65672_หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับผู้เรี[1]

กลุ่มทกั ษะสงั คมและการดารงชีวิต สาระที่ ๓ ศาสนา ศลี ธรรมและจรยิ ธรรม มาตรฐาน ทส ๓.๑ รแู้ ละเขา้ ใจ ประวตั ิความสาคญั ของศาสดา ปฏิบตั ิตนตามหลักธรรม เปน็ ศ ตัว ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓

115 ศาสนิกชนทด่ี ี และ ธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ วช้ีวดั ช้ันปี ป. ๕ ป. ๖ ป.๔ ๕. อธบิ ายความสัมพันธ์ของ ๕. อธบิ ายความสมั พนั ธ์ของ พระพุทธศาสนากับการดาเนนิ พระพุทธศาสนากบั การดาเนนิ ๕. อธบิ ายความสัมพันธ์ของ ชีวิตประจาวนั และปฏบิ ตั ิตน ชีวติ ประจาวนั และปฏบิ ตั ติ น พระพทุ ธศาสนากบั การดาเนิน ตามแบบอยา่ งการดาเนินชวี ติ ตามแบบอย่างการดาเนินชีวิต ชวี ิตประจาวัน และปฏบิ ตั ิตน และข้อคดิ ของสาวก และขอ้ คดิ ของสาวก ตามแบบอยา่ งการดาเนินชวี ิต พระอริยสงฆ์ หรอื พระสงฆ์ พระอรยิ สงฆ์ หรอื พระสงฆ์ และขอ้ คดิ ของสาวก พระอรยิ สงฆ์ หรอื พระสงฆ์ ๖. เป็นศาสนิกชนทดี่ ี ปฏบิ ัตติ น ๖. เปน็ ศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบตั ติ น ๖. เป็นศาสนิกชนทด่ี ี ปฏิบัตติ น ในศาสนพธิ ี พิธีกรรมและวนั ในศาสนพิธี พธิ กี รรมและวัน ในศาสนพธิ ี พิธกี รรมและวัน สาคญั ทางศาสนาตามท่ีกาหนด สาคญั ทางศาสนาตามทีก่ าหนด สาคญั ทางศาสนาตามท่ีกาหนด และบอกประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั จาก และบอกประโยชน์ท่ีไดร้ ับจาก และบอกประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั จาก การ เข้าร่วมกจิ กรรม การ เข้าร่วมกจิ กรรม การ เขา้ ร่วมกิจกรรม

กลุ่มทกั ษะสังคมและการดารงชวี ติ สาระที่ ๓ ศาสนา ศลี ธรรมและจรยิ ธรรม มาตรฐาน ทส ๓.๑ รแู้ ละเขา้ ใจ ประวัติความสาคัญของศาสดา ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรม เป็นศ ม.๑ ม.๒ ตวั ๑. บอกพทุ ธประวัติ หรอื ๑. บอกพุทธประวตั ิ หรือ ม.๓ ประวตั ศิ าสดาของศาสนาท่ี ประวัตศิ าสดาของศาสนาท่ี ตนนับถอื ตนนับถือ ๑. บอกพุทธประวตั ิ หรือ ๒. บอกความ สาคัญและ ๒. บอกความ สาคัญและ ประวัติศาสดาของศาสนา ปฏิบตั ิตนในวันสาคญั ทาง ปฏิบัตติ นในวันสาคญั ทาง ทีต่ นนบั ถือ ศาสนาเขา้ รว่ มกิจกรรม ศาสนาเข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. บอกความ สาคญั และ ในศาสนพิธี ตามโอกาสอย่าง ในศาสนพิธี ตามโอกาสอยา่ ง ปฏิบตั ติ นในวนั สาคญั ทาง เหมาะสม เหมาะสม ศาสนาเข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เหน็ คณุ คา่ ของการสวด ๓. เหน็ คณุ คา่ ของการสวด ในศาสนพธิ ี ตามโอกาสอย่าง มนต์ แผ่เมตตา เจรญิ ปัญญา มนต์ แผเ่ มตตา เจรญิ ปัญญา เหมาะสม ปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ ปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสมต่อ ๓. เห็นคณุ คา่ ของการสวด พระสงฆ์หรือสาวกของ พระสงฆห์ รอื สาวกของ มนต์ แผเ่ มตตา เจรญิ ปัญญา ศาสนาทต่ี น ศาสนาทต่ี น ปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ นบั ถอื นับถอื พระสงฆ์หรือสาวกของ ๔. เคารพพระรตั นตรยั และ ๔. เคารพพระรตั นตรัยและ ศาสนาทต่ี น ปฏบิ ัตติ ามไตรสิขาและ ปฏบิ ตั ติ ามไตรสิขาและ นบั ถอื หลักธรรมโอวาท ๓ หลกั ธรรมโอวาท ๓ ๔. เคารพพระรตั นตรยั และ ปฏบิ ัติตามไตรสิขาและ หลักธรรมโอวาท ๓

116 ศาสนกิ ชนทด่ี ี และ ธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื วชี้วัดชั้นปี ม. ๕ ม. ๖ ม.๔ ๑. บอกพทุ ธประวตั ิ หรือประวตั ิ ๑. บอกพุทธประวตั ิ หรอื ประวตั ิ ศาสดาของศาสนาท่ตี นนบั ถือ ศาสดาของศาสนาทีต่ นนบั ถอื ๑. บอกพุทธประวตั ิ หรอื ประวตั ิ ศาสดาของศาสนาทต่ี นนับถือ ๒. ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของ ๒. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมของ ๒. ปฏิบัตติ นตามหลักธรรมของ ศาสนาทตี่ นนับถอื ศาสนาที่ตนนับถอื ศาสนาที่ตนนบั ถือ ๓. อธิบายพทุ ธคณุ และข้อธรรม ๓. อธิบายพุทธคณุ และขอ้ ธรรม ๓. อธบิ ายพุทธคุณและขอ้ ธรรม สาคญั ในกรอบอริยสจั ๔ นามา สาคัญในกรอบอรยิ สจั ๔ นามา สาคัญในกรอบอริยสจั ๔ นามา ประพฤตปิ ฏบิ ัตใิ น ประพฤติปฏบิ ตั ใิ น ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิใน ชวี ติ ประจาวัน ชีวติ ประจาวนั ชวี ิตประจาวัน ๔. เหน็ คณุ ค่าของการสวดมนต์ ๔. เห็นคณุ คา่ ของการสวดมนต์ ๔. เหน็ คณุ ค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา เจริญปญั ญา แผเ่ มตตา เจริญปญั ญา แผ่เมตตา เจรญิ ปญั ญา ๕. เข้าใจ ความแตกตา่ ง ๕. เข้าใจ ความแตกต่าง ๕. เขา้ ใจ ความแตกต่าง ของศาสนพธิ ี พิธีกรรม ตามแนว ของศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม ตามแนว ของศาสนพิธี พธิ กี รรม ตามแนว ปฏบิ ัตขิ องศาสนาอนื่ ๆ ปฏบิ ตั ขิ องศาสนาอน่ื ๆ ปฏบิ ัตขิ องศาสนาอื่นๆ

117 คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ทส 11101 กล่มุ ทกั ษะสงั คมและการดารงชวี ติ ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง ศกึ ษาและปฏบิ ัติตามบทบาทหน้าทข่ี องตนเอง มปี ฏิสมั พันธ์กบั บคุ คลในครอบครวั ปฏิบตั ติ น เป็นผู้มมี ารยาทในการเข้าร่วมกิจกรรมกบั ครอบครวั ชมุ ชน แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวที ร้จู ักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ บอกสถานท่ีสาคัญ และปฏิบัตติ นถกู ต้องในศาสนพธิ ี พิธกี รรมวันสาคัญ และ เป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครัวและชมุ ชน โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ การสอื่ ความหมาย เพ่อื ให้เกิดความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชีวิตได้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ทด่ี งี าม ตัวชีว้ ัด ทส 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3 ทส 1.2 ป.1/1,ป.1/2 ทส 1.3 ป.1/1,ป.1/2 ทส 2.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4 ทส 3.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4 รวม 14 ตัวชี้วัด

