Multimedia vecter

33 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 วิชา วิทยาศาสตร์เพ่อื งานเครือ่ งกลและการผลิต รหสั วชิ า 3000-1302 หน่วยที่ 1 เวกเตอร์ จานวน 8 ชัว่ โมง สอนคร้ังท่ี 1 จานวน 4 ชัว่ โมง สอนวนั ที่ ……………………………………………………………………………………………………………………… ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ หัวเรือ่ ง 1.1 ปริมาณสเกล่ารแ์ ละเวกเตอร์ 1.2 เวกเตอรใ์ น 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ 1.3 การนาเวกเตอรไ์ ปประยกุ ตใ์ ชง้ าน สาระสาคญั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตรเ์ ป็นวชิ าทศ่ี กึ ษาเกีย่ วกับความจริงทสี่ ามารถพิสจู น์ได้ด้วยกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งผลการศึกษาจะแสดงออกมาในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ปริมาณทางฟิสิกส์ เป็นปริมาณที่สามารถวัดได้ด้วยเคร่ืองมือโดยทางตรงและทางอ้อม เป็นปริมาณท่ีมีความหมาย เฉพาะเจาะจงอย่างใดอย่างหนึ่ง ได้แก่ ปรมิ าณสเกล่ารแ์ ละปริมาณเวกเตอร์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1.1 บอกปริมาณสเกล่าร์และเวกเตอรไ์ ด้ 1.2 อธบิ ายเวกเตอร์ใน 2 มิติ และ 3 มิติ ได้ 1.3 ยกตวั อยา่ งการนาเวกเตอรไ์ ปประยุกตใ์ ชง้ านได้ ทกั ษะ 1.1 คานวณเวกเตอรใ์ น 2 มิติ และ 3 มิติ ไดอ้ ย่างถูกต้องตามข้ันตอน จติ พสิ ยั 1.1 มีพฤติกรรมดา้ นคณุ ลกั ษณะของผมู้ ีเจตคติทางวิทยาศาสตร์

34 กจิ กรรมการเรยี นการสอน นกั เรยี นทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนก่อนการใช้เอกสารประกอบการเรียน จานวน 60 ข้อ ขั้นนาสบู่ ทเรียน นกั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จานวน 10 ข้อ 1. ครูนาแก้วน้ามาวางหน้าช้ันเรียน ให้นักเรียนช่วยกันสังเกต แล้วบอกลักษณะที่ สังเกตเห็น เป็นเชิงคุณภาพ เช่น สี รูปทรง เป็นต้น และเชิงปริมาณ ซึ่งได้จากการสังเกตโดยใช้ เครือ่ งมอื วดั เช่น ความยาว มวล เป็นต้น ซ่ึงเป็นพ้นื ฐานของปรมิ าณทางฟสิ กิ ส์ ขั้นประกอบกจิ กรรม 1. ครูอธิบายเนื้อหาพร้อมยกตัวอย่างการคานวณ หน่วยท่ี 1 เร่ือง เวกเตอร์ ได้แก่ ปริมาณสเกลา่ รแ์ ละเวกเตอร์ เวกเตอร์ใน 2 มติ ิ และ 3 มิติ 2. ครูจับฉลากให้ตัวแทนนักเรียน ออกมาแสดงวิธีทาจากโจทย์ท่ีครูกาหนดให้ จากน้ันให้ เพื่อนๆ ในชัน้ เรยี น ชว่ ยกันตรวจความถกู ตอ้ งร่วมกับครู 3. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดที่ 1 แสดงวิธีคานวณ จากโจทย์ จานวน 10 ข้อ เป็น รายบุคคล 4. เมื่อทาแบบฝึกหัดท่ี 1 เสรจ็ แล้ว ให้เปลย่ี นกนั ตรวจกับเพ่อื นในห้องเรียน โดยครูสุ่มเลือก ตวั แทนในห้องเรยี นมาเฉลยหน้าชน้ั เรยี น โดยมีคอยครูชว่ ยอธิบายเน้อื หาของคาตอบเพม่ิ เติม 5. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายหน้าช้นั เรียน โดยใช้แผนภาพความคิด ในหัวข้อ การนา เวกเตอรไ์ ปประยกุ ตใ์ ช้งาน ข้นั สรุปผลการเรียน นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ เน้ือหาในหน่วยนี้ โดยใช้แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 1 มาเปน็ ประเด็นในการสรุป และแผนภาพความคดิ หวั ข้อการนาเวกเตอร์ไปประยกุ ตใ์ ชง้ าน ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. แกว้ นา้ 2. แผนภาพความคิด 3. เอกสารประกอบการเรียน หนว่ ยท่ี 1 เวกเตอร์

