รายงานผลการปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยครั้งที่2

แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อม และการพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ค๒รัง้ ที่ โดย นายเอกลักษณ์ แซ่ดา่ น ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 คำนำ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งที่ 2 ระหวา่ งวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2564 ถงึ วนั ที่ 15 สงิ หาคม 2564 ของนายเอกลกั ษณ์ แซ่ดา่ น ตำแหน่งครูผชู้ ่วย กลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จัดทำไดจ้ ดั ทำขึ้นเพ่ือใชเ้ ป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่าง เข้มของครูผู้ช่วยคร้ังที่ 2 ระหวา่ งวนั ที่ 16 กุมภาพันธ์ 2564 ถงึ วันที่ 15 สิงหาคม 2564 ผ้จู ดั ทำขอขอบพระคุณทกุ ท่านทใี่ ห้คำปรึกษาในการจดั ทำเอกสารฉบับน้ีจนเอกสารฉบบั นี้สำเรจ็ ลุล่วงไปได้ดว้ ยดี ผู้จัดทำต้องขอขอบพระคณุ มา ณ ท่นี ีด้ ้วย ( นายเอกลักษณ์ แซด่ ่าน ) ครูผูช้ ่วย โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ก Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 สารบญั หนา้ เรอ่ื ง ๑ ๒ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป ๒ 2 ประวตั กิ ารศกึ ษา 2 2 ประวตั กิ ารรบั ราชการ/การทำงาน 11 12 ประวัติการลาราชการ/การทำงาน 13 ประวตั กิ ารไดร้ บั พระราชทานเครอ่ื งราชอิสริยาภรณ์ 13 ประวัตกิ ารสัมมนา/ ฝกึ อบรม/ผลงาน ประวตั ิรางวัล/ผลงานท่ีภาคภมู ใิ จ 19 ประวัตกิ ารสอน 30 งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย/หน้าที่พิเศษ งานที่ไดร้ ับมอบหมายอ่นื ๆ 36 57 รายงานการประเมนิ ตนเอง 67 องค์ประกอบที่ ๑ ด้านการปฏิบตั ิตน องคป์ ระกอบท่ี ๒ ด้านการปฏบิ ตั ิงาน ภาคผนวก ภาคผนวก ก เอกสารอ้างองิ ดา้ นการปฏบิ ัติตน ภาคผนวก ข เอกสารอา้ งอิงด้านการปฏิบัติงาน ภาคผนวก ค คำสงั่ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ข Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 วนั ท่ี ๑6 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๖4 – 15 สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖4 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป ๑. ขอ้ มลู ผู้ขอรบั การประเมนิ ๑.๑ ชอื่ นายเอกลักษณ์ นามสกลุ แซด่ า่ น ๑.๒ เกิดเมอ่ื วนั ท่ี 6 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕29 อายุ 3๕ ปี ๑.๓ ทอี่ ยู่ เลขที่ 83 หมู่ 1 ตำบล/แขวง ไทรขึง อำเภอ/เขต พระแสง จงั หวัด สรุ าษฎรธ์ านี รหสั ไปรษณยี ์ 84210 โทรศพั ทเ์ คลอ่ื นที่ 085-7871536 E-mail [email protected] ๑.๔ คณุ วฒุ ทิ างการศึกษา ปรญิ ญาตรี บริหารธรุ กจิ บัณฑิต วชิ าเอก คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สรุ าษฎร์ธานี สำเรจ็ การศกึ ษา ณ วนั ที่ 13 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕2 ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วิชาชพี ครู จาก มหาวิทยาลยั ราชภฏั สรุ าษฎร์ธานี สำเร็จการศกึ ษา ณ วนั ที่ 24 มีนาคม พ.ศ. ๒๕54 ๑.๕ ตำแหนง่ หน้าทใ่ี นปจั จบุ นั ตำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย เลขทตี่ ำแหนง่ 118105 ไดร้ บั เงนิ เดือนตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ขัน้ 15,80๐ บาท สถานศึกษา โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จังหวดั นครศรธี รรมราช สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ตั้งอยเู่ ลขท่ี ๑๔๗ หมูท่ ่ี ๘ ถนน นครศรีธรรมราช-ทุ่งสง ตำบล/แขวง หนองหงส์ อำเภอ/เขต ทุ่งสง จงั หวดั นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณยี ์ ๘๐๑๑๐ โทรศพั ท/์ โทรสาร ๐๗๕-๓๐๒๑๙๘ ๒. ประวตั กิ ารศกึ ษา ปี พ.ศ.ทจ่ี บ ระดบั การศกึ ษา วชิ าเอก สถานศกึ ษา วิชาชีพครู มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สุราษฎรธ์ านี 2554 ประกาศนียบัตรบัณฑติ วชิ าชพี ครู คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สุราษฎรธ์ านี เทคโนโลยสี ารสนเทศ วทิ ยาลัยเทคนคิ สรุ าษฎร์ธานี 2552 ปริญญาตรี โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์สรุ าษฎร์ธานี - โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหส์ รุ าษฎร์ธานี 2550 ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ช้ันสูง - โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์สรุ าษฎรธ์ านี - 2548 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 2545 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ 2542 ระดบั ประถมศึกษา โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 1 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 3. ประวตั กิ ารรบั ราชการ/การทำงาน/การฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู 3.1 ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2554 ณ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์สุราษฎรธ์ านี 3.2 ฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2554 ณ โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์สุราษฎรธ์ านี 3.3 ลกู จ้างชวั่ คราว-พนกั งานราชการ ปีการศึกษา 2552 - 2563 ณ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์สรุ าษฎร์ธานี 3.4 รบั ราชการ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย (13 สิงหาคม 2563 – ปัจจบุ นั ) ณ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู 4. ประวตั กิ ารลาราชการ เดอื น/ปี ลาปว่ ย ลากจิ รายการลา ลาศกึ ษาตอ่ ขาดราชการ/ ลาคลอด/ ลาเขา้ รบั การ ขาดงาน 2563 ครงั้ วนั ครงั้ วนั ลาอปุ สมบท ตรวจเลอื ก ครง้ั วนั 2564 00 00 ครง้ั วนั ครงั้ วนั 00 ครง้ั วนั รวม 00 00 0000 00 00 00 00 0000 00 00 0000 00 5. ประวตั กิ ารไดร้ บั เครอ่ื งราชอสิ รยิ าภรณ์ วนั /เดอื น/ปี ชน้ั เอกสารอา้ งองิ /ราชกจิ จานเุ บกษา หลกั ฐานอา้ งองิ ทพ่ี ระราชทาน เล่มท่ี ตอนท่ี หนา้ ลงวนั ท่ี 28 กรกฎาคม 2563 เบญจมาภรณช์ ้างเผือก 138 ตอนพิเศษ 3 ข 60 1 ประกาศสำนัก พฤษภาคม นายกรฐั มนตรี 2564 6. ประวตั กิ ารฝกึ อบรม/สมั มนา/ประชมุ ทางวชิ าการ ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ดั กจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ที่ ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 1 เข้าร่วมกิจกรรมค่ายคณุ ธรรมและ 22 ก.พ. 64 โรงเรียนนครศรธี รรมราช 8 ชั่วโมง เกยี รตบิ ตั ร จริยธรรม ณ วดั ควนไมแ้ ดง ปญั ญานกุ ลู 1 ช่ัวโมง จงั หวัดนครศรธี รรมราช เกยี รตบิ ตั ร 2 เข้ารว่ มทำแบบทดสอบออนไลน์ 26 ก.พ. 64 โรงเรยี นปา่ ไม้อุทศิ 4 1 ชว่ั โมง กิจกรรมวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา เกียรตบิ ตั ร เนอื่ งในวันมาฆบูชา 1 ม.ี ค. 64 โรงเรียนนครศรีธรรมราช ปญั ญานุกูล 3 ได้เข้ารว่ มการประกวดขยะรีไซเคิล จังหวัดนครศรธี รรมราช โครงการขยะ ประจำปี 2564 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 2 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ลำดบั ชอื่ หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจ่ี ัดกจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ท่ี ทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 4 ผา่ นการอบรมหลักสตู รที่ 62121 การ 28 ก.พ. 64 สถาบันทดสอบทาง 15 ช่ัวโมง เสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ในการจดั เกบ็ การศึกษาแห่งชาติ เกยี รติบตั ร ขอ้ มลู สารสนเทศด้านการจบการศึกษา (องค์การมหาชน) และการใหบ้ ริการข้อมลู ทางการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการ สำหรับเขตพืน้ ท่ีการศึกษาและ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สถานศึกษา โดยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 5. ได้เข้าร่วมโครงการอบรมคุณธรรม 24 ก.พ. 64 สำนกั งานรบั รองมาตรฐาน 1 ชัว่ โมง จรยิ ธรรม การประกันคณุ ภาพ และประเมนิ คุณภาพ เกียรติบัตร การศกึ ษาไทย กา้ วไกลดว้ ยคุณธรรม การศึกษา(องค์การ และจรยิ ธรรม มหาชน) สมศ. 6 ได้เขา้ รว่ มอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการบรหิ าร 3-4 เม.ย. 64 โรงเรียนนครศรธี รรมราช 16 ช่วั โมง จดั การหลกั สูตร ส่กู ารประเมินผลเพ่อื พัฒนาการเรยี นรการสอนอยา่ งมี ปญั ญานกุ ลู เกยี รติบตั ร จงั หวัดนครศรธี รรมราช คณุ ภาพ 7 ได้เข้ารว่ มอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการจัดทำ 5-6 เม.ย. 64 โรงเรียนนครศรีธรรมราช 16 ชว่ั โมง แผนการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ปัญญานุกูล เกยี รติบตั ร ประจำปี 2565 – 2569 จังหวดั นครศรธี รรมราช 8 ไดเ้ ขา้ รว่ มอบรมเชิงปฏิบัติการการจดั ทำ 7-8 เม.ย. 64 โรงเรยี นนครศรีธรรมราช 16 ชว่ั โมง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP) ปัญญานกุ ลู เกยี รตบิ ตั ร แผนการสอนเฉพาะบคุ คล(IIP) และ จงั หวัดนครศรธี รรมราช แผนการจดั การเรยี นรู้ 9 ได้ผ่านการพฒั นาในหลกั สูตร การ 20 เม.ย. 64 คุรุสภา สำนกั งาน 12 ช่ัวโมง พฒั นาสมรรถนะครูมืออาชพี ดา้ นการ เลขาธิการครุ สุ ภา เกยี รติบตั ร จัดการเรียนรู้ยุคใหม่ โดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้ รหสั หลกั สตู ร นอกช้นั เรียน และเทคโนโลยเี ป็นฐาน 639181001 รุ่น 005 เนอื่ งในวันครู คร้ังท่ี 65 16 ม.ค.64 10 ได้เข้ารว่ มการประชมุ วิชาการ 22–23 เม.ย. สถาบนั ส่งเสริมการสอน 16 ชว่ั โมง วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรใ์ นโรงเรยี น 64 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เกียรติบตั ร ระดบั ชาติ ครั้งท่ี 24 ในรูปแบบ ร่วมกับมหาวิทยาลยั บูรพา ออนไลน์ และสมาคมครูวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี แหง่ ประเทศไทย โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 3 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 ลำดบั ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ัดกจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ท่ี ท่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 11 ได้ศึกษาเรียนรดู้ ้วยตนเอง และผา่ นการ 4 พ.ค. 64 ศูนย์การศึกษานอกระบบ 1 ชั่วโมง ทดสอบวัดผลดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ และการศึกษาตาม เกยี รติบัตร กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านห้องสมุด ออนไลน์ เร่อื งวนั พชื มงคล 2564 อัธยาศัยอำเภอพระสมุทร เจดยี ์ 12 ไดเ้ ข้าร่วมพฒั นาศักยภาพในรายการ 8 พ.ค. 64 ชมรมพุทธศาสตร์สากล ใน 2 ชั่วโมง KRU(ครู)CLUB หวั ข้อ พฒั นาผู้เรียนให้ อปุ ถมั ภส์ มเด็จพระมหา เกียรตบิ ัตร เปน็ เดก็ เก่ง และดี ของโครงการเยาวชน รชั มังคลาจารย์ อาสาท่วั ไทย รวมใจสรา้ งสรรคท์ ำดี ออนไลน์ (Youth R-SA) 13 ไดเ้ ขา้ รว่ มอบรมออนไลน์หลักสูตร การ 10 พ.ค. 64 บริษทั อักษร เอ็ดดเู คชน่ั 3 ชว่ั โมง ใชส้ อ่ื ดจิ ิทัล(Aksorn On-Learn) เพอ่ื จำกดั (มหาชน) เกียรตบิ ตั ร ยกระดบั การจดั การเรยี นรู้ในห้องเรยี น และรปู แบบออนไลน์ รนุ่ ที่ 7 14 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้ 10 พ.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการ 12 ชัว่ โมง วทิ ยาศาสตรก์ ารคำนวณสำหรับครู การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน เกียรตบิ ัตร ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 รหสั 63023 สถาบันส่งเสริมการสอน วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 15 ไดเ้ ขา้ ร่วมการอบรมยกระดับสมรรถนะ 11-13 พ.ค. 64 กรมสง่ เสรมิ การปกครอง 12 ชวั่ โมง พัฒนาความรู้และทักษะการใช้ ทอ้ งถนิ่ เกยี รตบิ ตั ร เทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Literacy)ใน บริษทั ดิ เอส เคริ ์ฟ จำกัด การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ Google for Education 16 ไดผ้ ่านการทดสอบความรู้ วชิ าศาสตร์ 18 พ.ค. 64 มูลนิธิครอบครวั พอเพยี ง 1 ชว่ั โมง พระราชาและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ 19 พ.ค. 64 เกยี รตบิ ัตร พอเพยี ง 22 พ.