สิ่งที่ส่งมาด้วย 4 ตัวอย่างการวิเคราะห์ O-NET

ตวั อยา่ งแบบวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ ฯ ตอนที่ 1 การวเิ คราะห์ผลสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2563 แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 คาช้ีแจง ตอน ท่ี 1 กา รวิเคราะห์ ผ ลการทดสอบ แยกตามมาต รฐ านการเรี ยนรู้ นี้ เป็น ก ารวิเคราะ ห์ ผลการทดสอบโดยใช้เกณฑ์แบบอิงกลุ่ม กับผลการทดสอบระดับประเทศ เพ่ือนาไปสู่การวางแผนการพัฒนา และหาแนวทาง/วิธีการยกระดับผลสัมฤทธ์ิรายมาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ประกอบดว้ ย ตารางการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบตารางท่ี 1 –6 วิธีดาเนนิ การ 1. ให้กรอกคา่ คะแนนเฉล่ยี ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐานของโรงเรยี น ลงในช่อง คะแนนเฉล่ีย และช่องสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน โรงเรียน 2. ในช่อง ผล ให้ทาเครือ่ งหมาย  โดยเทยี บกบั ผลของระดบั ประเทศท่ไี ด้กาหนดไวแ้ ลว้ หากผลคะแนน หรือส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมีค่าสูงกว่าระดับประเทศให้ให้ทาเคร่ืองหมาย ทับที่  และหากผลคะแนน หรอื สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน มคี ่าตา่ กว่าระดบั ประเทศให้ทาเคร่ืองหมาย ทบั ที่  3. ให้นาผลตัวเลขท่ีได้จากข้อ 2 มาระบุกลุ่มผลการประเมิน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงใน  ตามชอ่ งตารางกลมุ่ ผลการประเมิน H1 H2 L1 หรอื L2 โดยการระบุกลุ่มผลการประเมินนี้ ให้เทียบค่าคะแนน เฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตามเกณฑ์ ดงั น้ี เกณฑก์ ารจัดกลุ่มผลการประเมิน H1 คอื กลุ่มที่มีคะแนนเฉล่ียสงู กว่าระดับประเทศ และมีสว่ นเบี่ยงเบน มาตรฐานนอ้ ยกวา่ ระดับประเทศ H2 คอื กลมุ่ ที่มีคะแนนเฉล่ยี สงู กว่าระดบั ประเทศ และมสี ่วนเบ่ียงเบน มาตรฐานมากกวา่ ระดับประเทศ L1 คอื กลุ่มท่มี ีคะแนนเฉลยี่ ต่ากวา่ ระดับประเทศ และมสี ่วนเบยี่ งเบน มาตรฐานน้อยกวา่ ระดับประเทศ L2 คอื กลุ่มท่ีมีคะแนนเฉลี่ยตา่ กว่าระดบั ประเทศ และมสี ่วนเบย่ี งเบน มาตรฐานมากกว่า ระดับประเทศ 4. สรปุ ผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้ จากตารางตามรูปแบบทีก่ าหนด ผลการวเิ คราะหจ์ ะแสดงให้ทราบว่ามีมาตรฐานการเรยี นรู้ใดบา้ ง อยใู่ นกลมุ่ ผลการประเมนิ H1, H2, L1 หรือ L2 5. การแปลความหมายของกลุ่มผลการประเมิน ให้แปลความหมายกลุ่มผลการประเมิน ตามมาตรฐานการเรียนรู้ เพ่ือนาไปสู่การวางแผนการพัฒนาและหาแนวทาง/วิธีการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ โดยความหมายของกล่มุ ผลการประเมนิ ดังน้ี ความหมายของกลมุ่ ผลการประเมิน กลุ่ม H1 หมายถึง High 1 การจดั การเรียนการสอนในมาตรฐานน้ีอยู่ในระดับดี เนื่องจากนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานต่ากว่า ระดบั ประเทศ แสดงวา่ การกระจายของข้อมูลไม่แตกต่างกันมาก ผลสอบของนกั เรียนเกาะกลุม่ กนั กลุ่ม H2 หมายถึง High 2 การจัดการเรียนการสอนในมาตรฐานน้ีอยู่ในระดับพอใช้ เนื่องจาก นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบสูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ แต่ต้องพัฒนานักเรียนในกลุ่มอ่อน เพอื่ ใหค้ ่าสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานมีคา่ นอ้ ยลงกว่าระดบั ประเทศ