35 ประเมินผล วิธกี ารประเมนิ ผล 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. สังเกตพฤตกิ รรมกำรร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ทำกจิ กรรมในแบบฝกึ หัด เคร่ืองมอื ประเมนิ ผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น จำนวน 10 ข้อ 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรเข้ำร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 4. แบบฝึกหดั เกณฑก์ ารประเมินผล 1. มีคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 80 2. มีคะแนนพฤติกรรมกำรร่วมกิจกรรมกลุ่ม ผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ 80 3. มคี ะแนนด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ 80 4. มีคะแนนกำรทำกิจกรรมในแบบฝกึ หัด ผำ่ นเกณฑ์ร้อยละ 80

36 บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านทกั ษะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านจิตพิสยั ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................... (นำยทชั พงษ์ จันทรล์ ี) ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำร วันท่ี…… เดือน ……………… พ.ศ. …………….

37 ภาคผนวก - แบบบนั ทึกคะแนนพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม - แบบบันทึกคะแนนประเมินคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

38 แบบบันทกึ คะแนนสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ รายการประเมนิ รวม 15 สรปุ ผล การ ประเมนิ คะแนน เลขที่ ช่อื - นามสกลุ ควำมร่วมมือ ่ชวยเห ืลอ ักน คะแนน ผา่ น กำรแสดงควำมคิดเ ็หน ไม่ผา่ น กำร ัรบ ัฟงควำมคิดเ ็หน ควำมตั้งใจในกำรทำงำน ท่ที าได้   กำรมี ่สวนร่วมในกำรอ ิภปรำย

39 รายการประเมิน รวม 15 สรปุ ผล การ ประเมนิ คะแนน เลขท่ี ชอ่ื - นามสกุล ความร่วมมือ ่ชวยเห ืลอ ักน คะแนน ผา่ น การแสดงความคิดเ ็หน ไมผ่ ่าน การ ัรบ ัฟงความคิดเ ็หน ความตั้งใจในการทางาน ทที่ าได้   การมี ่สวนร่วมในการอ ิภปราย ลงชอื่ _________________ ผู้ประเมิน (นายทัชพงษ์ จนั ทรล์ ี) ………. / ………………………. /………. หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 80 ต้องไดค้ ะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป จึงจะผ่าน คะแนน 3 ดี หมายถงึ ปฏิบตั ิทกุ ครั้ง คะแนน 2 พอใช้ หมายถงึ ปฏิบัติบางคร้ัง คะแนน 1 ปรับปรุง หมายถงึ ไม่ปฏิบตั เิ ลย

เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ปฏิบตั หิ รอื ไม่ ถา้ มกี ารปฏิบัติในรายการใดให้ขดี  ถา้ ไมม่ ใี ห้เว้นว่าง คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมในระหวา่ งเรยี นและขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี นว่ามกี าร 1. การใช้ความร้แู ละกระบวนการทาง คณุ ธรรม แบบบันทึกคะแนนประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ วิทยาศาสตร์ในการดารงชวี ติ จริยธรรม 2. ความมีเมตตาความระมดั ระวังตอ่ สิ่งมชี วี ิตอน่ื คา่ นยิ ม 3. ควำมกระตือรอื ร้น สนใจทจี่ ะเรยี นรู้ จิตวิทยาศาสตร์ 4. ความมุง่ มั่นในการทางาน 5. ความซือ่ สัตย์ 6. ความประหยัด 7. ความมีเหตผุ ล 8. การยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน 9. การทางานร่วมกับผูอ้ ่นื อยา่ งสร้างสรรค์ สรปุ ผล 40 รวม การ ประเมนิ

