كتاب التوجيهي

.πjóÑàdÉH ÒØ°ûàdG á«dGB Ωóîà°ùJ »àdG êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒÿ í«°VƒJ ,»JÉC j Ée ‘h Zig Zag Cipher êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN Éjv hój Égò«ØæJ øµÁh ,á©jöSh á∏¡°S á«eRQGƒN É¡fÉC H êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN õ«ªàJ .ádƒ¡°ùH ÉgÒØ°ûJ ∂q a øµÁ ¬fGC ɪc ,º∏≤dGh ábQƒdG ΩGóîà°SÉH :á«J’B G äGƒ£ÿG ™ÑJG ,êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN Ö°ùM ¢üædG ÒØ°ûàH ΩÉ«≤∏d :ÒØ°ûàdG äGƒ£N - CG ìÉàØe óq ©jo ô£°S’C G OóY ¿GE å«M .¢üædG ÒØ°ûàd Ωóîà°ùào °S »àdG ô£°SC’G OóY Oóq M . 1 IOÉjõdG øµÁh IóªY’C G øe OóY …ÉC H CGóHG) IóªY’C G OóY áaô©e Éæeõ∏j ’h ,ÒØ°ûàdG .(áLÉ◊G óæY ßM’ ∑ójhõJ ºà«°Sh .§≤a É¡∏Ñp ≤à°ùeo h ádÉ°SôdG π°Sp ôeo πÑn bp øe É≤k Ñ°ùe ¬«∏Y ¥ÉØJ’G ºàj ÒØ°ûàdG ìÉàØe .∫GDƒ°ùdG πq M äÉjɨd ¬H .∇ ܃∏≤e å∏ãà »∏°U’C G ¢üædG ‘ ÆGôØdG ÓC eG . 2 ßM’ .§≤a πq ◊G π«¡°ùJ äÉjɨd ÆGôØ∏d Ók jóH ܃∏≤ŸG å∏ãŸG ΩGóîà°SG .(ÒØ°ûàdG ìÉàØe) ô£°SC’G OóY ≈∏Y óªà©j ’k hóL A≈°ûfGC . 3 .º¡°S’C G √ÉŒG Ö°ùM ,…ô£b πµ°ûH √ÒØ°ûJ OGôŸG ¢üædG ±ôMCG ´Rq h . 4 .ÉkjhÉ°ùàe ô£°S πp c ‘ Rp ƒeôdG Oo óY ¿ƒµ«d ,ÒN’C G ÆGôØdG ‘ ∇ ÉHk ƒ∏≤e Éãk ∏ãe ™°V . 5 .Gôk £°S Gôk £°S ôØq °ûªo `dG ¢üædG ÖàcG . 6 149

‫ﻣﺜﺎل )‪:(١‬‬ ‫�س ّفر الن�ص ا آلتي‪ ،‬عل ًاما ب أان مفتاح الت�سفير �سطران‪.‬‬ ‫‪I love my country‬‬ ‫اﻟﺤ ّﻞ‪:‬‬ ‫إليجاد الن�ص الـ مُم�س ّفر للن�ص ال�سابق‪ ،‬اتبع الخطوات الآتية‪:‬‬ ‫أا ‪ -‬ح ّدد مفتاح الت�سفير وهو �سطران‪.‬‬ ‫ب‪ -‬امل أا الفرا‪ Æ‬بالن�ص ا أل�سلي بمثلث مقلوب ∇ ‪.‬‬ ‫الن�ص ا أل�سلي‪I ∇ love ∇ my ∇ country :‬‬ ‫جـ‪ -‬اأن�سىء جدو ًال‪ ،‬عل اًما باأن عدد ال�سفوف = ‪.2‬‬ ‫د ‪ -‬و ّزع أاحرف الن�ص ب�سكل قطري‪ ،‬ح�سب اتجاه الأ�سهم‪.‬‬ ‫‪I 1 v∇y c u t y‬‬ ‫‪∇ o e m∇ o n r‬‬ ‫هـ ‪� -‬سع مثل اًثا مقلو ًابا ∇ في الفرا‪ Æ‬الأخير‪ ،‬وذلك كي ت�سبح ا ألطوال مت�ساوية‪.‬‬ ‫‪I l v∇y c u t y‬‬ ‫∇ ‪∇ o e m∇ o n r‬‬ ‫‪I love my country‬‬ ‫و ‪ -‬اكتب الن�ص الـ ُمم�س ّفر �سط ًارا �سط ًارا‪.‬‬ ‫الن�ص ا أل�سـلي‪:‬‬ ‫‪Ilv ∇ ycuty ∇ oem ∇ onr‬‬ ‫الن�ص الـ ُمم�س ّفر‪:‬‬ ‫‪Ilv ycuty oem onr‬‬ ‫‪150‬‬

.ÉgGƒàfi º¡Øj ¿GC πØq £àe ¢üî°T …CG ™«£à°ùj ødh ,ádÉ°SôdG ≈ØNCG ôØq °ûªo `dG ¢üædG ¿CÉH ßMÓf ßM’ ‘ á檰†àe ÒZ É¡æµdh ,äÉ«eRQGƒÿG √òg ΩGóîà°SÉH á«Hô©dG á¨∏dG ±ôMCG ÒØ°ûJ øµÁ - 1 .áÑ∏£dG øe áHƒ∏£e ÒZh ,ÜÉàµdG .ÜÉàµdG Gòg ‘ ܃∏£e ÒZh ,øª°†àe ÒZ º«bôJ äÉeÓY ≈∏Y …ƒàëj ¢üf ÒØ°ûJ - 2 .IÒ¨°üdGh IÒѵdG ±hô◊G ÚH êÉ¡æŸG Gòg ‘ ¥ôa ’ -3 151