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการ 12 ชัว่ โมง 17 อบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรู้ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน เกยี รตบิ ัตร วิทยาศาสตรก์ ารคำนวณสำหรับครู สถาบันสง่ เสรมิ การสอน ประถมศึกษาปีที่ 4-6 รหัส 63024 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี 18 ได้เข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาศักยภาพใน ชมรมพุทธศาสตรส์ ากล ใน 2.30 ชวั่ โมง หวั ข้อ สอนออนไลน์ผา่ นZoomง่ายๆ อปุ ถัมภส์ มเดจ็ พระมหา เกียรติบัตร ใครๆก็ทำได้ รัชมังคลาจารย์ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 4 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจ่ี ดั กจิ กรรม จำนวนชว่ั โมง/ ที่ ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 19 ผ่านการอบรมออนไลน์ OBEC 2021 19 พ.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการ 3 ช่ัวโมง Webinar การจดั การเรียนการสอน การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน โดย เกยี รตบิ ตั ร ออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มมุ มองของ ความรว่ มมือของหนว่ ย ผู้บริหาร นักวชิ าการ และครู ในหวั ขอ้ ปฏิบัติการวิจัยสิง่ ประดิษฐ์ เทคนคิ และวิธกี ารสอนออนไลนแ์ บบ และนวัตกรรมการศึกษา ปฏิสัมพันธ์ และห้องเรียนออนไลน์โดย คณะครุศาสตร์ ใช้โครงงานเป็นฐาน จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 20 ผา่ นการอบรมออนไลน์ OBEC 2021 20 พ.ค. 64 สำนักงานคณะกรรมการ 3 ช่วั โมง Webinar การจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน โดย เกยี รตบิ ตั ร ออนไลนย์ คุ ปกตใิ หม่ : มุมมองของ ความร่วมมือของหนว่ ย ผบู้ ริหาร นกั วิชาการ และครู ในหัวข้อ ปฏิบัติการวิจยั ส่งิ ประดษิ ฐ์ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และนวัตกรรมการศึกษา ออนไลนต์ ามแนวเกมิฟเิ คช่ัน และการ คณะครุศาสตร์ วดั และประเมนิ สำหรบั การเรียน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ออนไลน์ 21 ผ่านการอบรมออนไลน์ OBEC 2021 21 พ.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการ 3 ช่ัวโมง Webinar การจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โดย เกียรตบิ ตั ร ออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มุมมองของ ความร่วมมือของหน่วย ผบู้ ริหาร นกั วชิ าการ และครู ในหวั ขอ้ ปฏบิ ัติการวจิ ยั สง่ิ ประดิษฐ์ การส่งเสรมิ ศักยภาพการเรียนร้ดู ว้ ยส่อื และนวตั กรรมการศึกษา วีดีโอแบบปฏิสมั พันธ์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 22 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้ 19 พ.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการ 20 ชั่วโมง วทิ ยาศาสตรก์ ารคำนวณสำหรับครู การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เกยี รติบัตร มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 รหัส 63025 สถาบนั ส่งเสรมิ การสอน วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 23 ไดเ้ ข้าร่วมทำกจิ กรรมเยาวชนอาสาทว่ั 26 พ.ค. 64 ชมรมพทุ ธศาสตร์สากล 2 ชัว่ โมง ไทย รวมใจสรา้ งสรรค์ทำดีออนไลน์ ในอุปถัมภส์ มเด็จพระมหา เกียรตบิ ตั ร (Youth R-SA Onk=line Project รชั มงั คลาจารย์ เนื่องในวันวสิ าขบชู า 24 ไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรม และผ่านการทำ 26 พ.ค. 64 ศนู ย์การศึกษานอกระบบ 1 ชว่ั โมง แบบทดสอบวัดความรู้เน่ืองในวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา วนั วสิ าขบูชา และการศึกษาตาม เกยี รตบิ ัตร อธั ยาศัยอำเภอชานุมาน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 5 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ัดกจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ที่ ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 25 ผ่านการอบรมระบส่อื สารทางไกล 27 พ.ค. 64 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี 4 ชั่วโมง OBEC Online 2021 Online อยา่ งไร 27 พ.ค. 64 การศึกษามัธยมศึกษา เกียรตบิ ตั ร ให้ Active Learning ส่งเสรมิ ศักยภาพ 19 พ.ค. 64 สรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร การเรยี นรูด้ ว้ ย Digital Learning สร้าง 28 พ.ค. 64 โดยความรว่ มมือ 4 ชัว่ โมง สือ่ การสอน คลปิ ง่ายๆ 28 พ.ค. 64 คณะครศุ าสตร์ เกยี รติบตั ร 31 พ.ค. 64 มหาวิทยาลยั ราชภัฎ 26 ผ่านการอบรมระบสื่อสารทางไกล สรุ าษฎรธ์ านี 20 ชั่วโมง OBEC Online 2021 Online อยา่ งไร เกียรติบตั ร ให้ Active Learning จากหลักสตู รสู่ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี การจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก พหปุ ัญญา การศึกษามธั ยมศกึ ษา 4 ช่ัวโมง ศตวรรษท่ี 21 สุราษฎร์ธานี ชุมพร เกียรติบัตร โดยความร่วมมอื 27 อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้ คณะครุศาสตร์ 4 ชั่วโมง วทิ ยาศาสตร์การคำนวณสำหรบั ครู มหาวทิ ยาลัยราชภัฎ เกียรติบัตร มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 รหสั 63026 สุราษฎร์ธานี 1 ช่วั โมง 28 ผา่ นการอบรมระบสื่อสารทางไกล สำนกั งานคณะกรรมการ เกยี รติบตั ร OBEC Online 2021 Online อยา่ งไร การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ให้ Active Learning เทคนิค และ สถาบนั สง่ เสริมการสอน วิธกี ารสอนออนไลน์ Style New วิทยาศาสตรแ์ ละ Noormal เทคโนโลยี 29 ผ่านการอบรมระบสือ่ สารทางไกล สำนักงานเขตพน้ื ท่ี OBEC Online 2021 Online อยา่ งไร การศกึ ษามัธยมศึกษา ให้ Active Learning Online ให้ สรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร Active ความท้าทายวิถปี กตใิ หม่ โดยความร่วมมือ คณะครศุ าสตร์ 30 ได้ผา่ นการทดสอบออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ เรื่อง วนั งดสูบบุหร่โี ลก สรุ าษฎรธ์ านี สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษามธั ยมศึกษา สุราษฎรธ์ านี ชมุ พร โดยความร่วมมอื คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฎ สุราษฎรธ์ านี โรงเรยี น ชุมชนบา้ นปากเสยี ว ประจำปี 2564 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 6 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 ลำดับ ชอื่ หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ัดกจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ที่ ท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 31 ผ่านการทดสอบความรู้ 31 พ.ค. 64 กองพฒั นานักศึกษา 1 ช่ัวโมง เร่ือง วันงดสบู บุหรโ่ี ลก 2564 3 มิ.ย. 64 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎ เกียรติบัตร พระนครศรอี ยุธยา 3 ชั่วโมง 32 ไดเ้ ขา้ รว่ มประชุมเสริมสร้าง เกียรติบตั ร กรมควบคุมโรค 20 ชว่ั โมง ประสิทธิภาพและแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ าร เกยี รติบตั ร ดำเนนิ งานควบคุมยาสบู ในสถานศกึ ษา 20 ชว่ั โมง เกียรตบิ ัตร สู่ความยง่ั ยนื 1 ชว่ั โมง 33 ผา่ นการอบรมครูดว้ ยระบบออนไลน์ 4 มิ.ย. 64 สำนักงานคณะกรรมการ เกยี รตบิ ัตร หลกั สูตร การอบรมครูสาระเทคโนโลยี 5 มิ.ย. 64 การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (การออกแบบและเทคโนโลยี) 5 มิ.ย. 64 สถาบันสง่ เสริมการสอน 3 ช่ัวโมง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 วิทยาศาสตรแ์ ละ เกยี รติบตั ร เทคโนโลยี 34 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์ 3 ช่วั โมง หลกั สูตร การอบรมครสู าระเทคโนโลยี สำนักงานคณะกรรมการ เกยี รติบัตร (การออกแบบและเทคโนโลยี) การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 สถาบันสง่ เสริมการสอน 2 ช่วั โมง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เกยี รตบิ ตั ร 35 ผา่ นการทำแบบทดสอบความรูอ้ อนไลน์ เทคโนโลยี 1 ช่ัวโมง เรอื่ ง สงิ่ แวดลอ้ ม เน่ืองในวันสง่ิ แวดลอ้ ม เกียรตบิ ัตร โรงเรยี นสีเขยี ว โรงเรียนรัตนาธเิ บศร์ โลก 5 มิถุนายน 36 ได้ผ่านการทดสอบวดั ความรู้พื้นฐาน 7 มิ.ย. 64 สถาบนั ยุวทัศนแ์ หง่ เร่อื งผลกระทบจากการเล่นพนนั -พนัน 7 มิ.ย. 64 ประเทศไทย ภายใต้การ ออนไลน์ ด้วยระบบการทดสอบทางไกล 8 มิ.ย. 64 สนับสนุนของ สำนักงาน (Online) กองทุนสนบั สนนุ การ เสริมสร้างสุขภาพ (สสส.) 37 ไดผ้ า่ นการทดสอบวดั ความรู้พื้นฐาน เรอ่ื งความรู้ทว่ั ไปในการใชร้ ถใชถ้ นน สถาบนั ยวุ ทัศน์แหง่ ดว้ ยระบบการทดสอบทางไกล ประเทศไทย ภายใต้การ (Online) สนับสนุนของ สำนกั งาน กองทุนสนับสนนุ การ 38 ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตร นำ้ ยา เสรมิ สร้างสุขภาพ (สสส.) โรงเรียนห้วยกรดวทิ ยา ลา้ งจานพอเพียง 39 ได้ผ่านการวัดประเมินผลแบบวดั 9 มิ.ย. 64 คณะครศุ าสตร์ ประเมนิ ผลความรู้ระบบคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏ เบือ้ งต้น กำแพงเพชร โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 7 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 ลำดบั ชอื่ หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ดั กจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ที่ ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 40 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้ 9 มิ.ย. 64 มูนธิ ิครอบครวั พอเพียง 1 ชั่วโมง เกยี รติบัตร รเู้ ทา่ ทนั ยาเสพติดใหโ้ ทษ 1 ชั่วโมง เกียรตบิ ตั ร 41 ไดผ้ า่ นการวดั ประเมนิ ผลความรู้ 10 มยิ . 64 คณะครุศาสตร์ 3 ชั่วโมง เบื้องตน้ เก่ียวกับการวจิ ัย 10 มิ.ย. 64 มหาวิทยาลยั ราชภฏั เกียรตบิ ัตร กำแพงเพชร 42 ผ่านการอบรมหลักสูตรออนไลน์ 14 ชัว่ โมง โครงการเปดิ โลกทัศน์ศาสตรเ์ ทคโนโลยี ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละ เกียรติบัตร และการส่ือสารการศึกษาสสู่ งั คมแหง่ การสอ่ื สารการศึกษา การเรยี นรู้ แนะนำการบรู ณาการกับ คณะศกึ ษาศาสตร์ 3 ชัว่ โมง มหาวทิ ยาลัยนเรศวร เกยี รติบตั ร การประยุกตใ์ ชส้ ื่อออนไลนก์ ับการเรยี น 3 ชั่วโมง เกียรตบิ ัตร การสอนในยุค Covid-19 3 ชว่ั โมง 43 ได้ผ่านการอบรมตามหลกั สูตรพัฒนาครู 19-20 มิ.ย. 64 บรษิ ัทคาสิโอ มาร์เกต็ ติ้ง เกียรติบตั ร ท่สี ถาบันครุ ุพัฒนาให้การรบั รอง การ (ประเทศไทย) จำกัด 3 ชว่ั โมง เกยี รตบิ ัตร พัฒนากระบวนการสอนคณิตศาสตร์ ด้วยเครือ่ งคิดเลขวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 44 ไดเ้ ข้ารว่ มรบั ฟังการแถลงผลงานทาง 24 มิ.ย. 64 สำนักงานคณะกรรมการ วิชาการ New Gen Morality! สะท้อน 26 มิ.ย. 64 การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ....ความดีในวถิ ีโรงเรียนสุจริต สถาบนั จติ วทิ ยาความ ม่นั คง สถาบนั วชิ าการ 45 ผ่านการทดสอบความรู้พนื้ ฐาน ปอ้ งกนั ประเทศ ภาษาไทย เนื่องในวัน สุนทรภู่ ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ สำนกั งานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา กรงุ เทพมหานคร เขต 2 46 ได้ผ่านการอบบรมออนไลน์ตามเกณฑ์ 30 มิ.ย. 64 กระทรวงวฒั นธรรม หลักสูตรส่งเสรมิ การรู้เท่าทนั ส่อื สารสนเทศ และดจิ ทิ ัลเฝ้าระวงั และใช้ สื่ออยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นมิติวัฒนธรรม ด้วยการเรียนการสอนออนไลน์ 47 ผ่านการอบรมกลวธิ ีการจัดการเรียนรู้ 4 ก.ค. 64 Google Education คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และ Groups Asis-Pacific เทคโนโลยี แบบ Active Learning ใน Online Live 2021 การสอนออนไลน์ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 8 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 ลำดบั ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ดั กจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ท่ี ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 48 ผ่านการอบรมการสร้างรายงานการ 4 ก.ค. 64 Google Education 3 ชว่ั โมง เยย่ี มบา้ นออนไลน์ดว้ ย Google Data Groups Asia-Pacific เกียรตบิ ัตร Studio Online Live 2021 3 ชว่ั โมง 49 ผ่านการอบรมการสรา้ งหนงั สือ 4 ก.ค. 64 Google Education เกยี รติบตั ร อิเล็กทรอนิกสเ์ ชิงโตต้ อบด้วย Google Groups Asia-Pacific Slides Online Live 2021 เกยี รติบตั ร 50 เปน็ สมาชิกของสมาพนั ธอ์ งค์กรวชิ าชพี 15 ก.ค. 64 องค์กรวชิ าชพี ครไู ทย 8 ชั่วโมง เกยี รตบิ ัตร ครูไทย(ส.อ.ท.) ประเภทบุคคล ตาม (ส.อ.ท.) 8 ชว่ั โมง ขอ้ บงั คับสมาพนั ธ์องค์กรวิชาชพี ครูไทย เกยี รตบิ ัตร (ส.อ.