กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๙ หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย เร่ือง ฟัง ดู รู้สนทนา ภาษาสื่อสาร ครูผู้สอน : ครูธงชัย มีบุญ PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๙ หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย เร่ือง ฟัง ดู รู้สนทนา ภาษาสื่อสาร ให้นักเรียนเต๑รีย.มหนังสือ ๒. ครูผู้สอน : ครูธงชัย มีบุญ PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th
กฎการเข้าเรียน ปิดไมค์ทุกคร้ังขณะฟังครูสอน เมื่อมีคำถามค่อยเปิดไมค์ ตั้งใจเรียนและร่วมกิจกรรม อย่างสร้างสรรค์ PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๙ ฟัง ดู รู้สนทนา...ภาษาสื่อสาร ตัวชี้วดั • พดู สรุปความจากการฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๒) • พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๓) • ต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองท่ีฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๔) • รายงานเรื่องหรือประเดน็ ที่ศึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา (ท ๓.๑ ป. ๔/๕) • มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๖) หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔
การพดู สรุปความ การพูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็น จากการฟังและดู และความรู้สึกเกยี่ วกบั เรื่องทฟ่ี ังและดู การพดู รายงาน การต้งั คาถามและตอบคาถาม เชิงเหตุผลจากเร่ืองทฟ่ี ังและดู มารยาทในการฟัง การดู และการพูด หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔
เร่ืองท่ี ๑ การพูดสรุปความจากการฟังและการดู การพูดสรุปความจากการฟังและดู เป็นการสรุปความคิดหรือ สาระสาคญั จากเรื่องท่ีฟังและดูเป็นขอ้ ความส้ัน ๆ ผสู้ รุปเรื่อง ตอ้ งฟังหรือดูอย่างต้งั ใจ ฟังเร่ืองให้จบ จบั สาระสาคญั ของ เร่ือง แลว้ สรุปดว้ ยคาพดู ของตนเอง โดยไม่ตอ้ งมีรายละเอียด หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๐
การจบั สาระสาคญั ของเร่ือง ใชห้ ลกั การต้งั คาถามและตอบ คาถาม ดงั น้ี • ฟังและดูเรื่องอะไร • สาระสาคญั ของเร่ืองคืออะไร • ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับคืออะไร หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๐
การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึ กเก่ียวกับเร่ื อง ที่ฟังและดู ผพู้ ดู ตอ้ งมีความรู้ในเร่ืองท่ีจะพดู และแสดงความคิดเห็นเป็นอยา่ ง ดี ต้ อ ง มี เ ห ตุ ผ ล ย ก ตั ว อ ย่ า ง ป ร ะ ก อ บ เ พ่ื อ แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ว่ า เห็นด้วยหรื อไม่เห็นด้วย อย่างไร ไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึ กส่ วนตัว มาเก่ียวขอ้ ง และตอ้ งพดู อยา่ งมีมารยาท หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๑
ตัวอย่าง ปัจจุบนั คนไทยบางคนมกั พดู คาที่ใช้ ร, ล และคาควบกล้าไม่ชดั หรือไม่ถูกตอ้ ง ในฐานะท่ีเราเป็นคนไทย เราจึงควรพดู ภาษาไทยใหถ้ ูกตอ้ ง ชดั เจน หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๑
