สรุปโครงการตะกร้าหวายเทียม ไตรมาส3

รายงานสรปุ ผล การจดั กจิ กรรมโครงการ ศนู ยฝ์ ึ กอาชพี ชมุ ชน (กลมุ่ อาชพี 40 ชวั่ โมง) การสานตะกรา้ หวายเทียม (วนั ที่ 17–26 มถิ นุ ายน พ.ศ.2564) โดย นางสาวขนษิ ฐา ศรีลกู หวา้ ครู กศน.ตาํ บลบา้ นโพธิ์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา สาํ นกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา

คาํ นาํ กศน.ตาํ บลบา นโพธิ์ ไดรวมกบั คณะกรรมการ กศน.ตําบลบานโพธ์ิ และเครือขายจัดทําแผนปฏิบัติการตามความ ตองการของประชานตําบลบานโพธ์ิ ประจําปงบประมาณ 2564 ฉบับน้ีข้ัน ซึ่งถือเปนแผนปฎิบัติการของ กศน.ตําบล บานโพธิ์ เพื่อใชเปนกรอบการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหบรรลุผลตามนโยบายและ เปาหมายที่กําหนดไวในปงบประมาณ 2564 น้ี กระทรวงศึกษาธิการกําหนดนโยบายและจุดเนนใหคนไทยไดรับ การศึกษาตลอดชีวิตและการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทําที่มีคุณภาพอยางทั่วถึงและเทาเทียมกัน เพื่อใหเกิดสังคมแหง การเรียนรู และการมีอาชีพอยางยง่ั ยืน เพือ่ สงเสรมิ ใหกลมุ เปาหมายมีคณุ ภาพมีงานทํา พฒั นาสมรรถนะของประชาชนและชุมชนใหสามารถสรางสรรค และแขงขันดานอาชีพไดอยางยั่งยืน มีสวนรวมของภาคีเครือขายท้ังในและตางประเทศในการดําเนินการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สงเสริมการศึกษาตลอดชีวิตและการศึกษาเพื่อการมีงานทํา พัฒนาและสงเสริมการ นําวิทยาศาสตร เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาใชใหเกิดประโยชน เกิด ประสิทธิภาพตอการจัดการศึกษาตลอดชีวิตและการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทําพัฒนาบุคลากรและระบบการบริหาร จัดการใหส ามารถดําเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของประชาชนไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ กศน.ตําบลบานโพธ์ิ ซึ่งเปนหนวยปฏิบัติการตามนโยบาย จึงไดจัดทําโครงการสอดแทรกในการจัดกิจกรรมทุก กิจกรรม รวมท้งั ดาํ เนินการตามนโยบายอ่นื ๆ เพ่ือใหประชาชนไดรับการสงเสริมการเรียนรูตลอดชีวิตอยางตอเน่ืองและ ตรงความตองการของชุมชน โดยยึดหลักปฏิบัติตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง และในการน้ีไดจัดโครงการศูนยฝกอาชีพ ชุมชน (กลุมอาชีพ 40 ชัว่ โมง) ขึน้ มาเพอื่ ตอบสนองความตองการของประชาชนตําบลบานโพธ์ิ โดยไดจัดกลุมอาชีพการ สานตะกรา จากหวายเทยี ม และเพอ่ื เปน การเสรมิ สรางรายไดใหกับประชาชน นางสาวขนษิ ฐา ศรลี ูกหวา ครู กศน.ตําบลบา นโพธ์ิ

สารบญั หนา บทที่ 1 ขอมูลพื้นฐาน บทที่ 2 ยทุ ธศาสตรและจดุ เนนการดาํ เนินงาน สํานกั งาน กศน. บทท่ี 3 พันธกจิ และเปาหมายของ กศน.ตาํ บลบา นโพธิ์ บทที่ 4 แผนงานและโครงการ บทท่ี 5 รายงานสรปุ ผลการดําเนินงาน

บทท่ี 1 ขอ มลู พ้นื ฐาน 1.1 ขอมูลพ้นื ฐานตําบลบา นโพธ์ิ ประวัติความเปนมาของตําบลบา นโพธิ์ เดิมตําบลบานโพธิ์ มีวัดโพธิ์ เปนศูนยกลางของตําบล (ปจจุบันอยูในเขตตําบลบานแพน) โดยมีแมนํ้านอยไหล ผานกลาง ตอมามีการแบงเขตปกครองทองที่ โดยใชแมนํ้าเปนแนวเขต โดยยุบรวมตําบลตางๆในเขตอําเภอเสนาไดแก ตาํ บลบา นเลยี บ ตําบลบา นชา งเหล็ก ตําบลบานปลายนาเหนือ ตําบลบานปลายนาใต ตําบลบานโพธ์ิ รวมเปนตําบลบาน โพธ์ิ ประกอบดว ย 12 หมูบาน ขอมูลพน้ื ฐาน กศน.ตาํ บลบานโพธ์ิ 1. สภาพทางกายภาพของชมุ ชน ตําบลบานโพธ์ิ 1.1 ชอื่ : กศน.ตําบลบานโพธ์ิ 1.2 สงั กดั ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเสนา สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สาํ นักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1.3 ประวัตคิ วามเปนมา ตําบลบานโพธ์ิ มีวัดโพธิ์เปนศูนยกลางของตําบล (ปจจุบันอยูในเขตตําบลบานแพน) โดยมีแมน้ํานอยไหล ผานกลาง ตอมามีการแบงเขตการปกครองทองที่ โดยใชแมน้ําเปนแนวแบงเขต โดยยุบรวมตําบลตาง ๆ ในเขตอําเภอ เสนาไดแก ตําบลบานเลียบ ตําบลบานชางเหล็ก ตําบลบานปลายนาเหนือ ตําบลบานปลายนาใต ตําบลบานโพธิ์ ประกอบดว ย 12 หมูบ า น เปน พื้นทเ่ี หมาะสมกบั การอยอู าศยั และการทาํ เกษตรกรรม กศน.ตําบลบานโพธิ์ เดิมเปนกุฎชีเกา ต้ังอยู ณ บริเวณริมแมน้ําทางทิศเหนือของวัดกระโดงทอง หมู 7 ตําบลบา นโพธ์ิ อาํ เภอเสนา จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา อยูห างจากตวั อําเภอเสนาประมาณ 2 กิโลเมตร และอยูหางจาก จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยาประมาณ 29 กิโลเมตร ในป 2551 ไดมีการพูดคุยกับเจาของท่ีเน่ืองจากกุฎชีทรุดโทรมและ ไดปลอยทิ้งรางมานาน เจาของตนตระกูลอินทรามระตองการสรางอาคารข้ึนมาใหมและใหเกิดประโยชนสูงสุดจึงเปน ท่ีมาของการกอสรางอาคารอินทรามระ และไดทํา MOU รวมกับ กศน.ตําบลบานโพธิ์ในการใหใชจัดการเรียนการสอน แบบไมมีเงื่อนไข บริหารจัดการรวมกับวัดกระโดงทองในการใชเปนอาคาร กศน.ตําบลบานโพธ์ิ ดวยงบประมาณ 1,500,000 บาท ในการเปดใชเปน กศน.ตาํ บลและทําพธิ ีเปด อยางเปนทางการเมอื่ วันท่ี 31 สิงหาคม 2552 กศน.ตาํ บลบานโพธ์ิ มีบทบาทหนาที่ในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนสายสามัญ ในหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ.2551 จัดการเรียนการสอนผูไมรูหนังสือ เพื่อใหอานออกเขียนได การศึกษาในระดับประถมศึกษา ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การศึกษาตอเน่ือง การศึกษาเพ่ือการมีงานทํา การศึกษาเพ่ือ

พัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยจัดใหมีบานหนังสืออัจฉริยะใน ชุมชน การจดั ตั้ง กศน.ตําบล มีวตั ถปุ ระสงคเ พือ่ จัดการเรียนรูทีห่ ลากหลายตามความตอ งการของผูเรียน เปนแหลงเรียนรู ตลอดชวี ติ อยา งทั่วถึงและเทาเทยี มกนั สาํ หรับผูส นใจและประชาชนในชุมชน ทต่ี ง้ั ของกศน. ตําบลบา นโพธิ์ ที่ต้ัง กศน. ตําบลบานโพธ์ิ ตัง้ อยูหมทู ี่ 7 ตําบลบา นโพธิ์ อาํ เภอเสนา จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา อยูหางจาก ทว่ี า การอําเภอเสนาไปทางทิศเหนือประมาณ 2 กิโลเมตร และอยูหางจากจังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา ประมาณ 29 กโิ ลเมตร เนอื้ ท่ี มพี ืน้ ทปี่ ระมาณ 7.95 ตารางกโิ ลเมตร หรือประมาณ 4,966 ไร ภูมิประเทศ เปนทีร่ าบลุม พ้ืนท่เี ปนทุงนากวา งใหญ สภาพเดมิ เปนดนิ เหนียว และบางสว นเปน ดินทราย มีแหลง นํ้าตามธรรมชาตหิ ลายสายเหมาะแกการเพาะปลูก ประมาณเดือนกันยายนถึงเดือนธนั วาคมเปนฤดนู ้ําหลากจะมี ระดับนา้ํ สงู กวาปกติ มอี ุณหภมู ปิ ระมาณ 35 องศาเซลเซยี ล อาณาเขตติดตอ มดี ังน้ี - ทศิ เหนือ ติดตอเทศบาลตําบลหัวเวียง อาํ เภอเสนา - ทศิ ตะวันออก ติดตอตําบลบานแพน อําเภอเสนา - ทิศตะวันตก ติดตอตําบลรางจรเข อาํ เภอเสนา - ทศิ ใต ติดตอ เทศบาลเมืองเสนา อาํ เภอเสนา จาํ นวนหมูบาน แบงการปกครองออกเปน 12 หมบู านและทุกหมบู า นอยใู นเขตองคการบริหารสวนตาํ บล บานโพธิ์ เต็มทัง้ หมบู า น ดังนี้ หมทู ่ี 1 บา นโพธ์ิ หมทู ่ี 2 บา นโพธ์ิ หมูท ่ี 3 บานเลียบ หมทู ่ี 4 บานชางเหล็ก หมทู ่ี 5 บา นชา งเหลก็ หมทู ี่ 6 บานปลายนาใต หมทู ี่ 7 บานปลายนาเหนอื หมทู ่ี 8 บา นปลายนาเหนอื หมูท่ี 9 บา นปลายนาเหนอื หมูที่ 10 บานจา ศาล หมทู ่ี 11 บา นรางจรเขใ ต หมูที่ 12 บา นโพธ์ิ

ประชากร/ครัวเรือน/รายได มีประชากรรวมทั้งสนิ้ 3,469 คน โดยมีจาํ นวนครวั เรอื น 893 ครัวเรอื น แยกเปน ชาย 1,649 คน หญิง 1,820 คน มคี วามหนาแนน เฉลยี่ 436 คน / ตารางกโิ ลเมตร สภาพทางเศรษฐกิจ อาชพี ประชากรสว นใหญม ีอาชพี หลกั คือ เกษตรกรรม พชื ทีป่ ลกู คือ ขาว อาชพี รองคือ รับจา งและมี กลุม อาชีพตา ง ๆ หนว ยธุรกจิ ในเขต อบต. - มรี า นคาวสั ดุกอสรา ง จํานวน 1 แหง - มปี ม น้ํามัน จาํ นวน 1 แหง - มโี รงงานอุตสาหกรรม จาํ นวน 1 แหง - มโี รงงานสิ่งประดษิ ฐจ ากไม จํานวน 1 แหง - มโี รงงานอุตสาหกรรม จํานวน 1 แหง สภาพทางสังคม จาํ นวน 2 แหง การศกึ ษา ตัง้ อยูในหมูที่ 7 - โรงเรียนประถมศกึ ษา ตั้งอยูในหมูที่ 10 (1) โรงเรยี นวัดกระโดงทอง จํานวน 1 แหง (โรงเรยี นขยายโอกาส) (2) โรงเรียนวดั รางจรเข ต้ังอยูในหมูท่ี 11 - โรงเรียนประถมศกึ ษา จํานวน 1 แหง - โรงเรียนวัดกลาง จํานวน 2 แหง ศนู ยก ารเรียนรชู มุ ชน (กศน.ตาํ บลบานโพธ์ิ ) จาํ นวน 3 แหง ศูนยพ ัฒนาเด็กเลก็ ทอ่ี านหนงั สือประจาํ หมูบ า น

สถาบนั และองคกรทางศาสนา ต้งั อยหู มูที่ 7 - วัด 3 แหง คอื ตัง้ อยูหมูที่ 10 1. วดั กระโดงทอง ตงั้ อยหู มูท่ี 11 2. วดั รางจรเข ตงั้ อยูห มูท่ี 2 3. วดั กลาง การสาธารณสขุ จาํ นวน 2 สาย - สถานอี นามัย ประจําตาํ บล 1 แหง จาํ นวน 18 สาย - อัตราการมีและใชส ว มราดนํ้า รอยละ 100 จาํ นวน 15 สาย การบริหารพ้นื ฐาน จํานวน 2 สาย การคมนาคม - ถนนลาดยาง จาํ นวน 1 สาย - ถนนคอนกรีตในหมูบาน จํานวน 8 สาย - ถนนดนิ ลกู รงั จาํ นวน 2 แหง - ถนนดนิ จํานวน 1 แหง โทรคมนาคม - มีตูโ ทรศัพทใชเ กอื บทุกหลงั คาเรือน การไฟฟา - มีไฟฟาใชครบทุกหลงั คาเรือน แหลงนาํ้ ตามธรรมชาติ - แมนาํ้ - คลอง, ลําราง - หนอง - สระน้ํา แหลงน้าํ ที่สรางขึน้ - มรี ะบบประปาหมบู า น 10 แหง -

ขอ มูลอน่ื ๆ ทรพั ยากรธรรมชาติ - ทรัพยากรดิน ดนิ ท่ัวไปในพนื้ ที่สว นใหญเ ปนดนิ มลี ักษณะรว น เหมาะสมแกก ารทาํ อาชีพเกษตรกรรม และ อุปโภค ไดแ ก แมน ้ํานอย คลองชลประทาน คลองรางจระเข คลองปลายนา คลองตน ตาล คลองหัวโพธิ์ มวลชนจัดตง้ั - ลกู เสอื ชาวบาน 2 รนุ จาํ นวน 50 คน - อาสาสมคั รปองกันภัยฝายพลเรอื น จํานวน 47 คน - อาสาสมัครสายตรวจชมุ ชนตําบล จํานวน 72 คน ศักยภาพของชุมชนและพื้นที่ การเสรมิ สรางศักยภาพของชุมชน โดยสรา งความเขมแข็งใหอ งคกรชมุ ชน อันไดแ กก ารพฒั นาเชอื่ มโยงกับ องคกรตาง ๆ ในองคการบรหิ ารสว นตําบลบา นโพธ์ิ โดยมกี ารรวมกลมุ ของประชาชน ดงั นี้ - กลุมออมทรัพย - กลุมแมบ าน/ กลุมสตรี - กลมุ เยาวชน - กลมุ อาสาพฒั นาชุมชน - กลมุ อาสาสมัครสาธารณสุขหมบู าน (อสม.) - กลุมเกษตรกร - กลมุ พลงั แผน ดนิ กลมุ อาชีพ - กลมุ ตดั เย็บ - กลมุ เกษตรผูเล้ยี งโค - กลมุ เกษตรผเู ลีย้ งกระบือ - กลมุ รา นคา - กลมุ ผลิตดอกไมจ นั ทนและพวงหรีด จดุ เดน ของพนื้ ที่ ในตําบลบานโพธิ์ มีแหลงนํ้าจาํ นวนมากเกษตรกรสามารถนาํ มาใชป ระโยชนไ ดอยางเต็มท่ี ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพยสนิ มีอาสาสมัครสายตรวจชมุ ชนตําบลบานโพธิ์จํานวน 72 คน มีสมาชกิ อาสาสมคั รปองกันภัยฝา ยพลเรือน จาํ นวน 47 คน มีเทลเลอรลากจงู บรรทุกน้าํ ( 2,000 ลิตร )จํานวน 1 คัน

ขอมูลทีต่ ้งั กศน.ตําบลบา นโพธิ์ ที่ต้ัง : ต้ังอยู ณ อาคารอินทรามระ วัดกระโดงทอง หมู 7 ตําบลบานโพธ์ิ อําเภอเสนา จังหวัด พระนครศรีอยุธยา แผนที่แสดง : ท่ีต้งั กศน.ตาํ บลบา นโพธ์ิ สภาพทางเศรษฐกิจ ดานการเกษตร ตาํ บลบานโพธ์ิ มีพ้ืนที่ทางการเกษตร 1,509 ไร ทาํ การเกษตร 117 ครัวเรือน พืช เศรษฐกิจทสี่ ําคัญแยกดังนี้ พืชเศรษฐกจิ พืน้ ท่ีเพาะปลูก (ไร) จํานวนครัวเรือน พ้นื ที่นา 1,415 31 ไมผ ล-ไมย ืนตน 68 69 พชื ผกั - - ไมดอกไมป ระดบั 53 พืชไร - - พืชสมุนไพร -- เห็ด 1 2 อื่นๆ 25 8 รวม 1,514 120