‫ﻣﺜﺎل )‪:(٢‬‬ ‫جد الن�ص الـ مُم�س ّفر للن�ص الأ�سلي ا آلتي‪ ،‬عل ًاما باأن مفتاح الت�سفير هو خم�سة اأ�سطر‪.‬‬ ‫‪Stay positive this year makes you happy all life‬‬ ‫اﻟﺤ ّﻞ‪:‬‬ ‫لت�سفير الن�ص ال�سابق‪ ،‬اتبع الخطوات ا آلتية‪:‬‬ ‫اأ ‪ -‬ح ّدد مفتاح الت�سفير وهو خم�سة اأ�سطر‪ ،‬وتذ ّكر ب أانه ل يلزمنا معرفة عدد الأعمدة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬امل أا الفرا‪ Æ‬بالن�ص ا أل�سلي بمثلث مقلوب ∇ ‪.‬‬ ‫‪Stay ∇ positive ∇ this ∇ year ∇ makes ∇ you ∇ happy ∇ all ∇ life‬‬ ‫جـ‪ -‬أان�سىء جدو اًل مك ّو ًانا من خم�سة أا�سطر‪ ،‬واأ�سف عد اًدا من الأعمدة عند الحاجة‪.‬‬ ‫د ‪ -‬و ّزع ا ألحرف ب�سكل قطري‪ ،‬ح�سب اتجاه الأ�سهم‪.‬‬ ‫‪Stay ∇ positive ∇ this ∇ year ∇ makes ∇ you ∇ happy ∇ all ∇ life‬‬ ‫‪spiheayaa i‬‬ ‫‪t ov i akop l f‬‬ ‫‪a s e s r eup l e‬‬ ‫∇ ‪y i ∇∇∇ s ∇ y‬‬ ‫‪∇ t t y m∇ h ∇ l‬‬ ‫‪152‬‬

RƒeôdG OóY íÑ°üjo »c ∂dPh ,øjÒN’C G øjô£°ùdG øe ÒNC’G ÆGôØdG ‘ ∇ ÉHk ƒ∏≤e Éãk ∏ãe ™°V - `g .ô£°S’C G πc ‘ ÉkjhÉ°ùàe spiheayaa i t ov i akop l f a s e s r eup l e y i ∇∇∇ s ∇ y ∇∇ ∇ t t y m∇ h ∇ l ∇ .‹GƒàdG ≈∏Y ¬ÑJq ôfh ,ôk £°S Gôk £°S ôØq °ûªo `dG ¢üædG Öàµf - h S p i h e a ya a i ∫hC’G ô£°ùdG t o v i a k op l f ÊÉãdG ô£°ùdG a s e s r e up l e ådÉãdG ô£°ùdG y i ∇∇∇s∇y ∇∇ ™HGôdG ô£°ùdG ∇t t ym∇ h ∇l∇ ¢ùeÉÿG ô£°ùdG :ôØq °ûªo `dG ¢üædG Spiheayaaitoviakoplfasesreupleyi ∇ ∇ ∇ s ∇ y ∇ ∇ ∇ ttym ∇ h ∇ l ∇ Spiheayaaitoviakoplfasesreupleyi s y ttym h l .êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN ΩGóîà°SÉH ÒØ°ûàdG :(١ - ٤) ‫ﻧﺸﺎﻁ‬ .êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN ΩGóîà°SÉH á«J’B G ¢Uƒ°üædG ôØq °T ,∂àYƒª› OGôaCG ™e ¿hÉ©àdÉH • Stop thinking about your past mistakes .ô£°SCG á©HQCG ÒØ°ûàdG ìÉàØe • Never give up on your goals .ô£°SGC áKÓK ÒØ°ûàdG ìÉàØe 153

‫ب‪ -‬عملية ف ّ∂ الت�سفير‪ :‬للقيام بفك ت�سفير ر�سالة‪ ،‬اتبع الخطوات الآتية‪:‬‬ ‫‪ . 1‬املاأ الفراغات بمثلث مقلوب‪.‬‬ ‫‪ . 2‬ق�ّسم الن�ص الـ مُم�س ّفر إالى اأجزاء‪ ،‬اعتما ًادا على عدد الأ�سطر (مفتاح الت�سفير)‪ .‬أاي اأن عدد‬ ‫الأجزاء ي�ساوي عدد ا أل�سطر‪ .‬ولتحديد عدد الأحرف في كل جزء؛ نقوم بما ي أاتي‪:‬‬ ‫مجموع أاحرف الن�ص الـ مُم�س ّفر (بما فيها الفراغات) _ عدد الأجزاء‬ ‫‪ . 3‬اكتب الحرف الأول من كل جزء‪ ،‬ثم الحرف الثاني‪ ،‬ثم الحرف الثالث‪ ،‬وهكذا‪...‬‬ ‫ﻣﺜﺎل )‪:(٣‬‬ ‫جد الن�ص الأ�سلي للن�ص الـ مُم�س ّفر ا آلتي‪ ،‬عل ًاما باأن مفتاح الت�سفير �سطران‪.‬‬ ‫‪Ilv ycuty oem onr‬‬ ‫اﻟﺤ ّﻞ‪:‬‬ ‫لإيجاد الن�ص ا أل�سلي‪ ،‬اتبع الخطوات الآتية‪:‬‬ ‫أا ‪ -‬امل أا الفراغات بمثلث مقلوب‪.‬‬ ‫‪Ilv ∇ ycuty ∇ oem ∇ onr‬‬ ‫ب‪ -‬ق�ّسم الن�ص الـ مُم�س ّفر إالى جز أاين (�سطرين)؛ ألن مفتاح الت�سفير �سطران‪ .‬اإذا كان الناتـج عد ًادا‬ ‫ك�سر ًّيا‪ ،‬نق ّربه إالى اأقرب عدد �سحيح اأكبر منه‪.‬‬ ‫‪8^5 = 2 _ 17‬‬ ‫‪ 8^5‬عدد �سحيح نق ّربه إالى العدد ‪ .9‬ومن ثم‪ ،‬فاإن الجزء الأول يتك ّون من ت�سعة رموز‪.‬‬ ‫‪Ilv ∇ ycuty‬‬ ‫الجزء الأول‬ ‫‪∇ oem ∇ onr‬‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫جـ‪ -‬ناأخذ الحرف ا ألول من ك ّل جزء ب�سكل عمودي (حرف ‪ I‬من الجزء ا ألول والمثلث المقلوب‬ ‫من الجزء الثاني)‪ ،‬ثم الحرف الثاني من كل جزء (‪ l‬من الجزء الأول و ‪ o‬من الجزء الثاني)‪ ،‬ن�س ّمها‬ ‫للاأحرف ال�سابقة‪ ،‬وهكذا‪...‬‬ ‫‪I ∇ love ∇ my ∇ country‬‬ ‫‪I love my country‬‬ ‫الن�ص الأ�سلي‪:‬‬ ‫‪154‬‬

