การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ไขปัญหา

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนรู้จกั เหตุผลเชิงตรรกะ 2. นักเรียนมคี วามเข้าใจกบั การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 3. นักเรียนสามารถอธิบายการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหา ของตนเองได้

อ่านเพอ่ื สร้างแรงบันดาลใจ คุณครู : ขณะนีป้ ระเทศไทยเกดิ ปัญหาเร่ืองปริมาณฝ่ ุนละออง PM 2.5 มปี ริมาณสูงขนึ้ เกนิ กว่าค่ามาตรฐานทกี่ าหนดเพอ่ื เป็ นการป้ องกนั เดก็ ๆควรใส่ หน้ากากอนามยั เพอ่ื ป้ องกนั ฝ่ ุนก่อนออกจากบ้านนะจ๊ะ ลปิ ดา : หนูไม่อยากใส่หน้ากากเลยค่ะมนั น่าราคาญมาก คุณครู : ถ้าลปิ ดาบอกว่าไม่ใส่หน้ากากอนามยั โดยให้เหตุผลว่ามนั น่าราคาญครู ว่าอนั นีไ้ ม่เป็ นเหตุผลทเ่ี หมาะสมในการแก้ปัญหานะจ๊ะ

อย่าลมื นะครับเดก็ ๆ ว่า “การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา เป็ น การคดิ หาเหตุผลทเ่ี หมาะสมเพอ่ื อธิบายการ ทางาน คาดการณ์ผลลพั ธ์ในการแก้ไขปัญหา”

ใกล้ถงึ เวลาอาหารเยน็ แล้วโพล่ารู้สกึ หวิ มาก โพล่าควรจะเลือกรับประทานอนั ไหนดนี ะ ระหว่างของหวานกบั อาหารเยน็

โพล่าควรทานก๋วยเต๋ยี ว(อาหารเยน็ ) เพราะว่าใกล้อาหารเยน็ แล้วไม่ควรทานขนมหวาน เพราะเด๋ยี วจะรับประทานอาหารเยน็ ไม่ได้

กจิ กรรม จากสถานการณ์ทกี่ าหนดให้ ให้นักเรียนนาเหตุผลเชิงตรรกะ มาใช้ในการแก้ไขปัญหา

ชุดท่ี 1 ชุดท่ี 2 ชุดที่ 3 วนั น้ีนานามีนดั ไปเที่ยวกบั ครอบครัวนานาตอ้ งแต่งตวั ตามรูปภาพท่ี ............... นกั เรียนนาเหตุผลเชิงตรรกะมาใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหาอยา่ งไร

ชุดที่ 1 ชุดที่ 2 ชุดท่ี 3 วนั น้ีอากาศร้อนมาก ๆ หนูนาอยากจะไปเลน่ น้าท่ีสระวา่ ยน้าในหม่บู า้ นหนูนา ควรเลือกแต่งกายตามรูปท่ี .................. นกั เรียนนาเหตุผลเชิงตรรกะมาใช้ ในการแกไ้ ขปัญหาอยา่ งไร

ชุดที่ 1 ชุดที่ 2 ชุดที่ 3 ฟี โน่โน่มีนดั กบั เพื่อนที่สนามกีฬาโรงเรียนเพือ่ จะไปออกกาลงั กาย ฟี โน่ควรแตง่ กาย ตามรูปภาพที่ ............... นกั เรียนนาเหตุผลเชิงตรรกะมาใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหาอยา่ งไร

สรุปท้ายกจิ กรรม สุ่มนักเรียนออกมาสรุปและอธิบาย วธิ ีการแก้ปัญหาของตนเอง