ดานอุตสาหกรรม มีโรงงานอุตสาหกรรมประเภทตางๆ ที่ไดรับอนุญาตใหดําเนินการแลประกอบการ จํานวน 5 แหง ดานพาณิชยแ ละการตลาด - สถานบี ริการน้ํามันเช้อื เพลงิ จาํ นวน 1 แหง แหลง วทิ ยาการชุมชน และทุนดานงบประมาณที่สามารถนาํ มาใชประโยชนเพ่ือการจัดการศกึ ษา ลาํ ดับ ช่ือ/แหลง วิทยาการชมุ ชน ท่ตี ัง้ งาน/กจิ กรรม งบประมาณ 1. ศนู ยเรียนรเู ศรษฐกิจพอเพียง หมู 3 ต.บา นโพธิ์ อ. ศนู ยเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียง เสนา 2. ศูนยฝ ก อาชีพชมุ ชน หมู 2 ต.บา นโพธ์ิ อ. วชิ าการจักสานเสน พลาสติก เสนา 3. โฮมสเตยค ลองรางจรเข หมู 10 ต.บา นโพธิ์ อ. โฮมสเตยคลองรางจรเข เสนา 4. ศนู ยเรียนรชู ุมชน หมู 3 ต.บา นโพธิ์ ศนู ยเ รยี นรพู อเพยี ง อ.เสนา 5. ศนู ยเ รยี นรูเศรษฐกิจพอเพียง หมู 2 ต.บา นโพธ์ิ จัดอบรมเกษตรผสมผสาน, แหลง เรียนรู และเกษตรทฤษฎีใหม อ.เสนา 6. ศนู ยสง เสรมิ ประชาธิปไตย หมู 12 ต.บานโพธ์ิ อ. สง เสริมประชาธปิ ไตยในตําบล ประจาํ ตาํ บลบานโพธิ์ เสนา 7. ศูนยถ ายทอดเทคโนโลยี หมู 12 ต.บานโพธิ์ อ. ถา ยทอดความรูเ ร่ืองการเกษตร ทางการเกษตร เสนา

ปญ หาและความตองการทางการศกึ ษาของประชาชนท่จี ําแนกตามลักษณะของกลุมเปา หมาย 5.1 ขนาด กศน.ตําบล จํานวนผูเ รียน/นกั ศกึ ษา ระดบั การศึกษาทีใ่ หบ ริการ กศน.ตําบลบานโพธ์ิ ต้ังอยู หมู 7 ตําบลสามกบานโพธ์ิ อ.เสนา จ.พระนครศรีอยุธยา ตั้งอยูในชุมชน หนาแนน มีขนาดพ้ืนท่ี 80 ตารางวา เปนสถานที่จัดการเรียนการสอนเปนเอกเทศ ภาคเรียนท่ี 1/2564 จัด การศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 42 คน ระดับ นักศึกษา ชาย หญิง ระดบั ประถมศึกษา 1- ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน 63 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 16 16 ผูไมรหู นังสือ -- รวม 23 19 การจัดการศึกษา กลมุ เปา หมาย ปญหาและความตอ งการทางการศึกษา การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กลุมประชากรวัยแรงงาน (อายุ - ประชากรในพนื้ ที่สวนใหญม ีอาชพี รบั จาง มภี าระตอง การศึกษาตามอธั ยาศยั 15-59 ป) ทํางานหาเลยี้ งครอบครวั สง ผลใหขาดโอกาสในการ เขาถึงการศึกษา แรงงานมีการยายถิ่นฐานบอ ย การศึกษาเพอ่ื พัฒนา กลมุ ผสู งู อายุ (อายุ 60 ปข ึ้นไป) - ผูส งู อายใุ นชุมชนสว นใหญมีอาชีพการเกษตร รับจาง สงั คมและชุมชน ทัว่ ไป และไมม ีงานทํา มภี าระตอ งเลีย้ งดูบุตรหลาน ไมมี เศรษฐกจิ พอเพียง อาชพี ท่ีมัน่ คง และมีคุณภาพชีวติ ไมด เี ทาที่ควร การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน, กลมุ ผูพลาดโอกาส (เด็กและ - ชมุ ชนมีสภาพวถิ กี ารดําเนนิ ชีวติ ท่ีหลากหลาย มคี วาม การศึกษาเพื่อพัฒนา เยาวชน) เสย่ี งตอ ปญ หาตางๆ เชน ปญ หายาเสพตดิ ตัง้ ครรภกอน ทักษะชีวติ วยั อนั ควร ไมจ บการศกึ ษาภาคบงั คับ เปน ตน ภาคีเครือขาย 1. องคการบรหิ ารสว นตาํ บลบานโพธ์ิ 2. โรงพยาบาลสง เสรมิ สขุ ภาพประจาํ ตาํ บลบานโพธิ์ 3. กํานนั ผูใ หญบ า น อสม. ตาํ บลบานโพธ์ิ 4. โรงเรียนวัดกระโดงทอง “พบิ ูลยประสทิ ธิ์” 5. โรงเรยี นวดั กลาง 6. โรงเรียนวดั โพธิ์ 7. เกษตรประจําตําบลบานโพธิ์

คณะกรรมการ กศน.ตําบลบานโพธิ์ ประธานกรรมการ 1. นายสชุ าติ การลึกสม นายกองคบ รหิ ารสว นตําบลบานโพธิ์ กรรมการหมูบา นหรือชุมชน 2. นายพิสทิ ธิ์ สมยั มาก กํานนั ตําบลบานโพธิ์ 3. นายอาํ นวย ธรี ะจนั ทร รองนายกองคบริหารสวนตําบลบา นโพธิ์ 4. นายณฐั วฒุ ิ โตภะ ผใู หญบ านหมูท ่ี 2 5. นางรศั มี การลึกสม ประธานบทบาทสตรีตาํ บลบานโพธ์ิ 6. นายประสทิ ธิ์ พลายแกว สมาชิกองคก ารบริหารสวนตําบลบานโพธิ์ 7. นางบญุ ธรรม คลายวง อาสาสมัคร กศน. 8. นางวารินทร ฤกษบัญชี อาสาสมคั ร กศน. คณะกรรมการทเี่ ปนผแู ทนองคก รนกั ศกึ ษา 9. นางสาวแกวตา ไกรพยุง องคกรนกั ศึกษา กศน.ตําบล 10. นางสาวสภุ าพร กากะ องคกรนักศึกษา กศน.ตาํ บล กรรมการและเลขานุการ 11. นางสาวขนิษฐา ศรลี กู หวา ครู กศน.ตําบลบา นโพธ์ิ

วิเคราะหสภาพปญหาในชุมชน กศน.ตําบลบานโพธิ์ ๑. ขาดทุนการศึกษา ๒. เยาวชนขาดจติ สาํ นกึ รกั ในศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวนั สาํ คัญตา ง ๆ ๓. ขาดการมีสวนรว มในการทาํ กิจกรรมในหมบู าน ๔. เยาวชนวยั เรยี น เรียนไมจบการศึกษาภาคบังคับ ๕. สถานศกึ ษาในพนื้ ทมี่ ีไมเพยี งพอ ตองไปศกึ ษาในพืน้ ท่ใี กลเคียง ๖. ประชาชนสว นใหญย ังขาดความรูและทักษะในการประกอบอาชีพ ๗. วฒั นธรรมการแตง กายไมส ภุ าพของวัยรุน ๘. การมเี พศสัมพนั ธกอ นวัยอนั ควร ๙. ประชาชนขาดความรูและทักษะในการประกอบอาชีพเสรมิ ๑๐.เยาวชนขาดคุณธรรมจริยธรรม ๑๑.ประชาชนไมใหความสาํ คัญทางการศึกษาและศาสนาเทาท่ีควร ๑๒.ประชาชนไมส งเสรมิ อนรุ กั ษ และดํารงไวซง่ึ ภูมปิ ญ ญาทองถิน่ ๑๓.ประชาชนขาดความรูและทักษะดานเทคโนโลยี ๑๔.ประชาชนขาดจิตสํานกึ ดานส่ิงแวดลอ ม ๑๕.ประชาชนขาดความรู ความเขาใจ ในการจัดทําบัญชี รายรับ – รายจาย ครวั เรือน การคิดเปน กําไร – ขาดทนุ ๑๖.ประชาชนขาดทักษะชวี ติ ในการออกกาํ ลงั กายเพอ่ื สุขภาพ ๑๗.ประชาชนมคี วามตองการอยากใหสงเสรมิ อาชพี ในชมุ ชน ขอ มูลจากผูเขารวมวิเคราะหสภาพปญหาและความตองการของชมุ ชน นายสุชาติ การลึกสม นายกองคก ารบรหิ ารสวนตําบลบานโพธิ์ ประธานกรรมการ กศน.ตาํ บล นายพิสิฐฎ สมัยมาก นางบุญธรรม คลายวง กาํ นนั ตาํ บลบานโพธ์ิ ประธานกรรมการ ศส.ปชต.บานโพธ์ิ นายกฤษ เทพชยตุ มิ ันถ นายฉลอง สขุ พรอม สมาชกิ อบต. อาสาสมคั ร กศน. นางศศิวิล เกดิ ทรัพย นางสาวขนิษฐา ศรลี กู หวา นกั ศึกษา ประธานองคกร นศ. กศน.ตําบลบานโพธ์ิ นางบุญรอด แสงสวา ง ประชาชน ผใู หญบ าน ประชาชน ประธานบทบาทสตรหี มู ๗ ครู กศน.ตาํ บล ผอ. กศน.อาํ เภอเสนา

บทท่ี 2 ยทุ ธศาสตรและจดุ เนนการดาํ เนินงาน สํานกั งาน กศน. ประจาํ ปงบประมาณ 2564 นโยบายและจดุ เนน การดาํ เนินงาน สาํ นกั งาน กศน. ประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2564 วิสัยทศั น คนไทยทุกชว งวัยไดรับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชวี ิตอยา งมีคุณภาพ มีทักษะทีจ่ ําเปน และสมรรถนะที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดํารงชีวิตไดอยางเหมาะสมบนรากฐานของหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกิจ 1. จัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ สอดคลองกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และความเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรูของประชาชนกลุมเปาหมายใหเหมาะสมในแตละชวงวัย ใหพรอมรับการเปลี่ยนแปลงและการ ปรบั ตัวในการดาํ รงชวี ิตไดอยางเหมาะสม กา วสูการเปน สงั คมแหง การเรยี นรูต ลอดชีวติ อยา งย่งั ยนื 2. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู ส่ือและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาการวัดและ ประเมินผลในทกุ รูปแบบใหมีคุณภาพและมาตรฐานสอดคลอ งกบั รูปแบบการจดั การเรยี นรแู ละบรบิ ทในปจจบุ ัน 3. สงเสรมิ และพฒั นาเทคโนโลยที างการศึกษา และนาํ เทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพ่ิมชองทางและโอกาสการเรียนรู รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดและใหบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหกับ ประชาชนกลมุ เปา หมายอยา งท่ัวถึง 4. สงเสริมสนับสนุน แสวงหา และประสานความรวมมือเชิงรุกกับภาคีเครือขาย ใหเขามามีสวนรวมในการ สนบั สนุนและจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และการเรียนรูต ลอดชีวติ ในรูปแบบตาง ๆ ใหกับประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจดั การภายในองคกรใหม ีเอกภาพ เพอ่ื การบริหารราชการที่ดีบนหลักของธรรมาภิบาล มปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล และคลองตวั มากยงิ่ ขนึ้ 6. ยกระดับการบรหิ ารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหม คี วามรู ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรมและจริยธรรมท่ีดี เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธิภาพของการใหบรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรียนรูท่มี ีคณุ ภาพมากย่งิ ขึ้น เปาประสงค 1. ประชาชนผูดอย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมท้ังประชาชนท่ัวไปไดรับโอกาสทางการศึกษาใน รูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาตอ เนอ่ื ง และการศกึ ษาตามอัธยาศัยทม่ี ีคณุ ภาพ อยา งเทาเทียมและทัว่ ถึง เปน ไปตามบรบิ ท สภาพปญ หาและความตองการของแตละกลุมเปา หมาย 2. ประชาชนไดรบั การยกระดับการศึกษา สรา งเสริมและปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม หนาท่ีความเปนพลเมืองท่ีดี ภายใตการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข ที่สอดคลองกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง อนั นําไปสูการยกระดบั คุณภาพชวี ติ และเสริมสรา งความเขมแข็งใหชุมชน เพื่อพัฒนาไปสูความ ม่ันคงและย่ังยืนทางดานเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร และสิ่งแวดลอม2 นโยบายและจุดเนน การดาํ เนินงาน สํานกั งาน กศน. ประจาํ ปงบประมาณพ.ศ. 2564

3. ประชาชนไดร ับการพฒั นาทักษะการเรยี นรูและแสวงหาความรูดวยตนเองผานแหลงเรียนรูชองทางการเรียนรู และกิจกรรมการเรยี นรูร ปู แบบตา ง ๆ รวมทงั้ มเี จตคตทิ างสงั คม การเมือง วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะหแยกแยะอยางมีเหตุผล และนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน รวมถึงการแกปญหาและ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตไดอ ยา งสรางสรรค 4. หนวยงานและสถานศึกษา กศน. มีหลักสูตร ส่ือ นวัตกรรม ชองทางการเรียนรู และกระบวนการเรียนรูใน รูปแบบที่หลากหลาย ทันสมัย และรองรับกับสภาวะการเรียนรูในสถานการณตาง ๆ เพ่ือแกปญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิตตามความตองการของประชาชนและชุมชน รวมท้ังตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทดาน เศรษฐกจิ สงั คม การเมือง วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตรและสงิ่ แวดลอ ม 5. หนวยงานและสถานศกึ ษา กศน. สามารถนาํ เทคโนโลยที างการศกึ ษา และเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาพัฒนาเพื่อเพ่ิมช องทางการเรยี นรู และนํามาใชใ นการยกระดบั คุณภาพในการจัดการเรยี นรูและโอกาสการเรยี นรูใหกับประชาชน 6. ชุมชนและภาคีเครือขายทุกภาคสวน มีสวนรวมในการจัด สงเสริม และสนับสนุนการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั รวมท้งั การขบั เคลอ่ื นกิจกรรมการเรียนรูข องชมุ ชน 7. หนวยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการองคกรท่ีทันสมัย มีประสิทธิภาพ และเปนไปตามหลัก ธรรมาภิบาล 8. บคุ ลากรกศน. ทกุ ประเภททุกระดับไดรับการพัฒนาเพ่ือเพิ่มทักษะและสมรรถนะในการปฏิบัติงานและการให บรกิ ารทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมถงึ การปฏบิ ตั ิงานตามสายงานอยางมี ประสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ัด รายละเอียดตัวชี้วัด คาเปาหมาย 1. ตวั ชวี้ ัดเชิงปรมิ าณ 1.1 รอยละของผูเรียนท่ีไดรับการสนับสนุนคาใชจายการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานตามสิทธิท่ี กําหนดไว (เทยี บกบั เปา หมายตาม พ.ร.บ.งบประมาณรายจา ยประจําป) รอ ยละ 80 1.2 จาํ นวนของผลู งทะเบียนเขา รว มกิจกรรมการเรียนรู/ ไดร บั บรกิ ารกจิ กรรมการศึกษาตอเน่ือง ที่สอดคลองกับ สภาพ ปญหา และความตองการ 756,675 คน 1.3 จํานวนของผรู บั บรกิ าร/เขารวมกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 9,800,00 คน 1.4 จํานวนบันทึกขอตกลงความรว มมอื (MOU) รวมกบั ภาคเี ครอื ขา ย ไมน อ ยกวา 3,000 ฉบบั 1.6 จํานวนแหลง เรียนรูในระดับตําบลท่ีมีความพรอมในการใหบริการ/การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 1,787 แหง 1.7 จาํ นวนประชาชนท่ีเขารบั การพฒั นาทกั ษะอาชพี เพอื่ สรางรายไดและการมงี านทํา 424,500 คน 1.8 จํานวน ครู กศน. ตําบล ทีไ่ ดร บั การพัฒนาศกั ยภาพดา นการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร 100 คน 1.9 จาํ นวนประชาชนที่ไดร ับการฝกอบรมภาษาตา งประเทศเพ่ือการส่อื สารดานอาชีพ 22,272 คน 1.10 จาํ นวนผผู านการอบรมหลักสูตรการดูแลผูส ูงอายุ 6,800 คน 1.11 จํานวนประชาชนท่ีผานการอบรมจากศูนยด จิ ทิ ลั ชุมชน 185,600 คน 1.12 จาํ นวนสื่อการเรียนออนไลน หลักสูตรการพฒั นาโปรแกรมคอมพวิ เตอรเ พ่ืองานอาชีพ ไมนอยกวา 30 วชิ า

