ร มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด 4 (ยอดเย่ยี ม) 3 (ดี) 90 - 100% 75 – 89% การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผเู้ ป็นสาคัญ 1. มกี ารจัดการชั้นเรียน มีความสามารถในการ มคี วามสามารถ จัดการชน้ั เรียนได้ดี ในการจดั การชัน้ เร ไมน่ อ้ ยกว่า 90% ของ ไดด้ ี 75-89% ของ เวลาทส่ี อน ทสี่ อน 2. มีการเลอื กวิธีการสอน ใช้วิธีการสอนที่ ใชว้ ิธีการสอนท่ี ให้สอดคล้องกบั เนอื้ หาวิชา เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เนอ้ื หาวชิ าเกือบทกุ ครัง้ เน้ือหาวชิ า 75-89 ท่ีทาการสอน ของเวลาทท่ี าการส 3. มีการจดั กิจกรรมหลากหลาย จดั กิจกรรมการเรียน จดั กิจกรรมการเรีย เหมาะสมกับผ้เู รียน การสอนหลากหลาย การสอนหลากหลา โดยใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ ม โดยให้ผเู้ รยี นเขา้ รว่ มากกวา่ 90% ของ 75-89% ของเวลา เวลาทส่ี อน สอน
46 ระดบั คุณภาพ 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมิน 2 (พอใช)้ ตา่ กวา่ 60% 60 – 74% มีความสามารถในการ มคี วามสามารถในการ รยี น จดั การชน้ั เรียนไดด้ ี จดั การชัน้ เรียนได้ดี งเวลา 60-74% ของเวลา น้อยกวา่ 40% ของ เวลาทส่ี อน ท่สี อน ใชว้ ีการสอนท่ี ใช้วิธกี ารสอนท่ี เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เนือ้ หาวชิ า 40% ของ 9% เนือ้ หาวชิ า 60-74% เวลาท่ที าการสอน สอน ของเวลาทที่ าการสอน จดั กจิ กรรมการเรยี น ยน จดั กิจกรรมการเรียน การสอนหลากหลาย าย การสอนหลากหลาย โดยให้ผเู้ รยี นเข้าร่วม วม โดยให้ผเู้ รยี นเขา้ รว่ ม นอ้ ยกว่า 40% ของ าที่ 60-74% ของเวลาที่ เวลาทสี่ อน สอน
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด 4 (ยอดเย่ยี ม) ร 90 - 100% 3 (ดี) 4. การจดั กจิ กรรม จดั กจิ กรรมโดยกระตุ้น 75 – 89% ท่กี ระตุ้นให้ผเู้ รยี นร้จู กั คดิ ให้ผเู้ รียนสามารถคิด จดั กจิ กรรมโดยกร วิเคราะหพ์ ฒั นาและสร้างสรรค์ วเิ คราะหแ์ ละ ใหผ้ เู้ รียนสามารถค สงั เคราะหค์ วามรูต้ ่างๆ วเิ คราะหแ์ ละ ได้ดว้ ยตนเองมากกว่า สังเคราะหค์ วามรูต้ 90% ไดด้ ้วยตนเอง ของนักเรยี นทัง้ หมด เพยี ง 75-89% ของนกั เรยี นท้งั หม 5. มกี ารหากลวธิ ีใหผ้ เู้ รยี น จัดกจิ กรรมทสี่ ามารถ จัดกิจกรรมทสี่ ามา สามารถแสวงหาความรู้ ให้นักเรียนแสวงหาและ ใหน้ ักเรียนแสวงหา ดว้ ยตนเอง สรปุ ความรไู้ ดด้ ้วย สรปุ ความรไู้ ด้ด้วย ตนเองมากกว่า 90% ตนเอง 75-89% ข 6. มกี ารใช้การประเมนิ ของนกั เรยี นท้งั หมด นกั เรยี นทัง้ หมด ท่ีหลากหลาย ใชว้ ิธกี ารวดั ผลท่ี ใชว้ ธิ กี ารวัดผลท่ี หลากหลาย สอดคล้อง หลากหลาย สอดค กบั จุดประสงคก์ าร กับจดุ ประสงคก์ าร เรยี นรูม้ ากกวา่ 90% เรยี นรู้
47 ระดบั คุณภาพ 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมนิ 2 (พอใช้) ต่ากว่า 60% 60 – 74% จัดกิจกรรมโดยกระตุน้ ให้ผ้เู รยี นสามารถคิด ระตุ้น จัดกจิ กรรมโดยกระตุน้ วเิ คราะหแ์ ละ คิด ให้ผ้เู รียนสามารถคดิ สงั เคราะหค์ วามรู้ตา่ ง ๆ ได้ด้วยตนเองเพยี ง วเิ คราะหแ์ ละ 40% ตา่ งๆ สังเคราะห์ความร้ตู า่ ง ของนักเรยี นทง้ั หมด ๆ ไดด้ ้วยตนเองเพยี ง 60-74% มด ของนกั เรยี นท้ังหมด ารถ จดั กจิ กรรมทสี่ ามารถ จัดกจิ กรรมทสี่ ามารถ าและ ให้นักเรียนแสวงหาและ ให้นักเรียนแสวงหาและ ย สรปุ ความรูไ้ ดด้ ว้ ย สรปุ ความรไู้ ด้ด้วย ของ ตนเอง 60-74% ของ ตนเอง นอ้ ยกว่า 40% นกั เรยี นท้งั หมด ของนักเรียนท้ังหมด ใชว้ ธิ ีการวัดผล ใชว้ ธิ กี ารวัดผล คลอ้ ง ท่ีหลากหลาย ที่หลากหลาย ร สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด 4 (ยอดเย่ยี ม) ร 90 - 100% 3 (ดี) 7. มกี ารใชส้ ื่อและหรือใช้ภูมิ ของแผนการจดั การ 75 – 89% ปญั ญาท้องถน่ิ ได้อยา่ งเหมาะสม เรียนรู้ 75-89% ของแผน มีสื่อการสอนทีช่ ่วยให้ จดั การเรยี นรู้ ผเู้ รียนเขา้ ใจเร่ืองที่ มีสื่อการสอนทีช่ ่วย เรียนไดม้ ากกวา่ 90% ผู้เรยี นเขา้ ใจเรอ่ื งท ของแผนการจัดการ เรียนได้ 75-89% เรียนรู้ ของแผนการจัดกา เรยี นรู้ทงั้ หมด 8. มีการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนและจดั จดั กจิ กรรมการเรียน จดั กจิ กรรมการเรยี กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (การวจิ ยั ในช้ันเรยี น) การสอนโดยมีการ การสอนโดยมีการ วิเคราะหผ์ เู้ รยี นและมี วิเคราะหผ์ ูเ้ รียนแล การพัฒนากจิ กรรมเพอื่ การพฒั นากิจกรรม พัฒนาผเู้ รียนมากกวา่ พฒั นาผเู้ รียน 90% ของการจดั การ 75-89% ของการ เรยี นการสอน จัดการเรยี นการสอ
ระดับคุณภาพ 1 (ควรปรับปรุง) 48 2 (พอใช)้ ตา่ กวา่ 60% 60 – 74% 40% ของแผน คะแนนประเมิน การจัดการเรยี นรู้ นการ 60-74% ของแผน มีสื่อการสอนทช่ี ว่ ยให้ การจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนเข้าใจเรอ่ื งที่ เรยี นได้ 40% ของ ยให้ มสี ื่อการสอนที่ชว่ ยให้ แผนการจัดการเรียนรู้ ท่ี ผเู้ รยี นเข้าใจเร่ืองท่ี ทงั้ หมด เรยี นได้ 60-74% าร ของแผนการจัดการ เรยี นรู้ท้ังหมด ยน จดั กิจกรรมการเรยี น จัดกิจกรรมการเรยี น ร การสอนโดยมกี าร การสอนโดยมีการ ละมี วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นและมี วเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นและมี มเพือ่ การพฒั นากิจกรรมเพือ่ การพฒั นากจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาผเู้ รียน 60-74% พฒั นาผเู้ รียน 40% ของการจัดการเรียน ของการจดั การเรียน อน การสอน การสอน
49 จดุ เด่น …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... จดุ ดอ้ ยและส่ิงทคี่ วรปรับปรุง …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... ขอ้ เสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….………………… …………………………………………………………….……………………………………………………………........................................... …………………………………………………………………………………………………….………………………………………...................... ลงช่อื .....................................................ผปู้ ระเมนิ ( นายวริ ตั น์ เชาว์สนุ ทร ) ประเมินในตาแหนง่ ครูพ่เี ลียง . วนั ที่ 22 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2563
50 ป.ว 1-11 แบบประเมินด้านคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน (ครผู ู้สอน) ชอ่ื -นามสกุล (นักศกึ ษา) นายธรี พัฒน์ พทุ ธวงษ์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 . สาขาวิชา คอมพิวเตอรศ์ ึกษา วิชาท่ีสอน วทิ ยาการคานวณ พ.