118 คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ทส 14๑๐๑ กลมุ่ ทกั ษะสงั คมและการดารงชีวติ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษาบทบาทหน้าท่ีของนักเรียนในโรงเรียน การมีสรา้ งปฏสิ มั พันธ์กับเพอื่ นและบคุ คลในโรงเรียน ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียน รู้รายรับ รายจ่าย ของครอบครัว มีการเคารพ กฎ กติกา ระเบียบ ปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ รู้จักสิทธิและบทบาทของตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม ปฏิบัติตามวัฒนธรรม ประเพณี ของท้องถิ่น มีมารยาททางสังคม มีความเป็น ไทย รู้จักสัญลักษณ์และแสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ทราบถึงพระราช ประวัติของพระมหากษัตริย์ไทย รู้จักแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน บอกสัญลักษณ์ธงประเทศสมาชิกอาเซียน ปฏิบัติตนตามคาส่ังสอนของศาสดา เรียนรู้ชีวประวัติของศาสดาในศาสนาที่ตนนับถือ ตลอดถึงเรียนรู้ พธิ ีกรรมและวันสาคัญของศาสนา โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการกล่มุ ลงมือปฏบิ ตั ิ การสื่อความหมาย เพื่อให้เกิดความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิตได้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดี มีความเปน็ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ตัวชี้วดั ทส 1.1 ป.๔/1,ป.๔/2,ป๔/3 ทส 1.2 ป.๔/1,ป.๔/2 ทส 1.3 ป.๔/1,ป.๔/2 ทส 2.1 ป.๔/1,ป.๔/2,ป.๔/3,ป.๔/4 ทส 3.1 ป.๔/1,ป.๔/2,ป.๔/3,ป.๔/4 รวม 14 ตัวช้ีวดั

119 คาอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ทส ๑๕๑๐๑ กลุ่มทกั ษะสงั คมและการดารงชีวิต ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาบทบาทหนา้ ที่ของนักเรยี นในโรงเรียน การมีสร้างปฏิสัมพันธก์ ับเพอ่ื นและบคุ คลในโรงเรยี น ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียน รู้รายรับ รายจ่าย ของครอบครัว มีการ เคารพ กฎ กติกา ระเบียบ ปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ รู้จักสิทธิและบทบาทของตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม ปฏิบัติตามวัฒนธรรม ประเพณี ของท้องถิ่น มีมารยาททางสังคม มีความเป็น ไทย รู้จักสัญลักษณ์และแสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ทราบถึงพระราช ประวัติของพระมหากษัตริย์ไทย รู้จักแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน บอกสัญลักษณ์ธงประเทศสมาชิกอาเซียน ปฏิบัติตนตามคาส่ังสอนของศาสดา เรียนรู้ชีวประวัติของศาสดาในศาสนาท่ีตนนับถือ ตลอดถึงเรียนรู้ พิธีกรรมและวนั สาคญั ของศาสนา โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่ ลงมอื ปฏบิ ัติ การสื่อความหมาย เพ่ือให้เกิดความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิตได้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดี มคี วามเป็นอย่อู ย่างพอเพยี ง ตวั ชี้วัด ทส 1.1 ป.๕/1,ป.๕/2,ป.๕/3 ทส 1.2 ป.๕/1,ป.๕/2 ทส 1.3 ป.๕/1,ป.๕/2 ทส 2.1 ป.๕/1,ป.๕/2,ป.๕/3,ป.๕/4 ทส 3.1 ป.๕/1,ป.๕/2,ป.๕/3,ป.๕/4 รวม 14 ตัวชี้วดั

120 รหัสทักษะ ทส 16101 คาอธบิ ายรายวิชา ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุ่มทักษะสงั คมและการดารงชวี ิต เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษาบทบาทหน้าที่ของนักเรียนในโรงเรียน การมีสร้างปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและบุคคลในโรงเรียน ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียน รู้รายรับ รายจ่าย ของครอบครัว มีการ เคารพ กฎ กติกา ระเบียบ ปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ รู้จักสิทธิและบทบาทของตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม ปฏิบัติตามวัฒนธรรม ประเพณี ของท้องถ่ิน มีมารยาททางสังคม มีความเป็น ไทย รู้จักสัญลักษณ์และแสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ทราบถึงพระราช ประวัติของพระมหากษัตริย์ไทย รู้จักแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน บอกสัญลักษณ์ธงประเทศสมาชิกอาเซียน ปฏิบัติตนตามคาส่ังสอนของศาสดา เรียนรู้ชีวประวัติของศาสดาในศาสนาท่ีตนนับถือ ตลอดถึงเรียนรู้ พิธกี รรมและวันสาคญั ของศาสนา โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏบิ ัติ การสอ่ื ความหมาย เพ่ือให้เกิดความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิตได้ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีดี มีความเปน็ อยอู่ ย่างพอเพียง ตวั ชีว้ ัด ทส 1.1 ป.๖/1,ป.๖/2,ป๖/3 ทส 1.2 ป.๖/1,ป.๖/2 ทส 1.3 ป.๖/1,ป.๖/2 ทส 2.1 ป.๖/1,ป.๖/2,ป.๖/3,ป.๖/4 ทส 3.1 ป.๖/1,ป.๖/2,ป.๖/3,ป.๖/4 รวม 14 ตัวช้ีวัด

121 คาอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ทส ๒๑๑๐๑ กลุม่ ทกั ษะสังคมและการดารงชวี ิต ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง ศกึ ษาบทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง บคุ คลในครอบครัวและโรงเรียน มที ักษะในการดารงชีวติ มีมารยาท และทักษะทางสังคม ช่ืนชมและปฏิบัติตนตามบุคคลที่เป็นแบบอย่าง ใช้สาธารณะสมบัติอย่าง เหมาะสม เห็นความสาคัญในการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ สิทธิของตนเองและผู้อื่น รู้กฎหมายและบอก ถึงโทษจากการกระทาความผิดของกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับชีวิตประจาวัน บอกเอกลักษณ์ของชาติไทย พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย รู้และเข้าใจภาษา ศาสนา และวัฒนธรรมในกลุ่มอาเชียน บอกพุทธประวัติ หรือประวัติศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถือ บอกความสาคัญและวันสาคัญทางศาสนาและเข้าร่วมกิจกรรม ในศาสนพิธี ปฏิบัติตนในวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ ลงมอื ปฏิบัติ การสื่อความหมาย เพ่ือให้นักเรียนนาความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจาวนั เกดิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีทกั ษะทางสงั คม และอยูร่ ่วมกบั ผ้อู น่ื ไดอ้ ย่างมีความสุข ตัวชี้วดั ทส 1.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3 ทส 1.2 ม.1/1,ม.1/2 ทส 1.3 ม.1/1,ม.1/2 ทส 2.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4 ทส 3.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4 รวม 14 ตัวชี้วดั

122 คาอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ทส ๒๒๑๐๑ กลุ่มทกั ษะสังคมและการดารงชวี ติ ระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง ศกึ ษาบทบาทหนา้ ที่ของตนเอง บุคคลในครอบครวั และโรงเรยี น มีทักษะในการดารงชีวิต มีมารยาท และทักษะทางสังคม ชื่นชมและปฏิบัติตนตามบุคคลท่ีเป็นแบบอย่าง ใช้สาธารณะสมบัติอย่าง เหมาะสม เห็นความสาคัญในการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ สิทธิของตนเองและผู้อ่ืน รู้กฎหมายและบอก ถึงโทษจากการกระทาความผิดของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจาวัน บอกเอกลักษณ์ของชาติไทย พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย รู้และเข้าใจภาษา ศาสนา และวัฒนธรรมในกลุ่มอาเชียน บอกพุทธประวัติ หรือประวัติศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือ บอกความสาคัญและวันสาคัญทางศาสนาและเข้าร่วมกิจกรรม ในศาสนพิธี ปฏิบัตติ นในวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา โดยใช้กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลุม่ ลงมือปฏิบัติ การส่อื ความหมาย เพ่ือให้นักเรียนนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะทางสังคม และอยูร่ ว่ มกับผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมีความสุข ตวั ชีว้ ัด ทส 1.1 ม.๒/1,ม.๒/2,ม.๒/3 ทส 1.2 ม.๒/1,ม.๒/2 ทส 1.3 ม.๒/1,ม.๒/2 ทส 2.1 ม.๒/1,ม.๒/2,ม.๒/3,ม.๒/4 ทส 3.1 ม.๒/1,ม.๒/2,ม.๒/3,ม.๒/4 รวม 14 ตัวชี้วัด

