สรุป5บท 15 ธ.ค.66

คำนำ เอกสารเลม่ น้ี เปน็ เอกสารรายงานผลการจัดกิจกรรมโครงการส่งเสริมการอ่านและการ เรยี นรู้ DIY สาหรับนกั ศึกษา กศน.อาเภอวงั ทรายพูน เพือ่ ส่งเสรมิ นิสยั รกั การอา่ น และผรู้ ว่ มกิจกรรมได้รับความรู้ จากการใช้ส่ือดิจิทัลและได้รับความรู้เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลต่ าง ๆ รวมไปถึงเป็นการ ประชาสัมพนั ธห์ ้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอวังทรายพนู การทาโครงการน้ี ได้รับความร่วมมือจากผูบ้ ริหารสถานศึกษา คณะครู กศน.วังทรายพูน ทุกท่าน ภาคเี ครอื ขา่ ย ผ้นู าชุมชน ปราชญ์ชาวบ้าน นกั ศกึ ษา และประชาชน เป็นอยา่ งดีจากการดาเนินการจัดกจิ กรรม ในครงั้ น้ี จนสาเรจ็ บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอวงั ทรายพนู จังหวดั พจิ ติ ร

สำรบัญ หนำ้ คำนำ 1 สำรบญั 2 บทที่ 2 3 1 บทนา 5 โครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ DIY สาหรับนักศกึ ษา กศน.อาเภอวังทรายพนู 5 หลักการและเหตุผล 6 วตั ถปุ ระสงค์ 6 เปา้ หมาย 6 วธิ ีการดาเนินงาน งบประมาณ 6 ผู้รบั ผิดชอบโครงการ สถานท่ีและวันที่ดาเนินงานการจัดกจิ กรรม 7 ดัชนีชว้ี ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ การติดตามและประเมินผล 13 ๒ เอกสำรท่ีเกีย่ วขอ้ ง 17 การประดิษฐ์ดอกไม้จากไหมพรม 21 24 3 วิธีกำรดำเนินงำน ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 26 27 ๔ ผลกำรดำเนินงำน สรุปแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ผลการดาเนินงาน 5 สรุปผลกำรดำเนินงำนและข้อเสนอแนะ บรรณำนกุ รม ภำคผนวก บนั ทกึ ขออนมุ ตั ิโครงการ บญั ชรี ายชื่อผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการ แบบประเมนิ ความพึงพอใจ

บทท่ี 1 บทนำ 1. ชอ่ื โครงกำร โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ DIY สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.อาเภอวังทรายพนู 2. สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศำสตรแ์ ละจดุ เน้นกำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน. ประจำปีงบประมำณ 2566 นโยบำยทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับงำนกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ปี 2566 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ และข้อสั่งการรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้น สานกั งานกศน. และนโยบายสง่ เสริมการอา่ นของสานักงาน กศน. ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ข้อ 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ ให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศ ท่ีเอ้ือ ต่อการเรียนรู้ เปน็ คาเฟ่พ้นื ที่การเรยี นรูส้ าหรับคนทกุ ชว่ งวยั มสี ง่ิ อานวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงามมีชีวิต ท่ี ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสาหรับผู้ใชบ้ รกิ าร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดีพรีเมี่ยม ที่ ประกอบ ด้วย ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพื้นท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ท่ีดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพื้นท่ีการเรียนรู้ (Co – Learning Space) ที่ทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พ้ืนที่สาหรับการ ทางาน/การเรียนรู้ พืน้ ที่สาหรบั กิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้ังทางานร่วมกับห้องสมุดประชาชนใน การให้บรกิ าร ในรปู แบบห้องสมุดดจิ ิทัล บริการอินเทอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพ่ือรองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือ ใน รปู แบบ e – Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเรว็ สงู รวมท้งั Free Wifi เพ่ือการสืบคน้ ข้อมลู สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษา กศน. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพคุณภาพผู้เรียน/ผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.7 ผู้รับบริการไดร้ ับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบ้ ริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.8 คณุ ภาพผจู้ ัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตัวบ่งชีท้ ี่ 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ภารกจิ ตอ่ เน่ือง 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการ เรียนรู้ ให้เกิดข้ึนในสังคมไทยให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการ บริการท่ีทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการ เคลอื่ นท่ีพรอ้ มอปุ กรณ์เพอื่ จดั กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรียนร้ทู ห่ี ลากหลายใหบ้ ริการกับประชาชนในพ้ืนท่ี