3 นโยบายและจุดเนนการดําเนินงาน สํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณพ.ศ. 2564 รายละเอียดตัวชี้วัด คาเปาหมาย 1.13 จํานวนบุคลากรสงั กัดสาํ นักงาน กศน. ท่ไี ดรับการพฒั นาศกั ยภาพและความกาวหนาตามสายงานในอาชพี 2,807 คน 1.14 จํานวนบุคลากรสังกัดสํานักงาน กศน. ที่เขารับการอบรมดานการปกปองและเชิดชูสถาบันหลักของชาติ ดา นความปรองดองสมานฉนั ท ดา นการมจี ติ สาธารณะ และดา นทักษะในการปฐมพยาบาลเบอื้ งตน 10,000 คน 1.15 จํานวนบทความเพื่อการเรียนรูตลอดชีวิตในระดับตําบล ในหัวขอตางๆ อาทิอาชีพ ชุมชน วัฒนธรรม ทอ งถน่ิ ภูมปิ ญ ญา 8,000 บทความ 1.16 จํานวนศนู ยการเรียนรูตนแบบ (Co-Learning Space) 77 แหง 2. ตวั ช้ีวดั เชิงคุณภาพ 2.1 รอ ยละของนกั ศึกษาทีค่ าดวาจะจบในทุกระดับ ที่สําเร็จการศกึ ษาในแตละภาคเรยี น รอยละ 75 2.2 รอยละของผูจบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษาตอเน่ือง ท่ีสามารถนําความรูความเขาใจไปใชพัฒนาตนเองได ตามจดุ มุง หมายของหลกั สูตร/กิจกรรม รอยละ 80 2.3 รอ ยละของผูผา นการพฒั นาทกั ษะอาชีพ สามารถนําความรูไปใชใ นการประกอบอาชีพหรือพัฒนาตนเองได รอ ยละ 80 2.4 รอยละของผูเรียนในเขตพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใตท่ีไดรับการพัฒนาศักยภาพ หรือทักษะดานอาชีพ สามารถมีงานทาํ หรือนําไปประกอบอาชีพไดร อยละ 80 2.5 รอยละของประชาชนท่ไี ดร บั บรกิ าร/ เขา รวมกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีความรูความเขาใจ/ เจตคติ/ ทกั ษะ ตามจุดมุงหมายของกจิ กรรมทก่ี ําหนด รอยละ 80 2.6 รอ ยละของผูสูงอายทุ เ่ี ปนกลุมเปาหมาย มโี อกาสมาเขารว มกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชวี ติ รอ ยละ 80 2.7 รอ ยละของบุคลากรทีไ่ ดร ับการพัฒนา ท่ีมีการพัฒนาตนเองในดานพฤติกรรม บุคลิกภาพ ทัศนคติ คานิยมที่ พึงประสงค ภาวะผูนํา และมีจรรยาบรรณวิชาชีพท่ีเหมาะสมยิ่งข้ึนรอยละ 904 นโยบายและจุดเนนการ ดําเนินงาน สํานักงาน กศน. ประจาํ ปงบประมาณพ.ศ. 2564 1. นอมนําพระบรมราโชบายดา นการศกึ ษาสูก ารปฏบิ ัติ 1.1 สืบสานศาสตรพ ระราชา โดยการสรา งและพัฒนาศนู ยส าธิตและเรยี นรู “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเปนแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบตาง ๆ ท้ังดิน นํ้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธุตาง ๆ และ สงเสรมิ การใชพลงั งานทดแทนอยา งมีประสทิ ธิภาพ 1.2 จัดใหม ี “หนึง่ ชุมชน หนึง่ นวตั กรรม การพฒั นาชุมชน” เพ่อื ความกนิ ดี อยูด ี มงี านทํา 1.3 การสรางกลุมจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมท้ังปลูกฝงผูเรียนใหมีหลักคิดที่ถูกตองดานคุณธรรม จริยธรรม มี ทัศนคติที่ดีตอบานเมือง และเปนผูมีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผานกิจกรรมการพัฒนาผูเรียน โดยการใชกระบวนการลกู เสอื และยุวกาชาด 2. สงสรมิ การจัดการศึกษาและการเรยี นรูตลอดชีวติ สําหรับประชาชนทเ่ี หมาะสมกับทุกชวงวยั 2.1 สง เสรมิ การจดั การศึกษาอาชีพเพ่อื การมีงานทํา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสรางนวัตกรรมและ ผลิตภัณฑที่มีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความตองการของประชาชนผูรับบริการ และ สามารถออกใบรับรองความรคู วามสามารถเพ่ือนาํ ไปใชในการพัฒนาอาชีพได 2.2 สงเสรมิ และยกระดับทกั ษะภาษาองั กฤษใหก ับประชาชน (English for All) 2.3 สงเสริมการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมสําหรับผูทเี่ ขา สูส ังคมสูงวยั อาทิ การฝก อบรมอาชีพ ที่เหมาะสมรองรับสังคมสูงวยั หลักสูตรการพฒั นาคุณภาพชีวติ และสงเสรมิ สมรรถนะผูสงู วยั และหลักสตู ร การดแู ลผูส งู วัย โดยเนน การมีสวนรว มกับภาคเี ครือขายทกุ ภาคสวนในการเตรยี มความพรอ มเขาสูสังคมสงู วยั

3. พฒั นาหลักสูตร สอื่ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศกึ ษา แหลง เรียนรู และรปู แบบการจดั การศกึ ษาและการ เรยี นรู ในทุกระดบั ทกุ ประเภท เพ่ือประโยชนต อ การจดั การศกึ ษาทเี่ หมาะสมกบั ทุกกลุม เปา หมาย มีความทนั สมยั สอดคลองและพรอมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปจจุบัน ความตองการของผูเรียน และสภาวะการเรียนรูใน สถานการณตา ง ๆ ทีจ่ ะเกิดข้ึนในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรยี นรู ONIE Digital Learning Platform ทร่ี องรบั DEEPของกระทรวงศกึ ษาธิการ และชอ งทางเรียนรรู ูปแบบอนื่ ๆ ทัง้ Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหลง เรียนรูป ระเภทตาง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนยการเรียนรูทุกชวงวัย และศูนยการเรียนรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให สามารถ “เรียนรูไ ดอยา งท่ัวถึง ทุกท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรบั สมัครนกั ศกึ ษาและสมคั รฝก อบรมแบบออนไลน มีระบบการเทียบโอนความรู ระบบสะสมหนวยการเรียนรู (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการใหบ รกิ ารระบบทดสอบอิเล็กทรอนกิ ส (E-exam) 4. บูรณาการความรวมมือในการสงเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรูใหกับประชาชนอยางมี คุณภาพ 4.1 รว มมือกบั ภาคีเครอื ขายท้งั ภาครฐั เอกชน ประชาสังคม และองคก รปกครองสว นทอ งถ่ิน รวมทั้งสงเสริมและ สนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชน อาทิ การสงเสริมการฝกอาชีพท่ีเปนอัตลักษณและบริบทของชุมชน สงเสริม การตลาดและขยายชองทางการจําหนา ยเพือ่ ยกระดับผลิตภณั ฑ/สินคา กศน. 4.2 บูรณาการความรวมมือกบั หนว ยงานตาง ๆ ในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในสว นกลาง และภูมิภาค จุดเนนการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 25645 นโยบายและจุดเนนการดําเนินงาน สํานกั งาน กศน. ประจําปงบประมาณพ.ศ. 2564 5. พัฒนาศกั ยภาพและประสิทธิภาพในการทํางานของบคุ ลากร กศน. 5.1 พฒั นาศกั ยภาพและทักษะความสามารถดา นเทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills) ใหกับบุคลากรทกุ ประเภททุกระดบั รองรบั ความเปน รฐั บาลดจิ ทิ ัลอยา งมีประสิทธภิ าพ รวมทั้งพัฒนาครูใหม ที กั ษะ ความรู และความชาํ นาญในการใชภาษาองั กฤษ การผลิตสื่อการเรียนรูแ ละการจัดการเรยี นการสอนเพ่ือฝกทกั ษะ การคดิ วิเคราะหอ ยางเปนระบบและมเี หตผุ ล เปน ข้ันตอน 5.2 จัดกจิ กรรมเสริมสรางความสมั พนั ธของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสทิ ธภิ าพในการทํางานรวมกันใน รูปแบบตาง ๆ อาทิ การแขงขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาประสทิ ธิภาพในการทํางาน 6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสรางและระบบบริหารจัดการองคกร ปจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา และการ ประชาสมั พันธส รา งการรับรตู อ สาธารณะชน 6.1 เรงผลักดันรางพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรู พ.ศ. .... ใหสําเร็จ และปรับโครงสรางการบริหารและ อตั รากําลังใหสอดคลอ งกบั บรบิ ทการเปลีย่ นแปลง เรงการสรรหา บรรจุ แตง ตั้งท่มี ีประสิทธภิ าพ 6.2 นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทํางานและขอมูลสารสนเทศ ดานการศึกษาทที่ ันสมยั รวดเรว็ และสามารถใชง านทนั ที โดยจดั ตั้งศูนยขอ มลู กลาง กศน. เพือ่ จัดทาํ ขอมูล กศน. ท้งั ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พฒั นา ปรับปรุง ซอมแซม ฟนฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดลอมโดยรอบของหนวยงานสถานศึกษา และ แหลง เรียนรูท ุกแหง ใหสะอาด ปลอดภัย พรอมใหบรกิ าร 6.4 ประชาสัมพันธ/สรางการรับรูใหกับประชาชนท่ัวไปเกี่ยวกับการบริการทางวิชาการ/กิจกรรมดานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสรางชองทางการแลกเปล่ียนเรียนรูดานวิชาการของหนวยงานและ สถานศกึ ษาในสังกัด อาทิ ขาวประชาสัมพันธ ผานสื่อรูปแบบตา ง ๆ การจัดนทิ รรศการ/มหกรรมวชิ าการ กศน. จากสถานการณการแพรระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID -19) เม่อื เดอื นธันวาคม 2562

สงผลกระทบตอระบบการจดั การเรียนการสอนของไทยในทุกระดบั ชนั้ ซึง่ รฐั บาลและกระทรวงศึกษาธิการ ไดอ อกประกาศและมมี าตรการเฝา ระวังเพ่อื ปองกนั การแพรกระจายของเชื้อไวรัสดงั กลาว อาทิ กําหนดใหมี การเวน ระยะหา งทางสังคม (Social Distancing) หามการใชอาคารสถานที่ของโรงเรียนและสถาบนั การศกึ ษา ทกุ ประเภท เพอื่ จัดการเรียนการสอน การสอบ ฝก อบรม หรือการทาํ กิจกรรมใด ๆ ทีม่ ผี เู ขารวมเปนจํานวนมาก การปด สถานศึกษาดว ยเหตุพิเศษ การกําหนดใหใชวธิ ีการจัดการเรยี นการสอนรปู แบบใหม อาทิ การจัดการเรยี นรู แบบออนไลน การจัดการเรียนรูผานระบบการออกอากาศทางโทรทศั น วทิ ยุ และโซเซียลมเี ดยี ตา ง ๆ รวมถงึ การสื่อสารแบบทางไกลหรือดวยวิธีอิเล็กทรอนิกส ในสวนของสํานักงาน กศน. ไดมีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาํ เนนิ งานในภารกจิ ตอเนื่องตาง ๆ ในสถานการณการใชชีวิตประจําวัน และการจัดการ เรยี นรูเ พือ่ รองรับการชวี ติ แบบปกตวิ ถิ ใี หม (New Normal) ซึง่ กจิ กรรมการเรยี นรตู า ง ๆ ไดใหความสําคัญกบั การ ดําเนินงานตามมาตรการการปองกันการแพรระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) อาทิ การจัด กิจกรรมการเรียนรูทุกประเภท หากมีความจําเปนตองมาพบกลุม หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศึกษาตองมี มาตรการปองกันทเ่ี ขม งวด มเี จลแอลกอฮอลลา งมือ ผรู บั บรกิ ารตอ งใสห นากากอนามยั หรอื หนากากผา ตองมีการ เวน ระยะหา งระหวา งบุคคล เนน การใชส อื่ ดิจิทลั และเทคโนโลยอี อนไลนใ นการจดั การเรยี นการสอน การจัดการศกึ ษาและการเรียนรูในสถานการณการแพรร ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ของสาํ นกั งาน กศน.6 นโยบายและจดุ เนนการดําเนินงาน สํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. ดา นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู 1.1การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1) สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบตั้งแตป ฐมวยั จนจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐานโดยดาํ เนนิ การใหผเู รยี นไดรบั การ สนับสนนุ คาจดั ซอ้ื หนงั สอื เรยี น คาจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน และคาจัดการเรียนการสอนอยางท่ัวถึงและ เพยี งพอเพอ่ื เพ่มิ โอกาสในการเขา ถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไมเสยี คา ใชจ า ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหกับกลุมเปาหมายผูดอย พลาดและขาดโอกาสทาง การศกึ ษา ผานการเรยี นแบบเรยี นรดู ว ยตนเอง การพบกลุม การเรยี นแบบชน้ั เรยี น และการจดั การศึกษาทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ทั้งดาน หลกั สูตรรูปแบบ/กระบวนการเรยี นการสอน สอื่ และนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน และระบบ การใหบริการนักศกึ ษาในรูปแบบอน่ื ๆ 4) จัดใหมีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรูและประสบการณท่ีมีความโปรงใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได มีมาตรฐานตามทกี่ ําหนด และสามารถตอบสนองความตอ งการของกลมุ เปาหมายไดอยางมี ประสิทธภิ าพ 5) จัดใหมกี จิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเรียนที่มีคุณภาพที่ผูเรียนตองเรียนรูและเขารวมปฏิบัติกิจกรรม เพ่ือเปนสวน หน่ึงของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสรางความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการปองกันและแกไขปญหายา เสพติดการแขงขันกีฬา การบําเพ็ญสาธารณประโยชนอยางตอเน่ือง การสงเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พรอมทั้งเปดโอกาสใหผูเรียนนํากิจกรรมการบําเพ็ญประโยชนอื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใชเพ่ิมชัว่ โมงกิจกรรมใหผูเ รียนจบตามหลกั สตู รได 1.2การสง เสรมิ การรูห นงั สือ 1) พัฒนาระบบฐานขอมูลผูไมรูหนังสือ ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัยและเปนระบบเดียวกันทั้งสวนกลาง และสว นภมู ิภาค

2) พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร ส่ือ แบบเรียนเครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการดําเนินงานการสงเสริมการรู หนงั สือท่สี อดคลองกับสภาพและบรบิ ทของแตล ะกลุมเปา หมาย 3) พัฒนาครู กศน.และภาคเี ครอื ขา ยท่รี ว มจดั การศกึ ษา ใหมคี วามรู ความสามารถ และทักษะการจดั กระบวนการ เรียนรูใหกับผูไมรูหนังสืออยางมีประสิทธิภาพ และอาจจัดใหมีอาสาสมัครสงเสริมการรูหนังสือในพื้นท่ีที่มี ความตอ งการจาํ เปนเปนพเิ ศษ 4) สง เสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาจดั กิจกรรมสงเสริมการรูหนังสือ การคงสภาพการรูหนังสือ การพัฒนาทักษะ การรูหนังสือใหกับประชาชนเพอ่ื เปน เคร่อื งมือในการศกึ ษาและเรยี นรูอยางตอเน่อื งตลอดชีวติ ของประชาชน 1.3 การศึกษาตอเนือ่ ง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพ่อื การมงี านทําอยางย่ังยืน โดยใหความสําคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทํา ในกลุมอาชพี เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการ เนน อาชีพชา งพื้นฐาน ที่สอดคลอ งกับศกั ยภาพของผูเ รยี น ความตอ งการและศักยภาพของแตละพื้นที่มีคุณภาพได มาตรฐานเปนท่ียอมรับ สอดรับกับความตองการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสรางความ เขมแข็งใหกับศูนยฝกอาชีพชุมชน โดยจัดใหมีการสงเสริมการรวมกลุมวิสาหกิจชุมชน การพัฒนาหน่ึงตําบลหน่ึง อาชีพเดน การประกวดสนิ คา ดพี รีเมย่ี ม การสรา งแบรนดของ กศน. รวมถึงการสงเสริมและจัดหาภารกิจตอเน่ือง 7 นโยบายและจุดเนนการดําเนนิ งาน สาํ นักงาน กศน. ประจําปงบประมาณพ.ศ. 2564 ชอ งทางการจําหนา ยสนิ คา และผลติ ภัณฑ และใหมีการกาํ กบั ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทําอยางเปนระบบและตอเนอื่ ง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตใหกับทุกกลุมเปาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผูสูงอายุที่สอดคลองกับความ ตองการจําเปนของแตละบุคคล และมุงเนนใหทุกกลุมเปาหมายมีทักษะการดํารงชีวิตตลอดจนสามารถประกอบ อาชีพพ่ึงพาตนเองไดมีความรูความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองใหอยูในสังคมไดอยางมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณตาง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชีวิตประจําวันไดอยางมีประสิทธิภาพ และเตรียมพรอมสําหรับการ ปรับตัวใหทันตอการเปลี่ยนแปลงของขาวสารขอมูลและเทคโนโลยีสมัยใหมในอนาคตโดยจัดกิจกรรมท่ีมีเน้ือหา สาํ คัญตา ง ๆ เชน การอบรมจิตอาสา การใหความรูเพ่ือการปองการการแพรระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและจริยธรรม การปองกันภัยยา เสพติดเพศศึกษา การปลูกฝงและการสรางคานิยมท่ีพึงประสงคความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน ผานการ อบรมเรยี นรใู นรูปแบบตา ง ๆ อาทิ คา ยพัฒนาทักษะชีวติ การจดั ตั้งชมรม/ชุมนุม การอบรมสงเสริมความสามารถ พเิ ศษตา งๆ เปนตน 3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใชหลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรูแบบบูรณาการใน รูปแบบของการฝกอบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรูการจัดกิจกรรมจิตอาสา การสราง ชมุ ชนนักปฏิบตั ิ และรูปแบบอ่ืนๆ ท่เี หมาะสมกับกลุมเปาหมาย และบริบทของชุมชนแตละพ้ืนที่ เคารพความคิด ของผูอ่ืน ยอมรับความแตกตางและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัด กระบวนการใหบุคคลรวมกลุมเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน สรางกระบวนการจิตสาธารณะ การสรางจิตสํานึก ความเปนประชาธิปไตยการเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบตอหนาที่ความเปนพลเมืองที่ดีภายใตการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การสงเสริมคุณธรรม จริยธรรมการเปนจิตอาสา การบําเพญ็ ประโยชนในชุมชนการ บรหิ ารจัดการน้ํา การรับมอื กับสาธารณภยั การอนรุ ักษพลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ ม การชวยเหลือซงึ่ กนั และกันในการพฒั นาสงั คมและชมุ ชนอยา งย่งั ยนื 4) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งผานกระบวนการเรียนรูต ลอดชีวิต ในรูปแบบตางๆ ใหกับประชาชน เพื่อเสริมสรางภูมิคุมกัน สามารถยืนหยัดอยูไดอยางมั่นคง และมีการบริหาร จัดการความเสย่ี งอยา งเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสูความสมดุลและย่งั ยืน