123 คาอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ทส ๒๓๑๐๑ กลมุ่ ทกั ษะสังคมและการดารงชีวิต ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง ศึกษาบทบาทหน้าที่ของตนเอง บุคคลในครอบครัวและโรงเรียน มีทักษะในการดารงชีวิต มีมารยาท และทักษะทางสังคม ช่ืนชมและปฏิบัติตนตามบุคคลที่เป็นแบบอย่าง ใช้สาธารณะสมบัติอย่าง เหมาะสม เห็นความสาคัญในการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ สิทธิของตนเองและผู้อ่ืน รู้กฎหมายและบอก ถึงโทษจากการกระทาความผิดของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจาวัน บอกเอกลักษณ์ของชาติไทย พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย รู้และเข้าใจภาษา ศาสนา และวัฒนธรรมในกลุ่มอาเชียน บอกพุทธประวัติ หรือประวัติศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถือ บอกความสาคัญและวันสาคัญทางศาสนาและเข้าร่วมกิจกรรม ในศาสนพธิ ี ปฏบิ ัตติ นในวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา โดยใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกล่มุ ลงมอื ปฏิบัติ การสอ่ื ความหมาย เพื่อให้นักเรียนนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะทางสังคม และอยู่ร่วมกับผู้อนื่ ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ตัวชวี้ ัด ทส 1.1 ม.๓/1,ม.๓/2,ม.๓/3 ทส 1.2 ม.๓/1,ม.๓/2 ทส 1.3 ม.๓/1,ม.๓/2 ทส 2.1 ม.๓/1,ม.๓/2,ม.๓/3,ม.๓/4 ทส 3.1 ม.๓/1,ม.๓/2,ม.๓/3,ม.๓/4 รวม 14 ตัวช้ีวัด

124 คาอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ทส ๓๑๑๐๑ กลุ่มทกั ษะสังคมและการดารงชวี ิต ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาบทบาทหน้าที่ของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน บุคคลที่เป็นแบบอย่าง มีทักษะการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม เข้า ร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถ่ิน ทักษะสังคม กฎหมายในชีวิตประจาวันท่ีเกี่ยวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีไทยและสิ่งแวดล้อม มีความภูมิใจในความเป็นไทย ศึกษาพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทย พุทธประวัติ และปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ มีความรู้เกี่ยวกับ ประเทศในอาเชียน เร่ืองราวต่างๆของประเทศเพื่อนบ้าน ในด้านภาษา ศาสนา การปกครอง แหล่ง ทอ่ งเท่ยี วและอาชพี หลกั ของแตล่ ะประเทศ โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ ลงมอื ปฏบิ ตั ิ การส่อื ความหมาย เพ่ือให้นักเรียนนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะทางสังคม และอย่รู ่วมกับผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ตัวชี้วัด ทส 1.1 ม.๔/1,ม.๔/2,ม.๔/3 ทส 1.2 ม.๔/1,ม.๔/2 ทส 1.3 ม.๔/1,ม.๔/2 ทส 2.1 ม.๔/1,ม.๔/2,ม.๔/3,ม.๔/4 ทส 3.1 ม.๔/1,ม.๔/2,ม.๔/3,ม.๔/4 รวม 14 ตัวช้ีวัด

125 คาอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ทส ๓๒๑๐๑ กลุ่มทกั ษะสังคมและการดารงชวี ติ ระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาบทบาทหน้าที่ของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน บุคคลที่เป็นแบบอย่าง มีทักษะการดารงชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม เข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถ่ิน ทักษะสังคม กฎหมายในชีวิตประจาวันท่ีเก่ียวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ประเพณีไทย และส่ิงแวดล้อม มีความภูมิใจในความเป็นไทย ศึกษาพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทย พุทธประวัติ และปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ มีความรู้เก่ียวกับ ประเทศในอาเชียน เร่ืองราวต่างๆของประเทศเพื่อนบ้าน ในด้านภาษา ศาสนา การป กครอง แหลง่ ท่องเท่ยี วและอาชีพหลักของแต่ละประเทศ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏบิ ัติ การส่อื ความหมาย เพื่อให้นักเรียนนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะทางสังคม และอย่รู ว่ มกับผ้อู ื่นได้อย่างมีความสุข ตวั ช้ีวัด ทส 1.1 ม.๕/1,ม.๕/2,ม.๕/3 ทส 1.2 ม.๕/1,ม.๕/2 ทส 1.3 ม.๕/1,ม.๕/2 ทส 2.1 ม.๕/1,ม.๕/2,ม.๕/3,ม.๕/4 ทส 3.1 ม.๕/1,ม.๕/2,ม.๕/3,ม.๕/4 รวม 14 ตัวชี้วดั

126 คาอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ทส ๓๓๑๐๑ กล่มุ ทักษะสังคมและการดารงชีวติ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาบทบาทหน้าท่ีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน บุคคลท่ีเป็นแบบอย่าง มีทักษะการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพลเมืองท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม เข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถ่ิน ทักษะสังคม กฎหมายในชีวิตประจาวันท่ีเกี่ยวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ประเพณีไทย และส่ิงแวดล้อม มีความภูมิใจในความเป็นไทย ศึกษาพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทย พุทธประวัติ และปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ มีความรู้เกี่ยวกับ ประเทศในอาเชียน เร่ืองราวต่างๆของประเทศเพ่ือนบ้าน ในด้านภาษา ศาสนา การปกครอง แหลง่ ท่องเทยี่ วและอาชีพหลักของแตล่ ะประเทศ โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ลงมอื ปฏิบัติ การสื่อความหมาย เพ่ือให้นักเรียนนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะทางสังคม และอย่รู ่วมกับผอู้ ื่นได้อยา่ งมีความสขุ ตวั ช้ีวัด ทส 1.1 ม.๖/1,ม.๖/2,ม.๖/3 ทส 1.2 ม.๖/1,ม.๖/2 ทส 1.3 ม.๖/1,ม.๖/2 ทส 2.1 ม.๖/1,ม.๖/2,ม.๖/3,ม.๖/4 ทส 3.1 ม.๖/1,ม.๖/2,ม.๖/3,ม.๖/4 รวม 14 ตัวช้ีวัด

127  ทกั ษะวชิ าการ

128 กลมุ่ ทกั ษะวิชาการ ทาไมตอ้ งเรียนทกั ษะวชิ าการ กลุ่มทักษะวิชาการเป็นกลุ่มทักษะท่ีเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ การคิด และการแก้ปัญหา ประกอบด้วย ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นทักษะที่จาเป็นต่อผู้เรียน ท่มี ี ความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ทจี่ ะนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั เนอื่ งดว้ ย ภาษาไทย เป็นเอกลักษณ์ของชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมก่อให้เกิดเอกภาพ และเสริมสร้าง บุคลิกของคนในชาติ ให้มีความหมาย อีกทั้งเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และ ความเขา้ ใจอันดีตอ่ กันในการดารงชีวติ การแสวงหาความรู้ ประสบการณจ์ ากแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศต่าง ๆ ในการพัฒนาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงออกทางวัฒนธรรมประเพณีของไทย สู่การอยู่ร่วมกัน ในสังคม คณิตศาสตร์ เป็นเคร่ืองมือในการศกึ ษาพ้ืนฐานของศาสตร์ที่พัฒนากระบวนการคิดอย่างมเี หตุผล คิดสร้างสรรค์ เป็นระบบ มีแบบแผนสามารถวิเคราะห์ปัญหา วางแผน คาดการณ์ ตัดสินใจและแก้ปัญหา เปน็ เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ถกู ตอ้ งเหมาะสม วิทยาศาสตร์ เป็นศาสตร์เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวันของทุกคนในการใช้เครื่องมือ เคร่ืองใช้ วัสดุ ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ รวมถึงเคร่ืองอุปโภค บริโภคที่อานวยความสะดวกในการดารงชีวิตประจาวัน อีกทั้ง เป็นกระบวนการพัฒนาความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจ ขอ้ มลู ที่หลากหลายจากการสืบค้น ทต่ี รวจสอบเชอื่ ถือได้  เรียนรูอ้ ะไรในกลุม่ ทักษะวชิ าการ ภาษาไทย เป็นการเรียนรเู้ ก่ียวกบั การฟัง ดู พูด อ่าน และเขยี น เพ่ือใชใ้ นชีวติ ประจาวัน สามารถ เลือกฟัง ดู ตีความ พูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์ ใช้กระบวนการอ่านและการเขียน สร้างความบันเทิง ความรู้และความคิด เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดาเนินชีวิต เข้าใจหลักภาษาไทย แสดงความคิดเห็นและวิจารณ์วรรณคดี อย่างเห็นคุณค่า และนามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง คณิตศาสตร์ เป็นการเรียนรู้เก่ียวกับคณิตศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์ในชีวิตประจาวัน เข้าใจ ความหลากหลายของจานวน ตัวเลข การบวก ลบ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ เปรียบเทียบ รูปร่างพื้นฐานทางเรขาคณิต การคิดคานวณ และเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ในชวี ิตประจาวัน วิทยาศาสตร์ เป็นการเรียนรู้เก่ียวกับการใช้วิทยาศาสตร์ในชีวิตประจาวัน เร่ือง ส่ิงมีชีวิต ส่ิงไม่มีชีวิต สสาร สารเคมี ไฟฟ้า แรง พลังงาน ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพ ระบบ นิเวศ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ท่ีนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน ให้สามารถเข้าใจกระบวนการ ความสาคัญ ลักษณะความหลากหลาย กระบวนการสืบเสาะ แสวงหาความร้แู ละนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้