:(٤) ‫ﻣﺜﺎل‬ ìÉàØe ¿CÉH ɪk ∏Y ,êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN ΩGóîà°SÉH ;»JB’G ôØq °ûªo `dG ¢üæ∏d »∏°U’C G ¢üædG óL .ô£°SGC á°ùªN ƒg ÒØ°ûàdG :ôØq °ûªo `dG ¢üædG Spiheayaaitoviakoplfasesreupleyi ∇ ∇ ∇ s ∇ y ∇ ∇ ∇ ttym ∇ h ∇ l ∇ :‫اﻟﺤ ّﻞ‬ :»JCÉj Éà ºb ,»∏°U’C G ¢üædG OÉéj’E .(ÒØ°ûàdG ìÉàØe) ô£°S’C G OóY ≈∏Y GOk ɪàYG ,AGõLGC ≈dGE ôØq °ûªo `dG ¢üædG º°qùb - GC á°ùªN = ô£°S’C G OóY = ÒØ°ûàdG ìÉàØe :»JÉC j ɪ`H ºb ,AõL πq c ‘ ±ôMC’G OóY ójóëàd AGõL’C G OóY _ ôØq °ûªo `dG ¢üædG ±ôMCG ´ƒª› .AõL πc ‘ ±ôMGC 10 = 5 _ 50 S p i h e a ya a i ∫h’C G ô£°ùdG t o v i a k op l f ÊÉãdG ô£°ùdG a s e s r e up l e ådÉãdG ô£°ùdG y i ∇∇∇s∇y ∇∇ ™HGôdG ô£°ùdG ∇t t ym∇ h ∇l∇ ¢ùeÉÿG ô£°ùdG ah ,ÊÉãdG Aõ÷G øe t ±ô◊Gh ,∫hC’G Aõ÷G øe S ±ô◊G :AõL πc øe ∫h’C G ±ô◊G òNDƒj - 2 É¡°†©H ≈dEG É¡ªq °†fh ,¢ùeÉÿG Aõ÷G øe ܃∏≤ŸG å∏ãŸGh ,™HGôdG Aõ÷G øe y h ,ådÉãdG Aõ÷G øe ...Gòµgh ådÉãdG ºK ,AõL πc øe ÊÉãdG ±ô◊G ºK ,É°†k ©H Stay ∇ positive ∇ this ∇ year ∇ makes ∇ you ∇ happy ∇ all ∇ life :»∏°U’C G ¢üædG Stay positive this year makes you happy all life 155

.êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN ΩGóîà°SÉH ÒØ°ûàdG ∂q a :(٢ - ٤) ‫ﻧﺸﺎﻁ‬ .êô©àŸG §ÿG á«eRQGƒN ΩGóîà°SÉH á«J’B G ¢Uƒ°üædG ÒØ°ûJ ∂q a ,∂àYƒª› OGôaCG ™e ¿hÉ©àdÉH • Bieno ∇ itsee ∇ ∇ uali ∇ lviyrbie ∇. .ô£°SGC áKÓK ÒØ°ûàdG ìÉàØe ¿CÉH ɪk ∏Y • Eoterkodnhmon∇u∇eemelci∇n∇siasmtdsgt∇o∇a∇hi∇vfrtt. .ô£°SGC á©Ñ°S ÒØ°ûàdG ìÉàØe ìÉàØŸG ≈∏Y óªà©ŸG ÒØ°ûàdG - 2 .ÒØ°ûàdG á«∏ªY ‘ áeóîà°ùªo `dG í«JÉØŸG OóY ≈∏Y ÒØ°ûàdG äÉ«eRQGƒN øe ´ƒædG Gòg óªà©j .á«eRQGƒÿG π«°UÉØJ ≈∏Y ¢ù«dh ,ìÉàØŸG ájöq S ≈∏Y óªà©j áeƒ∏©ŸG hCG ádÉ°SôdG øeCG ¿ÉE a ,¬«∏Yh :Úª°ùb ≈dGE ´ƒædG Gòg º°ù≤j º°SG É°†k jCG É¡«∏Y ≥∏£jo :(Private-key Algorithms) ¢UÉÿG ìÉàØŸG äÉ«eRQGƒN - GC ,ÒØ°ûàdG ∂q ah ÒØ°ûàdG »à«∏ª©d Ωóîà°ùjo ¬°ùØf ìÉàØŸG ¿EG å«M ,ájôXÉæàdG äÉ«eRQGƒÿG ≈ªq °ùJo ,Gòd ;πÑp ≤à°ùªo `dGh π°Sp ôªo `dG ÚH π°SGÎdG á«∏ªY AóH πÑb √QÉ«àNG ≈∏Y ¥ÉØJ’G ºàjh .(5-4) πµ°ûdG ô¶fG ,…öùdG ìÉàØŸG äÉ«eRQGƒN É°†k jCG »∏°U’C G ¢üædG ÒØ°ûàdG ôØq °ûªo `dG ¢üædG ÒØ°ûàdG ∂q a »∏°U’C G ¢üædG .¢UÉÿG ìÉàØŸG á«eRQGƒN :(5-4) πµ°ûdG 156