41 คุณธรรม จติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม1. การใช้ความ ู้รและกระบวนการทาง สรุปผล ิวทยาศาสต ์รในการดารงชี ิวต รวม การ เลขท่ี ช่ือ - นามสกลุ 2. ความ ีมเมตตาความระ ัมดระ ัวง ่ตอสิ่ง ีมชี ิวต ื่อน 3. ควำมกระ ืตอ ืรอ ้รน สนใจ ่ีทจะเ ีรยน ู้ร ประเมนิ 4. ความ ุ่มง ่ัมนในการทางาน 5. ความ ื่ซอ ัสตย์ 6. ความประหยัด 7. ความ ีมเห ุตผล 8. การยอม ัรบฟังความคิดเห็นของผู้ ื่อน 9. การทางาน ่รวม ักบผู้ ่อืนอย่างส ้รางสรรค์ เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนมกี ารปฏิบัติ 7 รายการขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑป์ ระเมิน ลงช่อื _________________ ผปู้ ระเมนิ ระดบั คะแนน ผ่าน 7 รายการ = 1 คะแนน (นายทชั พงษ์ จนั ทร์ลี) …… / ……………………. / ผ่าน 8 รายการ = 2 คะแนน ……………………. ผ่าน 9 รายการ = 3 คะแนน

42 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 วชิ า วทิ ยาศาสตร์เพอื่ งานเครอื่ งกลและการผลติ รหสั วชิ า 3000-1302 หนว่ ยท่ี 1 เวกเตอร์ จานวน 8 ชั่วโมง สอนครง้ั ที่ 2 จานวน 4 ชั่วโมง สอนวันท่ี ……………………………………………………………………………………………………………………… ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ หัวเรื่อง 1.1 ปรมิ าณสเกล่าร์และเวกเตอร์ 1.2 เวกเตอรใ์ น 2 มิติ และ 3 มติ ิ 1.3 การนาเวกเตอร์ไปประยุกตใ์ ช้งาน สาระสาคัญ การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการทดลองเกี่ยวกับเวกเตอร์ จากการทางานจริง ช่วยให้นักเรียนเข้าใจใน การนาเวกเตอรไ์ ปประยุกตใ์ ช้งาน จะช่วยส่งเสรมิ ให้นักเรียนรู้จักคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็นตาม ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ 1.1 บอกปริมาณสเกลา่ รแ์ ละเวกเตอร์ได้ 1.2 อธิบายเวกเตอรใ์ น 2 มิติ และ 3 มิติ ได้ 1.3 ยกตัวอยา่ งการนาเวกเตอร์ไปประยกุ ต์ใชง้ านได้ ทักษะ 1.1 เกิดทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตพสิ ัย 1.1 มีพฤตกิ รรมด้านคุณลกั ษณะของผมู้ ีเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมการเรยี นการสอน สอนคร้ังท่ี 2 จานวน 4 ชัว่ โมง ข้ันนา