2 กลุ่ม L1 หมายถึง Low 1 การจัดการเรียนการสอนในมาตรฐานน้ีอยู่ในระดับปรับปรุง เนื่องจาก นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ต้องพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ใหน้ ักเรยี นมีผลการประเมินท่สี งู ขน้ึ เพ่อื ให้มคี ะแนนเฉล่ียสงู กว่าระดับประเทศ กลุ่ม L2 หมายถึง Low 2 การจัดการเรียนการสอนในมาตรฐานนี้อยู่ในระดับต้องปรับปรุง อย่างเร่งด่วน เน่ืองจากนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานสูงกว่าระดับประเทศแสดงว่าผลสอบของนักเรียนมีการกระจายแตกต่างกันมาก ต้องเร่งพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนมีผลการประเมินที่สูงข้ึนและต้องต้องพัฒนานักเรียนในกลุ่มอ่อน เพอื่ ใหค้ า่ สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานมีค่านอ้ ยลงกวา่ ระดับประเทศ หมายเหตุ : 1. มาตรฐานการเรียนรู้โรงเรียนต้องเร่งปรับปรุง คือ มาตรฐานการเรียนรู้ที่อยู่ในกลุ่มผลการประเมิน L1 และ L2 ต้องพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนมีผลการประเมินท่ีสูงขึ้นให้ผลคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ 2. หากวิเคราะห์แล้วไม่มีมาตรฐานการเรียนรู้ใดอยู่ในกลุ่ม L1 หรือ L2 ให้พิจารณา H2 โดยการพัฒนานักเรียนในกล่มุ อ่อน เพอ่ื ใหค้ า่ ส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐานมคี ่าน้อยลงกว่าระดบั ประเทศ 3. หากวิเคราะห์แล้วไม่มีมาตรฐานการเรียนรู้ใดอยู่ในกลุ่ม L1 หรือ L2 หรือ H2 ให้พิจารณา จากมาตรฐานการเรียนรู้ที่อยู่ในกลุ่ม H2 ในรายวิชาท่ีมีคะแนนเฉล่ียต่า เพื่อการพัฒนาผลการทดสอบ ใหด้ ยี ่ิงขึ้นไป

3 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2563 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ตารางท่ี 1 การวิเคราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาแพร่ มาตรฐาน คะแนนเฉลีย่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ เขตพ้นื ท่ี ผล ประเทศ เขตพืน้ ที่ ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 ท 1.1 52.33 สูง 48.10 18.75 สูง 19.62    ตา่ ตา่     ท 2.1 59.69 สูง 52.73 22.76 สูง 22.78  ตา่ ตา่     ท 3.1 69.97 สูง 67.79 27.10 สงู 28.58    ตา่ ตา่     ท 4.1 37.97 สูง 33.44 15.08 สงู 13.96   ตา่ ตา่     ท 5.1 46.37 สูง 40.98 21.14 สูง 20.37   ตา่ ตา่     จากตารางท่ี 1 สรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้ วชิ า ภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 พบว่ามาตรฐานการเรยี นรู้ แยกตามกลมุ่ ผลการประเมนิ H1, H2, L1 หรอื L2 ไดด้ ังนี้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีอยูใ่ นกลุม่ H1 ไดแ้ ก่ ท 1.1, ท 2.1, ท 3.1 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ที่อยใู่ นกล่มุ H2 ไดแ้ ก่ ท 4.1, ท 5.1 3. มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีอยใู่ นกลมุ่ L1 ได้แก่ - 4. มาตรฐานการเรียนรทู้ ่ีอยู่ในกลุม่ L2 ได้แก่ -