‫ب‪ -‬خوارزميات المفتاح العام (‪ :)Public- Key Algorithms‬ت�ستخدم هذه الخوارزميات‬ ‫مفتاحين‪ ،‬أاحدهما مُي�ستخدم لت�سفير الر�سالة ويكون معرو ًافا (لل مُمر ِ�سل والـ مُم�ستق ِبل)‬ ‫و ُمي�س ّمى المفتاح العام‪ ،‬والآخر يكون معرو اًفا لدى الـ ُمم�ستق ِبل فقط‪ ،‬و ُمي�ستخدم لف ّك‬ ‫الت�سفير و مُي�س ّمى المفتاح الخا�ص‪ ،‬يتم اإنتاج المفتاحين خلال عمليات ريا�سية‪ ،‬ول ُميكن‬ ‫معرفة المفتاح الخا�ص من خلال معرفة المفتاح العام‪ .‬مُي�س ّمى هذا النوع اأي ًا�سا الخوارزميات‬ ‫اللاتنا‪X‬رية‪ ،‬انظر ال�سكل (‪.)6 -4‬‬ ‫‪ΩÉY ìÉàØe‬‬ ‫‪¢UÉN ìÉàØe‬‬ ‫‪»∏°U’C G ¢üædG‬‬ ‫‪ÒØ°ûàdG‬‬ ‫‪ôØq °ûªo `dG ¢üædG‬‬ ‫‪ÒØ°ûàdG ∂q a‬‬ ‫‪»∏°U’C G ¢üædG‬‬ ‫ال�سكل (‪ :)6 -4‬خوارزمية المفتاح العام‪.‬‬ ‫‪ - 2‬الت�سفير المعتمد على كمية المعلومات المر�سلة‬ ‫ُميق�سم الت�سفير المعتمد على كمية المعلومات المر�سلة إالى ق�سمين‪:‬‬ ‫أا ‪T -‬سيفرات التدف≥‪ :‬يعمل هذا النوع من الخوارزميات على تق�سيم الر�سالة اإلى مجموعة‬ ‫أاجزاء‪ ،‬و ُمي�س ّفر كل جزء منها على حدة‪ ،‬ومن ثم ير�سله‪.‬‬ ‫ب‪T -‬سيفرات الكتل‪ُ :‬متق�سم الر�سالة اأي اً�سا إالى أاجزاء ولكن بحجم أاكبر من حجم الأجزاء في‬ ‫�سيفرات التد ّفق‪ ،‬و مُي�س ّفر أاو يف ّك ت�سفير كل كتلة على حدة‪ .‬يختلف عن �سيفرات‬ ‫التدفق‪ ،‬ب أان حجم المعلومات اأكبر؛ لذا‪ ،‬ف إانها أابط أا‪.‬‬ ‫‪157‬‬

‫‪π°üØdG á∏Ä°SGC‬‬ ‫‪ - 1‬و ّ�سح المق�سود بك ٍّل من‪ :‬الت�سفير‪ ،‬ف ّك الت�سفير‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ف�ّسر ما ياأتي‪:‬‬ ‫ُميع ّد الت�سفير من اأف�سل الو�سائل الـ ُمم�ستخدمة للحفاظ على اأمن المعلومات‪.‬‬ ‫‪ - 3‬اإل َم يهدف علم الت�سفير؟ وما عنا�سره؟‬ ‫‪ - 4‬ح ّدد إالى اأي من عنا�سر الت�سفير يتبع كل مما ياأتي‪:‬‬ ‫اأ ‪ -‬مجموعة من الخطوات الـ ُمم�ستخدمة لتحويل الر�سالة ا أل�سلية اإلى ر�سالة مُم�س ّفرة ‪. ..........‬‬ ‫ب‪ -‬الر�سالة بعد عملية الت�سفير ‪. ..............‬‬ ‫جـ‪� -‬سل�سلة من الرموز التي ُمت�ستخدم من خلال خورازمية الت�سفير ‪. ..............‬‬ ‫د ‪ -‬الر�سالة قبل عملية الت�سفير ‪. ..............‬‬ ‫‪ - 5‬ع ّدد المعايير التي مُت�س ّنف خوارزميات الت�سفير بنا اًء عليها‪.‬‬ ‫‪ - 6‬ما الفرق بين طريقتي الت�سفير با�ستخدام عملية التبديل وعملية التعوي�ص‪.‬‬ ‫‪ - 7‬لماذا �ُمسم ّيت خوارزميات المفتاح الخا�ص بهذا ال�سم؟‬ ‫‪ - 8‬أاوجد الن�ص الـ ُمم�س ّفر لك ّل ن�ص مما ي أاتي‪ ،‬با�ستخدام خورازمية الخط المتعرج ‪:Zig Zag‬‬ ‫أا ‪Let us keep our home safe and united -‬‬ ‫عل ًاما ب أان مفتاح الت�سفير‪ :‬ثلاثة أا�سطر‪.‬‬ ‫ب‪Investing in people is more important than investing in things -‬‬ ‫عل ًاما ب أان مفتاح الت�سفير‪ :‬ثمانية اأ�سطر‪.‬‬ ‫‪ - 9‬ف ّك ت�سفير الن�ص ا آلتي؛ م�ستخد اًما خوارزمية الخط المتعرج ‪ ،Zig Zag‬عل ًاما ب أان مفتاح الت�سفير‬ ‫ع�سرة اأ�سطر‪.‬‬ ‫الن�ص الـ مُم�س ّفر‪:‬‬ ‫‪Tnr ∇ ∇ o ∇ eie ∇ t ∇ ndbhwvureeeci ∇ ∇ sagfmtthuu ∇ ittsioeutnn‬‬ ‫‪158‬‬

‫‪IóMƒdG á∏Ä°SCG‬‬ ‫‪ - 1‬بنا ًاء على درا�ستك اأنواع التهديدات‪ ،‬اأكمل ال�سكل ا آلتي‪:‬‬ ‫التهديدات‬ ‫اأ�سباب طبيعية‬ ‫أا�سباب ‪.......‬‬ ‫مثل‪،...... :‬‬ ‫‪Z‬ير متع ّمدة‬ ‫متع ّمدة‬ ‫أاو ‪.........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫تحدث نتيجة لــ‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫هجوم اإلكتروني‬ ‫مثل‪ :‬ن�سر برامج‬ ‫خبيثة في المواقع‬ ‫ا إللكترونية‬ ‫‪ - 2‬و ّ�سح المق�سود بالمفاهيم ا آلتية‪ :‬الهند�سة الجتماعية‪ ،‬ال�سلامة‪ ،‬مفتاح الت�سفير‪.‬‬ ‫‪ - 3‬عند تعر�ص المعلومات للهجمات اللكترونية يتاأثر واحد اأو اأكثر من عنا�سر اأمن المعلومات في‬ ‫ما ياأتي بع�ص العترا�سات للبيانات‪ ،‬ح ّدد عنا�سر أامن المعلومات التي تت أاثر بها‪.‬‬ ‫اأ ‪ -‬اعترا�ص الر�سالة والتغيير على محتواها ‪. ......................‬‬ ‫ب‪ -‬الهجوم المز ّور اأو المفبرك ‪. ......................‬‬ ‫جـ‪ -‬التن ّ�ست على الر�سائل ‪. ......................‬‬ ‫د ‪ -‬اإدعاء �سخ�ص باأنه �سديق ويحتاج اإلى معلومات ‪. ......................‬‬ ‫هـ‪ -‬قطع قناة الت�سال ‪. ......................‬‬ ‫‪159‬‬

