การกาหนดปญั หา ศกึ ษาปัญหาท่ีน่าสนใจ การตัง้ สมมติฐาน ควรต้ังใหส้ อดคล้องกับปญั หาที่ตง้ั ไว้ การออกแบบการทดลอง โดยมีการกาหนดตวั แปร กาหนด วิธดี าเนนิ การ และออกแบบบันทึกผลการทดลอง ดาเนนิ การทดลอง เพือ่ หาคาตอบของปญั หาหรอื ตรวจสอบสมมติฐานท่ตี ้งั ไว้ โดยทาตามข้อ3 ทีอ่ อกแบบไว้ การแปลผลและสรปุ ผลการทดลอง ตอ่ จาก ขอ้ 4
การต้งั สมมตฐิ าน
ปญั หาท่ี 1 ถ่วั เขียวจาเปน็ ต้องใช้แสงแดดในการงอกหรอื ไม่ “แสงแดดไม่จาเป็นตอ่ การงอกของถว่ั เขียว” “ถา้ ถ่วั เขียวไม่ต้องใช้แสงแดดในการงอกดงั นนั้ ถว่ั เขียวที่ไม่ไดร้ บั แสงก็สามารถงอกได้”
ปัญหาที่ 2 อาหารมีผลต่อการเจรญิ เติบโตของสนุ ขั ที่ เราเล้ียงไว้ อาหารมผี ลตอ่ การเจริญเตบิ โตของสุนขั ถา้ ไมม่ ีอาหารดงั นัน้ สุนัขจึงไมเ่ จริญเติบโต
คาตอบของโครงงานท่คี าดว่าจะเป็น บอกทศิ ทางการออกแบบการทดลอง สามารถกาหนดตวั แปรได้ แสดงใหเ้ หน็ ถึงเป้าหมายของการทดลองทาง วทิ ยาศาสตร์
การกาหนดตวั แปร
ตวั แปรตาม เม่ือตัวแปรต้นหรือส่ิงที่เป็นสาเหตุเปลี่ยนไปตัวแปรตาม หรือสิ่งที่เป็น ผลกจ็ ะเปลย่ี นตามไปดว้ ย
ตวั แปรควบคมุ
ตัวอย่างการกาหนดตัวแปร ปญั หาที่ 1 ถ่วั เขยี วจำเป็นต้องใช้แสงแดดในกำรงอกหรอื ไม่ ตัวแปรต้น แสงแดด ตัวแปรตาม กำรงอกของถ่วั เขียว ตวั แปรควบคมุ ชนิดของเมล็ดถั่วเขียว จำนวนเมล็ดถว่ั ท่ใี ช้ ภำชะที่ใช้ ควำมช้ืนทไี่ ด้รับ ปัญหาที่ 2 อำหำรมผี ลต่อกำรเจริญเตบิ โตของสนุ ขั ที่เรำเล้ยี งไว้ ตวั แปรต้น อำหำร ตัวแปรตาม กำรเจรญิ เตบิ โตของสนุ ขั ตวั แปรควบคมุ ชนดิ สุนขั ทเ่ี ลยี้ ง อำยุของสุนขั ท่เี ลย้ี ง ปริมำณกำรให้อำหำร เวลำที่ให้อำหำร
การออกแบบการทดลอง
การออกแบบบันทกึ ผลการทดลอง มกี รอบและมาตรฐานการสงั เกต รู้วธิ กี ารวัด วิธกี ารใชเ้ คร่ืองมอื หรืออปุ กรณ์ต่าง ๆ ทาการทดลองและวดั อยา่ งรอบคอบด้วยความระมัดระวัง บนั ทึกข้อมูลทกุ อย่างทีไ่ ด้จากการสงั เกตโดยไมม่ กี ารปรงุ แต่งข้อมูล ถา่ ยภาพหรือวาดภาพประกอบการทดลองและผลการทดลองท่จี าเป็น เพอื่ ใช้ แสดงประกอบการรายงาน ผลการทดลองทไ่ี ดเ้ ปน็ การทดสอบสมมติฐานกรณที ่ีมีข้อมูลเกดิ ขนึ้ อยา่ งไม่ คาดคดิ หรือไม่ทราบสาเหตตุ อ้ งบนั ทึกระบุและนาเสนอไว้ด้วย
ส่วนมากจะศึกษาในดา้ น - รปู ทรง หรอื โครงสรา้ ง - ชนดิ ของวสั ดทุ ่เี หมาะสมในการทาสิง่ ประดษิ ฐ์ สว่ นมากจะวัดคุณภาพของสง่ิ ประดษิ ฐ์ ซ่งึ กาหนดเกณฑก์ ารวัดแตกต่างกนั ออกไปตามชนดิ ของ สิ่งประดษิ ฐ์ จะต้องควบคุมสิง่ ทจ่ี ะทาใหผ้ ลการวัดตัวแปรตามคลาดเคลอ่ื นจะควบคุมอะไรบา้ งขึ้นอยูก่ ับชนิด ของส่ิงประดษิ ฐ์
รปู ทรงของเครื่องฟักไข่แบบตา่ ง ๆ ความสะดวกของการใช้งาน การประหยัดไฟ ขนาดของขดลวด ไข่ทีฟ่ ักตอ้ งเหมอื นกัน, วัสดุทใี่ ชท้ าเคร่อื งฟักไข่, ระยะเวลาทใ่ี ช้ใน การฟักไข่
ข้นั ตอนการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสง่ิ ประดิษฐ์
ความหมาย
“ สว่ นนา ”
สว่ นเน้อื หา
สว่ นอ้างองิ
การวางแผน (Planning) รอบรู้เรอ่ื งทจ่ี ะนาเสนอ รจู้ ักวเิ คราะห์ผู้ฟังมจี ุดมุ่งหมายของการนาเสนอ ชดั เจน การเตรยี มการ (Preparation) เลือกเนือ้ หา เรยี งลาดบั เนื้อหา กาหนดเวลา เสนอกิจกรรม เตรียม อุปกรณ์ สอ่ื เพื่อประกอบการนาเสนอ เขยี นแผนการนาเสนอ ซึง่ ประกอบด้วย จุดประสงค์ การกาหนดเน้ือหา ขั้นตอนนาเสนอ การดาเนินการ การนาเสนอ (Presentation) แนะนาตวั ว่าเป็นใครมาจากไหน บอกความจาเป็นที่ตอ้ งนาเสนอ บอกหวั ขอ้ ท่จี ะนาเสนอ ดาเนินการนาเสนอ 3 ขนั้ ตอน ขนึ้ ต้น ควรให้ตื่นเตน้ เร้าความสนใจ ตอนกลาง ควรใหก้ ลมกลืน ตอนสรปุ ควรให้จบั ใจ
ส่วน ก1 1. ช่อื ผู้ทาโครงงาน 2.ชอื่ ทป่ี รกึ ษาโครงงาน 3. ที่มาและความสาคัญ 4. จุดมงุ่ หมาย 5. สมมติฐาน 6. ตัวแปรท่ีเก่ียวข้อง ส่วน ข 1. ชอ่ื โครงงาน 2. ช่อื โรงเรียน 3. วธิ กี ารดาเนินงาน 4. สรปุ ผล 5. ข้อเสนอแนะ 6. ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั สว่ น ก2 ควรเป็นประมวลภาพทง้ั หมด
Search