1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหลงการเรียนรูที่มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมท่ีเอื้อตอการอานและพัฒนาศักยภาพการเรียนรูให เกิดขึ้นในสังคมไทย ใหเกิดขึ้นอยางกวางขวางและท่ัวถึง เชน การพัฒนา กศน. ตําบล หองสมุดประชาชนทุกแห งใหม กี ารบริการท่ีทันสมัย สงเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครสงเสริมการอาน การสรางเครือขายสงเสริมการอาน จัดหนว ยบรกิ ารหอ งสมุดเคล่ือนท่ี หองสมุดชาวตลาด พรอมหนังสือและอุปกรณเพ่ือจัดกิจกรรมสงเสริมการอาน และการเรียนรูที่หลากหลายใหบริการกับประชาชนในพนื้ ท่ตี า งๆ อยางทวั่ ถงึ สมํ่าเสมอ รวมทง้ั เสริมสรางความพร อมในดานบุคลากร สื่ออุปกรณเพ่ือสนับสนุนการอาน และการจัดกิจกรรมเพื่อสงเสริมการอานอยางหลากหลาย รปู แบบ 2) จัดสรางและพัฒนาศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษา ใหเปนแหลงเรียนรูวิทยาศาสตรตลอดชีวิตของประชาชน เปนแหลง สรางนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตรและเปนแหลงทอ งเทยี่ วเชงิ ศลิ ปะวทิ ยาการประจาํ ทอ งถนิ่ โดยจดั ทาํ และพัฒนานิทรรศการส่อื และกิจกรรมการศกึ ษาท่ีเนนการเสริมสรา งความรูและสรา งแรงบนั ดาลใจ ดา นวทิ ยาศาสตรสอดแทรกวธิ ีการคดิ เชงิ วิเคราะห การคดิ เชิงสรา งสรรค และปลูกฝง เจตคติทางวทิ ยาศาสตร ผานการกระบวนการเรียนรูท่ีบูรณาการความรูดานวิทยาศาสตร ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรและ คณิตศาสตร รวมทงั้ สอดคลอ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังระดับ ภูมภิ าคและระดบั โลกเพ่อื ใหป ระชาชนมีความรูและสามารถนําความรูและทักษะไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาส่ิงแวดลอม การบรรเทาและปองกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถใน การปรบั ตัว8 นโยบายและจดุ เนน การดําเนนิ งาน สาํ นักงาน กศน. ประจําปงบประมาณพ.ศ. 2564 รองรบั ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงของโลกท่เี ปนไปอยางรวดเรว็ และรนุ แรง (Disruptive Changes) ไดอ ยา ง มปี ระสทิ ธิภาพ 3) ประสานความรว มมอื หนวยงาน องคกร หรอื ภาคสว นตา งๆ ที่มแี หลงเรียนรอู ่ืน ๆ เพอื่ สง เสริมการจดั การศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ใหม ีรปู แบบทห่ี ลากหลาย และตอบสนองความตอ งการของประชาชน เชน พพิ ิธภณั ฑ ศนู ยเ รยี นรู แหลงโบราณคดี วัด ศาสนาสถาน หอ งสมุดรวมถึงภูมปิ ญ ญาทองถิ่น เปนตน 2. ดานหลักสูตร ส่ือรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและประเมินผลงานบริการทางวิชาการ และการ ประกันคณุ ภาพการศึกษา 2.1 สงเสรมิ การพฒั นาหลักสตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรูแ ละกิจกรรมเพ่ือสงเสริมการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมัย รวมถงึ การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และหลักสูตรทองถิ่น ท่สี อดคลอ งกับสภาพบริบทของพืน้ ทแ่ี ละความตอ งการของกลมุ เปา หมายและชมุ ชน 2.2 สงเสริมการพฒั นาส่อื แบบเรียน สื่ออเิ ล็กทรอนิกสแ ละสอื่ อ่นื ๆ ที่เอื้อตอการเรียนรูของผูเรียนกลุมเปาหมาย ท่ัวไปและกลุมเปา หมายพเิ ศษ เพือ่ ใหผูเรยี นสามารถเรยี นรูไ ดทุกที ทุกเวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจดั การศึกษาทางไกลใหมคี วามทนั สมยั หลากหลายชอ งทางการเรยี นรู ดว ยระบบหองเรยี น และการควบคุมการสอบรปู แบบออนไลน 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรูและประสบการณ เพ่ือใหมี คณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ งการของกลมุ เปาหมายไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ รวมทง้ั มกี ารประชาสมั พันธใ หส าธารณชนไดรบั รแู ละสามารถเขา ถงึ ระบบการประเมินได 2.5 พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลกั สตู ร โดยเฉพาะหลกั สตู ร ในระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานใหไ ดมาตรฐานโดยการนาํ แบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนกิ ส (e-Exam) มาใชอ ยางมีประสิทธิภาพ 2.6 สงเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัยเพ่ือพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและ ประเมนิ ผล และเผยแพรร ูปแบบการจดั สง เสริม และสนบั สนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัย รวมทงั้ ใหมีการนาํ ไปสูก ารปฏิบตั อิ ยางกวา งขวางและมกี ารพัฒนาใหเหมาะสมกบั บรบิ ทอยางตอ เนอื่ ง

2.7 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาใหไ ดมาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน ที่สอดคลองกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากขึ้น เพื่อพรอมรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนา บคุ ลากรใหมีความรู ความเขา ใจ ตระหนกั ถึงความสาํ คญั ของระบบการประกนั คณุ ภาพ และสามารถ ดําเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาไดอยางตอ เน่อื งโดยใชก ารประเมินภายในดวยตนเอง และจัดให มรี ะบบสถานศึกษาพ่ีเลีย้ งเขา ไปสนบั สนนุ อยา งใกลชดิ สาํ หรับสถานศกึ ษาที่ยังไมไดเ ขารับการประเมนิ คุณภาพ ภายนอก ใหพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาใหไดคุณภาพตามมาตรฐานท่กี าํ หนด 3. ดานเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวทิ ยุและรายการโทรทัศนเ พือ่ การศึกษาเพอ่ื ใหเชื่อมโยงและตอบสนอง ตอการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพ่ือกระจายโอกาสทาง การศึกษาสําหรับกลุมเปาหมายตางๆ ใหมีทางเลือกในการเรียนรูท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองใหรเู ทา ทันสอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การสือ่ สาร เชน รายการพัฒนาอาชพี เพือ่ การมีงานทํา รายการ ติวเขมเติมเต็มความรู รายการ รายการทํากินก็ได ทําขายก็ดี ฯลฯ เผยแพรทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทร ทัศนเ พือ่ การศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอรเ น็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพรการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยผานระบบเทคโนโลยีดิจิทัล และชองทางออนไลนตาง ๆ เชน Youtube Facebook หรือ Application อ่ืน ๆ เพื่อสงเสริมใหครู กศน. นํา เทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการสรางกระบวนการเรียนรูดวยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 9 นโยบายและ จุดเนน การดําเนินงาน สํานกั งาน กศน. ประจาํ ปง บประมาณพ.ศ. 2564 3.3 พฒั นาสถานวี ิทยศุ ึกษาและสถานีโทรทัศนเพ่ือการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศ ใหกลุม เปา หมายสามารถใชเ ปน ชองทางการเรียนรูที่มีคุณภาพไดอยางตอเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยายเครือขายการ รบั ฟง ใหส ามารถรับฟง ไดทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ท่ัวประเทศและเพ่ิมชองทางใหสามารถรับชมรายการโทร ทัศนไดทั้งระบบ Ku -Band C -Band Digital TV และทางอินเทอรเน็ต พรอมที่จะรองรับการพัฒนาเปนสถานี วิทยโุ ทรทัศนเ พ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาเพือ่ ใหไดห ลายชอ งทางทงั้ ทาง อินเทอรเน็ต และรูปแบบอ่ืน ๆอาทิApplication บนโทรศัพทเคล่ือนที่ และ Tablet รวมทั้งสื่อ Offline ใน รูปแบบตางๆเพ่ือใหกลุมเปาหมายสามารถเลือกใชบริการเพ่ือเขาถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูไดตาม ความตอ งการ 3.5 สํารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลดานการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอยางตอเน่ืองเพื่อนําผลมาใชในการ พฒั นางานใหมีความถูกตอง ทันสมัยและสามารถสงเสริมการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตของประชาชนได อยา งแทจริง 4. ดา นโครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดําริ หรือโครงการอันเกย่ี วเนอื่ งจากราชวงศ 4.1 สงเสริมและสนับสนุนการดําเนินงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริหรือโครงการอันเกี่ยวเน่ืองจาก ราชวงศ 4.2 จัดทําฐานขอมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน.ที่สนองงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริหรือ โครงการอันเก่ียวเนือ่ งจากราชวงศเ พื่อนาํ ไปใชใ นการวางแผน การตดิ ตามประเมนิ ผลและการพัฒนางานไดอ ยางมี ประสทิ ธภิ าพ 4.3 สง เสรมิ การสรางเครอื ขา ยการดําเนินงานเพอ่ื สนบั สนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริ เพอ่ื ใหเกิดความ เขม แข็งในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.4 พัฒนาศูนยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง”เพ่ือใหมีความพรอมในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามบทบาทหนา ท่ีทก่ี าํ หนดไวอ ยา งมปี ระสทิ ธิภาพ

4.5 จดั และสง เสริมการเรียนรูต ลอดชวี ิตใหสอดคลองกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพ้ืนที่สูงถิ่นทุรกันดารและพื้นที่ ชายขอบ 5. ดา นการศึกษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต พ้ืนทีเ่ ขตเศรษฐกจิ พิเศษและพ้นื ทีบ่ ริเวณชายแดน 5.1 พฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต 1) จัดและพฒั นาหลกั สตู ร และกจิ กรรมสง เสริมการศกึ ษาและการเรยี นรูท่ีตอบสนองปญหาและความตองการขอ งกลมุ เปาหมายรวมทงั้ อัตลักษณและความเปน พหุวฒั นธรรมของพ้นื ที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานอยางเขมขนและตอเนื่องเพ่ือใหผูเรียนสามารถ นาํ ความรูทไี่ ดรับไปใชประโยชนไ ดจ รงิ 3) ใหหนวยงานและสถานศึกษาจัดใหมีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแกบุคลากรและนักศึกษา กศน. ตลอดจนผูมาใชบ ริการอยางทัว่ ถึง 5.2 พัฒนาการจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ 1) ประสานความรวมมือกบั หนว ยงานทีเ่ กย่ี วขอ งในการจดั ทาํ แผนการศกึ ษาตามยุทธศาสตรและบริบทของแตละ จังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ 2) จัดทําหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพ้ืนที่ โดยเนนสาขาที่เปนความตองการของตลาด ใหเกิดการพัฒนา อาชีพไดตรงตามความตองการของพ้ืนที่10 นโยบายและจุดเนนการดําเนินงาน สํานักงาน กศน. ประจําป งบประมาณพ.ศ. 2564 5.3 จัดการศกึ ษาเพ่อื ความม่นั คงของศูนยฝก และพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน(ศฝช.) 1) พัฒนาศูนยฝกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพ่ือใหเปนศูนยฝกและสาธิตการประกอบอาชีพ ดานเกษตรกรรม และศูนยการเรียนรูตนแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดําริปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สาํ หรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดวยวิธกี ารเรยี นรูท ี่หลากหลาย 2) มุงจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใชวิธีการหลากหลายใชรูปแบบเชิงรุกเพื่อการเขาถึงกลุมเปาหมาย เชน การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความรวมมือกับเครือขาย การจัดอบรมแกนนําดานอาชีพ ที่เนนเร่ืองเกษตร ธรรมชาตทิ ่ีสอดคลองกับบรบิ ทของชุมชนชายแดน ใหแกป ระชาชนตามแนวชายแดน 6. ดานบคุ ลากรระบบการบริหารจัดการ และการมีสวนรวมของทกุ ภาคสว น 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบคุ ลากรทุกระดบั ทกุ ประเภทใหมสี มรรถนะสงู ข้นึ อยางตอ เน่อื ง ทง้ั กอ นและระหวาง การดํารงตําแหนงเพื่อใหมีเจตคติท่ีดีในการปฏิบัติงานใหมีความรูและทักษะตามมาตรฐานตําแหนง ใหตรงกับ สายงาน ความชํานาญ และความตองการของบุคลากรสามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดําเนินงานของ หนวยงานและสถานศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพรวมทั้งสงเสริมใหขาราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนตํา แหนงหรอื เล่ือนวิทยฐานะโดยเนนการประเมินวทิ ยฐานะเชงิ ประจักษ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก กศน. ใหม ีสมรรถนะที่จําเปนครบถว น มีความเปนมืออาชีพ สามารถปฏิบัติการนเิ ทศไดอย างมีศกั ยภาพ เพ่อื รวมยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยในสถานศกึ ษา 3) พัฒนาหัวหนา กศน.ตําบล/แขวงใหมีสมรรถนะสูงข้ึน เพ่ือการบริหารจัดการ กศน.ตําบล/แขวง และการ ปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทภารกจิ อยางมีประสิทธิภาพ โดยเนน การเปนนักจดั การความรูและผูอํานวยความสะดวกใน การเรยี นรูเ พ่อื ใหผ เู รยี นเกดิ การเรยี นรูท ีม่ ีประสทิ ธิภาพอยา งแทจ ริง 4) พฒั นาครู กศน. และบุคลากรท่ีเก่ยี วขอ งกบั การจดั การศกึ ษาใหสามารถจัดรปู แบบการเรียนรู ไดอยางมคี ุณภาพโดยสงเสรมิ ใหมีความรูความสามารถในการจัดทําแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู การ วัดและประเมนิ ผล และการวิจัยเบอื้ งตน 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู ใหมีความรูความสามารถและมี ความเปนมืออาชีพในการจัดบริการสง เสริมการเรียนรูต ลอดชวี ติ ของประชาชน

6) สงเสริมใหคณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีสวนรวมในการบริหารการ ดําเนนิ งานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ 7) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ใหส ามารถทาํ หนาทสี่ นบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไดอยา งมีประสิทธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรางความสมั พนั ธระหวา งบคุ ลากรรวมท้งั ภาคีเครือขา ยทงั้ ในและตา งประเทศในทุก ระดับ โดยจัดใหมีกิจกรรมเพื่อเสริมสรางสัมพันธภาพและเพ่ิมประสิทธิภาพในการทํางานรวมกันในรูปแบบที่ หลากหลายอยางตอเน่อื งอาทิ การแขงขนั กีฬา การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพในการทาํ งาน 6.2 การพฒั นาโครงสรา งพน้ื ฐานและอัตรากาํ ลงั 1) จดั ทาํ แผนการพฒั นาโครงสรา งพื้นฐานและดําเนนิ การปรบั ปรุงสถานทแี่ ละวสั ดอุ ุปกรณใหมีความพรอมในการ จดั การศกึ ษาและการเรียนรู 2) สรรหา บรรจุ แตง ต้ัง และบริหารอัตรากําลงั ท่ีมอี ยทู ง้ั ในสวนที่เปน ขาราชการ พนกั งานราชการ และลกู จา ง ให เปนไปตามโครงสรางการบริหารและกรอบอัตรากําลัง รวมท้ังรองรับกับบทบาทภารกิจตามท่ีกําหนดไวใหเกิด ประสทิ ธิภาพสงู สุดในการปฏบิ ตั งิ าน11 นโยบายและจุดเนนการดาํ เนนิ งาน สาํ นักงาน กศน. ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 3) แสวงหาความรวมมือจากภาคีเครือขายทุกภาคสวนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนํามาใชในการปรับปรุง โครงสรางพื้นฐานใหมีความพรอมสาํ หรับดําเนนิ กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และ การสงเสริมการเรียนรูส าํ หรบั ประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบรหิ ารจดั การ 1) พฒั นาระบบฐานขอมูลใหมคี วามครบถวน ถูกตอ ง ทนั สมัย และเช่ือมโยงกันท่ัวประเทศอยางเปนระบบเพ่ือให หนว ยงานและสถานศกึ ษาในสงั กัดสามารถนําไปใชเปน เครื่องมือสาํ คัญในการบรหิ าร การวางแผน การปฏิบัติงาน การตดิ ตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อยา งมปี ระสิทธภิ าพ 2) เพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การงบประมาณ โดยพฒั นาระบบการกํากบั ควบคมุ และเรงรัดการเบิกจายงบ ประมาณใหเปนตามเปาหมายทก่ี ําหนดไว 3) พัฒนาระบบฐานขอมูลรวมของนักศึกษา กศน. ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่ว ประเทศ สามารถสืบคนและสอบทานไดทันความตองการเพ่ือประโยชนในการจัดการศึกษาใหกับผูเรียนและการ บริหารจดั การอยางมปี ระสทิ ธิภาพ 4) สงเสรมิ ใหม ีการจดั การความรูใ นหนวยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดบั รวมท้งั การศกึ ษาวิจยั เพือ่ สามารถนํามาใช ในการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการดาํ เนนิ งานทีส่ อดคลองกับความตองการของประชาชนและชมุ ชนพรอมทั้งพฒั นาขดี ความสามารถเชิงการแขง ขนั ของหนว ยงานและสถานศกึ ษา 5) สรา งความรว มมอื ของภาคีเครือขายทกุ ภาคสว น ทัง้ ภาครฐั เอกชน ประชาสงั คมทั้งในประเทศ และตา งประเทศ รวมทง้ั สงเสริมและสนบั สนนุ การมีสว นรว มของชมุ ชนเพื่อสรา งความเขาใจ และใหเกิดความรวม มอื ในการสงเสรมิ สนบั สนุน และจดั การศึกษาและการเรียนรูใหก บั ประชาชนอยา งมคี ุณภาพ 6) สงเสริมการใชระบบสํานักงานอิเล็กทรอนิกส (e -office) ในการบริหารจัดการ เชน ระบบการลา ระบบสาร บรรณอิเล็กทรอนกิ ส ระบบการขอใชรถราชการ ระบบการขอใชห อ งประชมุ เปน ตน 7) พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการใหทันสมัย มีความโปรงใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ บรหิ ารจดั การบนขอมูลและหลกั ฐานเชิงประจกั ษ มุงผลสมั ฤทธิม์ ีความโปรง ใส 6.4การกํากับ นเิ ทศติดตามประเมิน และรายงานผล 1) สรา งกลไกการกาํ กบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการดาํ เนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ใหเ ช่ือมโยงกับหนว ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา ยทั้งระบบ

