วิจัยในชั้นเรียน.วิทย์.ป6

วจิ ัยในชนั้ เรยี น เรอ่ื ง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรียนทีเ่ รียน โดยใช้ชุดสื่อพฒั นากระบวนการคิด 44 เรอ่ื งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก รายการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ - สมดุ ประจำตัวนักเรยี น 4) สรุปสาระสำคญั - ตรวจสมุดประจำตวั - รอ้ ยละ 60 ผา่ น ประจำบทที่ 1 นกั เรียน เกณฑ์ 5) กิจกรรมพัฒนา - ตรวจสมุดประจำตวั - สมุดประจำตวั นกั เรยี น - รอ้ ยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ การเรยี นรู้ นักเรียน 6) กิจกรรมหนูตอบ - ตรวจสมุดประจำตวั - สมุดประจำตวั นักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผ่าน ได้ นกั เรยี นหรอื แบบฝกึ หัด หรือแบบฝกึ หดั เกณฑ์ วทิ ยาศาสตร์ฯ ป.6 วทิ ยาศาสตรฯ์ ป.6 เล่ม เล่ม 1 หน้า 45 และ 1 หน้า 45 และ 46 46 7) กิจกรรมฝึกทกั ษะ - ตรวจสมุดประจำตวั - สมดุ ประจำตัว หรือ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ บทที่ 1 หรือแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั วิทยาศาสตรฯ์ วิทยาศาสตรฯ์ ป.6 ป.6 เลม่ 1 หนา้ 47-48 เลม่ 1 หนา้ 47-48 8) กิจกรรมทา้ ทาย - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตรฯ์ - รอ้ ยละ 60 ผ่าน การคดิ ขัน้ สูง วิทยาศาสตร์ฯ ป.6 ป.6 เลม่ 1 หน้า 49 เกณฑ์ เลม่ 1 หน้า 49 9) พฤติกรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - คุณภาพอยใู่ นระดับดี การทำงาน การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล 10) พฤติกรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - คุณภาพอยใู่ นระดับดี การทำงานกล่มุ การทำงานกล่มุ การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เล่ม 1 2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.6 เลม่ 1 3) วสั ดุ-อุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นกจิ กรรมที่ 1 การเกดิ แรงไฟฟ้า 4) วัสดุ-อุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นกจิ กรรมที่ 2 ผลของแรงไฟฟา้ 5) วัสดุ-อุปกรณท์ ี่ใชใ้ นกิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ 6) PowerPoint เร่อื ง แรงไฟฟา้ 7) ลกู โปง่ ขนาดเล็ก 8) สมุดประจำตวั นักเรยี น ผจู้ ดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบ้านดอื แยหะยี

วจิ ัยในชั้นเรยี น เรือ่ ง การศกึ ษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี นทเี่ รียน โดยใช้ชดุ สอื่ พฒั นากระบวนการคิด 45 เรอื่ งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า ของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 วิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) หอ้ งเรียน 2) อินเทอรเ์ นต็ 3) หอ้ งสมดุ ผจู้ ดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบ้านดือแยหะยี

วจิ ัยในชน้ั เรยี น เรอ่ื ง การศึกษาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นทเี่ รียน โดยใชช้ ุดสื่อพฒั นากระบวนการคดิ 46 เร่อื งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก ใบงานที่ 1 การตอ่ หลอดไฟฟา้ แบบอนุกรมและแบบขนาน ชื่อ ช้ัน เลขท่ี คำช้ีแจง: ให้นกั เรยี นเขียนสถานการณแ์ ละเขยี นแผนภาพการตอ่ หลอดไฟฟา้ ตามสถานการณท์ ี่ไดร้ ับ สถานการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนภาพการตอ่ หลอดไฟฟ้า ผู้จดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นดอื แยหะยี

วิจยั ในชัน้ เรยี น เรอื่ ง การศึกษาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนท่ีเรยี น โดยใช้ชดุ สอื่ พฒั นากระบวนการคดิ 47 เรอ่ื งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก บัตรภาพแผนภาพการตอ่ หลอดไฟฟา้ แบบอนกุ รมและแบบขนาน วงจรอนุกรม วงจรขนาน ผู้จดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย โรงเรียนบ้านดอื แยหะยี

วจิ ัยในช้นั เรียน เรอ่ื ง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทเี่ รยี น โดยใช้ชดุ ส่ือพัฒนากระบวนการคดิ 48 เรอ่ื งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟา้ ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 วชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ตอ้ งการต่อหลอดไฟฟ้า จำนวน 3 ดวง เพ่ือใช้ในบา้ น ตอ้ งการตอ่ ไฟประดับตน้ ครสิ ต์มาสจำนวน 6 ดวง ตอ้ งการต่อหลอดไฟฟ้าจำนวน 4 ดวง โดยท่ีสามารถถอดหลอดไฟฟา้ ดวงใด ดวงหน่ึงออกได้ โดยที่หลอดไฟฟ้าดวงทเี่ หลอื ยงั สวา่ งอยู่ ตอ้ งการต่อหลอดไฟฟา้ แขวนไวท้ ี่หนา้ ต่าง 4 ดวง โดยท่สี ามารถถอดดวงใด ดวงหน่งึ ออกได้ โดยท่หี ลอดไฟฟา้ ดวงท่ีเหลอื ยังสวา่ งอยู่ ตอ้ งการตอ่ หลอดไฟฟา้ จำนวน 3 ดวง ไว้บนหัวเตียง แต่เพ่ือความปลอดภัย ถ้ามีหลอดไฟฟา้ ดวงใดดวงหนึ่งเสีย แลว้ ให้เป็นวงจรไฟฟา้ เปดิ ทนั ที ตอ้ งการตอ่ หลอดไฟฟ้า จำนวน 6 ดวง โดยถา้ ถอดหลอดไฟฟา้ ดวงใดดวง หนึ่งออกไฟจะยังสว่างอยู่ 3 ดวง สลากสถานการณ์งานชา่ งไฟ ผ้จู ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วจิ ยั ในชน้ั เรียน เรอื่ ง การศกึ ษาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียนทเ่ี รียน โดยใชช้ ุดสอ่ื พัฒนากระบวนการคิด 49 เรอื่ งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ใบงานที่ 2 วสั ดุใดนำไฟฟ้า เลขท่ี ช่ือ ช้ัน คำช้ีแจง: ให้นักเรยี นปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนและบนั ทึกผลลงในใบงาน วสั ดทุ ใี่ ชใ้ นการทดลอง การคาดคะเน ผลการทดสอบ 1. ไม้จ้มิ ฟัน หลอดไฟสว่าง หลอดไฟไมส่ ว่าง 2. เหรียญบาท 3. หนงั ยาง 4. ตะปู 5. หลอดดดู พลาสตกิ 6. ลวดทองแดง สรุปผลการทำกิจกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ผู้จดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮิง ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นบ้านดอื แยหะยี

วิจัยในชนั้ เรยี น เร่อื ง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นทีเ่ รยี น โดยใช้ชดุ สื่อพฒั นากระบวนการคิด 50 เร่อื งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก เฉลย ใบงานที่ 2 วัสดใุ ดนำไฟฟา้ เลขท่ี ชอ่ื ชนั้ คำชีแ้ จง: ใหน้ ักเรยี นปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนและบันทึกผลลงในใบงาน วสั ดทุ ี่ใชใ้ นการทดลอง การคาดคะเน ผลการทดสอบ 1. ไม้จิ้มฟัน ฉนวนไฟฟ้า หลอดไฟสวา่ ง หลอดไฟไมส่ ว่าง ✓ 2. เหรยี ญบาท นำไฟฟา้ ✓ 3. หนังยาง ฉนวนไฟฟา้ ✓ 4. ตะปู นำไฟฟา้ ✓ 5. หลอดดดู พลาสตกิ ฉนวนไฟฟ้า ✓ 6. ลวดทองแดง นำไฟฟา้ ✓ สรปุ ผลการทำกิจกรรม จากกิจกรรม เหรียญบาท ตะปู ลวดทองแดง ซึ่งเป็นวัสดุประเภทโลหะและเป็นตัวนำไฟฟ้า เพราะวัสดุยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ ส่วนไม้จิ้มฟัน หนังยาง หลอดดูดพลาสติก เป็น ฉนวนไฟฟ้าเพราะไม่ยอมให้กระแสไฟฟา้ ไหลผา่ น เมอ่ื ตอ่ เขา้ กบั วงจรไฟฟ้าหลอดไฟฟา้ จึงไมส่ ว่าง ผู้จดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นดอื แยหะยี

วิจัยในช้นั เรยี น เร่อื ง การศกึ ษาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นทเ่ี รียน โดยใชช้ ดุ ส่ือพัฒนากระบวนการคิด 51 เรอื่ งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก แบบทดสอบ ช่อื ช้นั เลขท่ี คำชี้แจง: ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบท่ถี กู ต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดยี ว 1. แรงทเ่ี กดิ จากการขัดถู แล้วเกิดแรงดงึ ดดู หรอื 7.  แรงผลกั กนั เรยี กวา่ อะไร  ก. แรงแม่เหลก็ ข. แรงเสยี ดทาน ค. แรงโน้มถ่วง ง. แรงไฟฟา้ 2. สงิ่ ของขอ้ ใดไม่สามารถเกดิ แรงไฟฟา้ ได้ จากแผนภาพเป็นการตอ่ หลอดไฟแบบใด ก. แกว้ น้ำ ข. โต๊ะไม้ ก. แบบขนาน ข. แบบผสม ค. หนงั ยาง ง. ขวดพลาสตกิ ค. แบบอนกุ รม ง. แบบสลับ 3. ขอ้ ใดไมใ่ ช่สว่ นประกอบของวงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย 8. จากขอ้ 7. ถ้าหลอดไฟดวงบนเสยี จะส่งผลอยา่ งไร ก. แอมมิเตอร์ ข. เซลลไ์ ฟฟ้า ก. เปน็ วงจรเปดิ ค. เครอื่ งใช้ไฟฟา้ ง. สายไฟ ข. ไฟฟ้าลดั วงจร 4. ขอ้ ใดคอื สัญลักษณห์ ลอดไฟ ค. หลอดไฟดบั ทั้งหมด ก. ค. ง. หลอดไฟดวงล่างยังตดิ อยู่ ข. ง. 5. ข้อใดเปน็ ฉนวนไฟฟ้าทั้งหมด 9. การต่อหลอดไฟตามบ้านเรือนควรตอ่ แบบใด ก. ทองแดง ยาง แกว้ ข. สเตนเลส เหล็ก กระดาษ ก. แบบสลบั ข. แบบผสม ค. แก้ว ผา้ พลาสติก ง. ไม้ เงิน กระเบือ้ ง ค. แบบอนกุ รม ง. แบบขนาน 10. การตอ่ ฟวิ สเ์ ปน็ การต่อแบบใด ก. แบบผสม ข. แบบอนกุ รม ค. แบบขนาน ง. แบบใดกไ็ ด้ 6. การตอ่ เซลล์ไฟฟา้ แบบใดทำให้มีไฟฟา้ ในวงจรเพม่ิ ข้นึ ก. แบบขนาน ข. แบบอนุกรม ค. แบบผสม ง. แบบสลบั เฉลย 1. ง 2. ข 3. ก 4. ง 5. ค 6. ข 7. ก 8. ง 9. ง 10. ข ผู้จดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วจิ ัยในชน้ั เรยี น เร่ือง การศึกษาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนทเ่ี รยี น โดยใชช้ ุดส่ือพฒั นากระบวนการคิด 52 เร่อื งแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟา้ ของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 วิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องนักเรียน ประกอบหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 แผนการเรียนรูท้ ่ี 1 คำชีแ้ จง ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น และการปฏบิ ัติงานของนักเรียน แลว้ ขดี / ให้คะแนนลงในช่อง ทีต่ รงกบั พฤติกรรมของนักเรยี น คณุ ลักษณะท่ีประเมิน ความ ความ ความมี ความรบั การตรงตอ่ สรุปผล สนใจและ ซอื่ สัตย์ ระเบียบ ผิด เวลาใน การประเมิน เลขท่ี ใฝ่รู้ ชอบ การทำงาน ใฝ่เรยี น ต่องาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 ผา่ น/ ไม่ผา่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบ้านดือแยหะยี

วจิ ัยในชัน้ เรียน เรอ่ื ง การศกึ ษาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนทเ่ี รยี น โดยใช้ชดุ สื่อพฒั นากระบวนการคิด 53 เรื่องแรงไฟฟ้าและวงจรไฟฟา้ ของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก เกณฑ์การประเมนิ ผทู้ ่ผี า่ นเกณฑป์ ระเมินต้องไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึน้ ไป ถอื ว่าผ่าน ลงชอื่ ผปู้ ระเมนิ (…………........…………………………………..) ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นดอื แยหะยี

วจิ ยั ในชนั้ เรียน เร่อื ง การศึกษาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นทเี่ รยี น โดยใช้ชดุ สือ่ พัฒนากระบวนการคิด 54 เรอ่ื งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบุคคล ชอ่ื ชน้ั เลขที่ คำช้ีแจง: ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนนท่กี ำหนด ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื 3 การทำงานตามหน้าทที่ ี่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง ผจู้ ดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย โรงเรียนบา้ นดอื แยหะยี

วิจัยในชนั้ เรยี น เร่อื ง การศกึ ษาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี นที่เรยี น โดยใชช้ ุดส่อื พัฒนากระบวนการคิด 55 เรอื่ งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟา้ ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก แบบแสดงความคดิ เห็นของผทู้ รงคณุ วฒุ ทิ ี่มตี อ่ แบบทดสอบการอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ คำช้ีแจง ขอให้ท่านผู้เช่ียวชาญได้กรุณาแสดงความคิดเห็นของท่านที่มีต่อแบบทดสอบการอ่านเพ่ือความเข้าใจ โดยใส่เคร่ืองหมาย ( ✓) ลงในช่องความคิดเห็นของท่านพร้อมเขียนข้อเสนอแนะท่ีเป็นประโยชน์ในการนำไป พจิ ารณาปรบั ปรงุ ต่อไป รายการขอความคิดเห็น ความคิดเหน็ ไม่ ขอ้ เสนอแนะ เหมาะสม ไม่แน่ใจ เหมาะสม 1 0 -1 1. ความสอดคล้องเหมาะสมกบั หลกั สูตร 2. ความสอดคล้องเหมาะสมกบั ธรรมชาตวิ ชิ า 3. ความสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั วัยของผู้เรยี น 4. ความสอดคล้องเหมาะสมกบั สภาพปจั จุบนั และ ปญั หา 5. ความเหมาะสมตอ่ กระบวนการพฒั นาผเู้ รยี น 6. ความเหมาะสมของเนื้อหา 7. ความเหมาะสมของขนาดตวั อักษร 8. ความเหมาะสมของการใช้ภาษา 9. ความเหมาะสมกบั ความสนใจของนักเรียน 10.ความเหมาะสมของรปู แบบ ขอแสดงความขอบคณุ อย่างย่งิ ............................................ (..............................................) ผ้จู ดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮิง ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นดอื แยหะยี

วิจยั ในชนั้ เรยี น เร่ือง การศกึ ษาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนท่เี รียน โดยใชช้ ุดสอื่ พฒั นากระบวนการคิด 56 เร่อื งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 9. บันทกึ หลงั จัดการเรยี นรู้ 9.1 ผลความรทู้ เี่ กดิ ขึ้นกับนกั เรยี น (K) 9.2 กระบวนการ/สมรรถนะ (P) 9.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องนักเรียน (A) ลงชอ่ื ............................................................ ลงชอ่ื ............................................................ (...................................................) (...................................................) ครูผ้สู อน หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ ผจู้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮิง ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นบ้านดอื แยหะยี

วิจัยในชนั้ เรียน เรื่อง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นท่เี รยี น โดยใชช้ ุดส่อื พฒั นากระบวนการคดิ 57 เรื่องแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ภาพประกอบ ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วิจัยในชนั้ เรียน เรื่อง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นท่เี รยี น โดยใชช้ ุดส่อื พฒั นากระบวนการคดิ 58 เรื่องแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ภาพประกอบ ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วิจัยในชนั้ เรียน เรื่อง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นท่เี รยี น โดยใชช้ ุดส่อื พฒั นากระบวนการคดิ 59 เรื่องแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ภาพประกอบ ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วิจัยในชนั้ เรียน เรื่อง การศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นท่เี รยี น โดยใชช้ ุดส่อื พฒั นากระบวนการคดิ 60 เรื่องแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ภาพประกอบ ผูจ้ ดั ทำ : นายซาบดี ี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นดือแยหะยี

วจิ ยั ในชนั้ เรยี น เรอื่ ง การศกึ ษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี นที่เรยี น โดยใช้ชุดสื่อพฒั นากระบวนการคิด 60 เร่อื งแรงไฟฟา้ และวงจรไฟฟา้ ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 วิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคผนวก ผู้จดั ทำ : นายซาบีดี ปะดอฮงิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นดือแยหะยี