คู่มือหลักสูตรอบรมอาสาสมัครกศน.

หลกั สตู รอบรมอาสาสมัครสงเสริมการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (อาสาสมคั รกศน.) จัดทําโดย งานพฒั นาหลกั สตู ร สอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอวังเหนอื สํานักงานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั ลาํ ปาง สํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร www.nfe5110.com

คาํ นาํ จากการที่ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอวงั เหนือ ไดมกี ารดาํ เนินการ ตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวาดานอาสาสมคั รสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย พ.ศ.2551 และ ฉบบั ปรบั ปรุง ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2552 นัน้ เพ่ือใหก ารดาํ เนนิ การดงั กลา วบรรลุตามวตั ถุประสงคข องโครงการ สถานศกึ ษาจงึ ไดจ ดั ทํา หลักสูตรอบรมอาสาสมคั รกศน.ขึ้นเพือ่ ใหอ าสาสมัครดังกลาวไดท ราบบทบาท หนา ท่ี การเขาไปทาํ งาน ในพื้นท่ี สิทธปิ ระโยชน และเปนการทบทวนผลการดาํ เนินงานทผี่ านมาอกี ทางหนง่ึ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาํ เภอวังเหนอื หวงั เปน อยางยิ่งวา เอกสาร ฉบับน้ีคงเปนประโยชนส าํ หรับวทิ ยากรและอาสาสมัครกศน.ในการดาํ เนนิ โครงการใหสําเรจ็ ลุลวงตาม วตั ถปุ ระสงคของโครงการตอไป ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอวงั เหนอื มนี าคม 2552

สารบัญ เรอ่ื ง หนา บทท่ี 1 ขอ มลู หลกั สูตร 1-4 บทท่ี 2 เนื้อหา/เอกสารหลกั สตู ร 5-11 ภาคผนวก 12-31 เอกสารอางองิ 32 คณะผูจดั ทํา 33-34 คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร 35

บทท่ี 1 ขอมูลหลักสตู ร ขอ มูลพน้ื ฐานและเหตผุ ลความจาํ เปนในการจัดหลักสูตร ดว ยสาํ นกั งานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ไดก ําหนดนโยบายใน การสงเสรมิ ใหมอี าสาสมคั รสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย โดยมชี อื่ ยอ วา อาสาสมคั ร กศน. และมีชอ่ื เปน ภาษาองั กฤษวา Non-Formal and Information Education Volunteer (NIEV) เพ่ือเปน อาสาสมัครทํางานเพื่อสงั คมในดา นการศกึ ษา โดยไมร ับคาตอบแทนในหมวดเงนิ เดอื น และตอ งไดร บั การฝก อบรมกอ นไดร บั การแตงต้ังเพ่อื ไปปฏบิ ัติงานในพน้ื ทตี่ อ ไปน้นั ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอําเภอวังเหนอื จงึ ไดจัดทาํ หลกั สตู ร อบรมอาสาสมัครกศน.ข้นึ เพ่ือใหอาสาสมคั รดังกลาวไดท ราบถงึ บทบาทหนา ที่ การเขา ไปทํางานใน พืน้ ที่ สิทธปิ ระโยชน และเปน การทบทวนผลการดําเนินงานทีผ่ านมาอกี ทางหนง่ึ และยงั เปน การสราง จิตสํานกึ ในการปฏบิ ัติงานหรอื จิตอาสาซงึ่ ถอื เปน กญุ แจสําคญั ท่จี ะทําใหง านประสบความสําเร็จอีกดวย หลักการของหลักสูตร 1. เปนหลักสูตรท่ีสง เสรมิ ใหอาสาสมคั รกศน.ไดทราบถึงบทบาท หนาท่ี และ สิทธิประโยชน 2. เปน หลักสตู รท่ีสามารถนําไปประยกุ ตใชใ นการปฏิบัตงิ านในพนื้ ทีไ่ ด จดุ มงุ หมายของหลกั สตู ร หลักสูตรนีใ้ หค วามรูและประสบการณเพ่ือใหผ จู บหลักสตู ร มีคุณลกั ษณะ ดังนี้ 1. มีความรู ความเขา ใจ ในเรอ่ื งทีเ่ กยี่ วขอ งกบั อาสาสมคั รกศน. 2. นําความรทู ไ่ี ดรบั นาํ ไปปรบั ใชใ นพนื้ ทไ่ี ด