2) ใหหนว ยงานและสถานศึกษาท่ีเกี่ยวของทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกํากับ ติดตามและรายงานผลการนํา นโยบายสกู ารปฏบิ ัติ ใหส ามารถตอบสนองการดาํ เนินงานตามนโยบายในแตละเรือ่ งไดอยา งมีประสิทธภิ าพ 3) สงเสริมการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และส่ืออื่น ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกํากับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา งมีประสทิ ธิภาพ 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมินผลการปฏิบตั ิราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการประจําปของหนวยงาน สถานศกึ ษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคาํ รับรองการปฏิบตั ิราชการประจาํ ป ของสาํ นักงาน กศน.ใหดําเนิน ไปอยา งมปี ระสิทธิภาพ เปนไปตามเกณฑ วิธกี าร และระยะเวลาท่กี ําหนด 5) ใหม กี ารเชื่อมโยงระบบการนเิ ทศในทกุ ระดบั ท้ังหนว ยงานภายในและภายนอกองคก ร ตัง้ แตสวนกลาง ภูมภิ าค กลุมจังหวัด จังหวัด อําเภอ/เขต และตําบล/แขวง เพื่อความเปนเอกภาพในการใชขอมูล และการพัฒนางาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

บทที่ 3 พนั ธกิจและเปาหมายของ กศน ตาํ บลบา นโพธิ์ ------------------------------------------------------ กศน.ตําบลบานโพธิ์ เปนหนว ยงานในสังกัด กศน. อาํ เภอเสนา มีฐานะเปนหนว ยจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั เพอื่ สง เสริมการเรียนรูตลอดชีวิตของประชาชนและสรางสังคมแหง การเรียนรูในชมุ ชน กศน. ตําบลบา นโพธิ์ มภี ารกิจที่สาํ คญั ดังนี้ ๑.๑ การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ๑) สนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบต้งั แตปฐมวัยจนจบการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โดยดาเนนิ การ ใหผูเ รยี นไดรับการสนบั สนนุ คาจดั ซ้อื หนังสอื เรยี น คา จดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ รียน และคา จัดการเรียน การสอนอยา งทว่ั ถึงและเพยี งพอ เพ่ือเพมิ่ โอกาสในการเขา ถึงบริการทางการศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพโดยไมเ สียคา ใชจาย ๒) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานใหกบั กลุมเปา หมายผูดอย พลาด และขาดโอกาส ทางการศกึ ษา ทง้ั ระบบการใหบ ริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น ผา นการเรยี น แบบเรยี นรูด ว ยตนเอง การพบกลุม การเรยี นแบบชนั้ เรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล ๓) จดั ใหมีการประเมินเพอ่ื เทยี บระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรูแ ละประสบการณ ท่มี ีความโปรง ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได มีมาตรฐานตามท่ีกําหนด และสามารถตอบสนองความตองการ ของกลุมเปา หมายไดอยา งมีประสิทธิภาพ ๔) จดั ใหม กี ิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเรยี นทมี่ คี ุณภาพทผ่ี ูเรียนตองเรียนรูและเขารวมปฏิบัติ กจิ กรรม เพ่อื เปนสว นหนงึ่ ของการจบหลกั สูตร อาทิ กิจกรรมเสรมิ สรา งความสามัคคี กิจกรรมเกยี่ วกบั การปอ งกนั และแกไขปญหายาเสพตดิ การบาเพญ็ สาธารณประโยชนอยางตอเนื่อง การสงเสรมิ การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนมุ พรอ มท้ังเปด โอกาสใหผ ูเรยี นนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชนอืน่ ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ พ่ิม ช่วั โมงกิจกรรมใหผ เู รียนจบตามหลักสูตรได ๑.๒ การสงเสริมการรหู นงั สือ ๑) พัฒนาระบบฐานขอมลู ผูไมรูหนังสือ ใหมีความครบถวน ถกู ตอง ทันสมัยและเปนระบบเดยี วกนั ทง้ั สว นกลางและสว นภมู ิภาค ๒) พฒั นาหลักสูตร ส่ือ แบบเรยี น เครื่องมือวัดผลและเคร่ืองมอื การดาเนนิ งานการสง เสริม การรูหนังสือที่สอดคลองกับสภาพแตละกลมุ เปา หมาย ๓) พัฒนาครู กศน. และภาคเี ครอื ขายท่รี ว มจดั การศกึ ษา ใหม คี วามรู ความสามารถ และทักษะ การจัดกระบวนการเรียนรูใหกบั ผูไมร ูหนังสืออยางมีประสทิ ธภิ าพ และอาจจัดใหมีอาสาสมคั รสง เสรมิ การรู หนังสือในพืน้ ทีท่ ่ีมีความตองการจาเปน เปน พิเศษ ๔) สง เสริม สนบั สนนุ ใหส ถานศึกษาจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การรหู นงั สือ การคงสภาพการรูหนงั สือ การพัฒนาทกั ษะการรูหนังสือใหกับประชาชนเพอื่ เปนเคร่อื งมือในการศึกษาและเรียนรูอยา งตอเนื่องตลอดชวี ติ ของ ประชาชน

๑.๓ การศึกษาตอ เนื่อง ๑) จัดการศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานทาอยา งยั่งยนื โดยใหความสาํ คญั กบั การจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทาในกลมุ อาชีพเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทาง หรือการบริการ รวมถึงการเนนอาชีพชางพื้นฐาน ทส่ี อดคลองกับศกั ยภาพของผเู รียน ความตอ งการและ ภารกจิ ตอเน่ืองศักยภาพของแตล ะพื้นที่ ตลอดจนสรา งความเขมแขง็ ใหกบั ศูนยฝ กอาชีพชมุ ชน โดยจัดใหมีหนง่ึ อาชีพเดน ตอ หนึ่งศูนยฝ กอาชีพ รวมทั้งใหมกี ารกากบั ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอยา งเปน ระบบและตอเน่ือง ๒) จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวติ ใหกับทกุ กลมุ เปาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผูสงู อายุ ท่สี อดคลองกบั ความตองการจาเปนของแตละบุคคล และมุงเนน ใหทุกกลุมเปา หมายมที ักษะการดารงชวี ติ ตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พึ่งพาตนเองได มคี วามรูความสามารถในการบริหารจัดการชวี ิตของตนเอง ใหอยใู นสังคมไดอยา งมคี วามสขุ สามารถเผชญิ สถานการณตา ง ๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนในชวี ติ ประจาวนั ไดอยา งมี ประสทิ ธิภาพ และเตรยี มพรอมสาหรับการปรับตวั ใหทันตอการเปล่ยี นแปลงของขาวสารขอมูลและเทคโนโลยี สมัยใหมในอนาคต โดยจัดกิจกรรมทีม่ เี น้ือหาสําคัญตางๆ เชน สุขภาพกายและจติ การปองกันภยั ยาเสพติด เพศศึกษา คณุ ธรรมและคานิยมที่พึงประสงค ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยสิน ผา นการศึกษารูปแบบ ตา ง ๆ อาทิ คายพัฒนาทกั ษะชวี ติ การจัดตัง้ ชมรม/ชมุ นมุ การสง เสรมิ ความสามารถพเิ ศษตาง ๆ ๓) จดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชุมชน โดยใชห ลกั สตู รและการจดั กระบวนการเรียนรู แบบบรู ณาการในรปู แบบของการฝก อบรม การประชมุ สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู การจัดกิจกรรม จิตอาสา การสรางชุมชนนักปฏบิ ัติ และรปู แบบอื่นๆ ท่ีเหมาะสมกบั กลมุ เปาหมาย และบริบทของชมุ ชน แตล ะพ้นื ท่ี เคารพความคดิ ของผอู ื่น ยอมรบั ความแตกตางและหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ รวมทงั้ สังคมพหวุ ฒั นธรรม โดยจัดกระบวนการใหบ คุ คลรวมกลมุ เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน สรางกระบวนการจติ สาธารณะ การสรา งจิตสานึกความเปนประชาธปิ ไตย การเคารพในสทิ ธิ และรบั ผดิ ชอบตอ หนา ที่ความเปน พลเมอื งดี การสงเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชนใ นชมุ ชน การบรหิ ารจดั การนา การรบั มือกับสาธารณภัย การอนรุ ักษพลังงานทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ ม ชวยเหลอื ซงึ่ กันและกนั ในการพัฒนาสังคมและชมุ ชนอยางยงั่ ยืน ๔) การจดั กิจกรรมการเรยี นรูตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งผา นกระบวนการเรยี นรูตลอดชีวิต ในรูปแบบตา งๆ ใหกับประชาชน เพอื่ เสริมสรา งภมู คิ ุมกนั สามารถยืนหยัดอยูไดอยา งมั่นคง และมีการบริหาร จดั การความเส่ยี งอยางเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสูความสมดลุ และย่งั ยืน ๑.๔ การศึกษาตามอธั ยาศัย ๑) สง เสริมใหม กี ารพฒั นาแหลงการเรยี นรใู นระดับตําบล เพ่อื การถายทอดองคค วามรู และจัดกิจกรรมเพื่อ เผยแพรอ งคค วามรูในชมุ ชนไดอยา งท่ัวถึง ๒) จัดกจิ กรรมสง เสรมิ การเรียนรูเพ่อื ปลูกฝง นิสัยรกั การอาน และพฒั นาความสามารถในการอา น และศักยภาพการเรยี นรขู องประชาชนทุกกลุมเปาหมาย ๓) สงเสรมิ ใหมกี ารสรา งบรรยากาศ และสิง่ แวดลอมท่ีเอ้ือตอ การอานใหเ กิดขึ้นในสงั คมไทย โดยสนับสนุนการพฒั นาแหลงการเรยี นรใู หเ กิดขนึ้ อยางกวางขวางและทัว่ ถงึ เชน พฒั นาหอ งสมดุ ประชาชน ทกุ แหง ใหเ ปน แหลงเรียนรตู ลอดชีวิตของชมุ ชน สง เสริมและสนบั สนุนอาสาสมัครสง เสรมิ การอาน การสรางเครอื ขาย สง เสริมการอา น จัดหนวยบริการเคลอ่ื นท่ีพรอมอปุ กรณเ พ่ือจัดกจิ กรรมสงเสริมการอา นและการเรียนรูท่ีหลากหลาย

ใหบ รกิ ารกับประชาชนในพนื้ ท่ีตา งๆ อยางทว่ั ถึง สมา เสมอ รวมทงั้ เสริมสรา งความพรอมในดา นสือ่ อปุ กรณเพื่อสนับสนุน การอา น และการจัดกจิ กรรมเพ่ือสง เสรมิ การอานอยางหลากหลาย ๔) จัดสรา งและพัฒนาศนู ยวิทยาศาสตรเ พ่ือการศึกษา ใหเ ปนแหลง เรียนรูวทิ ยาศาสตรต ลอดชวี ติ ของประชาชน และเปน แหลง ทอ งเทีย่ วประจาทองถิน่ โดยจดั ทาและพฒั นานทิ รรศการ สื่อและกจิ กรรม การศึกษาที่เนนการเสริมสรางความรแู ละสรา งแรงบันดาลใจ สอดแทรกวธิ กี ารคิดและปลูกฝง เจตคติ ทางวิทยาศาสตร ผานการฝก ทกั ษะกระบวนการท่ีบรู ณาการความรดู า นวทิ ยาศาสตร ควบคูก ับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร และคณติ ศาสตร รวมทั้งสอดคลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บรบิ ทของของชุมชนและ ประเทศ รวมท้ังการเปลยี่ นแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อใหป ระชาชนมีความรูแ ละความสามารถในการคดิ เชงิ วเิ คราะห มที ักษะที่จาเปนในโลกศตวรรษท่ี ๒๑ มีความสามารถในการปรบั ตัวรองรบั ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงใน อนาคตไดอยา งมีประสทิ ธิภาพ และสามารถนาความรูแ ละทกั ษะไปประยกุ ตใ ชใ นการดําเนินชวี ิต การพัฒนาอาชีพ การ รกั ษาสง่ิ แวดลอ ม การบรรเทาและปอ งกันภยั พบิ ัติทางธรรมชาติ ๑.๕ พฒั นา กศน. ตําบล สู “กศน.ตําบล 5 ดี พรเี มย่ี ม” ๑) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรท่ีเกยี่ วของกบั การจดั กิจกรรมการศึกษาและการเรยี นรู : Good Teacher ใหเ ปนตัวกลางในการเช่ือมโยงความรูกบั ผูร บั บริการ มีความเปน “ครมู อื อาชีพ” มีจิตบริการ มคี วาม รอบรูและทนั ตอ การเปล่ียนแปลงของสังคม เปนผจู ดั กจิ กรรมการเรียนรแู ละบริหารจดั การความรูทีด่ ี รวมท้ัง เปนผปู ฏิบัตงิ านอยา งมีความสขุ ๒) พฒั นา กศน.ตําบล ใหม ีบรรยากาศและสภาพแวดลอ มเออื้ ตอการเรียนรอู ยา งตอเน่ือง : Good Place Best Check-In มีความพรอมในการใหบริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู เปนแหลงขอมูลสาธารณะที่งาย ตอ การเขา ถึง และสะดวกตอการเรียนรูตลอดชีวิตอยางสรางสรรค มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจและมีความ ปลอดภัยสาหรบั ผรู ับบรกิ าร ๓) สงเสริมการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูภ ายใน กศน.ตําบล : Good Activities ใหม ีความหลากหลาย นาสนใจ ตอบสนองความตอ งการของชุมชน เพอ่ื พัฒนาศกั ยภาพการเรียนรขู องประชาชน รวมทง้ั เปดโอกาส ใหช มุ ชนเขา มาจดั กจิ กรรมเพอื่ เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธของคนในชุมชน ๔) เสรมิ สรางความรวมมอื กบั ภาคเี ครือขา ย : Good Partnership ทงั้ ภาครัฐ ภาคเอกชน และ องคก รปกครองสว นทอ งถ่นิ รวมท้ังสง เสริมและสนับสนุนการมสี วนรวมของชุมชน เพื่อสรางความเขาใจ และใหเกิดความ รวมมอื ในการสงเสริม สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรยี นรูใหกับประชาชนอยา งมคี ุณภาพ 5) การพัฒนานวตั กรรมทีเ่ ปนประโยชนแ ละสามารถนําไปใชไ ดจริง (Good innovation) ๑.๖ ประสานความรว มมือหนวยงาน องคก ร หรอื ภาคสว นตางๆ ทม่ี ีแหลง เรียนรูอ ่ืนๆ เชน พพิ ิธภณั ฑศ ูนยเรยี นรู แหลงโบราณคดี หอ งสมดุ เพื่อสง เสรมิ การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยใหมรี ูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความตองการของประชาชน ๒. ดา นหลกั สูตร สอ่ื รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและประเมนิ ผล งานบริการทางวชิ าการ และการประกันคุณภาพการศึกษา ๒.๑ สง เสริมการพัฒนาหลักสตู ร รปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรูและกจิ กรรมเพื่อสง เสรมิ

การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีหลากหลาย ทนั สมยั รวมทงั้ หลกั สูตรทองถน่ิ ทส่ี อดคลองกบั สภาพบรบิ ทของพืน้ ที่ และความตอ งการของกลมุ เปาหมายและชุมชน ๒.๒ สงเสรมิ การพัฒนาส่ือแบบเรยี น สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกสและสอื่ อื่นๆ ทีเ่ อ้ือตอการเรยี นรูของผูเรยี น กลุมเปา หมายทั่วไปและกลุม เปา หมายพเิ ศษ ๒.๓ พฒั นารปู แบบการจดั การศึกษาทางไกลใหมีความทันสมัยดวยระบบหอ งเรียนและการควบคมุ การสอบออนไลน ๒.๔ พฒั นาระบบการประเมินเพ่อื เทียบระดับการศกึ ษา และการเทียบโอนความรูแ ละประสบการณ ใหมคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตองการของกลุมเปา หมายไดอยา งมีประสทิ ธิภาพ ๒.๕ พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลกั สตู ร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานใหไดม าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ลก็ ทรอนิกส (e-Exam) มาใชอ ยางมีประสิทธภิ าพ ๒.๖ สง เสรมิ และสนบั สนุนการศึกษาวจิ ัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู การวัด และประเมินผล และเผยแพรรูปแบบการจดั สง เสริม และสนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย เพื่อใหมีการนาไปสูการปฏบิ ัติอยางกวา งขวางและมีการพฒั นาใหเ หมาะสมกับบริบทอยางตอเนือ่ ง ๒.๗ พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาใหไดม าตรฐาน เพื่อพรอมรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรใหมีความรู ความเขาใจ ตระหนกั ถึงความสาํ คัญของระบบการประกัน คณุ ภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาไดอ ยางตอเน่ืองโดยใชการประเมนิ ภายในดว ยตนเอง และจดั ใหมีระบบสถานศึกษาพ่เี ล้ยี งเขา ไปสนบั สนนุ อยา งใกลช ดิ สาหรับสถานศกึ ษาทยี่ ังไมไดเ ขารับ การประเมินคุณภาพภายนอก ใหพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาใหไดคณุ ภาพตามมาตรฐานที่กําหนด ๓. ดา นเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ๓.๑ ผลติ และพัฒนารายการวทิ ยุและรายการโทรทัศนเพ่อื การศกึ ษาใหเชื่อมโยงและตอบสนองตอ การจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาส ทางการศกึ ษาสาหรบั กลุมเปา หมายตางๆ ใหม ีทางเลือกในการเรยี นรทู ี่หลากหลายและมคี ุณภาพ สามารถพฒั นา ตนเองใหรูเ ทาทันสือ่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การส่ือสาร เชน รายการพัฒนาอาชีพเพอ่ื การมงี านทา รายการติวเขมเติมเตม็ ความรู ฯลฯ เผยแพรทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทศั นเพอื่ การศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอนิ เทอรเน็ต ๓.๒ พฒั นาการเผยแพรก ารจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ผานระบบ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล และชอ งทางออนไลนต างๆ เชน Youtube Facebook หรือ Application อนื่ ๆ เพ่ือสงเสริม ใหครู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ นการสรา งกระบวนการเรียนรดู ว ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) ๓.๓ พฒั นาสถานวี ทิ ยศุ กึ ษาและสถานโี ทรทัศนเพ่ือการศึกษา เพอ่ื เพ่ิมประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศใหก ลุม เปาหมายสามารถใชเปน ชองทางการเรียนรทู ม่ี ีคณุ ภาพไดอยา งตอเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยายเครือขายการรับฟง ใหสามารถรับฟงไดทกุ ท่ี ทกุ เวลา ครอบคลมุ พ้ืนที่ทวั่ ประเทศ และเพิม่ ชอ งทาง ใหส ามารถรบั ชมรายการโทรทัศนไ ดทั้งระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอรเ น็ต พรอมทีจ่ ะรองรบั การพฒั นาเปนสถานีวทิ ยุโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) ๓.๔ พัฒนาระบบการใหบ ริการส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาใหไ ดหลายชองทางทง้ั ทางอินเทอรเน็ต และรปู แบบอ่ืน ๆ เชน Application บนโทรศพั ทเคลื่อนท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน ตน

เพ่อื ใหกลุมเปา หมายสามารถเลือกใชบริการเพ่ือเขา ถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูไ ดต ามความตองการ ๓.๕ สารวจ วิจยั ติดตามประเมินผลดานการใชส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาอยางตอเน่อื ง และนาผล มาใชใ นการพัฒนางานใหม คี วามถูกตอง ทันสมัยและสามารถสงเสริมการศึกษาและการเรียนรตู ลอดชีวิต ของประชาชนไดอยางแทจ ริง ๔. ดานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เก่ยี วเนือ่ งจากราชวงศ ๔.๑ สงเสรมิ และสนบั สนนุ ๒. ดา นหลกั สูตร สื่อ รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู การวัดและประเมนิ ผล งานบริการทาง วชิ าการ และการประกนั คุณภาพการศึกษา ๒.๑ สง เสริมการพัฒนาหลักสูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรูและกจิ กรรมเพ่ือสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ที่หลากหลาย ทนั สมัย รวมทั้งหลักสูตรทองถิน่ ทส่ี อดคลองกับ สภาพบริบทของพน้ื ที่ และความตอ งการของกลุม เปา หมายและชมุ ชน ๒.๒ สงเสรมิ การพัฒนาส่อื แบบเรียน สอื่ อเิ ลก็ ทรอนิกสและสอื่ อน่ื ๆ ทเี่ อ้ือตอ การเรียนรขู องผูเ รยี น กลุมเปาหมายท่วั ไปและกลุม เปาหมายพิเศษ ๒.๓ พัฒนารปู แบบการจัดการศึกษาทางไกลใหมีความทันสมยั ดว ยระบบหอ งเรยี นและการควบคมุ การสอบออนไลน ๒.๔ พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทยี บระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรแู ละประสบการณ ใหมีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตองการของกลุม เปา หมายไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ ๒.๕ พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทกุ หลกั สูตร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานใหไ ดม าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส (e-Exam) มาใชอยางมีประสิทธิภาพ ๒.๖ สง เสริมและสนับสนนุ การศึกษาวจิ ัย พัฒนาหลักสูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู การวดั และประเมินผล และเผยแพรร ูปแบบการจัด สงเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั เพื่อใหม ีการนาไปสูการปฏิบตั อิ ยางกวา งขวางและมีการพฒั นาใหเ หมาะสมกบั บรบิ ทอยางตอเน่อื ง ๒.๗ พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาใหไ ดมาตรฐาน เพ่อื พรอมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรใหมีความรู ความเขา ใจ ตระหนักถึงความสําคญั ของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาไดอยา งตอ เนื่องโดยใชก ารประเมิน ภายในดวยตนเอง และจัดใหมรี ะบบสถานศึกษาพเี่ ลี้ยงเขาไปสนับสนุนอยางใกลช ดิ สาหรบั สถานศึกษาทีย่ ังไมได

1 จัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหก ับประชาชนกลุมเปา หมาย ในชมุ ชน อยางนอยปล ะ 560 คน โดยจาํ แนกเปน รายกจิ กรรม ดงั น้ี 1.1 การศึกษานอกระบบ 260 คน ประกอบดว ย 1.1.1 การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน จํานวน 60 คน 1.1.2 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชีพ จํานวน 20 คน 1.1.3 การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต จาํ นวน 20 คน 1.4.4 การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน จาํ นวน 60 คน 1.1.5 การจัดกระบวนการเรียนรตู ามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จาํ นวน 100 คน 1.2 การศึกษาตามอธั ยาศยั จาํ นวน 300 คน 2 สราง และขยายภาคีเครือขา ย เพ่ือการมสี ว นรวมในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน ชุมชน 3. สงเสริมและสนับสนนุ การจัดกจิ กรรมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั ในชุมชนของภาคีเครือขา ย ทงั้ ในแงข องความเขมแข็งและความตอ เน่ืองในการมีสว นรว ม และศักยภาพในการจดั กจิ กรรม 4. จัดทําระบบขอมูล สถติ ิ และสารสนเทศ เกี่ยวกับประชากรกลมุ เปา หมายและผลการจัดกิจกรรมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เพ่อื ใชใ นการวางแผนพัฒนาและแผนการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ทั้งในระดับชุมชนหรือระดับจลุ ภาค ระดบั อาํ เภอ ระดบั จังหวัด และภาพรวมระดบั ประเทศของสํานกั งาน กศน. 5. จดั ทําแผนงานโครงการ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาํ ปง บประมาณ เพ่ือจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหกับประชาชนกลมุ เปาหมาย และชมุ ชน และพัฒนาการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามกรอบจุดเนน การดาํ เนินงานของ สํานักงาน กศน. สํานกั งาน กศน. จังหวดั พระนครศรีอยุธยา และ กศน. อําเภอเสนา เพ่ือการสนับสนุนงบประมาณ จาก กศน. อําเภอเสนา โดยในกรณีของการ จัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ใหยึดคา ใชจายรายหัวตามท่ี มตคิ ณะรฐั มนตรีกําหนด คูณดว ยจาํ นวนนักศกึ ษา 60 คน สาํ หรบั กิจกรรมอนื่ ๆ นน้ั จัดทําแผนงานโครงการเพื่อเสนอของบประมาณ ใหด ําเนนิ การตามทไี่ ดร ับมอบหมายจาก กศน. อําเภอเสนา 6. ประสานและเชื่อมโยงการดําเนนิ งาน การจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของ กศน.ตําบล และภาคเี ครือขา ยในตาํ บลบานโพธิ์ โดยมกี ารประสานแผนการดําเนนิ งานภายในตําบลบา นโพธ์แิ ละกับ กศน. อําเภอเสนา ตามกรอบจดุ เนนการดําเนนิ งาน บนพนื้ ฐานของความเปน เอกภาพดา นนโยบายและความหลากหลายในการ ปฏบิ ตั ิ

7. พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ในความรับผิดชอบ ตามระบบการ ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา เพอ่ื รับรองการประกันคณุ ภาพภายนอกของ กศน. อําเภอเสนา 8. รายงานผลการดาํ เนนิ งาน การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตอ กศน.อาํ เภอเสนา ตามแผนหรือ ขอ ตกลงทกี่ ําหนดไว 9. ปฏบิ ัตภิ ารกิจอื่นๆ ท่ไี ดรบั มอบหมาย จาก กศน. อําเภอเสนา สํานักงาน กศน. จงั หวดั พระนครศรีอยุธยา หรือ สํานกั งาน กศน. และตามท่ีกฎหมาย กาํ หนด

บทที่ 4 แผนงานและโครงการ แผนการเรยี นรู และหลักสูตร การศกึ ษาตอเนื่อง (ทกั ษะอาชีพ) กลมุ อาชพี ระยะสั้น 40 ชว่ั โมง 1. การสานตะกราจากหวายเทยี ม วนั ท่ี 17 – 26 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564

แบบ กศ.ตน.12 แผนการจัดการเรยี นรู วทิ ยากร นางรุง นภา กิตตสิ ุวรางกูล หลักสูตร การทําตะกรา หวายเทยี ม จํานวน 40 ชวั่ โมง (เรยี นวันละ 5 ชว่ั โมง จํานวน 8 วัน) ระหวา งวนั ท่ี 17 – 26 เดือนมิถุนายน พ.ศ.2564 เวลาเรยี น 09.00 - 15.00 น. สถานทจี่ ัดการเรยี น ณ ศูนยฝกอาชีพชุมชนตําบลบานโพธิ์ หมู 1 ตําบลบานโพธ์ิ อาํ เภอเสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา วนั เดอื น ป ระยะเวลาท่ีสอน กระบวนการจัดการเรยี นรู หมายเหตุ 17 มิถุนายน จาํ นวนช่วั โมง 2564 ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. -ลงทะเบียนรายงานรบั เอกสารประกอบอบรม เรียนวนั ละ 5 ชม. -ชแ้ี จงความเปน มาของโครงการ และ วตั ถปุ ระสงคของ โครงการ - ความหมายและประโยชนจากการสานฝาชีและลักษณะ ของการประกอบอาชพี การสานตะกรา - ชองทางการประกอบอาชพี ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. 1. การเลอื กใชวัสดใุ นการสานตะกราหวายเทยี ม 2. การใชเ ลือกอปุ กรณ 3. วิธีการใชอุปกรณ 5. สรปุ เน้ือหาหนวยที่ 1 ความรูเ บ้ืองตนเกย่ี วกับตะกรา แบบตา ง ๆ 6. ผูเ รียนแลกเปลี่ยนเรียนรู เกีย่ วกบั ความรเู บื้องตน เก่ยี วกับตะกรา หวายเทียม 7. ผูส อนและผเู รียนรว มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู เรื่องความรู เบ้ืองตนเกย่ี วกับตะกราหวายเทยี ม

วนั เดือน ป ระยะเวลาทส่ี อน กระบวนการจดั การเรียนรู หมายเหตุ 18 มถิ นุ ายน จาํ นวนชั่วโมง 2564 ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขัน้ ตอนการผลิตตะกรา เรียนวันละ 5 ชม. 1. การจัดเตรียมวัสดุเพอ่ื เขาสู กระบวนการผลิต 2. วสั ดแุ ละอปุ กรณท่ีสาํ คัญในการทําตะกรา หวายเทียม 3. หลกั และวิธกี ารสานตะกราหวายเทียม 4. เทคนิคท่ีสําคัญในการสานตะกราหวายเทยี ม 5. สาเหตทุ ท่ี ําใหตะกราผดิ ลักษณะและวธิ ีการและ วิธกี ารแกไข 6. สรปุ เนอ้ื หาหนว ยท่ี 2 ขัน้ ตอนการผลิตตะกรา ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การวางกน 1. แบง หวายออกเปน 7 กํา กําละ 12 กา น ใชย างวง รัด จนครบ 7 กาํ 2. การวางกน วางกาํ ที่ 1 ลง วางกาํ ที่ 2 ทับบนกาํ ที่ 1 วางกําที่ 3 ทบั บนกําท่ี 2 วางกาํ ที่ 4 ทับบนกําท่ี 3 วางกาํ ท่ี 5 ทบั บนกาํ ท่ี 4 ใหปลายกานเจอกับโคนกาน กําที่ 1 วางกาํ ที่ 6 ทบั บนกาํ ที่ 5 ใหป ลายกานลอดใต โคนกําท่ี 1 ไปเจอกบั โคนกา นกาํ ท่ี 2 วางกําท่ี 7 ทับบน กําที่ 6 ใหปลายกานลอดใตโ คนกาํ ท่ี 1 และกาํ ท่ี 2 ไป เจอกับโคนกานกาํ ท่ี 3 ขยับแตละกําใหช ดิ กัน จับเปนคู จะออกมาในลักษณะคลา ยรปู ดาว 7 แฉก

วนั เดือน ป ระยะเวลาทสี่ อน กระบวนการจดั การเรยี นรู หมายเหตุ จาํ นวนชวั่ โมง 21 มถิ นุ ายน ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขนั้ ตอนการผลติ ตะกรา เรียนวันละ 2564 การวางกน 5 ชม. 1. แบงหวายออกเปน 7 กาํ กําละ 12 กา น ใชย างวง รดั จนครบ 7 กาํ 2. การวางกน วางกําท่ี 1 ลง วางกําที่ 2 ทบั บนกําท่ี 1 วางกาํ ที่ 3 ทบั บนกาํ ท่ี 2 วางกาํ ที่ 4 ทบั บนกาํ ท่ี 3 วางกาํ ท่ี 5 ทบั บนกําที่ 4 ใหป ลายกา นเจอกับโคนกาน กาํ ท่ี 1 วางกําที่ 6 ทับบนกําที่ 5 ใหปลายกานลอดใต โคนกําท่ี 1 ไปเจอกบั โคนกา นกําที่ 2 วางกําที่ 7 ทบั บน กําที่ 6 ใหป ลายกานลอดใตโคนกาํ ที่ 1 และกําที่ 2 ไป เจอกบั โคนกา นกาํ ท่ี 3 ขยับแตล ะกําใหชดิ กัน จับเปนคู จะออกมาในลักษณะคลา ยรูปดาว 7 แฉก ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การขดั กน 1. แกะยางวงท่ีมดั โคนออก (แกะทีละกาํ ) จับปลายกาน สอดเขากบั โคน โดยสอดสลบั โคน 2 กา น ปลาย 2 กา น สอดไปจนหมดทัง้ แฉก แลว นําเถายานางมาขัดไว ทาํ แบบเดมิ จนครบทง้ั 7 กาํ 2. ดึงเถายานางที่ขดั เพื่อใหกนกระจาดเล็กลงไดขนาดวง กนตามท่ีตองการ ดงึ ปลายกา นแตล ะแฉกเขา มาใหเหลือ โคนกานเกินเสนขัดกนกระจาดออกไปเพยี งเล็กนอ ย ตัด ใหส วยงาม

วัน เดือน ป ระยะเวลาที่สอน กระบวนการจดั การเรยี นรู การประเมนิ ผล 22 มิถนุ ายน จาํ นวนชว่ั โมง 2564 ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขน้ั ตอนการผลิตตะกรา เรยี นวนั ละ การขัดกน 5 ชม. 1. แกะยางวงทม่ี ัดโคนออก (แกะทลี ะกาํ ) จบั ปลายกาน สอดเขา กบั โคน โดยสอดสลบั โคน 2 กาน ปลาย 2 กา น สอดไปจนหมดทง้ั แฉก แลวนําเถายา นางมาขดั ไว ทํา แบบเดิมจนครบท้งั 7 กาํ 2. ดึงเถายา นางที่ขัดเพ่ือใหกนกระจาดเล็กลงไดขนาดวง กน ตามที่ตอ งการ ดึงปลายกา นแตละแฉกเขา มาใหเหลือ โคนกา นเกนิ เสน ขัดกนกระจาดออกไปเพียงเล็กนอ ย ตดั ใหสวยงาม ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การสานตัว การสานรอบท่ี 1 1. จับกา นหวายหลักท่ี 1 2 กา น สานขม 4 กาน ยก 4 กา น ไป 6 ครั้ง ครงั้ ที่ 7 ขม 2 กาน โดยสานวนไป ทางซา ย (ดังรูป) หลกั ท่ี 2 – 29 ใชว ิธีสานเหมอื นกบั หลัก ที่ 1 2. หลักที่ 30 สานขม 4 กาน ยก 4 กา น ไป 6 ครั้ง ครง้ั ที่ 7 ขม 2 กา น โดยการสานครง้ั ท่ี 7 จะขม หลกั ท่ี 1 หลกั ที่ 31 – 42 สานเหมือนหลกั ท่ี 30 การ สานขม คร้งั ท่ี 7 จะขมหลักถัดไปจนครบ 3. เมอ่ื สานหมดทุกหลกั แลว ดึงใหแนน จดั ใหกลมและ สวยงาม