สรุปความรู้ การพูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็น และความรู้สึกเกย่ี วกบั เร่ืองทฟี่ ังและดู ต้องพูดอย่างมเี หตุผลในเชิงสร้างสรรค์และ เป็ นประโยชน์ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๑ หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔
เร่ืองที่ ๓ การต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองทฟ่ี ังและดู การต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟัง และดู จะทาใหน้ กั เรียนสรุปใจความสาคญั ของเร่ือง สามารถ วิเคราะห์ความน่าเช่ือถือไดม้ ากข้ึน รวมท้งั ไดร้ ับความรู้หรือ ขอ้ คิดท่ีนาไปใชเ้ ป็นประโยชนไ์ ดจ้ ากเรื่องท่ีฟังและดูน้นั หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๒
แนวทางการต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล ๑. สาระสาคญั ของเร่ืองคืออะไร ๒.ใชค้ าวา่ “ทาไม” หรือ “เหตใุ ด” ในการต้งั คาถาม ๓.เร่ืองราวมีเหตุผลเพยี งพอท่ีจะเช่ือถือไดห้ รือไม่ ๔.ขอ้ คิดหรือความรู้ที่จะนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ดค้ ืออะไร หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๒
อ่านเร่ืองต่อไปนี้ แล้วศึกษาวธิ ีการต้งั คาถามและตอบคาถาม ตอนน้ีทุกรายการมีการนาเสนอใหป้ ระชาชนหนั ไปใหค้ วามสนใจ และ รณรงคล์ ดโลกร้อนดว้ ยการใชก้ ระเป๋ าผา้ ช่วยรักษาสิ่งแวดลอ้ ม เห็น ความสาคญั ของส่ิงแวดลอ้ มมากข้ึน ลดการใชถ้ ุงพลาสติก เพราะวา่ การ ทาลายถุงพลาสติกโดยการเผาไหมน้ ้นั ทาใหเ้ กิดมลภาวะทางอากาศอยา่ ง มาก มีผลเสียกบั อนาคตต่อไปขา้ งหนา้ ซ่ึงทว่ั โลกกร็ ณรงคก์ นั อยู่ ปัจจุบนั กระเป๋ าผา้ มีออกมาหลายแบบมาก มีจาหน่ายและแจกฟรี หลายแบบ หลายสี ซ่ึงสินคา้ ยห่ี อ้ ต่าง ๆ กอ็ อกมาแจก หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๒
กระเป๋ าผา้ ฟรี!...กนั มากข้ึน เพราะสนบั สนุนลดโลกร้อนกนั ท้งั น้นั ซ่ึงหนู ก็มีกระเป๋ าผา้ อยหู่ ลายใบเหมือนกนั พ่ีที่แผนกให้มาบา้ ง รับจากแจกฟรี บา้ ง สรุปวา่ มีอยหู่ ลายใบเลย ใชส้ ะดวก ไม่เชยหรอกค่ะ เดี๋ยวน้ีเป็ นที่ นิยมกนั มาก เพ่ือน ๆ ท่ีมหาวทิ ยาลยั กห็ นั มาหิ้วกระเป๋ าผา้ กนั ถา้ สกปรกก็ ซกั ได.้ .. หนูอยากชวนเพ่ือน ๆ ให้หันมาใช้กระเป๋ าผา้ กันเยอะ ๆ เพื่อ ช่วยกนั ลดโลกร้อนค่ะ เร่ือง โลกร้อนช่วยลดโลกร้อนของ นอ้ งเบล เธียรรัตน์ เลิศนิรันดร์ หนงั สือพมิ พ์ คม ชดั ลึก ฉบบั วนั องั คารท่ี ๑๘ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๑ หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๒
การต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟังและดู จะ ทาให้วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือและนาความรู้ที่ไดไ้ ปใชใ้ หเ้ ป็นประโยชน์ ในชีวิตประจาวนั หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๓
แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๔๘
แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๔๙
เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๔๘
เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๔๙
เร่ืองท่ี ๔ การพดู รายงาน หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๔
เม่ือจบการรายงานแลว้ ควรเปิ ดโอกาสใหผ้ ฟู้ ัง ไดซ้ กั ถาม ขณะรายงานควรพดู ใหช้ ดั เจน ออกเสียงถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี พดู ใหเ้ ป็นธรรมชาติ ไม่เป็นการอ่าน จากตน้ ฉบบั เร่ิมการรายงานดว้ ยการกลา่ วนา เกร่ินเร่ือง เตรียมสื่อท่ีใชป้ ระกอบ การรายงานใหพ้ ร้อม คน้ ควา้ ความรู้ท่ีจะรายงาน เปิดหนังสือหน้า ๑๒๔ ใหเ้ ขา้ ใจตลอดเรื่อง หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔
สรุปความรู้ การพดู รายงานตามหลกั การที่ถูกตอ้ งจะทาให้ การนาเสนอขอ้ มูลมีความน่าสนใจ และผฟู้ ังไดร้ ับ ประโยชน์จากการฟังอยา่ งเตม็ ที่ หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๔
เร่ืองที่ ๕ มารยาทในการฟัง การดู และการพูด หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๕
แต่งกายสุภาพ ไม่คุยกนั หรือเดิน เพื่อใหเ้ กียรติผพู้ ดู เขา้ ออกขณะฟังและดู ผแู้ สดง หรือสถานที่ ปรบมือใหเ้ กียรติ มารยาท ต้งั ใจฟัง ตามองผพู้ ดู ผพู้ ดู หรือผแู้ สดง ในการฟัง ดว้ ยความสนใจ หลงั จบการพดู และการดู หรือการแสดง เมื่อผพู้ ดู พดู จบ แลว้ จึงถาม และ ยกมือก่อนถาม หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๕
หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๖
พดู ชดั เจนให้ ใชน้ ้าเสียงนุ่มนวล ไดย้ นิ ทว่ั ถึง ไม่ใช้ ไพเราะน่าฟัง เสียงตะโกน และใชถ้ อ้ ยคาสุภาพ เปิ ดโอกาสใหผ้ อู้ ่ืน ไดพ้ ดู และรับฟัง มารยาท มองผฟู้ ังขณะพดู ความคิดเห็นของผอู้ ื่น ในการพดู รู้จกั รอจงั หวะการพดู ไม่พดู แทรก หรือแยง่ พดู หรือแสดงกิริยาอาการท่ี ไม่เหมาะสมในขณะที่ผอู้ ื่นกาลงั พดู หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสือหน้า ๑๒๖
แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๕๐
แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๕๑
เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๕๐
เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๕๑
แบบพฒั นาทักษะในการทาข้อสอบปรนัย เพ่ือประเมินผลตัวชี้วดั ตัวชี้วดั • พดู สรุปความจากการฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๒) • พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเก่ียวกบั เรื่องท่ีฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๓) • ต้งั คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๔) • รายงานเรื่องหรือประเดน็ ที่ศึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา (ท ๓.๑ ป. ๔/๕) • มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๖) หลกั ภาษาและการใช้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔
๑ ข้อใดเป็ นการพูดสรุปจากการฟังและดู ๑ ผมชอบดูการแข่งขนั ฟุตบอลมาก ๒ แม่สอนฉันเสมอว่าให้รู้จกั ฟังหูไว้หู ๓ ละครเร่ืองนีใ้ ห้คติสอนใจในการดาเนินชีวติ ๔ คืนนีไ้ ม่มีเมฆเราจงึ เห็นดวงดาวมากมายบนท้องฟ้า เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๒