‫‪ - 4‬ف�ّرس‪ ،‬اختلاف ‪ IP address‬للجهاز عند ترا�سله �أكثر من مرة‪.‬‬ ‫‪ - 5‬من المخاطر التي ُته ّدد ال�شبكات وجود الثغرات‪ ،‬اذكر ثلاثة أ�مثلة عليها‪.‬‬ ‫‪ - 6‬ما الو�سائل التي ي�ستخدمها المعتدي الإلكتروني‪ ،‬للت�أثير في الجانب النف�سي لل�شخ�ص الم�ستهدف؟‬ ‫‪ُ - 7‬تع ّد الثغرات من المخاطر التي تهدد �أمن المعلومات‪ .‬و ّ�ض ح ذلك‪.‬‬ ‫‪� - 8‬أوجد الن�ص الـ ُم�ش ّفر لك ّل ن�ص مما ي�أتي‪ ،‬م�ستخد ًما خوارزمية الخط المتعرج ‪:Zig Zag‬‬ ‫�أ ‪Youth is the future and the spirit of our home -‬‬ ‫عل ًما ب�أن مفتاح الت�شفير أ�ربعة أ��سطر‪.‬‬ ‫ب‪School is the place where great people and ideas are formed -‬‬ ‫عل ًما ب�أن مفتاح الت�شفير �ستة أ��سطر‪.‬‬ ‫‪ - 9‬فك ت�شفير ك ّل ن�ص من الن�صو�ص ا آلتية‪ ،‬م�ستخد ًما خوارزمية الخط المتعرج ‪ Zig Zag‬عل ًما‬ ‫ب أ�ن مفتاح الت�شفير �ستة �أ�سطر‪.‬‬ ‫الن�ص الـ ُم�ش ّفر‪:‬‬ ‫∇ ‪Hwote ∇ ∇ eoem ∇ esp ∇ meeupwl ∇ et ∇ s ∇ ee ∇ ∇ ∇ l ∇ iea ∇ shektts‬‬ ‫‪ -10‬ح ّدد أ�نواع خوارزميات الت�شفير‪� ،‬إذا ُق�ّسمت بنا ًء على المعايير الآتية‪:‬‬ ‫أ� ‪ -‬المفتاح الـ ُم�ستخدم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬كمية المعلومات الـ ُمر�س َلة‪.‬‬ ‫جـ‪ -‬العملية الـ ُم�ستخدمة في الت�شفير‪.‬‬ ‫‪160‬‬

‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ذاﺗﻲ‬ ‫اعتما ًادا على ما در�سته في هذه الوحدة‪ ،‬ق ّوم نف�سك ذات ًّيا بتعبئة قائمة الر�سد ا آلتية‪:‬‬ ‫درجة الإتقان‬ ‫الـمـهـــارة‬ ‫الرق‪º‬‬ ‫نع‪ º‬ل‬ ‫‪ُ 1‬امأع ّرف اأمن المعلومات‪ ،‬وعنا�سره الأ�سا�سية واأهدافه‪.‬‬ ‫ُأامح ّدد اأنواع المخاطر والعتداءات ا إللكترونية التي تهدد ال�سبكات‪ ،‬وال�سوابط‬ ‫‪2‬‬ ‫الـ مُم�ستخدمة للحد من هذه التهديدات‪.‬‬ ‫‪ُ 3‬اأمو ّ�سح المق�سود بالهند�سة الجتماعية‪.‬‬ ‫‪ُ 4‬أامح ّدد مجالت الهند�سة الجتماعية‪.‬‬ ‫‪ 5‬اأمُو ّ�سح اآلية عمل تقنية تحويل العناوين الرقمية‪.‬‬ ‫‪ 6‬اُأع ّدد اأ‪‰‬اط تقنية –ويل العناوين الرقمية‪.‬‬ ‫‪ 7‬اُمأع ّرف مفهوم الت�سفير وعنا�سره‪ ،‬و مُأاحدد الهدف منه‪.‬‬ ‫‪ُ 8‬أماو ّ�سح المق�سود بك ّل عن�سر من عنا�سر عملية الت�سفير‪.‬‬ ‫‪ 9‬اأذكر أانواع خوارزميات الت�سفير‪ ،‬بنا ًاء على معيار مُمعين‪.‬‬ ‫ُاأم�س ّفر ن ًّ�سا باللغة ا إلنجليزية؛ با�ستخدام خوارزمية الخط المتعرج ‪،Zig Zag‬‬ ‫‪10‬‬ ‫و أاف ّك ت�سفيره‪.‬‬ ‫‪ 11‬اأُمقارن بين خوارزميات الت�سفير‪.‬‬ ‫‪161‬‬