43 1. ครูให้ตัวแทนนักเรียนชำย 1 คน นักเรียนหญิง 1 คน ออกมำแข่งขันกำรทำโจทย์ เรื่อง เวกเตอร์ หนำ้ ชั้นเรียน ข้ันสอน 3. ครทู บทวนเนื้อหำเกี่ยวกบั เวกเตอร์ โดยกำรถำมคำถำม ดังนี้ - ปรมิ ำณสเกล่ำรก์ บั ปรมิ ำณเวกเตอร์ตำ่ งกนั อยำ่ งไร - กำรรวมเวกเตอร์ ทำอยำ่ งไร - กำรคูณเวกเตอร์ นำไปใช้ประโยชน์ในกำรหำคำ่ ของปรมิ ำณอะไรไดบ้ ้ำง - ถ้ำต้องกำรทำให้ระบบดังรูปสมดุล นักเรียนจะต้องใช้มวลมำแขวนผ่ำนรอกด้วย มวลเท่ำใด นกั เรียนจะมีวธิ ีกำรทดลองอยำ่ งไร 4. จำกน้ันครูให้นักเรียนทำกิจกรรมทดลอง เพื่อทำให้ระบบเกิดควำมสมดุล ตำมรูปแบบ STEM โดยกำรร่วมกนั วิเครำะห์ S นกั เรยี นทรำบหรือไม่ว่ำควำมรู้ทำงด้ำนวิทยำศำสตร์ ท่ีนำมำใช้ในกำรหำค่ำต่ำงๆ ในระบบให้เกดิ ควำมสมดุล ไดแ้ ก่อะไรบำ้ ง ( เวกเตอร์ แรง สมดลุ ) T ทำงด้ำนเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีอุปกรณ์วัดแรงดึง ท่ีสำมำรถนำมำใช้วัดแรงดึง ตำมระบบดังรูป จะทำให้รู้มวลท่ีจะนำมำแขวนทำใหเ้ กดิ สมดลุ E นกั เรียนจะตอ้ งออกแบบอุปกรณ์ ในกำรทดลอง แสดงดังกำรทดลองที่ 1 เวกเตอรแ์ ละสมดุลสถิตของแรง M ซงึ่ นกั เรยี นต้องอำศยั คณิตศำสตร์ ในกำรคำนวณเวกเตอร์ 5. แบ่งนกั เรียนออกเปน็ 6 กลุ่มเท่ำๆ กนั 6. ให้นกั เรียนช่วยกันกำรทดลองท่ี 1 เวกเตอร์และสมดลุ สถิตของแรง ทำกำรบนั ทกึ ผล กำรทดลอง

44 7. สง่ ตัวแทนของกลุ่มออกมำนำเสนอหน้ำชน้ั เรียน 8. ครูและนกั เรยี นร่วมกันประเมินผลงำน ขน้ั สรปุ 9. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รำยสรุป เรื่อง เวกเตอร์ โดยใช้กิจกรรมกำรทดลอง มำเปน็ ประเด็นในกำรสรปุ 10. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ข้อ สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. ระบบสมดุล 2. กำรทดลองที่ 1 เวกเตอร์และสมดุลสถิตของแรง 3. เอกสำรประกอบกำรเรียน หน่วยท่ี 1 เวกเตอร์ 4. สือ่ E – Book เอกสำรประกอบกำรจดั กจิ กรรมโครงงำนวทิ ยำศำสตร์ ประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ ผล 5. สังเกตพฤตกิ รรมกำรร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6. สงั เกตพฤตกิ รรมดำ้ นทกั ษะในกำรปฏิบตั ิกำรทดลอง 7. สังเกตพฤตกิ รรมด้ำนกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 8. สงั เกตพฤตกิ รรมคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 9. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เครือ่ งมือประเมินผล 5. แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. แบบประเมนิ ทกั ษะในกำรปฏบิ ตั กิ ำรทดลอง 7. แบบประเมินกระบวนกำรทำงวทิ ยำศำสตร์ 8. แบบประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 9. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมินผล 5. มคี ะแนนพฤติกรรมกำรร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ผำ่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 6. มคี ะแนนทกั ษะในกำรปฏบิ ัติกำรทดลอง ผ่ำนเกณฑ์รอ้ ยละ 80 7. มีคะแนนด้ำนกระบวนกำรทำงวทิ ยำศำสตร์ ผำ่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80