วัน เดือน ป ระยะเวลาทสี่ อน กระบวนการจดั การเรยี นรู การประเมนิ ผล จาํ นวนชวั่ โมง 23 มิถนุ ายน ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขัน้ ตอนการผลิตตะกรา เรยี นวันละ 2564 การสานเก็บปลายขอบ 5 ชม. 1. ตัดสวนปลายกา นออกบางสวนเพือ่ ใหง ายตอ การสาน สานโดยการจบั ปลายกา นหวายหลักท่ี 1 2 กา น สานขม 8 กา น ยก 8 กาน หลักท่ี 2 – 34 สานเหมือนหลกั ที่ 1 2. หลักท่ี 35 สานขม 8 กาน ยก 8 กา น ลงรวมหลกั ท่ี 1 หลกั ท่ี 36-42 สานเหมอื นหลักท่ี 35 โดยสานขม หลักถัดไป จนครบทุกหลัก ดงึ ใหก ลมและแนน 3. สานเกบ็ ขอบปลายรอบ 2 โดยการจับปลายกา นหวาย หลกั ท่ี 1 2 กาน สานขม 2 กา น ยก 2 กาน (ดงั รปู ) หลกั ท่ี 2 – 34 สานเหมือนหลักท่ี 1 ดงึ ใหกลมและ แนน ตดั ปลายกานหวายทเี่ หลอื สอดซอนปลาย ตัดสวน ทเี่ หลอื ท้ิง ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การเสยี บ การสานรอบที่ 2 นาํ กาน 2 กาน เสยี บขึน้ ดานลางระหวา งหลักที่ 1 กบั หลักที่ 2 โดยนับ 2 แถวแลว เสียบข้ึน นบั 3 แถวแลว เสยี บลง จดั เสนใหตรง เสียบระหวา งหลกั ไป เรื่อย ๆ จน ครบทกุ หลกั

วัน เดือน ป ระยะเวลาที่สอน กระบวนการจดั การเรียนรู การประเมินผล จาํ นวนชว่ั โมง 24 มถิ ุนายน ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขัน้ ตอนการผลติ ตะกรา เรียนวนั ละ 2564 การสาน 5 ชม. 1. จบั กา นหวายหลกั ท่ี 1 2 กา น สานขม 4 กาน ยก 4 กา น ไป 6 ครง้ั ครั้งท่ี 7 ขม 2 กา น โดยสานวนไป ทางซาย (ดงั รปู ) หลักที่ 2 – 29 ใชว ิธีสานเหมอื นกับหลัก ที่ 1 2. หลกั ท่ี 30 สานขม 4 กา น ยก 4 กา น ไป 6 ครั้ง ครั้งท่ี 7 ขม 2 กาน โดยการสานครง้ั ที่ 7 จะขม หลักท่ี 1 หลักท่ี 31 – 42 สานเหมอื นหลักท่ี 30 การ สานขม ครง้ั ที่ 7 จะขม หลักถัดไปจนครบ 3. เมื่อสานหมดทุกหลักแลว ดึงใหแนน จดั ใหกลมและ สวยงาม ( สานเหมอื นรอบท่ี 1 ทกุ ขั้นตอนเม่ือสานหมดทุกหลกั แลว ดงึ ใหแนน จัดใหกลมและสวยงาม) ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การสานเกบ็ ปลายขอบ 1. ตดั สวนปลายกา นออกบางสวนเพื่อใหงายตอ การสาน สานโดยการจบั ปลายกา นมะพราวหลกั ที่ 1 2 กา น สาน ยก 4 กาน (ดงั รปู ) หลกั ที่ 2 – 40 สานเหมอื นหลกั ท่ี 1 2. หลักท่ี 41 สานยกหลกั ที่ 42 กับหลักท่ี 1 หลักท่ี 42 สานยกหลักที่ 1 กับหลกั ที่ 2 ดึงใหก ลมและแนน ตัดปลายกา นหวายที่เหลือทิ้ง

วนั เดอื น ป ระยะเวลาที่สอน กระบวนการจัดการเรียนรู การประเมินผล 25 มถิ นุ ายน จาํ นวนชัว่ โมง 2564 ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ขน้ั ตอนการผลติ ตะกรา เรียนวันละ การเสยี บ 5 ชม. การสานรอบที่ 3 สานเหมอื นรอบที่2 การสาน 1. จบั กา นปลายหลกั ที่ 1 2 กา น สานขม 4 กา น ยก 4 กา น ไป 4 ครงั้ คร้งั ที่ 5 ขม 2 กา น โดยสานวนไป ทางซาย (ดงั รปู ) หลกั ท่ี 2 – 29 ใชว ิธีสานเหมอื นกบั หลกั ท่ี 1 2. หลกั ที่ 30 สานขม 4 กา น ยก 4 กาน ไป 4 คร้ัง ครง้ั ที่ 5 ขม 2 กาน โดยการสานครัง้ ที่ 5 จะขม หลักที่ 1 หลกั ท่ี 31 – 42 สานเหมือนหลักท่ี 30 การสานขมครงั้ ที่ 5 จะขมหลักถัดไปจนครบ 3. เมื่อสานหมดทกุ หลักแลว ดงึ ใหแ นน จัดใหก ลมและ สวยงาม ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. การสานเก็บปลายขอบ สานเหมือนรอบท่ี2 การสานรอบท่ี 4 – 7 นาํ กาน 2 กาน เสยี บขึน้ ดา นลางระหวางหลักที่ 1 กบั หลกั ท่ี 2 โดยนับ 2 แถวแลวเสียบขึ้น นบั 3 แถวแลว เสียบลง จดั เสนใหตรง เสียบระหวา งหลักไป เร่ือย ๆ จน ครบทุกหลกั (สานเหมอื นรอบที่ 3 ทกุ ขน้ั ตอน) สานเสรจ็ ตดั ตกแตง จดั รปู ทรงใหสวยงาม ใสทจี่ บั ฝาชี และ ทานา้ํ มนั เคลือบเงา

วัน เดอื น ป ระยะเวลาท่ีสอน กระบวนการจัดการเรียนรู การประเมนิ ผล 26 มถิ นุ ายน จํานวนช่ัวโมง 2564 ๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. รปู แบบผลิตภัณฑ การบรรจุภัณฑแ ละการจดั จําหนา ย เรียนวนั ละ 1. การประยุกตร ปู แบบผลิตภัณฑแ ละเลอื กใชบรรจภุ ัณฑ 5 ชม. 2. หลักการจดั จาํ หนา ยและหลักการกาํ หนดราคา 3. สรุปเนอื้ หาหนว ยที่ 3 รูปแบบผลิตภัณฑ การบรรจุ ภัณฑและการจัดจําหนา ย ๑๓.๐๐ – ๑5.๐๐ น. 4. กจิ กรรมฝกการประยกุ ตรูปแบบผลิตภณั ฑและเลือกใช บรรจุภณั ฑ และการจัดจําหนาย

แบบ กศ.ตน.15 หลกั สตู รตอเนอ่ื ง หลักสูตร การสานตะกราหวายเทียม จํานวน 40 ชว่ั โมง ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอเสนา กลมุ อาชพี ความคิดสรา งสรรค ********************** ยุทธศาสตรชาติ 20 ป ยุทธศาสตรชาติท่ี 3 ยุทธศาสตรด า นการพฒั นาและเสรมิ สรา งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย - การพฒั นาศักยภาพคนตลอดชวงชีวิต ประเด็นทเี่ กีย่ วของกบั สาํ นักงาน กศน. : ชว งวัยแรงงาน ภารกจิ ทจี่ ะดาํ เนินการของสํานักงาน กศน : 1. จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทําท่ีสอดคลองกับศักยภาพของชุมชนและความตองการของตลาด ให ประชาชนสามารถนาํ ไปประกอบอาชพี ไดจ รงิ ความเปนมา จากการสํารวจเวทปี ระชาคมไทยนิยมย่ังยืนในตําบลบานโพธ์ิ พบวาประชาชนสวนใหญมีอาชีพเกษตร ทําสวน แ ล ะ รั บ จ า ง ทั่ ว ไ ป ทํ า ใ ห มี เ ว ล า ว า ง แ ล ะ อ ย า ก ใ ช เ ว ล า ว า ง ใ ห เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช น จึ ง ร ว ม ก ลุ ม กั น ฝกอาชีพที่เปนประโยชนกับตนเองและชุมชน การสานตะกราหวาย จึงเปนทางเลือกหนึ่งในการสงเสริมอาชีพใหกับ กลุมเปา หมาย ใหมอี าชีพ สามารถสรางรายไดเ สริมเปนการเพิ่มรายไดในครัวเรอื นไดเปนอยางดี ก ศ น . ตํ า บ ล บ า น โ พ ธ์ิ ไ ด ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ค ว า ม สํ า คั ญ ใ น ก า ร ส ง เ ส ริ ม อ า ชี พ ใ ห กั บ ชุ ม ช น จึ ง ไ ด จัดกิจกรรมการศึกษาตอเนื่องรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรการสานตะกราหวายเทียม จํานว น 40 ชัว่ โมง ข้นึ เพอื่ ใหเ กิดการนําความรแู ละประสบการณม าเผยแพรแ ละบรู ณาการแกผูท่ีสนใจไดรับความรูและฝกปฏิบัติ จรงิ เพอื่ ใหประชาชนกลุม เปาหมาย สามารถนําความรู มีทักษะ ในการประกอบเปนอาชีพเสริม สรางงาน สรางรายได อีกทางหน่ึงใหกับครอบครัวและชุมชน โดยนอมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดําเนินชีวิตไดอยางมี ความสขุ หลกั การของหลักสตู ร 1. เปน หลกั สตู รทตี่ อบสนองความตองการเรียนรูข องประชาชนในเรื่องการสานตะกราหวายเทียม 2. เปนหลกั สูตรการประกอบอาชีพที่สงเสรมิ การมีงานทาํ ของประชาชน จดุ มงุ หมาย 1. เพื่อใหป ระชาชนผูรับบริการมีความรูความเขา ใจการสานตะกรา หวายเทยี ม 2. เพอื่ ใหป ระชาชนผรู ับบรกิ ารมีทักษะและมองเหน็ ชองทางการสานตะกราหวายเทียม 3. เพอ่ื ใหประชาชนผูรับบริการมที ักษะและสามารถตอยอดพฒั นาอาชีพการสานตะกราหวายเทยี ม เปา หมาย ประชาชนและผูสนใจอําเภอเสนา ระยะเวลา ภาคทฤษฎี 10 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ 30 ชัว่ โมง รวม 40 ชวั่ โมง

โครงสรา งหลกั สูตร เร่อื ง จุดประสงคก าร เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรยี นรู ชั่วโมง เรยี นรู ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 1. ชอ งทาง 1.1 บอกความ 1.1 ความสําคัญของ 1.1 ศึกษาขอ มูลจากเอกสาร สอื่ บุคคล 1 - การประกอบ สําคญั ของการ การประกอบอาชพี การ ในชมุ ชนเพอ่ื นาํ ขอ มลู มาวิเคราะหแ ละ อาชีพการ ประกอบอาชีพการ สานตะกรา หวายเทยี ม ใชใ นการประกอบอาชีพทีม่ ีความ สานตะกรา สานตะกราหวายได 1.1.1 ความเปน เปน ไปไดในชุมชนจากขอมูลตาง ๆ หวายเทียม 1.2 บอกความ ไปไดของการประกอบ 1.2 ใหความรู และแลกเปล่ยี นเรยี นรู เปนไปไดในการ อาชพี การสานตะกรา กระบวนการจัดต้ังกลุม ประกอบอาชีพการ หวายเทยี ม ความ 1.3 ครู ผูเรยี น และผรู ู รว มอภิปรายแลก สานตะกราหวาย ตองการของตลาด เปลีย่ นเรียนรเู กยี่ วกับทิศทางการ เทียม เชน การ 1.1.2 การลงทุน ประกอบอาชีพการสานตะกราหวาย ลงทุน วัสดุ อุปกรณ และการหาแหลง ลงทุน เทยี ม 1.3 บอกและหา 1.1.3 การจัดหา แหลง เรยี นรไู ด วัสดุ อปุ กรณ 1.4 บอกทิศทาง 1.2 แหลงเรียนรู การประกอบอาชีพ ภมู ปิ ญ ญาทองถิ่น การสานตะกรา 1.3 ทิศทางการ หวายเทยี ม ประกอบอาชีพการสาน ตะกรา หวายเทียม 2. ทกั ษะการ 2.1 สามารถ 2.1 ขน้ั เตรียมการ 2.1 ใหความรเู กยี่ วกบั การเตรียมการ 8 30 ประกออาชีพ อธิบายการเตรียม ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ การประกอบอาชีพ 2.1.1 การคัด 2.2 ศึกษาขอมลู จาก ผรู ู ภมู ปิ ญ ญา การสานตะกรา เลือกวตั ถดุ ิบในการสาน ทองถ่นิ หวายเทียม ตะกราหวายเทยี ม เกีย่ วกบั เรอื่ งการเตรยี ม วสั ดุ อุปกรณ 2.2 สามารถบอก 2.1.2 การทาํ การ ข้ันตอนการสาน ความสะอาดวตั ถดุ ิบ เตรียมวตั ถดุ ิบ วธิ กี ารสานตะกรา หวาย ตะกราหวายเทยี มได 2.1.3 ความรูที่ 2.3 ฝก ทักษะการสานตะกรา หวายเทียม 2.3 สามารถนํา เก่ยี วของในการ 2.4 จัดบนั ทึกผลการเรยี นรู วัตถุดบิ ในทองถ่นิ ประกอบอาชีพการสาน 2.5 วดั ผลและประเมนิ ผลตามหลักสูตร มาปรับใชในการ ตะกรา หวายเทยี ม กําหนด 3. การ สานตะกรา หวาย 2.2 ขน้ั ตอนการสาน 3.1 การบริหารจดั การ จดั ใหผูเ รยี น 1- บรหิ ารจัด เทยี ม ตะกราหวายเทียม 2.4 เพ่ือใหผูเรยี น 2.3 ขัน้ ตอนการดูแล เรยี นรู สามารถวิเคราะห รกั ษาเพือ่ การบริโภค งบประมาณในการ หรอื จําหนาย สานตะกรา หวาย เทยี ม 3.1 สามารถอธบิ าย 3.1 การบริหารจดั การ การการสานตะกรา การสานตะกราหวาย การในการ หวายเทยี ม เทยี ม จากการแลกเปลย่ี นเรียนรจู ากวทิ ยากร

เร่อื ง จดุ ประสงคการ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการเรียนรู ช่ัวโมง ประกอบ เรียนรู ทฤษฎี ปฏบิ ัติ อาชีพ - การควบคมุ 3.1.1 การจัด การควบ การศกึ ษาเอกสารตามประเด็น ดงั น้ี คณุ ภาพ คมุ คุณภาพการสาน 3.1.1 กาํ หนดและควบคมุ คณุ ภาพ - การลดตนทนุ ตะกราหวายเทียม ผลผลิตท่ีตองการ การสานตะกรา 3.1.2 การลดตน ทนุ ใน 3.1.2 การลดตนทุนการผลติ แต หวายเทียม การสานตะกรา หวาย คุณภาพคงเดิม - คณุ ธรรม เทยี ม - แหลง จดั ซือ้ วสั ดุ อปุ กรณ จริยธรรม ในการ - แหลง จัดซ้ือวสั ดุ - แหลงจดั ซือ้ วัตถดุ บิ ประกอบอาชีพ อุปกรณ 3.1.3 คุณธรรมจริยธรรมในการ 3.2 สามารถจดั การ - แหลง จัดซอ้ื วัตถุดิบ ประกอบอาชีพ ตลาดในการสาน 3.1.3 คุณธรรม ตะกรา หวายเทียมได จริยธรรม ในการ 3.2 การบริหารจดั การตลาดจัดให - เลือกการ ประกอบอาชีพ ผูเรียน ประชาสมั พันธให 3.2 การจัดการตลาด 3.2.1 การเลอื กวิธกี าร เหมาะสมกับ 3.2.1 การ ประชาสมั พนั ธ ผลติ ภณั ฑได ประชาสัมพันธ 3.2.2 การจําหนา ยผลติ ภัณฑ - การกระจาย 3.2.2 การจาํ หนาย 3.2.3 ฝก ปฏบิ ัติเร่ือง การคิดตน ทุน ผลติ ภณั ฑไ ปสผู ู ผลติ ภณั ฑ การตั้งราคาการจัดทําบญั ชี บริโภค เทคนิคขาย 3.2.3 เทคนิคการขาย รายรบั – รายจาย สอื่ การเรยี นรู 1. ส่ือบคุ คล/วทิ ยากร 2. ตัวอยา งชิน้ งาน 3. เอกสารประกอบการเรยี น 4. ฝก ปฏบิ ตั จิ ริง การวัดผลประเมินผล 1. แบบประเมินความพงึ พอใจ 2. แบบประเมินผลการจดั การศึกษาตอเน่ือง 3. แบบติดตามผเู รยี นหลงั จบหลักสูตรการศึกษาตอเนื่อง 4. แบบรายงานผลการจัดการศกึ ษาตอเน่ือง เกณฑการจบหลักสตู ร 1. มีเวลาเรียนและฝกปฏิบัติตามหลักสตู รไมนอยกวารอยละ 80 2. มผี ลการประเมินผา นตลอดหลักสตู รไมนอยกวา รอยละ 60 3. มีผลการประเมนิ ชิน้ งานโดยวทิ ยากรไมนอยกวา รอ ยละ 80

การเทียบโอน ผเู รยี นท่ีจบหลักสตู รนส้ี ามารถนำไปเทยี บโอนผลการเรียนรูกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานพทุ ธศกราช 2551 ในสาระการประกอบอาชพี วิชาเลือกทสี่ ถานศึกษาไดจดั ทำขึ้น ลงชอ่ื ...........................................ผเู ขียนหลักสูตร ลงชื่อ..........................................ผเู สนอหลักสูตร (นางรงุ นภา กติ ติสวุ รางกูล) (นางสาวขนิษฐา ศรลี กู หวา ) วทิ ยากร ครู กศน.ตําบล ลงชอื่ ...........................................ผเู ห็นชอบหลักสูตร ลงชื่อ............................................ผูอนุมัติหลักสูตร (นางสกาวรตั น คําแดง) (นายบุญรอด แสงสวาง) หวั หนางานการศกึ ษาตอเน่ือง ผอู ํานวยการ กศน.อาํ เภอมหาราช รกั ษาการในตาํ แหนง ผูอํานวยการ กศน.อาํ เภอเสนา

แบบ กศ.ตน.16 บันทึกขอความ สว นราชการ ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเสนา ที่ ศธ 0210.4815/ 1233 วันท่ี 14 มถิ นุ ายน พ.ศ.2564 เรื่อง ขออนญุ าตจดั การศึกษาตอเนื่องรูปแบบชั้นเรียน หลักสูตรการทาํ ตะกราหวายเทียม จํานวน 40 ชว่ั โมง เรยี น ผูอ าํ นวยการศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา ดว ย กศน.ตาํ บลบานโพธิ์ มคี วามประสงค ขออนญุ าตจัดการศึกษาตอเน่ืองรปู แบบชั้นเรียน หลักสูตรการทํา ตะกรา หวายเทียม จํานวน 40 ชัว่ โมง ใหกบั ประชาชนตําบลบา นโพธิ์ สถานที่จัด ณ ศูนยฝกอาชีพชุมชนตําบลบานโพธิ์ ห มู 1 ตํา บ ล บา น โ พ ธิ์ อํา เ ภ อ เ ส น า จัง ห วัด พระนครศรีอยุธยา ระหวางวันที่ 17 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 26 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ตั้งแตเวลา 09.00 – 15.00 น. จํานวน 5 ชั่วโมง มีผูเรียนจําแนก เปน ชาย - คน หญงิ 18 คน รวมทงั้ หมด 18 คน รายชือ่ ดังแนบ โดยมี นางรุงนภา กิตตสิ วุ รางกูล เปน วทิ ยากรใหความรู ในสวนอุปกรณการเรียนการสอนที่มีอยูแลว คือ มีด กรรไกร แปรงทาสี เปดสอนหลักสูตรการทําตะกรา หวายเทียม จํานวน 40 ช่ัวโมง ณ ศูนยฝกอาชีพชุมชนตําบลบานโพธิ์ หมู 1 ตําบลบานโพธิ์ อําเภอเสนา จังหวัด พระนครศรีอยุธยา โดยขอใชเงินงบประมาณป 2564 ประเภทงบรายจายอื่น รหัสงบประมาณ 2000235052700019 รหัสกิจกรรมหลัก 200021400P2713 ภายในวงเงิน 11,435 บาท (หน่ึงหมื่นหน่ึงพันส่ีรอยสามสิบหาบาทถวน) รายละเอยี ดดังแนบ จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา 1. อนญุ าตใหเปดสอนหลกั สตู รการทําตะกราหวายเทียม จํานวน 40 ชั่วโมง ณ ศูนยฝกอาชีพชุมชนตําบล บานโพธิ์ หมู 1 ตําบลบานโพธิ์ อําเภอเสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ระหวางวันที่ 17 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 26 เดอื นมิถุนายน พ.ศ. 2564 โดยขอจา ยคาตอบแทนเปนเงนิ 8,000 บาท (แปดพันบาทถวน) 2. อนุมัติหลักการจัดซื้อจัดจางพัสดุ ดังรายละเอียดที่แนบ สําหรับการเปดสอนฯ ภายในวงเงิน 3,435 บาท (สามพันสีร่ อ ยสามสบิ หาบาทถวน) 3. ลงนามในคําสง่ั แตงตง้ั วิทยากร (นางสาวขนิษฐา ศรีลกู หวา) ( นางสกาวรัตน คาํ แดง ) ครู กศน.ตําบลบา นโพธิ์ หัวหนางานการศกึ ษาตอเนือ่ ง  อนญุ าต / อนมุ ัติ  ลงนามแลว (นายบญุ รอด แสงสวา ง) ผอู ํานวยการศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาํ เภอมหาราช รกั ษาการในตําแหนง ผอู ํานวยการศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา

แบบ กศ.ตน.1 ใบลงทะเบยี นผูสมัครเรียนหลกั สตู รการจดั การศึกษาตอ เน่ือง ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาํ เภอเสนา จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา โครงการศนู ยฝ ก อาชีพชมุ ชน หลกั สูตรการทาํ ตะกรา หวายเทียม จาํ นวน 40 ชั่วโมง ระหวา งวนั ท่ี 17 – 26 เดือนมถิ ุนายน พ.ศ.2564 ณ ศูนยฝกอาชีพชุมชนตาํ บลบานโพธิ์ หมู 1 ตําบลบานโพธิ์ อําเภอเสนา จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา ท่ี ช่อื - สกลุ เลขประจาํ ตวั อายุ ความรู อาชพี ท่ีอยูปจจบุ ัน ประชาชน 1/1 หมู 2 ต.บานโพธ์ิ 1 นางวันทนา ปต พิ ร 32 หมู 1 ต.บา นโพธ์ิ 2 นางสมศรี ศรีเฟอง 3141200356733 62 ปรญิ ญาตรี ขรก.บาํ นาญ 3141200356300 63 ป.4 แมบา น 3 น.ส. ณฐั มน ไตรนาค 3141200402875 63 มศ.4 รบั จาง 25 หมู 8 ต.บานโพธิ์ 4 นางศริ พิ ร มง่ิ ขวัญ 3141200357560 63 ปริญญาตรี ขรก.บาํ นาญ 15 หมู 2 ต.บานโพธิ์ 5 น.ส.มะลิ พรหมสถิตย 3141200412862 51 ม.6 แมบาน 1 หมู 11 ต.บานโพธ์ิ 6 นางรัชนี จนั ทรข าว 3341400030244 66 ปรญิ ญาตรี ขรก.บาํ นาญ 31 หมู 4 ต.บา นโพธิ์ 7 นางสาวเบญจา วงศพ านิช 3100900938700 62 ปวส. แมบาน 29 หมู 4 ต.บานโพธิ์ 8 นางบญุ ธรรม คลายวง 3141200410215 63 ม.6 เจาหนาท่ี อบต. 41/1 หมู 9 ต.บา นโพธิ์ 9 น.ส.เลก็ นันที 3141200356121 62 ป.4 แมบ าน 28 หมู 1 ต.บา นโพธ์ิ 10 นางสาํ เนยี ง บุญเรอื น 3141200358922 65 ป.6 แมบ า น 13/3 หมู 3 ต.บานโพธิ์ 11 นางเตอื นใจ จัดแจง 3141200358876 67 ป.4 แมบ าน 11/1 หมู 3 ต.บา นโพธ์ิ 12 นางฉลวย ฤทธิชาติ 3141200359368 64 ป.4 ทาํ นา 19 หมู 3 ต.บา นโพธ์ิ 13 นางสมุ าลี เทศกลู 3141200412498 56 ปวส. แมบาน 26 หมู 10 ต.บานโพธิ์ 14 นางองนุ เจรญิ ทรัพย 3141200359473 57 ม.3 แมบ า น 20 หมู 3 ต.บานโพธ์ิ 15 นางสาํ อางค อาษา 3141200356032 56 อนุปรญิ ญาตรี แมบ าน 26 หมูท่ี 1 ต.บานโพธิ์ 16 นางสมจติ ร บญุ ถงั 3141200409951 62 ม.3 แมบ าน 38/4 หมู 9 ต.บา นโพธิ์ 17 น.ส.นทั ธมน สามสี 3141200413567 56 มศ. 5 แมบา น 12/1 หมู 11 ต.บา นโพธิ์ 18 นางศศวิ มิ ล เกดิ ทรัพย 3141200399505 69 ปรญิ ญาตรี ขรก.บํานาญ 11/7 หมู 7 ต.บา นโพธิ์ ลงชอื่ ......................................................................... (นางสาวขนษิ ฐา ศรลี ูกหวา) ครู กศน.ตําบลบานโพธิ์

แบบ กศ.ตน.3 คําสง่ั ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา ที่ 118 / 2564 เร่ือง แตง ต้งั วิทยากรการศึกษาตอเน่ือง ………………………………………….. ดวยศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเสนา ตําบลสามกอ อําเภอเสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ดําเนินการจัดการศึกษาตอเนื่อง  รูปแบบกลุมสนใจ  รูปแบบชั้นเรียน หลักสูตรการทาํ ตะกรา หวายเทียม จาํ นวน 40 ช่ัวโมง ใหกับประชาชนในชุมชนและประชาชนทั่วไป ที่ สนใจไดใชเวลาวางใหเปนประโยชน สถานที่จัด ศูนยฝกอาชีพชุมชนตําบลบานโพธิ์ หมู 1 ตําบลบานโพธิ์ อําเภอ เสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ระหวางวันที่ 17 เดือนมิถุนายน พ.ศ.2564 ถึงวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ตั้งแต เวลา 09.00 - 15.00 น. เรียนวันละ 5 ช่ัวโมง จํานวนวันท่ีเปดสอน 8 วัน มีผูเรียนเปน ชาย - คน หญิง 18 คน รวม จํานวน 18 คน อาศัยระเบียบสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ วาดวยการจัดการศึกษาตอเนื่อง พ.ศ.๒๕๕๔ จึง แตงต้ังให นางรุงนภา กิตติสุวรางกูล เปนวิทยากร โดยใหวิทยากรเบิกคาตอบแทนตามเกณฑท่ีกระทรวงการคลังและ สํานักงานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กาํ หนด ทัง้ นี้ ต้ังแตวันท่ี 17 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ส่งั ณ วนั ท่ี 14 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ. 2564 (นายบุญรอด แสงสวาง) ผอู ํานวยการศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาํ เภอมหาราช รกั ษาการในตาํ แหนง ผูอาํ นวยการศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเสนา

แบบ กน.3 ใบสมัครวทิ ยากรการจัดการศกึ ษาตอเน่ือง วันท่ี 9 เดอื นกุมภาพนั ธ พ.ศ.2564 ขา พเจา นางรุงนภา กิตตสิ วุ รางกลู อายุ 48 ป เลขประจาํ ตัวประชาชน 3 1408 00410 41 0 เกิดวันที่ 14 เดือนกุมภาพันธ พ.ศ.2516 สัญชาตไิ ทย เชื้อชาตไิ ทย ศาสนาพุทธ ปจ จุบนั อยบู า นเลขท่ี 26 หมู 6 ตําบลหนองน้ําใหญ อาํ เภอผกั ไห จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา รหัสไปรษณีย 13120 วุฒิการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย ความสามารถพเิ ศษ การสานตะกรา ปจจุบันประกอบอาชพี รับจางสถานที่ ทาํ งาน 26 หมู 6 ตําบลหนองน้าํ ใหญ อําเภอผักไห จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา รหสั ไปรษณยี  13120 ขอสมคั ร เปนวิทยากรสอนหลักสตู รระยะส้นั รูปแบบชน้ั เรียน หลกั สูตรการทําตะกราหวายเทยี ม ขาพเจาไดแนบเอกสารรับรองความรคู วามสามารถและประสบการณ ความเชย่ี วชาญในวิชาชพี สาขาทีป่ ระสงค จะสมคั รเปน วทิ ยากรเพื่อประกอบการพิจารณา หากขาพเจาไดรับการพจิ ารณาแตงตัง้ เปนวทิ ยากรหลักสูตรระยะส้ัน ขาพเจาจะอุทิศเวลาเพ่อื การศึกษาของชมุ ชน พรอมท้ังปฏบิ ัติตามระเบียบของทางราชการอยา งเครง ครัดและใหเ กิด ประสทิ ธิภาพสงู สดุ (ลงชอื่ )……………………………………………….. ( นางรงุ นภา กิตติสวุ รางกูล )

แบบรายงานผลการจดั การศกึ ษาตอ เนื่อง แบบ กศ.ตน.26 (1) กศน.ตาํ บลบา นโพธ์ิ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อําเภอเสนา  1. หลกั สตู ร/โครงการ การทําตะกราหวายเทียม จาํ นวน 40 ช่วั โมง/วัน 2. ช่ือวิทยากร นางรงุ นภา กิตตสิ ุวรางกูล การศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย อายุ 48 ป อาชีพ รับจา ง 3. ประเภทของวทิ ยากร ( ) ขาราชการ ( ) ลกู จาง (  ) วิทยากรภายนอก ( ) อนื่ ๆ โปรดระบ.ุ ............................ 4. พน้ื ทีด่ ําเนนิ การ ( ) ในเขตเทศบาล ชื่อหมูบาน/ชุมชน …….. (  ) นอกเขตเทศบาล ชอ่ื หมบู าน/ศนู ยฝ กอาชีพชมุ ชนตาํ บลบานโพธิ์ หมู 1 ต.บานโพธิ์ อ.เสนา จ. อยุธยา 5. ระยะเวลาดาํ เนนิ การ ระหวา งวันที่ 17 – 26 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ. 2564 6. อนมุ ัตเิ บกิ จายจากงบประมาณ ประเภทงบ รายจา ยอนื่ รหัส 2000235052700019 จํานวน 11,435 บาท คา วัสดุ 3,435 บาท คาตอบแทนวทิ ยากร 8,000 บาท 7. วธิ กี ารสาํ รวจความตองการเรยี น ดาํ เนนิ การอยางไร ( ) ประชาคม ( ) แนะแนว ( ) สํารวจความตอ งการ ( ) อ่นื ๆ (โปรดระบ.ุ ......................................................................... 8. จํานวนผูเ รียนและผผู า นการเรยี น/อบรม จาํ แนกตามอายแุ ละเพศ เพศ ต่าํ กวา 15 ป 15-39 ป 40-59 ป 60 ปขึน้ ไป รวม รวมท้ังสนิ้ อายุ ชญ ชญ ชญ ชญ ชญ 18 จาํ นวนผเู รียน -- -- -5 - 13 -- 18 18 จํานวนผผู า นการฝก อบรม -- -- -5 - 13 - 18 9. จํานวนผูเรยี นและผผู านการฝกอบรม จําแนกตามกลมุ อาชพี และเพศ เพศ รบั พนกั งาน คาขาย เกษตรกรรม รบั จา ง อ่นื ๆ โปรด รวม รวม ทัง้ ส้ิน อายุ ราชการ รัฐวิสาหกจิ ระบุ 18 ช ญ ช ญ ชญ ช ญ ชญชญชญช ญ 18 จาํ นวนผูเรยี น - 1 - - - - - 1 - 1 - 15 - - - 18 จํานวนผูผานการฝก อบรม - 1 - - - - - 1 - 1 - 15 - - - 18 10. จํานวนผูเรยี นและผผู า นการฝกอบรม จาํ แนกตามกลมุ เปาหมายและเพศ เพศ ผูนาํ อบต. ผูตอ งขงั ทหารกอง แรงงาน แรงงาน เกษตรกร อสม. กลมุ สตรี รวม รวม ประจาํ การ ไทย ตางดา ว ท้ัง อายุ ทอ งถ่นิ สน้ิ ชญชญชญชญชญชญชญ ช ญ ช ญ ช ญ 18 18 จํานวนผเู รยี น - - - 1 - - - - - 1 - - - 1 - - - 15 - 18 จาํ นวนผูผ า นการฝก อบรม - - - 1 - - - - - 1 - - - 1 - - - 15 - 18

แบบ กศ.ตน.26 (2) 11. จํานวนผเู รียนและผูผ า นการฝกอบรม แยกตามระดับการศกึ ษาและเพศ(สอดคลองกบั แบบ กศ.ตน. 22) เพศ ตาํ่ กวา ป.4 ประถม ม.ตน ม.ปลาย อนุ ปรญิ ญา สงู กวา รวม รวมทง้ั สิ้น อายุ ป.4 ปริญญา ตรี ปรญิ ญาตรี 18 ช ญ ชญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ 18 จํานวนผเู รยี น - - - 4 - 1 - 2 - 4 - 3 - 4 - - - 18 จาํ นวนผผู า นการฝกอบรม - - - 4 - 1 - 2 - 4 - 3 - 4 - - - 18 12. การตดิ ตามผูผา นการฝกอบรม 12.1 มกี ารตดิ ตามผูผา นการฝก อบรม ( ) ไมม ี เพราะ................................................................................................................................. (  ) มี ดาํ เนนิ การอยางไร ตดิ ตามสอบถามจากการนาํ ความรไู ปใชโ ดยมีเอกสารติดตามผล 12.2 ผลการประเมินความพงึ พอใจในการจัดโครงการ อยูใ นระดบั ใด ดีมาก 12.3 ผูผานการฝกอบรมไดน ําความรูไปใชจรงิ เพ่มิ รายได. .....5......คน  ลดรายจาย ....5...... คน  นําไปประกอบอาชพี ....8.......คน พัฒนาคุณภาพชีวติ .....-........คน  ใชเ วลาวางใหเกดิ ประโยชน....-.......คน  อืน่ ๆ ระบุ............คน 13. ปญหา อปุ สรรค และขอเสนอแนะ 13.1 ปญ หา อปุ สรรค (  ) ไมม ี ( ) มี (โปรดระบ)ุ 13.2 ขอเสนอแนะ..........ไมม ี....................... ลงชอ่ื .......................................................วิทยากร (นางรุงนภา กิตตสิ ุวรางกลู ) ลงชอ่ื .......................................................ครู กศน.ตาํ บล (นางสาวขนษิ ฐา ศรลี ูกหวา) ลงช่อื ......................................................เจาหนาท่ีงานการศกึ ษาตอ เน่อื ง (นางสกาวรตั น คําแดง) ลงชอื่ .......................................................ผูบรหิ ารสถานศึกษา (นายบญุ รอด แสงสวา ง)