2 โครงสรางหลกั สูตร เร่ืองที่ หวั เร่ือง เวลา (ชว่ั โมง) 1 นโยบาย/ภารกจิ งานกศน./การสรา งจติ สํานึก ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม 2 กลยุทธ/บทบาทหนา ท่ีอาสาสมคั รกศน. 3 สิทธปิ ระโยชนอ าสาสมัครกศน./จรรยาบรรณ 0.5 - 0.5 4 เวทีแลกเปลยี่ นเรียนรู 1.5 - 1.5 รวม 0.5 - 0.5 - 0.5 0.5 2.5 0.5 3 คาํ อธิบายหวั เรือ่ ง 1) นโยบายภารกิจงานกศน. - ใหค วามรูในเกีย่ วกับงานกศน.ทจี่ ัดการศกึ ษา 2 รูปแบบไดแ ก การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยและการสรา งจติ สํานึกใหอาสาสมคั รกศน. 2) กลยทุ ธ/บทบาทหนาทอี่ าสาสมัครกศน. - ใหค วามรูเกย่ี วกบั กลยุทธ/บทบาทหนา ทดี่ านตา งๆ ไดแ ก การเสนอความตอ งการ การประชาสัมพนั ธ การสง เสริม สนบั สนนุ รวมจัดกจิ กรรม ทาํ งานรว มกบั ครู การรวบรวมขอมลู พืน้ ฐาน ดา นการศึกษา การเก็บขอ มูลชมุ ชน การประเมนิ สถานการณปจ จุบนั การออกแบบสถานการณปจ จบุ นั กาจดั ทาํ แผนรว มกับครู พนื้ ที่ 3) สทิ ธิประโยชน/จรรยาบรรณ ใหอาสาสมัครกศน.ไดท ราบถงึ สทิ ธิประโยชนที่จะไดรับ ซึ่งไมใชคาตอบแทนในหมวด เงินเดือนตามทีส่ ถานศกึ ษาและจรรยาบรรณอาสาสมัครกศน. 4) เวทแี ลกเปล่ียนเรยี นรู สอบถามขอสงสยั ในดา นตา งๆ การสรา งทีมอาสาสมัครและคัดเลือกประธานรุน

3 แนวทางการประเมินหลักสตู ร องคป ระกอบ รายการประเมนิ วิธกี าร เครอื่ งมือ ระยะเวลา การประเมนิ 1. การประเมนิ องคป ระกอบ พิจารณาเนอ้ื หา พิจารณาใน กอ นใชห ลักสูตร เอกสารหลักสูตร ไดแก ความสอดคลอ ง - จุดมงุ หมาย ขององคประกอบ รปู แบบคณะ 2. การประเมนิ ผล - โครงสรา ง ระบบของ - คุณภาพผสู อน ประเมนิ ความพึง กรรมการบริหาร หลกั สูตร - สถานที่ พอใจ - ระยะเวลา หลักสตู ร 3. การประเมนิ ผล - ความพงึ พอใจ ตรวจสอบรอ ยละ ผลติ ฯลฯ ผจู บ/ผผู า น แบบประเมินความ เสรจ็ สนิ้ การใช จาํ นวนผูผ า น หลกั สตู ร หลกั สตู ร พงึ พอใจ หลกั สูตร แบบรายงาน หลังการใช ผูผ าน/ผจู บ หลกั สูตร หลักสูตร

4 ผรู บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร งานกจิ การพเิ ศษ งานพัฒนาหลกั สูตร ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอวงั เหนือ รายช่อื ผูสอนในหลกั สูตร 1. นายสอาด สุทธพิ รมณวี ฒั น 2. นางอัมพวนั ประพงษ 3. นายชนญั ญ ฐิตวิ ิชญานนั ทร 4. นายนทั ธพงศ ตามวงค 5. นายชนาธปิ มอื แข็ง

5 บทที่ 2 เนอื้ หา/เอกสารหลกั สูตร 1. นโยบาย/ภารกจิ งานกศน. งาน กศน. ที่จัดการศึกษาตามแนวทางพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ 2542 และแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับท่ี 9 และ10 ซ่ึงประเด็นหลักกําหนดให “ประชาชนไดรับการศึกษา ตลอดชีวิต” จึงเปนหนาที่ของ กศน. และอาสาสมัคร กศน. ในการที่จะดําเนินการขยายผลกระบวนการ จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตอไป ในการนี้อาสาสมัครตองทราบขอมูล พนื้ ฐานเกีย่ วกับงานของ กศน.ท่ีจัดการศกึ ษา 2 รปู แบบดงั ตอไปน้ี คือ 1. การศึกษานอกระบบ เปน การจดั การศกึ ษาท่ปี ระกอบดว ย - การศึกษาขนั้ พื้นฐานนอกระบบสําหรับผูดอ ยโอกาสในระบบ - การศึกษาเพอื่ พัฒนาอาชพี (สอดคลองกับภมู ภิ าคพนื้ ท,่ี วตั ถุดิบ, ทันสมัย, กาวหนา ในอนาคต และนาํ ความรูมาใชในชีวติ ตามแนวพอเพยี ง) - การศึกษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวิต (เนนกระตุนใหเกดิ วธิ คี ิด , เหน็ คณุ คา , เกียรตศิ ักดศ์ิ รี ของตน) - การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสังคมและชุมชน (เนน เวทชี าวบา น, แผนชุมชน, การจดั การความรู ทักษะภาษา นวตั กรรม คอมพวิ เตอร และอนิ เตอรเนต็ ) - การจดั กระบวนการเรยี นรตู ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง (เวทีชาวบาน,หลกั สูตร ระยะส้ัน,รวมกลมุ , ศนู ยเ รยี นรู และเครอื ขา ย) - การจดั การศกึ ษาสาํ หรบั คนพิการ (ตาม พรบ. การศึกษา 2542) 2. การศกึ ษาตามอัธยาศัย เปนการจดั การศกึ ษาตามความตอ งการเรียนรูของผูสนใจศกึ ษาโดยไม กําหนดเวลา สถานท่ี ซึ่งประกอบดว ย - หอ งสมดุ ประชาชน (จังหวดั อาํ เภอ และหองสมดุ เฉลิมราชกุมารี ในอดีตมีทอี่ า น หนงั สือพิมพป ระจําหมูบาน แตปจจบุ ันโอนให องคกรปกครองสวนทอ งถนิ่ ) - ศูนยก ารเรียนชุมชน (กิจกรรมพบกลุม นอกจากนั้นยงั มสี ื่อวดี โี อ ตํารา และ หนังสอื พมิ พใหไดเ รยี นรูไดต ามความสนใจ) - ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่นิ (แหลง เรียนรูทีใ่ ครใครร กู ็เขา ไปแลกเปลีย่ นเรยี นรไู ดตลอดเวลา) - แหลงเรยี นรใู นชมุ ชน (วดั โบราณสถาน หรอื แหลงอืน่ ๆในชุมชน) และหรือ - แหลงเรยี นรอู นื่ ๆ ทป่ี ระชาชนสามรถเขา ถงึ และสามารถใชป ระโยชนท างการศกึ ษาได