45 8. มคี ะแนนดำ้ นคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ผำ่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 9. มีคะแนนกำรทำแบบทดสอบหลังเรยี น ผำ่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 กจิ กรรมนอกเวลาเรียน ให้นักเรียนทำกิจกรรมโครงงำนวิทยำศำสตร์ ท่ีเคยศึกษำมำแล้วในระดับ ปวช. โดยให้ นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3-4 คน ช่วยกันคิดหัวข้อโครงงำนวิทยำศำสตร์ แล้วมำนำเสนอโดยเขียน เค้ำโครงย่อของโครงงำนวิทยำศำสตร์ โดยศกึ ษำจำก สื่อ E – Book เอกสำรประกอบกำรจัดกิจกรรม โครงงำนวทิ ยำศำสตร์

46 บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านทกั ษะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านจติ พสิ ัย ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ...................................................... (นำยทชั พงษ์ จันทรล์ ี) ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะครชู ำนำญกำร วันท่ี…… เดอื น ……………… พ.ศ. …………….

47 ภาคผนวก - การทดลองท่ี 1 - แบบบนั ทกึ คะแนนพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม - แบบบนั ทกึ คะแนนประเมนิ ทกั ษะในการปฏบิ ัตกิ ารทดลอง - แบบบนั ทึกคะแนนประเมนิ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - แบบบันทึกคะแนนประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ - แบบสรปุ คะแนน

48 การทดลองท่ี 1 เวกเตอร์และสมดลุ สถติ ของแรง ชอ่ื ผทู้ ำกำรทดลอง / สำขำวชิ ำ............................................วันทีท่ ำกำรทดลอง.................................... 1……………………………………………………………….......รหสั นกั ศึกษำ............................................ 2……………………………………………………………….......รหัสนักศึกษำ............................................ 3……………………………………………………………….......รหัสนกั ศกึ ษำ............................................ 4……………………………………………………………….......รหสั นักศึกษำ............................................ 5……………………………………………………………….......รหสั นกั ศกึ ษำ............................................ จดุ ประสงค์การทดลอง 1. เพ่อื ศึกษำสมดุลสถิตของแรง 2. นกั ศึกษำสำมำรถใช้เวกเตอรใ์ นกำรคำนวณสมดุลสถิตของแรง วิธกี ารทดลอง ตอนท่ี 1 1. นกั ศกึ ษำกำหนดมวลของตุม้ นำ้ หนกั ทีแ่ ขวนติดกบั รอกทีต่ ดิ กับโต๊ะแรง 2 ขนำดและ 2 ทศิ ทำงดว้ ยกัน 2. หำนำ้ หนกั และทิศทำงของมวลทจี่ ะแขวนติดกับรอกตวั ที่ 3 ท่ีทำให้เกดิ สมดลุ ของแรงดึง โดย ดูจำกควำมสมดุลท่ีจุดกลำงโตะ๊ แรง ตอนที่ 2

49 หำขนำดและทิศทำงแรงสมดุลด้วยวิธีกำรคำนวณแบบตำ่ งๆ เปรยี บเทียบกบั ผลกำรทดลองท่ี ได้ในตอนที่ 1 ผลการทดลอง ทศิ ทำงของมวลที่แขวน (องศำ) ตอนที่ 1 การหาสมดลุ สถิตจากการทดลอง มวลของตุ้มน้ำหนักท่แี ขวน (หน่วย.............) แรงท่ี 1 แรงที่ 2 แรงสมดุล ตอนที่ 2 คานวณหาแรงสมดลุ สถิตจากการคานวณ วิธีที่ 1 วิธกี ำรกำรวำดรปู หำแรงลัพธแ์ ละแรงสมดุล วิธีท่ี 2 วิธีกำรคำนวณหำขนำดของแรงลัพธแ์ ละทศิ ทำง รวมท้ังแรงสมดุล

50 จำกกำรคำนวณวธิ ที ี่ 1 ไดแ้ รงลัพธ์ = ……………………………… ทิศทำง............................................. ฉะน้ันสมดลุ ของแรงลพั ธ์ = ……………………………… ทิศทำง............................................. จำกกำรคำนวณวิธที ี่ 2 ได้แรงลัพธ์ = …………………………… ทิศทำง............................................. ฉะนน้ั สมดลุ ของแรงลัพธ์ = …………………………… ทศิ ทำง............................................. สรุปและอภปิ รายผลการทดลอง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

