واجب 1 اساليب التدريس

‫الواجب الاول ‪ :‬مجالات الاهداف السلوكٌة وتصنٌفها‬

‫اولا ‪ :‬المجال المعرفً ‪ /‬العملً ‪:‬‬ ‫مستوى التذكر ‪ /‬الحفظ ‪ /‬المعرفة ‪:‬‬ ‫امثلة على اهداف مستوى التذكر‪ /‬الحفظ ‪ /‬المعرفة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة ان ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعرف الحاسوب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تذكر استحدامات الحاسوب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعدد العملٌات الاساسٌة التً ٌموم بها الحاسوب ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تمرأ عن اهمٌة تكنولوجٌا المعلومات والاتصالات فً العصر الحالً ‪.‬‬ ‫‪ -5‬تسمً الاٌمونات الظاهرة فً الشكل ‪.‬‬ ‫امثلة على اهداف مستوى الفهم ‪ /‬الاستٌعاب ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة ان ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تشرح مبدأ عمل الحاسوب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعلل عدم لدرة الحاسوب على تخزٌن البرامج دون سبب ظاهر ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تلخص مزاٌا نظام التشغٌل ‪.‬‬ ‫امثلة على اهداف مستوى التطبٌك ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تجد العلالة بٌن نظام التشغٌل والمعدات والمستخدم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تطبك استخدامات الفأرة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تطرح الطالبة الفرولات بٌن اٌمونات سطح المكتب ‪.‬‬

‫امثلة على اهداف مستوى التحلٌل ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمارن بٌن انواع الذاكرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تمٌز بٌن ادوات برنامج الرسام ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحلل علامة حموق الملكٌة الفكرٌة ‪.‬‬ ‫امثلة على اهداف مستوى التركٌب ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمترح طرٌمة لعمل زخرفة اسلامٌة عن طرٌك برنامج سكراتش‪.‬‬ ‫‪ -2‬تضع خطوات كتابة خوارزمٌة شبه رمزٌة الذهاب الى المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تصمم برنامجا لاٌجاد العمر عن طرٌك برنامج اكسل ‪.‬‬ ‫امثلة على اهداف مستوى التموٌم ‪:‬‬ ‫تولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تبٌن راٌها فً دور تكنولوجٌا المعلومات فً النمذجة والمحاكاة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تمٌم ماهٌة التعلم الالكترونً وانواعه‪.‬‬ ‫‪ -3‬تنتمد المكتبة الالكترونٌة ‪.‬‬ ‫ثانٌا‪ :‬الوجدانً ‪ /‬الانفعالً ‪ /‬العاطفً ‪:‬‬ ‫امثلة على مستوى الاستمبال ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تصغً باهتمام الى الفٌدٌو التعلٌمً ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تهتم بالحاسوب وملحماته ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تبدي رغبتها فً المشاركة فً مسابمة البرمجة ‪.‬‬

‫امثلة على مستوى الاستجابة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تشارن فً مسابمة البرمجٌات الالكترونٌة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تمرأ كتابا عن اٌجابٌات التكنولوجٌا وسلبٌاتها‪.‬‬ ‫‪ -3‬تتطوع فً مساعدة زمٌلاتها بالتطبٌك العملً ‪.‬‬ ‫امثلة عل مستوى التمٌٌم ‪ /‬إعطاء لٌمة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمدر الدور الذي تموم به المحاكاة فً المجال العسكري ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تمبل لمب سفٌرة البرمجة فً المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تثمن جهود المبرمجٌن فً البرمجة ‪.‬‬ ‫امثلة على مستوى التنظٌم ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تنظم ندوة حول الحكومة الالكترونٌة وأهمٌتها ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تلتزم بالمٌم والاخلاق الاسلامٌة عند استخدام الانترنت ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ترسم المخطط التتابعً للخوارزمٌة ‪.‬‬ ‫امثلة على مستوى تمثل المٌمة والتمٌز بها ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تبرهن على الدلة فً حساب اولوٌات العملٌات الحسابٌة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعتز بالمبرمجٌن العرب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تثك بمدرتها فً استخدام التكنولوجٌا ‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬المجال المهاري ‪ /‬النفسحركً ‪:‬‬ ‫مستوى الادران الحسً ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة ان ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تختار الاداة المناسبة لادخال النصوص‪.‬‬ ‫‪ -2‬تكتشف زر التكبٌر من لوحة المفاتٌح لتكبٌر ممحاة الرسم‬

‫مستوى المٌل ‪ /‬الاستعداد ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تستعد لتصمٌم برنامج لحساب فاتورة الكهرباء ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تظهر مٌلا نحو برمجة الروبوت ‪.‬‬ ‫مستوى الاستجابة الموجهة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة ان ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تملد المعلمة فً برمجة مولع الكترونً دون خطأ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحاكً التجارب العلمٌة ( محاكاة تجربة كٌمٌائٌة ‪.‬‬ ‫مستوى الالٌة ‪ /‬التعوٌد ‪ /‬المٌكانٌكٌة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تستخدم برنامج مستكشف الانترنت فً البحث دون مساعدة أحد‪.‬‬ ‫‪ -2‬تكتب برنامجا بسٌطا باستخدام لغة سمول بٌسن بدلة ‪.%100‬‬ ‫مستوى الاستجابة الظاهرة المعمدة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تبرمج روبوت للاعمال المنزلٌة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنفذ شكل شرٌحة ادراج صوت دون خطأ‪.‬‬ ‫مستوى التكٌف والتعدٌل ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعدل أداء زمٌلتها فً البرمجة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تصحح لزمٌلتها الاخطاء التً ولعت فٌها عند تنفٌذ نشاط فً البرمجة‪.‬‬ ‫مستوى الابداع أو الاصالة ‪:‬‬ ‫ٌتولع من الطالبة أن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تبدع فً استخدام برمجٌة اكسل للتعلم الاحرف الانجلٌزٌة عن طرٌك‬ ‫كودات برمجة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تصمم مولع تعلٌمً متمٌز توضح برمجٌات الحاسوب المتطورة ‪.‬‬