ท.) พุทธศักราช 2564 6 ชว่ั โมง เกียรติบัตร 51 เขา้ ร่วมการอบรม และผา่ นการทดสอบ 17 ก.ค. 64 สำนักงานคณะกรรมการ วดั ประเมนิ ผลด้วยระบบออนไลน์ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 8 ชว่ั โมง โครงการ Good Food For All กนิ ดอี ยู่ รว่ มกบั บรษทั คะตะลิสต์ เกยี รตบิ ัตร ดี การอบรมเก่ยี วกับอาหารที่ลดการ จำกดั 6 ชั่วโมง เบยี ดเบียนสุขภาพจากพืช คร้ังท่ี 2 เกยี รติบัตร 52 ไดส้ ำเร็จการศึกษผา่ นระบบการเรียน 17 ก.ค. 64 สถาบนั พระปกเกล้า การสอนออนไลน์ (KPI e-Learning) “คา่ นิยมพนื้ ฐานความเปน็ พลเมือง ใน ระบอบประชาธปิ ไตย” ประจำปี พุทธศกั ราช 2564 53 ผ่านการทดสอบความร้กู จิ กรรมการต่อ 15-31 ก.ค. 64 สมาคมผฝู้ กึ สอน นักต่อ คำศัพท์ภาษาไทย(คำคมเดมิ )ทางสอ่ื คำศัพท์ และสมการ เพื่อ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ความเปน็ เลิศทาง การศึกษา 54 ผา่ นอบรมออนไลน์ หลกั สูตรคูม่ ือการ 20 ก.ค. 64 ศกึ ษาธิการจังหวดั ดำเนินโครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอด อุทยั ธานี ยาเสพติด และอบายมุข ฉบับปรับปรงุ ปี 2564 55 ได้เข้าร่วมอบรม ทำแบบทดสอบ ละเขา้ 1 – 25 ก.ค. 64 ศนู ยป์ ฏิบัติธรรมหวั หนิ ร่วมอนรุ ักษว์ นั สำคัญทาง แกว้ ศิลาธรรม พระพุทธศาสนา ในเดอื นแห่งวนั อาสาฬหบชู า และวันเขา้ พรรษา โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 9 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ัดกจิ กรรม จำนวนชวั่ โมง/ ท่ี ทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ 56 ไดผ้ ่านการอบรมออนไลน์ หลกั สตู ร 25 ก.ค. 64 โรงเรยี นสันกำแพง 6 ชว่ั โมง ความรู้เบื้องตน้ เกี่ยวกับสทิ ธิเด็ก สพม.เชียงใหม่ เกียรติบัตร โครงการโรงเรียนสร้างสรรค์ ชมุ ชน 6 ชั่วโมง เกียรติบัตร ปอ้ งกนั สานสายใยใส่ใจสทิ ธิ 6 ชว่ั โมง 57 ไดผ้ า่ นการทำแบบทำแบบทดสอบผา่ น 25 ก.ค. 64 มหาวิทยาลัยราชภัฎสวน เกยี รตบิ ตั ร ระบบออนไลน์ แบบทดสอบการรูเ้ ท่า สุนนั ทา รว่ มกับโรงเรยี น ทนั สือ่ ของประชาชน “คนทันสอื่ ” สนั กำแพง 6 ชว่ั โมง เกยี รติบตั ร ระดับภูมิภาค 6 ชว่ั โมง 58 ได้ผ่านการทำแบบทดสอบผา่ นระบบ 25 ก.ค. 64 โรงเรยี นสันกำแพง เกียรติบัตร ออนไลน์ หลักสูตรวันสำคัญทาง สพม.เชียงใหม่ 6 ชว่ั โมง พระพทุ ธศาสนา วนั อาสาฬหบชู า และ เกียรติบัตร วันเขา้ พรรษา 6 ชั่วโมง เกยี รตบิ ัตร 59 ไดท้ ำแบบทดสอบออนไลน์ กิจกรรม 27 ก.ค. 64 โรงเรยี นบ้านนาสาร “วันงดดม่ื สุราแห่งชาต”ิ ประจำปี สพม.สุราษฎรธ์ านี-ชมุ พร 6 ชว่ั โมง เกยี รติบตั ร 2564 60 ผา่ นการทดสอบความรู้พน้ื ฐานดา้ น 29 ก.ค. 64 โรงเรยี นสาธติ ภาษาไทย เนื่องในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ มหาวิทยาลยั ศรีนครินทร วโิ รฒิ ประสานมติ ร (ฝ่ายมัธยม) 61 ได้เขา้ ร่วมการอบรมออนไลน์ โครงการ 1 ส.ค.64 สพม.กรุงเทพมหานคร พัฒนาขา้ ราชการครู และบุคลากร เขต 1 ทางการศกึ ษา ตามหลกั เกณฑ์ และ วธิ ีการประเมินตำแหน่ง การเล่ือนวิทย ฐานะข้าราชการ และบุคลากรทางการ ศึกษาตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (RERFORMANCE AGREEMENT 62 ได้ผา่ นการทดสอบออนไลน์ เร่อื งการ 2 ส.ค. 64 ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ความรู้ทั่วไปเกีย่ วกบั การจดั การศกึ ษา ประจำจงั หวัด สำหรบั คนพิการ นครศรีธรรมราช 63 ได้ผา่ นการพฒั นา หลกั สูตรอบรมพฒั นา 3 ส.ค. 64 สพป.สรุ าษฎรธ์ านี เขต 1 เชงิ รุกดา้ นการป้องกนั การทุจริต และ สง่ เสรมิ คมุ้ ครองจรยิ ธรรม เรื่องความ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 10 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ลำดบั ชอื่ หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานทจี่ ัดกจิ กรรม จำนวนชว่ั โมง/ ที่ ทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ ละอายและความไม่ทนต่อทจุ รติ ด้วย ระบบ Web-based Traing 64 ไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมนิทรรศการผลงาน 1 – 31 ส.ค. 64 คณะวิทยาศาสตร์ และ 6 ช่ัวโมง เกียรตบิ ัตร นวัตกรรม งานวจิ ยั สง่ิ ประดิษฐ์ เทคโนโลยี ออนไลน์ “พฒั นาเยาวชนภูมิภาคให้กา้ ว มหาวิทยาลัยราชภฎั ไกล ด้วยวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กำแพงเพชร กระทรวง นวตั กรรม” เนือ่ งในสปั ดาห์ อดุ มศึกษาวิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ ส่วนภมู ภิ าค วจิ ยั และนวตั กรรม ประจำปี 2564 65 ผา่ นการทดสอบดว้ ยระบบ 12 ส.ค. 64 โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬา 6 ชั่วโมง ภรณราชวิทยาลยั เพชรบุรี เกียรตบิ ตั ร อเิ ล็กทรอนิกส์ กจิ กรรม “รักของแมใ่ น วรรณคดี” เนอื่ งในวนั แมแ่ ห่งชาติ รวม 403.30 7. ประวตั ริ างวลั /ผลงานทภี่ าคภูมใิ จ ลำดับ รางวลั /ผลงานทภ่ี าคภูมใิ จ วนั /เดอื น/ปี หนว่ ยงานทจี่ ัดกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ ท่ี ท่ีไดร้ บั รางวลั 3 – 4 ต.ค. 63 โรงเรียน เกยี รติบัตร 1 วิทยากร การฝึกอบรมปฏบิ ตั ิเครอื่ ง 15 ต.ค. 63 ราชประชานเุ คราะห์ 36 เกียรตบิ ัตร จังหวดั ภเู กต็ ดนตรมี โนราห์ 19 ธ.ค. 63 ชมรม TO BE NUMBER เกยี รติบตั ร ONE โรงเรียนวัดแดง 2 วทิ ยากร กิจกรรมโครงการ TO BE 19-20 มี.ค. 64 ร่วมกบั อำเภอ TO BE 16 ชว่ั โมง NUMBER ONE งานมหกรรมรวมพล NUMBER ONE เชียรใหญ่ เกยี รติบัตร TO BE NUMBER ONE โรงเรียนวัดแดง สมาคมผฝู้ กึ สอน นกั ต่อ คำศัพท์ และสมการ เพ่อื 3 ครผู ฝู้ ึกสอนดเี ดน่ ด้านการส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางการศึกษา กิจกรรมการต่อคำศัพทภ์ าษาไทย (คำ ร่วมกบั หา้ งหนุ้ สว่ นจำกัด คมเดมิ มหกรรมเกมกีฬาเพื่อการศกึ ษา ซูพรีม เคเอสที (ไทย พญาแล VTEA Crossword A-math แลนด์) Kumkom Challenge 2020 ระดบั ประเทศ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ สุราษฎร์ธานี 4 วิทยาการอบรมสมั มนา แลกเปลยี่ น เรียนรู้ สูพ่ ธิ ไี หวค้ รูโนรา เรอ่ื งโนรา และ พธิ ีกรรมการไหว้ครู โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 11 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 ลำดับ รางวลั /ผลงานทภ่ี าคภมู ใิ จ วนั /เดอื น/ปี หนว่ ยงานทจ่ี ัดกจิ กรรม หลกั ฐานอา้ งองิ ท่ี ท่ีไดร้ บั รางวลั เกียรตบิ ตั ร 5 คณะกรรมการจดั การแขง่ ขนั กจิ กรรม 29–31 ม.ี ค. 64 โรงเรยี นนครศรธี รรมราช ปัญญานุกลู การประกวดแข่งขนั การจดั ทำสอื่ จงั หวัดนครศรีธรรมราช สง่ิ ประดษิ ฐ์ และสื่อนวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา(IT) 6 จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง 24 พ.ค. 64 โรงเรยี นนครศรีธรรมราช เกยี รติบตั ร รายบุคคล ประจำปีการศึกษา 2563 2 ก.ค. 64 ปญั ญานุกลู เป็นแบบอย่างทด่ี ี จังหวัดนครศรีธรรมราช โลร่ างวัล เกียรติบัตร 7 รางวลั “TOP Volunteer Award ศนู ยใ์ หค้ ำปรึกษากจิ กรรม 2021”(การแบง่ ปนั ทีย่ ิ่งใหญ่ คอื การ เพื่อสังคม ให้ท่ีไม่มสี น้ิ สดุ ) รหสั วชิ า ระดบั ชน้ั จำนวนชวั่ โมง 8. ประวตั ดิ า้ นภาระงานสอน ทภ22101 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2/2 4 ทว22101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/2 2 8.1 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 2564 ทว22101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/2 1 ที่ รายวชิ าทสี่ อน ทส22101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 4 1 ทักษะภาษาและการสื่อสาร 3 ทอ22277 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2/2 3 2 ทักษะวิชาการ 3 (คณิตศาสตร์) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/2 1 3 ทกั ษะวิชาการ 3 (เทคโนโลยี) - ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 1 4 ทักษะสงั คมและการดำรงชวี ติ 3 - ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/2 1 5 ทกั ษะอาชีพ เพ่ิมเตมิ 3 (ผเี สื้อแฟนตาซ)ี - 6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ลกู เสือ 7 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน แนะแนว - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 3 8 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น เพื่อสังคมและ - กลุม่ PLC 2 สาธารณประโยชน์ 9 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน 10 PLC รวม 22 9. การปฏบิ ตั งิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย/หนา้ ทีพ่ เิ ศษ ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายจากผู้บังคับบญั ชาโรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานุกลู จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ ใหป้ ฏบิ ัตหิ นา้ ที่ในสถานศกึ ษา ทางด้านการจดั การเรียนการสอนและ งาน พิเศษอน่ื ๆตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยในการปฏบิ ัติงานยึดหลักการปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีแกศ่ ษิ ย์ ให้คำปรึกษา แก่นักเรียนในฐานะผูร้ บั บริการอยา่ งเทา่ เทยี มกัน รบั ผิดชอบต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผ้ ้เู รยี นมีความรู้ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 12 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ความสามารถ พฒั นาทกั ษะอยา่ งรอบด้านตรงตามมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะสำคญั และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น บนพน้ื ฐานความเชื่อที่วา่ “ผูเ้ รียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองไดต้ ามศักยภาพของแต่ละบคุ คล” และธรรมชาตขิ องช่วงวัย คัดเลอื กสรรหารปู แบบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่หลากหลาย เป็นเปล่ียนเป็นสำคัญส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมีสว่ น รว่ มในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน รวมถงึ ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครอง พดู คยุ แลกเปล่ยี นข้อมูลพฤตกิ รรม ของผู้เรียนระหว่างทบ่ี า้ นและโรงเรียน เพ่อื หาแนวทางการแกไ้ ขปัญหานกั เรียนในกลุ่มใกล้ชิด และสง่ เสริมนักเรยี น กลมุ่ อน่ื ๆ อย่างเปน็ ระบบ 9.1 งานหน้าที่พเิ ศษ งานกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ - ครูประจำชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2/2 - ผชู้ ว่ ยงานประกันคุณภาพ - ผูช้ ว่ ยงานกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน - ผชู้ ว่ ยงานสอื่ และนวตั กรรม งานกลมุ่ บรหิ ารงานกจิ การนักเรยี น - ครูประจำหอนอนชายชมพูพนั ธ์ทิพย์ (ชายเล็ก) งานกลมุ่ บรหิ ารงานทวั่ ไป - ครเู วรประจำวัน เวรที่ 6 - ผู้ตรวจรับรายการอาหารประจำวนั 9.2 งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอน่ื ๆ ท่ี คำสง่ั ที่ เรอื่ ง งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ คณะกรรมการฝา่ ยดแู ล ดูแลนักเรียนนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษา 1 005/2564 แตง่ ตง้ั บุคลากร นักเรียน ปีที่ 1/2 เข้าร่วมกจิ กรรม ลงวันท่ี รับผิดชอบการจัดคา่ ย เดินทางไปราชการไปสง่ ไปส่งผอู้ ำนวยการสุรนิ ญา ไกรนกุ ลู ผู้อำนวยการสุรนิ ญา ณ โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดพงั งา 7 ม.ค.64 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ไกรนกุ ูล ณ โรงเรียนโสต ศกึ ษาจังหวัดพงั งา จัดตกแต่งห้องเรียนใหเ้ อื้อตอ่ การ ประจำปีงบประมาณ จัดการเรียนการสอนอยา่ งมี คณะกรรมการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปี 2564 หอ้ งเรยี นคุณภาพ ที่ 1/2 ตรวจรับรายการอาหารและ 2 010/2564 อนมุ ัตใิ ห้ขา้ ราชการ คณะกรรมการตรวจรบั ดำเนินการบันทึกเป็นลายลกั ษณ์ รายการอาหารและ อกั ษร ประจำเวรที่ 6 ลงวันท่ี พนักงานราชการ ดำเนินการบนั ทึกเป็นลาย ลักษณ์อักษร 19 ม.ค.64 ลกู จา้ งประจำ และ ลูกจ้างช่วั คราว เดนิ ทาง ไปราชการ 3 015/2564 แตง่ ตงั้ ผูท้ ำหน้าที่ ลงวันท่ี ปรับปรงุ หอ้ งเรียน 6 พ.ย.63 คณุ ภาพ ปีการศึกษา 2564 4 016/2564 แก้ไขคำส่งั ท่ี ลงวนั ที่ 245/2563 20 ม.ค.64 แต่งตั้งคณะกรรมการ งานโภชนาการ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 13 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 ท่ี คำสงั่ ที่ เรอ่ื ง งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ 5 021/2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการ 1.