51 แบบบันทกึ คะแนนสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ รายการประเมนิ รวม 15 สรปุ ผล การ ประเมนิ คะแนน เลขที่ ช่อื - นามสกลุ ความ ่รวม ืมอช่วยเหลือ ักน คะแนน ผา่ น การแสดงความคิดเ ็หน ไม่ผา่ น การ ัรบ ัฟงความคิดเ ็หน ความต้ังใจในการทางาน ท่ที าได้   การ ีม ่สวน ่รวมในการอ ิภปราย

52 รายการประเมนิ รวม 15 สรุปผล การ ประเมิน คะแนน เลขท่ี ช่ือ - นามสกุล ความ ่รวม ืมอช่วยเห ืลอ ักน คะแนน ผา่ น การแสดงความคิดเ ็หน ไมผ่ ่าน การ ัรบ ัฟงความคิดเ ็หน ความต้ังใจในการทางาน ท่ีทาได้   การ ีม ่สวน ่รวมในการอ ิภปราย ลงชอื่ _________________ ผู้ประเมิน (นายทัชพงษ์ จนั ทร์ลี) ……… / ……………… /…………………… หมายเหตุ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 ตอ้ งได้คะแนน 12 คะแนนข้นึ ไป จงึ จะผา่ น คะแนน 3 ดี หมายถงึ ปฏบิ ตั ิทกุ ครง้ั คะแนน 2 พอใช้ หมายถึง ปฏบิ ัตบิ างครง้ั คะแนน 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ไมป่ ฏบิ ัติเลย

53 แบบบนั ทึกคะแนนประเมินทกั ษะในการปฏบิ ัตกิ ารทดลอง คาช้แี จง ใหผ้ ู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียนในการปฏิบัติกิจกรรมทดลองโดยให้ ระดบั คะแนนลงในตารางทต่ี รงกับพฤตกิ รรมของผู้เรยี น (ดูเกณฑ์ในหนา้ ต่อไป) เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรุง รายการประเมิน รวม 12 สรุปผล การ คะแนน ประเมิน เลขที่ ชอื่ - นามสกลุ ิวธีดาเนินการทดลอง คะแนน ผ่าน การป ิฏ ับ ิตการทดลอง ไมผ่ า่ น ความค ่ลองแคล่วในการทา การทดลอง การนาเสนอ ที่ทาได้  

54 รายการประเมิน รวม 12 สรุปผล การ คะแนน ประเมิน เลขท่ี ช่อื - นามสกุล ิวธีดาเนินการทดลอง คะแนน ผา่ น การป ิฏ ับ ิตการทดลอง ไมผ่ า่ น ความค ่ลองแคล่วในการทา การทดลอง การนาเสนอ ท่ีทาได้  