๒ ข่าวจากส่ือใดไม่สามารถนามาพูดสรุปความจากการฟัง และดูได้ ๑ วทิ ยุ ๒ โทรทัศน์ ๓ อนิ เทอร์เน็ต ๔ หนงั สือพมิ พ์ เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๒
๓ ข้อใดไม่ใช่วธิ ีของการพดู สรุปความจากการฟังและดู ๑ ฟังเรื่องให้จบก่อน ๒ ใช้คาพดู ของตนเอง ๓ มีรายละเอยี ดของเรื่องครบถ้วน ๔ พดู ข้อคดิ หรือสาระสาคญั ของเร่ือง เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๒
๔ ข้อใดเป็ นหลกั สาคญั ของการพูดแสดงความคดิ เห็น ๑ พูดแต่สิ่งทด่ี งี ามในเชิงสร้างสรรค์ ๒ พยายามพูดโน้มน้าวใจผู้ฟังให้เห็นด้วย ๓ สบตาผู้ฟังขณะพดู เพื่อแสดงความจริงใจ ๔ มเี หตุผลหรือยกตวั อย่างประกอบให้เห็นจริง เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๒
๕ ข้อใดเป็ นการพูดทถี่ ูกต้องตามหลกั การพดู แสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกเกย่ี วกบั เร่ืองทฟ่ี ังและดู ๑ ฉันไม่ชอบละครเร่ืองนีเ้ พราะเป็ นละครนา้ เน่า ๒ ผมรู้สึกไม่พอใจมากเวลาเห็นคนไม่เข้าควิ ซื้ออาหาร ๓ นักเรียนต้องแต่งกายให้ถูกต้องตามระเบียบจึงจะดูงามตา ๔ สารคดเี รื่องนีด้ มี ากเพราะให้ความรู้เกยี่ วกบั วธิ ีลดภาวะโลกร้อน ซ่ึงสามารถปฏิบตั ไิ ด้ง่ายในชีวติ ประจาวัน เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
ข้อใดเป็ นลกั ษณะของคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ือง ๖ ทฟี่ ังและดู ๑ เหตุใดจงึ มผี ู้ชมละครเร่ืองนีเ้ ป็ นจานวนมาก ๒ ดาราเจ้าบทบาทในละครเรื่องนีค้ ือใคร ๓ ฉากสาคญั ของละครเรื่องนีค้ ือตอนใด ๔ ละครเรื่องนีเ้ ป็ นเร่ืองเกย่ี วกบั อะไร เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
๗ ข้อใดเป็ นลกั ษณะของคาตอบเชิงเหตุผลจากเร่ือง ทฟ่ี ังและดู ๑ สารคดเี รื่องนีถ้ ่ายทาในประเทศไทย ๒ สารคดเี ร่ืองนีไ้ ด้รับการเผยแพร่ไปทั่วโลก ๓ สารคดเี ร่ืองนีม้ คี วามยาวประมาณ ๑๕ นาที ๔ สารคดเี รื่องนีท้ าให้ชาวต่างประเทศรู้จกั เมืองไทยมากขนึ้ เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
๘ การเปิ ดโอกาสให้ผู้ฟังซักถามควรทาในตอนใด ของการพูดรายงาน ๑ ขณะรายงาน ๒ จบการรายงาน ๓ ก่อนการรายงาน ๔ ไม่ควรมีการซักถาม เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
๙ ข้อใดเป็ นรายงาน ๑ หน่อไม้จดั เป็ นผกั หรือผลไม้ ๒ สมุนไพรคือพืชทใ่ี ช้ทายารักษาโรค ๓ คุณยายชอบรับประทานห่อหมกใบยอ ๔ ในสวนของคุณย่ามีพืชผกั สวนครัวหลายชนิด เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
๑๐ ข้อใดเป็ นมารยาทในการฟังและดู ๑ ใช้ถ้อยคาสุภาพ นา้ เสียงนุ่มนวล ๒ ยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้ฟัง ๓ ปรบมือให้เกยี รตแิ ก่ผู้พดู ๔ เปิ ดโอกาสให้ผู้อื่นได้พดู เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๑๕๓
๑ ข้อใดเป็ นการพดู สรุปจากการฟังและดู ๑ ผมชอบดูการแข่งขนั ฟุตบอลมาก ๒ แม่สอนฉันเสมอว่าให้รู้จกั ฟังหูไว้หู ๓ ละครเรื่องนีใ้ ห้คติสอนใจในการดาเนินชีวติ ๔ คืนนีไ้ ม่มีเมฆเราจงึ เห็นดวงดาวมากมายบนท้องฟ้า เพราะ เป็ นการสรุปความคดิ หรือข้อคดิ ทไี่ ด้จาก ไปยงั ขอ้ ที่ ๒ การดูละคร