คณะกรรมการ 1.เปน็ รองผกู้ ำกับลูกเสอื สามัญรุน่ ลงวนั ที่ ดำเนนิ การจัดกิจกรรม ดำเนนิ งานลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ 1 ก.พ.64 เขา้ ค่ายพกั แรม ลูกเสือ- ใหญ่ 2.จัดทำคู่มอื ประจำค่ายและ เนตรนารี สำรอง สามญั 2.คณะกรรมการฝา่ ย ประเมินผล และสามญั รนุ่ ใหญ่ จัดทำคู่มือประจำค่ายและ ประจำปี 2563 ประเมนิ ผล 6 024/2564 คำสัง่ แตง่ ต้งั ครผู ูส้ อน ครูผสู้ อนงานอาชพี ระดับ งานอาชพี ผเี สื้อแฟนตาซี ลงวันท่ี งานอาชีพระดับ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3 2 ก.พ.64 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-6 7 026/2564 แจ0งตง้ั บคุ ลากรปฏบิ ตั ิ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่เี วรประจำวนั ปฏบิ ัตหิ น้าทีเ่ วรประจำวัน ลงวนั ท่ี หนา้ ที่เวร-ผตู้ รวจเวร เวรท่ี 6 เวรที่ 6 15 ก.พ.64 ประจำวนั ในวันท่ี 3,11,19,27 ธ.ค.64 ภาคเรียนที่ 2 วันท่ี 4,12,20,28 ม.ค.64 ประจำปีการศึกษา วันท่ี 5,13,21 ก.พ.64 2563 วนั ที่ 1,9,17,25 ม.ี ค.64 วนั ท่ี 2 เม.ย.64 ดแู ลผเู้ รยี นและทรัพยส์ นิ ของ โรงเรียนตลอดทง้ั วัน 8 028/2564 แต่งตง้ั บคุ ลากร คณะกรรมการฝ่ายดแู ล ควบคมุ ดูแลนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษา ลงวนั ท่ี รบั ผดิ ชอบการดำเนิน นักเรียน ปที ่ี 2 15 ก.พ.64 กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จำนวน 8 คนเขา้ ร่วมกิจกรรม จรยิ ธรรม 9 030/2564 แตง่ ตั้งคณะทำงาน 1.วทิ ยากรประจำฐาน 1.เปน็ วทิ ยากรประจำฐาน ตกแตง่ ลงวนั ท่ี กิจกรรม Walk rally ฐานที่ 4 ขนมพนื้ บา้ น ฐานและจัดกิจกรรมทำอาหารวา่ ง 15 ก.พ.64 ของดีพืน้ บ้าน นศป. 2.คณะทำงานฝ่ายดแู ล ข้าวเกรียบว่าวและเคร่ืองด่ืมสขุ ภาพ นักเรยี น 2.ดแู ลและนำนกั เรียนหอนอนชาย เล็กเขา้ ร่วมกจิ กรรม จำนวน 35 คน 10 031/2564 แต่งตงั้ คณะกรรมการ คณะกรรมการฝา่ ยดแู ล ดแู ลนักเรยี นและจัดการเรียนการ ลงวนั ท่ี ต้อนรับคณะตรวจ นกั เรยี น สอนให้กับนักเรียนปกติ 22 ก.พ.64 ราชการ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/2 จำนวน 8 กระทรวงศึกษาธกิ าร คน 11 038/2564 แตง่ ตัง้ ผทู้ ำหนา้ ท่งี าน คณะกรรมการฝ่าย กรอกข้อมูลลงในระบบสารสนเทศ ลงวนั ที่ ระบบสารสนเทศและ รวบรวมขอ้ มูล และการปักหมดุ บ้านนักเรียน โดยใช้ 4 ม.ี ค.64 การปกั หมดุ บ้าน พกิ ัดทางภูมิศาสตร์ นักเรียน นักเรียนโดยใชพ้ ิกัดทาง ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ภมู ศิ าสตร์ ประจำปี จำนวน 8 คน การศกึ ษา 2563 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 14 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 ที่ คำสง่ั ที่ เรอ่ื ง งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ 12 040/2564 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ คณะกรรมการฝา่ ยจดั จดั นทิ รรศการงานส่ือนวัตกรรม ลงวนั ที่ ดำเนนิ กจิ กรรมเปดิ บา้ น นิทรรศการ งานส่ือ ผลงานของครู 5 มี.ค.64 วชิ าการ ประจำปี นวตั กรรม การศึกษา 2563 13 041/2564 แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะกรรมการประเมนิ ผล จัดเตรยี มแบบประเมิน เกบ็ ข้อมลู ลงวันที่ ประกวดสื่อนวัตกรรม กิจกรรม ประมวลผล และสรุปรายงาน 9 มี.ค.64 ทางการศกึ ษา จัดทำเกยี รตบิ ตั รให้กบั ผู้เขา้ ร่วม ปกี ารศกึ ษา 2563 กิจกรรม 14 043/2564 แตง่ ตั้งคณะทำงานเพอื่ คณะทำงานเพ่ือตรวจสอบ เป็นคณะทำงานเพ่ือตรวจสอบ ลงวันที่ ตรวจสอบเครื่องมอื เครอื่ งมอื ประเมนิ คุณภาพ เครื่องมอื ประเมนิ คุณภาพภายใน 11 มี.ค.64 ประเมนิ คุณภาพภายใน ภายในสถานศกึ ษา สถานศึกษา ประจำปีการศึกษา สถานศึกษา ประจำปี ประจำปีการศกึ ษา 2563 2563 การศกึ ษา 2563 15 045/2564 แต่งตัง้ คณะกรรมการ 1.คณะผเู้ ขา้ อบรม 1.เขา้ ร่วมอบรม ลงวนั ท่ี ดำเนินการจดั อบรมเชงิ 2.คณะกรรมการฝา่ ย 2.จดั ทำเกียรติบัตรใหผ้ ูเ้ ข้ารว่ ม 15 มี.ค.64 ปฏบิ ตั ิการจดั ทำ จดั ทำเกียรติบตั ร อบรม จำนวน 75 ฉบบั แผนการจดั การศึกษา เฉพาะบุคคล(IEP) แผนการสอนเฉพาะ บุคคล(IIP) และแผนการ จัดการเรยี นรู้ 16 048/2564 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ คณะกรรมการฝา่ ยพธิ ีการ ควบคุมดูแลนักเรยี นในการเข้ารับ ลงวันที่ ดำเนนิ งานปจั ฉิมนิเทศ ประกาศนียบัตร 9 มี.ค.64 ประจำปีการศกึ ษา 2563 17 050/2564 อนมุ ตั ใิ ห้ข้าราชการ เดินทางไปราชการเพ่ือเป็น เป็นวทิ ยากรกิจกรรมสัมมนา ลงวันที่ เดินทางไปราชการ วิทยากรกิจกรรมสมั มนา แลกเปลย่ี นเรยี นรู้สูพ่ ธิ ไี หวค้ รูโนรา 16 ม.ี ค.64 แลกเปลีย่ นเรียนรู้สู่พิธีไหว้ เรือ่ ง โนราและพธิ กี รรมการไหวค้ รู ครโู นรา โนรา 18 053/2564 แตง่ ต้งั คณะกรรมการ คณะกรรมการฝา่ ยจัดพิมพ์ จัดพมิ พแ์ ละจำทำรูปเล่มรายงานผล ลงวนั ท่ี จัดทำรายงานผลการ และจำทำรปู เล่ม การประเมินตนเอง (SAR) ประจำปี 18 ม.ี ค.64 ประเมินตนเอง (SAR) การศกึ ษา 2563 และเผยแพร่ใน ประจำปีการศกึ ษา ระบบ E-SAR เว็บไซตโ์ รงเรยี น และ 2563 แจง้ โรงเรยี นในสังกดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 19 054/2564 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ 1.คณะท่เี ข้ารบั การอบรม 1.เขา้ รว่ มอบรม ลงวนั ที่ ดำเนินการจดั อบรมเชงิ 2.จดั ทำเกียรติบตั ร ให้ผูเ้ ขา้ รับการ 15 ม.ี ค.64 ปฏิบตั ิการบริหารจัดการ อบรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 15 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 ท่ี คำสง่ั ที่ เรอ่ื ง งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ จำนวน 75 ฉบับ หลกั สตู รส่กู าร 2.คณะกรรมการฝา่ ย จัดทำเกยี รตบิ ัตร ประเมินผลเพ่ือ ประเมนิ ผล พัฒนาการเรยี นสอน อยา่ งมีคณุ ภาพ 20 059/2564 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ คณะกรรมการรวบรวม รวบรวมข้อมลู ในการจัดทำ ข้อมลู และจัดทำรูปเล่ม แผนพัฒนาการศกึ ษาของสถาน ลงวนั ที่ จัดทำแผนพัฒนา ประจำปี 2565-2569 24 มี.ค.64 การศกึ ษาของ สถานศกึ ษา ประจำปี 2565-2569 21 062/2564 แตง่ ต้ังบุคลากรอยูเ่ วร ปฏิบตั ิหนา้ ทเ่ี วรประจำวัน ปฏิบัติหนา้ ทเ่ี วรประจำวัน เวรท่ี 1 เวรที่ 1 ลงวันที่ ประจำวนั ในช่วงปิด ในวนั ที่ 10 – 14 เม.ย. 64 คณะอนุกรรมการทกั ษะ ดูแลพน้ื ทแ่ี ละทรัพย์สินของโรงเรียน 29 ม.ี ค.64 ภาคเรียนที่ 2/2563 การเรยี นรู้ระดบั การศึกษา ดำเนินการกำหนดแนวทางการ ขนั้ พ้นื ฐาน จดั การเรยี นรขู้ องกลมุ่ ทักษะอาชีพฯ 22 064/2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการ กลมุ่ ทกั ษะอาชพี ลงวนั ที่ พฒั นาและปรบั ปรุง คณะกรรมการดำเนินงาน รวบรวมขอ้ มลู พื้นฐานต่างๆ รวมถงึ 5 เม.ย.64 หลักสตู รสถานศึกษา กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ สภาพการดำเนินงานของ ปกี ารศกึ ษา 2563 สถานศึกษาทัง้ ในระดับการศึกษา ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขั้น 23 067/2564 แต่งตั้งคณะกรรมการ พนื้ ฐานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ลงวนั ที่ จดั ทำสารสนเทศของ งานประจำช้นั งานการจัดการเรียน 7 เม.ย.64 สถานศึกษา ประจำปี การสอน การศกึ ษา 2563 24 076/2564 แตง่ ตง้ั บุคลากรปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิหนา้ ทเ่ี วรประจำวนั ปฏบิ ัติหน้าทีเ่ วรประจำวนั ลงวันท่ี หน้าท่ีเวร - ผตู้ รวจเวร เวรที่ 6 เวรที่ 6 10 พ.ค. 64 ประจำวัน ระหวา่ งวันที่ ในวันท่ี 10,18 พ.ค.64 10 -25 พฤษภาคม ดูแลพ้นื ทีแ่ ละทรัพย์สนิ ของโรงเรียน 2564 25 081/2564 แตง่ ตงั้ ผ้ทู ำหนา้ ท่คี รู ครูประจำชั้นมธั ยมศึกษาปี เปน็ ครูประจำช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ลงวันท่ี ประจำชน้ั และครูเดิน ท่ี 2/2 จำนวน 8 คน 2/2 จำนวน 8 คน 18 พ.ค.64 สอนในทกั ษะตา่ งๆ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 26 082/2564 แกไ้ ขคำสงั่ ท่ี คณะอนุกรรมการทักษะ ดำเนนิ การกำหนดแนวทางการ ลงวันที่ 064/2564แต่งต้งั การเรยี นรรู้ ะดับการศึกษา จัดการเรยี นรู้ของกล่มุ ทักษะวิชาการ 5 เม.ย.64 คณะกรรมการพัฒนา ขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 16 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 ที่ คำสง่ั ที่ เรอื่ ง งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ และปรบั ปรุงหลกั สตู ร กลมุ่ ทักษะวิชาการ สถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 27 089/2564 แกไ้ ขคำสัง่ แต่งต้ัง ครปู ระจำหอนอน เป็นครูประจำหอนอนชมพูพันธท์ พิ ย์ ลงวันที่ บุคลากรประจำหอนอน (ชายเล็ก) 27 พ.ค.64 28 096/2564 แต่งตัง้ บคุ ลากรปฏบิ ตั ิ คณะกรรมการพัฒนาจุดที่ พฒั นาจุดท่ี 5 บรเิ วณคูระบายน้ำ ลงวนั ท่ี หน้าทพี่ ัฒนาและทำ 5 หลังศาลพระภมู ิ ลอกคูระบายน้ำ 30 พ.ค.64 ความสะอาดโรงเรยี น รอบโดม และทำความสะอาดใน (Big Cleaning) สนาม 29 103/2564 แตง่ ตงั้ บคุ ลากร ฝา่ ยจัดอาหารสำหรับเลยี้ ง ดแู ลต้อนรบั แขก จัดอาหารเลี้ยงแขก ลงวนั ท่ี รับผดิ ชอบกิจกรรมวนั แขก 9 มิ.ย.64 ทำบญุ โรงเรียน 30 105/2564 แต่งต้งั คณะกรรมการ ฝ่ายประสานงานและ ประสานงานและรวบรวมเอกสาร ลงวันที่ เตรยี มความพร้อมริงรบั รวบรวมเอกสารของกลมุ่ ของกลุ่มงาน 11 มิ.ย.64 การติดตามตรวจสอบ งาน คุณภาพการศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 31 108/2564 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ คณะกรรมการดำเนินงาน ดำเนนิ การกำหนดมาตรฐานของ ลงวนั ที่ กำหนดมาตรฐานของ สถานศึกษา และกำหนดคา่ 16 มิ.ย.64 สถานศกึ ษา และ เปา้ หมายความสำเร็จตามมาตรฐาน กำหนดคา่ เป้าหมาย ของสถานศึกษา ในระดบั ปฐมวัย ความสำเร็จตาม และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานของ ประจำปกี ารศกึ ษา 2564การ สถานศึกษา ประจำปี การศกึ ษา 2564 32 113/2564 แตง่ ตั้งคณะกรรมการ คณะกรรมการเตรยี ม จัดเตรยี มเอกสารประเด็นที่ 1 การ ลงวนั ที่ เตรียมความพรอ้ มริงรบั เอกสารประเดน็ ที่ 1 บรหิ ารจัดการระบบดูแลชว่ ยเหลือ 25 ม.ิ ย.64 การประเมนิ รางวลั นักเรียน ระบบดูแลช่วยเหลอื ปีการศึกษา 2561-2563 นกั เรียน 33 115/2564 แต่งต้งั คณะกรรมการ คณะกรรมการรวบรวม รวบรวมคำศัพท์พนื้ ฐาน ชัน้ ลงวันท่ี จัดทำบทเรียน คำศัพทพ์ ืน้ ฐาน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 5 ก.ค.64 คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 (CAI) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 17 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ท่ี คำสงั่ ที่ เรอ่ื ง งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ตั ิ 34 116/2564 แตง่ ตงั้ ผทู้ ำหน้าทค่ี รู 1.กรรมการฝ่ายผลิตสื่อ 1.ผลิตสอ่ื นวัตกรรมทางการศึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ลงวนั ท่ี ผลติ สอ่ื นวตั กรรมทาง 2.คณะกรรมการรวบรวม 2.รวบรวมจดั เก็บส่ือไว้ในระบบ จัดเกบ็ สอื่ ไว้ในระบบ สารสนเทศของโรงเรยี น 1 ม.ิ ย.64 การศึกษา สารสนเทศของโรงเรียน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 18 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายงานการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 2 วนั ท่ี ๑6 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564 – 15 สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖4 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งองิ 1. วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั ๑.๑ การแสดงออกทาง - แสดงออกทั้งทางกาย วาจาและอารมณ์ หนา้ 36 อารมณ์ กิริยา ทา่ ทางและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อเปน็ แบบอย่างที่ดี - ประมวลภาพกิจกรรม พูดสอื่ สารได้เหมาะสม ในการปฏิบัติตนขน้ั ต้นกับผ้เู รียนท้งั ในหอ้ งเรยี นและนอก - สงั เกตพฤติกรรม กับกาลเทศะต่อผเู้ รยี น หอ้ งเรียน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - สามารถสื่อสารเพื่อถา่ ยทอดข้อมลู ทางด้านวชิ าการ นักเรยี น ผู้บริหาร ๑.