แบบรายงานผลการประเมินครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และการพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครั้งท่ี ๔ โดย นายเอกลกั ษณ์ แซด่ า่ น ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ครงั้ ที่ ๔ คานา รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี 4 ระหว่างวันท่ี 17 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2565 ถึงวันท่ี 22 เดือนสิงหาคม พ.ศ.2565 ของนายเอกลักษณ์ แซด่ า่ น ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย กลมุ่ วชิ าคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จัดทาได้จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความ พร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วยครั้งท่ี 4 ระหว่างวันที่ 17 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2565 ถึง วันที่ 22 เดอื นสิงหาคม พ.ศ.2565 ผู้จัดทาขอขอบพระคุณทุกท่านที่ให้คาปรึกษาในการจัดทาเอกสารฉบับน้ีจนเอกสารฉบับนี้สาเร็จ ลุล่วงไปได้ด้วยดี ผ้จู ดั ทาตอ้ งขอขอบพระคุณมา ณ ทน่ี ีด้ ้วย ( นายเอกลักษณ์ แซด่ า่ น ) ครูผชู้ ่วย โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ก Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้งั ท่ี ๔ สารบัญ หน้า เรอื่ ง ๑ 1 ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป 2 2 ประวตั กิ ารศกึ ษา 2 3 ประวตั ิการรับราชการ/การทางาน 12 14 ประวัตกิ ารลาราชการ/การทางาน 15 ประวัติการไดร้ บั พระราชทานเครื่องราชอสิ ริยาภรณ์ 16 ประวตั กิ ารสมั มนา/ ฝึกอบรม/ผลงาน ประวัติรางวัล/ผลงานที่ภาคภูมิใจ 22 ประวตั กิ ารสอน 34 งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย/หน้าท่พี เิ ศษ งานที่ไดร้ บั มอบหมายอื่น ๆ 40 47 รายงานการประเมินตนเอง 68 79 องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน องคป์ ระกอบที่ ๒ ด้านการปฏบิ ัติงาน ภาคผนวก ภาคผนวก เอกสารอา้ งองิ ดา้ นข้อมูลทว่ั ไป ภาคผนวก ก เอกสารอา้ งอิงด้านการปฏิบัติตน ภาคผนวก ข เอกสารอา้ งอิงดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน ภาคผนวก ค คาสัง่ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ ข Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ครั้งท่ี ๔ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 วนั ที่ ๑7 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๖5 – 22 สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๕ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลทวั่ ไป ๑. ข้อมูลผู้ขอรบั การประเมิน ๑.๑ ชื่อ นายเอกลักษณ์ นามสกุล แซ่ด่าน ๑.๒ เกิดเม่ือวันท่ี 6 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕29 อายุ 36 ปี ๑.๓ ท่ีอยู่ เลขท่ี 83 หมู่ 1 ตาบล/แขวง ไทรขึง อาเภอ/เขต พระแสง จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี รหสั ไปรษณีย์ 84210 โทรศัพท์เคล่ือนที่ 085-7871536 E-mail [email protected] ๑.๔ คณุ วุฒิทางการศึกษา ปริญญาตรี บรหิ ารธุรกิจบณั ฑิต วชิ าเอก คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จาก มหาวิทยาลยั ราชภัฏสุราษฎร์ธานี สาเร็จการศึกษา ณ วนั ท่ี 13 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕2 ประกาศนียบตั รบณั ฑิต วิชาชีพครู จาก มหาวิทยาลัยราชภฏั สรุ าษฎร์ธานี สาเรจ็ การศึกษา ณ วันที่ 24 มนี าคม พ.ศ. ๒๕54 กาลงั ศกึ ษาตอ่ ในหลักสตู ร ประกาศนียบัตรบัณฑิต การศกึ ษาพเิ ศษและการดูแล จาก มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ๑.๕ ตาแหนง่ หน้าที่ในปจั จุบัน ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย เลขท่ตี าแหนง่ 118105 ไดร้ ับเงินเดือนตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ขั้น 16,790 บาท สถานศกึ ษา โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สงั กดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ตง้ั อยู่เลขที่ ๑๔๗ หมทู่ ่ี ๘ ถนน นครศรีธรรมราช-ทุ่งสง ตาบล/แขวง หนองหงส์ อาเภอ/เขต ทุ่งสง จังหวดั นครศรีธรรมราช รหสั ไปรษณยี ์ ๘๐๑๑๐ โทรศัพท์ ๐๗๕-๓๐๒๑๙๘ หลกั ฐานอ้างอิง หนา้ ท่ี 41 ๒. ประวตั กิ ารศึกษา ปี พ.ศ.ท่ีจบ ระดับการศึกษา วชิ าเอก สถานศกึ ษา 2554 ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชีพครู วิชาชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏสุราษฎรธ์ านี 2552 ปรญิ ญาตรี คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สรุ าษฎรธ์ านี 2550 ประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้นั สงู เทคโนโลยสี ารสนเทศ วิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี 2548 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย - โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์สุราษฎร์ธานี 2545 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ - โรงเรียนศึกษาสงเคราะหส์ รุ าษฎรธ์ านี 2542 ระดับประถมศึกษา - โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์สุราษฎรธ์ านี หลักฐานอา้ งอิง หนา้ ที่ 42 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 1 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔ 3. ประวัติการรับราชการ/การทางาน/การฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู 3.1 ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ณ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหส์ รุ าษฎรธ์ านี จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 3.2 ฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2554 ณ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์สรุ าษฎรธ์ านีจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 3.3. ลกู จ้างชว่ั คราว(ครธู รุ การ) ปีการศึกษา 2552 – 2555 ณ โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์สรุ าษฎร์ธานีจงั หวดั สุราษฎร์ธานี สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 3.3 พนักงานราชการ ปกี ารศึกษา 2555 - 2563 ณ โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์สรุ าษฎรธ์ านีจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 3.4 รับราชการ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย (13 สงิ หาคม 2563 – ปจั จบุ ัน) ณ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ หลักฐานอ้างอิง หนา้ ที่ 42 4. ประวัตกิ ารลาราชการ ครั้งที่ ลาปว่ ย ลากิจ รายการลา ลาศกึ ษา ขาดราชการ/ ครั้ง วนั ครัง้ วนั ลาคลอด/ ลาเข้ารบั การ ต่อ ขาดงาน 1 00 00 ลาอปุ สมบท ตรวจเลอื ก คร้งั วัน ครั้ง วนั ครง้ั วัน ครัง้ วัน (13 ส.ค. 63–15 ก.พ. 64) 00 00 000 0 00 00 2 00 00 000 0 00 0 0 00 00 (16 ก.พ. 6๔–15 ส.ค. 64) 00 00 000 0 00 0 0 3 000 0 00 0 0 (16 ส.ค.64 - 16 ก.พ.65) 000 0 00 0 0 ๔ หลกั ฐานอา้ งอิง หนา้ ท่ี 43 (17 ก.พ.65 - 22 ส.ค.65) รวม 5. ประวตั กิ ารไดร้ ับเครือ่ งราชอิสริยาภรณ์ วนั /เดือน/ปี ช้ัน เอกสารอ้างองิ /ราชกจิ จานเุ บกษา หลักฐาน ทพี่ ระราชทาน เลม่ ท่ี ตอนที่ หนา้ ลงวันท่ี อ้างอิง 1 หน้าที่ 28 กรกฎาคม 2563 เบญจมาภรณช์ า้ งเผอื ก 138 ตอนพเิ ศษ 3 ข 60 พฤษภาคม ประกาศสานกั 2564 นายกรฐั มนตรี หลกั ฐานอา้ งอิง หน้าท่ี 43 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 2 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้ังท่ี ๔ 6. ประวัติการฝึกอบรม/สัมมนา/ประชุมทางวิชาการ ลาดบั ช่อื หลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม วนั /เดอื น/ปี สถานท่จี ดั กิจกรรม จานวน ท่ี ที่เขา้ รว่ ม ชวั่ โมง/ กจิ กรรม กระทรวงศึกษาธิการ หลักฐาน 1 ไดเ้ ขา้ ร่วมการอบรมและผ่านการ สานกั งานคณะกรรมการ อา้ งอิง ทดสอบ การใช้งานระบบมาตรฐานด้าน 15 การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ความปลอดภยั (MOE Safety กมุ ภาพันธ์ หนา้ ท่ี 44 Platform) 2565 เกยี รติบัตร 2 ไดผ้ า่ นการอบรมโครงการอบรมเชงิ 3 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร หนา้ ที่ 44 ปฏิบตั กิ ารเสริมสร้างศักยภาพ มนี าคม เกียรติบัตร ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ 2565 ศกึ ษาด้วยกระบวนการ Active โรงเรยี นนครศรีธรรมราช หนา้ ที่ 44 Learning ผา่ นระบบออนไลน์ 7 ปัญญานกุ ูล เกียรติบตั ร กจิ กรรมที่ 1 คุณธรรมสร้างสุขสาหรบั มีนาคม จงั หวดั นครศรธี รรมราช ครูสู่ผ้เู รียน 2565 หน้าที่ 44 โรงเรียนนครศรีธรรมราช เกยี รติบตั ร 3 ไดผ้ ่านการอบรมโครงการรู้ธรรม 8 ปญั ญานุกลู นาวนิ ยั ประจาปีการศึกษา 2564 มีนาคม จงั หวัดนครศรธี รรมราช 2565 4 ได้เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ การสร้าง ใช้ กระทรวงศกึ ษาธิการ หน้าท่ี 44 พฒั นาสือ่ เทคโนโลยีในการจดั การ 10 เกียรติบัตร เรยี นรู้ ประจาภาคเรียนท่ี 1 มนี าคม ปีการศกึ ษา 2564 2565 โรงเรียนนครศรีธรรมราช หนา้ ที่ 44 5 ได้ผา่ นการอบรมโครงการอบรมเชงิ 9 – 11 ปญั ญานุกลู เกยี รตบิ ัตร ปฏิบตั ิการเสรมิ สรา้ งศักยภาพ มนี าคม ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ 2565 จังหวดั นครศรธี รรมราช ศกึ ษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ 14 มหาวิทยาลยั หาดใหญ่ หนา้ ท่ี 44 กิจกรรมท่ี 2 การสรา้ งวินยั สคู่ วามเป็น มีนาคม เกยี รติบตั ร เลศิ ทางกีฬา 2565 6 ได้ผ่านการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารการ จดั ทาแผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) และ แผนการจัดการเรียนรู้ ประจาปี การศกึ ษา 2565 7 ได้ผา่ นการสมั มนาออนไลน์ โครงการ สมั มนาภาษาไทย “สอนภาษาไทย อย่างไรใหส้ นกุ ในยุคไทยแลนด์ 4.0” โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จังหวดั นครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 3 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย ครั้งที่ ๔ ลาดบั ชอื่ หลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม วนั /เดือน/ปี สถานที่จดั กจิ กรรม จานวน ท่ี ทีเ่ ขา้ ร่วม ชวั่ โมง/ กิจกรรม โรงเรยี นนครศรีธรรมราช หลกั ฐาน 8 ได้ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการใช้ ปัญญานกุ ลู อ้างอิง สื่อและเทคโนโลยีในการบริหารจดั การ 15 จงั หวัดนครศรีธรรมราช และการจัดการเรียนรู้ มนี าคม หน้าท่ี 44 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 2565 เกยี รติบตั ร 9 ได้ผ่านการอบรมโครงการอบรมเชิง 17 กระทรวงศึกษาธกิ าร หน้าท่ี 44 ปฏิบตั กิ ารเสรมิ สร้างศักยภาพ มนี าคม เกียรตบิ ัตร ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ 2565 ศึกษาด้วยกระบวนการ Active สานกั งานคณะกรรมการ หน้าที่ 44 Learning ผา่ นระบบออนไลน์ 18 การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เกียรตบิ ตั ร กิจกรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไร้ มนี าคม ขีดจากัด 2565 หลกั สตู รครุศาสตรมหา หนา้ ที่ 44 บณั ฑิต สาขาวิชาการ เกียรตบิ ตั ร 10 เข้าร่วมกจิ กรรมโครงการสปั ดาห์ 20 บรหิ ารการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ศึกษา (Science มีนาคม มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ หน้าท่ี 44 Education Week) 2565 สวนสุนนั ทา เกียรตบิ ัตร หวั ข้อ Digital Literacy 20 กระทรวงดิจิทลั เพอ่ื 11 เป็นผเู้ ข้ารว่ ม โครงการสัมมนาการ มีนาคม เศรษฐกจิ และสงั คม บรหิ ารการศกึ ษา รูปแบบออนไลน์ เรอื่ ง 2565 โครงการเรยี นวธิ ีคิดผา่ น “จดั การเรยี นอย่างไร โดนใจตลาดไทย วิธีโค้ดฯ ต้องใจตลาดโลก” 21 มนี าคม 12 ได้ผา่ นการเข้ารว่ มกิจกรรมในหัวขอ้ 2565 กรมส่งเสรมิ คุณภาพ หน้าท่ี 44 “การถอดรหัสข้อมลู Atbash และ สงิ่ แวดลอ้ ม เกียรติบตั ร Caesar” ผา่ นทางแฟลตฟอร์มออนไลน์ 20 เรยี นวิธีคิดผา่ นวธิ โี ค้ด by Coding มีนาคม กระทรวงดิจิทลั เพ่อื หน้าท่ี 44 Thailand 2565 เศรษฐกจิ และสังคม เกียรติบตั ร โครงการเรยี นวธิ ีคิดผ่าน 13 ไดผ้ ่านการเรียนรผู้ ่านส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ 23 วธิ ีโค้ดฯ หนา้ ที่ 44 หลักสตู ร โครงการพระราชดารดิ ้าน มีนาคม เกียรติบตั ร สง่ิ แวดล้อม : ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ นวัตกรรม 2565 กรมส่งเสรมิ คุณภาพ สิ่งแวดล้อม 14 ไดผ้ ่านการเข้ารว่ มกิจกรรมในหวั ขอ้ “The Decoder สุดยอดนกั ถอดรหสั ” ผา่ นทางแฟลตฟอร์มออนไลนเ์ รยี นวิธี คดิ ผา่ นวิธีโค้ด by Coding Thailand 15 ไดผ้ ่านการเรยี นรูผ้ า่ นส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ หลกั สูตร เลือกซื้อ เลอื กใช้ ใสใ่ จ ส่งิ แวดลอ้ ม โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 4 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ที่ ๔ ลาดบั ชื่อหลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานท่จี ดั กิจกรรม จานวน ท่ี ท่ีเข้าร่วม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ชัว่ โมง/ กจิ กรรม หลักฐาน 16 ไดผ้ ่านการอบรมโครงการอบรมเชงิ อ้างอิง ปฏบิ ัติการเสริมสรา้ งศักยภาพ 24 ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ มนี าคม หน้าที่ 44 ศกึ ษาดว้ ยกระบวนการ Active 2565 เกียรตบิ ัตร Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 4 ค่านิยมทีด่ งี ามของเด็ก 25 สานกั งานคณะกรรมการ หน้าที่ 44 และเยาวชน มีนาคม การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน เกียรติบตั ร 2565 17 เขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการสปั ดาห์ สมศ. หนา้ ท่ี 44 วทิ ยาศาสตร์ศึกษา (Science 5 เกียรติบตั ร Education Week) หวั ข้อ Nano เมษายน Technology 2565 สานักงานเขตพื้นที่ หน้าที่ 44 การศกึ ษาประถมศึกษา เกียรตบิ ตั ร 18 ได้เข้ารว่ มโครงการสง่ เสริมสถานศกึ ษา 5 สุรนิ ทร์ เขต 3 และประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงาน เมษายน ต้นสังกดั เพ่ือสร้างความรู้ ความเขา้ ใจ 2565 สานักงานคณะกรรมการ หน้าที่ 44 เกย่ี วกบั แนวทางการประกันคุณภาพ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เกียรติบัตร ภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID- 4–6 19 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เมษายน สานกั งานคณะกรรมการ หนา้ ที่ 44 ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ครั้งที่ 2 2565 การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน เกยี รติบัตร 19 ผ่านการอบรมการพฒั นาสมรรถนะครู 25 คณะครศุ าสตร์ หนา้ ท่ี 44 เพ่ือการพฒั นาสมรรถนะผู้เรยี นใน มีนาคม มหาวิทยาลัยราชภัฎ เกียรติบัตร ศตวรรษที่ 21 ในหัวขอ้ การจดั 2565 นครศรีธรรมราช