ศ. 2563 . โรงเรียน เทพศริ นิ ทร์ พแุ ค . ชอ่ื ผปู้ ระเมิน อาจารย์ ขจิตพรรณ ทองคา . ประเมินครง้ั ที่ 1 วันประเมนิ วันท่ี 22 เดือน ธันวาคม . คาช้ีแจง แบบประเมนิ ต่อไปนี้เป็นเครอ่ื งมอื ในการใหค้ ะแนนท่มี ี 2 ลักษณะ 1. ข้อมลู ในเชิงคณุ ภาพ ให้คะแนนเปน็ 4,3,2 และ 1 ตามพฤติกรรมที่บรรยายในแตล่ ะระดบั 2. ขอ้ มูลในเชิงปรมิ าณ หากแจงนบั ได้ ให้ใช้ลกั ษณะของปรมิ าณท่ปี ฏิบัตติ ามจานวน ท่กี าหนดไวใ้ นแต่ละระดบั ดังน้ี 4 ยอดเยย่ี ม หมายถึง การปฏบิ ัติมีปริมาณ 90 - 100 % 3 ยอดเยีย่ ม หมายถงึ การปฏบิ ตั ิมีปริมาณ 75 - 89 % 2 ยอดเยยี่ ม หมายถึง การปฏบิ ตั มิ ปี รมิ าณ 60 - 74 % 1 ยอดเยี่ยม หมายถึง การปฏบิ ตั ิมีปริมาณต่ากว่า 60 % 3. โปรดประเมินใหส้ อดคลอ้ งตามความเปน็ จรงิ หรอื ตามคุณลักษณะของนกั ศกึ ษา พร้อมใส่ระดบั คะแนนลงในชอ่ งการประเมินตามความคิดเห็นของท่าน 4. โปรดสรุปจดุ เด่น จดุ ดอ้ ย และขอ้ เสนอแนะในทา้ ยแบบประเมิน 5. อาจารย์นเิ ทศก์จากมหาวทิ ยาลยั และครูพเี่ ล้ียง ประเมนิ นกั ศกึ ษาฝกึ สอนในสปั ดาหท์ ี่ 4, 8, 12, 16 และ 20 6. นักเรยี นประเมินนักศึกษาฝึกสอนในสปั ดาหท์ ี่ 6, 10, 15 และ 19
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ด)ี 90 - 100% 75 – 89% บุคลิกลักษณะเหมาะสมกบั อาชีพครู 1. การวางแผนการสอนและสามารถมกี ารวางแผนการสอนและมกี ารวางแผนการส ทาแผนการสอนล่วงหน้าตาม สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนกา กาหนดเวลา ลว่ งหนา้ ตามกาหนดเวลา ลว่ งหนา้ ตามกาหน ไม่น้อยกว่า 90% ของ 75-89% ของทั้งห ทง้ั หมด 2. สามารถทาแผนการสอนได้อย่าง สามารถเขยี นแผนการสอนสามารถเขยี นแผน ถูกตอ้ ง และครบทกุ องค์ประกอบ ท่มี ีองคป์ ระกอบครบถว้ น ทม่ี ีองคป์ ระกอบถูก สมบรู ณไ์ มน่ ้อยกวา่ 90% ระหวา่ ง 75-89% ของท้งั หมด ทั้งหมด
51 ระดับคุณภาพ 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมนิ 2 (พอใช)้ ต่ากว่า 60% % 60 – 74% สอนและมีการวางแผนการสอนและมกี ารวางแผนการสอนและ ารสอน สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนการสอน นดเวลา ลว่ งหน้าตามกาหนดเวลา ลว่ งหน้าตามกาหนดเวลา หมด 60-75% ของทง้ั หมด 40% ของทง้ั หมด นการสอนสามารถเขียนแผนการสอนสามารถเขียนแผนการสอน กต้อง ทมี่ ีองคป์ ระกอบถูกต้อง ที่มีองคป์ ระกอบถกู ต้อง ของ 60-74% ของทง้ั หมด น้อยกวา่ 90% ของท้งั หมด
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ด)ี 90 - 100% 75 – 89% การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผ้เู ป็นสาคญั มีความสามารถในการ มคี วามสามารถ จดั การชั้นเรียนได้ดี ในการจัดการชนั้ เร ไมน่ ้อยกว่า 90% ของเวลา75-89% ของเวลา 1. มกี ารจดั การชัน้ เรียน ที่สอน 2. มกี ารเลือกวิธกี ารสอน ใช้วิธกี ารสอนทีเ่ หมาะสม ใชว้ ธิ ีการสอนทเ่ี หม ใหส้ อดคล้องกบั เนอ้ื หาวชิ า กับเนอ้ื หาวิชาเกือบทกุ ครงั้ กบั เน้ือหาวชิ า 75- ที่ทาการสอน ของเวลาทที่ าการส 3. มีการจัดกิจกรรมหลากหลาย จดั กจิ กรรมการเรยี น จดั กจิ กรรมการเรีย เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น การสอนหลากหลาย สอนหลากหลายโด โดยใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ นรว่ ม ผเู้ รยี นเขา้ รว่ ม 75- มากกวา่ 90% ของเวลา ของเวลาทส่ี อน ท่สี อน 4. การจัดกจิ กรรม จัดกิจกรรมโดยกระตุ้น จดั กิจกรรมโดยกร ท่กี ระตุ้นใหผ้ เู้ รียนรจู้ กั คิดวิเคราะห์ ใหผ้ เู้ รียนสามารถคิด ผูเ้ รยี นสามารถคดิ ว พัฒนาและสรา้ งสรรค์ วเิ คราะหแ์ ละสงั เคราะห์ และสงั เคราะหค์ วา
52 ระดับคุณภาพ 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมนิ 2 (พอใช้) ต่ากว่า 60% % 60 – 74% มคี วามสามารถในการ มคี วามสามารถในการ รยี นได้ดี จดั การชัน้ เรียนได้ดี จัดการช้ันเรียนไดด้ ี าทสี่ อน 60-74% ของเวลา นอ้ ยกว่า 40% ของเวลาที่ ทีส่ อน สอน มาะสม ใชว้ ิธีการสอนทีเ่ หมาะสม ใช้วีการสอนทเี่ หมาะสมกับ -89% กบั เนื้อหาวิชา 60-74% เน้อื หาวชิ า 40% ของเวลา สอน ของเวลาทท่ี าการสอน ทที่ าการสอน ยนการ จัดกิจกรรมการเรียน จดั กิจกรรมการเรียนการ ดยให้ การสอนหลากหลาย สอนหลากหลายโดยให้ -89% โดยใหผ้ เู้ รยี นเข้ารว่ ม ผูเ้ รียนเข้ารว่ มนอ้ ยกวา่ 60-74% ของเวลาทส่ี อน 40% ของเวลาที่สอน ระตุ้นให้ จดั กิจกรรมโดยกระต้นุ จดั กจิ กรรมโดยกระตุ้น วิเคราะหใ์หผ้ ้เู รียนสามารถคดิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถคดิ ามรตู้ า่ งๆวเิ คราะห์และสงั เคราะห์ วเิ คราะห์และสงั เคราะห์
มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ดี) 90 - 100% 75 – 89% ความรตู้ า่ งๆ ไดด้ ้วยตนเองไดด้ ว้ ยตนเอง มากกว่า 90% เพยี ง 75-89% ของนักเรียนทงั้ หมด ของนกั เรยี นท้งั หม 5. มกี ารหากลวธิ ใี หผ้ เู้ รยี นสามารถ จดั กิจกรรมทสี่ ามารถ จัดกจิ กรรมทสี่ ามา แสวงหาความรู้ ให้นกั เรียนแสวงหาและ ให้นักเรยี นแสวงหา ด้วยตนเอง สรปุ ความรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง สรปุ ความรู้ไดด้ ้วย มากกวา่ 90% 75-89% ของนักเร ของนกั เรยี นทัง้ หมด ท้งั หมด 6. มีการใช้การประเมิน ใช้วิธกี ารวดั ผลที่ ใช้วิธกี ารวัดผลท่ี ทห่ี ลากหลาย หลากหลาย สอดคล้องกบั หลากหลาย สอดค จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี มากกว่า 90% ของ 75-89% ของแผน แผนการจัดการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ 7. มกี ารใช้สอื่ และหรอื ใชภ้ ูมิปญั ญา มีสอื่ การสอนท่ีช่วยให้ มสี ่อื การสอนท่ชี ่วย ทอ้ งถนิ่ ได้อยา่ งเหมาะสม ผเู้ รยี นเขา้ ใจเร่อื งทเี่ รยี นไดผ้ ู้เรยี นเข้าใจเรอื่ งท มากกว่า 90% ของ 75-89%
53 ระดบั คุณภาพ 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมนิ % 60 – 74% ต่ากวา่ 60% ความรตู้ า่ ง ๆ ได้ด้วยตนเอคงวามร้ตู ่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง เพยี ง 60-74% เพียง 40% มด ของนักเรยี นท้ังหมด ของนกั เรยี นท้งั หมด ารถ จัดกจิ กรรมทส่ี ามารถ จดั กิจกรรมทสี่ ามารถ าและ ใหน้ กั เรียนแสวงหาและ ให้นกั เรียนแสวงหาและ ยตนเอง สรปุ ความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง สรปุ ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง รยี น 60-74% ของนักเรียน น้อยกว่า 40% ของ ท้ังหมด นักเรียนทัง้ หมด ใชว้ ธิ กี ารวดั ผล ใชว้ ธิ กี ารวดั ผล คล้องกบั ท่หี ลากหลาย สอดคล้อง ที่หลากหลาย สอดคล้อง ยนรู้ กับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นการ 60-74% ของแผน 40% ของแผน การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ยให้ มีส่ือการสอนทีช่ ่วยให้ มสี ่ือการสอนที่ช่วยให้ ทเี่ รียนไดผ้ ู้เรียนเข้าใจเรือ่ งทเี่ รยี นไดผ้ ้เู รียนเข้าใจเรือ่ งทเ่ี รยี นได้ 60-74% 40% ของแผนการจดั การ
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ดี) 90 - 100% 75 – 89% แผนการจัดการเรยี นรู้ ของแผนการจดั กา ทงั้ หมด 8. มกี ารวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนและจัด จัดกจิ กรรมการเรยี น จดั กจิ กรรมการเรีย กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (การวจิ ยั ในชน้ั การสอนโดยมกี ารวเิ คราะหส์ อนโดยมกี ารวเิ คร เรียน) ผเู้ รยี นและมีการพฒั นา ผเู้ รยี นและมกี ารพ กจิ กรรมเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นกิจกรรมเพอื่ พฒั น มากกวา่ 90% ของการ 75-89% ของการจ จดั การเรียน เรยี นการสอน การสอน
54 ระดับคุณภาพ 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรับปรุง) คะแนนประเมิน % 60 – 74% ตา่ กว่า 60% ารเรียนรู้ของแผนการจัดการเรยี นรู้เรียนรทู้ ั้งหมด ทง้ั หมด ยนการ จดั กิจกรรมการเรยี น จัดกิจกรรมการเรยี นการ ราะห์ การสอนโดยมีการวเิ คราะหส์ อนโดยมกี ารวิเคราะห์ พฒั นา ผู้เรียนและมีการพัฒนา ผเู้ รยี นและมกี ารพฒั นา นาผเู้ รยี นกิจกรรมเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นกิจกรรมเพื่อพัฒนาผเู้ รยี น จดั การ 60-74% ของการจัดการ 40% ของการจดั การเรยี น เรยี นการสอน การสอน 25
55 จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. ............…………………………………………………………………………………………………….…………….......……………… …….……………………………………………………………………………….………………………………………........................ จดุ ดอ้ ยและสงิ่ ท่ีควรปรับปรุง …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. ............…………………………………………………………………………………………………….…………….......……………… …….……………………………………………………………………………….………………………………………........................ ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………………………………….…………….......…………………….…… ………………………………………………………………………….…………………………………………………………….............. ............…………………………………………………………………………………………………….…………….......……………… …….……………………………………………………………………………….………………………………………........................ ลงช่อื ผู้ประเมิน ( อาจารย์ ขจิตพรรณ ทองคา ) ประเมินในตาแหนง่ ครผู ้สู อน . วนั ท.ี่ ............เดือน........................... พ.ศ..............
56 ภาคผนวก รูปภาพ และอืน่ ๆ (ถ้าม)ี
57 รปู ดาเนินงาน 1 รปู ดาเนินงาน 2 รปู ดาเนินงาน 3
58 รปู ดาเนินงาน 4 รปู ดาเนินงาน 5 รปู ดาเนินงาน 6
59 แบบลงเวลาปฏบิ ตั ิงานนักศกึ ษา ลาดบั วนั ท่ี เวลาปฏบิ ตั งิ าน รวมช่วั โมง ลงช่อื ลงชือ่ ครพู ่ี นกั ศึกษา เล้ยี ง 1 14 ธ.ค. 63 ธีรพฒั น์ 2 15 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธีรพัฒน์ 3 16 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธรี พฒั น์ 4 17 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธีรพัฒน์ 5 18 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชวั่ โมง ธรี พัฒน์ 6 21 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธรี พฒั น์ 7 22 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธรี พฒั น์ 8 23 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง ธรี พฒั น์ 9 24 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ชั่วโมง ธีรพฒั น์ 10 25 ธ.ค. 63 07.30 – 16.30 9 ช่ัวโมง ธรี พฒั น์ 07.30 – 16.30 9 ชว่ั โมง
Search