๒ การแสดงออก การสอนและการติดตอ่ ส่ือสารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพเพ่ือ ทางอารมณ์ กริ ยิ าท่าทาง สร้างความเขา้ ใจที่ตรงกนั ระหวา่ งครูและผู้เรียนท้งั ใน หนา้ 36 และพูดส่ือสาร หอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ - ยดึ หลักคำสอนทางพระพุทธศาสนา - สังเกตพฤตกิ รรม ตอ่ ผู้บังคับบัญชา ในการดำรงชวี ติ โดยสวดมนต์และเข้าร่วมพิธกี รรมทาง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ศาสนาเพื่อใหส้ ามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองไดเ้ ปน็ นกั เรียน ผู้บรหิ าร และบคุ คลอน่ื อย่างดีตลอดเวลา - แสดงออกท้งั ทางอารมณ์ กิรยิ าท่าทาง และการพูด ส่อื สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพอ่ื น รว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น ๆ โดยปฏิบัตติ นอย่างมีสมั มาคารวะ ออ่ นน้อมถอ่ มตน - เช่อื ฟงั ยอมรบั และปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งของผ้บู ังคับบญั ชา อยา่ งเคร่งครัด เพื่อตอบสนองประโยชนข์ องทางราชการ - พดู คยุ ติดต่อส่ือสารโดยแสดงออกต่อผู้ร่วมงาน ผปู้ กครองและบุคคลอน่ื ๆดว้ ยความเตม็ ใจ และเหมาะสม กบั กาลเทศะ - ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี เปน็ ทงั้ ผู้นำและผูต้ ามที่ดี ให้ความช่วยเหลอื เพื่อนรว่ มงานโดยไมห่ วงั ผลประโยชน์ ตอบแทน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 19 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ ๑.๓ การมเี จตคตเิ ชิงบวก - เคารพผู้อาวโุ สกวา่ และใหเ้ กียรติเพ่อื นร่วมงานตลอดจน กับประเทศชาติ จัดการเรียนการสอนท่ีสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรม ๑.๔ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ ให้แก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ ทีเ่ ก่ียวข้องกบั ความเป็น ข้าราชการ - ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรมเพอื่ การเป็นครูที่ดี หนา้ 37 ๑.๕ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ประกอบดว้ ยคณุ งามความดี มจี ิตสำนึกในการประกอบ - ประมวลภาพกจิ กรรม ระเบียบ หลกั เกณฑ์ ที่เก่ยี วข้องกบั ความเปน็ อาชพี รบั ผิดชอบต่อสังคม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนใหเ้ ป็นผู้มี - สังเกตพฤติกรรม ข้าราชการครู ความรู้ ความสามารถ และเพอ่ื เปน็ กำลังสำคัญในการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ๑.๖ การปฏบิ ัติตาม กฎหมาย ขับเคล่ือนและ พฒั นาประเทศชาติให้มีความ นักเรยี น ผ้บู ริหาร เจรญิ ก้าวหนา้ ต่อไป - มคี วามจงรกั ภกั ดตี ่อสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ และยึดมั่นการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข - รกั ษาวินัยในการเป็นข้าราชการทดี่ ีทั้งใน และ หนา้ 37 นอกเวลาราชการ - ประมวลภาพกจิ กรรม ด้านการครองตน เช่น การแต่งกาย ความประพฤติ - สงั เกตพฤติกรรม ดา้ นการครองคน เชน่ การดูแลเอาใจใสผ่ ู้รบั บรกิ าร - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ด้านการครองงาน เชน่ มคี วามมุง่ มน่ั ในการทำงาน นักเรียน ผู้บริหาร รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีได้รบั มอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ - ไมข่ าดราชการ และมาปฏบิ ัตหิ นา้ ทีด่ ว้ ยความเตม็ ใจ ตามวันเวลาราชการอย่างสม่ำเสมอ รวมทง้ั สละเวลานอก เวลาราชการ เพอ่ื รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ - รกั ษาวนิ ยั ทเ่ี ป็นข้อหา้ มและข้อปฏบิ ตั ิ หนา้ 38 อย่างเคร่งครดั อยูเ่ สมอโดยศกึ ษาพระราชบญั ญัตริ ะเบียบ - ประมวลภาพกจิ กรรม ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื เตือนตนมิ - สังเกตพฤติกรรม ใหก้ ระทำความผดิ ทางวินัยราชการ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใส่นักเรยี น มคี วามมุ่งม่ันในการ นักเรยี น ผ้บู ริหาร สอนและปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเต็มใจ เพือ่ พัฒนา การศึกษาต่อไป - ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายอย่างเครง่ ครดั หนา้ 38 - ปลุกจติ สำนึกภายในใจตนเอง และหมน่ั เตอื นสตติ นเอง - เอกสารยื่นภาษี ให้ปฏบิ ัตติ ามกฎกฎหมายอยา่ งสมำ่ เสมอ - ประมวลภาพกจิ กรรม - ปฏิบัติตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย - สังเกตพฤติกรรม โดยไม่ละเมิดสทิ ธิของเดก็ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - ยื่นภาษีบคุ คลไดธ้ รรมดา ออนไลน์ประจำปี 2563 นักเรียน ผบู้ ริหาร ภ.ง.ด.90/91 - ย่ืนชำระภาษีรถประจำปี โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 20 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ 2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๑ การปฏิบตั ิตน - เจา้ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีคณุ ธรรมจริยธรรม เพอื่ การเป็นครู หนา้ 39 ตามหลักศาสนาท่ีนบั ถือ ทป่ี ระกอบไปดว้ ยคุณงามความดี ยดึ หลกั - ประมวลภาพกิจกรรม อย่างเคร่งครัด พรหมวหิ าร 4 ในการสอน - สังเกตพฤตกิ รรม ขอ้ ที่ 1 มีเมตตาต่อศิษยม์ ีความรักศิษย์ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ปรารถนาจะใหจ้ ิตเปน็ สุข นักเรียน ผ้บู รหิ าร ข้อท่ี 2 มีความกรุณาต่อศิษยช์ ว่ ยเหลือ ใหค้ ำแนะนำอบรมส่งั สอนใหศ้ ิษย์ ประพฤติตนอยา่ งเหมาะสมและ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่างมีความสขุ ข้อท่ี 3 มีมุทติ าจติ คือ มีความยนิ ดเี สมอ เมอ่ื ศษิ ย์ได้ดพี ร้อมกล่าวยกย่องชมเชย และใหก้ ำลังใจในความสามารถของเขา ข้อที่ 4 มีอเุ บกขา คือ มีความพยายามวางเฉย ตอ่ พฤติกรรมกา้ วรา้ วท่ีแสดงออกมา โดยไมต่ งั้ ใจคอื จะไมโ่ กรธตอบ แตจ่ ะพยายามอบรมส่ังสอนเพื่อให้ ผูเ้ รียนมพี ฤตกิ รรมท่ีดขี น้ึ ๒.๒ การเข้ารว่ ม ส่งเสริม - ดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา หนา้ 39 สนับสนุน ศาสนกิจ เขา้ ร่วมและปฏบิ ตั ิตามกิจกรรมทางศาสนา - ประมวลภาพกิจกรรม ของศาสนาที่นบั ถือ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ตลอดจนคา่ นยิ ม - สงั เกตพฤตกิ รรม อยา่ งสมำ่ เสมอ ของสงั คมอยู่เสมอ อาทิ เข้าร่วมกจิ กรรมวนั สำคญั ทาง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ศาสนา สนับสนนุ แรงกายและทนุ ทรัพย์ เพื่อทำนบุ ำรุง นักเรียน ผ้บู รหิ าร ศาสนาอยู่เสมอ - เจ้ายดึ มน่ั ในหลักคำสอนของศาสนาท่นี ับถือ - เคารพสทิ ธิเสรีภาพและการแสดงออกทางศาสนา - ยดึ ถอื ผลประโยชน์ส่วนรวม เคารพในความคิดเห็นของ ผอู้ ่ืน หม่นั สวดมนต์ทำสมาธิและแผ่เมตตา ในทุกวนั และ ทกุ คร้งั ทเี่ ขา้ ร่วมกจิ กรรรมและพิธีกรรมทางศาสนา - ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมกจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนา โดย 1. เข้าร่วมกิจกรรมค่ายคุณธรรม จรยิ ธรรม 2. เข้ารว่ มทำแบบทำแบบทดสอบออนไลน์ ในช่วง สถานการณโ์ รคติดเชือ้ ไวรัสโคโรน่า(Covid-19) ได้แก่ วนั มาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา และวนั เขา้ พรรษา ๒.๓ การเหน็ ความสำคัญ - ให้ความสำคัญกบั การเข้ารว่ มกิจกรรมในการส่งเสรมิ หนา้ 40 เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน และสนบั สนนุ กจิ กรรมวันสำคัญตา่ ง ๆ ทางประเพณี - ประมวลภาพกจิ กรรม เคารพกิจกรรมทแ่ี สดงถึง วัฒนธรรมและศาสนาทท่ี ้องถ่ินและชุมชนจดั ขึน้ - สงั เกตพฤตกิ รรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 21 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม - เขา้ รว่ มเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ของทางชุมชน เพอื่ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ทอ้ งถนิ่ หรือชมุ ชน อนรุ กั ษป์ ระเพณแี ละวัฒนธรรม นักเรยี น ผู้บรหิ าร - ร่วมเวยี นเทียนในกิจกรรมวันมาฆบูชา ๒.๔ การเห็นความสำคญั - ขา้ พเจ้าให้ความร่วมมือในการพัฒนา สง่ เสริม หนา้ 40 เข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนุน สนับสนุนกจิ กรรมทีแ่ สดงถึงจารตี ประเพณีและ - ประมวลภาพกจิ กรรม กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต วฒั นธรรมของชาตดิ ว้ ยความเตม็ ใจทุกครงั้ - สังเกตพฤตกิ รรม ประเพณี วฒั นธรรม - มคี วามสามารถในการปรับตัวให้เข้ากบั ขนบธรรมเนียม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ของชาติ ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ โดยเข้าร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร และยงั ปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในการอนุรกั ษ์ ประเพณี วัฒนธรรม ศลิ ปะ ภูมิปัญญาและสิ่งแวดลอ้ ม - รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม ยดึ มน่ั ตามขนบธรรมเนยี มประเพณีของสังคมและของชาติ ๒.๕ การมีจิตบริการ - มคี วามเต็มใจในการให้บริการแกผ่ รู้ บั บรกิ าร หนา้ 41 และจติ สาธารณะ เพอ่ื บริการชมุ ชนและสังคม ใหข้ อ้ เสนอแนะ และให้ - โล/่ ประกาศเกยี รติคุณ คำปรกึ ษากับผรู้ บั บริการด้วยความเต็มใจ - ประมวลภาพกจิ กรรม - ร่วมกิจกรรมจติ อาสาของโรงเรยี นทกุ คร้ัง - สงั เกตพฤตกิ รรม - ไดร้ บั รางวัล “TOP Volunteer Award 2021” - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู (การแบง่ ปันทย่ี ิ่งใหญ่ คือ การให้ท่ีไม่มสี น้ิ สุด) นักเรียน ผบู้ ริหาร ๒.๖ การตอ่ ตา้ น - ไม่สนบั สนนุ การกระทำของบคุ คลหรอื กลมุ่ บคุ คลที่ หนา้ 41 การกระทำของบุคคล สง่ ผลต่อความมน่ั คงของชาติหรือส่งผลกระทบเชิงลบต่อ - ประมวลภาพกจิ กรรม หรือกลุม่ บุคคลทส่ี ่งผล สังคมโดยรวม - สงั เกตพฤติกรรม ตอ่ ความม่นั คงของชาติ - ไม่เข้าร่วมการชุมนุมที่มีผลตอ่ การขัดแย้งของคนหรอื - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู หรอื ผลกระทบเชิงลบ กลุ่มบุคคล ที่สง่ ผลตอ่ ความมั่นคงของชาติหรอื ผลกระทบ นกั เรยี น ผบู้ ริหาร ตอ่ สงั คมโดยรวม เชิงลบตอ่ สงั คมโดยรวม และเป็นกลางทางการเมือง 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี - ไดเ้ ขา้ ร่วมการอบรมออนไลน์ โครงการพฒั นา หนา้ 42 และบคุ ลกิ ภาพ ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตาม - เกียรตบิ ตั ร อย่างต่อเน่อื ง หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประเมินตำแหน่ง การเลื่อนวิทย - ประมวลภาพกจิ กรรม ฐานะข้าราชการ และบคุ ลากรทางการศกึ ษาตาม - สังเกตพฤติกรรม ข้อตกลงในการพฒั นางาน (RERFORMANCE AGREEMENT) - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - อบรมออนไลน์ CODING ตามนโยบายของ นกั เรียน ผู้บริหาร กระทรวงศึกษาธกิ ารรว่ มกับสถาบันสง่ เสริมการสอน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพือ่ นำความรแู้ ละ ประสบการณ์ ท่ไี ด้รับจากการเข้ารว่ มกจิ กรรมมาพฒั นา ตนเองพัฒนาผเู้ รียนและพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ตลอดจนพฒั นากระบวนการปฏิบตั ิงาน ให้มี ประสิทธิภาพ เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดกบั ผู้รบั บรกิ ารและผู้ ร่วมบรกิ ารตอ่ ไป โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 22 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งองิ ๓.๒ การมีวสิ ัยทัศน์ - สบื คน้ ข้อมูลขา่ วสารท่ีทันต่อเหตกุ ารณจ์ ากแหล่งการ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตาม ความเปลย่ี นแปลง เรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เชน่ อินเทอร์เน็ต เอกสารทาง ด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมืองของไทย วชิ าการ งานวิจยั ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรยี นรู้และการ และนานาชาติ ในปัจจบุ นั ปฏิบตั งิ านทางวชิ าชีพ ๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชีพ แสวงหาผลประโยชน์ - มคี วามมุ่งมัน่ ตั้งใจในการปรับตวั ให้เทา่ ทันต่อการ หนา้ 42 ที่ไม่ถกู ต้อง เปลยี่ นแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคมและ - ประมวลภาพกิจกรรม ๓.๔ การมุ่งมนั่ ต่อการพฒั นาความรู้ การเมืองของไทยและนานาชาตใิ นปจั จุบนั เพื่อปรับปรุง - สงั เกตพฤติกรรม ความสามารถของผู้เรียน การจัดการเรยี นการสอนใหเ้ ท่าทันต่อยุคสมัย - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ๓.