129  คณุ ภาพผูเ้ รยี น จบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖  แสดงสีหน้า ท่าทาง พูด อธิบายความหมายของคา วลี ประโยค ข้อความ เร่ืองราวต่าง ๆ จากการฟัง ดู หรอื อา่ น  เขียนพยญั ชนะ คา วลี ประโยค ข้อความ  มมี ารยาทในการฟงั ดู พูด อา่ น และเขียน  พดู แสดงความร้สู กึ ความคดิ เหน็ ตอบคาถาม อธิบาย อภปิ ราย อยา่ งมีเหตผุ ล  มีความรคู้ วามเข้าใจการแกป้ ัญหาเกี่ยวกับ การบวก ลบ คณู หาร ตามศกั ยภาพ  มีความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับความสมั พนั ธ์ ความยาว ระยะทาง นา้ หนัก พื้นที่ ปริมาตร ความจุ เวลา รปู ทรง อยา่ งง่าย  ใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้เหมาะสม โดยวิธีการหลากหลาย  รวบรวมข้อมูล อธิบาย อภิปรายประเด็นต่างๆ ได้เหมาะสมกับเร่ืองท่ีได้เรียนรู้  เข้าใจเรื่องท่ีได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้น ทดลอง ฝึกปฏิบัติจริง เช่ือมโยง กบั การนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้เหมาะสม จบช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓  แสดงสีหน้า ท่าทาง คาพูด อธิบายความหมายของเร่ืองราวต่าง ๆ จากการฟัง ดู อ่าน  เขียนพยัญชนะ คา วลี ประโยค ข้อความ เรอื่ งราว หรือแผนภาพ แผนภูมิ ทแี่ สดงถึงความรู้สึก ความคดิ เห็น จนิ ตนาการอย่างสร้างสรรค์  มีมารยาทในการฟัง ดู พดู อา่ น และเขียน  ฟงั ดู พูด อา่ น เขียน แสดงถงึ เรอื่ งราวต่าง ๆ ทีเ่ ด็กเรยี นรู้  เข้าใจความหมายคา วลี ประโยค ขอ้ ความ เรื่องราว ท่เี ด็กศึกษาเรยี นรู้  เขียนเรื่องราว ความสัมพันธ์ แผนผัง แผนภูมิ สัญลักษณ์ ท่ีแสดงความเข้าใจจากการอ่าน การฟัง การดู  มีความรู้ความเข้าใจจานวน ค่าจานวน จานวนนับ ความรู้พ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ในชีวิต ประจาวัน  ใช้วิธีการท่ีหลากหลายในการแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในการแกป้ ญั หาตามสถานการณต์ ่าง ๆ  เข้าใจความสัมพนั ธ์ ความแตกต่าง การเปล่ียนแปลงของส่งิ มีชีวติ และสิง่ ไม่มีชวี ิต สาร ภมู ิ ประเทศ ภมู ิอากาศ ระบบสรุ ิยะ สง่ิ แวดล้อม และความรูต้ ่างๆ เก่ียวกับวทิ ยาศาสตรท์ ใ่ี ช้ในชวี ิตประจาวัน

130 จบช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖  แสดงสีหนา้ ท่าทาง พูด อธิบายหรือเขียนท่ีมุ่งถึงความเข้าใจเร่ืองราว ประสบการณ์ เหตุการณ์จริง ทีไ่ ด้ฟัง ดู อ่าน  เขียนแสดงความต้องการ จากการฟัง การดู การอ่าน ส่ือสารในรูปแบบต่าง ๆ ท่ีแสดงให้ผู้อ่ืน เขา้ ใจได้ถูกต้อง อย่างมีเหตุผล และสรา้ งสรรค์  มีมารยาทในการฟงั ดู พูด อา่ น และเขียน  พูดแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ ประเมินสิ่งท่ีได้จากการฟัง ดู อ่าน และนาไปประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจาวนั  มีความเข้าใจ ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ท่ีนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้  มีความคดิ เปน็ เหตเุ ปน็ ผล การเรยี งลาดบั ความหมายของการคดิ คานวณ และการแกป้ ัญหา  เข้าใจความรู้ กระบวนการ ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ ในส่ิงแวดล้อม ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ พ้ืนฐานและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวัน  ศกึ ษา คน้ ควา้ ทดลอง ปฏบิ ัติจริง  ใชค้ วามรู้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั

กลมุ่ ทกั ษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) สาระที่ ๑ การฟัง ดู พูด อา่ นและเขยี น เก่ียวกับเร่อื งต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั มาตรฐาน ทว ๑.๑ สามารถเลือกฟังและดูสามารถตคี วาม พดู แสดงความรู้ ความค ป.๑ ป.๒ ตัวช ๑. ฟัง คาส่ังงา่ ย ๆ และ ๑. ฟังคาสง่ั คาแนะนา ป.๓ ปฏบิ ตั ิตาม ง่าย ๆ และปฏบิ ตั ิตาม ๑. ฟังคาสง่ั คาแนะนาที่ ไมซ่ บั ซ้อน และปฏบิ ัติตาม ๒. ตอบคาถามสั้น ๆ ๒. ตอบคาถามจากเร่ืองท่ี ๒. ตอบคาถามและเล่า จากเร่อื งที่ฟังและดู ฟังและดู ทเี่ ป็นความรู้และ เรอื่ งจากการฟังและดู บันเทิง ๓. ตอบคาถาม เพื่อแสดง ๓. ตอบคาถามสนั้ ๆ ๓. ตัง้ คาถามเกย่ี วกับ ความคิดเห็นจากเรอ่ื งท่ฟี ัง เก่ียวกับเรอ่ื งที่ฟังและดู เรอ่ื งท่ีฟงั และดู และดู

131 คดิ และความรูส้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างสรา้ งสรรค์ ช้วี ดั ช้ันปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๑. ตอบคาถามเกี่ยวกับ ๑. ตอบคาถาม ๑. ฟงั คาสั่ง คาแนะนาท่ี เรือ่ งท่ีฟงั และดู เพ่อื จาแนกข้อเท็จจริงและ ซับซ้อน และปฏิบตั ติ าม ขอ้ คิดเห็นจากเร่ืองท่ีฟงั ๒. พูดแสดงความร้สู ึกจาก ๒. พดู แสดงความคิดเห็น ๒. บอกสาระสาคญั จาก เรื่องที่ฟงั และดู เกีย่ วกับเรอื่ งที่ฟังและดู เรอื่ งท่ีฟงั และดู ๓. ต้ังคาถามจากเรอ่ื งที่ฟัง ๓. พดู แสดงความรสู้ ึกจาก ๓. พดู แสดงความคิดเห็น และดู เรอ่ื งที่ฟงั และดู จากเรื่องทฟี่ ังและดู

กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (ภาษาไทย) สาระท่ี ๑ การฟัง ดู พดู อ่านและเขยี น เกย่ี วกับเร่อื งต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั มาตรฐาน ทว ๑.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูสามารถตคี วาม พดู แสดงความรู้ ความค ป.๑ ป.๒ ตวั ช ๔. พูดสอ่ื สารได้ ๔. ฟังและต้งั คาถามจาก ป.๓ เร่ืองท่ีฟัง ๔. ฟัง และตัง้ คาถาม ตอบ คาถามจากเร่ืองท่ีฟังและด ๕. มมี ารยาทในการฟัง ๕. พูดแสดงความคิดเหน็ ๕. พูดสื่อสารจากการฟัง การดู และการพูด และความรู้สึกจากเร่ืองท่ี และการดู ฟงั และดู ๖. มมี ารยาทในการฟงั ๖. มีมารยาท ในการฟงั การดูและการพูด การดู และการพดู

132 คิดและความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างสร้างสรรค์ ช้ีวดั ชัน้ ปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๔. ฟงั และพูดแสดงความ ๔. รายงานจากการฟงั คดิ เหน็ จากเรื่องที่ฟังและดู และการดู บ ๔. ฟังและต้งั คาถาม ดู ตอบคาถามจากเรอื่ งท่ีฟงั และดู ๕. พดู สื่อสารได้ชัดเจน ๕. พูดรายงานเร่ืองที่ฟงั ๕. พดู อย่างมีเหตุผล ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยย่อ และนา่ เช่ือถือ จากเรื่อง ท่ีฟังและดู ๖. มมี ารยาทในการฟัง ๖. มีมารยาทในการฟัง ๖. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด การดู และการพูด การดู และการพดู

กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (ภาษาไทย) สาระที่ ๑ การฟัง ดู พดู อ่านและเขียน เกีย่ วกับเรือ่ งต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั มาตรฐาน ทว ๑.๑ สามารถเลอื กฟังและดูสามารถตีความ พดู แสดงความรู้ ความค ม.๑ ตวั ช ๑. ฟังและตอบคาถาม ม.๒ ม.๓ เพ่ือแสดงความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟงั ๑. ฟงั และตอบคาถามตาม ๑. ฟังและตอบคาถาม จุดประสงค์ ของเรื่อง ที่ฟงั เพือ่ แสดงความคดิ เหน็ จาก เร่อื งท่ีฟัง ๒. สรปุ ใจความส้นั ๆ ๒. ตงั้ คาถามจากเรื่องทีฟ่ งั ๒. ต้งั คาถามและตอบ จากเร่อื งท่ีฟงั และดู และดู คาถาม จากเรื่องท่ีฟัง และดู ๓. พดู แสดง ๓. รายงาน เกย่ี วกับเร่ืองที่ ๓. วิเคราะห์เร่ืองที่ฟงั และ ความคดิ เหน็ จากเรื่องทฟี่ ัง ไดจ้ ากการฟังและดู ดู และแสดงความคดิ เห็น และดู ๔. พูดรายงานเรื่องทศี่ ึกษา ๔. พดู ในโอกาสต่าง ๆ ได้ ๔. พูดรายงานเร่อื งที่ศกึ ษา คน้ คว้า คน้ ควา้ ไดต้ รงตาม วัตถุประสงค์ ๕. มีมารยาทในการฟงั ๕. มีมารยาทในการฟัง ๕. มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู การดู และ การพดู การดู และการพดู

133 คดิ และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งสร้างสรรค์ ชว้ี ัดช้ันปี ม.๕ ม.๖ ๑. พูดสรุปใจความสาคัญ ม.๔ ๑.ฟังและพดู แสดง จากเรอ่ื งทฟ่ี งั ๑. ฟงั และพูดแสดง ความรสู้ กึ และแสดงความ ก ความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟัง คิดเห็นจากเร่ืองที่ฟงั ๒. พดู สรุปข้อเทจ็ จรงิ และ ขอ้ คิดเหน็ จากการฟงั และดู ๒. พูดแสดงความคิดเหน็ ๒. พูดแสดงความคิดเห็น จากเรือ่ งท่ฟี ังและดู อย่างมี จาการฟงั และดูอย่าง ๓. วิเคราะห์และวิจารณ์ เหตุผล สรา้ งสรรคแ์ ละมเี หตุผล เรือ่ งท่ีฟังและ ดูอย่างมี เหตผุ ล เพอ่ื ใชใ้ น ะ ๓. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ๓. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ ชวี ติ ประจาวัน เร่อื งท่ีฟงั และดู เรอื่ งที่ฟังและ ดูอย่างมี ๔. มีวจิ ารณญาณใน เหตุผล การเลอื กเรอื่ งทีฟ่ ังและ ดอู ย่างสรา้ งสรรค์ า ๔. พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ๔. มีวจิ ารณญาณใน ได้ตรงตามวตั ถุ ประสงค์ การเลือกเรื่องที่ฟงั และดู ๕. มีมารยาทในการฟงั ๕. มมี ารยาทในการฟัง ๕. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด การดู และการพูด การดู และการพูด

กลมุ่ ทกั ษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) สาระท่ี ๒ การอา่ น และการเขยี น เพ่อื ใช้ในชีวิตประจาวัน มาตรฐาน ทว ๒.๑ ใชก้ ระบวนการอ่าน และการเขยี น ในการสรา้ งความรู้ และคว ป.๑ ป.๒ ตวั ช ๑. เขยี นเสน้ พื้นฐาน ๑. อ่านและเขยี น ป.๓ พยัญชนะไทย และสระ ๑. อา่ นและเขยี น พยัญชนะไทย และสระ ๒. อา่ นพยญั ชนะไทย ๒. อา่ นและเขียนคา ๒. อา่ นและเขยี น ช่ือเลน่ ชอื่ และสกุลของตนเอง ๓. บอกสัญลักษณ์ของ ตนเอง ๓. อา่ นและเขยี นคา

134 วามคดิ เพื่อใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ชว้ี ัดชัน้ ปี ป.๕ ป.๖ ๑. อา่ นและเขยี นพยัญชนะ ป.๔ ๑. อ่านและเขยี นคา พยัญชนะไทย สระ และ ๑. อ่านและเขียน วรรณยุกต์ พยัญชนะไทย สระ และ วรรณยกุ ต์ ๒. อา่ นและเขียนชื่อของ ๒. อา่ นและเขียนช่ือ ๒. อ่านและเขียนชื่อ ของบุคคล ในโรงเรียน บุคคลในครอบครัว โรงเรยี น ๓. อ่านและเขยี น ๓. อา่ นและเขียนประโยค ๓. อา่ นและเขยี นประโยค สือ่ สารดว้ ยคาง่าย ๆ สื่อสารดว้ ยคาและประโยค สอ่ื สารดว้ ยคาและประโยค

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) สาระที่ ๒ การอ่าน และการเขยี น เพอ่ื ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน มาตรฐาน ทว ๒.๑ ใช้กระบวนการอา่ น และการเขียน ในการสร้างความรู้ และคว ตัวช ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑. อา่ นออกเสียงและเขยี น ๑. อ่านออกเสยี งและเขียน ๑. อ่านออกเสยี งและเขียน คดั ลายมอื ตามแบบลาย ขอ้ ความตามแบบลาย ประโยคตามแบบลาย อาลกั ษณ์ อาลกั ษณ์ อาลกั ษณ์ ๒. อ่านและเขียน ๒. อา่ นและเขียนช่ือและ ๒. อ่านและเขียนชอื่ เล่น ชอ่ื เล่นของตนเอง สกุลของตนเอง ชอื่ และสกลุ ของตนเอง ๓. อา่ นและเขียนส่ือสาร ๓. อ่านและเขียนส่ือสาร ๓. อ่านและเขยี น เกีย่ วกบั สง่ิ ใด ส่งิ หนง่ึ เก่ียวกับสิ่งใด สิ่งหนงึ่ เรยี งความ ๔. มมี ารยาทในการอ่าน ๔. มีมารยาทในการอา่ น ๔. มีมารยาทในการอา่ น และการเขียน และการเขยี น และการเข

135 วามคดิ เพือ่ ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ชีว้ ดั ชั้นปี ม.๕ ม.๖ ม.๔ ๑. อา่ นออกเสียง และ ๑. อา่ นออกเสียงและเขยี น น ๑. อา่ นออกเสียงและเขียนคา เขียนบทรอ้ ยแก้ว บทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง ตามแบบลายอาลักษณ์ ตามแบบลายอาลกั ษณ์ คลอ้ งจอง ตามแบบลาย อาลักษณ์ ๒. อ่านและเขยี นข้อมลู ๒. อ่านและเขียนขอ้ มูล ๒. อา่ นและเขียนขอ้ มูล ของตนเองและครอบครวั ของตนเองและครอบครวั ของตนเองและครอบครวั ๓. เขยี นเรยี งความ ๓. เขยี นเรียงความ ๓. อา่ นและเขียนประโยค บรรยายประสบการณ์ บรรยายประสบการณ์ และรายงาน ๔. มมี ารยาทในการอา่ น ๔ มีมารยาทในการอ่าน ๔. อา่ นและเขยี นบรรยาย และการเขียน และการเขียน ประสบการณ์ และรายงาน การคน้ คว้า ๕ มีมารยาทในการอา่ น และการเขียน

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) สาระที่ ๓ หลักภาษาไทย และวรรณคดีไทย มาตรฐาน ทว ๓.๑ เข้าใจหลกั ภาษาไทย แสดงความคดิ เหน็ และวิจารณ์วรรณคดี อย ป.๑ ป.๒ ตวั ช ๑. เขียนพยญั ชนะ สระ ๑. บอกและเขยี น ป.๓ และวรรณยกุ ต์ ตามหลัก พยัญชนะ สระและ ภาษาไทย วรรณยกุ ต์ ตามหลัก ๑. บอกและเขยี น ภาษาไทย พยัญชนะ สระและ วรรณยุกต์ ตามหลัก ภาษาไทย ๒. ท่องคาพงั เพยและ ๒. รู้จักคาสภุ าษติ ๒. รู้จักสานวน คาพงั เพย บทอาขยาน และคาสุภาษิต ๓. ร้องบทร้องเลน่ สาหรบั ๓. รจู้ กั เพลงพน้ื บา้ น ๓. รจู้ กั เพลงพื้นบา้ น เดก็ ในท้องถนิ่ ๔. ทอ่ งบทอาขยานตาม ๔. ทอ่ งบทอาขยานและ ความสนใจ บทรอ้ ยกรองตามท่ีกาหนด