ประสบการณ์การเรยี นรู้ Active Learning ระดับปฐมวยั โครงการบา้ น 8 นักวิทยาศาสตรน์ ้อย เมษายน 2565 20 ไดผ้ า่ นการอบรมเชิงปฏิบัติการพฒั นา สมรรถนะการอา่ นข้นั สงู สาหรับ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 21 เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการสปั ดาห์ วิทยาศาสตร์ศึกษา (Science Education Week) หัวขอ้ Petty Patent 22 ได้ผา่ นการเข้ารว่ มโครงการอบรม ยกระดบั ครูดิจทิ ลั หลกั สูตร การพฒั นาทักษะ การเขยี นแอพพลิเคชัน่ MIT Appinventor ประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ระดับ มัธยมศึกษา โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 5 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๔ ลาดับ ช่ือหลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี สถานท่ีจดั กจิ กรรม จานวน ท่ี ทเี่ ข้ารว่ ม ช่วั โมง/ กิจกรรม สาขาวชิ าเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล หลักฐาน 23 ไดผ้ า่ นการเขา้ รว่ มโครงการอบรมเชงิ เพอื่ การศึกษา อ้างอิง ปฏบิ ตั กิ าร หลกั สูตร การจัดการเรยี นรู้ 9 คณะครศุ าสตร์ หนา้ ที่ 44 โดยใชส้ ื่อเกม GAME BASED เมษายน มหาวทิ ยาลัยราชภฎั เกยี รติบตั ร LEARNING (GBL) 2565 นครศรีธรรมราช ท่ปี ระชุมคณบดคี ณะครุ หนา้ ท่ี 44 24 ได้เข้ารว่ มการประชุมวชิ าการระดับบ 8 - 10 ศาสตร/์ ศึกษาศาสตร์แห่ง เกียรติบตั ร นานาชาตแิ ละระดับชาติ เมษายน ประเทศไทย(ทปคศ.) International and National 2565 Teacher Education Conference คณะครุศาสตร์ หนา้ ที่ 44 (INTEC 2022) 11 มหาวิทยาลยั ราชภฎั เกียรติบตั ร เมษายน สรุ าษฎรธ์ านี 25 ได้เข้าร่วมนิทรรศการวจิ ยั เพื่อ 2565 หน้าท่ี 44 พฒั นาการเรยี นรู้ ครั้งที่ 2 กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน เกยี รตบิ ตั ร ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 11 กระทรวงแรงงาน เมษายน 26 ไดผ้ ่านการฝกึ ทักษะออนไลน์ เร่ืองการ 2565 มหาวิทยาลยั มหามกุฎราช หนา้ ท่ี 44 เพ่มิ ประสิทธภิ าพการทางานร่วมกนั วทิ ยาลยั วทิ ยาลยั ศาสน เกียรติบตั ร ผา่ นเครือขา่ ยอนิ เตอรเ์ น็ต โดย Google 13 ศาสตร์เฉลิมพระเกยี รติ Application เมษายน กาฬสินธ์ุ 2565 27 ไดผ้ ่านทดสอบวดั ความรพู้ ้ืนฐานบน กองทนุ พฒั นาสื่อปลอดภัย หน้าที่ 44 ระบบออนไลน์ กิจกรรมสบื สาน 13 และสรา้ งสรรค์ ร่วมกบั เกียรติบตั ร ประเพณี วันสงกรานต์ 2565 เมษายน มูลนธิ คิ รอบครัวพอเพียง 2565 และกระทรวงศึกษาธิการ 28 ไดผ้ ่านการทดสอบความรูด้ ้วยระบบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ หัวข้อ ความร้เู บื้องตน้ 17 มลู นิธคิ รอบครัวพอเพยี ง หนา้ ที่ 44 เก่ียวกับการใช้ส่ือโซเชยี ลมเี ดีย เมษายน เกียรติบตั ร โครงการอบรมวทิ ยากรกระบวนการส่ือ 2565 สร้างสรรค์รู้เทา่ ทนั โซเชียลมเี ดีย สานกั งานคณะกรรมการ หนา้ ที่ 44 เครือข่ายกระทิงทาโร่ 18 การศึกษาขนั้ พื้นฐาน เกยี รตบิ ตั ร เมษายน คณะครุศาสตร์ 29 ไดผ้ ่านการทดสอบวดั ความรู้ วชิ า 2565 อตุ สาหกรรมและ ศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของ เทคโนโลยี สธ. และ AIS เศรษฐกจิ พอเพียง 30 เปน็ ผผู้ า่ นการอบรมหลักสตู ร อนุ่ ใจไซ เบอร์ สาหรับครูผูส้ อนระดับ ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา รหัสหลักสูตร 64145 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 6 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ ๔ ลาดบั ชอื่ หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรม วัน/เดอื น/ปี สถานทจ่ี ดั กิจกรรม จานวน ท่ี ที่เขา้ ร่วม ช่ัวโมง/ กจิ กรรม สานักงานคณะกรรมการ หลกั ฐาน 31 เป็นผูเ้ ขา้ รว่ มการอบรมพฒั นาศกั ยภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน อา้ งอิง ครสู ง่ เสริมการเรียนร้ปู ระวตั ิศาสตร์วิถี 18 ใหม่ วถิ อี นาคต ปฏทิ ินการเรียนรู้เดอื น เมษายน หน้าที่ 44 ที่ 2 ต้นกระกูลไทย อ่นุ ไอรกั 2565 เกยี รตบิ ัตร 32 ไดผ้ ่านการอบรมโครงการอบรมเชงิ 19 กระทรวงศกึ ษาธิการ หน้าท่ี 44 ปฏบิ ัตกิ ารเสริมสรา้ งศักยภาพ เมษายน เกยี รตบิ ัตร ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ 2565 ศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ 22 สานักงานคณะกรรมการ หนา้ ท่ี 44 กิจกรรมท่ี 6 จาอวดหนา้ วัง (จนั ทร เมษายน การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เกียรตบิ ัตร เกษม) ศลิ ปวฒั นธรรมพ้ืนบา้ น รากฐาน 2565 การศึกษา สนุ ทรยี ภาพทางปัญญา กระทรวงศึกษาธิการ หนา้ ท่ี 44 คุณคา่ มรดกแผ่นดนิ 23 เกยี รติบัตร เมษายน 33 เข้ารว่ มกิจกรรมโครงการสปั ดาห์ 2565 วิทยาศาสตร์ศึกษา (Science Education Week) หวั ขอ้ Particle 23 สถาบนั ส่งเสริมการสอน หน้าท่ี 44 Physics เมษายน วิทยาศาสตรแ์ ละ เกียรติบัตร 2565 เทคโนโลยี สสวท 34 ได้ผา่ นการอบรมโครงการอบรมเชิง ปฏิบัติการเสริมสรา้ งศักยภาพ 24 มหาวิทยาลัยราชภฎั หนา้ ที่ 44 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ เมษายน นครศรีธรรมราช เกยี รตบิ ัตร ศึกษาด้วยกระบวนการ Active 2565 Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 7 ส่อื ยุคใหม่ การศึกษา ออนไลน์ 35 ไดผ้ ่านการอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเสรมิ สรา้ งศักยภาพ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศกึ ษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 7 สอ่ื ยุคใหม่ การศึกษา ออนไลน์ 36 ได้เข้ารว่ มโครงการพัฒนานักศึกษาให้มี คุณลกั ษณะตามอตั ลักษณ์บัณฑิต 4 ประการ “การสมั มนาวชิ าการกระทบ ไหล่กรู กู ารบรหิ ารการศึกษา” โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวดั นครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 7 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย คร้งั ท่ี ๔ ลาดับ ช่อื หลักสตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วัน/เดอื น/ปี สถานท่จี ัดกจิ กรรม จานวน ท่ี ที่เข้าร่วม กระทรวงศึกษาธกิ าร ชั่วโมง/ กิจกรรม หลักฐาน 37 ได้ผ่านการอบรมโครงการอบรมเชิง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร อา้ งอิง ปฏิบัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพ 26 หน้าท่ี 44 ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ เมษายน สานกั งานคณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร ศกึ ษาดว้ ยกระบวนการ Active 2565 การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน Learning ผา่ นระบบออนไลน์ หน้าที่ 44 กจิ กรรมท่ี 8 การสอนให้สนกุ จากครทู ่ีมี 26 เกียรตบิ ตั ร ประสบการณ์ เมษายน 2565 หน้าที่ 44 38 ไดผ้ ่านการอบรมโครงการอบรมเชงิ เกียรติบัตร ปฏิบตั ิการเสรมิ สร้างศักยภาพ 29 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ เมษายน ศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active 2565 Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 9 หลกั การปฏิบัติราชการ 39 เข้าร่วมกิจกรรมโครงการสปั ดาห์ วิทยาศาสตร์ศึกษา (Science Education Week) หวั ข้อ Metaverse 40 ได้ผ่านการอบรมโครงการอบรมเชิง 5 กระทรวงศึกษาธิการ หนา้ ท่ี 44 ปฏบิ ัตกิ ารเสริมสร้างศักยภาพ พฤษภาคม เกยี รติบัตร ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาด้วยกระบวนการ Active 2565 สานักงานคณะกรรมการ หนา้ ที่ 44 Learning ผ่านระบบออนไลน์ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เกียรติบตั ร กจิ กรรมท่ี 10 Active Learning 6 พฤษภาคม โรงเรียนวิทยาศาสตร์จฬุ า หนา้ ท่ี 44 41 เขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการสัปดาห์ ภรณราชวทิ ยาลยั ตรงั เกียรติบัตร วทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา (Science 2565 Education Week) หัวข้อ Space สานกั งานคณะกรรมการ หน้าที่ 44 Technology 13 การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เกียรตบิ ัตร พฤษภาคม 42 ได้เขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สาคัญทาง 2565 พระพุทธศาสนา และผ่านการทดสอบ ดว้ ยระบบออนไลน์ “มหศั จรรย์ 13 วันวิสาขบูชาโลก” พฤษภาคม 43 เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการสัปดาห์ 2565 วทิ ยาศาสตร์ศึกษา (Science Education Week) หัวขอ้ Aerospace โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 8 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย คร้ังท่ี ๔ วนั /เดือน/ปี จานวน ทีเ่ ขา้ ร่วม ลาดบั ช่อื หลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม กิจกรรม สถานท่ีจดั กจิ กรรม ชว่ั โมง/ ท่ี หลกั ฐาน 17 พฤษภาคม อา้ งอิง 44 ไดผ้ า่ นการอบรมดว้ ยระบบ 2565 กองทนุ พฒั นาส่ือปลอดภยั หนา้ ที่ 44 อิเลก็ ทรอนกิ ส์(E-Learning) รูทนั (Cyber Bulling) 24 และสรา้ งสรรค์ และ เกียรติบตั ร พฤษภาคม โครงการ STOP 2565 BULLUING หยดุ การ เหยียดไม่เกลียดกนั 45 เปน็ ผ้เู ขา้ รว่ มการอบรมพัฒนาศกั ยภาพ สานกั งานคณะกรรมการ หน้าท่ี 44 ครูส่งเสริมการเรียนรูป้ ระวัตศิ าสตร์วถิ ี ใหม่ วิถอี นาคต ระดับ Classic การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เกยี รตบิ ตั ร ปฏิทนิ การเรยี นรู้เดอื นที่ 3 ขุมทรัพย์ แห่งปญั ญา 25 ชมรมพฒั นาและส่งเสริม หนา้ ที่ 44 พฤษภาคม 46 ไดเ้ ขา้ ร่วมแสดงผลงานในกิจกรรม ข้าของแผน่ ดนิ เกยี รติบัตร “ครผู ู้อุทิศตนเพอื่ การสอน” 2565 ประจาปีการศึกษา 2565 โครงการการประกวดเสมาผู้มีผลงาน 23 – 25 กสศ. มลู นธิ ิสถาบันวจิ ยั หน้าท่ี 44 เป็นเลศิ เชิงประจกั ษ์ มนี าคม 2565 ระบบการศึกษา เกยี รติบัตร 47 ผา่ นการอบรมโครงการเรยี นรู้พฒั นา 11 – 12 สูก่ ารประเมิน และช่วยเหลอื เดก็ กลมุ่ มิถนุ ายน โครงการขยายผลศักยภาพ เส่ยี งทม่ี ีความต้องการจาเป็นพิเศษ 2565 ครูรางวลั มูลนธิ ิรางวัล สมเด็จเจ้าฟา้ มหาจักรี ปี 2564 สกู่ ารพฒั นาเดก็ และเยาวชนดอ้ ยโอกาส 48 เป็นผู้เขา้ ร่วมการอบรมพัฒนาศกั ยภาพ 16 สานกั งานคณะกรรมการ หนา้ ท่ี 44 ครสู ่งเสริมการเรียนรู้ประวัตศิ าสตรว์ ถิ ี มถิ นุ ายน การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เกียรตบิ ัตร ใหม่ วถิ อี นาคต ระดับ Classic 2565 ปฏทิ ินการเรยี นรู้เดอื นท่ี 4 ลายแทง ชมุ ชนแห่งชวี ิต 18 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร หน้าท่ี 44 มิถนุ ายน เกียรติบัตร 49 ไดผ้ า่ นการอบรมโครงการอบรมเชิง 2565 ปฏบิ ตั กิ ารเสรมิ สรา้ งศักยภาพ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 5 คุณค่าทางวัฒนธรรมใน ความงดงามของชวี ติ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 9 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผูช้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔ ลาดบั ชอ่ื หลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดือน/ปี สถานทีจ่ ัดกจิ กรรม จานวน ท่ี ที่เขา้ ร่วม ช่ัวโมง/ กิจกรรม โรงเรยี นนครศรีธรรมราช หลักฐาน 50 เป็นผูเ้ ข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน ปัญญานุกูล อา้ งอิง กจิ กรรมเน่ืองในวันสนุ ทรภู่ 26 จงั หวัดนครศรธี รรมราช หน้าท่ี 44 ประจาปกี ารศึกษา 2565 มิถุนายน ชมรม TO BE NUMBER เกยี รติบัตร 2565 ONE 51 เปน็ ผเู้ ขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ โรงเรียนนครศรธี รรมราช หนา้ ที่ 44 กิจกรรมเน่ืองในวนั ต่อต้านยาเสพติด 26 ปญั ญานุกลู เกยี รติบัตร โลก ประจาปีการศึกษา 2565 มถิ นุ ายน จังหวดั นครศรธี รรมราช 2565 หนว่ ยปฏบิ ัติการวิจัย หน้าที่ 44 52 เขา้ รว่ มการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ สง่ิ ประดิษฐ์และนวัตกรรม เกยี รติบตั ร GEG Thailand Live Even 2022 2 การศึกษา คณะครศุ าสตร์ หัวข้อ Flexible learning for กรกฎาคม จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย sustainabal learners with Google 2565 Workspace for Education หนว่ ยปฏิบตั กิ ารวิจัย หนา้ ท่ี 44 2 สง่ิ ประดิษฐ์และนวัตกรรม เกยี รตบิ ตั ร 53 เข้าร่วมการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ กรกฎาคม การศึกษา คณะครุศาสตร์ GEG Thailand Live Even 2022 2565 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย หนา้ ที่ 44 หวั ข้อ Google Apps for Classroom เกียรติบัตร 2 หนว่ ยปฏบิ ัตกิ ารวจิ ยั 54 เขา้ รว่ มการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ กรกฎาคม สง่ิ ประดิษฐ์และนวัตกรรม หนา้ ที่ 44 GEG Thailand Live Even 2022 2565 การศกึ ษา คณะครุศาสตร์ เกยี รติบตั ร หวั ขอ้ Collaborative Lab Reports จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย with Google Docs 2 หนา้ ที่ 44 กรกฎาคม หนว่ ยปฏิบัติการวิจัย เกยี รติบัตร 55 เขา้ รว่ มการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ 2565 ส่ิงประดิษฐ์และนวตั กรรม GEG Thailand Live Even 2022 การศกึ ษา คณะครศุ าสตร์ หน้าที่ 44 หวั ขอ้ ประติมากรรมออนไลน์ 2 จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั เกยี รตบิ ัตร 3D Pottery Arts&Culture กรกฎาคม 2565 หนว่ ยปฏิบตั ิการวิจัย 56 เขา้ รว่ มการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ สง่ิ ประดิษฐ์และนวตั กรรม GEG Thailand Live Even 2022 2 การศกึ ษา คณะครุศาสตร์ หัวขอ้ 4 เคร่ืองมอื ของ Google เพอ่ื ทา กรกฎาคม จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั ใหห้ อ้ งเรียนมสี สี ัน และอินเตอร์แอคทีพ 2565 สานกั งานคณะกรรมการ 57 เป็นผู้ผา่ นการอบรม “STOP การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน BULLYING จะดกี ว่าไหม...