โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์

IBNU AFFAN BURANAWIT SCHOOL โรงเรยี นอบิ นอู ฟั ฟานบรู ณวทิ ย์ ความเป็นมา โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ ดำเนินการจัดตั้งตาม แนวคดิ ทจ่ี ะใหม้ โี รงเรยี นทม่ี พี น้ื ฐานดา้ นภาษา และวทิ ยาศาสตร์ ในจังหวัดปัตตานี โดยโรงเรียนจัดการศึกษาประเภทสามัญ ศึกษาเปิดสอนระดับชั้นก่อนประถมศึกษาชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546 และประถมศึกษา ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สังกัดสํานกั งาน การศึกษาเอกชน จังหวัดปัตตานี สํานักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการ ศึกษาเอกชน ปลัดกระทรวง วสิ ยั ทศั น์ โรงเรยี นมงุ่ เนน้ ดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละภาษา นำสสู่ งั คมทส่ี มดลุ ตามวถิ อี สิ ลาม ปรชั ญา “ภาษาดี คณุ ธรรมเดน่ เนน้ อลั กรุ อา่ น สรา้ งฐานวทิ ยาศาสตร”์ คตพิ จน์ “สเู่ จา้ นน้ั เปน็ ประชาชาตทิ ด่ี ยี ง่ิ ซง่ึ ถกู อบุ ตั ขิ น้ึ สำหรบั มนษุ ยชาต”ิ (อาล-ี อมิ รอน : 110)







หนนู อ้ ยนกั ทดลอง เกมสก์ ารศึกษาแสนสนุก เร่อื งเลา่ น่ารู้ Fun Science Experiments Fun Educational Games Fun Islamic Stories / DUA ISLAMIC ARTS FUN SCIENCE AND CRAFTS EXPERIMENTS FUN EDUCATIONAL GAMES LANGUAGES FUN ISLAMIC STORIES/DUA กจิ กรรม ISLAMIC การเรยี นรสู้ ำหรบั หนู ๆ ANASHEED หนูนอ้ ยนักเรยี นรู้ ภาษาแสนสนุก หนูนอ้ ยนกั D.I.Y Islamic Anasheed LANGUAGES Islamic Arts And Crafts









ระดบั ประถมศกึ ษา ( ป.1- 6 ) วิถีอิสลาม ACTIVITY ACTIVE LEARNING LANGUAGES เรยี นรู้อยา่ งเป็นองค์รวม (Holistic Learning) บนพนื้ ฐานของวถิ ีอิสลาม นำความรู้ สง่ เสรมิ พฒั นาการ สร้างเสริมจินตนาการต่าง ๆ ผ่านการ เรียนรู้ทางศิลปะ การประดิษฐ์ การทำ อาหาร การทดลองวิทยาศาสตร์ จัดการศึกษาโดยยดึ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั และใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนรอู้ ย่างเป็น องค์รวม (Holistic Learning) บนพืน้ ฐานของวิถอี ิสลามนำความรู้ เนน้ การพัฒนา ผู้เรยี นรายบุคคล (Personalization) จัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาผเู้ รยี นทุกคนให้มี สมรรถนะหลกั ที่สำคญั จำเปน็ และสง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นไดบ้ ่มเพาะพัฒนาและต่อยอด สมรรถนะหลักและสมรรถนะอ่ืนได้เต็มตามศักยภาพ ตามความจำเพาะเจาะจง ของบุคคล (Personalization) ตามความเชื่อที่ว่ามนษุ ยม์ หี นา้ ทีใ่ นการพยายาม ค้นหาตวั เอง และเลือกสร้างลกั ษณะของตนเองตามทอี่ ยากจะเป็นโดยเป้าหมาย ในการพฒั นาสมรรถนะหลกั ของผเู้ รยี นทเ่ี หมาะสมตามชว่ งวยั จดั สภาพแวดลอ้ ม และเสน้ ทางการเรยี นรู้ (Learning Pathways) ท่ีหลากหลาย จดั ระบบสนบั สนนุ การเรยี นร้ทู ส่ี อดคล้องกับธรรมชาติของผ้เู รียน (Differentiated Learning) ใชก้ ระบวนการจัดการเรยี นรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) ใชส้ อื่ และสถานการณ์ การเรยี นรู้ท่ีร่วมสมัย หลากหลายและยืดหย่นุ ตามความสนใจและความถนดั ของ ผเู้ รยี น บริบท สภาพแวดล้อมชุมชน และจุดเน้นของสถานศึกษา เน้นประเมิน การเรียนรู้เพื่อพัฒนาและสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์การปฏิบัติที่เป็น ธรรม เช่อื ถอื ได้ เอ้ือตอ่ การถา่ ยโยงการเรยี นรแู้ ละพัฒนาในระดบั ที่สงู ข้ึนตาม ความเชีย่ วชาญของผูเ้ รียนอยา่ งตอ่ เนื่อง