๕ การใหค้ วามสำคัญ ต่อการเขา้ รว่ ม ส่งเสริม - มที ักษะในการเรยี นรู้งานใหม่ ๆ พฒั นาตนเองและ นกั เรยี น ผบู้ ริหาร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนการสอนอยเู่ สมอ - พยายามใหศ้ กึ ษาคน้ คว้าเพ่ือพัฒนาตนเอง ตดิ ตาม ขา่ วสารและเขา้ รบั การอบรมการใชเ้ ทคนิคใหม่ ๆ เพ่ือ นำมาใชใ้ นการปรับกระบวนการจดั การเรียนรู้ เพอื่ ให้ ผู้เรยี นเป็นบุคคลทีม่ ีความร้คู วามสามารถมีทกั ษะ ประสบการณ์และทันตอ่ เหตุการณ์ การเปล่ยี นแปลง ดา้ นตา่ ง ๆ ของไทย และนานาชาติ ในปัจจุบัน และ สามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ บั น้ันไปพัฒนาสังคม ชุมชนและ ประเทศตอ่ ไป - ไม่ปฏบิ ัตติ น และไม่สนบั สนุนการแสวงหาผลประโยชน์ หนา้ 43 ในระบบการศกึ ษาและระบบราชการ - ประมวลภาพกิจกรรม - เห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการเปน็ ครูที่ดีอยเู่ สมอ - สงั เกตพฤตกิ รรม โดยมคี วามรกั และศรัทธาในวิชาชีพครู - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - กระทำตนใหเ้ ปน็ แบบอย่างท่ดี ีต่อศษิ ย์ทั้งทางตรงและ นักเรยี น ผบู้ ริหาร ทางอ้อม - ส่งเสรมิ นักเรยี นพัฒนางานอาชีพผเี ส้อื แฟนตาซี กิจกรรมหอนอนพอเพยี ง และจัดการเรียนการสอนนอก เวลาโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน - มงุ่ มัน่ ในการพัฒนาตนเอง พัฒนาความรแู้ ละ หนา้ 43 ความสามารถเพ่ือนำความรู้ ความสามารถท่ีมไี ปใชใ้ น - ประมวลภาพกิจกรรม การจัดกระบวนการเรยี นรู้ เพ่ือเพ่ิมทักษะและ - สังเกตพฤตกิ รรม ประสบการณ์ใหก้ ับผเู้ รยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - เขา้ รว่ มการอบรมสัมมนาทเ่ี กีย่ วข้องกบั การพฒั นา นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร คุณภาพและยกระดบั ความรูค้ วามสามารถผ้เู รยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายให้สอดคล้องกบั ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลของผเู้ รียน เพือ่ พฒั นา ความรู้ความสามารถของผ้เู รยี น ได้เต็มศกั ยภาพ - เข้าร่วมการประชมุ การอบรมความร้ทู เี่ กย่ี วขอ้ งกบั หนา้ 44 วิชาชีพครู - วฒุ บิ ัตร/เกียรติบตั ร โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 23 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ สนับสนนุ กจิ กรรม - ประมวลภาพกจิ กรรม ท่เี กี่ยวข้องกับวิชาชพี ครู - ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของวชิ าชพี ครู - สงั เกตพฤตกิ รรม อยา่ งสม่ำเสมอ - เป็นผูม้ ีคุณลักษณะตามข้อกำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู คอื อายุไมต่ ่ำกวา่ 20 ปี มวี ุฒิปริญญาทางการศึกษาและ นักเรยี น ผบู้ ริหาร ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ผ่านการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษาไม่น้อยกวา่ 1 ปี ช่วยเหลือ ส่งเสริม ตลอดจนผา่ นการประเมนิ การสอนและได้รบั ใบประกอบ หนา้ 44 สนบั สนุน ใหบ้ รกิ าร วชิ าชีพครู - ประมวลภาพกิจกรรม ผูเ้ รยี นทุกคน - เข้ารว่ มการประชมุ ของโรงเรียน/กลุ่มทกั ษะ/กลมุ่ งาน/ - สงั เกตพฤติกรรม ดว้ ยความเสมอภาค ฝา่ ยตา่ งๆ และการประชมุ อื่น ๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมายอย่าง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู สม่ำเสมอ นกั เรียน ผู้บรหิ าร ๓.๗ การประพฤติ - ไดผ้ า่ นการพัฒนาหลกั สูตร การพฒั นาสมรรถนะ ครมู ือ ปฏบิ ตั ิตนเป็นท่ยี อมรับ อาชพี ด้านการจัดการเรยี นรู้ หนา้ 45 ของผเู้ รียน ผ้บู รหิ าร - ประมวลภาพกิจกรรม เพ่อื นรว่ มงาน ผ้ปู กครอง - ให้ความรัก ความเมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ - สงั เกตพฤตกิ รรม และชุมชน สนับสนุน ใหค้ ำปรกึ ษาและใหบ้ ริการผูเ้ รยี นทกุ คนดว้ ย - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ความเสมอภาคปฏิบตั ติ นตอ่ ผู้เรยี น โดยปราศจากอคติ 4 นกั เรียน ผบู้ รหิ าร ๓.๘ การไม่ปฏบิ ตั ติ น - มคี วามเปน็ ธรรมในการตัดสินปัญหาทีเ่ กดิ ข้นึ ท่สี ง่ ผลเชงิ ลบตอ่ กาย โดยดแู ลและปฏิบัติต่อผู้เรยี นด้วยความสภุ าพ หนา้ 45 และใจของผเู้ รียน ไม่นำปัจจัยอ่นื มาแบ่งแยก - ประมวลภาพกจิ กรรม - ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ในการถ่ายทอดความรู้ และ - สังเกตพฤติกรรม ทักษะทีจ่ ำเป็นให้กบั ผเู้ รยี นทุกคนดว้ ยความเต็มใจ โดยไม่ปดิ บงั หรือพยายามหาประโยชน์ส่วนตวั - จัดเตรียมวสั ดุอปุ กรณก์ ารเรียน เอกสารใบงานให้ ผเู้ รยี นทุกคนได้รับอย่างเทา่ เทียมกนั - ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างที่ดีให้กบั ผเู้ รียน - เป็นผพู้ รอ้ มดว้ ยวชิ าการ ความรูจ้ นได้รบั การยอมรบั จากผเู้ รยี นและเพือ่ นร่วมงานโดยเผยแพร่และแบ่งปนั ความรู/้ เอกสาร/ผลงานวชิ าการใหก้ บั ผู้ร่วมงาน ชมุ ชน และสังคม - ประพฤติ ปฏบิ ตั ติ น วางตนอยา่ งเหมาะสม เพอ่ื ใหเ้ ป็นที่ยอมรับของผปู้ กครองและผ้บู รหิ าร - ดำรงตนด้วยความสภุ าพ อ่อนโยน สำรวมใน กริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกดว้ ยปิยวาจา - แตง่ กายสะอาดเรยี บร้อยและถกู กาลเทศะ - ช่วยเหลือผู้อืน่ ดว้ ยความเต็มใจและเตม็ ความสามารถ โดยไมห่ วงั สิ่งตอบแทน - ปฏบิ ตั ติ นและจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เพ่ือปรบั เปลี่ยน พฤติกรรมใหผ้ เู้ รยี นมีความรักและสนใจในการเรียนรู้ - ใหค้ ำปรึกษากับผ้เู รยี นในดา้ นต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ ใชก้ ารเสริมแรงเพือ่ ให้ผเู้ รยี น โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 24 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ เกิดพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์และใช้หลกั จิตวทิ ยา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ในการโน้มนา้ วจติ ใจของผูเ้ รยี นให้พร้อมด้วยความรแู้ ละ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร คุณธรรม ๓.๙ การทำงานกบั ผอู้ ื่นได้ - ปฏบิ ัตงิ านกับผ้อู นื่ อย่างเต็มความสามารถโดยยดึ หลกั หนา้ 46 โดยยึดหลักความสามคั คี ประชาธิปไตยและความสามัคคเี กื้อกูล ซง่ึ กนั และกัน - ประมวลภาพกจิ กรรม เก้อื กูลซงึ่ กันและกัน - เปน็ ผูน้ ำและผูต้ ามท่ดี ี สามารถทำงานเป็นทีมและ - สงั เกตพฤตกิ รรม ทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ปฏิบตั งิ านตามท่ีไดร้ บั มอบหมายด้วยความเต็มใจและ นักเรียน ผบู้ ริหาร เตม็ กำลงั ความสามารถ - สร้างขวญั กำลังใจในการทำงานให้กบั เพ่อื นร่วมงานอยู่ เสมอ ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ - มีความร้ใู นการทำขนมทองพับกลิน่ ใบเตยใส่งาโดยใช้ หนา้ 46 ความสามารถทม่ี ีอยู่ วัตถดุ ิบธรรมชาติ ซ่งึ เปน็ ขนมในท้องถิน่ - แผนการจดั การเรียนรู้ นาํ ใหเ้ กิดความ - ปลูกฝังใหผ้ ้เู รียนมสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์และพฒั นา - ประมวลภาพกจิ กรรม เปล่ยี นแปลง สิ่งแวดลอ้ มโดยรักษาผลประโยชนข์ องส่วนรวมร่วมกนั - สงั เกตพฤติกรรม ในทางพัฒนาให้กบั ผเู้ รยี น ช่วยกนั รักษาความสะอาด โดยทงิ้ ขยะให้ถูกท่ี ไม่ฉีกสมุด - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู โรงเรยี น หรอื ชุมชน หนงั สอื ปิดไฟฟา้ ปดิ พัดลม ปิดนำ้ ประปาทุกครั้งท่ใี ช้ นกั เรียน ผู้บริหาร ในดา้ นใดดา้ นหนง่ึ เสรจ็ ไมข่ ีดเขียนฝาผนัง โต๊ะเก้าอใ้ี นโรงเรยี น หรอื (ด้านการอนุรักษ์ สวนสาธารณะ ไม่เด็ดดอกไม้ใบไม้ หากนักเรียนทำ ศลิ ปวฒั นธรรม ความผิดจะใช้การว่ากลา่ วตักเตอื นและช้ีแนะใหเ้ หน็ ถงึ ภูมิปญั ญา ขอ้ ดีและข้อเสยี ของการกระทำ เมื่อนักเรียนได้รับ และสงิ่ แวดลอ้ ม) การปลูกฝงั บ่อย ๆ จะทำใหเ้ กิดการเปลยี่ นแปลง และเหน็ คุณคา่ ของสิ่งแวดล้อมจนตดิ เป็นนสิ ัย เป็นการ แสดงถึงการอนุรักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม และใชท้ รพั ยากรอย่าง คมุ้ ค่าผ่านกิจกรรมงานอาชีพผีเสื้อแฟนตาซี และกจิ กรรม สร้างสรรค์การใช้ถงุ ผา้ ในชีวติ ประจำวนั ๓.๑๑ การยดึ มนั่ - มีความจงรักภกั ดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา หนา้ 47 ในการปกครอง พระมหากษัตรยิ ์ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ - ประมวลภาพกิจกรรม ระบอบประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ - สงั เกตพฤตกิ รรม อนั มีพระมหากษัตริย์ - ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดขี องสงั คม ปลูกฝังให้ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทรงเปน็ ประมขุ ผเู้ รยี นมจี ิตอาสา มงุ่ มั่นในการทำงาน นกั เรียน ผ้บู รหิ าร 4. การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจ - ไดอ้ บรมเพิ่มความรู้ผา่ นการทดสอบความรู้ วชิ าศาสตร์ หนา้ 47 เกย่ี วกับ หลักปรชั ญาของ พระราชา และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - ประมวลภาพกจิ กรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - มคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ - สงั เกตพฤตกิ รรม พอเพียง โดยน้อมนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวันเพอ่ื สรา้ งความผาสกุ ให้กับ นกั เรียน ผูบ้ รหิ าร ตนเองและครอบครัว โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 25 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งองิ - ถ่ายทอดความรู้ไปสูผ่ ู้เรยี นและเพ่ือนรว่ มงาน ๔.๒ มีการนำหลักปรัชญา - ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนยดึ หลักความพอประมาณ มีเหตผุ ล หนา้ 48 ของ เศรษฐกจิ พอเพียง และมภี ูมคิ ุ้มกันในชีวิต น้อมนำกระแสพระราชดำรสั ของ - ประมวลภาพกิจกรรม ไปปรับประยุกต์ใช้ รัชกาลที่ 9 มาใช้ในการจดั การเรียนรู้ทั้งภายในและนอก - สงั เกตพฤติกรรม กับการจัดการเรียนรู้ ห้องเรยี น สนบั สนุนผ้เู รียนให้ประหยดั อดออม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ในห้องเรยี น ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า นกั เรียน ผู้บริหาร - บรูณาการในการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ “หอนอน พอเพียง”(เตยหอม) ๔.๓ มีการนําหลกั ปรัชญา - นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้ กับ หนา้ 48 ของเศรษฐกิจพอเพียง ภารกจิ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ใชท้ รพั ยากรที่มอี ยู่อย่างจำกัด - ประมวลภาพกิจกรรม ไปปรบั ประยุกตใ์ ช้ ให้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด - สงั เกตพฤติกรรม กับภารกิจ - บริหารจัดการภารกจิ ให้ประสบความสำเรจ็ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอ่ืน โดยใช้ทรพั ยากรอย่างคุ้มคา่ นักเรยี น ผูบ้ ริหาร - มกี ารวางแผนในการดำเนนิ งานในการป้องกัน แก้ไข และพฒั นาอยา่ งยั่งยนื ๔.๔ มกี ารนําหลักปรัชญา - ปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง หนา้ 49 ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยยึดหลกั ความพอเพยี ง ความพอประมาณ - ประมวลภาพกจิ กรรม ไปปรับประยุกต์ใช้ กบั การ ความมีเหตุผล และมีภมู ิคมุ้ กันทด่ี ีในชีวติ - สังเกตพฤตกิ รรม ดำรงชีวติ ของตนเอง - เปิดบัญชีออมทรัพย์เก็บเงินทุกเดือน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร ๔.๕ เปน็ แบบอย่าง - ปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีกับลูกศิษย์ ใชช้ วี ติ บนทาง หนา้ 49 ในการนาํ หลกั ปรัชญา สายกลาง ยดึ ม่ันในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมา - ประมวลภาพกจิ กรรม ของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต โดยใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน และใฝ่พัฒนา - สังเกตพฤตกิ รรม ไปปรับ ประยุกต์ใช้ ตนเองอย่างต่อเนื่อง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู กับภารกิจตา่ ง ๆ - ประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นกั เรยี น ผูบ้ ริหาร หรือการดำรงชีวิตของตน กบั งานด้านตา่ ง ๆทีต่ นได้รับมอบหมาย เพื่อให้งาน มีประสิทธภิ าพและบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ทีต่ ง้ั ไว้ 5. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา - ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายด้วยความเตม็ รู้ หนา้ 50 และสอนเต็มเวลา เตม็ ใจ เตม็ เวลา เตม็ คนและเตม็ พลัง - ประมวลภาพกจิ กรรม - เอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีของตนอย่างสม่ำเสมอโดย - สงั เกตพฤตกิ รรม มีการวางแผนการสอนลว่ งหน้า จดั ทำและจดั เตรยี มส่อื - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู การจัดการเรียนรู้ เพอื่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ละทิง้ และ นักเรียน ผูบ้ รหิ าร ทอดท้ิงหนา้ ทีก่ ารสอน มีการปรบั ปรุงและพัฒนางานอยู่ เสมอ ๕.