6 เมือ่ อาสาสมัครทราบถึงภารกจิ ของ กศน. แลว กจ็ ะเหน็ วาภารกจิ ดังกลาวกบั เจาหนา ท่ขี องกศน. ซึง่ มีอยเู พยี งตาํ บลละ 1 คน คงจะยากท่ีจะดาํ เนนิ กิจกรรมตางๆ ดงั กลา วขางตนใหม ปี ระสทิ ธภิ าพได จงึ จาํ เปนอยา งย่งิ ท่ี กศน. จะตอ งจดั โครงการอาสาสมคั ร กศน. เพ่ือเปนเพอื่ นเรียนรใู หก ับประชาชนเพิ่มขึ้น อกี ตาํ บลละ 1 คน พรอ มกบั ฝากใหอาสาสมคั รฯและครู ชว ยกนั เพมิ่ จํานวนอาสาสมคั รฯ เพ่อื ชว ยกนั พฒั นาชมุ ชนและสังคมทีจ่ ะนาํ ไปสูป ระเทศทอ่ี ยดู มี ีสุขตอ ไป 2. การสรา งจติ สาํ นึกใหอ าสาสมคั รกศน. ใน การทาํ งานนนั้ การสรา ง \"จติ สาํ นึก\" ใหก บั บคุ ลากรในองคก ร ถอื เปน กญุ แจแหง ความสําเร็จ ของการปฏิบตั ิงานใดๆ เพราะการสรา งจติ สํานกึ กค็ ือ การสรางสติ เมื่อมสี ตินึกได และปฏบิ ัติตามทส่ี ตินกึ รู กเ็ รียกวา คนนัน้ มีจติ สํานกึ กอ นท่ีจะสรางจติ สํานกึ ในการปฏิบัติงานใหแก \"อาสาสมัครสงเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั (กศน.)\" นัน้ จะตอ งทราบความหมายของคาํ ที่เก่ยี วขอ ง กอ น เมื่อกลาวถึง \"อาสาสมคั ร\" จะมีอกี คาํ หนง่ึ ทม่ี กั จะถกู กลาวถงึ ควบคูก ันเสมอ นนั่ คือ คําวา \"จติ อาสา\" ทน่ี ้ีมาดกู นั วาคําสองคําน้ี มคี วามสาํ คญั และความหมายแตกตา งกันอยา งไร อาสาสมคั ร (Volunteer) หมายถึง ผูทส่ี มคั รใจและอาสาเขามาเพอื่ ชวยเหลือ เยยี วยา และทาํ งานท่ี เปน ประโยชนแ กป ระชาชนและสังคม โดยสมัครใจ เพอ่ื การดแู ล ปอ งกัน แกปญ หาเพอื่ พฒั นาสงั คม โดย ไมหวงั ผลตอบแทนเปน เงนิ หรือส่ิงอืน่ ใด ผลตอบแทนทีอ่ าสาสมัครไดรับคือ ความสขุ ความภาคภูมใิ จท่ี ไดปฏิบัติงานที่เปนประโยชนแ กป ระชาชน สังคม และประเทศชาติ คุณลกั ษณะของอาสาสมคั รคอื มีความคิดเปนอสิ ระในการเลือกทจี่ ะทาํ หรือไมทํา (ตามพรสวรรค/ ความสนใจ) มคี วามรบั ผิดชอบตอ สังคม รวมทงั้ การกระทําที่เปนประโยชนต อ บุคคล กลุมบุคคล และสวนรวม ไมห วงั รางวัล หรอื ผลตอบแทนเปน เงนิ ทอง และไมใ ชภ าระงานทตี่ องทาํ ตาม หนาที่ ในดา นสภาวะจติ ใจของบคุ คลท่ีจะเปน อาสาสมคั รนนั้ ตอ งมีความรักความปรารถนาทจี่ ะให และ มจี ติ ใจทจี่ ะทาํ ความดี เขาใจและเหน็ อกเหน็ ใจผูอืน่ รวมถงึ ยอมเสยี สละเวลา โดยไมห วงั ส่งิ ตอบแทนใดๆ จิตอาสา (Volunteer Spirit) หมายถงึ จติ แหงการใหความดงี ามทงั้ ปวงแกเ พ่ือนมนุษย โดยเต็มใจ สมัครใจ อ่มิ ใจ ซาบซง้ึ ใจ ปต ิสขุ ท่ีพรอ มจะเสยี สละเวลา แรงกาย และสตปิ ญ ญา เพื่อสาธารณประโยชน ในการทาํ กจิ กรรม หรือส่ิงท่ีเปน ประโยชนแ กผ ูอืน่ โดยไมห วงั ผลตอบแทน และมคี วามสุขทีไ่ ดช ว ยเหลอื ผูอื่น เปน จติ ทไ่ี มนิง่ ดดู าย เมอ่ื พบเหน็ ปญ หา หรือความทุกขย ากทีเ่ กดิ ขนึ้ กับผคู น เปน จิตทม่ี คี วามสุขเม่อื ไดท าํ ความดี และเหน็ น้าํ ตาเปลย่ี นเปน รอยย้มิ เปนจติ ทีเ่ ปย มดว ย \"บญุ \" คอื ความสงบเย็น และพลังแหง ความดี อีกทง้ั ยงั ชว ยลด \"อัตตา\" หรอื ความเปน ตวั เปน ตนของตนเองลงไดบาง