4 ตารางท่ี 2 การวิเคราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาแพร่ มาตรฐาน คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ เขตพ้นื ที่ ผล ประเทศ เขตพ้นื ที่ ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 ค 1.1 30.51 สูง 27.34 24.78 สูง 23.36   ตา่ ตา่     ค 1.2 32.92 สูง 28.86 24.96 สงู 23.60   ตา่ ตา่     ค 1.3 20.14 สงู 18.42 24.39 สงู 23.10   ตา่ ตา่     ค 3.1 32.48 สงู 27.08 22.87 สงู 20.39   ตา่ ตา่     ค 3.2 23.30 สูง 21.83 22.23 สงู 21.28   ตา่ ตา่     บูรณาการ 30.51 สงู 33.81 24.78 สงู 47.31   ตา่ ตา่     จากตารางที่ 2 สรุปผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้ วิชา คณติ ศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 พบว่า มาตรฐานการเรยี นรู้ แยกตามกลุม่ ผลการประเมิน H1, H2, L1 หรอื L2 ไดด้ งั นี้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ที่อยู่ในกลุม่ H1 ได้แก่ - 2. มาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่อยใู่ นกลมุ่ H2 ไดแ้ ก่ ค 1.1, ค 1.2, ค 1.3, ค 3.1, ค 3.2 3. มาตรฐานการเรียนรู้ที่อยใู่ นกลุ่ม L1 ไดแ้ ก่ บูรณาการ 4. มาตรฐานการเรียนรทู้ ี่อยูใ่ นกลุ่ม L2 ได้แก่ -

5 ตารางที่ 3 การวิเคราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาแพร่ มาตรฐาน คะแนนเฉลยี่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมนิ การเรียนรู้ เขตพืน้ ที่ ผล ประเทศ เขตพน้ื ที่ ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 ว 1.1 70.93 สงู 61.96 35.69 สงู 38.40   ตา่ ตา่     ว 1.2 35.89 สูง 32.67 23.21 สูง 21.53   ตา่ ตา่     ว 1.3 38.68 สงู 35.19 29.50 สูง 28.83   ตา่ ตา่     ว 2.1 31.90 สูง 28.34 20.44 สูง 18.47   ตา่ ตา่     ว 2.2 24.60 สงู 23.84 21.60 สูง 21.34   ตา่ ตา่     ว 2.3 22.97 สงู 21.87 18.14 สูง 17.24   ตา่ ตา่     ว 3.1 40.80 สูง 35.35 29.72 สงู 28.31   ตา่ ตา่     ว 3.2 34.32 สูง 32.12 18.73 สงู 18.53   ตา่ ตา่     ว 4.1 50.85 สงู 44.57 38.95 สงู 38.47   ตา่ ตา่     ว 4.2 58.86 สงู 50.58 33.30 สูง 33.48    ตา่ ตา่     จากตารางท่ี 3 สรุปผลการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้ วิชา วทิ ยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ แยกตามกลมุ่ ผลการประเมิน H1, H2, L1 หรือ L2 ได้ดังนี้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีอยใู่ นกลุ่ม H1 ไดแ้ ก่ ว 1.1, ว 4.2 2. มาตรฐานการเรียนร้ทู ี่อยใู่ นกลมุ่ H2 ได้แก่ ว 1.2, ว 1.3, ว 2.1, ว 2.2, ว 2.3, ว 3.1, ว 3.2, ว 4.1 3. มาตรฐานการเรียนร้ทู ี่อยู่ในกลุ่ม L1 ไดแ้ ก่ - 4. มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีอย่ใู นกล่มุ L2 ไดแ้ ก่ -

6 ตารางท่ี 4 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาแพร่ มาตรฐาน คะแนนเฉล่ยี ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมนิ การเรียนรู้ เขตพน้ื ท่ี ผล ประเทศ เขตพนื้ ที่ ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 ต 1.1 ต 1.2 30.64 สงู 30.44 15.54 สูง 16.31    ต 1.3 ตา่ ตา่     ต 2.1 ต 2.2 33.28 สูง 32.74 19.99 สงู 20.88    ต 3.1 ตา่ ตา่     ต 4.1 ต 4.2 26.83 สงู 26.62 15.05 สูง 15.62    ตา่ ตา่     42.23 สูง 41.16 32.28 สงู 32.73    ตา่ ตา่     24.30 สูง 24.64 16.96 สงู 18.27   ตา่ ตา่     30.99 สงู 30.57 15.97 สูง 16.32    ตา่ ตา่     27.89 สงู 28.12 20.74 สงู 21.61   ตา่ ตา่     31.23 สูง 30.49 24.74 สงู 25.32    ตา่ ตา่     จากตารางท่ี 4 สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้วชิ า ภาษาองั กฤษ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 พบว่า มาตรฐานการเรยี นรู้ แยกตามกลมุ่ ผลการประเมนิ H1, H2, L1 หรือ L2 ไดด้ ังนี้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีอยู่ในกลุ่ม H1 ไดแ้ ก่ ต 1.1, ต 1.2, ต 1.3, ต 2.1, ต 3.1, ต 4.2 2. มาตรฐานการเรยี นรูท้ ี่อย่ใู นกลมุ่ H2 ไดแ้ ก่ - 3. มาตรฐานการเรียนรู้ที่อย่ใู นกล่มุ L1 ได้แก่ ต 2.2, ต 4.1 4. มาตรฐานการเรยี นร้ทู ่ีอยใู่ นกลุม่ L2 ได้แก่ -

