พฒั นาจากการ ตรวจสอบติดตามผลการ ระยะที่ 1 มาคดิ ค้นและวางแผน ดาเนินงานในระยะที่ ดาเนินงาน มาคดิ คน้ และ ปรบั ปรงุ พฒั นาคุณภาพการ เมษายน- 1 (P2) วางแผนปรับปรงุ พัฒนา ดาเนนิ งาน (A ) กันยายน คุณภาพการดาเนนิ งาน 4.1.2 วางแผนการดาเนินงานใน 2.ปฏิบัติงานตาม อย่างต่อเนอ่ื ง (A P) ระยะที่ 2 (P2) แผนงาน กระบวนการและ 2.1 คน้ คว้าศึกษา 2.1.1 ศึกษา คา้ คว้ารวบรวม ข้ันตอนการ รวบรวม การประดิษฐ์มดั ความรู้ ดาเนนิ งาน (D2) ตะกร้าเชือกมัดฟางแบบ การประดิษฐ์มดั ตะกร้าเชือกมัด ต่างๆ ฟางแบบต่างๆ 2.2 จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ 2.2.1 จัดทาสือ่ เอกสาร เผยแพรท่ ่ี อาชีพเพม่ิ รปู แบบการ กศน.ตาบล/หอ้ งสมดุ /ชมุ ชน ประดษิ ฐแ์ บบอ่ืนๆเพ่มิ เติม 2.2.2 จดั ทาส่อื อเิ ลคทรอนิคส์ -สอื่ เอกสาร ออนไลนเ์ ผยแพร่บน Facebook -อิเลก็ ทรอนิกส์/เครอื ข่าย Group/page และ Youtube และ ออนไลน์ อน่ื ๆ 2.3 จดั กจิ กรรมการ 2.3.1 กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรียนรูจ้ ัดกลมุ่ อาชีพ ร่วมกับผเู้ รียนสายอาชพี 2.3.2 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 2.3.3 ผู้เรยี นเรียนรู้อาชพี มัด ตะกร้าเชือกมัดฟางแบบอ่นื ๆ

.3.ตติ ามผลการ 3.1 ตรวจสอบผลลัพธ์ 3.1.1 กาหนดเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ เมษายน- ดาเนินงาน (C2) กนั ยายน (Output Outcome) ของ และเกณฑ์การประเมิน เปา้ หมาย โครงการ ผลลัพธ์ 3.1.2 ติดตามผลการดาเนินงาน โดยใช้แบบสอบถามหรือจากการ 3.2 ตรวจสอบ สังเกตติดตามผลท่เี กดิ ข้นึ จรงิ กระบวนการ (Process) 3.2.1 กาหนดเปา้ หมาย และ ของโครงการ เกณฑ์การประเมนิ กระบวนการ 3.2.2 ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน โดยใชแ้ บบสอบถามหรือจากการ สังเกตติดตามผลที่เกดิ ขนึ้ จรงิ 3.3 ตรวจสอบปจั จยั ป้อน 3.3.1 การสนบั สนุนโครงการ (Input) การดาเนนิ 3.3.2 ทกั ษะการดาเนินงานของ โครงการ ผจู้ ดั ทา โครงการ 3.4 จดั ทาสรุปผล 3.4.1 จดั ทาสรุปผลรายงาน Best เมษายน- รายงาน และเผยแพร่ Practice (รอบท่ี 2) กันยายน Best Practice (รอบท่ี 1) 3.4.2 เผยแพร่ Best Practice (รอบที่ 2) ท้ังแบบเอกสารกระดาษ และเอกสารอิเลคทรอนิคส์ 4. ปรับปรุงพฒั นา 3.4 จัดทาสรุปผล 4.1 นาผลจากการตรวจสอบ กนั ยายน (A2) รายงาน และเผยแพร่ ตดิ ตามผลการดาเนินงาน ใน Best Practice (รอบท่ี 1) ข้ันตอนที่ 3 (Check) มาคดิ ค้น 4.1 นาผลจากการ และวางแผนปรบั ปรุง พัฒนาการ ตรวจสอบตดิ ตามผลการ ดาเนนิ งาน ดาเนินงาน มาคดิ คน้ และ 4.2 ดาเนนิ การพฒั นา ปรับปรงุ วางแผนปรับปรงุ พัฒนา คุณภาพอยา่ งต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพการดาเนินงาน คณุ ภาพ P D C A อย่างต่อเน่ือง

กำรดำเนินกำรปรบั ปรงุ พฒั นำ เผยแพร่ กำรดำเนนิ ของกลุ่มอำชพี ประดิษฐ์ ดาเนินการเผยแพรส่ ื่อ “การดาเนินของกลุ่มอาชีพประดิษฐ์ ” สอื่ อิเลคทรอนิคส์ (ดูรายละเอียดสอื่ ตามลิงค์ face book และ โบชวั ร์ประชาสมั พันธ์ https://www.facebook.com/photo.php?fbid=585846911905346&set=pcb.5858604585 70658&type=3&theater ตามตัวอย่าง ดงั นี้

การโปรโมทสนิ คา้ ในเพจ การโพสสนิ คา้ ในเพจ

แผน่ พบั โฆษณาและประชาสมั พนั ธ์

ภาคผนวก

ภาพผลงาน