7 สําหรับ กระบวนการสรา งจติ อาสา ตองประกอบดว ยการปลกู ฝงใหตระหนกั ถึงความสําคัญของ จติ อาสา การเตรียมความพรอ มทง้ั ดานรา งกาย จิตใจ ความรู และการตดิ ตอสื่อสาร การสรา งความเช่ือมั่น ในตนเอง และการเขา รวมกจิ กรรมอยา งตอ เน่ือง คณุ ลกั ษณะของผูม จี ติ อาสาคอื มุงประโยชนต อสว นรวม การทํางานทกุ อยา งเปน ไปดว ยความสมคั รใจ ไมม งุ หวังผลตอบแทนในรปู ของอามิส สินจาง หรือรางวัล ตลอดจนการอทุ ิศกาย กาํ ลังใจ และเวลาใหแ กส วนรวม อาสาสมัครสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย หรอื อาสาสมัคร กศน. (Non Informal Education Volunteer : NIEV) หมายถงึ นกั ศึกษา ผมู ีจิตอาสา ผรู ู ภูมิปญ ญา ศิษยเ กา หรอื ผูสนใจทจ่ี ะรว มจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การเรยี นรูแ ละพัฒนาชมุ ชน เปน บคุ คลท่มี ีความรคู วามสามารถ และ สมคั รใจทํางานเพื่อสังคมในดานการศกึ ษา โดยไมร ับคาตอบแทนในหมวดเงนิ เดือน และไดร บั การ ฝกอบรมกอนไดร บั การแตง ตง้ั ใหเปน อาสาสมัคร กศน. ผู ที่จะทาํ หนาท่อี าสาสมัคร กศน.ไดน ้นั ตอ งมอี ายุไมต าํ่ กวา 18 ปบรบิ ูรณ ท่สี มคั รใจและ เสยี สละเพ่อื ชว ยเหลอื งานการศกึ ษาของ กศน. มภี ูมิลําเนา หรอื มถี ิ่นท่อี ยูประจาํ ในหมบู านหรอื ชุมชน มี ความรูค วามสามารถ และสามารถอานออก เขียนได นอกจากน้ี ยังตอ งเปน บุคคลที่กรรมการหมบู า น หรือประชาชนรับรองวาเปน ผูท่ีมคี วามประพฤติวา อยใู นกรอบศีลธรรมอันดี ไดร บั ความไวว างใจ และยก ยอ งจากชมุ ชน บทบาทหนาทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบของอาสาสมคั ร กศน.คือ การเปน ผแู ทนเสนอความตองการ ในการเรยี นรขู องประชาชน โดยประสานงานกบั ครปู ระจาํ ศูนยก ารเรยี นชุมชน ประชาสมั พันธ สือ่ สาร เผยแพรข อ มลู เพอื่ สรา งโอกาสการเขาถึงการเรียนรูของประชาชน ในขณะเดียวกนั กร็ ว มสงเสรมิ สนับสนนุ และรวมจดั กจิ กรรมการศึกษานอกโรงเรยี น และการศึกษาตามอัธยาศัยในชมุ ชนกบั ครปู ระจํา ศูนยการเรยี นชุมชนในการตดิ ตามผล และดูแลการจัดกจิ กรรมศึกษาในชมุ ชน ตลอดจนสง เสริม สนบั สนุน การรวบรวมขอ มลู พน้ื ฐานดา นการศึกษาของประชาชนในชุมชนดวย สิ่งท่ี อาสาสมัคร กศน.พงึ มแี ละถอื ปฏบิ ตั ิ คือ มีความรกั มนุษยชาตติ ามหลกั พรหมวหิ าร 4 ประกอบดว ย เมตตา : ความรกั ความปรารถนาดใี หผ ูอน่ื มคี วามสขุ , กรุณา : ความสงสาร เห็นใจ ปรารถนาใหผูอ นื่ พน ทุกข, มุทติ า : ยินดเี มือ่ ผูอน่ื มสี ุข, อุเบกขา : วางเฉยไมลําเอียง สงั ควัตถุ 4 ประกอบดว ย ทาน : การให เออ้ื เฟอ เผอื่ แผ, ปยวาจา : กลา วดว ยวาจาทซี่ าบซ้ึง สุภาพออ นหวาน, อตั ถจรยิ า : ทาํ ดี ประพฤติดี เปนประโยชนต อ ตนเองและผูอ่ืน, สมานัตตตา : ทําตัวเสมอตน เสมอปลาย