๒ การตระหนัก - พัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง ให้มคี วามรูร้ อบ หนา้ 50 ในความรแู้ ละทักษะ และรลู้ กึ ในสิ่งที่ตอ้ งการถ่ายทอดให้กับผู้เรยี น เพ่อื ให้ - คลปิ วดี โี อ - ประมวลภาพกจิ กรรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 26 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ - สงั เกตพฤติกรรม ท่ถี กู ต้องรวมถึงส่งิ ท่ีดี ๆ ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ที่ถูกต้อง และครบถ้วนเพ่อื นำไป - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ผบู้ รหิ าร ให้กับผูเ้ รียน ประยกุ ต์ใช้และดำรงชีวติ ในอนาคตต่อไป หนา้ 51 - จดั ทำส่ือออนไลนว์ ิธกี ารใช้หนา้ กากอนามยั ที่ถกู ต้อง - เอกสารใบงาน - ประมวลภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าจัดทำส่ือออนไลน์ ๗ ขัน้ ตอนลา้ งมือใหส้ ะอาด - สังเกตพฤติกรรม - ขา้ พเจา้ รว่ มจัดทำส่ือออนไลน์ วถิ สี ร้างสขุ ด้วยการออก หนา้ 51 - ประมวลภาพกิจกรรม กำลงั กาย - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - จดั ทำสื่อหนังสือเล่มเล็กแบบฝึกการอ่านคำศพั ท์ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร พ้นื ฐาน หนา้ 52 - ประมวลภาพกจิ กรรม ๕.๓ การสรา้ ง - จดั เตรียมวัสดุอุปกรณ์การเรียน ใบงาน เอกสารการ - สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ความเสมอภาค จัดการศึกษาและจัดกระบวนการเรยี นรู้ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร หนา้ 52 เปน็ ธรรมกบั ผูเ้ รยี นทกุ คน ให้กับผู้เรยี นทกุ คนดว้ ยความเป็นธรรม - ประมวลภาพกจิ กรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม โดยลดชอ่ งวา่ งและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร ของผเู้ รยี นเพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนสามารถเรียนรูแ้ ละเขา้ ถึง การศึกษาด้วยความเสมอภาคและเท่าเทียม ๕.๔ การร้จู ักใหอ้ ภยั - ปฏบิ ัตหิ นา้ ทใี่ นการชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ และสนับสนุน ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ ผู้เรียนให้ประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพของตนเอง ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ - ใหอ้ ภยั หากผู้เรยี นทำความผิด โดยใช้การว่ากลา่ ว ผ้เู รียน ประสบความสำเร็จ ตกั เตือน เสรมิ แรงและลงโทษอย่างเหมาะสม ตามศกั ยภาพ ความสนใจ โดยปราศจากอคติ 4 ดงั นี้ หรอื ความตัง้ ใจ 1. ปราศจากฉันทาคติ คือ ความลำเอียงเพราะชอบพอ 2. ปราศจากโทสาคติ คือ ความลำเอียงเพราะโกรธหรอื ชิงชัง 3. ปราศจากโมหาคติ คือ ความลำเอยี งเพราะหลง หรอื ความลำเอยี งเพราะความเขลา 4. ปราศจากภยาคติ คือ ความลำเอียงเพราะกลวั ๕.๕ การเป็นทพ่ี ่ึงให้กับ - เสยี สละเวลาสว่ นตัวในการให้คำปรึกษาและ ผเู้ รยี น ไดต้ ลอดเวลา ใหค้ วามชว่ ยเหลือกับผูเ้ รียนที่ประสบปัญหาต่าง ๆ ให้กำลงั ใจและคอยใหค้ ำแนะนำ ช้ีแนะแนวทาง ในการแก้ไขปัญหาประกอบการตดั สนิ ใจอยเู่ สมอ ๕.๖ การจัดกิจกรรม - ปฏิบตั ิหน้าท่ีดว้ ยจิตวญิ ญาณความเปน็ ครูยึดม่นั ใน ส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา อดุ มการณ์ทางวิชาชีพและปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ของผู้เรยี น ปลูกฝงั และ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 27 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ เป็นแบบอยา่ งท่ีดี - จัดกจิ กรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน ค้นหา สร้างสรรค์ ของผู้เรียน ทัง้ ภายในและนอกห้องเรียน เพอื่ ส่งเสริมทักษะการคดิ วิเคราะห์และการใฝ่เรียนรู้ตลอดชวี ิตให้กบั ผูเ้ รียน ๕.๗ การท่มุ เทเสียสละ - อทุ ศิ เวลาใหก้ ับทางราชการในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีงาน หนา้ 53 ในการจัดการเรียนรู้ สอนทง้ั ในเวลาและนอกเวลาราชการ เพอ่ื พฒั นา - สอื่ การจัดการเรียนรู้ ใหก้ บั ผู้เรยี น ใหผ้ เู้ รียนมีความรูค้ วามสามารถ - ประมวลภาพกิจกรรม - เสียสละเวลาและทุนทรพั ย์ส่วนตนในการจดั ทำส่ือการ - สังเกตพฤตกิ รรม เรยี นรู้ เพื่อให้ผเู้ รยี นได้รบั ความรเู้ ต็มตามศกั ยภาพของ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ตนเอง นกั เรียน ผบู้ รหิ าร 6. จติ สำนึกความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวก - มคี วามรัก ความศรทั ธาในวิชาชีพครูโดยกระทำตนและ หนา้ 53 กบั วิชาชพี ครู ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ตี ่อศิษย์ทงั้ ทางตรงและ - ประกาศเกยี รติคณุ ทางอ้อม - ประมวลภาพกจิ กรรม - ม่งุ มน่ั ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่แี ละให้บรกิ ารผูเ้ รียน - สงั เกตพฤตกิ รรม ผปู้ กครองและผ้รู ว่ มวชิ าชพี ในฐานะผ้รู บั บริการอย่างเท่า - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู เทียมตลอดจนไม่สรา้ งความเสื่อมเสยี ให้กบั ทางราชการ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร - พัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ เพ่ือเป็นกำลงั สำคญั ใน การพัฒนาและขับเคลอ่ื นประเทศต่อไป - ไดร้ ับรางวัลครูดีของแผน่ ดนิ ข้ันพ้นื ฐาน ๖.๒ การมงุ่ มน่ั ทุ่มเท - มุ่งมน่ั ท่มุ เทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ หนา้ 54 ในการสรา้ งสรรค์ เพ่ือพฒั นาวิชาชีพและความรู้ความสามารถของผูเ้ รยี นให้ - ส่อื วดี โี อ นวตั กรรมใหม่ ๆ เปน็ ทยี่ อมรับของสังคมอยู่เสมอ - ประมวลภาพกิจกรรม เพอื่ ใหเ้ กิดการพัฒนา - จดั ทำสอ่ื การเรยี นรู้เพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ของ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู วิชาชพี และใหส้ ังคม ผเู้ รียนอย่างรอบดา้ นและหลากหลาย สอดคล้องกบั ความ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร ยอมรับ ต้องการและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รยี นแต่ ละระดับและแต่ละชว่ งวัย ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัติตน - ประพฤติ ปฏบิ ัติตนใหเ้ ปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม และ หนา้ 54 ในการรกั ษาภาพลกั ษณ์ องค์กรวชิ าชพี มจี ติ สาธารณะ มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อ - ประมวลภาพกจิ กรรม ในวชิ าชีพ สังคมและต่อวชิ าชพี โดยไมห่ วงั ผลประโยชนส์ ว่ นตัวและ - สังเกตพฤตกิ รรม ส่งิ ตอบแทนอ่นื ใด - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ยดึ หลักคณุ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี เพอ่ื ยึด นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร เหนยี่ วจิตใจในการปฏิบัติงานและปฏิบตั ิตน ๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกัน - ปกป้อง ปอ้ งกนั ให้คำปรึกษา ใหค้ วามรู้กับผู้ร่วมวชิ าชพี หนา้ 55 มิให้ผู้ร่วมวชิ าชีพประพฤติ ในการประพฤติปฏบิ ัตติ นใหเ้ กดิ ภาพลักษณ์เชงิ บวกต่อ - ประมวลภาพกิจกรรม ปฏบิ ตั ใิ นทางทีจ่ ะเกิด วชิ าชีพเพอื่ เปน็ แบบอย่างทด่ี ีกบั สังคม - สงั เกตพฤติกรรม ภาพลักษณ์เชิงลบ - ปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอย่างเคร่งครดั - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ต่อวิชาชพี - ประชมุ นเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนระดับสายช้นั นักเรียน ผบู้ รหิ าร มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 28 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งองิ ๖.๕ การจัดกิจกรรม - จดั กิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมสง่ เสรมิ ศักยภาพท่ีมี หนา้ 55 สง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา คุณภาพ เพื่อสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเปน็ ผู้ท่มี คี วามรู้ - แผนการจัดการเรยี นรู้ สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ความสามารถ - ประมวลภาพกจิ กรรม ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่าง - ออกแบบหนว่ ยการเรียนรแู้ ละ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ท่ีดขี องเพ่ือนร่วมงาน แผนการจดั การเรยี นรู้ทีส่ ่งเสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์ นกั เรียน ผูบ้ รหิ าร และสงั คม โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั - มกี ระบวนการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 29 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ด้านการปฏบิ ัติงาน องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานอา้ งองิ 1. การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนําผล - นำผลการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ หนา้ 57 การวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร และตัวชี้วัดตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา - แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ข้นั พ้นื ฐานและหลกั สตู รสถานศกึ ษามาจัดทำรายวิชา - แผนการจดั การศึกษา และตัวชี้วัด และออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ เฉพาะบคุ คล หรอื ผลการเรียนรู้ - จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผู้เรยี น - ประมวลภาพกิจกรรม มาใช้ในการจัดทำรายวิชา เป็นสำคัญตามกระบวนการ ACTIVE LEARNING - สังเกตพฤตกิ รรม และออกแบบ - ออกแบบหนว่ ยการเรียนร้แู ละจัดทำรายวชิ า ให้ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู หนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบคลุมและสอดคล้องกับตัวชว้ี ดั และมาตรฐาน นกั เรยี น ผู้บรหิ าร การจัดการเรยี นรู้อย่างเหมาะสม ๑.๒ การออกแบบ - ออกแบบการจดั การเรยี นร้โู ดยใชเ้ ทคนิคการสอน หนา้ 57 การจัดการเรียนรู้ และรปู แบบการสอนทหี่ ลากหลาย เนน้ การปฏบิ ตั ิ - แผนการจดั การเรียนรู้ โดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั และสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีสว่ นร่วมในการจัดการเรียนรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ เพ่ือใหผ้ ู้เรยี น มคี วามรู้ - สง่ เสรมิ ทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ - ประมวลภาพกจิ กรรม ทกั ษะ คุณลักษณะ คดิ สร้างสรรค์ คิดแกป้ ัญหาและ - สังเกตพฤตกิ รรม ประจำวิชา คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - บรู ณาการความรู้และทักษะดา้ นตา่ ง ๆ นกั เรยี น ผู้บริหาร และสมรรถนะทสี่ ำคัญ เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลักสูตร และมสี มรรถนะที่สำคญั 5 ด้านตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน - ให้ผ้เู รยี นมสี ่วนร่วมในกระบวนการวัดประเมินผล - จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเพือ่ พฒั นาและ ส่งเสริมคณุ ภาพผู้เรียน เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียน มีความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลกั สูตร ๑.๓ การจัดกจิ กรรม - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย หนา้ 58 การเรียนรู้ อํานวย สง่ ผลให้ผูเ้ รียนได้รบั การพฒั นาตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ - แผนการจัดการเรยี นรู้ ความสะดวกในการเรียนรู้ มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ - ใบงาน/ใบความรู้ และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ประยุกตร์ เิ ร่มิ ไดเ้ หมาะสมตามวยั และ - สื่อการจัดการเรยี นรู้ ด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย ตามความต้องการของผู้เรยี นและชุมชน - งานนำเสนอ โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ - รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้เรียนเพื่อพฒั นาและ - ประมวลภาพกิจกรรม ปรับปรงุ กระบวนการจัดการเรยี นร้อู ยู่เสมอ - สงั เกตพฤตกิ รรม - ออกแบบการวัดประเมนิ ผลหลากหลายด้าน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู สอดคล้องกับความต้องการและแตกต่างระหวา่ ง นักเรยี น ผบู้ ริหาร บุคคลของผเู้ รียน มีการประเมินตามสภาพจรงิ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 30 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐานอา้ งองิ - จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีช่วยพฒั นาและส่งเสริม หนา้ 58 - สอื่ การเรียนรู้ ผู้เรียนให้เกดิ การเรียนรู้หลากหลายดา้ น - งานนำเสนอ - APPLICATION ตามความต้องการและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล - ประมวลภาพกิจกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม โดยจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ให้ผู้เรยี น - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรยี น ผู้บรหิ าร ไดล้ งมือทำและปฏบิ ัติจรงิ หนา้ 59 ๑.