‫ﻣﺴﺮد اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫النظام العدد… (‪ :)Numbering System‬مـجموعة من الرموز‪ ،‬وقـد تكون هـذه الرموز أارقا ًاما أاو حرو اًفا‪،‬‬ ‫Ÿ‬ ‫مرتبطة مع بع�سها بمجموعة من العلاقات‪ ،‬وفق اأ�س�ص وقواعد معينة‪ ،‬لت�س ّكل الأعداد ذات المعاني الوا�سحة‬ ‫Ÿ‬ ‫وال�ستخدامات المتعددة‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫النظام الع�سر… (‪ :)Decimal System‬أاكـثر اأنـظـمـة العـ ّد ا�سـتـعـما اًل‪ ،‬ويـتـكـ ّون من عـ�سرة رمـــوز هي‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫(‪ ،)9،8،7،6،5،4،3،2،1،0‬ويكون اأ�سا�ص هذا النظام هو (‪)10‬؛ لحتوائه على ع�سرة رموز‪.‬‬ ‫النظام الثنائي (‪ :)Binary System‬نظام ع ّد م�ستخدم في الحا�سوب‪ ،‬اأ�سا�سه ‪ ،2‬ويتك ّون من رمزين فقط‬ ‫Ÿ‬ ‫هما ‪ 0‬و‪. 1‬‬ ‫Ÿ‬ ‫النظام الثماني (‪ :)Octal System‬أاحد أانظمة الع ّد المو�سعيـة‪ ،‬أا�سـا�سـه (‪ ،)8‬يتك ّون من ثمانية رموز هي‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫(‪.)7،6،5،4،3،2،1،0‬‬ ‫Ÿ‬ ‫النظام ال�ساد�ض ع�سر (‪ :)Hexadecimal System‬أاحد اأنظمة الع ّد المو�سعية‪ ،‬اأ�سا�سه (‪ ،)16‬يتك ّون من‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫�ستة ع�سر رم ًازا‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫(‪)F، E، D، C، B، A، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1، 0‬‬ ‫الذكاء ال�سطناعي (‪ :)Artificial Intelligence/AI‬علم من علـوم الـحا�سوب يخت�ص بت�سميم وتـمثيل‬ ‫وبرمجة نماذج حا�سوبية في مجالت الحياة المختلفة‪ ،‬تحاكي في عملها طريقة تفكير الإن�سان‪ ،‬وردود أافعاله‬ ‫في مواقف معينة‪.‬‬ ‫“ثيل المعرفة (‪ :)Knowledge Representation‬تنظيم المعرفة وترميزها وتخزينها‪ ،‬اإلى مـا هو موجود‬ ‫في الذاكرة‪.‬‬ ‫تع ّل‪ º‬ا ‪B‬للـة (‪ :)Machine Learning‬قدرة برامج الذكاء ال�سطناعي على التعلم آالـ ًّيا عن طريق الـخبرة‬ ‫المخزنة داخله‪.‬‬ ‫عل‪ º‬الروبوت (‪ :)Robotics‬العلم الذي يهتم بت�سميم وبناء وبرمجة الروبوتات؛ لتتفاعل مع البيئة المحيطة‪.‬‬ ‫الـروبـوت‪ :‬اآلـة إالكترو‪ -‬ميكانيكية‪ ،‬مُتبرمج بو�سـاطة برامـج حا�سوبية خا�سة‪ ،‬للقيام بالكثير من ا ألعمال‪،‬‬ ‫منها الخطرة وال�ساقة والدقيقة‪.‬‬ ‫الح�ّسا�سات (‪� :)Sensors‬سلـة الو�سل بين الروبوت والبيئة المحيطة‪ ،‬تكون وظيفتها جمع البيانات من‬ ‫البيئة المحيطة ومعالجتها؛ ليتم ال�ستجابة لها من قبل الروبوت بفعل مع ّين‪.‬‬ ‫الـمحاكاة‪ :‬هي تقـليد أاو تـمثيل لأحداث اأو عمليات من واقع الـحياة‪ ،‬كي يتي�ّسر عر�سها والتع ّمق فيها‬ ‫‪162‬‬

‫لا�ستك�شاف أ��سرارها‪ ،‬والتع ّرف إ�لى نتائجها المحتملة عن قرب‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫النظام الخبير (‪ :)Expert System‬برنامج حا�سوبي ذكي‪ ،‬ي�ستخدم مجموعة من قواعد المعرفة في مـجال‬ ‫معين؛ لح ّل الم�شكلات التي تحتاج إ�لى الخبرة الب�شرية‪ ،‬ويتميز عن البرنامج العادي‪ ،‬بقدرته على التعلم‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫واكت�ساب الخبرات الجديدة‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫قاعدة المعرفة‪ :‬قاعدة بيانات تـحتوي على مـجموعة من الحقائق والمبادئ والخبرات بمجال معرفة معينّ ‪،‬‬ ‫Ÿ‬ ‫ُت�ستخدم من ِق َبل الخبراء لح ّل الم�شكلات‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫مح ّرك الا�ستدلال (‪ :)Inference Engine‬برنامج حا�سوبي يحل م�س�ألة �أو م�شكلة عن طريق آ�لية ا�ستنتاج‬ ‫Ÿ‬ ‫تحاكي آ�لية عمل الخبير‪ ،‬عند الا�ست�شارة في م�س أ�لة ما؛ لإيجاد الح ّل واختيار الن�صيحة المنا�سبة‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫ذاكرة العمل (‪ :)Working Memory‬منطقة في الذاكرة مـخ ّ�ص�صة لتخزين الم�شكلـة المدخلـة‪ ،‬بو�ساطة‬ ‫Ÿ‬ ‫م�ستخدم النظام والمطلوب �إيجاد ح ّل لها‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫واجهة الم�ستخدم (‪ :)User Interface‬و�سيلة تفاعل بين الم�ستخدم والنظام الخبير‪ ،‬حيث ت�سمح ب إ�دخال‬ ‫Ÿ‬ ‫الم�شكلة والمعلومات إ�لى النظام الخبير و إ�ظهار النتيجة‪.‬‬ ‫خوارزميات البحث (‪� :)Search Algorithm‬سل�سلة من الخطوات غير المعروفة م�سب ًقا؛ للعثور على الح ّل‬ ‫من بين مجموعة من الحلول المحتملة‪ ،‬لإيجاد الح ّل الذي يطابق مجموعة من المعايير‪.‬‬ ‫ف�ضاء البحث (‪ :)Seach Space‬الحالات الممكنة جميعها لح ّل م�شكلة ما‪.‬‬ ‫جذر ال�شجرة (‪ :)Root‬النقطة الموجودة �أعلى ال�شجرة‪.‬‬ ‫الحالة الابتدائية للم�شكلة‪ :‬نقطة البداية التي نبد أ� البحث منها‪ ،‬و ُمت ّثل جذر ال�شجرة‪.‬‬ ‫الم�سار (‪ :)Path‬مجموعة من النقاط المتتالية في �شجرة البحث‪.‬‬ ‫المعامل المنطقي (‪ :)Logical Operator‬رابط ُي�ستخدم للربط بين تعبيرين علائقيين �أو أ�كثر لتكوين عبارة‬ ‫منطقية مر ّكبة‪ ،‬ومن أ�همها ‪� ،AND, OR‬أو نفي تعبير منطقي با�ستخدام ‪.NOT‬‬ ‫العبارة المنطقيـة المر ّكبة (‪ :)Logical Expression‬جملة خبرية تتك ّون من تعبيرين علائقيين �أو أ�كثر‪ ،‬يربط‬ ‫بينها معاملات منطقية (‪ )And, Or‬وتكون قيمتها إ�ما �صوا ًبا (‪ )1‬و�إما خط�أ (‪ .)0‬و ُي�ستخدم المعامل‬ ‫المنطقي (‪ )Not‬لنفي التعابير العلائقية أ�و المنطقية‪.‬‬ ‫البوابة المنطقية (‪ :)Logical Gates‬دارة �إلكترونية ب�سيطة‪ ،‬تقوم بعملية منطقية على مدخل واحد أ�و أ�كثر‪،‬‬ ‫وتنتج مخر ًجا منطق ًّيا واح ًدا‪ ،‬و ُت�ستخدم في بناء معالجات ا ألجهزة ا إللكترونية والحوا�سيب‪.‬‬ ‫البوابـة المنطقيـة ‪ :AND‬واحـدة مـن البـوابـات المنطقيـة الأ�سا�سـية التـي تـدخل فـي بنـاء معـظـم الـدوائر‬ ‫المنطقية‪ ,‬ولها مدخلان ومخرج واحد‪ ،‬و ُت�س ّمى «و» المنطقية‪.‬‬ ‫‪163‬‬