55 เกณฑก์ ารประเมิน ได้ 9 คะแนนขน้ึ ไป จงึ จะผ่าน ลงช่ือ_________________ ผู้ประเมิน (นายทชั พงษ์ จนั ทร์ลี) ………… / ……………….. /……………… เกณฑก์ ารประเมินทักษะในการปฏบิ ตั ิการทดลอง ประเดน็ ท่ีประเมิน ระดับคะแนน 1. วธิ ดี าเนินการทดลอง ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 2. การปฏบิ ัติการทดลอง 3. ความคลอ่ งแคลว่ กาหนดวธิ ีการขน้ั ตอน กาหนดวธิ ีการข้นั ตอน กาหนดวธิ กี ารและขัน้ ตอน ในขณะทาการทดลอง ถกู ต้อง เลอื กใช้ ถูกต้อง การใช้ ไมถ่ ูกต้อง 4. การนาเสนอ เครื่องวัดวสั ดอุ ุปกรณ์ เครอ่ื งมือและวัสดุ ตอ้ งให้ความชว่ ยเหลอื ในการทดลองเหมาะสม อปุ กรณย์ ังไม่เหมาะสม ดาเนนิ การทดลองเป็น ดาเนนิ การทดลองเปน็ ตอ้ งให้ความช่วยเหลอื ข้นั ตอนและใชอ้ ุปกรณ์ ขัน้ ตอนและใช้อุปกรณ์ ในการดาเนินการทดลอง ตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ถ้าให้คาแนะนา และการใชอ้ ุปกรณ์ มีความคลอ่ งแคล่ว มคี วามคลอ่ งแคล่ว ทาการทดลองไมท่ ันเวลา ในการดาเนินการ ในการทาการทดลอง ทก่ี าหนด เนือ่ งจากขาด ทดลองและการใช้ และการใช้อุปกรณ์ แต่ ความคล่องแคล่ว อุปกรณ์ดาเนินการ ต้องชี้แนะเรอื่ งการใช้ ในการใชอ้ ุปกรณ์ ทดลองได้อยา่ ง อุปกรณอ์ ย่างปลอดภัย และการดาเนนิ การทดลอง ปลอดภัยและเสร็จ ทนั เวลา บันทึกผลการทดลอง บนั ทกึ ผลการทดลอง ต้องใหค้ าชี้แนะ และสรุปผลการทดลอง และสรปุ ผลการทดลอง ในการบนั ทึกผล ถกู ต้องและนาเสนอ ถกู ต้อง แต่การนาเสนอ การทดลองการสรุปผล เป็นขนั้ ตอนชัดเจน ยงั ไมเ่ ป็นข้นั ตอน การทดลอง และการนาเสนอจึงจะ ปฏบิ ัตไิ ด้

เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล แบบบันทกึ คะแนนประเมนิ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คาชแี้ จง ใหผ้ ู้สอนสังเกตการใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรข์ องนกั เรียนในการสบื เสาะหาความรู้ ต้งั คาถามเกี่ยวกับประเดน็ หรือเร่อื งหรือ ขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบตั ใิ นรายการใดให้ขดี  ถ้าไม่มใี ห้เวน้ ว่าง สถานการณจ์ ะศึกษาตามทก่ี าหนดให้และตาม ความสนใจ วางแผนการสงั เกต เสนอวิธีสารวจตรวจสอบ ศึกษาคน้ ควา้ และคาดการณ์สง่ิ ทพี่ บจาก การสารวจตรวจสอบ เลอื กอุปกรณ์เหมาะสมในการสารวจตรวจสอบ บันทึกขอ้ มูลในเชงิ ประมาณและนาเสนอผล สร้างคาถามใหมเ่ พอื่ การสารวจตรวจสอบ แสดงความคิดเหน็ และสรุปสิ่งทไ่ี ดเ้ รียนรู้ บันทึกและอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบอยา่ ง ตรงไปตรงมา นาเสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายดว้ ยวาจาหรือ เขยี นอธิบายกระบวนการและผลของงานใหผ้ ู้อื่น เขา้ ใจ สรปุ ผล 56 รวม การ ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมิน นกั เรียนมกี ารปฏบิ ตั ิ 6 รายการขึ้นไป ถือว่าผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล ระดับคะแนน ผา่ น 6 รายการ = 1 คะแนน ตั้งคาถามเก่ียวกบั ประเดน็ หรือเร่อื งหรอื ผา่ น 7 รายการ = 2 คะแนน สถานการณจ์ ะศึกษาตามทก่ี าหนดให้และตาม ผ่าน 8 รายการ = 3 คะแนน ความสนใจ วางแผนการสงั เกต เสนอวิธีสารวจตรวจสอบ ลงชือ่ _________________ ผ้ปู ระเมิน ศกึ ษาคน้ คว้าและคาดการณ์สิง่ ทพี่ บจาก (นายทัชพงษ์ จนั ทรล์ ี) การสารวจตรวจสอบ เลอื กอุปกรณ์เหมาะสมในการสารวจตรวจสอบ ………. / ………….. / ………… บันทกึ ข้อมลู ในเชงิ ประมาณและนาเสนอผล สรา้ งคาถามใหมเ่ พือ่ การสารวจตรวจสอบ แสดงความคดิ เห็นและสรุปสิ่งทไี่ ด้เรียนรู้ บนั ทกึ และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบอยา่ ง ตรงไปตรงมา นาเสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายด้วยวาจาหรือ เขียนอธบิ ายกระบวนการและผลของงานให้ผู้อนื่ เขา้ ใจ 57 สรุปผล รวม การ ประเมิน

เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ปฏิบตั หิ รอื ไม่ ถา้ มกี ารปฏิบัติในรายการใดให้ขดี  ถา้ ไมม่ ใี ห้เว้นว่าง คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมในระหวา่ งเรยี นและขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี นว่ามกี าร 1. การใช้ความร้แู ละกระบวนการทาง คณุ ธรรม แบบบันทกึ คะแนนประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ วิทยาศาสตร์ในการดารงชวี ติ จรยิ ธรรม 2. ความมีเมตตาความระมดั ระวังตอ่ สิ่งมชี วี ิตอน่ื คา่ นยิ ม 3. ควำมกระตือรอื ร้น สนใจทจี่ ะเรยี นรู้ จิตวิทยาศาสตร์ 4. ความมุง่ มั่นในการทางาน 5. ความซือ่ สัตย์ 6. ความประหยัด 7. ความมีเหตผุ ล 8. การยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน 9. การทางานร่วมกับผูอ้ ่นื อยา่ งสร้างสรรค์ สรปุ ผล 58 รวม การ ประเมนิ

59 คุณธรรม จติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คา่ นยิ ม1. การใช้ความ ู้รและกระบวนการทาง สรปุ ผล ิวทยาศาสต ์รในการดารงชีวิต รวม การ เลขท่ี ชือ่ - นามสกลุ 2. ความ ีมเมตตาความระมัดระ ัวง ่ตอส่ิงมีชี ิวต ่ือน 3. ควำมกระ ืตอ ืรอ ้รน สนใจที่จะเ ีรยน ู้ร ประเมิน 4. ความ ่มุง ่มันในการทางาน 5. ความซื่อ ัสตย์ 6. ความประหยัด 7. ความ ีมเห ุตผล 8. การยอม ัรบฟังความคิดเห็นของผู้ ื่อน 9. การทางาน ่รวม ักบ ูผ้ ่ือนอย่างส ้รางสรรค์ ลงชือ่ _________________ ผปู้ ระเมนิ (นายทชั พงษ์ จนั ทรล์ ี) ……… /…………………….. /……………. เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นมกี ารปฏิบตั ิ 7 รายการขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับคะแนน ผา่ น 7 รายการ = 1 คะแนน ผา่ น 8 รายการ = 2 คะแนน ผ่าน 9 รายการ = 3 คะแนน

60 แบบสรปุ คะแนน หน่วยท่ี 1 เรอื่ ง ……………………………………………………………………………………………………… ช้ันปวส. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ปีการศกึ ษา ……………………………………………….วทิ ยาลยั เทคนคิ ปราจีนบุรี ท่ี ชื่อ - สกุล คะแนน คะแนนแบบทดสอบ คะแนน แบบฝกึ หัด ก่อนเรียน หลงั เรยี น แบบทดสอบ วัดผลสมั ฤทธ์ิ (10 ) กอ่ นใช้ (60) (10) (10)

61 ท่ี ช่อื - สกุล คะแนน คะแนนแบบทดสอบ คะแนน แบบฝึกหดั ก่อนเรยี น หลังเรยี น แบบทดสอบ วัดผลสมั ฤทธ์ิ (10 ) กอ่ นใช้ (60) (10) (10)

62 ลงช่อื ______________________ผู้ประเมนิ (นำยทัชพงษ์ จนั ทร์ลี) วันทปี่ ระเมิน …….. …………………… ………….