136 ย่างเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ ชีว้ ดั ชน้ั ปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๑. เขยี นและอา่ นสะกดคา ๑. เขยี นเปน็ ประโยคและ ๑. เขยี นคาง่าย ๆ ตามหลักภาษาไทย ตามคาบอก บอกความหมาย ๒. คาถามเกย่ี วกบั ๒. เขียนและตอบคาถาม ๒. เขยี นและตอบคาถาม คาพงั เพยและคาสภุ าษติ เกี่ยวกับคาพังเพยและ เก่ียวกับคาพังเพยและ คาสุภาษิต คาสุภาษติ ๓. ร้จู ักและรอ้ งเพลงกล่อม ๓. รู้จกั และร้องเพลงกล่อม ๓. รจู้ กั และเล่าเรื่องสนั้ ๆ เดก็ เด็ก เกย่ี วกับนิทานพนื้ บา้ น ๔. ท่องบทอาขยานและ ๔. ท่องบทอาขยานและ ๔. ทอ่ งจาบทอาขยาน ด บทร้อยกรอง ตามความ บทรอ้ ยกรอง ตามความ ตามทีก่ าหนดและ สนใจ/กาหนด บทรอ้ ยกรองท่ีมคี ุณค่า สนใจ/กาหนด ตามความสนใจ

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) สาระท่ี ๓ หลักภาษาไทย และวรรณคดีไทย มาตรฐาน ทว ๓.๑ เขา้ ใจหลกั ภาษาไทย แสดงความคดิ เห็น และวิจารณว์ รรณคดี อย ตัวช ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑. แตง่ ประโยค ๑. บอกลกั ษณะของ ๑. เรียบเรียงคาเป็น ประโยค ประโยค ๒. เขยี นสานวนไทย ๒. เขียนสานวนไทยตาม ๒. ตอบคาถามเกย่ี วกับ แบบ สานวนไทย ๓. บอกขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการ ๓. ระบขุ ้อคิดทไ่ี ดจ้ ากการ ๓. ระบุข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ากการ อา่ นหรอื ฟังวรรณกรรม อา่ นหรือฟัง วรรณกรรม อา่ นหรือฟงั วรรณกรรม สาหรบั เดก็ สาหรบั เดก็ สาหรบั เดก็ เพื่อนาไปใช้ ในชวี ติ ประจาวนั ๔. ท่องบทอาขยานตาม ๔. ท่องบทอาขยานตามที่ ๔. ท่องบทอาขยานและ ความสนใจ กาหนดและตามความ บทรอ้ งกรอง ตามที่กาหนด สนใจ และตามความสนใจ

137 ยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนามาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ ช้ีวัดชนั้ ปี ม.๕ ม.๖ ม.๔ ๑. ใช้คาแต่งประโยคได้ ๑. แต่งประโยคได้ถูกต้อง ๑. แต่งประโยคและบอก ถูกต้องและเหมาะสม ตามหลักภาษา ความหมายของประโยค ๒. เขยี นและตอบคาถาม ๒´ใช้คาแต่งสานวนไทย ๒. ใช้สานวนไทยไดอ้ ยา่ ง เกีย่ วกบั สานวนไทย ถูกตอ้ ง ร ๓. ระบุข้อคดิ ท่ไี ดจ้ าก ๓. สรุปแสดงความคิดเห็น ๓. อธบิ ายคุณค่าของ นทิ านพนื้ บา้ น หรือนิทาน จากวรรณคดีหรอื วรรณคดหี รือวรรณกรรม คตธิ รรม วรรณกรรมที่อา่ น และนาไปใช้ ในชวี ิตประจาวนั ๔. ทอ่ งบทอาขยานและ ๔. ทอ่ งบทอาขยานและ ๔. ท่องบทอาขยานและบท ด บทรอ้ งกรองตามที่กาหนด บทรอ้ งกรองตามท่ีกาหนด รอ้ งกรองตามทก่ี าหนด และตามความสนใจ และตามความสนใจ และตามความสนใจ

กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (คณิตศาสตร)์ สาระที่ ๔ ความหลากหลาย เกยี่ วกบั จานวน ตัวเลข การบวกและลบที่เช่ือมโยงคว มาตรฐาน ทว ๔.๑ เข้าใจความหลากหลายของจานวน ตวั เลข การบวก ลบ และเ ป.๑ ป.๒ ตวั ชีว้ ๑. ทอ่ งตวั เลข จานวนนับ ๑. ท่องตัวเลข จานวนนบั ป.๓ ไมเ่ กนิ ๕๐ ทเี่ ก่ียวข้อง ไม่เกนิ ๕๐ ทเ่ี กีย่ วข้อง ในชวี ิตประจาวัน ในชวี ิตประจาวัน ๑. ทอ่ งตัวเลข จานวนนบั ไมเ่ กิน ๕๐ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง ในชีวิตประจาวนั ๒. ฟัง ดู เขียน และ ๒. ฟัง ดู เขียน และ ๒. ฟัง ดู เขียน และ อา่ นตัวเลขฮนิ ดูอารบิกและ อ่านตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ และ อา่ นตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกและ ตัวเลขไทย ตัวเลขไทย ตวั เลขไทย ๓. แสดงปริมาณของ ๓. แสดงปริมาณของ ๓. แสดงปริมาณของ สงิ่ ของหรือจานวนนับ สิ่งของหรือจานวนนบั สง่ิ ของหรือจานวนนับ ๔. บอกคา่ จานวนนับที่ ๔. บอกคา่ จานวนนบั ที่ ๔. บอกคา่ จานวนนบั ที่ ไมเ่ กนิ สิบและศนู ย์ ไม่เกินยส่ี บิ และศนู ย์ ไมเ่ กนิ สามสิบและศนู ย์ ๕. บวก ลบตัวเลขท่ีไมม่ ี ทด ยมื และมผี ลลพั ธ์ ไม่เกนิ สบิ

138 วามสมั พันธก์ ับส่งิ ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน วดั ชัน้ ปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๑. ทอ่ งตวั เลข จานวนนับ ๑. ท่องตวั เลข จานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ ท่ีเกี่ยวข้อง ไมเ่ กิน ๑๐๐ ท่ีเกยี่ วข้อง ๑. ท่องตัวเลข จานวนนับ ในชีวิตประจาวัน ในชีวิตประจาวัน ไมเ่ กนิ ๑๐๐ ทเี่ กี่ยวข้อง ในชีวิตประจาวัน ๒. ฟัง ดู เขียน และ ๒. ฟัง ดู เขียน และ ๒. ฟัง ดู เขียน และ อา่ นตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกและ อ่านตวั เลขฮินดอู ารบิกและ อ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบิกและ ตัวเลขไทย ตวั เลขไทย ตวั เลขไทย ๓. แสดงปริมาณของ ๓. แสดงปริมาณของ ๓. แสดงปริมาณของ สงิ่ ของหรือจานวนนับ สง่ิ ของหรือจานวนนบั สง่ิ ของหรือจานวนนับ ๔. บอกค่าจานวนที่ไมเ่ กิน ๔. บอกค่าจานวนที่ไมเ่ กิน ๔. บอกค่าจานวนท่ีไมเ่ กิน หา้ สบิ และศูนย์ เจด็ สบิ และศนู ย์ หน่งึ รอ้ ยและศูนย์ ๕. บวก ลบ ตวั เลขหลัก ๕. บวก ลบ ตัวเลขสอง ๕. บวก ลบ ตวั เลขสอง เดียว หลักที่ไม่มีทด ยมื หลักท่ไี ม่มีทด ยมื ๖. เช่ือมโยงความสมั พันธ์ ๖. เช่อื มโยงความสมั พนั ธ์ ๖. เช่อื มโยงความสัมพนั ธ์ ของตวั เลข จานวนกับสิ่ง ของตวั เลข จานวนกับสิง่ ของตัวเลข จานวนกบั สง่ิ ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน

กลมุ่ ทักษะ วิชาการ (คณติ ศาสตร)์ สาระที่ ๔ ความหลากหลาย เกยี่ วกบั จานวน ตัวเลข การบวกและลบท่เี ช่ือมโยงคว มาตรฐาน ทว ๔.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของจานวน ตัวเลข การบวก ลบ และเ ตัวช ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑. อ่านและเขียนตวั เลข ๑. อา่ นและเขียนตัวเลข ๑. อา่ นและเขียนตวั เลข ฮนิ ดอู ารบิค เลขไทยและ ฮนิ ดอู ารบิค เลขไทยและ ฮนิ ดูอารบิค เลขไทยและ ตัวหนังสอื เรียงลาดบั แทน ตัวหนงั สือ เรียงลาดบั แทน ตวั หนังสอื เรียงลาดบั แทน จานวนนบั จานวนนับ จานวนนับ ๒. เปรยี บเทยี บและ ๒. เปรยี บเทียบและ ๒. เปรยี บเทียบและ เรยี งลาดับจานวนนบั เรียงลาดับจานวนนับ เรียงลาดับจานวนนบั ๓. บอกค่าจานวนท่ี ๓. บอกคา่ จานวนท่ี ๓. บอกค่าจานวนที่ มากกวา่ หา้ ร้อยและศนู ย์ มากกวา่ หา้ ร้อยและศนู ย์ มากกว่าหา้ ร้อยและศนู ย์ ๔. บวก ลบ ตวั เลขสอง ๔. บวก ลบ ตัวเลขสอง ๔. บวก ลบ ตวั เลขสอง หลกั มีทด มยี มื หลกั มีทด มียมื หลัก มที ด มียมื ๕. แก้โจทยป์ ญั หา ๕. แก้โจทย์ปญั หา ๕. แก้โจทย์ปญั หาการบวก การบวก ลบ การบวก ลบ ลบ ๖. เชื่อมโยงความสมั พนั ธ์ ๖. เช่อื มโยงความสมั พนั ธ์ ๖. เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชีวติ ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในชีวิต ของ ส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั ประจาวัน ประจาวนั