7 ตารางที่ 5 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรวู้ ิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาแพร่ มาตรฐาน คะแนนเฉลย่ี ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมิน การเรยี นรู้ เขตพื้นที่ ผล ประเทศ เขตพ้ืนที่ ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 ส 1.1 51.41 สงู 48.46 15.19 สูง 15.61    ตา่ ตา่     ส 1.2 44.51 สงู 41.55 18.46 สงู 18.27   ตา่ ตา่     ส 2.1 40.42 สูง 36.62 14.27 สูง 14.21   ตา่ ตา่     ส 2.2 38.11 สงู 35.98 19.53 สูง 19.43   ตา่ ตา่     ส 3.1 34.81 สงู 32.07 15.41 สงู 14.83   ตา่ ตา่     ส 3.2 33.92 สูง 30.27 16.58 สงู 15.68   ตา่ ตา่     ส 4.1 20.60 สงู 19.82 19.54 สูง 19.57    ตา่ ตา่     ส 4.2 31.63 สงู 31.79 13.41 สงู 13.62   ตา่ ตา่     ส 4.3 35.17 สงู 33.65 17.85 สูง 18.00    ตา่ ตา่     ส 5.1 42.32 สงู 39.22 17.25 สูง 17.13   ตา่ ตา่     ส 5.2 37.23 สงู 34.57 14.90 สงู 14.50   ตา่ ตา่     จากตารางท่ี 5 สรุปผลการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้ วชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 พบว่า มาตรฐานการเรยี นรู้แยกตามกลุ่มผลการประเมิน H1, H2, L1 หรือ L2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีอย่ใู นกลมุ่ H1 ไดแ้ ก่ ส 1.1, ส 4.1, ส 4.3 2. มาตรฐานการเรียนรู้ที่อยู่ในกลุ่ม H2 ได้แก่ ส 1.2, ส 2.1, ส 2.2, ส 3.1, ส 3.2, ส 5.1, ส 5.2 3. มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีอยู่ในกลุม่ L1 ได้แก่ ส 4.2 4. มาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่อยูใ่ นกลุ่ม L2 ได้แก่ -

8 ตารางท่ี 6 การวิเคราะห์ผลการทดสอบตามรายวิชาช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาแพร่ วิชา คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน กลมุ่ ผลการประเมิน ภาษาไทย เขต ผล ประเทศ เขต ผล ประเทศ H1 H2 L1 L2 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ พน้ื ท่ี พ้นื ท่ี ภาษาอังกฤษ สงั คมศึกษา 45.21 สูง 42.21 14.95 สงู 14.75   ตา่ ตา่     29.10 สงู 24.41 19.50 สงู 18.01   ตา่ ตา่     สูง สงู   31.64 ตา่ 29.20 12.59 ตา่ 11.47     29.44 สงู 29.20 12.90 สูง 14.07    ตา่ ตา่     38.47 สูง 35.93 8.67 สูง 8.46   ตา่ ตา่     จากตาราง ท่ี 6 สรุปผลการวเิ คราะห์ผลการทดสอบตามรายวิชาทท่ี าการทดสอบชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 พบว่า รายวิชาท่ีทดสอบ O-NET แยกตามกลมุ่ ผลการประเมนิ H1, H2, L1 หรอื L2 ไดด้ ังนี้ 1. รายวิชาทอ่ี ยูใ่ นกลุ่ม H1 ไดแ้ ก่ ภาษาองั กฤษ 2. รายวิชาที่อยูใ่ นกลุม่ H2 ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 3. รายวชิ าทอ่ี ยู่ในกลมุ่ L1 ไดแ้ ก่ - 4. รายวิชาท่ีอยใู่ นกล่มุ L1 ไดแ้ ก่ -

