444تحليل انشطة جسور التعلم

‫النشاط الاول‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪ :‬العقبة‬ ‫مدرسة ‪ :‬أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫عربي‬ ‫التنبؤ بالاخطار عند عدم مراعاة قراءة النص قراءة جهرية وصامتة‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية‬ ‫وصامتة مستخدما التراكيب‬ ‫مجموعات الغذاء الرئيسية في مستخدما التراكيب والاساليب اللغوية‬ ‫والاساليب اللغوية الجديدة‬ ‫الجديدة‬ ‫الغذاء‬ ‫تصميم ملصق من بعض‬ ‫التعرف على المعدود واللامعدود‬ ‫تلخيص الافكار الرئيسية من‬ ‫انجليزي‬ ‫الكلمات ومعانيها‬ ‫خلال قراءة القصيدة‬ ‫توضيح ان الضوء يسير‬ ‫تفسير بعض الظواهر المتعلقة التعرف على مجموعات الغذاء‬ ‫علوم‬ ‫بخطوط مستقيمة‬ ‫الرئيسية‬ ‫بانكسار الضوء‬ ‫ايجاد الكسور المكافئة‬ ‫تحويل الكسور العادية الى‬ ‫تحديد العلاقات بين المضلعات‬ ‫رياضيات‬ ‫كسور عشرية‬ ‫الرباعية وخصائص كل منهما‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪63.73‬‬ ‫‪193 123‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪57.63‬‬ ‫‪177 102‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪55.49‬‬ ‫‪173 96‬‬ ‫السادس‬ ‫‪66.00‬‬ ‫‪64.00‬‬ ‫‪62.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪58.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪56.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪54.00‬‬ ‫‪52.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط الثاني‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪:‬‬ ‫مدرسة ‪:‬مدرسة أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫‪0.68‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫‪0.51‬‬ ‫أن يقرأ النص قراءة فاهمة مفسرا المفردات والتراكيب ومتعرفا الجو العام للمقروء‬ ‫يستخرج من الفقرة مفهوم انكسار ‪ /‬عربي‬ ‫يعدد الالوان السبعة الاساسية لقوس قوزح‬ ‫يستخرج من الفقرة كيفية حدوث قوس قوزح ‪ /‬انجليزي‬ ‫رسم وتحليل النتائج بالرسم البياني ‪ /‬الرياضيات‬ ‫يتعرف مفهوم انكسار الضوء‬ ‫يمثل انكسار من خلال كاس ماء وقلم ‪ /‬علوم‬ ‫يرسم الاشكال الرباعية ويستخرج من الصورة اشكال رباعية ‪ /‬رياضيات‬ ‫عدد الطلاب‬ ‫عدد الطلبة المتفاعلين‬ ‫‪193 132‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪177 95‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪173 89‬‬ ‫السادس‬ ‫الرابع‬ ‫‪0.68‬‬ ‫‪193 132‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪177 95‬‬ ‫السادس‬ ‫‪0.51‬‬ ‫‪173 89‬‬ ‫عنوان المخطط‬ ‫الرابع‬ ‫الخامس‬ ‫السادس‬ ‫اسباب انخفاض نسبة الطلاب المتفاعلين للاسبوع الاول ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عدم تمكن البعض من الدخول للمنصة ( الطلاب المنقولين من مدرسة خاصة )‬ ‫‪ -2‬موضوع جديد بالنسبة للطلبة يتوقع زيادة نسبة التفاعل في الانشطة القادمة‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط الثالث‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪:‬‬ ‫مدرسة ‪:‬مدرسة أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫الرابع‬ ‫الخامس‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية‬ ‫اقراء النصوص المسرحية‬ ‫أن يقرأ النص قراءة فاهمة مفسرا‬ ‫عربي‬ ‫واضحة‬ ‫والحوارية ومتقمصا الشخوص‬ ‫المفردات والتراكيب ومتعرفا الجو العام‬ ‫للمقروء ومقترحا حلول سادس‬ ‫التصوير الفتوغرافي‬ ‫قراءة حوار والتعرف على السلسل استخدام الصور لتنبؤ بموضوع‬ ‫يحدد ازمنة الفعل الماضي البسيط‬ ‫انجليزي‬ ‫الزمني ما‬ ‫سادس ‪ ,‬قراءة الحوار خامس‬ ‫تاريخ التصوير ‪/‬‬ ‫وصف دوران الارض حول‬ ‫جمع بيانات عن مخاطر الاغذية‬ ‫يتعرف انواع العدسات وصفات الاخيلة‬ ‫علوم‬ ‫محورها وحول نفسها‬ ‫الصحية ومقترحا طرقا لتجنب‬ ‫يمثل انكسار من خلال كاس ماء وقلم ‪/‬‬ ‫المخاطر‬ ‫علوم‬ ‫كتابة كسور عادية على صورة‬ ‫ناتج جمع الاعداد العشرية‬ ‫مجموع زوايا الاشكال الرباعية ‪/‬‬ ‫رياضيات‬ ‫كسور عشرية‬ ‫الرياضيات‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪68.39‬‬ ‫‪193 132‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪57.63‬‬ ‫‪177 102‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪53.76‬‬ ‫‪173 93‬‬ ‫السادس‬ ‫‪80.00‬‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪30.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪20.00‬‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط الرابع‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪:‬‬ ‫مدرسة ‪:‬مدرسة أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية معبرة‬ ‫كتابة ملخص لقصة قصيرة مستخدما التعرف على حروف الجر مكونا‬ ‫عربي‬ ‫وبسرعة وزمن مناسب‬ ‫جملا تحوي حروف الجر‬ ‫التراكيب اللغوية ( ان واخواتها )‬ ‫كتابة فقرة بسيطة مدعمة‬ ‫قرأة القصة القصيرة مميزا الفعل‬ ‫اعداد حوار قصيرا بالتعاون مع‬ ‫انجليزي‬ ‫بالصور‬ ‫المضارع‬ ‫زميلي ثم اعرضه‬ ‫توضيح كيفية حدوث فصول السنة‬ ‫ذكر اجزاء الجهاز الهضمي‬ ‫توضيح المقصود بالطاقة‬ ‫علوم‬ ‫واختلاف الليل والنهار‬ ‫والبولي ووظيفة كل جزء‬ ‫تحويل الاعدد الكسرية والعشرية‬ ‫ضرب الكسور العشرية ب‪10‬‬ ‫عمل مجسمات لاشكال هندسية‬ ‫رياضيات‬ ‫باستعمال الكسور المتكافئة‬ ‫و‪ 100‬و‪1000‬‬ ‫مثلث متوازي مستطيلات‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪70.47‬‬ ‫‪193 136‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪62.71‬‬ ‫‪177 111‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪66.47‬‬ ‫‪173 115‬‬ ‫السادس‬ ‫‪72.00‬‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪68.00‬‬ ‫‪66.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪64.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪62.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪58.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط الخامس‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪:‬‬ ‫مدرسة ‪:‬مدرسة أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية مع‬ ‫تكوين انطباعات نقدية بسيطة‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية وربط‬ ‫عربي‬ ‫مراعاة علامات الترقيم‬ ‫الاسباب والنتائج‬ ‫استخدام الجمل الصحيحة‬ ‫استخدام الصور للتنبؤ بالنص‬ ‫التعرف على محتوةى النصوص‬ ‫انجليزي‬ ‫لاجابة الاسئلة‬ ‫القرائية‬ ‫تصيف القوى الى قوى تلامس‬ ‫التعرف على تركيب الجهاز‬ ‫توضيف التجربة العلمية في‬ ‫علوم‬ ‫وقوى تأثير عن بعد‬ ‫التنفسي والدوراتي ووظائف كل‬ ‫معرفة اشكال الطاقة وتحولاتها‬ ‫منهما‬ ‫المقارنة بين الاعداد العشرية‬ ‫كتابة مقدار جبري بالرموز‬ ‫رياضيات عمل مجسم باستخدام الشبكات‬ ‫وايجاد مقار جبري‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪44.04‬‬ ‫‪193 85‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪44.63‬‬ ‫‪177 79‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪39.31‬‬ ‫‪173 68‬‬ ‫السادس‬ ‫‪46.00‬‬ ‫‪45.00‬‬ ‫‪44.00‬‬ ‫‪43.00‬‬ ‫‪42.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪41.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪39.00‬‬ ‫‪38.00‬‬ ‫‪37.00‬‬ ‫‪36.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ملاحظة تصادف النشاط الخامس مع التقويم الاول ‪ ,‬نلاحظ انخفاض اعداد المشاركات‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط السادس‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪ :‬العقبة‬ ‫مدرسة ‪ :‬أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫عربي‬ ‫كتابة موضوع من جمل مبعثرة‬ ‫مراجعة الضمائر المنفصلة‬ ‫التعرف على كان واخواتها‬ ‫وتوظيف الانماط والتراكيب‬ ‫وحروف الجر والنكرة والمعرفة‬ ‫وقراة النص قراءة جهرية‬ ‫اللغوية‬ ‫صحيحة‬ ‫التعبير عن الرأي في شخوص‬ ‫كتابة جمل بسيطة حول موضوع قراءة الفقرات باللغة الانجليزية‬ ‫انجليزي‬ ‫القصة‬ ‫مميزا المضارع البسيط‬ ‫محدد‬ ‫توضيح اشكال الطاقة وتحولاتها‬ ‫يحدد التركيب للجهاز العضلي‬ ‫يقارن بين انواع الوقود‬ ‫علوم‬ ‫والهيكلي ووظائف كل منها‬ ‫الاحفوري‬ ‫كتابة قاعدة نمط وتمثيلها بيانيا‬ ‫حل معادلات جبرية تتضمن‬ ‫توظيف مساحة متوازي‬ ‫رياضيات‬ ‫الجمع والطرح‬ ‫الاضلاع في حل المسائل‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪49.74‬‬ ‫‪193 96‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪49.72‬‬ ‫‪177 88‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪43.35‬‬ ‫‪173 75‬‬ ‫السادس‬ ‫‪46.00‬‬ ‫‪45.00‬‬ ‫‪44.00‬‬ ‫‪43.00‬‬ ‫‪42.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪41.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪39.00‬‬ ‫‪38.00‬‬ ‫‪37.00‬‬ ‫‪36.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ملاحظة تصادف النشاط الخامس مع شهر رمضان المبارك نلاحظ انخفاض اعداد المشاركات‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط السابع‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪ :‬العقبة‬ ‫مدرسة ‪ :‬أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية‬ ‫توظيف ظرف اللاضافة وضرف‬ ‫تفسير التراكيب اللغوية وقراءة‬ ‫وتحديد زمن الفعل فيها‬ ‫النص قراءة جهرية‬ ‫الزمان والمكان وكتابة همزتي‬ ‫عربي‬ ‫الوصل والقطع‬ ‫قراءة قصيدة بسيطة وفهم‬ ‫قراءة فقرة قصيرة وتحديد‬ ‫تصميم ملصق حول موضوع‬ ‫انجليزي‬ ‫معاني الكلمات‬ ‫معاني الكلمات‬ ‫علمي باللغة الانجليزية‬ ‫التعرف على مكونات الدارة‬ ‫التمييز بين مفهوم الكتلة‬ ‫توضيح مفهوم الطاقة المتجددة‬ ‫علوم‬ ‫الكهربائية البسيطة‬ ‫والوزن والكثافة وتصنيف‬ ‫ومجالات استخدامها‬ ‫المواد حسب الكثافة‬ ‫حل جملة عددية مفتوحة‬ ‫كتابة معادلة تتضمن الضرب‬ ‫حساب مساحة متوازي‬ ‫والتحقق من صحة الحل‬ ‫والقسمة وحلها‬ ‫رياضيات المستطيلات والعلاقة بين حجمه‬ ‫ومساحة سطحه‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪58.03‬‬ ‫‪193 112‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪50.28‬‬ ‫‪177 89‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪45.09‬‬ ‫‪173 78‬‬ ‫السادس‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪30.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪20.00‬‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬

‫النشاط الثامن‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪ :‬العقبة‬ ‫مدرسة ‪ :‬أبو بكر الصديق الأساسية للبنين‬ ‫\" تحليل نشاط جسور التعلم علوم عربي ‪ E‬رياضيات \"‬ ‫أهداف النشاط‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫الخامس الرابع‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية‬ ‫عربي‬ ‫مستخرجا الاساليب اللغوية‬ ‫قراءة النص قراءة جهرية‬ ‫قراءة النص قراءة صامتة‬ ‫وصامتة مع توظيف الانماط‬ ‫وجهرية مع مراعاة علامات‬ ‫المتعلمة‬ ‫والتراكيب اللغوية التي تعلمها‬ ‫الترقيم‬ ‫قراءة نص باللغة الانجليزية استخدام الصور للتنبؤ بمحتوى‬ ‫تكوين رأي عام من خلال قراءة‬ ‫انجليزي‬ ‫ومطابقة الاسئلة مع الاجوبة النص‬ ‫فقرة‬ ‫وصف تأثير الحرارة على توضيح مفهوم المواد الموصلة‬ ‫توضيح اهمية ترشيد استهلاك‬ ‫علوم‬ ‫الطاقة‬ ‫والمواد العازلة‬ ‫حالات المادة‬ ‫تحويل وحدات القياس الزمن‬ ‫تصنيف انواع المضلعات‬ ‫تصميم نموذج للغرفة باستخدام‬ ‫رياضيات‬ ‫والطول‬ ‫الهندسية‬ ‫القياس ومقياس الرسم‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد الطلاب المتفاعلين‬ ‫الصف‬ ‫‪59.59‬‬ ‫‪193 115‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪52.54‬‬ ‫‪177 93‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪46.82‬‬ ‫‪173 81‬‬ ‫السادس‬ ‫‪70.00‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪50.00‬‬ ‫‪40.00‬‬ ‫سلسلة‪1‬‬ ‫‪30.00‬‬ ‫سلسلة‪2‬‬ ‫‪20.00‬‬ ‫سلسلة‪3‬‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫ضابط ارتباط جسور التعلم ‪ :‬محمود قطناني‬