ถ้าเราให้ สานักงานคณธกรรมการ เกียรติกัน” ผ่านระบบออนไลน์ การรักษาความมนั่ คง ปลอดภยั ไซเบอรแ์ ห่งชาติ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จังหวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 10 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครั้งที่ ๔ ลาดบั ชื่อหลักสตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วัน/เดอื น/ปี สถานทจ่ี ัดกิจกรรม จานวน ท่ี ท่ีเขา้ ร่วม ชว่ั โมง/ กิจกรรม หนว่ ยปฏิบัติการวจิ ัย หลักฐาน 58 เข้ารว่ มการอบรมดว้ ยระบบอนนไลน์ สง่ิ ประดษิ ฐแ์ ละนวัตกรรม อ้างอิง GEG Thailand Live Even 2022 3 การศึกษา คณะครุศาสตร์ หวั ข้อ แหลง่ เรียนรู้ รวมถงึ แนวทางการ กรกฎาคม จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั หน้าท่ี 44 เรียนรเู้ พ่ือสนบั สนุน Flexible 2565 เกยี รตบิ ตั ร Learning สาหรบั ครแู ละนักเรยี น 3 หนว่ ยปฏบิ ตั ิการวิจยั หน้าท่ี 44 59 เข้ารว่ มการอบรมด้วยระบบอนนไลน์ กรกฎาคม สงิ่ ประดิษฐ์และนวัตกรรม เกียรตบิ ัตร GEG Thailand Live Even 2022 2565 การศึกษา คณะครศุ าสตร์ หวั ข้อ เทคนิคการสอน การบวกจานวน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั เตม็ โดยใช้ Google Slides และ 3 Google Classroom กรกฎาคม หนว่ ยปฏิบตั กิ ารวจิ ยั หนา้ ท่ี 44 2565 ส่ิงประดษิ ฐ์และนวัตกรรม เกียรติบัตร 60 เข้ารว่ มการอบรมดว้ ยระบบอนนไลน์ การศึกษา คณะครุศาสตร์ GEG Thailand Live Even 2022 3 จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั หวั ข้อ กจิ กรรมการเรยี นรผู้ า่ น กรกฎาคม Chrome Extension และการใช้ New 2565 หนว่ ยปฏิบัติการวจิ ยั หนา้ ท่ี 44 table template and dropdown สิ่งประดิษฐแ์ ละนวตั กรรม เกยี รตบิ ัตร chips ใน Google Docs เพอ่ื สร้าง 15 การศึกษา คณะครุศาสตร์ เอกสารแบบทางานร่วมกัน กรกฎาคม จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2565 61 เขา้ ร่วมการอบรมดว้ ยระบบอนนไลน์ สานักงานคณะกรรมการ หน้าที่ 44 GEG Thailand Live Even 2022 12 การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน เกยี รตบิ ัตร หวั ขอ้ Google ชวนสารวจสตั ว์โลกบน กรกฎาคม AR และการสร้างสรรคภ์ าพ 3D 2565 โรงเรียนนครศรธี รรมราช หนา้ ที่ 44 สดุ อลงั การ Cospace EDU by 18 - 20 ปัญญานกุ ลู เกียรตบิ ัตร Google Chrome กรกฎาคม จังหวัดนครศรีธรรมราช 2565 หน้าที่ 44 62 เปน็ ผเู้ ข้าร่วมการอบรมพฒั นาศักยภาพ โรงเรยี นนครศรีธรรมราช เกยี รติบัตร ครสู ง่ เสริมการเรยี นรู้ประวัตศิ าสตรว์ ถิ ี ปญั ญานุกูล ใหม่ วถิ ีอนาคต ระดับ Classic จงั หวัดนครศรีธรรมราช ปฏทิ ินการเรียนรเู้ ดอื นท่ี 4 พหวุ ฒั นธรรมสร้างสรรค์ประเทศ 63 ไดเ้ ข้ารว่ มโครงการโรงเรยี นดีวถิ ีไทย กจิ กรรมพบพระพบธรรม 64 ไดเ้ ขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นดีวถิ ไี ทย กิจกรรมค่ายคณุ ธรรมจรยิ ธรรม โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 11 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้ังที่ ๔ ลาดับ ชอื่ หลักสตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วัน/เดอื น/ปี สถานทจ่ี ดั กิจกรรม จานวน ท่ี ที่เขา้ ร่วม ชวั่ โมง/ กิจกรรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราช หลกั ฐาน 65 สง่ เสริม สนบั สนุน และเขา้ รว่ มกิจกรรม ปัญญานุกลู อ้างอิง Walk Rally ของดพี ื้นบ้าน นศ.ป. 21 จงั หวดั นครศรีธรรมราช หน้าที่ 44 กรกฎาคม โรงเรียนนครศรธี รรมราช เกียรตบิ ัตร 66 ผา่ นการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ 2565 ปญั ญานุกลู การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จงั หวดั นครศรีธรรมราช หน้าที่ 44 เศรษฐกิจพอเพยี ง 22 โรงเรียนนครศรธี รรมราช เกียรตบิ ัตร กรกฎาคม ปัญญานกุ ูล 67 เปน็ ผเู้ ขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน 2565 จังหวัดนครศรธี รรมราช หนา้ ที่ 44 กิจกรรมเนื่องในวนั ภาษาไทยแห่งชาติ สถาบันพฒั นาครู เกยี รติบตั ร ประจาปกี ารศึกษา 2565 29 คณาจารย์ และบคุ ลากร กรกฎาคม ทางการศกึ ษา สานักงาน หนา้ ที่ 44 68 ได้ผา่ นการพัฒนาตามหลักสตู ร 2565 ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ เกียรตบิ ตั ร “ครูรุ่นใหม่ หัวใจพอเพียง” ตาม กระทรวงศึกษาธิการ โครงการพฒั นาสมรรถนะครูและ 31 บคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือเสรมิ สรา้ ง กรกฎาคม ความยง่ั ยืนทางการเงิน ผ่านระบบออนไลน์ 2565 7. ประวัติรางวัล/ผลงานท่ีภาคภูมใิ จ ลาดบั รางวัล/ผลงานท่ภี าคภูมใิ จ วนั /เดอื น/ปี หน่วยงานที่จดั กิจกรรม หลกั ฐาน ท่ี ทไี่ ดร้ บั รางวลั อ้างองิ 1 วทิ ยากร การฝึกอบรมปฏิบตั เิ คร่อื ง 3–4 โรงเรยี น หน้าที่ 44 ตุลาคม ดนตรีมโนราห์ 2563 ราชประชานเุ คราะห์ 36 เกียรติบัตร 15 ตลุ าคม จังหวดั ภเู ก็ต 2563 2 วิทยากร กจิ กรรมโครงการ TO BE ชมรม TO BE NUMBER หนา้ ที่ 44 NUMBER ONE งานมหกรรมรวมพล 19 TO BE NUMBER ONE ธันวาคม ONE โรงเรยี นวัดแดง เกยี รตบิ ัตร โรงเรียนวดั แดง 2563 ร่วมกบั อาเภอ TO BE 3 ครผู ู้ฝึกสอนดีเด่น ดา้ นการสง่ เสริม 19 – 20 กิจกรรมการต่อคาศัพท์ภาษาไทย มีนาคม NUMBER ONE เชียรใหญ่ (คาคมเดิม มหกรรมเกมกีฬาเพอ่ื 2564 การศึกษาพญาแล VTEA Crossword สมาคมผูฝ้ ึกสอน นักต่อ หน้าที่ 44 A-math Kumkom Challenge 2020 คาศัพท์ และสมการ เพ่อื เกียรตบิ ตั ร ระดบั ประเทศ 4 วิทยาการอบรมสัมมนา แลกเปล่ยี น ความเป็นเลิศทางการศกึ ษา เรยี นรู้ ส่พู ิธไี หว้ครโู นรา เรอื่ งโนรา และ ร่วมกับหา้ งหนุ้ ส่วนจากดั พิธีกรรมการไหวค้ รู ซพู รีม เคเอสที (ไทยแลนด์) โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ หน้าท่ี 44 สรุ าษฎร์ธานี เกียรติบัตร โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 12 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ ๔ ลาดับ รางวลั /ผลงานท่ีภาคภูมใิ จ วนั /เดือน/ปี หนว่ ยงานทีจ่ ดั กิจกรรม หลกั ฐาน ที่ ทไ่ี ดร้ ับรางวลั อ้างอิง โรงเรียนนครศรีธรรมราช 5 คณะกรรมการจดั การแขง่ ขัน กิจกรรม 29 – 31 ปญั ญานกุ ลู หนา้ ที่ 44 การประกวดแขง่ ขันการจดั ทาส่ือ มีนาคม จังหวัดนครศรีธรรมราช เกียรติบตั ร สิ่งประดิษฐ์ และส่ือนวตั กรรม 2564 เทคโนโลยีทางการศึกษา(IT) 24 พฤษภาคม 6 จดั ทารายงานการประเมินตนเอง โรงเรียนนครศรธี รรมราช หน้าท่ี 44 รายบคุ คล ประจาปีการศึกษา 2563 2564 ปัญญานกุ ลู เกยี รตบิ ัตร เปน็ แบบอย่างท่ีดี 2 จังหวดั นครศรีธรรมราช ศนู ย์ให้คาปรึกษากจิ กรรม หนา้ ที่ 44 7 รางวัล“TOP Volunteer Award กรกฎาคม เพอื่ สังคม โล่รางวัล 2021” (การแบง่ ปนั ที่ยิง่ ใหญ่ คอื การ 2564 เกียรติบตั ร มูลนธิ ิครดู ีของแผน่ ดิน หนา้ ท่ี 44 ใหท้ ไ่ี ม่มีสนิ้ สุด) 14 โครงการเครอื ขา่ ยครูดขี อง เกียรติบตั ร สิงหาคม แผ่นดนิ เจรญิ รอยตามเบอื้ ง 8 รางวัลครูดีของแผ่นดินข้นั พื้นฐาน 2564 พระยคุ ลบาท หน้าท่ี 44 เกยี รติบตั ร 9 เปน็ วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการ 29 โรงเรยี นนครศรธี รรมราช การใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการ ตลุ าคม ปัญญานกุ ลู จงั หวัด หนา้ ที่ 44 สอน 2564 นครศรีธรรมราช เกียรติบัตร 15 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าช 10 ผฝู้ กึ ซ้อมการประกวดสนุ ทรพจน์ ธันวาคม มงคลศรีวชิ ัย รว่ มกับ หนา้ ท่ี 44 “85 ปี ไสใหญ่ ตามรอยพระบาท 2564 สมาคมศิษย์เก่าไสใหญ่ เกยี รตบิ ตั ร ทกุ ยาตรา สูก่ ารพฒั นาอย่างย่ังยืน” 29 โรงเรียนนครศรธี รรมราช มนี าคม ปญั ญานกุ ลู หนา้ ท่ี 44 11 จัดทารายงานการประเมินตนเอง 2565 จงั หวดั นครศรีธรรมราช เกียรติบตั ร รายบุคคล ประจาปีการศึกษา 2564 29 โรงเรียนนครศรีธรรมราช เป็นแบบอย่างท่ีดี มนี าคม ปัญญานกุ ูล 2565 จังหวัดนครศรีธรรมราช 12 เปน็ คณะกรรมการตัดสิน ประเภทสือ่ สิ่งประดิษฐ์ กิจกรรมการประกวดแข่งขนั 29 โรงเรยี นนครศรธี รรมราช หน้าท่ี 44 มีนาคม ปัญญานกุ ูล เกียรตบิ ตั ร การจดั ทาสื่อสิง่ ประดษิ ฐ์ และส่ือนวตั กรรม 2565 จงั หวดั นครศรีธรรมราช เทคโนโลยีทางการศึกษา 4–6 โรงเรียนนครศรธี รรมราช หน้าที่ 44 13 เป็นคณะกรรมการตัดสนิ ประเภทส่อื กรกฎาคม ปัญญานกุ ูล เกียรติบตั ร นวตั กรรมเทคโนโลยที างการศึกษา(IT) 2565 จงั หวัดนครศรีธรรมราช หนา้ ท่ี 44 กิจกรรมการประกวดแขง่ ขันการจดั ทาสื่อ 22 โรงเรียนนครศรธี รรมราช เกยี รติบัตร สง่ิ ประดษิ ฐ์ และสอื่ นวตั กรรมเทคโนโลยที าง กรกฎาคม ปัญญานกุ ลู การศกึ ษา 2565 จงั หวัดนครศรธี รรมราช 14 เปน็ วิทยากรโครงการเด็กสรา้ งสอ่ื 15 วทิ ยากรการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การ จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรเู้ ศรษฐกิจ พอเพียง โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 13 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๔ ลาดับ รางวัล/ผลงานทภี่ าคภมู ใิ จ วัน/เดอื น/ปี หนว่ ยงานท่ีจัดกิจกรรม หลักฐาน ที่ อา้ งอิง ทไี่ ด้รบั รางวัล 16 เป็นครูดไี ม่มีอบายมุข สานักงานคณะกรรมการ หนา้ ที่ 44 ประจาปกี ารศึกษา 2565 5 การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สคล. เกยี รตบิ ัตร ตุลาคม 2565 สสส. ครดู ไี มม่ ีอบายมุข โพธิสตั ยน์ อ้ ยลูกขอพอ่ แมเ่ ลิก เหล้า และโรงเรียนคาพ่อสอน 8. ประวัติดา้ นภาระงานสอน รหัสวิชา ระดับช้ัน จานวนชวั่ โมง 8.1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ทภ22102 ทว22102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 4 ท่ี รายวชิ าท่สี อน ทว22102 1 ทักษะภาษาและการสื่อสาร 4 ทส22102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 2 2 ทักษะวิชาการ 4 (คณติ ศาสตร์) ทอ22277 3 ทักษะวิชาการ 4 (เทคโนโลย)ี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 1 4 ทักษะสงั คมและการดารงชีวติ 4 - 5 ทกั ษะอาชีพ เพ่ิมเตมิ 3 (ผเี ส้ือแฟนตาซี) - ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 4 6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสอื - 7 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น แนะแนว - ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 3 8 เพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ - 9 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2 1 10 กิจกรรมส่งเสรมิ การคิดคานวณ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2/2 1 8.2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ท่ี รายวชิ าทส่ี อน ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 1 1 ทักษะวชิ าการ 5 (คณิตศาสตร์) 2 ทักษะวิชาการ 5 (วิทยาศาสตร)์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/2 2 3 ทักษะวิชาการ 5 (เทคโนโลย)ี 4 ทักษะอาชพี 5 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 3 5 ทักษะอาชีพ เพ่ิมเตมิ 3 (ผเี ส้ือแฟนตาซี) 6 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ลกู เสอื รวม 22 7 เพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ 8 กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน รหสั วชิ า ระดบั ชัน้ จานวนชวั่ โมง 9 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การคดิ คานวณ ทว23101 ทว23101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 2 ทว23101 ทอ23101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2 2 ทอ22277 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 1 - - ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 3 - - ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 5 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3/2 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/2 2 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/2 3 รวม 20 หลกั ฐานอา้ งอิง หนา้ ที่ 45 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ 14 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ ๔ 9. การปฏบิ ตั ิงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย/หน้าทพ่ี ิเศษ ข้าพเจ้าขอน้อมสานึกในพระมหากรณุ าธิคุณ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯขอเร่มิ ต้น ด้วยการอัญเชิญพระราชดารัสในพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดชฯ ท่ีพระราชทานแก่คณะกรรมการ มลู นิธอิ นุเคราะหค์ นพกิ ารในพระราชูปถัมภ์ของสมเดจ็ พระศรนี ครินทราบรมราชินนี าถ ณ พระตาหนกั จิตรลดารโหฐาน เมอื่ วนั ท่ี 22 มีนาคม 2517 ความตอนหน่งึ ว่า “.........งานชว่ ยเหลือคนพกิ ารน้ี กม็ ีความสาคญั อย่างยงิ่ เพราะว่าผู้พกิ ารไม่ไดอ้ ยากจะเปน็ ผู้พิการและอยาก ชว่ ยเหลอื ตนเอง ถา้ เราไมช่ ่วยเขาให้สามารถทปี่ ฏิบตั ิงานอะไร เพื่อชีวิตและเศรษฐกจิ ของครอบครวั จะทาให้เกิดสง่ิ ท่ี หนกั ในครอบครวั หนักแก่สว่ นรวม ฉะน้ันนโยบายทจี่ ะทากค็ อื ช่วยเขาใหช้ ่วยเหลอื ตนเองได้ เพื่อจะทาให้เขาสามารถ เปน็ ประโยชนต์ ่อสังคม.........” ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาโรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ให้ปฏิบัติหน้าท่ีในสถานศกึ ษาดา้ นการจดั การเรยี นการสอนและงานพเิ ศษอืน่ ๆ ตามท่ีได้รับมอบหมาย โดยในการปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ ให้คาปรึกษาแก่นักเรียน ในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่าเทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ พัฒนาทักษะอย่างรอบด้านตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ ตลอดจน สมรรถนะสาคญั และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนบนพ้ืนฐานความเชื่อทวี่ ่า “ผ้เู รยี นทกุ คนสามารถเรยี นรู้ และ พัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล” และธรรมชาติของช่วงวัย คัดเลือกสรรหารูปแบบการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงติดต่อประสานงานกับผู้ปกครอง พูดคุยแลกเปล่ียนข้อมูลพฤติกรรมของผู้เรียนระหว่างท่ีบ้านและโรงเรียน ในช่วงสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ใช้การประสานงานผ่าน Application Line กลุ่มห้องเรียน เพื่อหา แนวทางการจัดการเรียนการสอน การช่วยเหลือดูแลนักเรียน การให้คาปรึกษา และการส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ อย่าง เป็นระบบ 9.1 งานหน้าที่พเิ ศษ งานกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ - ครปู ระจาชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3/2 - งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ - งานส่ือแหล่งเรยี นรู้และนวตั กรรมทางการศึกษา/กจิ กรรมจดั ทาสือ่ และนวตั กรรมทางการศึกษา - โครงการสง่ เสริมการสรา้ ง ใช้ พฒั นาส่ือเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ งานกลุ่มบริหารงานทว่ั ไป - ครเู วรประจาวนั เวรท่ี 6 - ครเู วรยามกลางคนื งานกลุ่มบรหิ ารงานกจิ การนกั เรยี น - งานท่รี ับมอบหมายตามคาส่ัง งานกลุ่มบริหารงานงบประมาณและแผนงาน - งานท่รี บั มอบหมายตามคาส่ัง งานกล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล - งานทรี่ ับมอบหมายตามคาส่ัง หลักฐานอ้างอิง หน้าท่ี 46 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 15 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ ๔ 9.2 งานที่ไดร้ ับมอบหมายอืน่ ๆ ท่ี คาส่ังท่ี เร่ือง งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย การปฏิบตั ิ 1 001/2565 แต่งตัง้ บุคลากรปฏิบตั ิ บคุ ลากรปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี เวรยาม ลงวันท่ี หน้าที่ยาม-ผู้ตรวจเวรยาม เวรยาม 8,31 ม.ค. 65 5 ม.ค.65 กลางคืน ภาคเรยี นที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 23 ก.พ. 65 ปีการศึกษา 2564 ปีการศกึ ษา 25640 18 มี.ค. 65 (แก้ไข ครัง่ ท่ี 1) 10 เม.ย. 65 3,26 พ.ค.65 2 007/2565 แต่งต้ังคณะทางานเพื่อ คณะทางานเพ่อื จัดทา จัดทาและตรวจสอบเครอ่ื งมือ ลงวันที่ จัดทาและตรวจสอบ และตรวจสอบเครื่องมือ ประเมินคุณภาพภายใน 14 ม.ค.65 เคร่ืองมอื ประเมินคุณภาพ ประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา ภายในสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ปีการศกึ ษา 2564 ปกี ารศกึ ษา 2564 3 004/2565 แต่งต้ังบุคลากรปฏบิ ัติ ครูเวรประจาวัน เวรท่ี 6 ปฏิบตั หิ น้าทีค่ รูเวรประจาวนั ลงวันท่ี หน้าที่เวร-ผ้ตู รวจเวร 6,14,22,30 ม.ค.65 6 ม.ค.65 ประจาวัน ภาคเรียนที่ 2 7,15,23 ก.พ. 65 ปกี ารศกึ ษา 2564 3,11,19,27 ม.ี ค. 65 (แก้ไขเพ่มิ เติม) 4,12,20,28 เม.ษ. 65 6,14,22,30 พ.ค. 65 4 009/2565 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ 1.คณะกรรมการรวบรวม 1.จดั เกบ็ รวบรวมข้อมูลพ้นื ฐาน ลงวันท่ี จัดทารายงานผลการ ข้อมลู พื้นฐานของ ของสถานศกึ ษา 14 ม.ค.65 ประเมนิ ตนเอง สถานศึกษา (Self Assessment 2.คณะกรรมการฝ่าย 2.จดั ทารปู เลม่ รายงานผลการ Report : Sar) จัดพมิ พแ์ ละจดั ทารูปเลม่ ประเมินตนเอง (Self ประจาปีการศกึ ษา 2564 Assessment Report : Sar) ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 5 011/2565 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ คณะกรรมการวางแผน กรรมการวางแผนการดาเนนิ ลงวันที่ จัดทาสารสนเทศของ การดาเนนิ จัดทาสารสนเทศของ 14 ม.ค.65 สถานศกึ ษา ประจาปี สถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา การศึกษา 2565 2565 กลุม่ บริหารงาน วชิ าการ 6 012/2565 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ คณะกรรมการฝ่าย จัดหาขอ้ มูลการจัดการเรยี น ลงวันที่ จดั ทาแผนเผชญิ เหตุ รวบรวมขอ้ มลู การสอนแบบ (On-hand) และ 18 ม.ค.65 รองรับการแพรร่ ะบาดของ (On-site) โรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ในสถานศกึ ษา โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 16 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔ ที่ คาสัง่ ที่ เรอื่ ง งานท่ีได้รับมอบหมาย การปฏบิ ัติ 7 015/2565 แตง่ ตั้งผูร้ ับผดิ ชอบระบบ - คณะกรรมการดาการ - ปรบั ปรงุ พฒั นาข้อมลู ใน ลงวันท่ี สารสนเทศ และการ จดั ทาและปรบั ปรุง เว็บไซตใ์ ห้นา่ สนใจ ถูกต้องและ 11 ม.ค.65 ประชาสัมพนั ธโ์ รงเรียน พฒั นาเวป็ ไซต์ของ เปน็ ปัจจบุ ัน โรงเรยี น - คณะกรรมการดาการ - ปรบั ปรุงพัฒนาข้อมูลใน จัดทาและปรับปรุงพฒั นา เฟสบุค๊ ใหน้ า่ สนใจ ถกู ต้องและ เฟสบ๊คุ ของโรงเรยี น เปน็ ปัจจบุ นั 8 020/2565 แตง่ ตง้ั บุคลากรปฏิบัติ บคุ ลากรปฏิบัตหิ นา้ ท่เี วร ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีเวรยามในวันท่ี ลงวันท่ี หนา้ ท่ีเวรยาม-ผ้ตู รวจเวร ยาม 24 ก.พ. 20 มี.ค. 1 ก.พ.65 ยามกลางคืน 13 เม.ย. 7,31 พ.ค. ภาคเรยี นท่ี 2 24 มิ.ย. ดแู ลความเรยี บ ปีการศกึ ษา 2565 เรียบร้อยของอาคารเรียน (แก้ไข คร้ังที่ 2) อาคารประกอบการ หอนอน ไฟฟา้ น้า ตั้งแต่เวลา 18.00 น. – 06.00 น. 9 023/2565 แต่งตัง้ คณะกรรมการ คณะกรรมการฝ่ายจดั จดั นิทรรศการงานส่ือ- ลงวนั ท่ี ดาเนนิ กจิ กรรมเปดิ บา้ น นิทรรศการ นวตั กรรม รวบรวมผลงานสอ่ื 1 ก.พ.65 วชิ าการ ประจาปี เทคโนโลยีและสือ่ สิง่ ประดิษฐ์ การศึกษา 2564 10 024/2565 แต่งต้ังคณะกรรมการ คณะอนกุ รรมการทักษะ กลุม่ ทักษะวชิ าการ ลงวันที่ พัฒนาและปรับปรุง การเรยี นรู้ระดับ (คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 2 ก.พ.65 หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน และเทคโนโลย)ี ปีการศึกษา 2564 กาหนดแนวทางการจัดการ เรยี นรู้ วเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวชวี้ ัด หรอื ผลการเรียนรู้ และ นาไปจดั ทารายวชิ าและหน่วย การเรยี นรู้ ปรับประยกุ ต์ หลกั สตู รและรายวิชาให้ สอดคลอ้ งกับบริบทของ สถานศึกษา ผูเ้ รยี น ท้องถิ่น และสามารถนาไปปฏิบัติไดจ้ ริง 11 028/2565 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ - ผู้เข้าอบรม - เข้าอบรมตามกาหนดการ ดาเนนิ การจดั อบรมเชงิ -คณะกรรมการจัดทา - จัดทาเกยี รตบิ ัตรให้ผู้เข้ารบั ลงวนั ที่ ปฏบิ ัติการการจดั ทาแผนการ เกียรติบัตร ประเมินผล การอบรมและจัดทาแบบ 3 ก.พ.65 จัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ประเมนิ สรุปรายงานผล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล(IIP) และแผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 17 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔ ที่ คาสั่งที่ เรือ่ ง งานที่ไดร้ บั มอบหมาย การปฏบิ ัติ 12 032/2565 แต่งต้งั คณะกรรมการ คณะกรรมการดาเนิน จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดทา ลงวันท่ี รบั ผิดชอบงานโครงการอนั กจิ กรรมเลี้ยงไก่ไข่ ปฏิทินการลงพ้นื ที่ปฏิบตั งิ าน 1 ก.พ.65 เนือ่ งมาจากพระราชดาริ วดั และประเมินผลการจัด กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ กจิ กรรมและรายงานผลการ ประเมนิ กจิ กรรม 13 041/2565 แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะกรรมการรวบรวม ดาเนินการรวบรวมข้อมลู ลงวันที่ จดั ทารายงานผลการ ขอ้ มลู พื้นฐานของ พ้ืนฐานดา้ นบุคลากรของ 25 มี.ค.65 ประเมินตนเอง (SAR) สถานศกึ ษา สถานศึกษา นกั เรียน ข้อมูล ประจาปกี ารศึกษา 2564 ทางวชิ าการ ผลงานนวัตกรรม การประชมุ สมั มนาของครูและ บคุ ลากร ผลงานดีเดน่ ของ โรงเรียน บุคลากร 14 045/2565 แต่งต้ังคณะกรรมการ คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ กล่าวเชิญประธาน ดาเนิน ลงวันท่ี ดาเนนิ กิจกรรมปัจฉมิ กจิ กรรมบนเวที เชิญ 1 ม.ี ค.65 นิเทศ และแนะแนวงาน ประกาศนียบัตรให้ประธาน อาชีพ และควบคุมนักเรยี น ประจาปีการศึกษา 2564 15 046/2565 แต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบ ผู้เข้าอบรม เขา้ อบรมตามโครงการรู้ธรรม ลงวนั ท่ี โครงการรูธ้ รรม นาวนิ ัย นาวนิ ัย 1 ม.ี ค.65 16 052/2565 แตง่ ต้งั บุคลากรรับผดิ ชอบ ผเู้ ขา้ อบรม เข้าอบรมตามโครงการอบรม ลงวันท่ี โครงการอบรมเชิง เชิงปฏิบตั กิ ารใช้ส่ือและ 10 มี.ค.65 ปฏบิ ตั ิการใชส้ อ่ื และ เทคโนโลยีในการบรหิ ารจดั การ เทคโนโลยีในการบรหิ าร และการจดั การเรียนรู้ จดั การและการจัดการ เรียนรู้ 17 060/2565 แต่งตงั้ คณะกรรมการ - คณะกรรมการตัดสนิ สอ่ื - เปน็ คณะกรรมการตัดสินสอื่ ลงวันที่ ประกวดสื่อนวัตกรรมทาง นวัตกรรม สอื่ เทคโนโลยี นวัตกรรม สอ่ื เทคโนโลยีและ 17 มี.ค.65 การศึกษา และสง่ิ ประดิษฐ์ สงิ่ ประดิษฐ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 - คณะกรรมการ - จดั ทาเกียรติบัตร แบบ ประเมินผล ประเมนิ และจดั ทารายงาน 18 061/2565 แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะกรรมการดาเนินงาน รับผิดชอบกจิ กรรมเลีย้ งไก่ไข่ ลงวันท่ี รบั ผดิ ชอบโครงการอนั กลุม่ งาน กลมุ่ บริหารงาน 21 ม.ี ค.65 เนื่องมาจากพระราชดาริ วิชาการ 19 065/2565 แต่งตั้งบคุ ลากรอยเู่ วร ครูเวรประจาวนั ปฏิบัติหนา้ ทเี่ วรประจาวัน ใน ลงวันท่ี ประจาวนั ในชว่ งปิด วนั ที่ 11 – 13 เม.ย.2565 29 ม.ี ค.65 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานุกลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 18 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย คร้งั ที่ ๔ ท่ี คาสั่งท่ี เรือ่ ง งานท่ไี ด้รับมอบหมาย การปฏิบตั ิ 20 067/2565 อนุมัติใหข้ ้าราชการ พนกั งาน ศกึ ษาดงู านเศรษฐกจิ พอเพียง ศกึ ษาดงู านเศรษฐกิจพอเพยี ง ราชการ และลูกจ้างช่วั คราว ณ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ณ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา ลงวนั ท่ี 31 มี.ค.65 เดนิ ทางไปราชการ ประจาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี 21 068/2565 แก้ไขแต่งต้ัง คณะกรรมการดาเนินงาน รวบรวมข้อมลู พื้นฐานต่าง ๆ ลงวันที่ คณะกรรมการจดั ทา กลุ่มบริหารงานวิชาการ ของครู นกั เรียน บคุ ลากรที่ 28 มี.ค.65 สารสนเทศของสถาน เกยี่ วข้องกับงานวิชาการ สกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 22 086/2565 แตง่ ตง้ั บคุ ลากรปฏิบตั ิ ครูเวรประจาวัน ชดุ ท่ี 6 ปฏิบัตหิ น้าที่เวรประจาวัน ลงวันท่ี หน้าท่ีเวร - ผตู้ รวจเวร 7,15,23,31 พ.ค. 5 พ.ค.65 ประจาวัน ภาคเรยี นท่ี 1 8,16,24 มิ.ย. ปกี ารศึกษา 2565 2,10,19,27 ก.ค. 4,12,20,28 ส.ค. 5,13,21,29 ก.ย. 23 090/2565 แต่งบคุ ลากรรับผิดชอบ คณะกรรมการรับมอบตวั รบั มอบตวั นกั เรียนนักเรียนใน ลงวนั ที่ งานวันประชุมผ้ปู กครอง นกั เรียน ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 11 พ.ค.65 ประจาภาคเรยี นที่ 1/65 24 101/2565 แต่งต้ังครผู ู้ผลิตสื่อ - คณกรรมการผลติ สอ่ื - จดั ทาสื่อผลติ สื่อ ลงวันท่ี ส่งิ ประดษิ ฐ์ในการจัดการ - คณะกรรมการรวบรวม - รวบรวมจัดเกบ็ สือ่ ของครูและ 19 พ.ค.65 เรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี จดั เก็บสอ่ื บคุ ลากร 1/2565 - คณะกรรมการจดั ทา - จัดทาเกียรตบิ ตั ร แบบ เกียรติบัตร แบบประเมิน ประเมนิ และจัดทาสรุป และจดั ทาสรปุ รายงาน รายงาน 25 102/2565 แตง่ ตั้งครูผผู้ ลติ ส่ือ - คณกรรมการผลิตสอื่ - จัดทาสอื่ ผลิตสอื่ ลงวันที่ นวัตกรรมด้านเทคโนโลยี - คณะกรรมการรวบรวม - รวบรวมจดั เก็บสอ่ื ของครแู ละ 19 พ.ค.65 ในการจัดการเรยี นรู้ จดั เก็บสอ่ื บคุ ลากร ภาคเรยี นที่ 1/2565 - คณะกรรมการจดั ทา - จดั ทาเกียรติบัตร แบบ เกยี รตบิ ัตร แบบประเมนิ ประเมนิ และจัดทาสรปุ และจดั ทาสรปุ รายงาน รายงาน 26 104/2565 แต่งต้ังคณะกรรมการ คณะกกรรมการฝา่ ย คณะกกรรมการฝา่ ยดาเนนิ งาน ลงวันท่ี ดาเนนิ งานโครงการ ดาเนินงาน - ส่วนที่ 2 สถานศกึ ษา 23 พ.ค.65 สถานศึกษาปลอดภยั - ส่วนที่ 2 สถานศกึ ษา ปลอดภยั และสุขอนามัยดี ประจาปีการศึกษา 2565 ปลอดภยั และสุขอนามยั ดี - ข้อ 8 โครงการหรอื การ - ขอ้ 8 โครงการหรอื การ ดาเนนิ การเพื่อรักษาความ ดาเนนิ การเพอื่ รักษา สะอาดความเป็นระเบยี บ ความสะอาดความเป็น เรียบร้อยในสถานศกึ ษา ระเบยี บเรยี บร้อยใน สถานศกึ ษา โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 19 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ครัง้ ท่ี ๔ ท่ี คาสัง่ ท่ี เร่ือง งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย การปฏิบัติ 27 105/2565 แต่งตง้ั คณะกรรมการ คณะกกรรมการฝา่ ย คณะกกรรมการฝา่ ยดาเนินงาน ลงวันท่ี ดาเนินงานโครงการ ดาเนนิ งาน - มาตรการที่ 3 การรักษา 23 พ.ค.65 สถานศึกษาปลอดภัย - มาตรการที่ 3 การ ความปลอดภยั จากโรคระบาด ประจาปีการศกึ ษา 2565 รกั ษาความปลอดภยั จาก โรคระบาด 28 107/2565 แต่งตัง้ คณะกรรมการ คณะกรรมการดาเนนิ งาน กาหนดมาตรฐานของ ลงวันที่ กาหนดมาตรฐานของ สถานศึกษาและกาหนดคา่ 26 พ.ค.65 สถานศกึ ษาและกาหนดคา่ เป้าหมายความสาเร็จตาม เปา้ หมายความสาเรจ็ ตาม มาตรฐานของสถานศึกษา มาตรฐานของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2565 ประจาปีการศกึ ษา 2565 29 109/2565 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการครู ครปู ระจาช้ันมธั ยมศึกษา ครปู ระจาชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ลงวันที่ ประจาชนั้ และครูทป่ี รกึ ษา ปที ี่ 3/2 3/2 26 พ.ค.65 ร่วม ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 30 112/2565 แต่งต้ังครผู ูส้ อนงานอาชพี ครผู ู้สอนงานอาชพี ครูผูส้ อนงานอาชพี ระดบั ชั้น ลงวันที่ ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 งาน 18 พ.ค.65 3/2 อาชพี ผีเส้ือแฟนตาซี 31 116/2565 แตง่ ตง้ั ผู้ทาหน้าท่จี ดั ป้าย คณะกรรมการจัดป้าย จดั ป้ายนเิ ทศให้ความรูห้ นา้ ลงวันท่ี นิเทศใหค้ วามรหู้ นา้ นเิ ทศใหค้ วามรหู้ นา้ ห้องเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 30 พ.ค.65 หอ้ งเรียน และปา้ ยนิเทศ ห้องเรียนช้นั มธั ยมศึกษา 3/2 เรือ่ ง มาตรการป้องกัน วนั สาคัญ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีที่ 3/2 Covid 19 ปกี ารศึกษา 2565 32 118/2565 แต่งตั้งคณะกรรมการจดั คณะกรรมการควบคุม คณะกรรมการควบคุมนักเรียน ลงวนั ที่ กจิ กรรมวันเฉลมิ พระ นักเรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/2 30 พ.ค.65 ชนมพรรษาสมเดจ็ พระ เขา้ รว่ มกจิ กรรม นางเจ้าสทุ ดิ า พชั รสธุ า พิมลลกั ษณพระบรมราชินี ประจาปกี ารศึกษา 2565 33 119/2565 มอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบ - งานโครงการตามแนว - งานโครงการตามแนว ลงวันท่ี ภาระงานกลุ่มบรหิ ารงาน พระราชดาริ พระราชดาริ 30 พ.ค.65 วชิ าการ - งานส่อื แหลง่ เรยี นรู้และ - งานสอื่ แหลง่ เรยี นร้แู ละ นวัตกรรมทางการศึกษา นวัตกรรมทางการศึกษา - โครงการสง่ เสริมการ - โครงการส่งเสรมิ การสรา้ ง ใช้ สร้าง ใช้ พัฒนาสอ่ื พฒั นาสอ่ื เทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยใี นการจัดการ จัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้ โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 20 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ ๔ ที่ คาส่ังท่ี เร่อื ง งานท่ีได้รับมอบหมาย การปฏิบัติ จดั อาหารสาหรบั ถวายพระ 34 122/2565 แตง่ ตง้ั บุคลากรรับผิดชอบ คณะกรรมการฝ่ายจัด ดูแลนกั เรยี นระดบั ช้นั ลงวนั ที่ วันทาบญุ โรงเรยี น อาหารสาหรบั ถวายพระ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 เขา้ ร่วมกจิ กรรม 7 มิ.ย.65 35 125/2565 แตง่ ต้งั คณะดาเนิน คณะกรรมการฝ่ายดูแล ลงวันท่ี กจิ กรรมการส่งเสริมการ นกั เรยี นเข้าร่วมกิจกรรม 16 มิ.ย.65 คดิ คานวณ ปีการศึกษา 2565 36 126/2565 แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั คณะกรรมการฝ่าย นานักเรยี นระดบั ชัน้ ลงวันที่ กิจกรรมวนั ไหวค้ รู ฝึกซอ้ มพธิ ไี หวค้ รู มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 9 ม.ิ ย.65 ประจาปีการศึกษา 2565 เข้ารว่ มฝกึ ซ้อมและเข้าร่วม กจิ กรรมพธิ ีไหว้ครู 37 129/2565 แตง่ ตง้ั บคุ ลากรรบั ผิดชอบ คณะกรรมการฝ่าย ควบคุมดูแลนักเรยี นระดบั ชนั้ ลงวันท่ี กิจกรรมเลือกตัง้ ประธาน ควบคมุ ดูแลนักเรยี น มัธยมศึกษาปีท่ี 3/2 ในการ 15 ม.ิ ย.65 นกั เรียน ประจาปี เข้ารว่ มกิจกรรมเลอื กตั้ง การศกึ ษา 2565 ประธานนักเรยี น 38 139/2565 แต่งตง้ั คณะกรรมการ คณะกรรมการเตรียม จัดเตรียมเอกสารและรวบรวม ลงวันท่ี เตรียมความพร้อมรองรับ เอกสาร ด้านท่ี 7 ครูมี เอกสารเข้าแฟ้ม 17 ม.ิ ย.65 การประเมินโรงเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ดา้ นที่ 7 ครูมแี ผนการจัดการ คุณธรรม สพฐ. เสริมสร้างอัตลกั ษณ์ เรียนรทู้ เี่ สรมิ สร้างอตั ลักษณ์ ระดับ 2 ดาว ด้านท่ี 12 นักเรียนมี ดา้ นท่ี 12 นกั เรยี นมี พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ตาม ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ คณุ ธรรมอัตลักษณ์ 39 141/2565 อนมุ ตั ใิ ห้ขา้ ราชการ เพอื่ เขา้ รว่ มสมั มนา เข้าร่วมสมั มนาเครือข่าย TO ลงวันที่ เดนิ ทางไปราชการ เครอื ข่าย TO BE BE NUMBER ONE ณ ห้อง 22 มิ.ย.65 NUMBER ONE ประชุม โรงเรียนวัดแดง 40 146/2565 แต่งตงั้ คณะกรรมการ - คณะกรรมการฝ่ายจดั - จัดนทิ รรศการวนั สนุ ทรภู่ วัน ลงวนั ท่ี ดาเนินกิจกรรมวนั สุนทรภู่ นทิ รรศการ ตอ่ ตา้ นยาเสพติด วันภาษาไทย 24 ม.ิ ย.65 และวันภาษาไทย แห่งชาติ และจดั บอรด์ ผลงาน ปีการศึกษา 2565 นกั เรียน - คณะกรรมการฝ่าย - ควบคมุ การแสดงละคร เร่ือง แสดง พระอภัยมณี - คณะกรรมการฝา่ ย - ตดั สนิ การประกวดส่ือโยกเยก ตดั สินการประกวดส่อื โยก เยก - คณะกรรมการฝ่าย - จัดพมิ พ์เกียรติบัตรและของ จัดเตรยี มเกยี รตบิ ตั รและ รางวลั ให้ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม ของรางวัล หลักฐานอ้างอิง หน้าที่ 46 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 21 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย ครั้งท่ี ๔ รายงานการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วันที่ ๑7 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖5 – 22 สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๕ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ด้านการปฏิบัตติ น องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง 1. วนิ ัยและการรกั ษาวินัย ๑.๑ การแสดงออกทาง - ข้าพเจ้าแสดงออกท้ังทางกาย วาจา อารมณแ์ ละ หน้า 48 อารมณ์ กิริยา ท่าทางและ นา้ เสยี งอยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ เพอื่ เป็นแบบอย่างที่ - ประมวลภาพกจิ กรรม พูดสื่อสารได้เหมาะสม ดใี นการปฏบิ ัติตนกับผูเ้ รยี นทั้งในหอ้ งเรียนและนอก - สงั เกตพฤติกรรม กับกาลเทศะต่อผู้เรยี น ห้องเรียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ข้าพเจ้าสามารถส่อื สารเพ่อื ถา่ ยทอดข้อมูลทางด้าน นักเรยี น ผู้บรหิ าร วิชาการ การสอน และการตดิ ตอ่ ส่ือสารอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพเพ่ือสร้างความเขา้ ใจท่ตี รงกันระหวา่ งครู และผู้เรียนทัง้ ในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน ๑.๒ การแสดงออก - ขา้ พเจา้ แสดงออกทั้งทางอารมณ์ กริ ยิ าทา่ ทาง และการ หนา้ 48 ทางอารมณ์ กริ ิยาทา่ ทาง พดู สือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้บังคบั บญั ชา - ประมวลภาพกจิ กรรม และพดู สื่อสาร เพื่อนร่วมงาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอ่ืน ๆโดยปฏบิ ตั ิตน - สังเกตพฤตกิ รรม ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ อย่างมสี ัมมาคารวะ อ่อนนอ้ มถ่อมตน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ต่อผู้บังคบั บัญชา - ขา้ พเจ้าเชื่อฟงั ยอมรับและปฏบิ ตั ิตามคาส่ังของ นกั เรียน ผบู้ รหิ าร เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง ผู้บงั คบั บัญชาอย่างเคร่งครัด เพื่อตอบสนองประโยชน์ และบคุ คลอืน่ ของทางราชการ - ขา้ พเจ้าพูดคุย ติดต่อสอ่ื สารโดยแสดงออกต่อผรู้ ่วมงาน ผปู้ กครองและบุคคลอนื่ ๆ ดว้ ยความเตม็ ใจและ เหมาะสมกบั กาลเทศะ - ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี เป็นทั้งผนู้ าและผู้ ตามที่ดี ให้ความชว่ ยเหลือเพื่อนรว่ มงานโดยไม่หวัง ผลประโยชน์ตอบแทน - ขา้ พเจา้ เคารพผู้อาวโุ สกว่าและให้เกยี รติเพือ่ นร่วมงาน ตลอดจนจัดการเรยี นการสอนที่สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมใหแ้ ก่นกั เรยี นอยา่ งสมา่ เสมอ - ขา้ พเจ้าแสดงความเคารพด้วยการไหว้ และแตง่ กายท่ี ถูกระเบียบ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 22 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครั้งที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง ๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวก กบั ประเทศชาติ - ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นเป็นผูม้ ีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อการ หน้า 49 ๑.๔ การปฏิบตั ิตามกฎ เปน็ ครูท่ดี ีประกอบด้วยคุณงามความดี มจี ิตสานกึ ในการ - เกียรติบตั ร ระเบียบ หลกั เกณฑ์ ทีเ่ ก่ียวข้องกบั ความเป็น ประกอบอาชีพ รับผดิ ชอบต่อสังคม เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นให้ - สังเกตพฤติกรรม ขา้ ราชการ เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ และเพื่อเปน็ กาลังสาคญั - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ๑.๕ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ ในการขบั เคล่อื นและ พัฒนาประเทศชาติใหม้ คี วาม นกั เรียน ผู้บรหิ าร ทเ่ี กย่ี วข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการครู เจรญิ ก้าวหน้าต่อไป ๑.๖ การปฏิบตั ิตาม - ขา้ พเจา้ มีความจงรักภักดตี ่อสถาบนั ชาติ ศาสนา และ กฎหมาย พระมหากษัตริย์ และยึดม่นั การปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข - ข้าพเจ้ารักษาวินยั ในการเป็นขา้ ราชการท่ีดีทงั้ ในเวลา หนา้ 49 ราชการ และนอกเวลาราชการ - ประมวลภาพกจิ กรรม ด้านการครองตน เช่น การแต่งกาย ความประพฤติ - สังเกตพฤติกรรม ดา้ นการครองคน เชน่ การดูแลเอาใจใส่ผูร้ บั บรกิ าร - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ดา้ นการครองงาน เช่น มีความมงุ่ ม่นั ในการทางาน นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร รับผดิ ชอบต่องานทีไ่ ด้รบั มอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ - ข้าพเจา้ ไม่ขาดราชการ และมาปฏบิ ตั หิ นา้ ทีด่ ้วยความ เต็มใจตามวนั เวลาราชการอย่างสมา่ เสมอ รวมท้งั สละ เวลานอกเวลาราชการ เพ่ือรกั ษาผลประโยชนข์ องทาง ราชการ - ขา้ พเจา้ รกั ษาวนิ ยั ที่เป็นข้อหา้ มและข้อปฏิบัติอย่าง หนา้ 50 เครง่ ครัด อย่เู สมอโดยศึกษาพระราชบญั ญตั ิระเบียบ - ประมวลภาพกจิ กรรม ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่อื เตอื นตนมิ - สงั เกตพฤตกิ รรม ให้กระทาความผดิ ทางวนิ ยั ราชการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - ขา้ พเจ้าเขา้ สอนตรงเวลาเอาใจใส่นกั เรียน มีความ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร มุง่ มน่ั ในการสอนและปฏิบัตหิ น้าทดี่ ้วยความเต็มใจ เพือ่ พัฒนาการศกึ ษาต่อไป - ขา้ พเจา้ แสวงหาความรโู้ ดยศึกษาข้อมูลเพ่ิมเตมิ ในการ พัฒนาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ - ไดผ้ ่านการอบรมโครงการเชิงปฏิบัติการเสรมิ สร้าง ศักยภาพขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 9 หลักการปฏบิ ัติราชการ ของกระทรวงศึกษาธิการ ตลาดนดั การเรยี นรู้ออนไลน์วัง จันทรเกษม เฟส 2 - ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด หน้า 50 - ขา้ พเจา้ ปลุกจิตสานึกภายในใจตนเอง และหมั่น - ประมวลภาพกิจกรรม เตือนสติตนเองให้ปฏิบตั ติ ามกฎกฎหมายอย่างสม่าเสมอ - สังเกตพฤตกิ รรม โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานุกลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 23 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง 2. คณุ ธรรม จริยธรรม - ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ๒.๑ การปฏบิ ัตติ น โดยไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องเด็ก นักเรยี น ผู้บรหิ าร ตามหลกั ศาสนาทน่ี บั ถือ - ข้าพเจ้ารักษาความลับทางราชการ อยา่ งเคร่งครัด - ขา้ พเจ้ายื่นภาษเี งินไดบ้ ุคคลธรรมดา ภ.ง.ด.91 ประจาปี 2564 และยืน่ ภาษีรถประจาปี 2564 ๒.๒ การเข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจ - ข้าพเจ้านับถือศาสนาพุทธ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู ีคณุ ธรรม หนา้ 51 ของศาสนาท่ีนับถือ อย่างสมา่ เสมอ จรยิ ธรรม เพ่อื การเป็นครทู ี่ประกอบไปด้วยคณุ งามความ - ประมวลภาพกจิ กรรม ดี ยดึ หลกั พรหมวิหาร 4 ในการจดั การเรียนการสอน - สงั เกตพฤติกรรม ข้อท่ี 1 มเี มตตาต่อศิษยม์ ีความรกั ศิษย์ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ปรารถนาจะใหจ้ ติ เปน็ สุข นกั เรียน ผู้บริหาร ข้อท่ี 2 มีความกรุณาต่อศษิ ยช์ ่วยเหลอื ใหค้ าแนะนาอบรมสง่ั สอนให้ศิษย์ ประพฤตติ นอยา่ งเหมาะสมและ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมีความสขุ ข้อท่ี 3 มมี ทุ ติ าจติ คือ มีความยนิ ดีเสมอ เม่ือศษิ ย์ได้ดพี ร้อมกลา่ วยกยอ่ งชมเชย และให้กาลังใจในความสามารถของเขา ขอ้ ท่ี 4 มอี เุ บกขา คือ มคี วามพยายามวางเฉย ต่อพฤตกิ รรมกา้ วร้าวทแี่ สดงออกมา โดยไม่ตง้ั ใจคอื จะไมโ่ กรธตอบ แตจ่ ะพยายามอบรมสัง่ สอนเพ่ือให้ ผเู้ รยี นมพี ฤติกรรมทด่ี ขี น้ึ - ขา้ พเจา้ เข้าร่วมกิจกรรมวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา และผ่านการทดสอบด้วยระบบออนไลน์ “มหัศจรรย์ วนั วิสาขบชู าโลก” ประจาปกี ารศึกษา 2565 และวนั อาสาฬหบูชา - ขา้ พเจา้ เข้าร่วมโครงการโรงเรยี นดีวถิ ไี ทย กจิ กรรมพบ พระพบธรรมและโครงการโรงเรยี นดวี ิถีไทย กิจกรรมค่าย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม - ขา้ พเจา้ ดารงตนตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา หน้า 51 เข้าร่วมและปฏบิ ตั ติ ามกิจกรรมทางศาสนา - ใบสาคัญรบั เงนิ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ตลอดจนค่านยิ มของสังคมอยู่ - ประมวลภาพกจิ กรรม เสมอ อาทิเช่นเขา้ ร่วมกจิ กรรมวันสาคญั ทางศาสนา - สังเกตพฤติกรรม สนับสนนุ แรงกายและทุนทรัพย์ เพ่ือทานุบารุงศาสนาอยู่ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู เสมอ นกั เรยี น ผ้บู ริหาร - ขา้ พเจ้ายึดม่นั ในหลักคาสอนของศาสนาทนี่ บั ถือ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 24 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งอิง - ข้าพเจา้ เคารพสิทธิเสรีภาพและการแสดงออกทาง ศาสนา - ข้าพเจา้ ยึดถือผลประโยชน์สว่ นรวม เคารพในความ คิดเหน็ ของผอู้ ื่น หมนั่ สวดมนต์ทาสมาธแิ ละแผ่เมตตา ใน ทุกวนั และทุกครัง้ ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรรมและพธิ ีกรรมทาง ศาสนา - ขา้ พเจา้ เข้าร่วมกจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนา เช่น 1. รว่ มถวายผ้าพระกฐนิ พระราชทาน ประจาปี 2564 สานักงานเลขาธิการครุ สุ ภา ณ วัดหนองหอย พระ อารามหลวง 2. รว่ มกิจกรรมทาบุญ-ตักบาตรในวันสาคญั ทาง พระพุทธศาสนา 3. เข้าร่วมวนั วิสาขบูชาโลก” ประจาปีการศึกษา 2565 4. เข้ารว่ มกิจกรรมวนั อาสาฬหบชู า 3. ร่วมโครงการโรงเรียนดีวถิ ไี ทย กจิ กรรมพบพระ พบธรรม 4. ร่วมโครงการโรงเรียนดีวิถไี ทย กจิ กรรมคา่ ย คุณธรรม จริยธรรม ๒.๓ การเห็นความสาคัญ - ข้าพเจ้าใหค้ วามเคารพต่อสทิ ธเิ สรภี าพของศาสนา หน้า 52 เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนบั สนนุ ท่ีตนเองนบั ถอื และศาสนาผอู้ ่ืนนบั ถืออย่างเคร่งครัด - ประมวลภาพกจิ กรรม เคารพกจิ กรรมทแี่ สดงถึง - ขา้ พเจ้าให้ความสาคัญกับการเข้ารว่ มกิจกรรมในการ - สังเกตพฤตกิ รรม จารีตประเพณี วัฒนธรรม ส่งเสริมและสนบั สนุนกจิ กรรมวันสาคญั ตา่ ง ๆ ทาง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทอ้ งถนิ่ หรือชมุ ชน ประเพณีวฒั นธรรมและศาสนาทที่ อ้ งถน่ิ และชุมชนจัดขน้ึ นักเรียน ผู้บริหาร - ข้าพเจ้าเขา้ รว่ มเข้ารว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ของทางชมุ ชน เพอื่ อนุรักษ์ประเพณีและวัฒนธรรม ๒.๔ การเหน็ ความสาคญั - ขา้ พเจา้ ให้ความสาคัญ ให้ความร่วมมือในการพัฒนา หนา้ 52 เขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนุน ส่งเสริม สนบั สนุนกิจกรรมทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณีและ - ประมวลภาพกจิ กรรม กจิ กรรมท่ีแสดงถึงจารตี วฒั นธรรมของชาตดิ ว้ ยความเตม็ ใจทุกคร้ัง - สงั เกตพฤติกรรม ประเพณี วฒั นธรรม - ข้าพเจา้ มีความสามารถในการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ของชาติ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ โดยเขา้ นกั เรียน ผูบ้ รหิ าร รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ และยังปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ สังคมในการอนุรักษ์ ประเพณี วัฒนธรรม ศิลปะ ภูมปิ ัญญาและสง่ิ แวดลอ้ ม - ขา้ พเจ้ารักษาผลประโยชนข์ องส่วนรวม ยึดมนั่ ตามขนบธรรมเนยี มประเพณีของสงั คมและของชาติ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 25 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครง้ั ที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง ๒.๕ การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ - ข้าพเจา้ มีความเตม็ ใจในการให้บริการแกผ่ ู้รบั บริการ หน้า 53 ๒.๖ การตอ่ ต้าน เพือ่ บริการชมุ ชนและสงั คม ใหข้ ้อเสนอแนะ และให้ - ประมวลภาพกิจกรรม การกระทาของบุคคล หรือกลุม่ บุคคลทสี่ ง่ ผล คาปรึกษากบั ผ้รู บั บริการด้วยความเต็มใจ - สงั เกตพฤติกรรม ต่อความม่ันคงของชาติ หรอื ผลกระทบเชงิ ลบ - ข้าพเจ้าร่วมกิจกรรมจติ อาสาของโรงเรยี นและชุมชนจัด - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ต่อสังคมโดยรวม 3. จรรยาบรรณวิชาชพี ขึน้ ทกุ ครง้ั นักเรียน ผูบ้ รหิ าร ๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพ และบุคลกิ ภาพ - ข้าพเจ้าได้รบั รางวัล “TOP Volunteer Award อย่างต่อเนื่อง 2021” (การแบ่งปนั ทย่ี ่ิงใหญ่ คือ การให้ท่ไี มม่ สี นิ้ สดุ ) ๓.๒ การมวี สิ ัยทัศน์ รูแ้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตาม - ข้าพเจา้ ไมส่ นบั สนนุ การกระทาของบคุ คลหรอื กลุม่ หนา้ 53 ความเปลย่ี นแปลง บุคคลท่ีส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรอื ส่งผลกระทบ - ประมวลภาพกจิ กรรม ดา้ นวิทยาการ เศรษฐกิจ เชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม และไม่เข้าร่วมการชุมนุมทม่ี ีผล - สงั เกตพฤติกรรม สังคม การเมืองของไทย ต่อการขัดแย้งของคนหรือกลุ่มบุคคล ที่ส่งผลต่อความ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู และนานาชาติ ในปัจจุบัน มัน่ คงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม นกั เรียน ผ้บู ริหาร และเปน็ กลางทางการเมือง - ข้าพเจา้ ได้เขา้ รับการอบรมและผา่ นการทดสอบการใช้ หนา้ 54 งานระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย(MOE Safe - ประมวลภาพกิจกรรม Platform) - สังเกตพฤติกรรม - ไดผ้ า่ นการอบรมโครงการเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมสร้าง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ศกั ยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย นักเรยี น ผบู้ ริหาร กระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 5 คุณคา่ ทางวัฒนธรรมใรความงดงามของ ชวี ิต ของกระทรวงศึกษาธิการ ตลาดนดั การเรยี นรู้ ออนไลนว์ ังจนั ทรเกษม เฟส 2 - ขา้ พเจา้ สืบค้นข้อมูลข่าวสารท่ีทันต่อเหตุการณจ์ าก แหลง่ การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เช่น อนิ เทอร์เน็ต เอกสาร ทางวชิ าการ งานวจิ ยั ท่ีเก่ียวข้องกบั การจัดการเรยี นรู้และ การปฏบิ ตั งิ านทางวชิ าชพี - ข้าพเจา้ มีความมงุ่ มัน่ ตั้งใจในการปรับตวั ใหเ้ ทา่ ทันตอ่ หนา้ 54 การเปล่ียนแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คมและ - ประมวลภาพกจิ กรรม การเมืองของไทยและนานาชาตใิ นปัจจบุ นั เพื่อปรบั ปรุง - สงั เกตพฤตกิ รรม การจดั การเรียนการสอนให้เท่าทนั ตอ่ ยุคสมยั - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ข้าพเจา้ มีทักษะในการเรยี นรูง้ านใหม่ ๆ พัฒนาตนเอง นักเรยี น ผ้บู รหิ าร และรูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นการสอนอยู่เสมอ - ข้าพเจา้ พยายามให้ศึกษาคน้ คว้าเพื่อพฒั นาตนเอง ติดตามขา่ วสารและเข้ารับการอบรมการใชเ้ ทคนิคใหม่ ๆ เพอ่ื นามาใชใ้ นการปรับกระบวนการจดั การเรียนรู้ เพ่อื ให้ ผูเ้ รยี นเปน็ บคุ คลที่มีความร้คู วามสามารถมีทักษะ ประสบการณ์และทนั ตอ่ เหตุการณ์ การเปลีย่ นแปลง โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 26 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ครั้งที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง ๓.๓ การไม่อาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์ ดา้ นตา่ ง ๆ ของไทย และนานาชาติ ในปจั จุบนั และ หนา้ 55 ท่ีไม่ถกู ต้อง สามารถนาความรู้ทไี่ ด้รบั น้นั ไปพัฒนาสงั คม ชมุ ชนและ - เกยี รติบัตร ประเทศตอ่ ไป - สังเกตพฤติกรรม ๓.๔ การมุ่งมั่น - ขา้ พเจ้าไม่ปฏบิ ัติตน และไม่สนับสนุนการแสวงหา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ตอ่ การพัฒนาความรู้ ผลประโยชนใ์ นระบบการศึกษาและระบบราชการ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร ความสามารถของผเู้ รยี น - ข้าพเจ้าเหน็ คุณคา่ และความสาคัญของการเป็นครทู ด่ี ี อย่เู สมอโดยมีความรกั และศรัทธาในวิชาชพี ครู หนา้ 55 ๓.๕ การให้ความสาคัญ - ข้าพเจา้ กระทาตนให้เป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษยท์ ้ัง - เกียรติบตั ร ตอ่ การเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ ทางตรงและทางอ้อม - สังเกตพฤติกรรม สนับสนุนกจิ กรรม - ข้าพเจ้ามุ่งม่นั ใส่ใจเกย่ี วกบั การจดั การเรยี นการสอน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู และระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนในช่วงสถานการณโ์ รค นกั เรียน ผู้บรหิ าร เช้อื ตดิ ต่อไวรัสโคโรนา2019 ใหน้ กั เรียนทุกคนด้วยความ หนา้ 56 เสมอภาค ไมล่ าเอียง โดยจัดส่งเอกสารชดุ การเรียน วสั ดุ - เกยี รตบิ ตั ร อปุ กรณ์ท่สี ถานศกึ ษาจัดใหน้ ักเรียนทกุ อยา่ งเท่าเทียมกนั - ประมวลภาพกจิ กรรม ทกุ คน - สังเกตพฤตกิ รรม - ขา้ พเจ้ามงุ่ มั่นในการพัฒนาตนเอง พัฒนาความรแู้ ละ ความสามารถเพ่ือนาความรู้ ความสามารถท่ีมีไปใช้ใน การจดั กระบวนการเรยี นรู้ เพื่อเพิ่มทกั ษะและ ประสบการณ์ใหก้ ับผเู้ รียนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ - ข้าพเจ้าจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู หี่ ลากหลายให้ สอดคลอ้ งกบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผ้เู รยี น เพ่ือพฒั นาความรู้ความสามารถของผ้เู รียน ไดเ้ ต็ม ศักยภาพ - ขา้ พเจา้ ได้ผา่ นการฝกึ ทกั ษะออนไลน์ เรอ่ื งการเพ่ิม ประสิทธภิ าพการทางานร่วมกันผ่านเครือข่าย อนิ เตอร์เน็ต โดย Google Application - เข้าร่วมการอบรมหลกั สตู ร “อ่นุ ใจ”ไซเบอร์” สาหรับครูผสู้ อนระดับประถมศกึ ษา และมัธยมศกึ ษา - ได้ผา่ นการอบรมโครงการเชิงปฏิบัติการเสริมสร้าง ศกั ยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 7 ส่อื ยุคใหม่ การศกึ ษาออนไลน์ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ตลาดนัดการเรียนรู้ออนไลน์ วังจันทรเกษม เฟส 2 - ขา้ พเจา้ ให้ความสาคัญและตระหนกั ถึงความสาคัญของ วิชาชพี ในการเข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนุนกิจกรรมท่ี เกย่ี วขอ้ งกบั วิชาชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานุกลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 27 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครัง้ ที่ ๔ รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง ทีเ่ กี่ยวข้องกับวิชาชีพครู อย่างสม่าเสมอ - ข้าพเจา้ เปน็ ผมู้ ีคุณลักษณะตามข้อกาหนดมาตรฐาน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู วชิ าชพี ครู คือ อายุไม่ต่ากว่า 20 ปี มวี ุฒิปรญิ ญาทาง นกั เรียน ผบู้ ริหาร ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ การศกึ ษาและผา่ นการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษาไม่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ นอ้ ยกวา่ 1 ปี ตลอดจนผ่านการประเมนิ การสอนและ สนับสนนุ ใหบ้ รกิ าร ได้รับใบประกอบวชิ าชีพครู ผู้เรียนทุกคน - เข้ารว่ มการประชุมของโรงเรยี น/กลุ่มทักษะ/กลุม่ งาน/ ดว้ ยความเสมอภาค ฝา่ ยตา่ ง ๆ และการประชมุ อ่นื ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ ง สม่าเสมอ ๓.๗ การประพฤติ - ขา้ พเจ้าไดเ้ ข้าร่วมในการประชุมวชิ าการระดบั นนาชาติ ปฏิบตั ิตนเป็นท่ียอมรบั และระดบั ชาติ International and National Teacher ของผู้เรียน ผู้บริหาร Education Conference (INTEC 2022)”Teacher เพื่อนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และชุมชน Education in The Next Normal” - ไดผ้ า่ นการอบรมโครงการเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สรา้ ง ศกั ยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 8 การสอนให้สนกุ จากครูท่ีมปี ระสบการณ์ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ตลาดนัดการเรียนรู้ออนไลน์วัง จนั ทรเกษม เฟส 2 - ขา้ พเจา้ ให้ ความรัก ความเมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื หนา้ 56 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้คาปรึกษาและใหบ้ ริการผู้เรยี นทุก - ประมวลภาพกิจกรรม คนด้วยความเสมอภาคปฏบิ ัติตนต่อผูเ้ รยี น โดยปราศจาก - สังเกตพฤตกิ รรม อคติ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - ขา้ พเจ้ามคี วามเป็นธรรมในการตัดสนิ ปญั หาทีเ่ กดิ ขึ้น นักเรยี น ผู้บรหิ าร โดยดแู ลและปฏิบตั ิตอ่ ผเู้ รยี นดว้ ยความสุภาพไม่นาปจั จยั อ่นื มาแบ่งแยก - ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าทใี่ นการถ่ายทอดความรู้ และทักษะ ท่จี าเป็นให้กบั ผเู้ รยี นทุกคนด้วยความเตม็ ใจโดยไมป่ ดิ บงั หรอื พยายามหาประโยชนส์ ว่ นตัว - ขา้ พเจ้าจัดเตรียมวสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรยี น เอกสารใบงาน ให้ผ้เู รียนทุกคนได้รับอยา่ งเท่าเทยี มกันทุกคน - ข้าพเจา้ ใหค้ าปรึกษาชว่ ยเหลือแนะนาลูกศิษยไ์ ด้ทุก เวลาทมี่ ีการสอบถามรายละเอียดต่าง ๆ จากนกั เรียน อย่างสมา่ เสมอ - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ีใหก้ ับผเู้ รยี น หน้า 57 - ข้าพเจา้ เป็นผู้พร้อมด้วยวชิ าการ ความรจู้ นได้รับการ - ประมวลภาพกจิ กรรม ยอมรบั จากผู้เรียนและเพื่อนร่วมงานโดยเผยแพรแ่ ละ - สงั เกตพฤตกิ รรม แบ่งปันความร้/ู เอกสาร/ผลงานวิชาการให้กบั ผ้รู ่วมงาน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ชมุ ชนและสังคม นกั เรียน ผู้บรหิ าร โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 28 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครั้งที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง ๓.๘ การไมป่ ฏบิ ัตติ น - ขา้ พเจ้าประพฤติ ปฏิบตั ิตน วางตนอย่างเหมาะสม หน้า 57 ทสี่ ง่ ผลเชงิ ลบต่อกาย เพอื่ ให้เป็นทย่ี อมรับของผปู้ กครองและผู้บริหาร - ประมวลภาพกิจกรรม และใจของผ้เู รียน - ข้าพเจา้ ดารงตนดว้ ยความสุภาพ อ่อนโยน สารวมใน - สังเกตพฤติกรรม กริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกด้วยปิยวาจา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ๓.๙ การทางานกบั ผ้อู นื่ ได้ - ข้าพเจ้าแต่งกายสะอาดเรยี บร้อยและถกู กาลเทศะ นักเรียน ผูบ้ ริหาร โดยยึดหลักความสามัคคี - ขา้ พเจา้ ช่วยเหลือผู้อืน่ ด้วยความเตม็ ใจและเต็ม เก้อื กูลซ่ึงกนั และกัน ความสามารถโดยไม่หวังสงิ่ ตอบแทน หนา้ 58 - ขา้ พเจ้าปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นโรงเรยี นที่ไดร้ ับมอบหมายให้ - ประมวลภาพกิจกรรม ๓.๑๐ การใช้ความรู้ สาเรจ็ ลุล่วง - สังเกตพฤติกรรม ความสามารถที่มีอยู่ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นาใหเ้ กดิ ความ - ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นและจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพ่ือ นกั เรยี น ผบู้ ริหาร เปล่ียนแปลง ปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมให้ผ้เู รียนมคี วามรักและสนใจใน ในทางพัฒนาใหก้ บั ผู้เรยี น การเรียนรู้ หนา้ 58 โรงเรยี น หรือชุมชน - ขา้ พเจ้าให้คาปรึกษากับผเู้ รียนในด้านตา่ ง ๆ - แผนการจัดการเรยี นรู้ ในด้านใดดา้ นหน่งึ ดว้ ยความเต็มใจ ใช้การเสริมแรงเพ่ือใหผ้ ้เู รียน - ประมวลภาพกิจกรรม (ดา้ นการอนรุ กั ษ์ เกิดพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์และใชห้ ลักจิตวทิ ยา - สังเกตพฤตกิ รรม ศิลปวฒั นธรรม ในการโนม้ น้าวจติ ใจของผูเ้ รียนให้พรอ้ มดว้ ยความรแู้ ละ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ภมู ปิ ญั ญา คุณธรรม นักเรยี น ผูบ้ ริหาร - ขา้ พเจา้ ไม่ลงโทษนักเรยี นเกินเหตสุ มควร ไม่ดหู มิน่ เหยยี ดหยามหรือพดู ใหก้ ระทบตอ่ จิตใจของนักเรยี น - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั งิ านรว่ มกับผู้อืน่ อย่างเตม็ ความสามารถ โดยยดึ หลักประชาธิปไตยและความสามัคคเี กื้อกลู ซงึ่ กันและกนั - ขา้ พเจา้ เป็นผู้นาและผตู้ ามท่ีดี สามารถทางานเปน็ ทมี และทางานร่วมกับผ้อู ่นื ได้ - ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตงิ านตามทีไ่ ด้รับมอบหมายดว้ ยความเต็ม ใจและเตม็ กาลังความสามารถ - ขา้ พเจา้ สรา้ งขวญั กาลงั ใจในการทางานใหก้ บั เพอ่ื น ร่วมงานอย่เู สมอ - ขา้ พเจา้ ส่งเสริมและปลูกฝงั ให้นักเรียนเป็นผู้ที่มคี วาม รบั ผิดตอ่ สว่ นตนและสงั คมเกี่ยวกบั การอนรุ ักษ์และ พฒั นาสงิ่ แวดลอ้ มโดยรักษาผลประโยชน์ของสว่ นรวม ร่วมกนั ช่วยกนั รกั ษาความสะอาด โดยท้ิงขยะให้ถูกท่ี ไมฉ่ ีกสมดุ หนังสือ ปดิ ไฟฟ้า ปดิ พัดลม ปดิ น้าประปา ทุกครั้งท่ใี ชเ้ สร็จ ไม่ขดี เขียนฝาผนงั บ้าน โตะ๊ เกา้ อ้ี ในโรงเรียน หรือสวนสาธารณะ หากนกั เรียนทาความผดิ จะใช้การว่ากลา่ วตักเตือนและชี้แนะใหเ้ หน็ ถงึ ข้อดแี ละ ข้อเสยี ของการกระทา เมื่อนักเรียนได้รับการปลูกฝงั บ่อย ๆ จะทาใหเ้ กดิ การเปล่ียนแปลงและเหน็ คณุ คา่ ของ โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 29 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง และสิ่งแวดล้อม) สง่ิ แวดล้อมจนตดิ เป็นนิสัย เป็นการแสดงถึงการอนรุ กั ษ์ หนา้ 59 - ประมวลภาพกิจกรรม สง่ิ แวดลอ้ ม และใชท้ รัพยากรอยา่ งคุ้มคา่ - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ๓.๑๑ การยดึ มน่ั - ข้าพเจา้ มีความจงรักภักดตี ่อสถาบนั ชาติ ศาสนา นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร ในการปกครอง พระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ หน้า 59 - เกียรติบัตร ระบอบประชาธิปไตย ประชาธปิ ไตยโดยมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู อนั มีพระมหากษัตริย์ - ขา้ พเจา้ ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีของสงั คม นักเรียน ผบู้ รหิ าร ทรงเป็นประมุข ปลกู ฝังให้ผเู้ รยี นมจี ิตอาสา มุ่งมัน่ ในการทางาน - ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีแสดงถึงความจงรักภกั ดีต่อ สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และวันสาคญั ของ ชาติ 4. การดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจ - ข้าพเจา้ มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับหลักปรัชญาของ เกีย่ วกับ หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เง่ือนไข โดยน้อมนาหลัก เศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ใน ชวี ติ ประจาวันเพอื่ สร้างความผาสกุ ให้กับตนเองและ ครอบครัว และถา่ ยทอดความรู้ไปสผู่ เู้ รยี นและเพ่ือน ร่วมงาน - ข้าพเจ้าได้ผ่านการทดสอบความรู้ “วิชาศาสตรพ์ ระรา และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ๔.๒ มีการนาหลักปรัชญา - ข้าพเจ้าสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นยึดหลกั ความพอประมาณ หนา้ 60 ของ เศรษฐกิจพอเพียง มเี หตุผลและมีภูมิคุ้มกนั ในชวี ิต นอ้ มนากระแสพระราช - ประมวลภาพกิจกรรม ไปปรับประยุกต์ใช้ ดารสั ของรชั กาลท่ี 9 มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรทู้ ั้งภายใน - สังเกตพฤติกรรม กบั การจดั การเรียนรู้ และนอกหอ้ งเรียน สนับสนุนผู้เรียนให้ประหยัด อดออม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ในหอ้ งเรยี น ใชท้ รัพยากรอย่างคุ้มค่า นกั เรียน ผบู้ ริหาร - ข้าพเจ้าสอดแทรกให้นักเรียนรู้จักการใชเ้ วลาในการเขา้ ๔.๓ มีการนาหลกั ปรัชญา เรยี น และรบั ผดิ ชอบงานท่ีได้รบั มอบหมาย หนา้ 60 ของเศรษฐกิจพอเพียง - ขา้ พเจา้ นอ้ มนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา - ประมวลภาพกิจกรรม ไปปรบั ประยุกต์ใช้ ประยุกตใ์ ช้ กบั ภารกจิ ท่ีได้รับมอบหมาย ใชท้ รพั ยากร - สงั เกตพฤตกิ รรม กับภารกิจ ท่ีมอี ยู่อยา่ งจากดั ให้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสดุ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอนื่ - ข้าพเจ้าบรหิ ารจัดการภารกิจให้ประสบความสาเร็จ นกั เรียน ผู้บรหิ าร โดยใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา่ ๔.๔ มกี ารนาหลักปรัชญา - ขา้ พเจ้ามีการวางแผนในการดาเนินงานในการปอ้ งกัน หนา้ 61 ของเศรษฐกิจพอเพียง แกไ้ ขและพัฒนาอยา่ งย่งั ยืน - ประมวลภาพกจิ กรรม ไปปรับประยุกต์ใช้ กบั การ - สงั เกตพฤตกิ รรม ดารงชีวติ ของตนเอง - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยยึดหลักความพอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และมภี มู ิคมุ้ กันทด่ี ใี นชีวิต โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 30 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔ รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งอิง - ขา้ พเจ้าใชถ้ งุ ผา้ แทนถุงพลาสติกในการจับจา่ ยซ้ือของ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ในแต่ละวัน นักเรียน ผู้บริหาร - ข้าพเจา้ หยอดกระปกุ ออมสิน และเปิดบัญชีเงินฝาก เพื่อออมเงิน ๔.๕ เป็นแบบอยา่ ง - ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีกบั ลกู ศิษย์ ใชช้ ีวติ บนทาง หน้า 61 ในการนาหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง สายกลาง ยดึ มัน่ ในหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา - ประมวลภาพกิจกรรม ไปปรบั ประยุกต์ใช้ กบั ภารกิจตา่ ง ๆ ใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต โดยใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน และใฝ่พัฒนา - สงั เกตพฤตกิ รรม หรือการดารงชวี ิตของตน ตนเองอย่างต่อเนอื่ ง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง นักเรียน ผู้บรหิ าร กับงานดา้ นต่าง ๆทต่ี นได้รับมอบหมาย เพื่อให้งาน มปี ระสทิ ธภิ าพและบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ที่ตงั้ ไว้ 5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา - ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหนา้ ท่ีตามที่ได้รับมอบหมายดว้ ยความ หนา้ 62 - ประมวลภาพกิจกรรม และสอนเต็มเวลา เตม็ รู้ เต็มใจ เตม็ เวลา เต็มคนและเตม็ พลัง - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู - ข้าพเจ้าเอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั หิ นา้ ท่ขี องตนอย่าง นกั เรยี น ผบู้ ริหาร สม่าเสมอโดยมีการวางแผนการสอนล่วงหนา้ จัดทาและ จัดเตรยี มสอ่ื การจัดการเรียนรู้ เพอ่ื เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ไม่ละทิง้ และทอดท้งิ หน้าท่กี ารสอน มกี ารปรับปรงุ และ พฒั นางานอยเู่ สมอ ๕.๒ การตระหนัก - ข้าพเจา้ พัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง ใหม้ ี หน้า 62 ในความรู้และทกั ษะ ทถี่ ูกต้องรวมถึงสง่ิ ท่ดี ี ๆ ความรูร้ อบและร้ลู กึ ในส่ิงทตี่ ้องการถา่ ยทอดใหก้ บั ผู้เรียน - ประมวลภาพกจิ กรรม ให้กับผเู้ รยี น เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นไดร้ ับความรทู้ ถ่ี ูกต้อง และครบถว้ นเพ่ือ - สังเกตพฤติกรรม นาไปประยุกต์ใช้และดารงชีวติ ในอนาคตต่อไป - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ขา้ พเจา้ ร่วมจดั ทาสื่อออนไลน์วิธกี ารใชห้ น้ากากอนามัย นกั เรียน ผบู้ รหิ าร ทถี่ กู ต้อง - ข้าพเจา้ ร่วมจัดทาสื่อออนไลน์ ๗ ขน้ั ตอนลา้ งมือให้ สะอาด - ขา้ พเจ้าจดั ทาส่ือเกมแผ่นปา้ ยความลับอปุ กรณ์ คอมพิวเตอร์ ๕.๓ การสรา้ ง - ข้าพเจ้าจัดเตรยี มห้องเรยี น โต๊ะเก้าอ้ี รวมทั้งวสั ดุ หน้า 63 ความเสมอภาค อปุ กรณ์การเรยี น ใบงาน เอกสารการจดั การศึกษาและ - เอกสารใบงาน เป็นธรรมกับผู้เรยี นทุกคน จดั กระบวนการเรยี นรู้ใหก้ ับผู้เรยี นทกุ คนด้วยความเปน็ - ประมวลภาพกจิ กรรม ธรรม โดยลดชอ่ งว่างและความแตกต่างระหวา่ งบุคคล - สงั เกตพฤตกิ รรม ของผู้เรยี นเพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนทุกคนสามารถเรยี นรูแ้ ละเขา้ ถึง การศึกษาดว้ ยความเสมอภาคและเทา่ เทยี มทั้งใน ห้องเรยี น และนอกห้องเรียน โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 31 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครงั้ ที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งอิง ๕.๔ การรูจ้ ักใหอ้ ภัย - ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ น้าที่ในการช่วยเหลอื ส่งเสริมและ หน้า 63 ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สนับสนนุ ผ้เู รยี นใหป้ ระสบความสาเร็จตามศักยภาพของ - ประมวลภาพกิจกรรม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ ตนเอง มกี ารวางแผน และพัฒนาตนเองจนประสบ - สังเกตพฤตกิ รรม ผู้เรยี น ประสบความสาเร็จ ความสาเร็จ จนไดร้ ับรางวัลเด็กดขี องแผ่นดนิ ขนั้ พ้นื ฐาน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ตามศักยภาพ ความสนใจ - ขา้ พเจา้ ใหอ้ ภัยหากผู้เรยี นทาความผิด โดยใช้การว่า นักเรยี น ผู้บริหาร หรอื ความตงั้ ใจ กล่าวตักเตอื น เสริมแรงและลงโทษอย่างเหมาะสม โดยปราศจากอคติ 4 ดงั นี้ 1. ปราศจากฉนั ทาคติ คือ ความลาเอียงเพราะชอบพอ 2. ปราศจากโทสาคติ คือ ความลาเอยี งเพราะโกรธหรอื ชิงชงั 3. ปราศจากโมหาคติ คือ ความลาเอยี งเพราะหลง หรือ ความลาเอียงเพราะความเขลา 4. ปราศจากภยาคติ คือ ความลาเอียงเพราะกลวั ๕.๕ การเป็นท่พี ึ่งใหก้ บั - ขา้ พเจ้าเสียสละเวลาส่วนตวั ในการใหค้ าปรึกษาและ หน้า 64 ผู้เรยี น ไดต้ ลอดเวลา ใหค้ วามช่วยเหลอื กับผ้เู รียนที่ประสบปัญหาตา่ ง ๆ - ประมวลภาพกจิ กรรม ให้กาลังใจและคอยให้คาแนะนา ชแี้ นะแนวทางในการ - สงั เกตพฤตกิ รรม แก้ไขปัญหาประกอบการตัดสนิ ใจอยู่เสมอ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บรหิ าร ๕.๖ การจัดกิจกรรม - ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิหน้าทดี่ ้วยจิตวญิ ญาณความเปน็ ครูยึดม่นั หน้า 64 สง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา ในอุดมการณ์ทางวิชาชีพและปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดี - ประมวลภาพกจิ กรรม สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ของผเู้ รียน - สงั เกตพฤตกิ รรม ปลกู ฝงั และ - จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน คน้ หา สรา้ งสรรค์ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ทง้ั ภายในและนอกห้องเรียน เพื่อสง่ เสริมทักษะการคดิ นกั เรียน ผ้บู ริหาร ของผเู้ รยี น วิเคราะห์และการใฝเ่ รียนรตู้ ลอดชีวติ ให้กบั ผ้เู รยี น ๕.๗ การทุ่มเทเสยี สละ - ขา้ พเจ้าอุทิศเวลาให้กบั ทางราชการในการปฏิบัตหิ น้าท่ี หน้า 65 ในการจัดการเรยี นรู้ งานสอนทงั้ ในเวลาและนอกเวลาราชการ เพื่อพัฒนา - ประมวลภาพกจิ กรรม ให้กบั ผ้เู รยี น ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ความสามารถ - สงั เกตพฤติกรรม - เสียสละเวลาและทนุ ทรพั ยส์ ่วนตนในการจัดทาสื่อการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู เรยี นรู้ เพื่อให้ผ้เู รยี นได้รับความรเู้ ต็มตามศกั ยภาพของ นักเรียน ผบู้ รหิ าร ตนเอง 6. จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชพี ครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวก - ข้าพเจา้ มีความรัก ความศรัทธาในวชิ าชีพครูโดยกระทา หน้า 65 กับวิชาชพี ครู ตนและปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างท่ีดตี ่อศษิ ย์ทั้งทางตรง - ประกาศเกยี รติคุณ และทางอ้อม - ประมวลภาพกจิ กรรม โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จังหวดั นครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ 32 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครั้งที่ ๔ รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งอิง - สงั เกตพฤตกิ รรม ๖.๒ การมุ่งมัน่ ทุ่มเท - ข้าพเจา้ มุง่ ม่นั ในการปฏบิ ตั ิหน้าทแ่ี ละใหบ้ ริการผ้เู รียน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ในการสร้างสรรค์ ผปู้ กครองและผรู้ ่วมวชิ าชีพในฐานะผรู้ ับบรกิ ารอย่างเท่า นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร นวัตกรรมใหม่ ๆ เทียมตลอดจนไมส่ รา้ งความเสื่อมเสียให้กบั ทางราชการ เพือ่ ให้เกดิ การพัฒนา - ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ เพ่ือเปน็ กาลงั หน้า 66 วชิ าชพี และใหส้ งั คม สาคญั ในการพฒั นาและขับเคล่อื นประเทศต่อไป - ประมวลภาพกิจกรรม ยอมรับ - ขา้ พเจา้ ไดร้ บั รางวัลเกยี รติบัตร ครูดไี ม่มีอบายมุข - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ประจาปกี ารศึกษา 2564 นักเรียน ผบู้ รหิ าร ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัตติ น - ขา้ พเจา้ ม่งุ ม่นั ทมุ่ เทในการสร้างสรรคน์ วตั กรรมใหม่ๆ ในการรักษาภาพลกั ษณ์ เพือ่ พัฒนาวชิ าชพี และความรู้ความสามารถของผเู้ รยี นให้ หน้า 66 ในวิชาชพี เปน็ ท่ยี อมรับของสังคมอยู่เสมอ - ประมวลภาพกจิ กรรม - จดั ทาสื่อการเรยี นร้เู พื่อพฒั นากระบวนการเรียนรู้ของ - สงั เกตพฤติกรรม ๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั ผู้เรยี นอยา่ งรอบดา้ นและหลากหลาย สอดคล้องกับความ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู มิให้ผรู้ ่วมวชิ าชพี ประพฤติ ตอ้ งการและความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลของผ้เู รียนแต่ นกั เรยี น ผู้บรหิ าร ปฏบิ ัตใิ นทางทีจ่ ะเกดิ ละระดับและแตล่ ะช่วงวัย ภาพลกั ษณ์เชิงลบ หน้า 67 ตอ่ วิชาชพี - ขา้ พเจ้าประพฤติปฏบิ ัติตนให้เป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสงั คม - ประมวลภาพกจิ กรรม และองค์กรวิชาชีพ มีจิตสาธารณะ มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อ - สงั เกตพฤตกิ รรม สังคมและต่อวชิ าชีพโดยไม่หวงั ผลประโยชนส์ ่วนตัวและ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ส่ิงตอบแทนอ่นื ใด นักเรยี น ผ้บู รหิ าร - ยดึ หลกั คณุ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี เพื่อยึด เหนย่ี วจิตใจในการปฏบิ ตั งิ านและปฏบิ ตั ติ น - ข้าพเจา้ ปกป้อง ป้องกัน ใหค้ าปรกึ ษา ให้ความรู้กับผู้ รว่ มวิชาชีพในการประพฤติปฏิบัติตนใหเ้ กดิ ภาพลักษณ์ เชงิ บวกต่อวชิ าชพี เพื่อเป็นแบบอยา่ งท่ีดีกับสังคม - ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ย่าง เครง่ ครัด - ขา้ พเจ้ารว่ มประชมุ นิเทศการจัดการเรยี นการสอน ระดับสายช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ๖.๕ การจดั กจิ กรรม - ขา้ พเจ้าจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู ละกิจกรรมส่งเสริม หนา้ 67 ส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา ศกั ยภาพทม่ี คี ุณภาพ เพือ่ ส่งเสรมิ ให้ผู้ร่วมงานเป็นผทู้ ่มี ี - แผนการจดั การเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ความรู้ ความสามารถเพิ่มย่งิ ขึ้นในโครงการส่งเสริมการ - ประมวลภาพกจิ กรรม ปลูกฝังและเปน็ แบบอยา่ ง สรา้ ง ใช้ พัฒนาสือ่ เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ทด่ี ขี องเพื่อนร่วมงาน - ขา้ พเจา้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจดั การ นกั เรยี น ผูบ้ ริหาร และสังคม เรยี นรทู้ สี่ ่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั - ขา้ พเจา้ มีกระบวนการวดั และประเมินผลทีห่ ลากหลาย สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 33 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผูช้ ่วย คร้งั ท่ี ๔ ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบัตงิ าน รายการประเมิน ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งอิง 1. การจัดการเรยี นการสอน ๑.๑ การนาผล - ขา้ พเจ้านาผลการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ หน้า 69 การวิเคราะหห์ ลกั สูตร และตวั ชี้วดั ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา - แผนการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ขน้ั พื้นฐานและหลักสูตรสถานศึกษามาจัดทารายวชิ า - แผนการจดั การศกึ ษา และตัวช้วี ัด และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เฉพาะบคุ คล หรอื ผลการเรียนรู้ - ข้าพเจ้าจัดทาเปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้น - ประมวลภาพกิจกรรม มาใช้ในการจัดทารายวชิ า ผู้เรียนเปน็ สาคญั ตามกระบวนการ Active Learning - สังเกตพฤติกรรม และออกแบบ - ขา้ พเจา้ ออกแบบหน่วยการเรียนรูแ้ ละจดั ทารายวชิ า - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู หนว่ ยการเรยี นรู้ ให้ครอบคลุมและสอดคล้องกับตัวชว้ี ัดและมาตรฐาน นกั เรยี น ผู้บริหาร การจดั การเรียนรู้อยา่ งเหมาะสม - ขา้ พเจ้าจัดทาแผน IEP และ IIP ใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น ๑.๒ การออกแบบ - ขา้ พเจา้ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคนิคการ หนา้ 69 การจดั การเรยี นรู้ สอนและรูปแบบการสอนท่หี ลากหลาย เนน้ การปฏิบัติ - แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีสว่ นร่วมในการจดั การเรยี นรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี น มีความรู้ - ขา้ พเจา้ ส่งเสริมทกั ษะ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ - ประมวลภาพกิจกรรม ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาและคิดอย่างมีวิจารณญาณ - สังเกตพฤติกรรม ประจาวิชา - ข้าพเจ้าบูรณาการความรู้และทกั ษะดา้ นต่าง ๆ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และมี นักเรียน ผูบ้ ริหาร และสมรรถนะทีส่ าคัญ สมรรถนะทส่ี าคัญ 5 ดา้ นตามหลกั สูตรแกนกลาง ตามหลักสูตร การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน - ข้าพเจา้ ให้ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการวัด ประเมนิ ผล - ขา้ พเจา้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเพ่อื พฒั นาและ สง่ เสริมคุณภาพผเู้ รียน เพ่ือให้ผเู้ รยี น มีความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่สาคญั ตามหลักสูตร ๑.๓ การจดั กิจกรรม - ขา้ พเจา้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนร้อู ยา่ งหลากหลาย หนา้ 70 การเรียนรู้ อานวย ส่งผลใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาตรงตามวัตถปุ ระสงค์มี - แผนการจดั การเรยี นรู้ ความสะดวกในการเรยี นรู้ ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะหป์ ระยกุ ต์ - ใบงาน/ใบความรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ริเริ่มไดเ้ หมาะสมตามวัย และตามความต้องการของ - สื่อการจดั การเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย ผเู้ รียนและชุมชนให้สอดคล้องกบั สถานการณ์โรคติดเช้ือ - งานนาเสนอ โดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ไวรสั โคโรนา 2019 - ประมวลภาพกิจกรรม - ข้าพเจา้ รับฟงั ความคิดเหน็ ของผ้เู รยี นเพ่ือพฒั นาและ - สงั เกตพฤติกรรม ปรับปรุงกระบวนการจดั การเรยี นรูอ้ ยู่เสมอ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 34 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔ รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐานอา้ งอิง - ขา้ พเจ้าออกแบบการวัดประเมินผลหลากหลายดา้ น - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู สอดคลอ้ งกับความต้องการและแตกต่างระหวา่ งบุคคล นักเรยี น ผูบ้ รหิ าร ของผู้เรยี น มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ -ข้าพเจา้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ชี ่วยพฒั นาและสง่ เสรมิ ผูเ้ รียนใหเ้ กิดการเรยี นร้หู ลากหลายด้านตามความ ต้องการและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล โดยจัดการ เรยี นรูท้ ี่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ใหผ้ ู้เรยี น ไดล้ งมือทาและ ปฏบิ ตั จิ ริง ๑.