‫Ÿ البوابة المنطقية ‪ :OR‬واحدة مـن البوابات المنطقية الأ�سا�سية التـي تدخل فـي بناء معظم الدوائر المنطقيـة‪,‬‬ ‫ولها مدخلان ومخرج واحد‪ ،‬و ُت�س ّمى « أ�و» المنطقية‪.‬‬ ‫Ÿ البوابة المنطقية ‪ :NOT‬واحدة من البوابات المنطقية الأ�سا�سية التي تدخل فـي بناء معظم الدوائر المنطقية‪,‬‬ ‫ولها مدخل واحد فقط ومخرج واحد‪ ،‬و ُيطلق عليها العاك�س (‪� )Inverter‬أي أ�نها تغيرّ القيمة المنطقية‬ ‫للمدخل �إلى عك�سه‪.‬‬ ‫جدول الحقيقة‪ :‬تمثيل لعبارة منطقية ُيبينّ الاحتمالات المختلفة للمتغيرات المك ّونة للعبارة المنطقية ونتيجة‬ ‫Ÿ‬ ‫هذه الاحتمالات‪ ،‬فعدد الاحتمالات في الجدول ي�ساوي ‪ 2n‬حيث �إن ‪ُ n‬مت ّثل عدد المتغيرات في العبارة‬ ‫المنطقية‪ ،‬وك ّل متغير ي أ�خذ قيمتين إ�ما ‪� 0‬أو ‪.1‬‬ ‫Ÿ بوابة ‪ :NAND‬هي اخت�صار لـ ‪� ,NOT AND‬أي نفي‪ ،AND‬وتت�ش ّكل بوابة ‪ NAND‬بتو�صيل مخرج‬ ‫بوابة ‪ AND‬بمدخل بوابة ‪ NOT‬و ُت�س ّمى بوابة نفي «و» المنطقية‪.‬‬ ‫Ÿ بـوابـة ‪ :NOR‬هي اخت�صار لـ ‪ ،NOT OR‬أ�ي نفي ‪ ،OR‬وتت�ش ّكل بوابة ‪ NOR‬بتو�صيل مخرج بوابة ‪OR‬‬ ‫بمدخل بوابة ‪ ،NOT‬و ُت�س ّمى بوابة نفي « أ�و» المنطقية‪.‬‬ ‫Ÿ الـجـبر البوولي (المنطقي)‪ :‬هو �أحد فروع علم الـجبر في الريا�ضيات‪ ،‬وهو ا أل�سا�س الريا�ضي اللازم لدرا�سة‬ ‫الت�صميم المنطقي للأنظمة الرقمية ومنها الحا�سوب‪ ،‬وتعود ت�سميته �إلى العالم الريا�ضي ا إلنجليزي جورج‬ ‫بوول (‪.)George Boole‬‬ ‫Ÿ أ�من المعلومات‪ :‬العلم الذي يعمل على حماية المعلومات والمعدات الم�ستخدمة لتخزينها ومعالجتها ونقلها‪،‬‬ ‫من ال�سرقة �أو التط ّفل أ�و من الكوارث الطبيعية أ�و غيرها من المخاطر‪ ،‬ويعمل على إ�بقائها متاحة للأفراد‬ ‫الم�صرح لهم با�ستخدامها‪.‬‬ ‫�سرّية المعلومات‪ :‬عدم القدرة على الح�صول على المعلومات‪ ،‬إ� ّال من ِق َبل ا أل�شخا�ص المخ ّول لهم ذلك‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫توافر المعلومات‪ :‬قدرة ال�شخ�ص المخ ّول الح�صول على المعلومات في الوقت الذي ي�شاء‪ ،‬من دون وجود عوائق‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫Ÿ‬ ‫الهجوم ا إللكتروني �أو الاعتداء الإلكتروني‪ :‬تهديد م ّوجه ومتع ّمد لجهاز معينّ ؛ بق�صد ا إل�ضرار به‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫ال�ضوابط المادية‪ :‬مراقبة بيئة العمل وحمايتها من الكوارث الطبيعية وغيرها؛ با�ستخدام الجدران والأ�سوار‬ ‫والأقفال‪ ،‬ووجود حرا�س الأمن‪ ،‬وغيرها من �أجهزة �إطفاء الحريق‪.‬‬ ‫Ÿ ال�ضوابط الإدارية‪ :‬الأوامر وا إلجراءات الـمتفق عليها لـمنع أ�ي دخول غـير م�ص ّرح به‪ ،‬وتـ�شمل القوانين‬ ‫واللوائح وال�سيا�سات‪ ،‬والإجراءات التوجيهية‪ ،‬وحقوق الن�شر‪ ،‬وبراءات الاختراع والعقود والاتفاقيات‪.‬‬ ‫Ÿ النمط الثابت لتحويل العناوين الرقمية‪ :‬طريقة يتم خلالها تخ�صي�ص عنوان رقمي خارجي لك ّل جهاز داخلي‪،‬‬ ‫وهذا العنوان الرقمي ثابت لا يتغيرّ ‪ ،‬ي�ستخدمه الجهاز في ك ّل مرة يرغب فيها بالات�صال مع الاجهزة‬ ‫‪164‬‬

‫خارج ال�شبكة‪.‬‬ ‫Ÿ‬ ‫النمط المتغيرّ لتحويل العناوين الرقمية‪ :‬نمط يتم خلاله تخ�صي�ص عنوان رقمي للجهاز عند رغبته في التوا�صل‬ ‫Ÿ‬ ‫مع جهاز خارج ال�شبكة ي�ستخدمه‪ .‬وعند انتهاء عملية الات�صال‪ ،‬ي�صبح هذا العنوان الرقمي متا ًحا‬ ‫Ÿ‬ ‫للأجهزة الأخرى‪.‬‬ ‫الت�شفير بالتعوي�ض‪ :‬طريقـة لت�شفير الن�صو�ص‪ ،‬يتم خلالـها ا�سـتبدال حرف مـكان حرف �أو مقطع مكان‬ ‫مقطع‪.‬‬ ‫الت�شفير بالتبديل‪ :‬طريقة ت�شفير تقوم على تبديل أ�ماكن الأحرف‪ ،‬وذلك من خلال �إعادة ترتيب أ�حرف‬ ‫الكلمة‪ ،‬ب�شرط ا�ستخدام الأحرف نف�سها‪.‬‬ ‫‪165‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮ اﺟﻊ‬ ‫اأ‪ً h‬ل‪ :‬المراجع ا‪©d‬ر‪H‬ية‬ ‫‪ - 1‬عبد ا ألمير خلف ح�سين‪ ،‬طر‪ ¥‬الت�سفير للمبتدئ‪ ،Ú‬دار وائل للن�سر والتوزيع‪ ،‬الطبعة ا ألولى ‪.2010‬‬ ‫‪ - 2‬اأ‪.‬د‪ .‬عو�ص حاج علي أاحمد‪ ،‬و د‪.‬عبد ا ألمير خلف ح�سين‪ ،‬أامنية المعلومات وتقنيات الت�سفير‪ ،‬دار‬ ‫الحامد للن�سر والتوزيع‪.‬‬ ‫‪ - 3‬المهند�ص عمار عريان‪ ،‬المهند�ص محمد �سيخو معمو‪ ،‬دليل∂ اإلى النجاح ‘ امتحان‪� ،Security +‬سعاع‬ ‫للن�سر والعلوم‪.‬‬ ‫‪ - 4‬د‪.‬منى ا أل�سقر جبور و أا‪.‬د‪ .‬عزيز ملحم بربر‪ ،‬اأمن ال�سبكات وا إلنترنت الح ّلقة الخام�سة ا إلنترنت‬ ‫وا إلرهاب‪ ،‬جامعة عين �سم�ص‪.‬‬ ‫‪ - 5‬د‪ .‬خالد بن �سليمان العثبر والمهند�ص محمد عبد اˆ القحطاني‪ ،‬أامن المعلومات بلغة مي�سرة‪ ،‬مركز التميز‬ ‫ألمن المعلومات – جامعة الملك �سعود‪.‬‬ ‫‪ - 6‬د‪ .‬زياد عبد الكريم القا�سي‪ ،‬م‪ .‬بلال زهران‪ ،‬الأ�سا�سيات الرقمية والت�سمي‪ º‬المنطقي‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبة‬ ‫المجتمع العربي للن�سر ‪.2004 ،‬‬ ‫‪ - 7‬د‪ .‬رحاب فايز اأحمد ال�سيد مجلة {اعل‪ :zº‬العدد الحادي ع�سر‪ ،2012 ،‬المملكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫‪ - 8‬د‪� .‬سالح اإر�سيد العقيلي‪ ،‬م خالد اأمين البل�سة‪ ،‬الحا�سوب والبرمجيات والمعدات‪ ،‬ط‪ ،1‬دار ال�سروق‬ ‫للن�سر والتوزيع‪.2000 ،‬‬ ‫‪ - 9‬الأ�ستاذ الدكتور �سالح إار�سيد العقيلي‪ ،‬ت�سمي‪ º‬دوائر الحا�سوب المنطقية‪ ،‬ط‪2003 ،2‬م‪ ،‬دار ال�سروق‬ ‫للن�سر والتوزيع‪.‬‬ ‫‪ -10‬د‪�.‬سامي �سرحان‪ ،‬د‪.‬زياد القا�سي‪ ،‬د‪.‬عبدالفتاح �سلمان‪ ،‬إابراهيم غريب‪ ،‬الت�سمي‪ º‬المنطقي ودوائر‬ ‫الكمبيوتر‪ ،‬دار الم�ستقبل للن�سر والتوزيع‪.‬‬ ‫‪166‬‬

‫ المراجع ا ألجنبية‬:‫ثان ًيا‬ 1 - P fleeger, Security in computing, fifth Edition, Prentice Hall. 2 - William Stallings, Cryptography and Network security, Principles and practice. 3 - Artificial Intelligence: A modern Approach, Second Edition,2003, Peter Norvig and Stuart Russell 4 - M. Morris Mano, DIGITAL DESIGN, SECOND EDITION, Prentice-Hall International, Inc. 167

¬∏dG óªëH ”q