9 ตอนท่ี 2 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) เปรยี บเทียบมาตรฐานการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2563 กับ 2562 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 คาช้ีแจง การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบมาตรฐาน การเรียนรู้ ปีการศึกษา 2563 กับ 2562 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นการวิเคราะห์ เพ่ือดูผลการพัฒนา ตามมาตรฐานการเรียนรู้ของแต่ละวิชา ผลการเปรียบเทียบจะแสดงถึงผลการพัฒนา และการกระจาย ของข้อมูลผลการสอบแสดงถึงความแตกต่างของคะแนนนักเรียน เพ่ือนาไปสู่การวางแผนการพัฒนา และหาแนวทาง/วิธีการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ โดยการวิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 เปรียบเทียบมาตรฐานการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2563 กับ ปีการศึกษา 2562 ประกอบดว้ ยตารางท่ี 7 – ตารางที่ 11 วิธดี าเนนิ การ 1. กรอกคะแนนเฉล่ยี และสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ในแตล่ ะวิชาของโรงเรียน ในปกี ารศึกษา 2562 และปกี ารศกึ ษา 2563 ลงในช่องตารางคา่ สถิติ 2. ในช่องผลต่างของปี 2563 กับ 2562 ให้นาคะแนนเฉล่ียของปีการศึกษา 2563 ลบด้วยคะแนน เฉล่ียของปีการศึกษา 2562 นาผลต่างที่ได้กรอกในช่องคะแนนเฉล่ีย และให้นาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ของปกี ารศึกษา 2563 ลบด้วยสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานของปีการศกึ ษา 2562 นาผลต่างท่ีได้ กรอกในชอ่ ง สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3. สรปุ ผลตารางตามรูปแบบท่ีกาหนด ซ่ึงจะแสดงผลการเพิม่ ข้นึ หรือลดลงของคะแนนเฉลีย่ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และการกระจายของข้อมูลของผลคะแนนการทดสอบ หมายเหตุ : 1. มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยเพ่ิมข้ึนแสดงว่ามีการพัฒนา ส่วนมาตรฐานการเรียนรู้ ทม่ี ีคะแนนเฉลยี่ ลดลง แสดงวา่ ต้องเร่งปรบั ปรงุ เพอ่ื ใหผ้ ลสอบในปีการศึกษาต่อไปมกี ารพฒั นา 2. ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานท่ีมีค่าลด ลงแสดงว่าการกระจายข้อมูลผลการทดสอบมีน้อย นักเรียน มีผลการสอบที่มีคะแนนเกาะกลุ่ม และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานที่มีค่าเพ่ิมขึ้นแสดงว่านักเรียนมีผลการสอบ ทแี่ ตกต่างกนั ควรพฒั นาเดก็ อ่อนให้มคี ะแนนเพ่มิ ขึ้น

10 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เปรียบเทียบมาตรฐานการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2563 กับ ปกี ารศึกษา 2562 ตารางท่ี 7 แสดงการเปรียบเทยี บมาตรฐานการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2563 กบั ปีการศึกษา 2562 สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาแพร่ คา่ สถิติ ผลต่างของ มาตรฐาน คะแนน ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2562 ปี 2563 กับ 2562 การเรียนรู้ เต็ม คะแนน ส่วนเบ่ยี งเบน คะแนน สว่ นเบยี่ งเบน คะแนน สว่ นเบีย่ งเบน เฉลยี่ มาตรฐาน เฉลย่ี มาตรฐาน เฉลี่ย มาตรฐาน ท 1.1 100 52.33 18.75 45.98 17.51 6.35 1.24 ท 2.1 100 59.69 22.76 48.87 18.13 10.82 4.63 ท 3.1 100 69.97 27.10 68.22 24.63 1.75 2.47 ท 4.1 100 37.97 15.08 37.24 16.22 0.73 -1.14 ท 5.1 100 46.37 21.14 49.25 20.14 -2.88 1.00 จากตารางท่ี 7 พบว่า เม่ือพิจารณาผลการทดสอบปกี ารศกึ ษา 2563 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีคะแนนเฉล่ียเพิ่มขึ้น คือ ท 1.1, ท 2.1, ท 3.1, ท 5.1 และมาตรฐาน การเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยลดลง คือ ท 4.1 เม่ือพิจารณาส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานปีการศึกษา 2563 มกี ารกระจายของขอ้ มลู เพมิ่ ขนึ้ คือ ท 1.1, ท 2.1, ท 3.1, ท 4.1 มีการกระจายของข้อมลู ลดลง คือ ท 5.1

