ประเด็นท้าทาย การพัฒนาสื่อออนไลน์รายหน่วยการเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนการสอน

pom-vec-group ประเด็นท้าทาย การพัฒนาสื่อออนไลน์สำหรับรายหน่วยการเรียนรู้ เพื่อจัดการเรียนการสอน นางสาวพิมพร ศะริจันทร์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาสอ่ื ออนไลน์รายหน่วยการเรียนรู้ เพ่ือการจัดการเรยี นการสอน วชิ า กากา 1. สภาพปัญหาของการจดั การเรยี นรแู้ ละการจัดการศึกษา สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) ปี พ.ศ. 2563 ตอ่ เนื่อง ถึงปี พ.ศ. 2564 และการจัดการเรยี นการสอนชว่ งภาคเรียนที่ 1/2564 ก็เกดิ การระบาดระลอกใหม่ทร่ี นุ แรง ทางสถานศึกษาจึงได้ประกาศใหม้ กี ารจัดการเรียนการสอนออนไลน์เกือบ 100 เปอรเ์ ซ็นต์ การจดั การเรียนการ สอนในของสถานศกึ ษา จึงเป็นแบบผสมผสานเรยี นรู้ในห้องเรยี น (แบบระยะหา่ ง) ควบคู่กับการเรยี นออนไลน์/ ออนไลน์ 100 เปอรเ์ ซน็ ต์ ในระยะแรกผู้สอนจัดการสอนออนไลน์แบบผเู้ รียนและผูส้ อนโตต้ อบกันในเวลา เดียวกัน พบปัญหาของผู้เรียนคือ การเขา้ ถึงเทคโนโลยี อปุ กรณร์ องรบั การทำงาน ความเรว็ อินเทอรเ์ นต็ ท่ีจะ ออนไลน์กนั ได้คล่องตวั ขณะเดียวกนั ในภาคเรยี น 2/2564 สถานการณ์การแพร่ระบาดฯ ยงั ไมเ่ ขา้ สูภ่ าวะปกติ ดงั น้นั ผสู้ อนจึงต้องปรบั เปลี่ยนวธิ กี ารสอนให้ยึดหยนุ่ ตามสถานการณ์ทีเ่ ปลี่ยนไป โดยผสมผสานผเู้ รยี นและผ้สู อน โตต้ อบกนั ในเวลาเดยี วกันเขา้ กับการเรียนรู้ทต่ี ่างเวลากนั อาศยั เครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ผูเ้ รยี นเลือกเน้ือหาทีเ่ รียน เลอื กเวลาทตี่ ้องการเรยี นและเลอื กสถานทเ่ี รยี นเองได้ เปน็ การจัดการเรียนรแู้ บบ Hybrid Learning ซง่ึ ปัจจัย ผลกั ดนั ใหป้ ระสบความสำเร็จได้แก่ การรกั ษากิจวตั รเวลาเรียนแบบเดิม การบ้านกระชบั ขึ้น ไม่ซบั ซ้อน สอน ออนไลนส์ ดแบบไมบ่ ังคับใหท้ ุกคนต้องเขา้ พยายามอยา่ ให้ผเู้ รยี นอยู่หนา้ จอทั้งวัน ใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ที่ เหมาะสม และอีกหน่ึงปจั จยั ทีส่ ำคญั ก็คือ การสรา้ งสื่อการเรียนรู้ เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนได้สามารถเรียนรไู้ ด้ทุกเวลา ทกุ สถานที่ จึงได้นำการสรา้ งสื่อออนไลน์ เปน็ อีบกุ๊ เพือ่ ใช้สำหรับเป็นเนอ้ื หาในการเรยี นรู้ ทบทวนและแม่แบบตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Wordwall/Liveworksheets (ใบงาน) เป็นสือ่ สำหรับกิจกรรมจัดการเรยี นการสอน 2. วิธีการดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 2.1 ศึกษาเน้ือหาของรายวชิ า กากา ตามหลักสตู ร..... 2.2 ศึกษาการจดั การเรยี นการสอนแบบ Hybrid Learning 2.3 วิเคราะห์เน้ือหา จัดทำแผนการจัดการเรียนรูร้ ายหนว่ ยการเรียนรู้ ทจี่ ะบรู ณาการสื่อจาก แม่แบบ/ใบงานต่าง ๆ เปน็ กิจกรรมการเรียนการสอน 2.4 ศกึ ษาโปรแกรมอบี กุ๊ จากการศึกษาเอง/รับการนิเทศจากศกึ ษานิเทศกเ์ ป็นราย สถานศกึ ษา 2.5 ศึกษาแม่แบบ/ใบงานต่าง ๆ ของโปรแกรม Wordwall/Liveworksheets จากการศึกษา เอง/รบั การนิเทศจากศึกษานิเทศก์เป็นรายสถานศึกษา เพ่ือจดั ทำสอื่ 2.6 จัดทำสอ่ื ฯ เพ่อื กจิ กรรมการเรียนการสอนฯ ตามรายหนว่ ยการเรียนรู้ ตวั อยา่ ง หน่วยท่ี 1 ....... อีบกุ๊ +แม่แบบ/ใบงาน หน่วยที่ 2 ....... อีบุ๊ก+แม่แบบ/ใบงาน หนว่ ยท่ี 3 ....... อีบ๊กุ +แม่แบบ/ใบงาน หน่วยที่ 4 ....... อีบกุ๊ +แมแ่ บบ/ใบงาน หนว่ ยท่ี 5 ....... อีบ๊กุ +แมแ่ บบ/ใบงาน หนว่ ยท่ี 6 ....... อบี ุ๊ก+แมแ่ บบ/ใบงาน 2.7 ทดลองการใชง้ าน ปรับปรงุ การใช้ให้สมบูรณ์

2.8 นำสือ่ ฯ ให้กับผู้เรียนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง 2.9 plc กบั กล่มุ /รบั การนเิ ทศจากศึกษานเิ ทศก์ต่อเนื่อง 3. ผลลพั ธ์การพฒั นาท่ีคาดหวัง 3.1 เชงิ ปริมาณ อีบุ๊กและสื่อจากแม่แบบ/ใบงานต่าง ๆ เป็นรายหน่วยเพื่อจัดการเรียนการสอนวิชา กา กา จำนวน ......หน่วย จำนวน...สอื่ /หน่วย 3.2 เชงิ คุณภาพ ผู้เรียนเข้าถงึ แหลง่ เรยี นรู้ได้ชัดเจน มสี ว่ นรว่ มในการจัดการเรียนรู้ มีปฏสิ มั พันธ์ที่ดกี บั ผสู้ อน โดยใช้สอ่ื จากอีบุ๊ก แม่แบบ/ใบงานตา่ ง ๆ ทจี่ ดั ทำขึ้นตามกระบวนการจัดทำสื่อ อา้ งองิ : Hybrid Learning, ดร. กฤษณพงษ์ เลิศบำรุงชัย https://www.ba.cmu.ac.th/wp-content/uploads/2021/06/03-Hybrid-Learning.pdf (28 ตลุ าคม 2564) Hybrid Learning เทรนดก์ ารเรยี นรู้แบบผสมผสานตอบโจทยส์ ถานการณ์โควดิ -19 https://www.pptvhd36.com/news/%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%84%E0%B8%A1/143332 (28 ตลุ าคม 2564) จดั การเรยี นการสอน 5 ONs แบบ Hybrid Learning https://www.maceducation.com/hybridlearningthailand/ (28 ตลุ าคม 2564) *นางสาวพมิ พร ศะริจนั ทร์, ศึกษานิเทศก์ เอกสารนเี้ ปน็ ความคดิ เหน็ สว่ นตวั เขยี นขึน้ เพ่อื ประกอบการทำงาน เขียนวันท่ี 28 ตลุ าคม 2564