8 นอก จากนี้ อาสาสมัคร กศน.ควรจะตองมกี ารส่อื สารที่ดี มมี โนกรรม (คดิ ดี คิดทางบวก : Positive thinking) มวี จกี รรม (ปยวาจา) ฝกขอบคณุ ฝก แสดงความยินดี ฝก ใหก ําลังใจ ฝกชนื่ ชมผูท่มี จี ติ อาสา หรอื จิตสาธารณะ หัวใจ สําคญั ของการทาํ งานในชมุ ชนคือ การที่สมาชิกในชมุ ชนมีความรูสกึ วา เปนเจา ของ โครงการ ซึ่งจะเกดิ ข้ึนได เมอ่ื กระบวนการทํางานไดใ หช าวบา นไดรวมคดิ รวมทําต้ังแตเ รม่ิ ตน และมี สวนรว มในการตัดสินใจในการกําหนดทศิ ทางและการเปลย่ี นแปลงตา งๆ ทจี่ ะเกดิ ขน้ึ ในชมุ ชน โดยอาศยั อาสาสมัคร กศน.เปนผปู ระสาน เพอ่ื กอ ใหเกดิ ความรวมมือในการจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ อยางแทจ รงิ ตอไป \" อาสาสมัคร กศน.\" พึงปฏิบัติหนาที่ดวยความเสียสละ ซ่ือสัตย สุจริต สามัคคี รักษามาตรฐานการเปน แบบอยา งของผทู ี่มีความเสียสละ และใฝรูใฝเ รียนอยเู สมอ 3. กลยุทธ/บทบาทหนา ที่ - เปน กรรมการแหลง เรยี นรรู าคาถกู กศน.ตําบลๆละ 1 คน - การเสนอความตอ งการในการเรยี นรูข องประชาชน (จัดเวทีชาวบาน, วิถีชีวติ ฯลฯ) - การประชาสมั พันธ สื่อสาร เผยแพรขอ มลู เพ่อื สรางโอกาสการเขาถงึ การเรียนรขู องประชาชน (หอกระจายเสยี ง, วิทยชุ ุมชน, ปากตอ ปาก ฯลฯ) - สง เสรมิ สนบั สนุน และรว มจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (เขาถึง กลุมตา งๆทมี่ อี ยูแ ลวสอบถามความตองการการสนบั สนนุ , พาศึกษาดงู าน ฯลฯ) - รว มกบั ครปู ระจําศนู ยก ารเรยี นชุมชนในการตดิ ตามผล และดแู ลการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาใน ชมุ ชน (ประชมุ วางแผน/ สรา งเครือ่ งมอื ประเมนิ ) , ดาํ เนนิ การตามแผน, นาํ ผลการประเมินมาสรุป และ นําไปใชพ ัฒนาตอไป ฯลฯ) - สงเสรมิ สนบั สนุนการรวบรวมขอมลู พ้นื ฐานทางดานการศึกษาของประชาชนในชุมชน (จัดหา/จัดทําขอ มูลประชากรโดยเฉพาะดา นการศึกษา, สงเสริมอาชพี ควบคูก ารศกึ ษา, ประชาสัมพันธใ น หมบู า น ฯลฯ) - การเก็บรวบรวมขอมูลชมุ ชน (ทา นกลาววาเราควรเกบ็ เอง จะไดเ ปน ขอมูลปฐมภมู ิ) - การประเมนิ สถานการณปจ จบุ นั - ออกแบบกิจกรรมการศึกษาในชุมชน และ - จัดทาํ รายละเอียดของแผน

9 โดยแผนแตละแผนอาจมหี ลายโครงการ และแผนจะเปน ลกั ษณะไมจ บแค 1 เดอื นหรือป มีการ ตรวจสอบ 3 ระยะ คอื ระยะกอ นดาํ เนินโครงการ ก็เปน การตรวจเอกสารแผนโครงการ, ระหวางดําเนิน โครงการ กเ็ ปนการตรวจวา มีปญ หาอะไรหรอื ไมอยางไร หากแผนยังไมด หี รอื ไมเหมาะสมก็ปรบั เปลีย่ น และระยะหลังเสรจ็ สนิ้ โครงการ กส็ ํารวจความพึงพอใจของทุกฝา ยท่ีเกยี่ วของ นาํ ไปสกู ารปรับปรงุ แกไ ข วางแผนใหม ตรวจสอบใหมต อไปเรือ่ ยๆ แมว า ดแี ลวกต็ อ งพฒั นาตอ ไปเพอ่ื ใหประชาชนอยดู กี ินดี อยูร อดปลอดภัย และอยูเยน็ เปน สุข เพราะฉะนน้ั อาสาสมคั รตอ งมแี ผนปฏบิ ัตงิ านของอาสาสมคั รท่ี สามารถปรบั ไดแ ตรัดกมุ เรียบรอ ยเปน ระบบ โดยยดึ หลักใครทาํ อะไร ทไ่ี หน กบั ใคร เมอื่ ไหร อยางไร ผลเปน อยางไร มีปญหาอปุ สรรคหรอื ไมอยางไร 4. สิทธปิ ระโยชน/ จรรยาบรรณ สทิ ธิประโยชน 2.1 สทิ ธปิ ระโยชนต ามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา ดว ยอาสาสมคั รสง เสรมิ การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ.2551 ไดก ําหนดสิทธิประโยชนของอาสาสมคั รกศน.ไวทขี่ อ 14 ดังนี้ 1. สิทธทิ จ่ี ะไดร บั การบรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามประกาศ สํานักงานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 2. สิทธกิ ารเบิกคา ใชจ า ยในการปฏิบัตงิ านตามท่กี ระทรวงการคลังกําหนด 3. สิทธิทจ่ี ะไดร ับเกยี รติคณุ และรางวลั ตามทสี่ าํ นักงานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย กาํ หนด 4. สิทธทิ ีจ่ ะไดร บั การศึกษา อบรม พฒั นาที่สํานักงานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย จดั โดยเบกิ คาใชจ ายไดต ามระเบยี บทก่ี ระทรวงการคลงั กาํ หนดไว 2.2 สทิ ธิประโยชนของอาสาสมคั รกศน.อําเภอวงั เหนือ 2.2.1 สิทธิประโยชนโ ดยทว่ั ไป 1) ไดรับเบยี้ เล้ยี ง คาเดินทาง คาที่พกั เมอ่ื มกี ารอบรมตามโครงการตา งๆ (นอกพน้ื ที่ ปฏิบตั ิงาน) 2) ไดรบั เกยี รตคิ ุณ รางวลั ในชว งงานวนั กศน. 3) ไดเขารับการอบรมตามท่ีสถานศกึ ษากาํ หนดโดยไมเสยี คาใชจายในการอบรม 4) การเปนวิทยากรสอนวชิ าชีพ/สอนเสรมิ 5) มีสิทธิแตง เครือ่ งแตงกายตามที่กําหนด 6) มสี ิทธิไดร บั ประกาศเกยี รติคณุ จากกศน.กรณีมผี ลงานดีเดน อยางตอ เน่ือง สมา่ํ เสมอ ตามเกณฑท กี่ ศน.กาํ หนด

10 7) มีสทิ ธสิ มัครเขารบั คดั เลอื กเปน กรรมการเครอื ขายอาสาสมัครกศน.ในระดบั ตางๆ 8) มสี ทิ ธิไดรับการจารกึ ชือ่ ในทาํ เนยี บอาสาสมคั รกศน. 9) มสี ทิ ธไิ ดร บั เงินสงเคราะหต ามพรบ.สงเคราะหผ ปู ระสบภยั เนอื่ งจากชวยเหลือ ราชการ การปฏิบัติงานของชาติ หรอื การปฏิบตั หิ นาท่ีมนษุ ยธรรม พ.ศ.2543 2.2.2 สทิ ธปิ ระโยชนพเิ ศษ สถานศึกษาไดก ําหนดสิทธิพเิ ศษโดยจัดทําในรปู แบบสะสมแตม เพ่ือให อาสาสมคั รกศน.เลือกตามความตองการและความเหมาะสมของตนเอง โดยมีเงือ่ นไขคือเม่อื ไดใ ชส ทิ ธิ ประโยชนต ามแตมสะสมแลว จะเรมิ่ นับแตม ใหมหากหกั แตมออกแลว ยังมยี อดเหลือใหยกยอดแตม ท่ี เหลือไปสะสมตอได ดังน้ี การสะสมแตม อาสาสมคั รกศน. ไดก าํ หนดแตม ใหอ าสาสมคั รกศน.เพ่อื สะสมในการเปน สิทธิประโยชน โดย รายการสะสมน้ีมี กําหนด 1 ป นบั ตั้งแตวนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2553 – 30 มถิ นุ ายน 2554 หากพนกาํ หนด ดังกลา ว สถานศกึ ษา อาจมีการเปล่ียนรายการสะสมแตมบางรายการ หรอื ท้ังหมด แตทั้งนีส้ ทิ ธปิ ระโยชนใหมจ ะไมน อ ยกวา สิทธเิ ดมิ ท่ีมอี ยู โดยนับ 1 ชวั่ โมงเปน 1 แตม ดงั น้ี ท่ี จํานวนแตม รายการ เงื่อนไข 1 10 อบรมตามท่ีสถานศึกษากําหนด หลกั สูตร 3 ชั่วโมง ยกเวนคา สมคั รและลงทะเบียน 2 20 อบรมตามที่สถานศกึ ษากําหนด หลักสตู ร 6 ช่ัวโมง ไมเ สียคา ใชจายตลอดโครงการ 3 30 อบรมตามที่สถานศกึ ษากําหนด หลักสูตร 12 ช่ัวโมง ไมเสียคา ใชจาย/ไดรับเอกสารฉบับเต็ม 4 40 อบรมการใชอินเตอรเ นต็ เบ้ืองตน หลกั สตู ร 3 ช่วั โมง ฟรคี า สมคั รและลงทะเบียน 5 50 อบรมคอมพวิ เตอรเ บ้ืองตน หลกั สตู ร 10 ชว่ั โมง ฟรีคา สมัครและลงทะเบียน 6 60 อบรมคอมพวิ เตอรเ บือ้ งตน หลักสูตร 15 ชวั่ โมง ไมเสียคา ใชจ ายไดร ับเอกสาร 7 70 อบรมหลกั สตู ร Microsoft Word หลักสูตร 10 ชั่วโมง ฟรคี า สมคั รและลงทะเบยี น 8 80 อบรมหลกั สูตร Microsoft Word หลักสูตร 15 ชั่วโมง ไมเสียคาใชจาย/ไดรบั เอกสาร 9 90 อบรมหลักสูตร Microsoft Word หลักสตู ร 20 ช่ัวโมง ไมเ สียคาใชจาย/ไดร บั เอกสารฉบบั เตม็ 10 100 ศกึ ษาดูงานนอกสถานทกี่ บั สถานศึกษา ไมเ สยี คาใชจ าย/ไดรบั เอกสารฉบับเต็ม 11 150 อบรมทกุ หลักสูตร หลกั สูตร 30 ชัว่ โมง ไมเสียคา ใชจ าย/ไดรับเอกสาร 12 200 อบรมทุกหลกั สูตร หลกั สูตร 50 ช่ัวโมง ไมเ สยี คา ใชจ าย/ไดร ับเอกสาร 13 250 อบรมทกุ หลกั สูตร หลักสูตร 70 ช่ัวโมง ไมเสียคา ใชจ าย/ไดรับเอกสารฉบับเต็ม 14 350 อบรมทกุ หลกั สตู ร หลักสูตร 100 ช่ัวโมง ไมเ สียคา ใชจาย/ไดร บั เอกสารฉบับเต็ม 15 แตม สูงสุด ไดรับเกยี รตบิ ัตร และรางวลั ในงานวันกศน./นทิ รรศการประจาํ ป เง่ือนไขสะสมแตมกรณโี ครงการรักการอาน ใหจ ดั ทาํ สมดุ บันทึกรกั การอานเพ่อื ใหเ จา หนาทีต่ รวจสอบความเหมาะสมในการกําหนดแตม

11 จรรยาบรรณ 1. เปน ผูม ีอดุ มการณถ อื ประโยชนส ว นรวมมากกวาสว นตน 2. เปนผบู ําเพญ็ ประโยชนใหแ กช ุมชนอยา งเปน ธรรมและท่วั ถึง 3. มีความเสยี สละ ซื่อสตั ยสจุ ริต สามคั คแี ละศรทั ธาในการปฏิบัตงิ าน 4. เปนผูใฝผเู รยี นและพัฒนาตนเองอยูตลอดเวลา

12 ภาคผนวก เลขท.่ี .........../................. ใบสมคั รอาสาสมัคร กศน.อาํ เภอวังเหนอื รูปถา ย สาํ นักงานสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดลําปาง ขนาด 2 นวิ้ 1. ขอ มลู ทั่วไปของผูส มคั ร ชื่อ................................................................................สกุล.......................................................................... ชอ่ื เลน................................................เพศ.........................ศาสนา........................หมโู ลหิต........................ วนั /เดอื น/ป เกดิ ............................อายุ...............ป เลขประจําตวั ประชาชน.................................................. ทอ่ี ยู.............................................................................................................................................................. .................................................................................................. โทรศพั ท. .................................................. โทรศัพทมอื ถือ............................................................. E –Mail ................................................................ อาชพี ปจ จบุ นั ...........................................................สถานท่ที าํ งาน............................................................. ........................................................................................ โทรศพั ท............................................................. โทรสาร................................................................ สถานภาพปจจบุ นั  โสด  สมรส  หมา ย ชื่อคูสมรส...............................................................อาชีพ ..................................................................................... จํานวนบตุ ร.................................คน ขนาดเสอื้  S  M  L  XL  XXL

13 2. ความสามารถและประสบการณ 2.1 ความสามารถดานภาษา (เชน ภาษาอังกฤษ จนี ยาวี กะเหรีย่ ง ฯลฯ) .......................................................................................................................................................... 2.2 ความสามารถดานคอมพิวเตอร  ใชโปรแกรมคอมพิวเตอรเบอ้ื งตน  ดแู ลแกไ ขการทาํ งานของคอมพวิ เตอรเบอ้ื งตนได  ดูแล Hard Ware และอุปกรณตา งๆ ได  อื่น ๆ .......................................................................................................................... 2.3 ความสามารถ พิเศษดา นอน่ื ๆ (เชน ศิลปะ, วฒั นธรรมไทย, ประเพณีไทย, เกษตร, ประวตั ศิ าสตร ฯลฯ) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. 2.4 ประสบการณก ารเปน อาสาสมคั รและการทํากจิ กรรมของ กศน. และหนว ยงานอ่ืน (โปรด ระบุตาํ แหนง , หนาทีท่ ไี่ ดรับมอบหมาย, ระยะเวลาปฏิบตั ิงาน) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 3. งานและสถานทีท่ ่อี ยากทํางาน 3.1 งานที่อยากทาํ / สถานทที่ อี่ ยากทาํ งาน ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ 3.2 ชวงเวลาทส่ี ามารถปฏบิ ัติงานได ........................................................................................................................................................ 3.3 ถา งานนีท้ าํ โดยไมม ีคาตอบแทนหรอื เบ้ียเลี้ยง ทา นจะยงั ยืนยนั ทจ่ี ะทาํ งานน้หี รอื ไม  ทํา  ไมทํา  คดิ ดกู อ น เหตผุ ล ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

14 ทั้งนี้ไดแ นบหลักฐานประกอบการรบั สมัครมาพรอมใบสมคั รนีแ้ ลว ไดแ ก - สาํ เนาบตั รประจาํ ตัวประชาชน จํานวน 1 ใบ - รูปถาย (หนา ตรง) ขนาด 2 น้ิว จํานวน 2 ใบ - หนังสือรับรองจากกรรมการหมูบา น (ถา มี) ขาพเจาขอรับรองวา ขอ ความทกี่ รอกขา งตน เปน ความจรงิ ทุกประการ พรอมกบั แนบหลักฐาน ประกอบการรบั สมคั รมาพรอ มใบสมคั รน้ี ลงช่อื ผสู มัคร.................................................... (...................................................) วันท.่ี .................................................................

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32 เอกสารอา งอิง แนวทางการดาํ เนินงานอาสาสมัคร กศน. โดย สาํ นกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั สาํ นกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวาดว ยอาสาสมัครสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย พ.ศ. 2551 ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ ารวาดวยแหลง เรยี นรูราคาถกู : กศน.ตาํ บลหรือแขวง พ.ศ.2553 พระราชบญั ญัติสงเคราะหผ ปู ระสบภยั เนอื่ งจากการชว ยเหลอื ราชการการปฏบิ ัตงิ านของชาติ หรอื การปฏิบัติตามหนาทีม่ นษุ ยธรรม พ.ศ.2543

33 ผูจดั ทําเอกสาร ท่ีปรึกษา รกั ษาการ ผูอํานวยการ กศน.อาํ เภอวังเหนือ ครูผูช ว ย นายสอาด สุทธพิ รมณีวฒั น นางอัมพวนั ประพงษ พนักงานพิมพด ดี พนักงานราชการ คณะทํางาน พนักงานราชการ พนกั งานราชการ นายวิทัส คณะภกั ดิ์ ครศู นู ยก ารเรียนชมุ ชน นายชนญั ญ ฐติ ิวิชญานนั ทร ครศู ูนยการเรียนชุมชน นางฉลาด จริยา ครศู ูนยก ารเรียนชุมชน นายนัทธพงศ ตามวงค ครูศูนยก ารเรยี นชมุ ชน นางบุศยมาส อิ่นแกว ครูศนู ยการเรียนชมุ ชน นายบญุ เลิศ เกดิ มูล ครูศูนยก ารเรยี นชุมชน นายนิติศาสตร หมนื่ แกว เจาหนา ท่บี นั ทกึ ขอมูล นายธนกฤต ไผทฉันท ครปู ระจํากลุม นางสุมารนิ ทร วงคอารีย ครปู ระจํากลุม นายชนาธิป มอื แข็ง ครูประจาํ กลมุ นายมานติ การเพยี ร บรรณารักษ นางสาวมาริสา คอส้นั นายบรุ นิ ทร แซเอยี๊ ว นายชติ สกนธ คดิ อา น นางสาวสุพชฌาย วังอนุสรณสกลุ เรียบเรยี ง พนักงานราชการ นายนทั ธพงศ ตามวงค บรรณาธิการ พนักงานราชการ พนกั งานราชการ นายนทั ธพงศ ตามวงค นายชนัญญ ฐติ วิ ชิ ญานันทร

34 จัดพมิ พตนฉบบั พนักงานราชการ นายนัทธพงศ ตามวงค ออกแบบปก พนักงานราชการ นายนทั ธพงศ ตามวงค หนวยงานรับผดิ ชอบ งานกิจการพิเศษ งานพฒั นาหลักสตู ร ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอวังเหนือ

35