๔ การเลอื กและ - ออกแบบและเลอื กใชส้ ่อื เทคโนโลยี - ใบงานนกั เรยี น -แบบประเมินกจิ กรม ใช้สือ่ เทคโนโลยแี ละ ในการจัดกระบวนการเรยี นรู้เพื่อให้นักเรียนบรรลุ นกั เรยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม แหลง่ เรยี นรทู้ ่สี อดคล้อง ตามจดุ ประสงค์ทตี่ ้ังไว้ สอดคล้องกับกิจกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู กับกจิ กรรมการเรียนรู้ การเรยี นรู้ในแต่ละชัว่ โมง นกั เรียน ผูบ้ ริหาร - ออกแบบและใช้ แอปพลิเคชนั ทีห่ ลากหลายเพ่ือ กระต้นุ ความสนใจของผเู้ รียน - ใชแ้ อพพลเิ คชน่ั แพลตฟอร์ม และอปุ กรณ์ ทางเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรแู้ ละดำเนินงาน ในสถานศกึ ษา ดงั นี้ GOOGLE DRIVE – จัดการงานดา้ นเอกสาร GOOGLE.COM - ค้นหาแหล่งการเรยี นร/ู้ ข้อมูล/ รูปภาพ/สื่อการจดั การเรียนรู้ MICROSOFT OFFICE - ออกแบบ/จดั การงานด้าน เอกสารและนำเสนองานนำเสนอ YOUTUBE – ค้นหาและนำเสนอวดี ที ศั น์เพื่อการ เรียนรู้ GOOGLE MAIL - ติดตอ่ /สอื่ สารดว้ ยจดหมาย อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ๑.๕ การวัดและประเมิน - ออกแบบและใชว้ ธิ ีการวดั ประเมนิ ผลการเรียนรู้ท่ี ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการ หลากหลายสอดคล้องกบั เน้ือหาวิชาและ ที่หลากหลาย เหมาะสม ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลของผู้เรียน และสอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ดั - วัดและประเมินผลการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ - มกี ารวัดและประเมินผลของกระบวนการทำงาน เป็นกลุ่ม การนำเสนอผลงานโดยวัดประเมินผลให้ สอดคลอ้ งกบั การจัดการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 และการศกึ ษา 4.0 รวมทงั้ ACTIVE LEARNING ๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน ได้แก่ - ผู้เรยี นมพี ัฒนาการด้านผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นใน หนา้ 59 ๑) ผลสมั ฤทธ์ิ รายวิชา - แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึง ทางวิชาการของผูเ้ รียน ประสงค์ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 31 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานอา้ งองิ ๒) คณุ ลักษณะ - ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่ีดีข้ึนสอดคลอ้ ง - เอกสารบนั ทกึ ผล ท่พี งึ ประสงค์ของผ้เู รียน กบั การจัดการเรียนรู้ท่สี อดแทรกทั้งดา้ นวชิ าการและ พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน คุณธรรมจริยธรรม - ประมวลภาพกิจกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรียน ผู้บริหาร 2. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น ๒.๑ การจัดบรรยากาศ - จัดบรรยากาศการเรยี นรู้ใหเ้ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ของ หนา้ 60 ท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรียนโดยออกแบบหอ้ งเรยี นท่ใี หผ้ ้เู รียนรูส้ กึ อบอนุ่ - สื่อการจัดการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต ทา้ ทาย สามารถใช้แหล่งเรยี นรใู้ นการพัฒนาตนเอง - ประมวลภาพกิจกรรม และพฒั นาผู้เรยี น ได้อย่างเหมาะสม - สังเกตบรรยากาศ - เลอื กใช้แหลง่ เรยี นรู้ท่เี หมาะสมกับเน้อื หาวชิ า ในช้นั เรยี น เพ่อื ให้ผูเ้ รียนบรรลุตามจุดประสงค์ทีต่ ้ังไว้ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ไดง้ ่ายขน้ึ โดยผู้เรยี นสามารถพัฒนาตนเอง นกั เรียน ผบู้ รหิ าร และเขา้ ถึงแหลง่ เรียนรู้ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ - ออกแบบและจัดบรรยากาศชั้นเรียนใหส้ ะอาดนา่ เรียนอยูเ่ สมอ - มีความยดื หยุ่นในการจัดห้องเรยี น มปี ้ายนเิ ทศหรือ สื่อการเรยี นการสอนหรอื มุมวิชาการสำหรับ การศึกษา คน้ ควา้ ทเ่ี ป็นปจั จบุ ัน - ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นช่วยเหลอื เกอ้ื กลู กนั มปี ฏสิ ัมพันธ์ ท่ดี รี ะหว่างครูกบั ผเู้ รยี นและระหว่างผูเ้ รยี นกับผู้เรยี น - ผูเ้ รียนมีความกระตือรือรน้ ในการเรยี นและ มคี วามสขุ โดยไดร้ บั การดูแลอย่างทั่วถงึ และทนั เหตุการณ์ ๒.๒ การดำเนินการ - มีระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนโดยเริ่มจาก หนา้ 60 ตามระบบดูแลช่วยเหลือ กระบวนการให้คำปรึกษากบั ผู้เรียนทม่ี ีปญั หา - GLIDEAPP ขอ้ มลู ผ้เู รยี น โดยมกี ารศึกษา หรือต้องการได้รับคำปรึกษา ท้ังในเร่อื งสว่ นตวั นักเรยี น และ รวบรวมข้อมูลผูเ้ รยี น และเรอื่ งการเรียน - เอกสารประจำช้นั รายบุคคล เพื่อแก้ปัญหา - ศกึ ษาและสำรวจพฤติกรรมของผ้เู รียนเปน็ - กลมุ่ LINE ม.2/2 และพัฒนาผเู้ รียน รายบุคคลเพ่ือชว่ ยในการออกแบบกิจกรรม - ประมวลภาพกจิ กรรม การเรียนรูท้ ่สี ามารถเขา้ ถงึ ความต้องการ - สังเกตพฤติกรรม ของผเู้ รยี นได้ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรียน ผ้บู ริหาร ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั - ปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรมใหเ้ กิดข้ึนในใจ หนา้ 61 ให้ผ้เู รียน มีคุณธรรม ของผูเ้ รยี นโดยปลกู ฝังและสอดแทรกคณุ ธรรม - ประมวลภาพกจิ กรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ จรยิ ธรรมในกจิ กรรมการจัดการเรียนร้อู ยเู่ สมอ - สังเกตพฤตกิ รรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 32 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งองิ อันพงึ ประสงค์ - ปลูกฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมให้กบั ผูเ้ รยี น - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู และคา่ นิยมที่ดงี าม ในชว่ งเขา้ แถวตอนเชา้ -บ่าย และในโอกาสต่าง ๆ นักเรียน ผบู้ รหิ าร อย่างเหมาะสม 3. การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพัฒนาตนเอง - หมั่นศกึ ษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ หนา้ 61 เพอ่ื ให้มีความรู้ โดยการเขา้ ร่วมกจิ กรรม การฝกึ อบรมหรือกิจกรรม - ประกาศนียบัตร ความสามารถ ทักษะ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กบั เพ่อื นครูท้ังภายในและ - ประมวลภาพกิจกรรม ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ ภายนอกโรงเรยี นอย่างตอ่ เน่ือง เขา้ ร่วมการจัดอบรม - สงั เกตพฤติกรรม อยา่ งเหมาะสม สมั มนา ทั้งของภาครฐั และเอกชนอย่างต่อเนื่อง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - ไดเ้ ขา้ ร่วมอบรมออนไลนห์ ลักสูตร การใช้ส่ือ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร ดิจติ อล(ASORN ON-LEARN)เพ่ือยกระดบั การจัดการ เรียนร้ใู นหอ้ งเรยี นและรปู แบบออนไลน์ รุ่น 7 ๓.๒ การมสี ว่ นร่วม - ได้พูดคยุ ปรึกษาในการจัดกิจกรรมและจัดทำ หนา้ 62 ในชุมชนการเรยี นรู้ เอกสาร ที่เก่ียวข้องกับวิชาชีพกับเพื่อนรว่ มงาน เพื่อ - ประมวลภาพกิจกรรม ทางวิชาชีพ เป็นแนวทางในการพัฒนางานวชิ าการอยา่ งมี - สังเกตพฤตกิ รรม คณุ ภาพ และเป็นระบบ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร 4. การทำงานเปน็ ทีม ๔.๑ หลกั การทำงาน - ปรบั ตัวเขา้ กับบุคคลอ่นื หรอื แสดงบทบาทผนู้ ำและ หนา้ 62 เปน็ ทมี ผตู้ ามได้อยา่ งเหมาะสม มีทักษะในการบรหิ ารจดั การ - ประมวลภาพกจิ กรรม ในการทำงานร่วมกับบุคคลหรอื คณะบุคคล - สังเกตพฤติกรรม ในหนว่ ยงานของตนและต่างหนว่ ยงาน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพในทุกสถานการณ์ นกั เรียน ผบู้ ริหาร - ให้เกยี รติ ยกย่อง ชมเชยและให้กำลงั ใจ เพ่อื นร่วมงานอยเู่ สมอ ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน - ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลอื สนับสนนุ เสริมแรง ให้ หนา้ 63 กำลงั ใจกับเพ่ือนรว่ มงานอยเู่ สมอ - ประมวลภาพกจิ กรรม - ให้คำแนะนำเพือ่ พฒั นาทีมงานในการทำงานด้าน - สังเกตพฤติกรรม ตา่ ง ๆ ด้วยความเตม็ ใจและเต็มความสามารถ - สอบถาม/ - ศึกษาหาความรู้อยู่เสมอ เพื่อนำแนวทางการ สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ดำเนินงานใหม่ ๆ ขยายผลต่อยังทีมงาน เพ่ือพัฒนา ผูบ้ รหิ าร ประสทิ ธภิ าพการทำงานและพัฒนาทมี งาน 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา มีความรู้ความเขา้ ใจ - หม่นั ศกึ ษา หาความรู้ ทำความเข้าใจเกย่ี วกบั หนา้ 63 ภาระงานของสถานศึกษา ภาระงานของสถานศกึ ษาทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั - หลกั สตู รสถานศึกษา เก่ียวกบั งานบริหารท่ัวไป งานบรหิ ารท่วั ไป งานวิชาการ งานกิจการนักเรยี น - หลักสูตรกล่มุ ทักษะ หรอื งานบริหารวชิ าการ รวมท้งั งานบริหารงบประมาณ วิชาการ หรอื งานกิจการนกั เรียน - คำส่งั โรงเรียน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 33 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งองิ หรอื งานบรหิ าร - มีส่วนร่วมในการปฏบิ ตั ิงานตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย - ประมวลภาพกิจกรรม งบประมาณ อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ - สังเกตพฤติกรรม หรืองานบริหารทรัพยากร - ปฏบิ ตั หิ นา้ ทใ่ี นกลุม่ บรหิ ารงานทว่ั ไป ครเู วร - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู บคุ คล และมสี ่วนรว่ ม ประจำวนั ชุดท่ี ๖ นักเรียน ผูบ้ รหิ าร ปฏบิ ตั งิ าน - ปฏิบตั ิหน้าที่กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ครปู ระจำชนั้ ที่ไดร้ ับมอบหมาย มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 ผชู้ ่วยงานประกนั คุณภาพและผู้ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ชว่ ยงานสื่อ-นวตั กรรม - ปฏบิ ัติหน้าทีก่ ลมุ่ งบประมาณฯ เปน็ คณะกรรมการ ตรวจรับพสั ดุสำนักงานโดยวิธีเฉพาะเจาะจง - ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ในกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน ครู ประจำหอนอนชมพูพันธท์ ิพย์ (หอนอนชายเล็ก) - จดั ทำเอกสาร/คู่มอื ในการบรหิ าร/ดำเนนิ งาน ในสถานศึกษาด้านต่าง ๆ 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี สามารถใช้ภาษา - สามารถใชท้ ักษะทางภาษาในการแก้ไขปัญหา หนา้ 64-65 และเทคโนโลยี ในการติดต่อสื่อสาร อย่างมีประสทิ ธิภาพ - ส่ือวีดที ัศน์ ในการปฏบิ ัติงาน - สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบัติหนา้ ท่แี ละ - ประมวลภาพกจิ กรรม ตามหนา้ ที่ เพิม่ ประสทิ ธิภาพของงานท่ไี ด้รับมอบหมาย - สังเกตพฤติกรรม และความรับผิดชอบ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพสูงข้นึ และลดระยะเวลา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ในการทำงานได้มากขึน้ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร - ปฏิบัตติ ามคำสง่ั ของผบู้ ังคบั บญั ชา ในการใช้ เทคโนโลยีในการจดั การศึกษา ดำเนินงาน และ บรหิ ารงานอยา่ งเหมาะสมทง้ั ภายในและภายนอก สถานศึกษา - มีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีหลากหลายดา้ น ในการบรหิ ารจดั การและดำเนินงาน ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่างมปี ระสิทธิภาพ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 34 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 ภาคผนวก ก เอกสารอา้ งอิงตามรายการประเมนิ ดา้ นการปฏบิ ัติตน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 35 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 36 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 37 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 38 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 39 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 40 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 41 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 42 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 43 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 44 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 45 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 46 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 47 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau