ล่าสุด แผนการสอน วรางคณา ห้วยทราย เอกภาษาไทย ลำดับที่ 6 มาตราตัวสะกดแม่ กน

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๒ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ หน่วยที่ ๒ เรื่อง โลกรอ้ น สอนโดย นางสาววรางคณา หว้ ยทราย

แผนผังความคิดการบูรณาการการเรยี นรภู้ ายในกล่มุ สาระ การฟัง การดู และการพูด วรรณคดีและ การอ่าน วรรณกรรม การใชภ้ าษา การเขียน

แผนผังความคิดการบรู ณาการนอกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ๐ การระบายภาพไอตมิ ที่มกี ารเขยี นคำในมาตรา กน วทิ ยาศาสตร์ มาตราแม่ กน ภาษาต่างประเทศ ๐ ชื่อสงิ่ มีชวี ิต ธรรมชาติที่อยู่ใน ๐ คำในมาตรา กน ที่มาจาก มาตรา กน ภาษาต่างประเทศ การงานอาชพี ๐ ชอื่ สิ่งของและอาหารท่อี ย่ใู น มาตรา กน

แผนการจดั การเรียนรู้ เร่อื ง มาตราตวั สะกดแม่ กน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่ือง โลกร้อน เวลา ๑ ชว่ั โมง ผู้สอน นางสาววรางคณา หว้ ยทราย สอนวันที่ เดอื น พ.ศ. ๒๕๖๔ ................................................................................................................................................................. สาระสำคัญ มาตราตวั สะกด หมายถงึ พยัญชนะท่ีประกอบอยู่ท้ายสระ และมีเสยี งประสมเข้ากบั สระ มาตรา ตัวสะกดมีอยู่ ๘ แม่ ได้แก่ แม่กง แม่กน แมก่ ม แม่กก แม่กด แม่กบ แม่เกย และแมเ่ กอว มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอื่ นำแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลง ของภาษา และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระการเรียนรู้ มาตราแม่กน คือ คำท่มี ีตัว น สะกด หรือพยัญชนะตวั อื่นทีอ่ า่ นออกเสียงเหมือน น สะกด ไดแ้ ก่ ญ ณ ร ล ฬ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นและบอกลักษณะของมาตราตัวสะกดแม่กนได้ (K) ๒. เขียนสะกดคำและจำแนกมาตราตวั สะกดแม่ กน ได้ (P) ๓. เห็นความสำคญั ของการอ่านออกเสียงคำอย่างถกู ต้อง (A)

สมรรถนะสำคัญและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒ . ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔ . ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซอื่ สัตย์สจุ รติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น ๑. ครกู ล่าวทักทายนักเรยี น แจกใบความรู้ ป้ายหมายเลขคำตอบ และถามนักเรยี นจาก บัตรคำว่า คำว่า หวาน กับ มาร ทำไมถงึ ออกเสยี งตัวสะกดเหมือนกนั ๒. กอ่ นทีจ่ ะเข้าสู่บทเรียน ครูรอ้ งเพลง แมก่ น ดลใจ จาก power point หรือแผน่ ปา้ ย ความรู้ (กรณีเทคโนโลยขี ดั ข้อง) ให้นักเรยี นฟงั ๑ รอบ พร้อมใหน้ กั เรยี นปรบมือประกอบ จากนนั้ ครใู ห้ นกั เรยี นร้องตามครูทีละวรรคพอใหเ้ ขา้ ใจเบื้องต้น ครเู ช่ือมโยงเข้าสบู่ ทเรยี น ขน้ั สอน ๓. ครูอธบิ ายความหมายของมาตราตัวสะกดแม่ กน พร้อมยกตวั อย่างประกอบ จาก power point หรือแผน่ ป้ายความรู้ (กรณเี ทคโนโลยีขดั ข้อง) ๔. ครูถามคำถามจาก power point หรอื แผ่นป้ายความรู้ (กรณีเทคโนโลยขี ัดขอ้ ง) ครูจะถามคำถามว่าคำใดเป็นคำทอ่ี ยใู่ นมาตราตัวสะกดแม่ กน โดยจะให้นักเรยี นตอบ และเฉลยร่วมกันวา่ ถูกต้องหรือไม่ โดยชูปา้ ยหมายเลขคำตอบ ๑ หรือ ๒ เลือกคำตอบด้วยตวั เอง ๕. เมือ่ จบเน้ือหา ครูทดสอบความรูค้ วามเข้าใจของนักเรียน โดยครูใหน้ กั เรียนเล่นเกม “แม่ กนรวมพลัง” ๕.๑ ครแู บ่งกลุ่มนักเรียนคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน กลุม่ ละ ๑๐ คน ให้น่ังเปน็ วงกลม โดยแบง่ ออกเป็น ๒ กลมุ่ (จากชวั่ โมงเรียนครัง้ ก่อน) และมีการเลอื กหัวหน้ากลุ่มไว้เรียบรอ้ ย เพอื่ กระชบั เวลาในการทำกจิ กรรมกลุม่ (สามารถแบง่ กล่มุ ได้ตามความเหมาะสมของจำนวนนกั เรียน) ๕.๒ ครูอธิบายกตกิ าและวิธกี ารเล่นเกม “แม่กนรวมพลัง” วิธกี ารเลน่ มีดงั น้ี ๕.๒.๑ ครแู จกกล่องบตั รคำใหน้ กั เรยี น กลุม่ ละ ๑ กล่อง โดยในกล่องมีบตั รคำ กล่องละ ๒๐ แผ่น ซง่ึ ในกล่องมีทัง้ คำท่ีเป็นแมก่ น และไมใ่ ช่แม่ กน (เอาไวล้ วง) อย่างละ ๑๐ คำ สมาชกิ ใน กลุม่ จะได้คนละ ๒ แผน่ โดยคนแรกหยิบ ๒ แผ่นจากกลอ่ งใส่บตั รคำด้านบนหา้ มหยิบมั่ว แล้วสง่ ต่อท่เี หลอื ยืน่ ให้คนถดั ไป ครสู ลบั คำให้แล้วในกล่อง นกั เรียนจะได้คำถูก ๑ และไมถ่ ูก ๑ คำ ๕.๒.๒ ให้นักเรยี นประชุมกลุม่ กนั ๕ นาที เลอื กคำช่วยกันว่าคำใดคือ คำในแม่ กน โดยติดคำให้ตรงกับหมายเลขกล่มุ ในกระดานตดิ คำ สามารถติดคำได้คนละ ๑ แผ่นเทา่ นั้น ส่วนบัตรคำท่ีไม่ได้ ใชเ้ ก็บลงกลอ่ งให้เรียบร้อย ในมือจะมเี พียงคนละ ๑ แผน่ เพือ่ พรอ้ มท่ีจะเล่นเกม

๕.๒.๓ เมอื่ หมดเวลาประชุมกลุ่ม ครูใหต้ งั้ แถวเปน็ แถวตอนของแตล่ ะกลุ่ม จะให้เล่นพร้อมกันทั้ง ๒ กลุ่ม ออกไปตดิ คำครง้ั ละ ๑ คน เม่อื ติดเสรจ็ แลว้ กดกระดงิ่ ๒ คร้ัง และให้คนทก่ี ด กระดง่ิ เข้ามานั่งตอ่ หลงั แถวของกลุม่ ขยับไปด้านหน้าเรอื่ ย ๆ หากเล่นครบ จะอยู่ในตำแหนง่ เดิม ก่อนเลน่ เกม สมาชิกคนตอ่ ไปออกไปได้เมอ่ื ได้ยินเสียงกระดงิ่ กลมุ่ ตวั เอง ในการออกไปทำ กิจกรรมจบั เวลา ๕ นาที ๕.๒.๔ จากน้นั เฉลยรว่ มกันและรวมคะแนนกลมุ่ ใดชนะจะได้สตกิ เกอรเ์ หรยี ญทอง กลมุ่ ใดแพจ้ ะได้สติกเกอร์เหรียญเงิน หากเสมอจะไดส้ ตกิ เกอรเ์ หรียญทองเหมือนกนั ติดลงในสมดุ เรยี น ภาษาไทย แจกให้ตามจำนวนสมาชิกกลมุ่ น้ัน ๆ ๖. ครใู ห้นักเรียนจับคู่ เก่ง/กลางจับคู่กับอ่อน ครแู จกชนิ้ งานคนละหน่งึ ช้ิน และให้เขียนคำท่ีอยู่ในมาตราตวั สะกดแม่กน ๑ คำดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทัด พรอ้ มทงั้ ระบายสีตกแตง่ ใหส้ วยงามลงในกระดาษรูปไอตมิ เสร็จแลว้ นำกาวมา ติดเป็นภาพไอติม ๒ ดา้ น ของคนที่จบั คู่กันสง่ คุณครู ขั้นสรุป ๗. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปบทเรยี น หากนักเรียนมขี ้อสงสยั ครูอธิบายใหเ้ ขา้ ใจ ครูแจกควิ อารโ์ คด้ เนื้อหา e-book ใหเ้ รยี นเพือ่ ทบทวนขณะอยบู่ า้ นโดยให้ผปู้ กครอง แสกนจาก line ได้ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ ลำดับท่ี รายการสื่อ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งที่ได้มา ๑. แผ่นป้ายความรู้ เพม่ิ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรยี ม ๒. เพลง แม่กน ดลใจ เตรียมความพรอ้ มผู้เรียนพ่ือนำเขา้ สู่ ครูจดั เตรียม ทำนอง เพลงแมงมมุ ลายตัวนั้น บทเรียน ๓. ใบความรเู้ ร่ือง มาตราตวั สะกดแม่ กน เพิม่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม ๔. Power point เพ่ิมเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม ๕. เกม แม่กนรวมพลงั ทดสอบความรู้ความเข้าใจเนื้อหา ครูจัดเตรียม ๖. กระดานติดคำ กล่องใส่บัตรคำและ นกั เรียนทำกิจกรรมกลุ่มและทดสอบ ครูจัดเตรยี ม บตั รคำแม่ กน ๒๐ คำ และคำทไ่ี ม่ใช่ ความเข้าใจ แมก่ น ๒๐ คำ ๗. สตกิ เกอร์เหรียญทองและเหรยี ญเงนิ กิจกรรมกลุ่มเป็นการเสริมแรงผ้เู รียน ครจู ัดเตรยี ม ๘. ชิน้ งาน ไอติม แม่กน ประเมินความรู้และความเข้าใจ ครจู ดั เตรยี ม ๙. ควิ อาร์โค้ดเนื้อหา e-book ทบทวนเนื้อหา ครจู ดั เตรยี ม ๑๐. กระดิ่ง ชงิ ชัย นักเรียนทำกิจกรรมกล่มุ กดเฉพาะผู้ ครูจดั เตรยี ม ออกไปทำกจิ กรรมแลว้ (เรา้ ความสนใจ) ๑๑. ปา้ ยหมายเลขคำตอบ ตอบคำถาม กลา้ แสดงออก ครูจดั เตรยี ม

การวัดผลประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์ วธิ กี าร แบบประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ แบบประเมนิ พฤตกิ รรมกลุม่ ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมินผลงานนักเรียน รอ้ ยละ ๗๐ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมกลุม่ ชิ้นงาน ไอตมิ แมก่ น กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ............................................. (นางสาววรางคณา ห้วยทราย) ตำแหนง่ ……………………………………………… ................./..................../.................

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ....................................... (…………………………………….) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ............ /................/............... ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ....................................... (…………………………………….) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ............ /................/............... ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร  อนญุ าตนำไปใช้สอนได้  ไม่อนญุ าต เนื่องจาก…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................... (…………………………………) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น………………………………..

บันทกึ ผลหลงั สอน ๑. ผลการจดั กิจกรรม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ๒. ปญั หาและอุปสรรค ...................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .......................................... (นางสาววรางคณา ห้วยทราย) ตำแหนง่ ……………………………………………………

ภาคผนวก

การวัดและประเมนิ ผล

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนร้ขู องผเู้ รยี นรายบุคคล คำชแ้ี จง : ครูผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียนโดยทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับความเป็นจรงิ ที่ พฤตกิ รรม ความสนใจ ความ รบั ฟังความ การตอบ การมีสว่ น รวม ในการเรยี น รับผดิ ชอบ คดิ เหน็ ของ คำถาม ร่วมในกลุ่ม คะแนน ต่องาน ผอู้ นื่ ชื่อ-สกุล ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ๓ หมายถึง การเรียนรู้อยูในระดับดี คะแนน ๒ หมายถึง การเรยี นรู้อยใู นระดับพอใช้ คะแนน ๑ หมายถึง การเรยี นรู้อยูในระดับต้องปรับปรุง ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ (นางสาววรางคณา ห้วยทราย) ................ /................ /................

เกณฑ์การประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นรายบุคคล รายการประเมิน ๓ ๒ ๑ ความสนใจในการเรียน สนใจในการเรียน มี สนใจในการเรียน มี ไม่สนใจการเรยี น ไมม่ ี สมาธิอยู่กับการเรยี น สมาธอิ ยู่กบั การเรียน สมาธิอยู่กับการเรยี น เป็นบางครงั้ ความรบั ผดิ ชอบต่องาน รับผดิ ชอบต่องานทไ่ี ด้รบั รับผดิ ชอบตอ่ งานที่ได้รบั ไมร่ บั ผดิ ชอบต่องานที่ มอบหมายและเสร็จทัน มอบหมายแตเ่ สร็จทนั ใน ไดร้ ับมอบหมายและไม่ ในเวลาท่กี ำหนด เวลาท่กี ำหนด เสร็จทันในเวลาที่ กำหนด รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เห็น ผู้อนื่ ผู้อนื่ ด้วยความเตม็ ใจ ผ้อู ่นื เป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื การตอบคำถาม สามารถตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ถูกต้อง ตอบคำถามไม่ได้ ถูกต้อง เปน็ บางสว่ น การมสี ่วนรว่ มในกล่มุ มีส่วนร่วมในกิจกรรม มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม ไม่มีส่วนรว่ มในกจิ กรรม กลมุ่ ด้วยความเตม็ ใจ กลมุ่ เป็นบางคร้งั กลมุ่ เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมิน กำหนดไวด้ ังน้ี ผา่ น ๓ หมายถึง ดมี าก ไม่ผา่ น ๒ หมายถงึ ดี ๑ หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑๒ – ๑๕ คะแนน หมายถงึ คะแนน ๐ – ๑๑ คะแนน หมายถงึ

แบบประเมินผลงานนักเรยี น สรปุ คำช้แี จง : ครผู สู้ อนทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งที่นกั เรียนแสดงพฤติกรรม รายการประเมิน เนื้อหาครบ ้ถวน การเลือกใช้ภาษา ูถก ้ตอง การเรียบเรียงเ ็ปนระบบ ความคิดสร้างสรรค์ สะอาด สวยงาม รวม ๑๕ ผ่าน ไ ่มผ่าน รวม ที่ ชือ่ -สกุล ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ บนั ทึกเพมิ่ เติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาววรางคณา หว้ ยทราย) ................ /................ /................

เกณฑ์การประเมนิ ผลงานนกั เรียน รายการประเมนิ ๓ ๒ ๑ เนอ้ื หาครบถว้ น เหมาะสมสอดคล้องตรง เหมาะสมสอดคล้องตรง ไม่เหมาะสมและไม่ตรง ประเดน็ มสี ารประโยชน์ ประเดน็ มีสารประโยชน์ ประเด็น บางสว่ น การเลือกใชภ้ าษา ใชภ้ าษาได้ถูกต้อง ใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้อง ใช้ไม่ภาษาถูกต้อง ถูกตอ้ ง เหมาะสมตรงตาม เหมาะสมตรงตาม เหมาะสมตรงตาม อักขรวิธี เขา้ ใจงา่ ย อักขรวิธี แต่วกวนเข้าใจ อักขรวธิ ี และวกวน ไมว่ กวน ยาก เข้าใจยาก การเรยี บเรียงเป็นระบบ ไมม่ ีรอยขดี ฆ่า ตกแต่ง ไม่มรี อยขีดฆา่ ตกแต่ง มีรอยขดี ฆ่า ขดี เสน้ ใต้ สสี นั สวยงาม มเี สน้ ใต้ สสี ันสวยงาม แต่มเี สน้ ใต้ และเสน้ ขีดขัน้ ไมช่ ดั เจน และเสน้ ขีดข้นั ชดั เจน และเสน้ ขดี ขัน้ ไม่ชดั เจน ความคดิ สรา้ งสรรค์ มีการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน มีการสร้างสรรคผ์ ลงาน มกี ารสร้างสรรค์ผลงาน ออกมาอย่างน่าสนใจ ออกมาอยา่ งน่าสนใจ ออกมาอย่างไม่นา่ สนใจ แปลกใหม่ แปลกใหม่ บางส่วน และแปลกใหม่ สะอาด สวยงาม งานมีความสะอาด งานมคี วามสะอาด งานไม่มีความสะอาด เรยี บรอ้ ย ตกแตง่ เรียบร้อย ตกแตง่ เรียบร้อย ตกแต่งยังไม่ สวยงาม สวยงามบางส่วน สวยงาม เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ กำหนดไวด้ งั นี้ ผ่าน ๓ หมายถึง ดีมาก ไมผ่ ่าน ๒ หมายถึง ดี ๑ หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑๒ – ๑๕ คะแนน หมายถึง คะแนน ๐ – ๑๑ คะแนน หมายถึง แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ครผู ู้สอนทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งทีน่ ักเรียนแสดงพฤตกิ รรม สรุป แบบรายการสงั เกต ที่ ช่อื -สกลุ การกำหนดเ ้ปาหมายร่วม ักน สมาชิกในกลุ่มท่ี……. การแ ่บงหน้าที่รับผิดชอบ การปฏิบัติตามหน้า ่ีทที่ได้รับมอบ การประเ ิมนและปรับปรุงผลงาน รวม ๑๒ ผ่ารนวม รวม ๑๕ ไม่ผ่าน ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ บนั ทึกเพมิ่ เติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาววรางคณา ห้วยทราย) ................ /................ /................

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมกลุ่ม รายการประเมนิ ๓ ๒ ๑ สมาชกิ ไม่มสี ว่ นรว่ ม การกำหนดเปา้ หมาย สมาชกิ ทุกคนมสี ่วน สมาชิกบางคนมี ในการกำหนดเปา้ หมาย การทำงาน รว่ มกนั รว่ มในการกำหนด สว่ นร่วมในการ กระจายงานไม่ทัว่ ถงึ เปา้ หมายการทำงาน กำหนดเป้าหมายใน ทำงานไมส่ ำเร็จตาม อย่างชดั เจน การทำงาน เปา้ หมายและระยะเวลา ท่กี ำหนด การแบง่ หนา้ ท่ี กระจายงานได้อย่าง กระจายงานได้ทวั่ ถึง สมาชกิ ไม่มสี ่วนร่วม รบั ผิดชอบ ท่ัวถงึ และตรงตาม แตไ่ มต่ รงตาม ปรึกษาหารือ และไมช่ ว่ ยปรบั ปรงุ ความสามารถของ ความสามารถของ ผลงาน สมาชิกทกุ คน สมาชิก การปฏิบตั หิ น้าท่ที ีไ่ ด้รับ ทำงานไดส้ ำเร็จตาม ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตาม มอบหมาย เป้าหมายและ เป้าหมายที่ได้รบั ตาม ระยะ มอบหมาย แตช่ ้ากวา่ เวลาทกี่ ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด การประเมินและ สมาชกิ ทกุ คนรว่ ม สมาชกิ บางสว่ นมี ปรบั ปรงุ ผลงาน ปรกึ ษาหารือ ตดิ ตาม สว่ นร่วมปรกึ ษาหารอื ตรวจสอบและ แตไ่ มช่ ว่ ยปรบั ปรุง ปรบั ปรงุ ผลงานเปน็ ผลงาน ระยะ เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ กำหนดไวด้ งั น้ี ๓ หมายถงึ ดีมาก ๒ หมายถงึ ดี ๑ หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ผ่าน คะแนน ๐ – ๘ คะแนน หมายถึง ไมผ่ ่าน

ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้

ใบความรู้เรอ่ื ง มาตราตวั สะกดแม่ กน เช่น บ้าน หาร ศาล ปลาวาฬ ผลาญ โบราณ เสริมความรู้ ตัวสะกด คือ พยญั ชนะทา้ ยคำ หรอื ท้าย พยางค์ท่ีตามหลังสระเพ่ือทำหนา้ ทกี่ ำหนด เสยี งใหเ้ ป็นไปตามมาตราต่าง ๆ

ควิ อาร์โคด้ เรื่องมาตราตัวสะกดแม่ กน สติกเกอรเ์ หรยี ญทองและเหรยี ญเงิน

เพลง เพลง แม่กน ดลใจ ทำนอง เพลงแมงมุมลายตวั นนั้ เธอพรอ้ มหรอื ยังจะ๊ ทีจ่ ะไปรู้จกั แมก่ น เธอไมต่ อ้ งกังวล ไมย่ าก จนเธอตอ้ งรอ้ งไห้ อนั แมก่ นนน่ี ะ มหี กตวั จำให้ขึน้ ใจ นอหนู ณอเณร ไง อีกทัง้ ลอลิงและญอหญิง อย่าลมื รอเรอื นะ ฬอจฬุ า ก็มีอีกดว้ ย ไปอย่ทู า้ ยคำชว่ ย ออกเสยี ง นอ คอื ตวั สะกดแม่ กน

กระดิ่ง ชิงชยั ปา้ ยหมายเลขคำตอบ

เกม แม่กนรวมพลงั เกม “แม่กนรวมพลัง” วิธีการเล่นมดี ังน้ี ๑. ครูแจกกลอ่ งบัตรคำใหน้ ักเรียน กลุ่มละ ๑ กลอ่ ง โดยในกลอ่ งมีบัตรคำ กล่อง ละ ๒๐ แผน่ ซง่ึ ในกลอ่ งมีทั้งคำทเ่ี ป็นแมก่ น และไม่ใช่แม่ กน (เอาไวล้ วง) อย่างละ ๑๐ คำ สมาชกิ ในกลุม่ จะได้คนละ ๒ แผ่น โดยคนแรกหยบิ ๒ แผ่นจากกลอ่ งใส่บัตรคำด้านบนห้ามหยิบม่ัว แล้วส่งต่อที่เหลือยน่ื ให้ คนถัดไป ครสู ลับคำให้แลว้ ในกล่อง นักเรียนจะได้คำถูก ๑ และไม่ถูก ๑ คำ ๒.ให้นกั เรยี นประชมุ กล่มุ กนั ๕ นาที เลือกคำชว่ ยกนั ว่าคำใดคอื คำในแม่ กน โดยติดคำให้ตรงกับหมายเลขกลุ่มในกระดานติดคำ สามารถติดคำไดค้ นละ ๑ แผ่นเท่าน้ัน สว่ นบัตรคำท่ี ไมไ่ ด้ใชเ้ ก็บลงกล่องให้เรยี บร้อย ในมือจะมีเพยี งคนละ ๑ แผ่นเพ่ือพร้อมทีจ่ ะเลน่ เกม ๓. เม่ือหมดเวลาประชมุ กลมุ่ ครูใหต้ ้ังแถวเปน็ แถวตอนของแต่ละกลุ่ม จะให้เลน่ พร้อมกันท้งั ๒ กลมุ่ ออกไปติดคำครัง้ ละ ๑ คน เม่อื ตดิ เสรจ็ แลว้ กดกระดง่ิ ๒ ครงั้ และให้คนท่กี ด กระดิ่งเขา้ มานั่งตอ่ หลังแถวของกล่มุ ขยับไปด้านหน้าเรื่อย ๆ หากเลน่ ครบ จะอยู่ในตำแหนง่ เดิม ก่อนเล่น เกม สมาชกิ คนต่อไปออกไปได้เมื่อไดย้ นิ เสยี งกระด่งิ กล่มุ ตัวเอง ในการออกไปทำ กิจกรรมจับเวลา ๕ นาที ๔. จากนน้ั เฉลยร่วมกันและรวมคะแนนกลมุ่ ใดชนะจะได้สติกเกอรเ์ หรยี ญทอง กลุ่มใดแพ้จะได้สติกเกอร์เหรียญเงิน หากเสมอจะได้สติกเกอรเ์ หรยี ญทองเหมือนกนั ตดิ ลงในสมุดเรยี น ภาษาไทย แจกให้ตามจำนวนสมาชิกกลุ่มน้ัน ๆ อปุ กรณก์ ารเลน่ ๑. กล่องบัตรคำและบัตรคำ ๒. กระดานตดิ คำ ๓. กระดิ่ง

กลอ่ งบตั รคำและบตั รคำ กระดานติดคำ

แผน่ ปา้

ายความรู้

ช้นิ งาน ไอ

อตมิ แมก่ น