139 วามสัมพนั ธ์กับสิง่ ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั เช่ือมโยงความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั ชีว้ ัดช้ันปี ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๑. อา่ นและเขยี นตวั เลข ๑. อ่านและเขียนตวั เลข ๑. อ่านและเขยี นตัวเลข ฮินดูอารบิค เลขไทยและ ฮินดูอารบิค เลขไทยและ ฮินดอู ารบิค เลขไทยและ น ตวั หนงั สอื เรียงลาดบั แทน ตวั หนงั สอื เรียงลาดบั แทน ตวั หนังสอื เรียงลาดบั แทน จานวนนับ จานวนนบั จานวนนับ ๒. เปรียบเทียบ และ ๒. เปรยี บเทียบ และ ๒. เปรยี บเทยี บ และ เรยี งลาดบั จานวนนับ เรยี งลาดบั จานวนนับ เรียงลาดบั จานวนนบั ๓. บอกค่าจานวนที่ ๓. บอกคา่ จานวนท่ี ๓. บอกคา่ จานวนท่ี มากกว่าหน่งึ พันและศนู ย์ มากกวา่ หน่งึ พันและศูนย์ มากกวา่ หนงึ่ พนั และศนู ย์ ๔. บวก ลบ ตัวเลขสอง ๔. บวก ลบ ตวั เลขสอง ๔. บวก ลบ ตวั เลขสอง หลัก มที ด มียืม หลัก มที ด มียืม หลัก มที ด มยี ืม ก ๕. แก้โจทยป์ ญั หา ๕. แก้โจทยป์ ญั หาการบวก ๕. แก้โจทย์ปัญหาการบวก การบวก ลบ ลบ ลบ ๖. เชอ่ื มโยงความสัมพันธ์ ๖. เชื่อมโยงความสัมพนั ธ์ ๖. เชือ่ มโยงความสมั พนั ธ์ ของ สิ่งต่าง ๆ ในชีวิต ของสิ่งต่าง ๆ ในชวี ิต ของสิ่งต่าง ๆ ในชวี ิต ประจาวนั ประจาวนั ประจาวัน

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (คณติ ศาสตร)์ สาระที่ ๕ พื้นฐานเก่ยี วกบั การวดั การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ การเปรยี บเทียบแล มาตรฐาน ทว ๕.๑ เข้าใจพ้นื ฐานเกย่ี วกับการวัด การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ เปร ตวั ช ป.๑ ป.๒ ป.๓ ๑. จาแนกและจดั หมวดหมู่ ๑. จาแนกและจัดหมวดหมู่ ๑. จาแนกและจัดหมวดหม ของส่งิ ต่าง ๆ ของสงิ่ ต่าง ๆ ของสิ่งตา่ ง ๆ ๒. บอกความเหมือนและ ๒. บอกความเหมือนและ ๒. บอกความเหมือนและ ความตา่ งของส่ิงของ ความตา่ งของสิง่ ของ ความตา่ งของสงิ่ ของ ๓. จาแนกขนาดของวัตถุ ๓. จาแนกขนาดของวัตถุ ๓. จาแนกขนาดของวตั ถุ ชนิดเดียวกนั ชนิดเดียวกัน ชนิดเดียวกนั ๔. เชือ่ มโยงความ สมั พนั ธ์ ๔. เชือ่ มโยงความ สมั พันธ์ ๔. เชอ่ื มโยงความ สมั พนั ธ ของส่งิ ต่าง ๆ ในชวี ติ ของส่ิงต่าง ๆ ในชวี ิต ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวัน ประจาวัน ประจาวัน

140 ละความสัมพนั ธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวัน รยี บเทียบ และเชือ่ มโยงความสัมพนั ธ์ของส่งิ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวนั ช้วี ัดช้นั ปี ป.๔ ป.๕ ป.๖ มู่ ๑. จาแนกและจดั หมวดหมู่ ๑. จาแนกและจัดหมวดหมู่ ๑. จาแนกและจดั หมวดหมู่ ของสิ่งต่าง ๆ ของสงิ่ ต่าง ๆ ของสิ่งตา่ ง ๆ ๒. บอกความยาวของวตั ถุ ๒. บอกความสงู ของวัตถุ ๒. บอกความยาวและ สิง่ ของโดยใชว้ ิธกี าร สงิ่ ของโดยใชว้ ิธีการ ความสูงของวัตถสุ ิ่ง โดยใช้ คาดคะเน คาดคะเน วิธกี ารคาดคะเน ๓. จาแนก เปรียบเทียบ ๓. จาแนก เปรียบเทยี บ ๓. จาแนกเปรียบเทียบ และเรยี งลาดบั ขนาดของ และเรยี งลาดบั ขนาดของ และเรียงลาดบั ขนาดของ วัตถุ วตั ถุ วตั ถไุ มเ่ กิน ธ์ ๔. บอกน้าหนักของวัตถุ ๔.บอกนา้ หนักของวตั ถุ ๔.บอกนา้ หนักของวัตถุ สง่ิ ของชนดิ เดียว โดยใช้ ส่งิ ของต่างชนิดกัน โดยใช้ สงิ่ ของชนดิ เดยี วกัน โดยใช้ วธิ ีการคาดคะเน วิธกี ารคาดคะเน วิธกี ารคาดคะเน ๕. เช่ือมโยงความ สมั พนั ธ์ ๕. เชอื่ มโยงความ สัมพันธ์ ๕. เช่อื มโยงความ สมั พนั ธ์ ของสง่ิ ต่าง ๆ ในชวี ิต ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ของสง่ิ ต่าง ๆ ในชีวิต ประจาวัน ประจาวนั ประจาวนั

กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (คณติ ศาสตร์) สาระท่ี ๕ พนื้ ฐานเกีย่ วกบั การวดั การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ มาตรฐาน ทว ๕.๑ เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกบั การวัด การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ ม.๑ ม.๒ ตวั ช ๑. บอกความยาวและ ๑. บอกความยาวและ ม.๓ ความสงู ของวตั ถสุ ่งิ ของ ความสูงของวตั ถุส่ิงของ โดยใชว้ ธิ ีการคาดคะเน โดยใชว้ ธิ กี ารคาดคะเน ๑. บอกความยาวและ ความสงู ของวัตถสุ ิ่งของ โดยใช้วิธีการคาดคะเน ๒. จาแนกเปรยี บเทียบ ๒. จาแนก เปรยี บเทียบ ๒. จาแนกเปรยี บเทยี บ และเรยี งลาดบั ขนาดของ และเรยี งลาดบั ขนาดของ และเรียงลาดบั ขนาดของ วตั ถุ วัตถุ วัตถุ ๓. บอกน้าหนกั ของวัตถุ ๓. บอกน้าหนกั ของวัตถุ ๓. บอกน้าหนกั ของวัตถุ สงิ่ ของชนดิ เดียวกนั โดยใช้ สง่ิ ของชนิดเดียวกันโดยใช้ ส่ิงของโดยใช้หน่วยการชัง่ หนว่ ยการช่ังท่ไี มใ่ ชห่ นว่ ย หน่วยการชั่งทไ่ี ม่ใช่หน่วย ทเ่ี ป็น มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน ๔. บอกปริมาณและ ๔. บอกปริมาณและ ๔. บอกปริมาณและ ปรมิ าตรโดยใช้เครื่องมอื ปริมาตรโดยใช้เครื่องมอื ปรมิ าตรโดยใชเ้ คร่ืองมือ ท่ี เป็นมาตรฐาน ที่ เปน็ มาตรฐาน ท่ี เป็นมาตรฐาน

141 บและความสัมพันธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวัน เปรียบเทียบ และเช่ือมโยงความสมั พนั ธข์ องสิง่ ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน ชี้วดั ชัน้ ปี ม.๕ ม.๖ ม.๔ ๑. บอกความยาวและ ๑. บอกความยาวและ ความสูงของวตั ถุสิง่ ของ ความสงู ของวัตถสุ ง่ิ ของ ๑. บอกความยาวและ โดยใชเ้ ครื่องมือวดั ท่มี ี โดยใช้เครื่องมือวดั ท่ีมี ความสูงของวตั ถสุ ่งิ ของ หนว่ ยมาตรฐาน หน่วยมาตรฐาน โดยใชเ้ ครื่องมือวดั ที่มี ๒. จาแนกเปรยี บเทยี บ ๒. จาแนกเปรียบเทียบ หน่วยมาตรฐาน และเรยี งลาดับ ขนาดของ และเรียงลาดบั ขนาดของ ๒. จาแนกเปรียบเทยี บ วตั ถุ วัตถุ ง และเรียงลาดับ ขนาดของ ๓. บอกน้าหนักของวตั ถุ ๓. บอก และเลอื กใช้ วตั ถุ ส่ิงของโดยใช้หนว่ ย การ เคร่ืองมือช่ังของวัตถสุ ง่ิ ของ ๓. บอกน้าหนักของวัตถุ ชัง่ ที่เปน็ กรัมและกิโลกรมั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ง ส่งิ ของโดยใช้การหน่วย การชัง่ ท่ี เป็นกรมั ๔. บอกปริมาณและ ๔. บอกปริมาณและ ๔. บอกปริมาณและ ปรมิ าตรโดยใชเ้ ครอื่ งมือ ปรมิ าตรโดยใช้เครอื่ งมือ ปริมาตรโดยใชเ้ คร่ืองมือ ทเี่ ปน็ มาตรฐาน ท่ี เป็นมาตรฐาน ท่ี เปน็ มาตรฐาน

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (คณติ ศาสตร)์ สาระที่ ๕ พื้นฐานเกี่ยวกับการวดั การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ มาตรฐาน ทว ๕.๑ เขา้ ใจพ้ืนฐานเก่ยี วกบั การวัด การคาดคะเน จาแนกหมวดหมู่ ตัวช ม.๑ ม.๒ ม.๓

142 บและความสัมพันธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวัน เปรียบเทียบ และเช่ือมโยงความสมั พนั ธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวัน ชีว้ ัดชั้นปี ม.๔ ม.๕ ม.๖

กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (คณติ ศาสตร์) สาระที่ ๖ ความรู้พื้นฐานทางเรขาคณิต และเชอ่ื มโยงความสมั พันธ์ของสิ่งต่าง ๆ มาตรฐาน ทว ๖.๑ เข้าใจรปู ร่างพ้นื ฐานทางเรขาคณติ และเชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ ป.๑ ป.๒ ตวั ช ๑. บอกชนดิ ของรูป ๑. บอกชนิดของรปู ป.๓ เรขาคณติ เรขาคณติ ๑. บอกชนดิ ของรปู เรขาคณติ ๒. จับครู่ ปู เรขาคณิตท่ี ๒. จบั คู่รูปเรขาคณิตที่ ๒. จับค่รู ูปเรขาคณิตท่ี เหมือนกัน เหมือนกนั เหมอื นกนั

143 ในชีวติ ประจาวนั ธข์ องส่ิงตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน ช้วี ัดชั้นปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๑. จาแนก และจัด ๑.จาแนก และจดั ๑. จาแนก และจัด หมวดหมูร่ ปู เรขาคณติ หมวดหมู่รปู เรขาคณิต หมวดหม่รู ูปเรขาคณติ ๒. เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ ๒. เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ ๒. เชือ่ มโยงความสัมพนั ธ์ ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชวี ติ ของส่งิ ต่าง ๆ ในชวี ิต ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ิต ประจาวนั ประจาวัน ประจาวัน

กลมุ่ ทกั ษะ วชิ าการ (คณิตศาสตร์) สาระท่ี ๖ ความรู้พ้ืนฐานทางเรขาคณิต และเชือ่ มโยงความสัมพนั ธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ มาตรฐาน ทว ๖.๑ เขา้ ใจรปู รา่ งพืน้ ฐานทางเรขาคณิต และเช่อื มโยงความสัมพนั ธ ม.๑ ม.๒ ตวั ช ๑. วาดรูปเรขาคณติ ๑. วาดรปู ทรงเรขาคณิต ม.๓ ๑. สร้างรูปทรงเรขาคณิต ๒. เชือ่ มโยงความสัมพนั ธ์ ๒. เช่อื มโยงความสมั พนั ธ์ ๒.เช่อื มโยงความสัมพันธ์ ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชวี ติ ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ติ ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวัน ประจาวัน ประจาวัน

144 ในชีวิตประจาวัน ธข์ องสิ่งต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวัน ช้วี ัดชน้ั ปี ม.๕ ม.๖ ม.๔ ๑. สร้างและประดษิ ฐ์ ๑. สรา้ งและประดษิ ฐ์ ๑. สรา้ งและประดษิ ฐ์ รูปทรงเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต ๒. เชื่อมโยงความสมั พันธ์ ๒. เชื่อมโยงความสมั พันธ์ ๒. เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชีวิต ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ในชวี ิต ประจาวนั ประจาวัน ประจาวนั

กลมุ่ ทกั ษะ วชิ าการ (คณิตศาสตร)์ สาระท่ี ๗ การคดิ คานวณในชีวิตประจาวัน มาตรฐาน ทว ๗.๑ ใช้การคิดคานวณในชวี ติ ประจาวัน ป.๑ ป.๒ ตัวช ๑. บอกและจาแนกชนดิ ๑. บอกและจาแนกชนิด ป.๓ ของเงนิ เหรยี ญ ของเงนิ เหรียญ ธนบัตร ๑. บอกและจาแนกชนิด ของเงินเหรยี ญ ธนบัตร ๒.บอกช่วงเวลาใน ๑ วนั ๒. บอกกจิ วัตรประจาวนั ๒. บอกกิจวัตรประจาวัน ในแต่ละช่วงเวลา (เชา้ ในแตล่ ะช่วงเวลา (เช้า เทย่ี ง เยน็ ) เท่ียง เย็น กลางวนั กลางคนื )

145 ชี้วดั ช้ันปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๑. บอกคา่ ของเงนิ เหรยี ญ ๑. บอกคา่ ของเงินเหรยี ญ ๑. บอกค่าของเงนิ เหรยี ญ และธนบัตร ไม่เกิน ๑๐๐ และธนบตั ร ไม่เกนิ ๑๐๐ และธนบตั ร ไม่เกนิ ๑๐๐ ๒. ใช้เงินเหรยี ญและธนบัตร ๒. ใชเ้ งินเหรยี ญและ ๒. ใช้เงินเหรยี ญและ ในชวี ติ ประจาวัน ธนบัตรในชวี ติ ประจาวัน ธนบตั รในชีวิตประจาวนั ๓. บอกความหมาย ของ ๓. บอกความหมาย ของ ๓. บอกความหมาย ของ สญั ลักษณ์ตา่ ง ๆ สัญลกั ษณ์ตา่ ง ๆ สัญลักษณต์ ่าง ๆ บนเครอ่ื งคดิ เลข บนเครื่องคิดเลข บนเครอื่ งคดิ เลข ๔. สามารถใช้เครื่องคดิ เลข ๔. สามารถใชเ้ ครือ่ งคดิ เลข ๔. สามารถใชเ้ ครอื่ งคดิ เลข หาผลบวก ลบ หาผลบวก ลบ หาผลบวก ลบ

กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (คณิตศาสตร์) ตัวช สาระที่ ๗ การคดิ คานวณในชีวิตประจาวัน ป.๓ มาตรฐาน ทว ๗.๑ ใชก้ ารคดิ คานวณในชีวิตประจาวัน ป.๑ ป.๒

146 ชว้ี ดั ช้ันปี ป.๕ ป.๖ ป.๔ ๕. บอกกิจวตั รประจาวนั ๕. บอกกจิ วัตรประจาวนั ในแตล่ ะช่วงเวลา (เชา้ ในแต่ละชว่ งเวลา (เชา้ ๕. บอกกิจวัตรประจาวัน เท่ียง เย็น กลางวนั เทย่ี ง เย็น กลางวนั ในแตล่ ะช่วงเวลา (เช้า กลางคนื และบอกเวลา กลางคืนและบอกเวลา เที่ยง เย็น กลางวนั เปน็ ชั่วโมง) เปน็ ชั่วโมง) กลางคืนและบอกเวลา เปน็ ชวั่ โมง) ๖. บอกช่อื วัน ในหนึ่ง ๖. บอกสีประจาวันใน ๖. บอกช่ือวันและ สปั ดาห์ หนง่ึ สัปดาห์ สีประจาวนั ในหนึ่งสัปดาห์