11 ตารางท่ี 8 แสดงการเปรยี บเทียบมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าคณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 กบั ปีการศกึ ษา 2562 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาแพร่ ค่าสถิติ ผลต่างของ ปี 2563 กับ 2562 มาตรฐาน คะแนน ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2562 การเรียนรู้ คะแนน สว่ นเบยี่ งเบน เต็ม คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน คะแนน ส่วนเบีย่ งเบน เฉล่ีย มาตรฐาน ค 1.1 1.89 -7.62 ค 1.2 เฉลยี่ มาตรฐาน เฉลยี่ มาตรฐาน 13.52 -5.14 ค 1.3 ค 3.1 100 30.51 24.78 28.62 32.40 -- ค 3.2 -- บูรณาการ 100 32.92 24.96 19.40 30.10 -- 5.30 17.60 100 20.14 24.39 - - 100 32.48 22.87 - - 100 23.30 22.23 - - 100 36.18 48.05 30.88 30.45 จากตารางที่ 8 พบว่า เมื่อพจิ ารณาผลการทดสอบปีการศึกษา 2563 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ที่คะแนนเฉลี่ยเพ่ิมขึ้น คือ ค 1.1, ค 1.2, บูรณาการ เม่ือพิจารณา ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานปีการศึกษา 2563 มีการกระจายของข้อมูลเพ่ิมขึ้นคือ บูรณาาร มีการกระจาย ของขอ้ มลู ลดลง คือ ค 1.1, ค 1.2

12 ตารางที่ 9 แสดงการเปรียบเทยี บมาตรฐานการเรยี นรู้วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 กับ ปกี ารศกึ ษา 2562 สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาแพร่ คา่ สถติ ิ ผลต่างของ ปี 2563 กับ 2562 มาตรฐาน คะแนน ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2562 การเรียนรู้ คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน เต็ม คะแนน ส่วนเบี่ยงเบน คะแนน ส่วนเบ่ยี งเบน เฉลย่ี มาตรฐาน ว 1.1 32.73 11.54 ว 1.2 เฉลย่ี มาตรฐาน เฉล่ยี มาตรฐาน -6.02 -1.12 ว 1.3 ว 2.1 100 70.93 35.69 38.20 24.15 -- ว 2.2 -0.82 -14.85 ว 2.3 100 35.89 23.21 41.91 24.33 -8.86 -25.59 ว 3.1 ว 3.2 100 38.68 29.50 - - -- ว 4.1 14.24 5.87 ว 4.2 100 31.90 20.44 32.72 35.29 0.06 -0.94 21.62 16.23 100 24.60 21.60 33.46 47.19 39.15 11.25 100 22.97 18.14 - - 100 40.80 29.72 26.56 23.85 100 34.32 18.73 34.26 19.67 100 50.85 38.95 29.23 22.72 100 58.86 33.30 19.71 22.05 จากตาราง ที่ 9 พบวา่ เมอื่ พจิ ารณาผลการทดสอบปกี ารศกึ ษา 2563 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ที่คะแนนเฉล่ียเพิ่มขึ้น คือ ว 1.1, ว 3.1, ว 3.2, ว 4.1, ว 4.2 และมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยลดลง คือ ว 1.2, ว 2.1, ว 2.2 เม่ือพิจารณาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ปีการศึกษา 2563 มีการกระจายของข้อมูลเพิ่มข้ึน คือ ว 1.1, ว 3.1, ว 4.1, ว 4.2 มีการกระจายของข้อมูล ลดลง คอื ว 1.2, ว 2.1, ว 2.2, ว 3.2

13 ตารางที่ 10 แสดงการเปรยี บเทียบมาตรฐานการเรยี นรู้วิชาภาษาองั กฤษ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 กับปกี ารศึกษา 2562 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาแพร่ ค่าสถติ ิ ผลต่างของ มาตรฐาน คะแนน ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2562 ปี 2563 กับ 2562 การเรียนรู้ เต็ม คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน คะแนน ส่วนเบ่ยี งเบน ต 1.1 ต 1.2 เฉลยี่ มาตรฐาน เฉลย่ี มาตรฐาน เฉลี่ย มาตรฐาน ต 1.3 ต 2.1 100 30.64 15.54 34.83 14.74 -4.19 0.80 ต 2.2 ต 3.1 100 33.28 19.99 27.67 18.78 5.61 1.21 ต 4.1 ต 4.2 100 26.83 15.05 26.63 14.55 0.20 0.50 100 42.23 32.28 35.38 27.13 6.85 5.15 100 24.30 16.96 24.17 16.54 0.13 0.42 100 30.99 15.97 30.42 18.52 0.57 -2.55 100 27.89 20.74 32.93 22.88 -5.04 -2.14 100 31.23 24.74 22.82 19.48 8.41 5.26 จากตารางท่ี 10 พบวา่ เมื่อพิจารณาผลการทดสอบปีการศกึ ษา 2563 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ วิชาภาษาอังกฤษ มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีคะแนนเฉลี่ยเพ่ิมขึ้น คือ ต 1.2, ต 1.3, ต 2.1, ต 2.2, ต 3.1, ต 4.2 และมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยลดลง คือ ต 1.1, ต 4.1 เม่ือพิจารณาส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน ปีการศึกษา 2563 มีการกระจายของข้อมูลเพ่ิมข้ึน คือ ต 1.1, ต 1.2, ต 1.3, ต 2.1, ต 2.2, ต 4.2 มกี ารกระจายของข้อมูลลดลง คอื ต 3.1, ต 4.1

14 ตารางที่ 11 แสดงการเปรียบเทยี บมาตรฐานการเรียนรู้วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563 กบั ปีการศึกษา 2562 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาแพร่ ค่าสถิติ ผลต่างของ ปี 2563 กับ 2562 มาตรฐาน คะแนน ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2562 การเรียนรู้ คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน เตม็ คะแนน ส่วนเบ่ียงเบน คะแนน ส่วนเบ่ียงเบน เฉลี่ย มาตรฐาน ส 1.1 18.76 2.95 ส 1.2 เฉล่ีย มาตรฐาน เฉลย่ี มาตรฐาน -9.64 -2.40 ส 2.1 4.28 0.24 ส 2.2 100 51.41 15.19 32.65 12.24 -17.91 -1.94 ส 3.1 5.63 1.37 ส 3.2 100 44.51 18.46 54.15 20.86 -5.51 -1.99 ส 4.1 -2.88 -1.83 ส 4.2 100 40.42 14.27 36.14 14.03 2.22 -0.38 ส 4.3 3.73 -1.26 ส 5.1 100 38.11 19.53 56.02 21.47 5.50 1.88 ส 5.2 -12.09 -1.99 100 34.81 15.41 29.18 14.04 100 33.92 16.58 39.43 18.57 100 20.60 19.54 23.48 21.37 100 31.63 13.41 29.41 13.79 100 35.17 17.85 31.44 19.11 100 42.32 17.25 36.82 15.37 100 37.23 14.90 49.32 16.89 จากตารางท่ี 11 พบว่า เมื่อพิจารณาผลการทดสอบปกี ารศึกษา 2563 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม มาตรฐานการเรียนรทู้ ค่ี ะแนนเฉล่ยี เพิ่มข้ึน คือ ส 1.1, ส 2.1, ส 3.1, ส 4.2 ส 4.3, ส 5.1 และมาตรฐานการเรียนรทู้ ม่ี ีคะแนนเฉลี่ยลดลง คอื ส 1.2, ส 2.2, ส 3.2, ส 4.1, ส 5.2 เมื่อพิจารณาส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน ปีการศึกษา 2563 มีการกระจายของข้อมูลเพมิ่ ขน้ึ คือ ส 1.1, ส 2.1, ส 3.1, ส 5.1 มกี ารกระจายของข้อมลู ลดลง คือ ส 1.2, ส 2.2, ส 3.2, ส 4.1, ส 4.2, ส 4.3, ส 5.2