๔ การเลอื กและ - ข้าพเจ้าออกแบบและเลือกใช้ส่ือเทคโนโลยี หน้า 70 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยแี ละ แหล่งเรียนรู้ท่สี อดคล้อง ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้เพือ่ ใหน้ ักเรียนบรรลตุ าม - ส่ือการเรยี นรู้ กบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงคท์ ี่ตั้งไว้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ใน - งานนาเสนอ แต่ละชว่ั โมง - Application - ขา้ พเจา้ ออกแบบและใช้ แอปพลิเคชัน ท่ีหลากหลาย - ประมวลภาพกจิ กรรม เพอื่ กระตนุ้ ความสนใจของผูเ้ รยี น - สังเกตพฤตกิ รรม - ขา้ พเจ้าใชแ้ อพพลเิ คชนั่ แพลตฟอร์ม และอุปกรณ์ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทางเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรูแ้ ละดาเนนิ งาน นักเรียน ผู้บรหิ าร ในสถานศกึ ษา ดังน้ี Google Drive – จัดการงานด้านเอกสาร Google.com - ค้นหาแหลง่ การเรยี นร้/ู ข้อมูล/รปู ภาพ/ สอ่ื การจดั การเรียนรู้ Microsoft Office - ออกแบบ/จัดการงานดา้ นเอกสาร และนาเสนองานนาเสนอ Youtube – ค้นหาและนาเสนอวีดีทศั นเ์ พ่อื การเรยี นรู้ Google/E-mail/G-mail - ตดิ ตอ่ /สื่อสารด้วยจดหมาย อเิ ล็กทรอนกิ ส์ Line / Google Meet – หอ้ งเรยี นออนไลนเ์ ม่ืออยู่ใน สถานการณ์โรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 ๑.๕ การวัดและประเมนิ - ข้าพเจ้าออกแบบและใชว้ ธิ กี ารวดั ประเมินผลการ หนา้ 71 ผลการเรียนรู้ ด้วยวิธกี าร เรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกบั เนือ้ หาวิชาและ - ใบงานนักเรยี น ทีห่ ลากหลาย เหมาะสม ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของผูเ้ รียน -แบบประเมินกิจกรม และสอดคล้องกบั ตัวชี้วดั - ขา้ พเจา้ วดั และประเมนิ ผลการเรียนร้สู อดคลอ้ งกบั นกั เรียน และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม - ข้าพเจา้ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ - สงั เกตพฤตกิ รรม - ข้าพเจา้ มีการวดั และประเมินผลของกระบวนการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทางานเปน็ กลุ่ม การนาเสนอผลงานโดยวัดประเมนิ ผล นักเรยี น ผบู้ ริหาร ให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 และ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 35 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔ รายการประเมิน ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานอ้างอิง การศึกษา 4.0 รวมท้ัง Active Learning สอดคล้องกบั สถานการณโ์ รคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 ๑.๖ คณุ ภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ - ผเู้ รียนมีพัฒนาการดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนใน หนา้ 71 ๑) ผลสัมฤทธ์ิ รายวิชาท่ีดขี นึ้ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ทางวชิ าการของผู้เรยี น - ผ้เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคท์ ี่ดีข้ึนสอดคล้องกับ อันพงึ ประสงค์ ๒) คณุ ลักษณะ การจดั การเรียนรทู้ ส่ี อดแทรกทง้ั ดา้ นวิชาการและ - เอกสารบนั ทึกผลพัฒนา ที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น คุณธรรมจริยธรรม คณุ ภาพผเู้ รยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผู้บริหาร 2. การบริหารจัดการชั้นเรยี น ๒.๑ การจดั บรรยากาศ - ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศการเรียนรู้ใหเ้ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ หน้า 72 ที่ส่งเสรมิ การเรียนรู้ ของผ้เู รยี นโดยออกแบบหอ้ งเรียนท่ใี ห้ผูเ้ รยี นรู้สึกอบอุ่น - สอ่ื การจัดการเรียนรู้ กระบวนการคิดทักษะชีวติ ท้าทาย สามารถใช้แหลง่ เรียนรูใ้ นการพฒั นาตนเองได้ - ประมวลภาพกิจกรรม และพฒั นาผูเ้ รยี น อยา่ งเหมาะสม - สงั เกตบรรยากาศ - ขา้ พเจ้าเลือกใช้แหลง่ เรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับเน้ือหาวชิ า ในชัน้ เรียน เพอ่ื ให้ผู้เรยี นบรรลุตามจุดประสงคท์ ีต่ ั้งไวไ้ ดง้ ่ายข้นึ โดย - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผเู้ รียนสามารถพฒั นาตนเอง และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร อย่างมีประสิทธิภาพ - ขา้ พเจ้าออกแบบและจดั บรรยากาศชนั้ เรียนให้สะอาด น่าเรยี นอยู่เสมอ - ข้าพเจา้ มคี วามยืดหย่นุ ในการจัดหอ้ งเรยี น มีปา้ ยนิเทศ หรือสื่อการเรียนการสอนหรือมุมวชิ าการสาหรับ การศึกษา คน้ ควา้ ที่เปน็ ปจั จบุ ัน - ข้าพเจา้ ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นช่วยเหลอื เกื้อกลู กัน มีปฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดรี ะหว่างครกู ับผู้เรยี นและระหวา่ งผู้เรียน กับผ้เู รยี น ๒.๒ การดาเนนิ การ - ข้าพเจ้ามีระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นโดยเรม่ิ จาก หน้า 72 ตามระบบดูแลช่วยเหลอื กระบวนการใหค้ าปรึกษากบั ผู้เรียนท่ีมปี ัญหา - ข้อมลู นักเรียน ผเู้ รยี น โดยมีการศึกษา หรือต้องการได้รบั คาปรึกษา ท้งั ในเรือ่ งส่วนตัว - เอกสารประจาชัน้ และ รวบรวมข้อมูลผู้เรียน และเรื่องการเรียน - กลมุ่ Line ม.2/2 รายบคุ คล เพือ่ แก้ปัญหา - ข้าพเจ้าศกึ ษาและสารวจพฤติกรรมของผู้เรียน - ประมวลภาพกิจกรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม และพฒั นาผ้เู รียน เป็นรายบุคคลเพ่ือชว่ ยในการออกแบบกจิ กรรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร การเรยี นรู้ทีส่ ามารถเขา้ ถึงความต้องการของผู้เรยี นได้ - ขา้ พเจ้าสง่ เสรมิ ปอ้ งกันและชว่ ยเหลอื นกั เรยี นได้ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 36 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย ครงั้ ที่ ๔ รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งอิง ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ัย ใหผ้ เู้ รยี น มคี ุณธรรม - ขา้ พเจ้าปลูกฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมใหเ้ กดิ ข้นึ ในใจ หนา้ 73 จริยธรรม คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ของผู้เรยี นโดยปลกู ฝงั และสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรม - ประมวลภาพกจิ กรรม และคา่ นิยมทด่ี ีงาม 3. การพัฒนาตนเอง ในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ - สงั เกตพฤตกิ รรม ๓.๑ การพัฒนาตนเอง เพอ่ื ให้มคี วามรู้ - ขา้ พเจา้ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับผเู้ รียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ความสามารถ ทักษะ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ในช่วงเชา้ -บา่ ย ตอนเขา้ หน้าเสาธง และในห้องเรยี น นกั เรยี น ผู้บริหาร อยา่ งเหมาะสม และในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๓.๒ การมสี ว่ นร่วม ในชมุ ชนการเรยี นรู้ - ขา้ พเจ้าหมัน่ ศึกษาและพัฒนาตนเองอย่เู สมอ หน้า 73 ทางวิชาชพี โดยการเข้าร่วมกจิ กรรม การฝกึ อบรมหรือกิจกรรม - เกียรตบิ ตั ร 4. การทางานเป็นทีม ๔.๑ หลักการทางาน แลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั เพื่อนครูท้ังภายในและภายนอก - ประมวลภาพกจิ กรรม เปน็ ทมี โรงเรยี นอยา่ งตอ่ เน่อื ง เขา้ รว่ มการจดั อบรมสัมมนา - สังเกตพฤตกิ รรม ๔.๒ การพัฒนาทีมงาน ทัง้ ของภาครฐั และเอกชนอย่างตอ่ เน่ือง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู - ข้าพเจ้าไดเ้ ข้าร่วมโครงการอบรมยกระดับครดู จิ ทิ ลั นักเรียน ผบู้ รหิ าร “หลกั สูตร”การพัฒนาทักษะการเขยี นแอพพลเิ คชนั่ MIT Appinventor ประยุกต์ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษา - ข้าพเจ้าไดผ้ า่ นการเขา้ รว่ มโครงการอบรมเชิง ปฏบิ ัตกิ าร “หลกั สตู ร”การจัดการเรียนรูโ้ ดยใชเ้ กม Game Based Learning (GBL) - ข้าพเจ้าได้พดู คุย ปรกึ ษาในการจัดกิจกรรมและจัดทา หนา้ 74 เอกสาร ที่เกยี่ วข้องกบั วิชาชพี กบั เพื่อนรว่ มงาน เพื่อเปน็ - ประมวลภาพกจิ กรรม แนวทางในการพัฒนางานวชิ าการอยา่ งมีคุณภาพ และ - สังเกตพฤติกรรม เป็นระบบ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผบู้ ริหาร - ขา้ พเจา้ ปรบั ตัวเข้ากับบุคคลอน่ื หรือแสดงบทบาทผนู้ า หนา้ 74 และผู้ตามได้อย่างเหมาะสม มีทกั ษะในการบริหาร - ประมวลภาพกิจกรรม จัดการในการทางานร่วมกับบุคคลหรอื คณะบคุ คล ใน - สังเกตพฤตกิ รรม หนว่ ยงานของตนและตา่ งหน่วยงาน ได้อย่างมี - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ประสิทธิภาพในทุกสถานการณ์ นักเรียน ผ้บู รหิ าร - ขา้ พเจ้าให้เกียรติ ยกย่อง ชมเชยและให้กาลงั ใจ เพ่ือนรว่ มงานอยู่เสมอ หน้า 75 - ประมวลภาพกจิ กรรม - ขา้ พเจา้ ให้ความรว่ มมือ ชว่ ยเหลือ สนับสนุน เสรมิ แรง - สงั เกตพฤตกิ รรม ให้กาลงั ใจกับเพื่อนรว่ มงานอย่เู สมอ - สอบถาม/ - ขา้ พเจ้าให้คาแนะนาเพื่อพัฒนาทมี งานในการทางาน สมั ภาษณค์ รู นักเรียน ด้านต่าง ๆ ดว้ ยความเต็มใจและเตม็ ความสามารถ ผบู้ ริหาร โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 37 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๔ รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐานอา้ งอิง - ขา้ พเจ้าศึกษาหาความรอู้ ยเู่ สมอ เพอื่ นาแนวทางการ ดาเนนิ งานใหม่ ๆ ขยายผลต่อยังทีมงาน เพื่อพัฒนา ประสทิ ธภิ าพการทางานและพฒั นาทมี งาน - ขา้ พเจา้ รว่ มแสดงความคิดเห็นและยอมรบั ในความ ตา่ ง และความคิดเห็นของผ้รู ่วมงาน 5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา มคี วามรู้ความเข้าใจ - ข้าพเจา้ หมนั่ ศึกษา หาความรู้ ทาความเขา้ ใจเกีย่ วกบั หนา้ 75 - 79 ภาระงานของสถานศึกษา ภาระงานของสถานศึกษาท่เี ก่ียวข้องกับกลมุ่ บริหารงาน - หลกั สูตรสถานศึกษา เก่ียวกบั งานบรหิ ารทว่ั ไป บรหิ ารท่วั ไป กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ กลมุ่ บรหิ ารงาน - หลักสูตรกล่มุ ทักษะ หรืองานบรหิ ารวิชาการ กจิ การนกั เรียน กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล รวมทงั้ งาน วิชาการ หรืองานกิจการนกั เรียน บรหิ ารงบประมาณผา่ นคู่มือมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน - คาส่งั โรงเรยี น หรอื งานบรหิ าร - ขา้ พเจา้ มีสว่ นรว่ มในการปฏิบัติงานตามที่ได้รบั - ประมวลภาพกิจกรรม งบประมาณ มอบหมายอยา่ งเต็มศักยภาพ - สังเกตพฤตกิ รรม หรืองานบรหิ ารทรัพยากร - ข้าพเจ้าปฏบิ ัตหิ น้าทีใ่ นกลุ่มบริหารงานทั่วไป - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู บุคคล และมสี ว่ นร่วม ครูเวรประจาวนั ชดุ ท่ี ๖ และครูเวรยามกลางคืน นักเรยี น ผู้บรหิ าร ปฏิบตั ิงาน - ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีกล่มุ บริหารงานวชิ าการ ที่ได้รบั มอบหมาย ครูประจาช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3/2 งานโครงการอนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม เน่อื งมาจากพระราชดาริ งานสอื่ แหลง่ เรยี นรู้ และยวัต กรรมทางการศึกษา กจิ กรรมการจัดส่ือและนวัตกรรม ทางการศกึ ษาและรับผดิ ชอบโครงการส่งเสรมิ สร้าง ใช้ พฒั นาส่ือเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ - ข้าพเจา้ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีกลมุ่ บรหิ ารงานกจิ การนักเรียน งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน และบันทึกปักหมุด บ้านนกั เรียนในระบบออนไลน์ - ข้าพเจ้าปฏิบตั ิหนา้ ท่ีกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล รบั ผิดชอบ ดาเนกิจกรรมเครือขา่ ยครดู ีของแผ่นดิน - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีกลุ่มบริหารงานงบประมาณและ แผนงาน รับผิดชอบดาเนินโครงการกิจกรรมต่าง ๆ รายงานความก้าวหน้าเก่ียวกับค่าใช้จ่ายในการจัด กิจกรรม และได้รับแตง่ ต้งั ในการตรวจรับพสั ดโุ ดยวธิ ี เฉาพเจาะจง - ข้าพเจ้าจัดทาเอกสาร/คู่มือในการบรหิ าร/ดาเนนิ งาน ในสถานศึกษาด้านต่าง ๆ - ขา้ พเจา้ มีความกระตือรือร้นในการทางานใหส้ าเร็จ ลุล่วงไปด้วยดที ุกงานทไ่ี ด้รับมอบหมายและที่ขา้ พเจ้า รบั ผิดชอบ โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 38 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔ รายการประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี สามารถใช้ภาษา - ข้าพเจ้าสามารถใช้ทกั ษะทางภาษาในการแก้ไขปญั หา หน้า 80 และเทคโนโลยี ในการติดต่อสื่อสาร อย่างมีประสิทธิภาพ - ประมวลภาพกิจกรรม ในการปฏบิ ัตงิ าน - ขา้ พเจ้าสามารถนาเทคโนโลยมี าใช้ในการปฏิบัตหิ น้าที่ - สงั เกตพฤติกรรม ตามหน้าท่ี และเพิ่มประสิทธิภาพของงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายให้มี - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู และความรบั ผิดชอบ ประสิทธภิ าพสงู ขนึ้ และลดระยะเวลาในการทางาน นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร ไดม้ ากขนึ้ - ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตามคาสง่ั ของผู้บังคบั บญั ชา ในการใช้ เทคโนโลยีในการจัดการศกึ ษา ดาเนินงาน และ บริหารงานอย่างเหมาะสมทงั้ ภายในและภายนอก สถานศึกษา - ขา้ พเจ้ามที ักษะในการใชเ้ ทคโนโลยหี ลากหลายดา้ นใน การบริหารจัดการและดาเนินงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย อย่างมีประสทิ ธภิ าพ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 39 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๔ ภาคผนวก ดา้ นขอ้ มูลทั่วไป โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 40 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 41 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 42 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 43 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 44 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 45 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๔ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 46 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย คร้งั ที่ ๔ ภาคผนวก ก เอกสารอา้ งองิ ตามรายการประเมิน ด้านการปฏบิ ัตติ น โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 47 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau