Vida Acadêmica - Nº 8

ACADÊMICAPublicação Bimestral destinada à comunidade acadêmica cenecista de Santo Ângelo, RS - Ed. Nº 8 - Ano. 4 - Fevereiro de 2015 Pediatria do HSA recebe ipnetedravgeóngçiãcoa Crianças internadas no Hospital Santo Ângelo receberam, em 2014, o atendimento de acadêmicas do curso de Pedagogia. O estágio supervisionado envolveu duas turmas, no primeiro e segundo períodos. Pg 09 nOunScUaSsecovmiuo Quatro acadêmicos de Biomedicina e Fisioterapia aceitaram o desafio de conhecer a saúde pública mais de perto. A oportunidade surgiu com a nova edição do programa VER SUS, realizada no início deste ano Pg 07Tem novidade! Exame de SuficiênciaNovos cursos devem ser abertos em 2015 Contábeis registra aprovação superior a 70%Pg 03 Pg 10Leitura Confira a entrevista sobre discursos de ódio com a professora Marcele Ravasio Pg 10

Editorial Índice A educação que queremos Agenda 04 Fica a dica 04 Nos últimos anos, a educação no Brasil apresentou significativa melhora em seus índices de Fique atento 05desempenho, porém, ainda há muito o que melhorar. Em épocas em que o pleno emprego foi dado Opinião 05como evidente, a falta de mão-de-obra qualificada fez com que empresas de todos os ramos Notícias 06aumentassem o salário de seus funcionários sem, contudo, ocorrer aumento proporcional na Tema para debate 10produtividade. Ensaios 12 12 A educação em todos os níveis ainda precisa melhorar muito a ponto de acompanhar o potencial Administração 13de crescimento e competitividade da economia brasileira Biomedicina 14 Pedagogia 15 Embora os governos procurem mostrar disposição em encarar o desafio de ajustar a educação às Direito 16necessidades de melhorar a qualidade da mão-de-obra, com promessas de grande prioridade e elevação Fisioterapia 17nos índices de investimento, parece que na prática as primeiras decisões não trarão resultados muito Ciências Contábeis 18animadores. Nossos Egressos Deixando as promessas de lado, a CNEC, em sua prática educativa diária, aplica sua missão queconsiste em PROMOVER FORMAÇÃO INTEGRAL COM COMPROMISSO SOCIAL, entendendopor “formação integral” o fortalecimento do indivíduo nos quatro pilares da educação, que são: ser,conviver, conhecer e fazer. Ao cumprir com sua missão, a CNEC empreenderá cada vez mais esforços na gestão estratégica eorçamentária, na simplificação dos processos, nas mudanças curriculares e reforço na formação dosprofessores. Especialmente no que concerne a formação dos professores, as ações a serem empreendidas osqualificarão ainda mais e, isso somado a competência e ao comprometimento desses profissionais,proporcionará cada vez melhores condições de formação aos alunos de todos os níveis. Dessa forma, a CNEC poderá perenizar-se na sociedade brasileira como um dos principais atoresna transformação de seres humanos plenos, cidadãos conscientes de seus direitos e responsabilidades,solidários, pessoas realizadas e empreendedoras, que contribuam para o desenvolvimento de suascomunidades e de seu país, favorecendo a construção de uma sociedade mais justa e fraterna. Poderáainda alcançar o formalizado na sua visão que consiste em ser reconhecida, até 2019, como instituiçãode referência e inovadora em soluções educacionais. Antonio Roberto Lausmann Ternes DiretorExpediente Campanha Nacional de Rua Dr. João Augusto Rodrigues, 471 O Vida Acadêmica é uma publicação institucional Escolas da Comunidade 98801-015 - Santo Ângelo, RS, Brasil do Instituto Cenecista de Ensino Superior de Dep. Alexandre José dos Santos (55) 3313 1922 Santo Ângelo - IESA, que reúne notícias, informações Diretor Presidente cnecsan.edu.br sobre o cotidiano e eventos da Instituição e [email protected] a produção científica de alunos e professores. Dr. Juarez de Magalhães Rigon Envie críticas e sugestões para: Diretor Vice-Presidente [email protected] Tiragem: 2.500 Professora Anita Ortiz Corrêa Diretora Secretária Textos: Fabieli Meotti, Andrise Morais, alunos, professores e colaboradores externos Prof. Adelar Hengemühle Projeto gráfico: Assessoria de Comunicação Diretor Executivo e Marketing IESA02 Fotos: Assessoria de Comunicação e Marketing Jornalista responsável: Andrise Morais - MTB 15.453 Conselho editorial Armindo Holler Andrise Morais Antonio Roberto L. Ternes Mônica Felipin Vincenzi Emanuelle K. Viera Mallet Renato Przyczynski twitter.com/ facebook.com/ Fabieli Meotti Salete Oro Boff IESASantoAngelo IESA SantoAngelo/RS Gilberto Kerber Zélia Maria Mirek

GeralDireção anuncia novidades para 2015Instituição espera ofertar,na próxima edição dovestibular, três novos cursos– entre eles, OdontologiaBoas novas devem chegar à comunidadecenecista durante o ano de 2015. Otimista, odiretor da CNEC Santo Ângelo, AntonioRoberto Lausmann Ternes, afirma que trêsnovos cursos devem ser ofertados pelaInstituição, já na próxima edição dodVoNnesútoicmbusurslesoaorrsoddeseVetreãcon. o“lJoágtiiavememos a aprovação Análise eDesenvolvimento de Sistemas e, para aspróximas semanas, estão agendadas visitastécnicas de comissões avaliadoras doMinistério da Educação”, explica o Em janeiro, foi realizada nova reunião com profissionais que integrarão o curso de Odontologiaprofessor.Ainda em fevereiro, entre os dias 24 e 25, A qualificação também passará pelo universitário. “A mudança seráestarão na Instituição avaliadores quadro de técnicos-administrativos, significativa para o IESA, para seus alunos seguindo para os acadêmicos e egressos da e funcionários e, principalmente, para aresponsáveis por verificar as instalações e o Instituição. De que forma? Por meio da comunidade regional, que se beneficiará oferta de novos cursos, sejam eles de pós- desse crescimento”, finaliza.projeto pedagógico do curso de graduação, extensão e até mesmo stricto sensu. “Um rol de novos cursos de pós- Pesquisa emOdontologia. Já nos dias 3 e 4 de março, a graduação serão ofertados no início deste andamento ano. Mas também estamos preparandoavaliação ocorrerá para o tecnólogo em cursos livres, que possibilitem a atualização Para aqueles que estão por fora do de nossos egressos.” assunto, a CNEC Santo ÂngeloSistemas para Internet. “Passadas as visitas, aprovou, no primeiro semestre de Ternes comenta que a Instituição 2014, 21 projetos - sendo 14 deaguardaremos a aprovação e publicação das trabalha na implementação de programa pesquisa e 7 de extensão. próprio de pós-graduação stricto sensu ou aportarias. Isso pode levar meses. Para consolidação de uma parceria com Por meio do Núcleo de Pesquisa e instituições de ensino federais, que Iniciação Científica (NUPIC), criadogarantir que os cursos sejam amplamente possibilitem a realização do mestrado. “Este no ano passado, a Instituição passa a também será o ano para consolidação da fomentar a pesquisa entre os docentesdivulgados na região, acreditamos que o pesquisa. Os editais já foram aprovados em e a envolver os acadêmicos em 2014, a seleção para bolsistas já foi realizada atividades de iniciação científica. Paraprocesso seletivo será aberto em dezembro, e há recursos previstos para a realização dos isso, foram concedidas oito bolsas de projetos. Tudo para que o trabalho estudos, cujo processo seletivo foijunto com os outros seis cursos presenciais já transcorra da melhor forma.” realizado no segundo semestre de 2014.ofertados”, ressalta Ternes. Para os cursos de Biomedicina,Outro curso que não deve ficar só no Fisioterapia e, possivelmente, Odontologia, Até agosto deste ano, participam está sendo trabalhada a instalação de um de pesquisas os acadêmicos Brunnapapel é o bacharelado em Engenharia Civil. Comitê de Ética e Pesquisa. O comitê é um Aver de Paula e Viviane Bittencourt colegiado multi e transdisciplinar, com Bueno, do curso de Administração;O diretor destaca que as plantas do novo função consultiva, deliberativa, normativa e Jaqueline Badril, de Fisioterapia; educativa, que tem como objetivo proteger Priscila Seibert e Pedro Henriqueprédio já estão assinadas e que devem ser o bem-estar dos indivíduos pesquisados. Bassani, do curso de Biomedicina; Iago da Cunha, Bruna Caroline Prestesprotocoladas na prefeitura ainda neste mês. O fomento à pesquisa, aliado à oferta de Zimmermann e Antônio AugustoPara quem já é aluno, mais uma série de novos cursos, tem um objetivo bastante Guimarães Mello, do curso de Direito. claro, conforme aponta o diretor: anovidades – todas integrantes de um certificação do IESA como centroplanejamento estratégico realizado em 2014,com base em diretrizes sinalizadas pelamantenedora, a Campanha Nacional deEscolas da Comunidade (CNEC).Para começar, a Instituição investirá nainovação de metodologias de aprendizagem.Projeto que vem alinhado à formaçãocontinuada dos professores, já iniciada emfevereiro, por meio de três encontros. “Serãopelo menos 40 horas de formação aosdocentes. O objetivo da CNEC é que osprofessore discutam seus erros e acertos,socializem e construam soluções para osproblemas existentes”, detalha. 03

Agenda Fevereiro Julho Outubro16 - Recesso Carnaval 01 a 17 - Período para solicitar 12 - Feriado: Nossa Senhora Aparecida17 - Feriado de Carnaval transferência 13 - Feriado: Antecipação pelo Dia do18 - Início do 1º semestre 17 - Último dia de aula do 1º semestre Professor18 - Fim do período para rematrículas 20 a 24 - Exame final 26 - Salão de Pesquisa, Iniciação 20 a 31 - Período para reingresso Científica e Extensão Março 27 a 31 - Recesso escolar 28 a 30 - Semana Acadêmica de Direito 29 - Aniversário da CNEC 30 a 31 - 1º Salão da Pesquisa e04 - Aula magna do curso de Iniciação Científica do IESABiomedicina Agosto22 - Aniversário do município de Santo NovembroÂngelo 03 - Início do 2º semestre23 - Reunião do Conselho Superior 03 - Fim do período para rematrículas 02 - Feriado de Finados 8 e 22 - Sábado letivo 14 e 28 - Sábados letivos Abril 10 a 14 - Semana Acadêmica de 19 e 20 - Jornada de Análises Clínicas Pedagogia das Missões02 - Curso de Reprodução Humana 24 a 28 - Período para comunicação de 20 - Dia Nacional da Consciência03 - Feriado: Paixão de Cristo homenagens em formaturas Negra06 a 10 - Período para comunicação de 24 - Reunião do Conselho Superior 23 - Início das provas para todos oshomenagens em formatura 28 - Curso de Perfusão Extracorpórea cursos09 a 10 - Semana Acadêmica EAD 23 - Início do período para rematrículas15 - Início das provas para todos os Setembrocursos Dezembro21 - Feriado: Tiradentes 07 - Feriado: Independência do Brasil 09 a 10 - Simpósio de Ciências 11 - Último dia de aula Maio Contábeis 14 a 18 - Exame final 11 a 12 - 5º Congresso de Direito 23 e 24 - Recesso de Natal01 - Feriado: Dia do Trabalhador Processual Previdenciário 28 a 31 - Recesso de Final de Ano13 a 15 - Simpósio de Administração 12 e 26 - Sábados letivos27 a 29 - Simpósio de Direito 20 - Feriado Farroupilha Bolsas de Estudo CNEC:27 a 29 - Simpósio de Biomedicina 21 - Início das provas para todos os O processo é geralmente aberto no mês cursos de agosto. Acadêmicos devem Junho acompanhar a publicação do edital pelo Outubro portal ou redes sociais da Instituição.04 - Feriado: Corpus Christi09 a 12 - Simpósio de Fisioterapia 01 - Início das provas para o curso de29 - Início das provas para todos os Direitocursos 03, 17 e 28 - Sábados letivos15 a 19 - Semana Acadêmica de 07 - Aniversário de fundação do IESAPedagogia 07 a 09 - Simpósio de Administração15 - Início do período para rematrículas #ficaadica Cinema Indicado pela responsável pelo Setor de Bolsas e Imagem: Divulgação Financiamentos, Lisete Colpo, o filme argentino Tese sobre um Homicídio traz Ricardo Darín na pele de Ficha Técnica Roberto Bermudez, especialista em Direito Criminal que ministra um curso bastante reconhecido. Uma Direção: Hernán Goldfrid nova turma está prestes a iniciar as aulas e entre os Elenco: Ricardo Darín, alunos está Gonzalo (Alberto Ammann), filho de um Alberto Ammann, Calu velho conhecido do professor. Já com as aulas em Rivero, Calu Rivero, andamento, um brutal assassinato ocorre perto da Fabián Arenillas universidade. Roberto logo demonstra interesse no Lançamento: 2013 caso e, ao investigar os detalhes, passa a crer que Duração: 106 minutos Gonzalo seja o autor do crime. Gênero: Suspense, policial04

Opinião Fique AtentopOroqteuçeãotemamosbifeenittoal?pela Unicamp lança cursos online gratuitos Professora Leila Regina de Oliveira Batista Para saber mais, Perguntas como essa tem o intuito de acessereflexão crítica à necessidade de cuidadosambientais. Os avanços científicos, bem como coursera.org/unicampa conscientização das pessoas às questõesambientais, estão inteiramente relacionados à A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) lançou dois cursos online emdivulgação de novas aprendizagens e de ações parceria com a plataforma educacional Coursera, nas áreas de Análise de Sistemas eque conduzam à qualidade de vida e bem-estar Empreendedorismo.da sociedade em geral. Ambientalistas eestudiosos como Barbieri (2009), Seiffert O objetivo da iniciativa é disponibilizar, a partir deste ano, diversos cursos a(2011), Pearson (2011) e Tachizawa (2009) distância e gratuitos com professores da Unicamp em áreas de grande demanda dosão enfáticos em dizer que a forma como o ser público brasileiro.humano vem conduzindo os processosprodutivos desde a era da Revolução Em setembro do ano passado, além da Unicamp, o Coursera havia anunciadoIndustrial até os dias atuais, provoca sérios parceria com a Universidade de São Paulo (USP) para a oferta de cursos em português.problemas socioambientais. E há que se A instituição deve lançar quatro cursos (Origens da Vida no Contexto Cósmico,perceber que os crescentes impactos que vêm Fundamentos e Linguagem de Negócios: Contabilidade, História da Contabilidade, Oocorrendo na natureza afetam drasticamente a Sistema Previdenciário Brasileiro: Características e Aspectos Distributivos) em datasaúde das pessoas. ainda a ser definida. Desenvolvimento Sustentável é aquele queutiliza os recursos naturais sem comprometer Conforme consta na página da Unicamp, a data de início dos cursos ainda deve sera capacidade das gerações futuras de atender anunciada.às suas necessidades. A sustentabilidade deixade ser mero discurso para se tornar uma UFRGSordem a ser cumprida principalmente pelos Inscrições abertas para curso a distância de Imunologiaempresários que desejam crescer em seus Básica e Aplicada à Clínicanegócios. Mas o que nós, enquanto cidadãos, que Até o dia 25 de março, estão abertas as inscrições no curso de extensão a distância denecessitamos de recursos naturais para nossa Imunologia Básica e Aplicada à Clínica, que ocorrerá de 30 de março a 30 de maio, comprópria sobrevivência, temos feito em prol do 120 horas de duração. A atividade é oferecida pela UFRGS e o Hospital de Clínicas demeio ambiente? Porto Alegre. A proposta é suprir a necessidade do entendimento da Imunologia Básica Preservar o meio ambiente depende da e Aplicada aos transplantes de órgãos e tecidos, doenças alérgicas, autoimunes, tumoresação diária de cada um de nós. Comece a agir e infecções.agora mesmo, o planeta agradece. Pequenasações ambientais tornam-se grandes quando Podem participar do curso alunos de graduação, de pós e professores de Medicina ealiadas à responsabilidade social. Disseminar Biociências (Farmácia, Biologia, Biomedicina, Enfermagem, entre outros). Luizações e práticas sustentáveis representa uma Fernando Jobim e a Equipe do Serviço de Imunologia do HCPA serão ministrantes doforma de inspirar atitudes social e curso.ambientalmente responsáveis. O projeto sabão ecológico curumim é um Informações completas podem ser obtidas pelo portaldos melhores exemplos de ação prática voltada dnareference.com.br/cursodeimunologia/index.asp ou pelo e-mailpara a questão sociambiental, ao relacionar [email protected]. Inscrição e pagamento de taxa no site da FAURGS.dois pontos fundamentais que são: aressocialização dos apenados e a proteção ao Se Liga!meio ambiente. Junte-se a essa propostadoando todo o óleo de cozinha usado em sua Blog apresenta textos sobre a problemática do Paísresidência para a fabricação do sabão queabastecerá todas as casas prisionais do estado A dica de leitura desta edição da Revista Cult, disponível em rseePamuliazbnaliadciaassçsõnãeoosdo Rio Grande do Sul. Deposite seu óleo nos destina-se a todos os acadêmicos do revistacult.uol.com.br/home/cate da filóbsloofgaecopontos localizados no IESA, na SEMAM e IESA, mas especialmente àqueles gory/blog-marcia-tiburi/.na Fábrica que fica na área externa do que prestarão a prova do Enade.Instituto Penal de Santo Ângelo. Assim você Indicado pela professora Marceleterá feito algo pelos seus filhos, netos e demais Ravasio, o blog da filósofa Márciagerações. Tiburi apresenta textos sobreGosta de escrever? problemáticas atuais do País.Publique neste espaço o seu artigo deopinião sobre o assunto de seu interesse. Márcia é graduada em Filosofia eContate pelo [email protected] Artes e mestre e doutora em Filosofia. Publicou diversos livros de filosofia, entre eles As Mulheres e a Filosofia. Seu blog faz parte do portal 05

Notícias Contábeis obtém mais de 70% de aprovação no Exame de Suficiência O curso de Ciências Contábeis registrou 73% de aprovação no Exame de Suficiência, Às vésperas da formatura, acadêmicas comemoram aprovação no Exame de Suficiência aplicado pelo Conselho Federal de Contabilidade, no segundo semestre de 2014. equipamos os laboratórios de prática contábil permitem uma preparação mais eficaz do Dos 15 formandos que se inscreveram para a do IESA com sistemas modernos, que aluno”, reforça. prova, 11 foram aprovados. “A notícia é ótima para o IESA e principalmente para os alunos Foco dentro e fora de sala de aula que, antes mesmo de se formar, já conquistaram a aprovação”, destaca a Dedicação aos estudos resume bem a questões dos três últimos exames. “Se coordenadora do curso, professora Zélia Maria rotina adotada por duas acadêmicas que foram comparada às edições anteriores, considerei a Mirek. aprovadas no Exame de Suficiência. Clarissa prova mais difícil. Inclusive, senti dificuldade Schoppan, por exemplo, optou por absorver em disciplinas que ainda estava cursando. A O Exame de Suficiência é uma prova ao máximo os conteúdos disponibilizados notícia da aprovação representa uma alegria durante as aulas. Bacharel em Administração, enorme: a conclusão de mais uma etapa”, aplicada aos bacharéis de Ciências Contábeis Clarissa conciliou o curso de Contábeis ao reforça. trabalho e à pós-graduação em Auditoria e Para Clarissa, o nível exigido na prova como requisito necessário para requerer Perícia Contábil. “O tempo era escasso e isso cresce a cada ano. “Isso nos obriga a uma busca me levou a estudar em sala de aula, tudo que por conhecimento mais abrangente a cada ano, registro no Conselho Regional de era apresentado pela Instituição como enfatizando as áreas teóricas, que foram, na preparação ao exame. Os conteúdos minha opinião, as mais complicadas durante o Contabilidade (CRC). “Não se trata de uma trabalhados durante o curso foram suficientes exame”, diz. para prestar a prova”, destaca a formanda. Zélia lembra de três pontos que devem ser prova fácil. O Exame de Suficiência é aplicado Bruna Maíra Muller Stolz, também observados pelos alunos que pretendem realizar aprovada no exame, preferiu intensificar os a prova: avanço tecnológico, atualização da como forma de selecionar bons profissionais e, estudos no mês que antecedeu a prova. Ao legislação, das normas e pronunciamentos chegar da faculdade, permanecia até 2h30 contábeis, bem como as novas demandas do por isso, o aluno não pode deixar para o último revisando conteúdos de aulas e refazendo mercado. ano a preocupação com a prova”, reforça Zélia. A preparação, segundo a professora, deve acontecer ao longo do curso e para a vida profissional. Surge aí a necessidade do acadêmico acompanhar a demanda da profissão e do mercado, sendo importante a atenção a conteúdos como princípios da contabilidade, estrutura e demonstrações financeiras, bem como as normas internacionais de contabilidade. “A preocupação em preparar bem o aluno leva a Instituição a aplicar, durante todo o curso de graduação, avaliações consideradas com o mesmo grau de dificuldade do Exame de Suficiência”, completa a coordenadora. Zélia lembra que a matriz curricular foi adequada às Normas Internacionais, por meio da inclusão de disciplinas com aspectos contemporâneos e de acordo com os novos temas da contabilidade. “Nossos professores são constantemente incentivados a se atualizar, a fim de ensinar aos nossos acadêmicos os novos padrões contábeis. Além disso, Acadêmica conquista 1º lugar em concurso no TJ A estabilidade de um cargo público Analista Judiciário, especialidade de Ciências Somente no ano de 2013, Bruna sempre chamou a atenção da egressa de Contábeis, no Tribunal de Justiça do Estado do Pará. A realizou três seleções Ciências Contábeis do IESA, Bruna do colocação aconteceu no polo de Marabá. Amaral Righes. Formada em 2013, a jovem comenta que a graduação lhe “Os processos de seleção estão cada vez mais forneceu todo o aparato para preparação difíceis, o que me levou a procurar um curso às seleções. No entanto, foram as mais de preparatório e à dedicar horas de estudo em casa, com 960 horas de estudo que levaram-na a livros e materiais diversos”, diz. conquistar o 1º lugar no concurso de O resultado mantém Bruna focada nos estudos e na preparação para um cargo superior.06

Notícias FisioterapiaCurso completa 10 anos com investimento em pesquisa É praticamente impossível fugir dos atualmente os estudantes realizam estágios na Curso é avaliado com conceito 4 pelo MEC, numaconceitos de amadurecimento e média e alta complexidade”, completa o professor. escala que vai de 1 a 5reconhecimento quando falamos dos dez anosde autorização do curso de Fisioterapia do IESA, A inauguração da Clínica Escola de especialmente dedicados a pesquisascomemorados no dia 17 de dezembro. Fisioterapia, em 2009, trouxe a prática para mais experimentais. O laboratório também seráConforme destaca o coordenador do curso, perto dos alunos. Também possibilitou uma um espaço para os projetos de pesquisa jáprofessor Armindo Holler, a profissão começou parceria efetiva com o município de Santo Ângelo, aprovados pela Instituição. “O laboratórioa ser (re)conhecida na cidade e região após a através do atendimento de pacientes encaminhados reforçará nosso desejo de formar oautorização e implantação do curso na pela rede pública. Com uma média atual de 150 acadêmico para a área de pesquisa, além deInstituição, por meio da Portaria 4.206. atendimentos semanais, o IESA acaba por sermos mais efetivos diante do surgimento desafogar a demanda existente na cidade. de novas tecnologias”, reforça. “Pode-se dizer que nós estamos ganhando “Chegamos a um ponto em que há fila de espera naespaço gradativamente. A profissão passou a Clínica Escola. A necessidade de maisganhar destaque e profissionais de outras áreas fisioterapeutas existe, está confirmada, e por issopassaram a nos indicar. A população, por sua solicitamos junto ao Legislativo e ao Executivo avez, passou a perceber que a fisioterapia não era inclusão do profissional no quadro de funcionários.benéfica apenas para a recuperação dos Precisamos ter pessoas pensando a fisioterapia depacientes, mas para o bem-estar de qualquer forma contínua e não pontual, como geralmenteindivíduo”, destaca o coordenador. acontece.” Armindo lembra que, como qualquer curso Um plus à pesquisaem implementação, a graduação em Fisioterapiacomeçou sua história oferecendo “o básico” aos Como bem lembra o coordenador, o curso dealunos. Para que a prática fosse realizada, uma Fisioterapia não formou apenas profissionais paraclínica foi locada pela Instituição. O contato atuar na área clínica. Muitos partiram para acom a saúde pública acontecia por meio de docência e hoje são mestres ou doutores. Pensandovisitas aos bairros, onde os acadêmicos nisso, a Instituição investiu em um novo espaço,realizavam estágio durante toda a semana. “Uma que passará a funcionar neste ano: o Laboratório dedas grandes conquistas do curso foi a Pesquisa. Localizado junto à Clínica Escola, ocredibilidade alcançada, que permitiu que espaço contará com novos equipamentos,diversas parcerias fossem firmadas. O Hospitalde Caridade de Santo Ângelo é um exemplo,assim como o Hospital São José de Giruá, ondeAcadêmdaicroesaalipdraodxeimdoamSU-sSe O Sistema Único de Saúde voltou a ser Acadêmicos de tornando-nos, consequentemente, maisvivenciado por acadêmicos da CNEC Santo diferentes áreas e de humanos”, reforça Fernanda.Ângelo. Durante nove dias, os estudantes diferentes instituiçõesFernanda Bender Ribeiro e Júlia Hammes, do A acadêmica afirma que saiu do projeto comcurso de Biomedicina, e Tatiane Ledur e Charles participaram do vontade de lutar pela saúde do País e com aJarrel de Oliveira Borges, do curso de Fisioterapia, VER SUS certeza de que o SUS tem futuro, graças aose aproximaram da saúde pública de Santo esforço dos profissionais envolvidos.Ângelo, por meio do programa VER SUS, rede”, comenta Fernanda. Os participantes visitaramfinanciado pelo Ministério da Saúde. três Estratégias de Saúde da Família (ESFs), a Se liga! Secretaria Municipal de Saúde, a 12ª Coordenadoria “Acredito que, assim como eu, todos os alunos Regional de Saúde, o Hospital de Caridade de Santo Ficou na vontade? Inscreva-se nadecidiram participar do projeto para aprofundar o Ângelo, os três Centros de Atenção Psicossocial, plataforma Otics VER SUS (disponível noconhecimento sobre o Sistema Único de Saúde. A Centro Social Urbano e a Comunidade Terapêutica endereço www.otics.org) aguarde ofaculdade nos ensina a teoria, nos permite o SOS Vida. Além disso, os alunos participaram de processo seletivo. De acordo comcontato através do estágio, mas a vivência nos reunião no Conselho Municipal de Saúde e Fernanda, no ato da inscrição sãomostra a realidade que não conhecemos”, destaca acompanharam o trabalho de agentes de saúde em informados dados pessoais, curso deFernanda Bender, aluna do 7º período, como os visitas domiciliares. “Nós tivemos a oportunidade de graduação e semestre. O candidato tambémdemais participantes da CNEC Santo Ângelo. conversar com três médicos do programa Mais responde a um questionário, informando, Médicos e de passar um dia em Santa Rosa, onde por exemplo, se já participou de algum De 26 de janeiro a 3 de fevereiro, os conhecemos as estruturas da Fundação Municipal de projeto de extensão em integração com oacadêmicos permaneceram alojados na URI de Santa Rosa e da UPA”, recorda Fernanda. sistema de saúde, se já participou de umSanto Ângelo, junto a outros “viventes”, de projeto de pesquisa envolvendo o SUS ou sediferentes instituições do Estado e áreas de Profissionais de outras áreas também foram já se envolveu em movimentos sociais.graduação. Eles dispunham de uma sala para convidadas para uma roda de conversa. A exemplo, adormir e outra para fazer discussões e estudos professora de Saúde Pública do curso de Biomedicinaligados ao Sistema, auxiliados por três do IESA, Carine Eloisa Zimmermann. Estudosfacilitadores do programa. Os encontros também foram feitos a partir de filmes e diretrizes dofomentaram debates sobre saúde coletiva, história SUS, onde foi possível estudar os primórdios dodo SUS, potencialidades, desafios, judicialização Sistema. “O projeto foi maravilhoso, foi intenso, foiem saúde, entre tantos outros pontos. lindo! Aprendemos tanto! Nos emocionamos com histórias de pacientes e tivemos a oportunidade de “Nós tivemos a oportunidade de conhecer ver a realidade das pessoas que são usuárias do SUS,como realmente funciona o Sistema, seja por meiode visitas ou de conversas com profissionais da 07

Notícias IEpóSsAc-uglrrasanodçsuadaoeçnãoze Você conhece todas as funcionalidades do Portal do Aluno? Através do menu, Calendário mostra o aluno tem disciplinas que serão ofertadas na faucnesçsõoeàssddoiPveorrstaasl semana Notas e frequência podem Cursos estão ligados a cinco áreas distintas ser acompanhadas na tela principal A CNEC Santo Ângelo, por meio do IESA, preparou algumas novidades para os seus Não importa se você está chegando ou O acadêmico alunos e ex-alunos, neste primeiro semestre de quase concluindo a graduação: estar pode acessar o Portal 2015. E a oferta de onze cursos de pós- familiarizado com o Portal do Aluno torna a graduação, em cinco áreas distintas, está entre vida de qualquer acadêmico mais prática e do Aluno com o e- as boas novas. fácil. mail ou número de Dentre o rol de possibilidade, aparecem sete Disponível no portal cnecsan.edu.br, o matrícula. Caso reedições: na área de Direito, as especializações espaço permite que o aluno acompanhe o esqueça a senha, o em Direito Previdenciário e Direito do Trabalho lançamento de notas, as disciplinas que serão sistema permite que o e Direito Processual com ênfase em Direito do ofertadas ao longo da semana, além de acadêmico solicite o Trabalho ou Direito Tributário. Para as áreas de garantir a comunicação direta com reenvio ou crie novo Administração e Ciências Contábeis, os cursos código de acesso professores e colegas por meio de salas de papo. de Gestão Estratégica e de Marketing e As funcionalidades são muitas, mas vamos curricular para o curso de BiompAóeusdd-igcitirnoaardiauaeçãPoereícmia Contábil. Na educação, a iniciar pelo principal: a tela de acesso. Pmatriz Docência para o Ensino Para acessar a página, o acadêmico deve Para conferir o andamento das notas, de forma Superior e, na área da saúde, os cursos de clicar no link Portal do Aluno e digitar, nos completa, o acadêmico dispõe de outros dois Terapia Manual e Biomedicina Estética. campos indicados, usuário e senha. O campo espaços no menu: Histórico e Análise usuário pode ser preenchido tanto com a Curricular ”, comenta Curt. Também há novidades com os cursos de matrícula quanto pelo e-mail do aluno. Se a Finanças Empresariais e Controladoria, senha for esquecida, o sistema permite que o Especialmente no campo de Análise Contabilidade e Gestão Tributária, estudante opte por lembrar o código, através de Curricular, os alunos têm acesso às notas finais Desenvolvimento Infantil e Aprendizagens e uma mensagem enviada ao e-mail, ou que uma e, clicando sobre elas, às parciais. Neste espaço, Gestão em Serviços de Saúde. nova senha seja gerada. “Daí a necessidade do o professor tem a possibilidade de lançar parciais dentro de parciais. “O IESA diferencia-se por oferecer cursos comprometidos com a formação técnica e aluno manter seu endereço de e-mail sempre Voltando ao Menu, link Financeiro, os humana, sempre atualizados e alinhados com atualizado junto à Instituição”, destaca o acadêmicos podem conferir quantas parcelas conteúdos que atendem às reais necessidades supervisor de Tecnologia da Informação, Curt precisam ser pagas, quais já estão quitadas, e profissionais para fazer frente às demandas Geesdorf. ainda imprimir uma segunda via do boleto - emergentes de qualificação”, destaca a quando o documento impresso demorar a coordenadora do Programa de Pós-graduação, Para garantir um melhor acesso, Curt indica chegar via correio, por exemplo. Pesquisa e Extensão do IESA, professora PhD a utilização do navegador Mozilla Firefox. Salete Oro Boff. Usuários do Hotmail também devem ficar Em Arquivos, o professor tem a atentos ao reenvio de senhas que, muitas vezes, possibilidade de compartilhar documentos com De acordo com Salete, todos os cursos acabam caindo na caixa de spam ou diretamente os alunos. A ferramenta é semelhante ao campo contam com professores qualificados, com na lixeira. Tarefas, porém, menos completa. Neste último, formação em instituições de renome nacional e o professor pode compartilhar um trabalho, o internacional, com amplo conhecimento e Passada a primeira etapa, o estudante tem aluno pode responder e ainda receber um vivência da realidade do mercado e acesso à tela inicial do Portal do Aluno. No canto feedback do mestre. infraestrutura oferecida. “Além das atividades esquerdo, um menu que permite a navegação nas teórico-práticas realizadas em sala de aula, os diversas áreas. Ao lado, está disponível um O aluno ainda tem acesso aos endereços de alunos têm a oportunidade de participar de calendário com as disciplinas da semana. Ao se e-mail dos professores, dados cadastrais, atividades extraclasse, a exemplo de seminários, clicar no número da turma, o estudante tem relatórios (como o comprovante de matrícula) e palestras, visitas ténicas e vivências”, completa a acesso a informações como horário e professor duas ferramentas interativas: fórum e chat, coordenadora. responsável por ministrar a matéria. Abaixo, um onde o professor pode criar salas de bate-papo quadro onde o aluno pode consultar o resultado entre a turma ou grupos. Orientações sobre as Salete aponta que um curso de pós- das avaliações. “Vale lembrar que esse espaço aulas podem ser disponibilizadas em Roteiro de graduação demarca uma trajetória profissional deixa de ser atualizado durante os exames finais. Aulas. de sucesso, com expectativa de uma carreira No Menu, link Financeiro, o aluno pode ascendente. Antes disso, no entanto, é acompanhar o pagamento das mensalidades e ainda imprimir 2ª via do necessário ficar atento à escolha do curso: “O primeiro critério é decidir quais são seus planos boleto profissionais. A área de formação é a base para a especialização e a atualização, bem como a opção de atuação no mercado focada para atendimento de uma profissão ou determinado segmento”, diz. Inscrições podem ser feitas pelo portal cnecsan.edu.br, ao valor de R$ 50,00. O processo seletivo compreenderá análise de currículo e, se necessário, entrevista. As aulas estão previstas para começar em 17 de abril.08

Notícias Estágio leva acadêmicas de Pedagogia àintervenção no Hospital de Santo Ângelo O ano de 2014 representou um pela escola dos pacientes, além demarco ao curso de Pedagogia e, oferecer outras atividades que osespecialmente, às acadêmicas que mantivessem produtivos.aceitaram o desafio de realizar seuestágio em um ambiente até então “O desafio era diário. A primeirainexplorado: o Hospital de Caridade de coisa que fazíamos, ao chegar noSanto Ângelo. Conforme aponta a hospital, era passar na enfermaria ecoordenadora do curso, professora verificar quais crianças estavamMônica Felipin Vincensi, a parceria sendo atendidas. Verificávamos quaisentre IESA e HSA existe há bastante eram suas limitações e por quetempo, mas se limitava a intervenções estavam ali. Todos estes dados nosrealizadas pelos cursos de Biomedicina auxiliavam na escolha da melhore Fisioterapia. atividade para aquele grupo”, relata a acadêmica Silvia Regina da Rosa “Embora houvesse várias Soares, que vivenciou o estágio.possibilidades de participação dopedagogo no hospital, propusemos à Com experiência em escolas nadireção e à enfermeira responsável pelapediatria, que as alunas realizassem Capital gaúcha, Silvia diz que ointervenções pedagógicas com ascrianças que se encontravam estágio no hospital foi gratificante ainternadas”, explica. todas as participantes. A intervenção Parceria firmada, coube aos foi elogiada por profissionais e pais das crianças, sendo benéfica ao HSA, Em razão da rotatividade de crianças, professores e alunas elaboraram aos pequenos pacientes e às alunas de um planejamento, que atendesse a diferentes públicos Pedagogia. “O projeto teve umprofessores e ao primeiro grupo de permaneciam internadas. Pelo contrário. Às resultado tão positivo que acabamostrabalho, integrado por quatro acadêmicas, vezes, as acadêmicas chegavam ao HSA e por estabelecer uma nova parceria noa realização de um planejamento que encontravam dez novos pacientes”, comenta segundo semestre de 2014, com umatendesse às demandas do hospital. “Nós Mônica. novo grupo de estágio, composto portínhamos o desafio de propor um O planejamento contemplou as cinco alunas”, frisa a coordenadora doplanejamento que atendesse a um grupo diferentes linguagens, a exemplo da escrita, curso.diferenciado. Nem todas as crianças leitura, das artes e dos movimentos. O Silvia acabou permanecendo para a objetivo era segunda edição, para continuidade de oferecer às sua experiência. “O retorno que crianças em tivemos difere da sala de aula. É algo idade escolar a imediato. Enquanto que na escola possibilidade de esperamos semanas para verificar o manterem progresso do aluno, no hospital temos vínculo com a um retorno imediato. É gratificante, escola, durante o encantador a qualquer profissional”, período que salienta a aluna. e s t i v e s s e m De acordo com Mônica, o estágio afastadas. Para supervisionado tem duração de 100 isso, as alunas horas e pode acontecer na escola e em auxiliavam na espaços não escolares, a exemplo do resolução de hospital. Em 2015, parcerias devem ser e x e r c í c i o s firmadas com entidades sociais deEntre as atividades realizadas, esteve a contação de histórias encaminhados Santo Ângelo. 09

De acordo com a psicóloga, Ódio na webTema para debate professora do IESA, Marcele Ravasio, as sociedades Disseminação de discursos de ódio cresce no País marcadas pelo discurso do e vira alvo de preocupação entre especialistas mercado e do consumo produzem seres humanos narcísicos, onde o que interessa é apenas o gozo próprio Você pode não compartilhá-las, mas de imaginar, de ver ou de sentir sobre o Essas estruturas de certamente já viu um amigo ou conhecido outro”, explica. Segundo Marcele, as personalidade, tão postando mensagens que, de alguma forma, sociedades marcadas pelo discurso do comuns hoje, são incitam o ódio e a violência – seja contra um mercado, do consumo, produzem seres insensíveis às demandas estilo, um gênero ou uma crença religiosa. As humanos narcísicos, onde o que interessa é e necessidades do últimas eleições inclusive escancaram essa apenas o gozo próprio. “Ignora-se os efeitos outro. Significa, que, realidade: conforme dados da Central que isso pode produzir no laço social. Essas se o outro não é igual, Nacional de Denúncias de Crimes subjetividades são pontos centrais na não deve existir. Cibernéticos, as discussões renderam um produção e disseminação do ódio, sendo que acréscimo de 84% no número de denúncias a diferença é insuportável, sempre vista preocupado com sua carreira, com seu de crimes de ódio cometidos na web. As como algo que precisa ser exterminado”, progresso, em se dobrar a disciplina, reclamações - recebidas pela Polícia Federal, completa. submeter-se, servir, receber ordens e dá-las. Câmara dos Deputados, Senado e demais É importante destacar que os atos e instituições - incluíam conteúdos A socióloga Claudine Haroche chamará discursos totalitários não são apenas relacionados a racismo, homofobia, essa modalidade de formação de histórias do passado, mas ações e práticas xenofobia, neonazismo e intolerância subjetividade de personalidade totalitária. que são transmitidas pelas formas de religiosa. Em sua obra “Crueldade da personalidade exclusão do outro, a incapacidade de totalitária, crueldade da personalidade discernir o que é certo ou errado, muito Segundo levantamento publicado pela ilimitada”, a autora faz relação com o texto encontrado no discurso dos jovens com a Folha de São Paulo, 8.429 denúncias de Hannah Arendt sobre a “banalidade do frase 'não dá nada'”, explica a docente. envolvendo crimes de ódio no Facebook e no mal” que emerge no Nazismo, onde o ponto Estes traços, segundo Marcele, explicam a Twitter foram realizadas entre 1º de julho a 6 mais surpreendente durante o processo de anestesia moral que fundamenta o abismo de outubro de 2014; 3.018 páginas Eichmann, em Jerusalém, era o fato de ser psicológico de homens puramente banais, hospedavam os conteúdos. No mesmo um homem como qualquer outro, meros servidores de suas próprias período de 2013, sem eleições, foram 4.583 de completamente desprovido de pensamento realizações. “Essas estruturas de denúncias para 1.719 páginas. ou de capacidade crítica. Conhecido como personalidade, tão comuns hoje, são executor-chefe, Adolf Otto Eichmann era insensíveis às demandas e necessidades do Conforme explica a psicóloga e tenente-coronel da Schutzstaffel, outro. Significa que, se o outro não é igual, professora do IESA, Marcele Ravasio, os organização paramilitar ligada ao nazismo, não precisa existir”. discursos e atos sobre o ódio, que emergem responsabilizado pela logística de tanto nos meios de comunicação quanto nas extermínio de milhões de pessoas no final da relações interpessoais, são efeitos das novas Segunda Guerra Mundial – a chamada formas de subjetivação da realidade. “A “solução final”. sociedade, em seu modo de funcionamento, gera subjetividades técnicas, onde o homem é “Arendt vai se deter a um ponto que nos completamente desprovido de reflexão parece essencial quando abordamos o ódio aprofundada, produzindo uma incapacidade na atualidade: Eichmann só estava10

Tema para debatePara psicóloga, a web torna expTelmíacpiartaodeboateque está no cotidiano Em meio a um turbilhão de informações, As relações que habitam nas instituiçõesvindas de amigos, conhecidos, da própriamídia ou de outros canais presentes na web, podem, conforme aponta Marcele, tomarestá o jovem preparado para encarar e discerniro que é apresentado? Para a psicóloga Marcele como base uma posição de alteridade. NesteRavasio, a resposta não é simples. Os jovens,segundo ela, não estão sabendo como agir sentido, ela reforça questionamentos: Comofrente a um discurso de ódio e até mesmosendo transmissores dele. Na avaliação da acolher, escutar o outro na sua estranhaespecialista, são os adultos que precisam parare avaliar esse cenário. diferença? Como escutar opiniões, modos de “É evidente que nós, educadores e pais, não ser e viver, que são diferentes, como umaestamos conseguindo oferecer recursos paraesses jovens construírem uma posição de visita a outro território? A diferença,alteridade, uma posição que respeita o outro namais pura diferença, sem que isso produza reafirma, não precisa ser uma ameaça.uma ameaça. Eu diria que o ódio é um sintomasocial, não apenas dos jovens, mas da “Outro ponto essencial para que associedade, que está presente nas escolas,empresas e famílias”, reforça a docente. discussões possam ser ampliadas é Sendo um elemento da sociedade, Marcele realizarmos exercícios de reflexão ondenão trata a web como algo deslocado. O associamos fatosciberespaço demonstra o que está presente nasrelações, explicitando aquilo que está no históricos que carregam Reportagenscotidiano. “O que a rede fortalece são as disseminação do ódio, sobre vídeos doidentificações e a formação dos grupos de como, por exemplo, os Estado Islâmicoiguais, onde aqueles que não pensam, nãorefletem, apenas replicam discursos de forma sistemas totalitários, têm incitado oalienada, podem se encontrar.” Para a ódio empsicóloga e educadora, a web e os meios de para que assim fan pages decomunicação produzem uma disseminação do jornais nacionaisódio por aqueles que não refletem sobre os possamos associar atosefeitos dos discursos no laço social. Um tão assustadores, queexemplo é o compartilhar no Facebook,desconhecendo aquilo que se transmite. prendem a nossaReforço na educação percepção pela Segundo Marcele, é tarefa da educação, banalidade do mal, etanto familiar quanto escolar, transmitirpensamentos críticos e reflexivos sobre as relacionarmos a atospráticas de ódio e violência. As escolas,conforme aponta, já trabalham no processo de cotidianos, onde estesinclusão, demarcando o quanto ainda temosdificuldades e fragilidades quando nos estão marcados peladeparamos com a diferença. “As instituições deensino superior são espaços fecundos para escassez deincitar o pensamento ativo e crítico sobre taiscomportamentos. Um eixo central é a relação pensamento. Isso nosentre professores e alunos, onde o lugar dadiferença precisa ser respeitado.” fará perceber ou incitar Professora Salete Oro Boff, Coordenadora PPGE IESA Um dos tuítes que ganhou a imprensa no último ano o questionamento sobre qual ameaça que a diferença nos faz?”, salienta. Como o IESA vem trabalhando o tema? Trabalhos insterdisciplinares vem sendo Schadeck. desenvolvidos no IESA, com o intuito de No ano de 2013, também foi desenvolvido fomentar o pensamento crítico na comunidade acadêmica. No ano passado, foi o projeto interdisciplinar Ódio no Brasil, desenvolvido o projeto “O mito da pureza da raça”, que envolveu os cursos de coordenado pela professora Cláudia Toso e Administração, Ciências Contábeis e Pedagogia. desenvolvido em parceria com a professora Coordenado pela professora Juliane Juliane Colpo. Colpo, o trabalho envolveu as disciplinas de No curso de Direito, Marcele tem trabalho Psicologia, Sociologia, Filosofia e Direito. O trabalho exigiu dos alunos a capacidade de em discussões acerca do livro Vigiar e Punir, de reflexão crítica e articulação de conceitos com o cotidiano. Michel Foucault, onde busca discutir os Ainda em 2014 também foi realizado dispositivos de controle e os discursos que projeto com o tema Violência, coordenado pela professora Gláucia Medeiros e Marise produzem verdades e esteriótipos. A questão da delinquência é tratada como foco, levando em consideração que é o sistema carcerário que produzadelinquência,enãoocontrário. Neste ano, atividades com a temática ódio devemserrealizadasnoscursosdaáreadasaúde. 11

Administração da gestão contempEonsraâions ea: O desafio contribuições da psicologia Por: Ana Caroline Almeida, Makarius Vier, Paloma Marques - Acadêmicos Juliane Colpo - Professora O presente texto tem como às suas necessidades de organização permanecemos nele, formamos referência algumas ideias norteadoras de produção, à coordenação de atividades vínculos que resultam na formação de do desafio social da gestão como, por e, por conseguinte, à construção de uma grupos. Grupos informais são aqueles que exemplo, a contribuição das ciências sociedade mais racional e orientada pela se formam naturalmente, com propósito e sociais de Chantlat, de uma entrevista ideia de progresso. metas pessoais, se estendem além da com o psicoterapeuta Geraldo Ser tratado como um objeto ou como relação organizacional e resultam na Possendro para a revista Psique recurso humano não é agradável para frequente interação dos componentes do Ciência & Vida, no texto de Marina ninguém, esse comportamento é, na grupo. Os grupos formais são aqueles que Duran sobre loucura e doença na maioria das vezes, uma negação do que possuem padrões mais rígidos, conhecidos instituição e, por último, o capítulo consiste a existência de cada ser, sua também como equipes de trabalho, sobre Saúde mental de Ana Mercês subjetividade. Toda pessoa tem requerem a cooperação de cada membro Bahia Bock. O objetivo dos textos capacidade de ação no seu contexto de para atingir um resultado final. centrou-se em analisar os desafios trabalho, todos participam, positiva ou A saúde mental do trabalhador varia de e n c o n t r a d o s p e l a g e s t ã o negativamente, das transformações da acordo com o clima organizacional da contemporânea nas organizações. O organização em que trabalham. O líder empresa. Se uma organização possui um principal desafio parece estar na de hoje percebe e se importa com o que ambiente autoritário, onde o colaborador relação das organizações com seus mobiliza cada pessoa, o que produz sofre humilhações, críticas destrutivas e colaboradores. Este breve estudo sofrimento e, acima de tudo, compreende agressão verbal, poderá ter sua saúde busca identificar a contribuição da que a satisfação dos funcionários está mental influenciada por esse ambiente Psicologia para criar um ambiente de fortemente associada ao ambiente de hostil. O conceito Taylorista de trabalho saudável e mais produtivo. trabalho e que as práticas de gestão organização, baseado na Administração refletem a expressão da subjetividade. Científica, é o tipo de organização que Abordou-se como o gestor passou a Construir laço social onde não existe mais afeta e causa dano à saúde mental do olhar os seres humanos dentro das preocupação com a interação saudável é colaborador. organizações atuais, considerando os uma questão relevante às práticas de A gestão contemporânea se diferencia sujeitos atores e levando em conta as gestão. Tais práticas podem fragilizar ou suas qualificações e contribuições para reforçar as equipes de trabalho e, das demais, por ser uma gestão focada no a evolução da organização portanto, a cooperação e a confiança bem estar e na saúde mental do transformando o espaço de trabalho mútuas são desenvolvidas com o tempo. trabalhador. Hoje em dia, não se busca em vivência conjunta repleta de Assim, a proximidade social e o ambiente empregos apenas pelo salário, mas sim significados. de trabalho têm sido considerados um pelo bem estar e, sobretudo, por um ambiente confortável e seguro. A partir do último século, a posição do gestor, como figura social, lugar de socialização e de encontros Diferentemente de antigamente, quando o associada ao desenvolvimento do produtivos. dinheiro era o mais importante, época em capitalismo e da economia de Quando nos comunicamos com que o trabalhador era visto apenas como mercado, se impôs por todo o mundo. outras pessoas, no espaço que nos mão-de-obra controlável para a produção Isso ajudou as empresas a atenderem localizamos no tempo em que de bens comercializáveis.12

Ensaios BiomedicinaPesquisa e iniciação científica na formaçãoacadêmica Por: Bruna Comparsi - Professora A atividade de Iniciação principal a formação de possuem um treinamento maisCientífica (IC) consolidou-se no pesquisadores. As atividades de IC coletivo e com espírito de equipe e detêmBrasil com a fundação do contribuem para a produção de maior facilidade de falar em público e deConselho Nacional de conhecimentos, o estímulo ao se adaptar às atividades didáticas futurasDesenvolvimento Científico e aprendizado e a construção de uma (FAVA-DE-MORAES, FAVA, 2000).Tecnológico (CNPq), em 1951, o postura mais crítica e reflexiva porqual passou a financiar essa parte dos participantes desses Considerando a importância da ICatividade. Dados relativos às bolsas programas ( SILVEIRA; ENSSLIN; para a formação de novos pesquisadores,de IC concedidas pelo CNPq VALMORBIDA, 2012). visualiza-se esta modalidade de ensino dademonstram um aumento acentuado pesquisa como ação importante tantona quantidade de bolsas distribuídas A iniciação científica é um para o docente quanto para o discente.na última década, o que demonstra a instrumento que introduz os Esse entendimento deixa claro que agrande atenção deste órgão à prática estudantes de graduação na atividade função da universidade vai além dade IC. de pesquisa (STEINERT et al., 2008). formação profissional técnica e Essa experiência durante a graduação, especializada e tem o compromisso com o Na estrutura curricular, a afeta o perfil do estudante, e pode estar desenvolvimento crítico e criativo.atividade de iniciação científica é o associada a um melhor desempenhoaspecto pedagógico mais importante profissional, associando graduação, Referênciaspara que o método científico seja atividades de criação, discussão e SARAIVA JL. Papel da extensão universitária nacompreendido como uma formação organização do saber científico (REIS formação de estudantes e professores. Brasque vai além de um conjunto de FILHO et al., 2010). Med,44(3):220-5, 2007.técnicas para organizar, tratar ouanalisar dados. Desta forma, a Também se pode mencionar que, CARNEIRO JA, COSTA FM, LIMA CC,pesquisa na formação acadêmica em geral, os estudantes que OTAVIANO MR, FRÓES GJ. Unimontesexerce um papel importante para o participaram de programas de iniciação Solidária: Interação Comunitária e Prática Médicadesenvolvimento do espírito científica apresentam melhor com a Extensão. Rev Bras Ed Med, 35 (2): 283-238,investigativo (SARAIVA, 2007). A desempenho nas seleções para a pós- 2011.indissociabilidade entre Ensino, graduação, terminam mais rápido aPesquisa e Extensão, reforça a SILVEIRA TP, ENSSLIN SR, VALMORDIDAconstrução, produção e difusão de SMI. Desmistificando o ensino da pesquisaconhecimentos, criando novas científica na graduação em Ciências Contábeis: Umteorias e pensamentos a partir dos estudo na Universidade Federal de Santa Catarina.alunos que, a cada ano, concluem o Revista de Contabilidade da Ufba, Salvador-Ba, v. 6,ensino superior (CARNEIRO et n. 1, p. 48-65, 2012.al.,2011). STEINERT Y, MCLEOD PJ, LIBEN S, SNELL L. Nesse sentido, a pesquisa na Writing for publication in medical education: thegraduação, inserida através de benefits of a faculty development workshop andprogramas institucionais de Iniciação peer writing group. MedTeach, 30(8):280-5, 2008Científica, tem como objetivo REIS FILHO AJS, ANDRADE BB, MENDONÇA VRR, BARRAL NETTO M. Conhecimento científico na graduação do Brasil: comparação entre estudantes de Medicina e Direito. Einstein,8(3):273-80, 2010. FAVA-DE-MORAES F, FAVA M. A iniciação científica: muitas vantagens e poucos riscos. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 1, 73-77, 2000. 13

Pedagogia EnsaiosRelações epistemológicas entre educação e psicanálisee a função da ignorância dos sujeitos envolvidos Por: Ângela Tonetto Heidel - Professora Atualmente ampliam-se as discussões sobre a corresponde a significação que é dada a esse O sujeito vive e se desenvolve em uma trama de relação entre a educação e a psicanálise. Estas conhecimento. Segundo Sara Paín, essa relação entre ações e relações, em um constante drama de conquistar tidas como duas áreas totalmente diferentes, que o lógico e o subjetivo é necessária para que haja mais relações subjetivas. Vive em um meio de desejos, de concebem sujeito, conhecimento e relações de “conservação da objetividade, concebida como faltas, de vinculações com outros sujeitos e a demanda de maneiras diferentes e que sendo diferentes, não realidade, quanto para a conservação de uma ordem desejo dos Outros, move esse sujeito nessa busca de mais podem nunca estar e acontecer juntas. O subjetiva dramática” (1999, p. 29). relações e conhecimento. repertório de questões que justificam essa separação aumenta a cada dia, o que torna mais Diante desses pressupostos, a idéia de separação Sara Paín ressalta que (1999, p. 31) fácil o trabalho de educadores e psicanalistas, que entre objetividade e subjetividade (lógica e subjetiva) trabalham apenas em torno de seu campo do faz emergir a idéia de ignorância, já que uma parte Cada indivíduo pode ser pensado como um aparelho conhecimento. Buscar coisas novas, estar abertos desse sujeito tenta enganar a outra parte na busca de telefônico não apenas por que depende para seu funcionamen- a novidades, não satisfazer-se, sentir faltas e colocar-se como única. Nesse sentido a ignorância to de uma rede de comunicações, mas, fundamentalmente, na desejos e considerar-se ignorante é muito difícil e não se coloca como um não saber e sim, como uma medida em que constitui-se como objeto de um chamado. É incômodo, o que impossibilita pensar em uma busca por saber. porque alguém chama, solicita, interroga que o sujeito pode, educação sob o viés da psicanálise. Vamos tentar ao mesmo tempo, identificar-se e incluir-se num sistema de inserir-se nesse conflito e reconhecer essas A cisão fundamental do pensamento humano salvaguarda diferenças. possibilidades de relação. os domínios da subjetividade e da objetividade, tornando- os irredutíveis um ao outro. Protege assim a heterogenei- Observa-se nesse aspecto a necessidade de se sentir e A relação entre a psicanálise e a educação é dade do conhecimento e do desejo. Mas ao mesmo tempo admitir as ignorâncias, as relações, os sujeitos com os um campo de pesquisa que está em constante introduz uma comunicação ignorante entre os dois níveis quais interage, o papel de um não saber, o papel discussão e que, segundo Mrech (2002), isso de funcionamento mental, cada um deles enganado o histórico e social que o sujeito vive na sociedade. Essa acontece devido a “operadores que revelam a outro para permanecer único. Além disso, a função relação com a ignorância é inconsciente e acontece ao existência de um automatismo da repetição que fundamental dessa ignorância, no lugar da cisão do longo do desenvolvimento do individuo, pois quando impede que alguma coisa nova surja na educação, pensamento é a de criar a ilusão da unidade do sujeito um sujeito nasce é um organismo, um corpo que fazendo com que ela retorne sempre ao mesmo (PAÍN, 1999, p. 30). pertence a um sujeito., o lugar onde funciona-se um lugar” (prefácio, IX). Há uma divisão entre a organismo. É nessa imensa trama de descobertas e psicanálise e a educação, uma determinação que Para Paín (1999) a “palavra ignorância, tal qual a conflitos que o sujeito vai inserindo-se em um campo não deixa a Psicanálise fora do contexto clínico e utilizamos, não corresponde a nenhuma das duas que vai além do biológico, do corpo, da carne e parte que coloca a Educação em um campo de estruturas do pensamento, mas indica o espaço opaco para algo que está além, um campo de afetos, afeições, sofrimento, de fracasso, local de sujeitos apenas que as separa, a fim de que o desconhecimento entre simbolizações e significados. cognitivos. o pensamento lógico e o pensamento significante instale-se sem conflito” (p.12). O pensamento lógico A ignorância para um puro corpo não tem sentido, Essa pré-determinação e separação entre essas e o pensamento significante do sujeito acontecem ela precisa dessa relação entre o objetivo (corpo, áreas do conhecimento justifica a ação de muitos juntos e produzem-se em um só fluxo de emersão e biológico, lógico, conhecimento) e o campo subjetivo educadores, que usam a concepção teórica que o relação, e é entre esses dois campos que se instaura a (relações, interações, trocas, significados). Isso confirma sujeito (criança) é dividido em emoção e cognição. ignorância, não como uma falta de saber e sim como o que diz Sara Paín (1999) de que “a ignorância é uma Baseados nessa concepção justificam questões de um movimento de busca de conhecimento. Quanto qualidade do pensamento” (p. 23) e que ela “permite a aprendizagens (defasagens) com questões mais se busca, mais falta há. Essa falta gera no sujeito ilusão do ser, de escolher, de apropriar-se, de ter um emocionais, ou seja, ele não aprende por que há um desejo de conhecer, de saber, de buscar. É nesses destino, de suportar sua insignificância” (p. 12). algo em seu afetivo e emocional que está com momentos que a ignorância se movimenta e avança problema. A psicanálise, em contrapartida, não com o conhecimento e isso não depende de nenhum Diante desses pontos analisados, podem-se ressaltar trata das emoções e afetos, por que segundo esquema pré-estabelecido que venha a reger esse as possíveis relações entre psicanálise, educação e Kupfer “não existem afetos inconscientes e sim processo. ignorância. Esses discursos estão presentes no contexto representações, idéias e imagens que, uma vez social e escolar no qual se convivem. A psicanálise agindo tornadas inconscientes, podem insistir e retornar” Nesse sentido se reconhece o papel sócio- com sua função de clareadora no campo da educação (2001, p. 35). Este embate entre os conceitos histórico da ignorância, que avança de geração para tornando o espaço escolar uma rede de relações a ser educacionais e conceitos psicanalíticos, faz com geração e se torna a matéria prima do conhecimento, escutada. A educação sendo revista sobre outro enfoque e que se prejulgue não haver possíveis relações entre já que movimenta a busca do mesmo. não separando mais um sujeito em corpo e mente, afetivo essas áreas do conhecimento. Porém, reconhe- e cognitivo. E a ignorância como uma mola propulsora cem-se as possibilidades de pensar a educação, sob A ignorância, assim como o conhecimento, constitui que se localiza entre esses dois campos e que proporciona o olhar de conceitos psicanalíticos. evidentemente um poder para aqueles incumbidos de e possibilita a instauração de faltas e desejo de saber dos gerá-las. Não é por acaso que a transmissão da ignorância sujeitos. Há uma relação dialética entre o desenvolvi- justamente é denunciada como arma política, é inerente a mento cognitivo e a constituição subjetiva do condição humana. O que parece-nos importante é E como ressalta Kupfer (2001, p. 35), a partir desses sujeito. A psicanálise concebe o sujeito como um precisamente tratar a ignorância como tal, mais como pressupostos, o “educar torna-se a prática social todo, ou seja, há uma cisão do pensamento uma fonte de saber do que como um tabu em que o não discursiva responsável pela imersão as criança ma humano, sendo que o sujeito organiza-se em duas dito passa sob a forma de dogma. A ignorância constitui, linguagem tornando-a capaz por sua vez de produzir estruturas: uma delas é lógica, da inteligência e da na história, a matéria-prima do conhecimento, de tal discurso, ou seja., de dirigir-se ao Outro fazendo com aprendizagem, enquanto a outra é simbólica, do modo que cada geração avança trabalhando a ignorância isso laço social”. desejo (PAÍN, 1999). Segundo Lacan (apud Paín, que ela recebe em herança ao mesmo tempo que o saber 1999) essa estrutura diz de uma ordem simbólica (PAÍN, 1999, p. 28). Referências que insere e constitui o sujeito no universo. Estando o sujeito inserido em um campo KUPFER, Maria Cristina. Educação para o Futuro. Para compreender o funcionamento do histórico e social, herda desse campo a ignorância Psicanálise e Educação. São Paulo: Escuta, 2001. humano, fala-se da relação entre essas duas como uma característica que marca o sujeito, que diz estruturas, pois há algo no sujeito que correspon- do que ele sabe, do que ele vive e como vive. Assim, MRECH, Leny Magalhães. Psicanálise e Educação. de ao conhecimento e também há algo que define-se o papel sócio-histórico desta para o sujeito. Novos operadores de leitura. São Paulo: Pioneira, Além disso, passa-se a atribuir a ignorância a 2002.14 característica de constituinte do ser humano. PAÍN, Sara. A Função da Ignorância. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Ensaios DireitolJiebseurdisadCehdaerlieex!p?rResesflãeoxões sobre aPor: Luiz Henrique Teixeira Franqui - Acadêmico Passada a comoção do atentado a culturais, que gera conflitos com outros indenizações, mas que negam o direito deredação da revista francesa Charlie valores assegurados pela Constituição, resposta. Para muitas pessoas, dignidade eHebdo e deixando claro que nada como a dignidade da pessoa humana. honra não tem preço e o interesse maior éjustifica a violência contra opiniões pela reparação da imagem, através daemitidas pelos profissionais da Numa sociedade democrática, toda vez possibilidade de retificação no mesmo veículocomunicação, é salutar fazer uma análise que um direito é violado o caminho natural e com igual destaque do conteúdosobre as liberdades de expressão e de é a busca pela reparação, geralmente jornalístico.imprensa, temas tão debatidos nas através do Poder Judiciário. E sempre queúltimas semanas e que suscitaram notícias inverídicas, preconceituosas ou O direito de resposta vinha regulado pelaopiniões divergentes sobre o alcance que desabonadoras forem divulgadas por meios Lei nº 5.250/67 (Lei de Imprensa), mas otais liberdades teriam ou deveriam ter. de comunicação, atingindo a honra, a Supremo Tribunal Federal, através da ADPF intimidade, a privacidade ou quaisquer nº 130, de 30 de abril de 2009, declarou que Primeiro, é preciso diferenciar direitos da personalidade, é necessária a tal legislação não foi recepcionada pelaliberdade de expressão e liberdade de devida retratação. Constituição Federal.imprensa, diversas vezes tratadas comosinônimos na cobertura jornalística dos A Carta Magna brasileira assegura, em Apesar de expressa previsãorecentes eventos na França. Aquela é seu artigo 5º, inciso V, “o direito de constitucional, o direito de resposta não estágênero, enquanto esta é espécie. Para o resposta, proporcional ao agravo, além da devidamente regulamentado, com exceção doconstitucionalista português Jónatas indenização por dano material, moral ou à direito de resposta eleitoral, previsto nosMachado, “liberdade de expressão se imagem”. De outro lado, em seu artigo 220, artigos 58 e 58-A da Lei nº 9.504/97 (Lei dasconstitui em um cluster right ('direito garante que “a manifestação do Eleições). Aliás, não é mera coincidência quemãe'), do qual decorreriam as demais pensamento, a criação, a expressão e a o direito de resposta eleitoral, por estarespécies vinculadas, tais como a informação, sob qualquer forma, processo positivado, tenha muito mais efetividade doliberdade de opinião, a liberdade de ou veículo não sofrerão qualquer restrição, que o direito de resposta civil.criação artística, a liberdade de imprensa observado o disposto nesta Constituição”.e a de informação, bem como os direitos É preciso ficar claro que numa democraciados jornalistas e as liberdades de Num ordenamento jurídico cada vez todos têm o direito de expressar suasradiodifusão”. Nas palavras de Bruno mais “monetizado”, nota-se um grande opiniões, das mais diferentes formas e nãoMiragem, “a liberdade de expressão é número de decisões que condenam apenas os profissionais da comunicação. Masum direito fundamental, porém não veículos de comunicação a pagarabsoluto, não podendo ser o termo todos, sem exceção, têm de estarutilizado para justificar a violência, a cientes que em caso de abuso, terão quedifamação, a calúnia, a subversão ou a arcar com as consequências. Seobscenidade”. Caso contrário, a amplas são as liberdades de expressão esociedade teria que silenciar e aceitar d e imprensa, e tem que ser assim mesmo,opiniões de alguém a defender crimes esses direitos devem ser estendidos às pessoascontra a humanidade, por exemplo. eventualmente atingidas, através da retificação ou da resposta que, inclusive, O Ministério da Justiça integram a própria liberdade de expressão. Ebrasileiro defende que a disciplinar o direito de resposta, por meio de“liberdade de expressão é o legislação ordinária, garantiria a observânciadireito de manifestar livremente deste direito fundamental.opiniões e ideias. Entretanto, oexercício dessa liberdade não deve Referênciasafrontar o direito alheio, como a honra ea dignidade de uma pessoa ou GERMANO, Luiz Paulo Rosek. Direito dedeterminado grupo”. E o discurso do resposta. Porto Alegre: Livraria do Advogado,ódio precisa ser repelido, pois é uma 2011.manifestação preconceituosa contraminorias étnicas, sociais, religiosas e MACHADO, Jónatas. Liberdade de expressão: dimensões constitucionais da esfera pública no sistema social. Coimbra: Coimbra Editora, 2002. MIRAGEM, Bruno. Responsabilidade civil da imprensa por dano à honra. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2005. 15

Fisioterapia Ensaios Fisioterapia respiratória em pediatria Por: Francieli Mucha, Fernanda Henkes - Acadêmicos João Carlos Comel - Professor A Fisioterapia Respiratória é paciente. um recurso abrangente entre as O tratamento fisioterapêutico é Atuação pediátrica requer cuidados e diversas áreas da reabilitação, aplicado tanto em doenças crônicas atenção especiais na atuando tanto na prevenção, como a asma e a bronquite crônica, execução das manobras e técnicas q u a n t o n o t r a t a m e n t o como nas doenças agudas como as fisioterapêuticas, as cardiopulmonar. Utiliza diversas pneumonias, atelectasias, derrames quais visam uma reabilitação mais ágil técnicas e procedimentos pleurais e pneumotórax; estas e, por conseguinte, uma melhor qualidade terapêuticos, os quais visam a patologias que têm como de vida higiene, desobstrução brônquica características promover alterações e também a reexpansão no parênquima pulmonar, pulmonar tanto em nível c a u s a n d o d i f i c u l d a d e s ambulatorial, hospitalar ou em respiratórias. unidade de terapia intensiva. Durante a infância é comum A fisioterapia empregada aos ocorrer doenças ou infecções do atuação pediátrica requer cuidados cuidados respiratórios em trato respiratório nas quais a e atenção especial na execução das pacientes neonatos e pediátricos criança apresenta hipersecreção. consiste na realização de técnicas Para tanto, o fisioterapeuta atua manobras e técnicas fisioterapêutica, as quais visam uma reabilitação mais manuais, posturais e cinéticas, as realizando técnicas de higiene ágil e, por conseguinte uma melhor quais possuem objetivos de brônquica fazendo uso de recursos qualidade de vida. deslocar e remover as secreções como a drenagem postural, vibro- pulmonares, melhorar a compressão, dígito percussão, ventilação e promover a estímulo à tosse e aspiração. Os Referências r e e x p a n s ã o p u l m o n a r , quais possibilitam o descolamento, ABREU, L. C. D. et. al. Uma visão da prática da fisioterapia respiratória: ausência de proporcionando o aumento da a fluidificação, e a expectoração da evidência não é evidência de ausência. Arq mobilidade torácica, gerando secreção, proporcionando uma Med ABC, v.32, n. 2, p. 76-8, 2007. um incremento na força melhor troca gasosa, e JOHNSTON, C. et al. I Recomendação muscular respiratória, além de consequentemente uma brasileira de fisioterapia respiratória em melhorar a oxigenação, esta, que diminuição do trabalho unidade de terapia intensiva pediátrica e relaciona-se diretamente com a respiratório. neonatal. Revista Brasileira de Terapia Intensiva, v. 24, p. 119-129, 2012. independência respiratória A fisioterapia respiratória NICOLAU, C. M.; LAHÓZ, A. L. funcional, prevenindo aplicada no público infantil é em Fisioterapia respiratória em terapia intensiva complicações e acelerando o geral muito similar à aplicada em pediátrica e neonatal: uma revisão baseada processo de recuperação destes adultos, com a ressalva de que a em evidências. Pediatria, v. 29, n. 3, p. 216- 21, 2007.16

Ensaios Ciências ContábeisO perfil do aluno egresso do curso deCiências Contábeis do IESAPor: Bruna do Amaral de Paula - AcadêmicaRosemary Gelatti, Alexandre Novicki, Zélia Maria Mirek - Professores Nos últimos tempos, a ciência contábil de campo no período de abril a maio de 2013, Denota-se que as faixas salariais menores (atépassou por relevantes transformações, tendo como população 12 (doze) turmas de 02 salários mínimos) decaem drasticamente apóspromovidas pelo processo de padronização das bacharéis em ciências contábeis do IESA, a formação acadêmica no curso de Ciênciasnormas contábeis internacionais e pela formados em 2002 a 2011, totalizando 533 alunos, Contábeis do IESA, migrando para as faixaspassagem da contabilidade informatizada à excluiu-se a turma de 2011 tendo em vista que os posteriores, sendo que aqueles que recebiam de 02contabilidade digital, demandas decorrentes do resultados seriam muito incipientes. Para a 04 salários mínimos, que inicialmente,processo de globalização e da inserção das elaboração da pesquisa, procedeu-se à intensa representavam 11% passaram a representar 36%,novas tecnologias, respectivamente. pesquisa na rede social “facebook”, através da qual de 04 a 10 salários mínimos eram 7% e são agora foram encontrados 242 alunos egressos, 22%. Os maiores salários ganharam ainda mais Este contexto gerou novas demandas por resultando na amostra final do estudo. Do total representatividade, os que auferiam de 10 a 20profissionais competentes, mas também enviado obteve-se 55 respostas, recebidas no salários mínimos cresceram de 2% para 11% e,dificultou o exercício da profissão contábil, período de 22 de abril de 2013 a 12 de maio de finalmente a faixa acima de 20 salários mínimos,uma vez que a área de atuação se tornou ainda 2013, perfazendo uma amostra correspondente a que antes da conclusão do curso era nula, aparecemais especializada, requerendo busca 10,31% de concluintes com relação ao universo com 4% dos egressos pesquisados.constante de atualização e aperfeiçoamento. pesquisado.Por outro lado, a contabilidade ganha status de Ademais, a análise cruzada da faixa salarial“linguagem mundial dos negócios” e o Dentre os resultados da pesquisa, constatou- com o nível de escolaridade evidenciou que osprofissional de contabilidade dotado desta se que 33% dos egressos entrevistados começaram egressos que possuem apenas graduação recebemexpertise, passa a ser privilegiado. a trabalhar na área contábil já durante a realização salários até 10 salários mínimos, enquanto que as do curso, 53% possuem especialização, sendo faixas salariais acima de 10 salários mínimos são Essas transformações no mercado de auditoria com 25%, controladoria com 20%, compostas apenas de egressos com algumaatuação do profissional contábil impactam finanças corporativas com 18%, perícia com 11%, especialização, MBA ou mestrado. Quanto àssobremaneira as instituições de ensino, que de controle de gestão 10%, contabilidade avançada perspectivas futuras, salienta-se que quandoforma direta são responsáveis pela formação com 5% e contabilidade tributária com 3%. Para questionados sobre o mercado de trabalho aqualificada dos profissionais contadores. Para próximos cursos de especialização nomeiam grande maioria dos alunos pesquisados (71%)cumprir com êxito esta tarefa, não basta principalmente a área de recursos humanos disse considerar em ascensão.realizar o trabalho com eficiência, sendo (17%), auditoria (14%), controladoria (12%) enecessário medir para acompanhar a sua contabilidade tributária (11%). Ainda, dos alunos Diante do exposto, ainda que pela limitaçãoeficácia, já que os resultados efetivos do pesquisados 58,2% permanecem com domicílio do método não se tenha atingido grande númeroprofissional começam a aparecer ao longo de nas cidades em que estavam durante o curso, da população inicial, o estudo contribui comosua carreira profissional. 12,7% mudou, mas permanece na região indicador da eficácia do ensino, principalmente noroeste, 20% dentro do Estado e 9,1% se por evidenciar ascensão profissional significativa O curso de Ciências de Ciências Contábeis encontram em outros estados do país. dos egressos do curso de Ciências Contábeis dodo Instituto Cenecista de Ensino Superior de IESA, assim como serve como motivação aosSanto Ângelo foi autorizado para Com relação à renumeração, o estudo revelou acadêmicos em curso, no sentido de sefuncionamento desde meados de 1998, sendo que a remuneração percebida pelos entrevistadosdesde então formadas 13 turmas de bacharéis. teve relevante aumento, o que pode ser conferido conscientizar pela busca deConsiderando a inserção estes bacharéis no no gráfico. aperfeiçoamento técnico e científico demercado de trabalho das mais diversas regiões modo a possuir diferencial competitivodo Estado e também do País, e no mercado profissional. Destaca-seconsiderando a necessidade de ainda que a limitação referida pode sergerenciamento dos resultados da corrigida através de um permanenteformação educacional por esta sistema de acompanhamento deinstituição de ensino na carreira egressos pela instituição, tendo emprofissional dos bacharéis, realizou-se vista caracterizar-se como um canal depesquisa com o objetivo de traçar o relacionamento importante, além deperfil profissional de alunos egressos um banco de dados útil para trabalhosdo curso de Ciências Contábeis no futuros.Instituto Cenecista de EnsinoSuperior de Santo Ângelo. Para tanto, realizou-se pesquisa 17

Nosso egresso Patrick Rauschkolb Diogo Neimar Coelho Nos graduamos em Fisioterapia no IESA em 2012. No mesmo ano, abrimos a clínica de fisioterapia Fisio Reflexo e Saúde, no município de Caibaté - RS. O maior desafio era o de demonstrar para a população a importância de um serviço de qualidade, com resultados positivos à saúde. No IESA, também nos especializamos em Terapia Manual, fato este que viabilizou um tratamento diferenciado na região, referindo-se a área neuro-músculo-esquelética e traumato-ortopédica, onde os resultados obtidos são mais rápidos que na fisioterapia convencional. Hoje, depois de dois anos e meio de atuação, a clínica faz cerca de 700 atendimentos por mês entre três fisioterapeutas, sendo estes em média 75% particulares, fator este também desafiador na área da fisioterapia. Nossa grande preocupação sempre foi um atendimento de qualidade, com resultados rápidos, baseados em evidências científicas e principalmente amor à profissão, promovendo o bem estar físico e mental de todos os pacientes. Ana Maria Ieda Bruinsma Dornelles A Biomedicina é minha As ciências da saúde paixão. Há 3 anos estou sempre me fascinaram. podendo ajudar a salvar vidas. Conclui a graduação em Ingressei na faculdade no ano fisioterapia por outra de 2008, na segunda turma e instituição em 2004 e em 2011 decidi prestar vestibular para conclui o curso em 2011. A partir daí, iniciei minha jornada profissional, tendo como primeiro emprego o Biomedicina no IESA na qual fui aprovada. O curso de Laboratório Hemovita, no Hospital de Caridade de Ijuí. Lá Biomedicina conta com excelentes profissionais docentes, pude mostrar todo o aprendizado que obtive no IESA, que além de transmitir o conhecimento, formam além de ter adquirido muita experiência. Após 1 ano em profissionais para a vida, direcionando o aluno conforme o Ijuí, voltei para Santo Ângelo onde trabalhei no seu perfil. No meu caso, as oportunidades surgiram Laboratório Biomédico Terra, até conseguir ingressar no durante a graduação. No decorrer do Estágio Laboratório do Hospital Santo Ângelo, onde atuo como Supervisionado II, fui convidada a participar do corpo Biomédica até os dias de hoje. Com o excelente ensino dos docente no Curso Técnico de Citopatologia da instituição, professores e as modernas instalações do IESA, me formei em que ministro algumas disciplinas. Posso dizer que esta experiência esta sendo muito valiosa e agradeço a18 capaz de atuar tanto em Laboratórios de pequeno porte, instituição e os professores pela confiança e incentivo como em Hospitais, onde a rotina de exames é maior. Só depositado, pois me encantei pela docência. E antes mesmo tenho a agradecer o ótimo trabalho que o IESA oferece, de concluir a graduação em Biomedicina fui aprovada no juntamente com a coordenação de Biomedicina que mestrado em Atenção Integral à Saúde. Deixo aqui meu proporcionaram não só a mim, mas a meus colegas ótimas agradecimento e admiração aos professores e à Instituição chances de obter uma carreira profissional de sucesso. que desempenharam um belo trabalho tanto na minha formação acadêmica, como na preparação para o mercado de trabalho.18

Nosso egresso Louise Assi Schneider Guilherme Renz Sou Louise Assi Schneider, tenho 22 anos e formada em É indiscutível o papel daAdministração no ano de 2013. Durante os quatro anos de universidade na vida das pessoas.faculdade, o IESA proporcionou, a cada novo dia de aula, um Além de corroborar para oleque de conhecimento e uma visão abrangente, o que aprendizado pessoal, geração depermitiu a compreensão da vida acadêmica e o aumento das conhecimento e ganho deminhas expectativas e interesses em relação ao curso que eu competências, o tempo que estudeihavia escolhido. Dentre tantas coisas importantes, aprendi no IESA me proporcionou umque a Administração não estava presente somente em sala de conjunto de experiências que, com certeza, fizeram a diferença no meu aula, mas também no dia a dia das pessoas e na vida dos profissionais de todas as áreas do currículo profissional.conhecimento. Aprendi que um planejamento inicial, por mais simples que seja, é o primeiropasso para que o objetivo desejado seja alcançado com sucesso. Não somente experiências em sala de aula através do contato Sinto orgulho de ter tido a oportunidade de frequentar esta Instituição de Ensino, que próximo com os professores, masbusca a melhor capacitação e a qualificação de seus alunos, como também me orgulho de ter também, experiências com atividadesconvivido com professores que transmitiram conhecimento específico e quem, do mesmo que fomentaram minha curiosidademodo, motivaram, orientaram e compartilharam suas experiências de vida com os alunos, e que instigaram meus colegas emconhecimento esse que utilizarei ao longo de minha jornada acadêmica e profissional. buscar oportunidades. Ao longo do curso de Administração, tive a Daiane Ribas Moraes certeza de que escolhi o curso certo para mim, pelo apreço e carinho que Ingressei no Curso de Ciências Contábeis do IESA, no sinto pela profissão de ano de 2002, e o conclui no ano de 2005. Mesmo antes de administrador. concluir a faculdade já sabia qual era meu objetivo profissional: ser docente no ensino superior. Para a Agradeço aos colegas, professores realização deste meu sonho enfrentei vários desafios, que e funcionários que se fizeram foram realizados com sucesso em virtude da ótima presentes na caminhada enquanto formação que tive no IESA. Um dos pontos importantes fui aluno. Algumas dessas pessoas para a realização do meu sonho de ser professora foi que ainda fazem parte de meus vínculos comecei 6 meses após a formatura a trabalhar como docente sociais, profissionais e, até mesmo, da Educação a Distância, (na época chamada de professora local) o que me oportunizou vínculos de amizade, o queum vasto conhecimento. De lá para cá não parei mais. Me profissionalizei na área contábil possibilita importantetrabalhando e estudando muito, sempre atenta as novidades e oportunidades da profissão compartilhamento de ideias econtábil. Concomitante à realização da pós graduação em Docência para o Ensino experiências. Certamente, o tempoSuperior realizei o mestrado em Gestão Estratégica das Organizações que conclui no ano de vivido no curso de Administração do2013. E para minha surpresa, logo após a conclusão do mestrado, comecei a atuar como IESA fez a diferença na minhadocente do Curso de Ciências Contábeis do IESA, o qual exerço com muito orgulho, pois, carreira de Administrador.na casa que aprendi a como ser um profissional competente, hoje levo a minhacontribuição para os tantos estudantes que convivo cada um seus sonhos e objetivos assim 19como eu no período que estive no IESA como aluna. Carina de Oliveira Kohl Optei em cursar Ciências Contábeis pela enorme gama de possibilidade de emprego e especializações neste ramo. Dificilmente quem se forma nesta área ficará desempregado. Esta sempre foi a minha preocupação. O profissional de contabilidade está cada vez mais sendo valorizado na sociedade devido à grande importância que este profissional tem dentro das empresas. Através da informação gerada pela contabilidade, especialmente no que tange à área tributária, o contador disponibiliza uma ferramenta importantíssima para a gestão dasempresas especialmente quando buscam reduzir a carga tributária tão elevada no Brasil. Fiz o curso de Ciências Contábeis sempre pensando em concurso público que é o meuobjetivo. Atualmente trabalho como contadora na Prefeitura de Porto Xavier.

Nosso egresso Paulo Valdemar da Silva Balbé Tanelli Fiorin de Jesus Iniciei meus estudos no IESA no ano de 1996. Naquela época, ainda se Dia 06.01.2012: dia da colação de grau da 45ª chamava FADISA. Durante quase quatro anos, viajei diariamente de São Turma do curso de Direito do IESA. A minha Luiz Gonzaga, minha cidade natal, até Santo Ângelo, para frequentar as turma, a turma do cinquentenário do Instituto. aulas. Tive ótimos professores. Acabei despertando o interesse pelas As histórias se confundem. Fiz parte da trajetória matérias relacionadas ao ramo do Direito Público, o que me levou a do IESA como instituição de ensino, mas prestar concurso e a trabalhar, como servidor público federal, na Justiça também tive o IESA fazendo parte dos meus Federal, subseção judiciária de Santo Ângelo (como técnico judiciário, de momentos durante os anos de 2007 a 2011. 1999 a 2003 e analista judiciário, de 2003 a 2006). Sempre ouvi falar que é o aluno que faz valer O crescente interesse por algumas matérias, especialmente o Direito Tributário, fez com que eu, a faculdade, e não o contrário. Mas, nesse caso, mais tarde, participasse de outros concursos públicos, logrando êxito em ser aprovado e classificado posso dizer, com toda segurança, que o IESA me para os cargos de Procurador Federal (no período de outubro do ano de 2006 a maio do ano de 2007) formou, não só como acadêmica, mas também e Procurador da Fazenda Nacional (desde o mês de maio do ano de 2007 até a presente data). como cidadã, valorizando os meus potenciais, Orgulho-me de ser egresso do IESA e de exercer uma profissão importante para a garantia do como também proporcionando oportunidades implemento de políticas públicas, garantindo o respeito das normas tributárias e contribuindo de para que eu tivesse a capacidade de desenvolvê- algum modo para reduzir as mazelas de um país tão cheio de desigualdades e carências como o Brasil. los. Aos alunos da Faculdade de Direito, mando um grande abraço e uma dica: aproveitem o máximo as oportunidades de estudo e enriquecimento profissional. Procurem aliar sempre a teoria com a Fui uma, entre tantos outros alunos do IESA, prática e a construir o conhecimento pelo exercício da crítica e do diálogo civilizado, sem se deixarem que foi aprovada no Exame de Ordem antes levar pelo vetusto argumento de autoridade. mesmo da tão esperada colação de grau. E creio que isto não tenha sido mérito meu somente. Simone Assmann Estudar em uma instituição que prima, essencialmente, em transmitir aos seus Desde criança, sempre sonhei ser professora, brincava acadêmicos inúmeros conhecimentos através de muito de aulinha, onde ursos e bonecas eram meus alunos. professores qualificados, com certeza, é algo que Sempre fui incentivada pelos meus familiares a estudar e eu devo considerar. Por intermédio dos realizar meu sonho. Em 2005, iniciei minha caminhada e ensinamentos que ali obtive e, também, através depois de quatro anos de muito estudo, de muito do meu empenho para alcançar a aprovação, conhecimento construído, conquistei o meu diploma de consegui ter êxito naquilo que almejava. pedagoga. Hoje estou em uma sala de aula de verdade, claro que minha postura mudou muito, pois quando criança apenas Ademais, não bastasse ter concluído a reproduzia aquilo que era significativo de algum modo. Depois graduação neste Instituto, optei por, tão logo formada, especializar-me em Direito Processual de uma boa formação, aprendi o que é ser professora e posso afirmar que ser professora não é Civil ali mesmo, tendo em vista a possibilidadeapenas reproduzir as atitudes alheias e seguir conteúdos propostos em livros. É refletir sobre cada de convívio com tantos outros docentesação, é construir junto com as crianças, é investigar... Enfim, a criança é o sujeito da renomados, além dos que tive ao longo dos 5aprendizagem, não os livros e conteúdos (que são apenas os meios), muito menos eu, professora anos de faculdade, como de aprimoramento(que apenas faço a mediação e o auxilio nesse processo, e com isso aprendo muito). No entanto, daquilo que aprendi em anos anteriores.amo minha profissão, trabalho com Educação Infantil e Anos Iniciais e, a cada dia, aprendo maiscom as crianças, me encanto com as nossas conquistas e me orgulho em fazer parte delas. Assim, além de ter me pós-graduado, também, em Direito Público pela Escola Superior Silvana Carolina Fürstenau dos Santos da Magistratura Federal no RS e UCS, atualmente continuo aprimorando os É notório que o pedagogo vem ganhando espaços, conhecimentos jurídicos adquiridos durante a antes ocupados por outras ciências, face ao faculdade, a fim de atingir a minha meta, qual reconhecimento científico da sua atuação na contínua seja, obter a almejada aprovação no concurso formação do ser humano. público da Magistratura Federal. Mas vou com a certeza que o IESA me deu toda a sua Após a conclusão de minha graduação, diversas contribuição para que esse objetivo seja, oportunidades se abriram. Atuei primeiramente como futuramente, alcançado. professora na Educação infantil e, em seguida, nos anos iniciais. Hoje, atuo como professora universitária na UNIP (Universidade Paulista), campus de Brasília – DF. Sempre tive o reconhecimento e o apoio, tanto das escolas onde atuei, quanto dos paisde meus alunos. Tenho certeza que esse reconhecimento se deu, primeiramente, pelaconsistente formação inicial (graduação), que me deu uma base extremamente sólida deconhecimentos e, após, pela experiência adquirida em sala de aula. Como acadêmica do Curso de Pedagogia do IESA, aprendi que, para ser educadora, énecessário ao mesmo tempo ser uma eterna aprendiz. Compreendi que só haveráconhecimento, de fato significativo, quando nós educadores acreditarmos na educação e nanossa atuação como agentes transformadores da nossa sociedade.