๒ ข่าวจากสื่อใดไม่สามารถนามาพดู สรุปความจากการ ฟังและดูได้ ๑ วทิ ยุ หนังสือพมิ พ์ เพราะ ๒ โทรทัศน์ หนงั สือพมิ พ์รับสารด้วยการอ่าน ๓ อนิ เทอร์เน็ต ๔ หนังสือพมิ พ์ ไปยงั ขอ้ ที่ ๓
๓ ข้อใดไม่ใช่วธิ ีของการพูดสรุปความจากการฟังและดู ๑ ฟังเรื่องให้จบก่อน ไปยงั ขอ้ ท่ี ๔ ๒ ใช้คาพูดของตนเอง ๓ มรี ายละเอยี ดของเร่ืองครบถ้วน ๔ พูดข้อคดิ หรือสาระสาคญั ของเรื่อง เพราะ การสรุปความเป็ นการจับสาระสาคญั ของเร่ือง แล้วสรุป ด้วยคาพดู ของตนเอง ไม่จาเป็ นต้องมรี ายละเอยี ด
๔ ข้อใดเป็ นหลกั สาคญั ของการพดู แสดงความคดิ เห็น ๑ พดู แต่สิ่งทดี่ งี ามในเชิงสร้างสรรค์ ๒ พยายามพูดโน้มน้าวใจผู้ฟังให้เห็นด้วย ๓ สบตาผู้ฟังขณะพดู เพ่ือแสดงความจริงใจ ๔ มเี หตุผลหรือยกตวั อย่างประกอบให้เห็นจริง เพราะ การมีเหตุผลและยกตัวอย่างจะทาให้การพดู ไปยงั ขอ้ ท่ี ๕ แสดงความคดิ เห็นมคี วามน่าเชื่อถือ
ข้อใดเป็ นการพดู ทถ่ี ูกต้องตามหลกั การพูด ๕ แสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกเกยี่ วกบั เร่ืองทฟ่ี ังและดู ๑ ฉันไม่ชอบละครเร่ืองนีเ้ พราะเป็ นละครนา้ เน่า ๒ ผมรู้สึกไม่พอใจมากเวลาเห็นคนไม่เข้าควิ ซื้ออาหาร ๓ นักเรียนต้องแต่งกายให้ถูกต้องตามระเบียบจึงจะดูงามตา ๔ สารคดีเร่ืองนีด้ มี ากเพราะให้ความรู้เกยี่ วกบั วธิ ีลดภาวะโลกร้อน ซ่ึงสามารถปฏิบัติได้ง่ายในชีวติ ประจาวนั เพราะ เป็ นการพดู ทไ่ี ม่ใช้อารมณ์ส่วนตวั เข้ามาเกย่ี วข้อง ไปยงั ขอ้ ที่ ๖
๖ ข้อใดเป็ นลกั ษณะของคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ือง ทฟ่ี ังและดู ๑ เหตุใดจงึ มีผู้ชมละครเร่ืองนเี้ ป็ นจานวนมาก ๒ ดาราเจ้าบทบาทในละครเร่ืองนีค้ ือใคร ๓ ฉากสาคญั ของละครเร่ืองนีค้ ือตอนใด ๔ ละครเรื่องนีเ้ ป็ นเร่ืองเกย่ี วกบั อะไร เพราะ การใช้คาถามว่า “เหตุใด” เป็ นการถามทที่ าให้ผ้ตู อบ ไปยงั ขอ้ ท่ี ๗ สามารถแสดงความคดิ เห็นได้อย่างหลากหลายและแสดงเหตุผลได้
ข้อใดเป็ นลกั ษณะของคาตอบเชิงเหตุผลจากเร่ือง ๗ ทฟ่ี ังและดู ๑ สารคดเี ร่ืองนีถ้ ่ายทาในประเทศไทย ๒ สารคดเี ร่ืองนีไ้ ด้รับการเผยแพร่ไปท่ัวโลก ๓ สารคดเี รื่องนีม้ ีความยาวประมาณ ๑๕ นาที ๔ สารคดเี ร่ืองนีท้ าให้ชาวต่างประเทศรู้จกั เมืองไทยมากขนึ้ เพราะ เป็ นคาตอบทเี่ ป็ นการแสดงความคดิ เห็น ไปยงั ขอ้ ท่ี ๘ อย่างมีเหตุผล
๘ การเปิ ดโอกาสให้ผู้ฟังซักถามควรทาตอนใด ของการพดู รายงาน ๑ ขณะรายงาน เพราะ ผู้ฟังควรฟังรายงานให้จบก่อน ๒ จบการรายงาน เพ่ือเกบ็ ข้อมูลหรือรายละเอยี ดให้ครบ เมื่อผู้พูดพูดจบจึงมกี ารซักถามจะได้ ๓ ก่อนการรายงาน ไม่เสียมารยาท ๔ ไม่ควรมีการซักถาม ไปยงั ขอ้ ท่ี ๙
๙ ข้อใดเป็ นรายงาน ๑ หน่อไม้จดั เป็ นผกั หรือผลไม้ ๒ สมุนไพรคือพืชทใี่ ช้ทายารักษาโรค ๓ คุณยายชอบรับประทานห่อหมกใบยอ ๔ ในสวนของคุณย่ามีพืชผกั สวนครัวหลายชนิด เพราะ เรื่องทท่ี าเป็ นรายงานควรเป็ นเรื่องท่ีมีคุณค่า ไปยงั ขอ้ ท่ี ๑๐ เหมาะแก่การศึกษาค้นคว้า และเป็ นประโยชน์ต่อผู้อื่น
Search