ตา่ งๆ อย่างทวั่ ถึง สม่าเสมอ รวมทัง้ เสริมสรา้ งความพรอ้ มในดา้ นบุคลากร สอื่ อุปกรณเ์ พอ่ื สนับสนุนการอ่าน และ การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ การอา่ นอยา่ งหลากหลาย 2.3 สอดคล้องกับมาตรฐานประกันคุณภาพ กศน.อาเภอ ดงั นี้ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 2.4 สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอดคล้อง กับ 2 เงื่อนไข ความรู้ คุณธรรม 3 หลกั การ พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู ิคุ้มกนั ในตัวท่ีดี สมดุลใน 4 มิติ ด้านวัตถุ/เศรษฐกิจ ด้านวัฒนธรรม ด้าน สงั คม ด้านส่ิงแวดล้อม 3. หลกั กำรและเหตผุ ล ยคุ สมยั ท่เี ปลยี่ นแปลงอย่างรวดเร็วด้วยอานาจของเทคโนโลยีทาใหก้ ารเรยี นร้อู ยกู่ ับท่ีภายในห้องเรียน หรือห้องสมุดไม่สามารถตอบโจทย์ การท่องโลกแห่งการเรียนรู้ของเยาวชนคนรุ่นใหม่และประชาชนท่ัวไป จึง ทาให้วิถีการเรียนรู้ยุคปัจจุบัน เปลี่ยนแปลงไป เพราะการเรียนรู้ในยุคนี้เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแห่งการ เรียนรู้ ผู้เรียนเป็นผู้เริ่มต้ังคาถาม และออกค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเองจากสิ่งต่างๆ รอบตัว ด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย เช่น วิธีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิธีการระดมสมอง วิธีการสืบค้นจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์วิธีการลง มือปฏบิ ตั ิลองผิดลองถูก เปน็ ต้น ดังกลา่ วนี้คอื กญุ แจสาคญั ของการเรียนรู้สาหรบั ยคุ ปจั จบุ นั การสร้างพ้ืนท่ีแห่งการเรียนรู้ที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ จึงเป็นสิ่งจาเป็นที่ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายต้อง คานึงถึงและเป็นภารกิจเร่งด่วนที่จะต้องดาเนินการ (Co - Learning Space) เป็นแนวคิดในการสร้างพื้นท่ี แห่งการเรยี นรู้ สาหรบั คนทว่ั ไป ท่สี อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการและเป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ให้คน ท่ัวไปได้เรียนรู้ร่วมกัน เพื่อต่อยอดความต้องการเรียนรู้ ด้วยพ้ืนท่ีแห่งการเรียนรู้ที่ทันสมัย พร้อมสิ่งอานวย ความสะดวกรวมถึงเวลาเปิด - ปิด บริการที่โดนใจผู้รับบริการ ส่งผลให้การเรียนรู้ เป็นเรื่องสนุก มีความสุข และท้าทาย ประกอบกับ (Co - Learning Space) เป็นแนวคิดในการสร้างพ้ืนที่แห่งการเรียนรู้ที่ทันสมัย ท่ี เป็นทน่ี ยิ มกันทั้งในประเทศและต่างประเทศ สานักงาน กศน. มีนโยบายให้จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co - Learning Space) ทั่วทุกภูมิภาค เป็นพ้ืนที่การเรียนรู้ (Co - Learning Space) ที่ทันสมัยสาหรับทุกคน มี ความพร้อมในการให้บริการต่างๆ อาทิ พ้ืนท่ีสาหรับการทางาน/การเรียนรู้ พ้ืนท่ีสาหรับกิจกรรมต่างๆ มีห้อง ประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทางานร่วมกับห้องสมุดประชาชนในการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการ อินเทอร์เนต็ สอื่ มัลตมิ ีเดยี เพื่อรองรับการเรียนรู้แบบ Digital Library ดว้ ยคุณคา่ ความสาคัญและความจาเปน็ ดงั กลา่ วนี้ ห้องสมดุ ประชาชน”เฉลมิ ราชกมุ าร”ี อาเภอวงั ทรายพนู จึงไดจ้ ดั ทา โครงการสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ DIY สาหรับนักศกึ ษา กศน.อาเภอ วังทรายพนู ขน้ึ 4. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย และเป็นการเพ่ิมศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเอง สง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต

2. เพอ่ื จัดกิจกรรมปลูกฝงั นสิ ยั รกั การอ่านและพฒั นาการเรียนร้ขู องกลมุ่ เปา้ หมาย 3. เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และส่งเสริมการอ่านแก่นักเรียน/นักศึกษาเยาวชนและประชาชน ผู้มาใชบ้ รกิ ารห้องสมดุ 5. เปำ้ หมำย เชงิ ปรมิ ำณ นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอวงั ทรายพนู จานวน 20 คน เชิงคุณภำพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลาย มีสื่อพร้อมสาหรับให้บริการ มีบรรยากาศท่ีดี เอ้ือต่อการอ่านและการเรียนรู้ ผู้ใช้บริการมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ตัดสินใจ อันก่อให้เกิดนิสัยรักการอ่าน และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมเรียนรู้ได้ต่อเนื่อง ตลอดชีวิต สามารถนาความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันได้ 6.วิธีกำรดำเนินงำน กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย พ้นื ทดี่ ำเนินกำร ระยะเวลำ งบ ประมำณ 1.สารวจความตอ้ งการ เพ่ือทราบถงึ ความต้องการ นักศึกษา กศน. กศน.อาเภอ 28 พ.ย.65 - ของผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ ของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการแต่ละ อาเภอวังทรายพูน วังทรายพูน กลุ่ม จานวน 20 คน 2.ประชุมคณะทางาน เพอ่ื ใหผ้ ู้เกย่ี วขอ้ งไดร้ ่วมกัน ผูบ้ ริหารและ กศน.อาเภอ 28 พ.ย.65 - วางแผนแนวทางการทางาน บุคลากร กศน. วังทรายพนู อาเภอวังทรายพูน 3.จดั ทาและเสนอขอ เพ่อื จัดทาโครงการและ ผูบ้ รหิ ารและ กศน.อาเภอ 28 พ.ย.65 - อนมุ ัตโิ ครงการ เสนอขออนมุ ัตโิ ครงการ บุคลากร กศน. วังทรายพนู อาเภอวังทรายพูน 4.ประสานเครอื ข่าย/ ประสานงานโรงพยาบาล นั ก ศึ ก ษ า ก ศ น . หอ้ งสมดุ ประชาชน 1 ธ.ค.65 - แหล่งเรยี นรู้ / ส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล อาเภอวังทรายพูน “เฉลิมราชกมุ ารี” วิทยากร หนองปล้อง เพอ่ื ดาเนินการ จานวน 20 คน อาเภอวงั ทรายพนู จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5.ดาเนินการจดั 1. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ นกั ศึกษา กศน. หอ้ งสมดุ ประชาชน 15 ธ.ค.65 940 บาท กิจกรรม ในรูปแบบที่หลากหลาย อาเภอวงั ทรายพนู “เฉลิมราชกุมารี” ดาเนนิ การจดั กิจกรรม และเป็นการเพิ่มศักยภาพ จานวน 20 คน อาเภอวงั ทรายพนู DIY ดอกไมจ้ ากไหม ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย ต น เ อ ง พรม - ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม สง่ เสรมิ เรียนรขู้ ้ันตอนจากแผ่น การเรียนรูต้ ลอดชวี ิต พบั 2. เพื่อจัดกิจกรรมปลูกฝัง - บรรณารกั ษ์สาธติ นิสยั รกั การอ่านและ

กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย พน้ื ทดี่ ำเนนิ กำร ระยะเวลำ งบ ประมำณ และอธบิ ายขน้ั ตอน พั ฒ น า ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง การทา กลมุ่ เปา้ หมาย - ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมลง 3. เพอ่ื สรา้ งสังคมแหง่ การ เรียนรู้และส่งเสริมการอา่ น มือปฏบิ ัติ แก่นกั เรยี น/นกั ศึกษา เยาวชนและประชาชน ผู้มาใชบ้ รกิ ารหอ้ งสมุด ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน 6. นิเทศ ตดิ ตาม 1.เพ่ือตดิ ตามและ คณะกรรมการ ห้องสมดุ ประชาชน 15 ธ.ค.65 “เฉลิมราชกุมารี” ประเมินผล ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน นิเทศ อาเภอวงั ทรายพนู จังหวัดพจิ ติ ร -แบบสงั เกตการเขา้ 2. เพอ่ื นาผลการประเมนิ ไป ร่วมกิจกรรม ปรับปรุงการดาเนินงาน - แบบประเมนิ ความ 1.เพื่อจัดทาเปน็ ข้อมูล บรรณารักษ์ ห้องสมุดประชาชน” เสรจ็ สน้ิ สารสนเทศและการเผยแพร่ เฉลิมราชกมุ ารี” กิจกรรม พงึ พอใจ ประชาสมั พนั ธ์ ห้องสมุด อาเภอวังทรายพูน 7. สรุปรายงานการ 2. เพื่อประเมนิ ผลการ ประชาชน”เฉลิม ดาเนินงานโครงการ ดาเนินโครงการ ราชกมุ ารี”อาเภอ 2.รายงานผลต่อผทู้ ี่เก่ียวข้อง วังทรายพนู 7. งบประมำณ เบิกจ่ายจากเงินงบประมาณปี พ.ศ.2566 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและ เสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ โครงการปรบั ปรงุ หอ้ งสมดุ ประชาชนให้เป็น ศูนย์การเรียนรู้ (Co – Learning Space) งบรายจ่ายอื่น รหัสงบประมาณ 20002340052005000019 จานวนเงิน 940.-บาท (-เก้าร้อยส่ีสิบ บาทถ้วน-) มรี ายละเอียดดังน้ี - คา่ วสั ดุในการจดั กจิ กรรม จานวน 940 บาท รวมเป็นเงินทั้งส้ิน 940 บาท (-เกา้ ร้อยสสี่ บิ บาทถว้ น-) หมำยเหตุ: ถัวจำ่ ยทกุ รำยกำร

8. แผนกำรใชจ้ ่ำยงบประมำณ กิจกรรมหลกั ไตรมำสท่ี 1 ไตรมำสท่ี 2 ไตรมำสท่ี 3 ไตรมำสที่ 4 ( ต.ค.65 – ธ.ค.65 ) 1. สารวจความต้องการใน ( ม.ค.66 – มี.ค.66) ( เม.ย.66– ม.ิ ย.66 ) ( ก.ค.66–ก.ย.66 ) การจดั กจิ กรรม ดาเนินงาน 2. จดั ทาแผนการจัดกิจกรรม - -- 3. ประสานงานผ้เู ก่ียวขอ้ ง ดาเนนิ งาน 4. จัดเตรยี มวัสดอุ ปุ กรณ์ ดาเนินงาน - -- 5. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ดาเนินงาน - -- 6. ตดิ ตามประเมนิ ผล 940 บาท - -- 7. สรปุ รายงานผลการจดั ดาเนนิ งาน กิจกรรม ดาเนนิ งาน - -- - -- 9. ผู้รบั ผดิ ชอบโครงกำร ตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอทับคล้อ 1.นางสาวนภสั วรรณ อฤุ ทธิ์ รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอวังทรายพูน ตาแหนง่ ครู คศ.1 2.นางนิศารัศมิ์ ไตรยวงค์ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย 3.นางสาวกานต์สินี ยอดจนั ทร์ ตาแหน่ง ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น 4.นางสาวณัฎชากร พศิ ออ่ น ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล 5.นางสาวบานเย็น จบู า้ นไร่ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล 6.นางสาวเหมือนฝนั มสี วัสดิ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล 7.นายสมโพด ราศรี ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล 8.นายจานงค์ กนั ษา ตาแหนง่ ครู ศูนย์การเรยี นชมุ ชน 9.นางกานดา แกว้ เกตุ ตาแหนง่ บรรณารักษ์ 10.นางสาวภาวิณี เจรญิ สขุ ตาแหนง่ พนักงานบรกิ าร 11. นายธวัชไชย อารพี งศ์ 10. สถำนทแี่ ละวันทดี่ ำเนนิ งำนกำรจดั กิจกรรม วันที่ดำเนนิ กำร วันท่ี 15 ธันวาคม 2565 สถำนที่ดำเนินกำร ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี”อาเภอวงั ทรายพนู

11. ผลท่ีคำดว่ำจะได้รับ - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลาย มีส่ือพร้อมสาหรับให้บริการ มีบรรยากาศท่ีดี เอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้ ผู้ใช้บริการมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ตัดสินใจ อันก่อให้เกิดนิสัยรักการอ่าน และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมเรียนรู้ได้ต่อเนื่อง ตลอดชีวติ สามารถนาความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ 12. ดชั นีช้ีวดั ผลสำเรจ็ ของโครงกำร ตัวชว้ี ัดผลผลิต (Output) - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลาย มีสื่อพร้อมสาหรับให้บริการ มีบรรยากาศท่ีดี เอ้ือต่อการอ่านและการเรียนรู้ ผู้ใช้บริการมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ตัดสินใจ อันก่อให้เกิดนิสัยรักการอ่าน และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมเรียนรู้ได้ต่อเน่ือง ตลอดชวี ติ สามารถนาความรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ ตวั ช้ีวัดผลลัพธ์ (Outcome) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลาย มีส่ือพร้อมสาหรับให้บริการ มีบรรยากาศที่ดี เอ้ือต่อการอ่านและการเรียนรู้ ผู้ใช้บริการมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ตัดสินใจ อันก่อให้เกิดนิสัยรักการอ่าน และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมเรียนรู้ได้ต่อเน่ือง ตลอดชวี ิต สามารถนาความรูไ้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวันได้ 13. กำรตดิ ตำมประเมนิ ผลโครงกำร 1 .ประเมินความสาเรจ็ ในการดาเนนิ การตามโครงการ -แบบสงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรม 2.การประเมินความพงึ พอใจผรู้ บั บริการ - แบบประเมินความพึงพอใจ

บทที่ 2 เอกสำรท่เี กี่ยวข้อง กำรประดษิ ฐ์ดอกไม้จำกไหมพรม วัสดุอปุ กรณ์ 1. ไหมพรม 2. ลวดทากา้ น 3. กระดาษยน่ สีเขยี วเข้ม 4. ฟอรา่ เทปสีเขยี ว 5. กรรไกร 6. ไมไ้ อตมิ 7. กาวสองหนา้ แบบบาง





ขนั้ ตอนกำรทำ 1. มดั ไหมพรมกับไม้ไอตมิ ใหแ้ น่น 2. มดั ไหมพรมกับไมไ้ อติมไปเรื่อยๆจนสดุ ปลายไมแ้ ละมดั ปมใหแ้ นน่

3.นากาวสองหนา้ มาตดิ กับไหมพรมท่ีพนั ไว้ให้สดุ ปลายไม้ไอตมิ 4. ดึงไม้ไอติมออกจากไหมพรมที่พนั ไว้

5. นาไหมพรมท่ดี งึ ไม้ไอติมและติดกาวสองหน้าเรยี บร้อยแลว้ มาพนั กบั ลวดทาก้านให้ สวยงามจานวน 2 ชนิ้ /1ดอก 6. ทาใบไม้ด้วยกระดาษยน่ จากน้ันพันดว้ ยฟอรา่ เทปให้สวยงาม

บทที่ 3 วิธีกำรดำเนินงำน ควำมหมำย PDCA คือ วงจรการบริหารงานคุณภาพ ย่อมาจาก 4 คา ได้แก่ Plan (วางแผน), Do (ปฏิบัติ), Check (ตรวจสอบ) และ Act (การดาเนนิ การให้เหมาะสม) ซึ่งวงจร PDCA สามารถประยุกต์ใช้ได้กับทุกๆ เรื่อง นับต้ังแต่ กิจกรรมส่วนตัว เช่น การปรุงอาหาร การเดินทางไปทางานในแต่ละวัน การต้ังเป้าหมายชีวิต และการดาเนินงาน ในระดบั บรษิ ทั ซง่ึ รายละเอยี ดในแตล่ ะขน้ั ตอนมดี ังนี้ 1. P = Plan ขน้ั ตอนการวางแผน ข้ันตอนการวางแผนครอบคลุมถึงการกาหนดกรอบหัวข้อท่ีต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซึ่งรวมถึงการ พัฒนาส่งิ ใหม่ ๆ การแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนจากการปฏิบัติงาน ฯลฯ พร้อมกับพิจารณาว่ามีความจาเป็นต้องใช้ข้อมูล ใดบ้างเพื่อการปรับปรุงเปล่ียนแปลงน้ัน โดยระบุวิธีการเก็บข้อมูลและกาหนดทางเลือกในการปรับปรุงให้ชัดเจน ซึ่งการวางแผนจะช่วยให้กิจการสามารถคาดการณ์สิ่งท่ีเกิดข้ึนในอนาคต และช่วยลดความสูญเสียต่าง ๆ ท่ีอาจ เกดิ ขนึ้ ได้ ทงั้ ในดา้ นแรงงาน วตั ถุดิบ ชัว่ โมงการทางาน เงนิ และเวลา 2. D = Do ข้นั ตอนการปฏิบัติ ข้นั ตอนการปฏิบัติ คอื การลงมอื ปรับปรุงเปลีย่ นแปลงตามทางเลือกท่ีได้กาหนดไว้ในขั้นตอนการวางแผน ซ่ึงในข้ันตอนนี้ต้องมีการตรวจสอบระหว่างการปฏิบัติด้วยว่าได้ดาเนินไปในทิศทางท่ีตั้งใจหรือไม่ เพ่ือทาการ ปรบั ปรุงเปลี่ยนแปลงใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการที่ไดว้ างไว้ 3. C = Check ข้นั ตอนการตรวจสอบ ข้ันตอนการตรวจสอบ คือ การประเมินผลที่ได้รับจากการปรับปรุงเปล่ียนแปลง เพื่อให้ทราบว่า ใน ขน้ั ตอนการปฏิบัติงานสามารถบรรลเุ ป้าหมายหรอื วัตถปุ ระสงค์ที่ได้กาหนดไว้หรือไม่ แต่ส่ิงสาคัญก็คือ ต้องรู้ว่าจะ ตรวจสอบอะไรบา้ งและบอ่ ยครั้งแคไ่ หน เพื่อให้ข้อมลู ทีไ่ ด้จากการตรวจสอบเปน็ ประโยชนส์ าหรบั ขัน้ ตอนถดั ไป 4. A = Action ข้ันตอนการดาเนนิ งานให้เหมาะสม ข้นั ตอนการดาเนินงานใหเ้ หมาะสมจะพิจารณาผลทไ่ี ด้จากการตรวจสอบ ซึ่งมีอยู่ 2 กรณี คือ ผลท่ีเกิดข้ึน เป็นไปตามแผนทวี่ างไว้ หรอื ไม่เป็นไปตามแผนท่ีวางไว้ หากเป็นกรณีแรก ก็ให้นาแนวทางหรือกระบวนการปฏิบัติ น้ันมาจัดทาให้เป็นมาตรฐาน พร้อมท้ังหาวิธีการที่จะปรับปรุงให้ดีย่ิงข้ึนไปอีก ซึ่งอาจหมายถึงสามารถบรรลุ

เปา้ หมายได้เร็วกวา่ เดมิ หรอื เสยี ค่าใช้จ่ายน้อยกว่าเดิม หรือทาใหค้ ุณภาพดยี ิ่งขน้ึ กไ็ ด้แต่ถ้าหากเป็นกรณีที่สอง คือ ผลที่ได้ไม่บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนท่ีวางไว้ ควรนาข้อมูลท่ีรวบรวมไว้มาวิเคราะห์และพิจารณาว่าควรจะ ดาเนินการอย่างไร เช่น มองหาทางเลือกใหม่ท่ีน่าจะเป็นไปได้ ใช้ความพยายามให้มากข้ึนกว่าเดิม ขอความ ช่วยเหลอื จากผรู้ ู้ หรือเปลี่ยนเป้าหมายใหม่ เปน็ ต้น ประโยชน์ 1. การวางแผนงานกอ่ นการปฏบิ ตั งิ าน จะทาให้เกิดความพรอ้ มเมอื่ ได้ปฏบิ ัตงิ านจรงิ การวางแผนงานควร วางให้ครบ 4 ข้นั ดงั น้ี 1.1 ขั้นการศึกษา คือ การวางแผนศึกษาข้อมูล วิธีการ ความต้องการของตลาด ข้อมูลด้าน วตั ถดุ ิบ ด้านทรพั ยากรที่มอี ยหู่ รือเงินทนุ 1.2 ขั้นเตรียมงาน คือ การวางแผนการเตรียมงานด้านสถานที่ การออกแบบผลิตภัณฑ์ ความ พร้อมของพนักงาน อุปกรณ์ เครือ่ งจักร วตั ถุดิบ 1.3 ขั้นดาเนินงาน คือ การวางแนวทางการปฏิบัติงานของแต่ละส่วนแต่ละฝ่าย เช่น ฝ่ายผลิต ฝา่ ยขาย 1.4 ข้ันการประเมินผล คือ การวางแผนหรือเตรียมการประเมินผลงานอย่างเป็นระบบ เช่น ประเมินจากยอดการจาหน่าย ประเมินจากการติชมของลูกคา้ เพ่ือให้ผลทไี่ ดจ้ ากการประเมนิ เกิดการเที่ยงตรง 2. การปฏิบัติตามแผนงาน ทาให้ทราบข้ันตอน วิธีการ และสามารถเตรียมงานล่วงหน้าหรือทราบ อุปสรรคล่วงหน้าดว้ ย ดังนน้ั การปฏบิ ตั ิงานก็จะเกิดความราบร่นื และเรียนร้อย นาไปส่เู ป้าหมายทีไ่ ดก้ าหนดไว้ 3. การตรวจสอบ ให้ได้ผลท่ีเท่ียงตรงเชื่อถือได้ ประกอบดว้ ย 3.1 ตรวจสอบจากเปา้ หมายท่ไี ดก้ าหนดไว้ 3.2 มเี คร่ืองมอื ท่เี ช่ือถือได้ 3.3 มีเกณฑ์การตรวจสอบที่ชดั เจน 3.4 มีกาหนดเวลาการตรวจทีแ่ นน่ อน 3.5 บุคลากรท่ีทาการตรวจสอบต้องได้รับการยอมรับจากทุกหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง เมือ่ การตรวจสอบได้รับการยอมรับ การปฏบิ ัตงิ านข้ันต่อไปกด็ าเนนิ งานต่อไปได้ 4. การปรบั ปรงุ แกไ้ ข ข้อบกพรอ่ งทเ่ี กดิ ข้นึ ไม่ว่าจะเป็นขนั้ ตอนใดก็ตาม เม่อื มีการปรับปรุงแกไ้ ขคุณภาพก็ จะเกดิ ข้ึน ดงั น้ัน วงจร PDAC จึงเรียกวา่ วงจรบริหารงานคณุ ภาพ

วิธีกำรดำเนนิ งำน ข้นั ท่ี 1 P = Plan ขน้ั ตอนกำรวำงแผน โดยมีวธิ ีกำรดงั น้ี 1. ประชุมวางแผนร่วมกันของผู้บริหารและบุคลากร กศน.อาเภอวังทรายพูน ในเร่ืองของการกาหนด สถานท่ี กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลาการจัดกิจกรรม และกาหนดประเภทการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของ กลมุ่ เปา้ หมาย 2. เขยี นโครงการ โดยเสนอโครงการต่อผู้บริหารเพือ่ พิจารณาและอนุมตั ิโครงการตอ่ ไป 3. ประชมุ คณะบคุ ลากร กศน.อาเภอวังทรายพูนในการกาหนดผรู้ ับผดิ ชอบของแต่ละกิจกรรม 4. ประชาสัมพนั ธ์การจัดโครงการ โดยการประชาสมั พันธ์ให้กานัน ผใู้ หญ่บา้ น ประกาศเสียงตามสายใน ชุมชน และการประชาสัมพนั ธผ์ ่าน Facebook และเว็บไซต์แหล่งเชอ่ื มโยงการเรียนรู้ 5. จดั เตรยี มสอื่ ในการจดั กจิ กรรม 6. สร้างเครื่องมือในการประเมินผลการจัดกิจกรรม ซ่ึงได้เตรียมแบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมใน การเขา้ รว่ มโครงการไว้ใหก้ ับผเู้ ข้ารว่ มโครงการ ขัน้ ท่ี 2 D = Do ขัน้ ตอนการปฏิบตั ิ ดาเนนิ การจดั กจิ กรรม โดยใหผ้ เู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมสามารถเข้าร่วมกิจกรรม ดังนี้ - กจิ กรรม DIY ดอกไมจ้ ากไหมพรม - ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมเรยี นรูข้ ้นั ตอนจากแผน่ พบั - บรรณารกั ษ์สาธติ และอธิบายขัน้ ตอนการทา - ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมลงมอื ปฏบิ ตั ิ 3. C = Check ข้นั ตอนกำรตรวจสอบ เกบ็ ขอ้ มูลเพ่อื การประเมนิ ผลด้วยแบบสังเกตพฤตกิ รรม วเิ คราะหข์ ้อมลู และจดั ทารายงาน 4. A = Action ขัน้ ตอนกำรดำเนินงำนใหเ้ หมำะสม บันทึกข้อค้นพบจากการประเมิน ขอ้ เสนอแนะจากการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ เผยแพรแ่ ละรายงาน นาขา่ วข้นึ เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์ สานกั งาน กศน. ระบบเช่ือมโยงแหล่งการเรียนรู้และ Facebook.com/ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมาร”ี อาเภอวังทรายพนู

กิจกรรม DIY ดอกไม้จำกไหมพรม โดยแจกแผน่ พับขัน้ ตอนการทา DIY ดอกไม้จากไหมพรมใหก้ ับผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม จากน้นั วิทยากรได้ อธิบายวัสดุ ตา่ ง ๆ จากนนั้ ให้ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมทาดอกไมจ้ ากไหมพรม

บทท่ี 4 ผลกำรดำเนินงำน จากผลการจัดโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ DIY สาหรับนักศึกษา กศน.อาเภอวังทรายพูน วันท่ี 15 ธันวาคม 2565 ณ ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอวังทรายพูน จังหวัดพิจิตร มีผู้เข้าร่วม โครงการทงั้ หมด 20 คน แบ่งเปน็ เพศหญิง 15 คน เปน็ เพศชาย จานวน 5 คน โดยถอื ว่าบรรลุเปา้ หมายทก่ี าหนด ไว้ โดยการจดั โครงการน้ไี ด้ใหผ้ ูเ้ ข้าร่วมโครงการ 20 คนตอบแบบประเมินความพงึ พอใจ ดงั ตารางตอ่ ไปน้ี สรุปแบบประเมินควำมพึงพอใจ จำนวน (คน) รอ้ ยละ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทว่ั ไป 5 25.00 1. เพศ 15 75.00 20 100.00 เพศ ชาย หญงิ รวม 2. อายุ จำนวน (คน) รอ้ ยละ 0 0.00 อำยุ 17 85.00 ตา่ กวา่ 15 ปี 1 5.00 15 - 30 ปี 0 0.00 31 - 40 ปี 2 10.00 41 - 50 ปี 20 100.00 51 ปขี ึ้นไป รวม

3. ระดบั การศกึ ษา จำนวน (คน) รอ้ ยละ 1 5.00 ระดับกำรศึกษำ 5 25.00 ประถมศึกษา 14 70.00 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 0 0.00 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 0 0.00 ปวช 0 0.00 อนุปริญญา 0 0.00 ปริญญาตรี 0 0.00 ปริญญาโท 20 100.00 ปริญญาเอก รวม

ตอนท่ี 2 กำรแสดงควำมคดิ เห็น ระดับความพึงพอใจ ประเด็นวดั ความพึงพอใจ มากท่สี ุด ระดับความพงึ พอใจ นอ้ ย 8 มาก ปานกลาง 0 1. การจดั พืน้ ท่ีบรกิ ารโซนต่าง ๆ คน 12 0 0.00 ร้อยละ 40.00 60.00 0.00 0 2. การจดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ 7 13 0 0.00 รูปแบบ และวธิ กี ารจดั กจิ กรรมมคี วาม คน 65.00 0.00 ทนั สมยั ร้อยละ 35.00 0 11 1 0.00 3. การจดั อุปกรณ์และสงิ่ อานวยความ คน 8 55.00 5.00 สะดวก และระยะเวลาในการจดั ร้อยละ 40.00 0 กิจกรรมตา่ งๆ มคี วามเหมาะสม 11 4 0.00 คน 5 55.00 20.00 0 4. กจิ กรรมมคี วามหลากหลายและ ร้อยละ 25.00 14 0 0.00 นา่ สนใจตรงกบั ความตอ้ งการ 70.00 0.00 0 คน 6 17 0 0.00 5. มกี ารนาเทคโนโลยีสมยั ใหม่ ๆ มาใชใ้ น รอ้ ยละ 30.00 85.00 0.00 การจดั กิจกรรมตา่ งๆ 0 คน 3 11 3 0.00 6. การบรกิ ารสอื่ การเรยี นรู้ สือ่ นวตั กรรม ร้อยละ 15.00 55.00 15.00 0 ส่งเสรมิ การอา่ นมีความทันสมยั ตรงกับ 10 0 0.00 ความตอ้ งการ คน 6 50.00 0.00 0 7. ผจู้ ัดกจิ กรรมมคี วามรคู้ วามสามารถและ ร้อยละ 30.00 13 0 0.00 ทักษะในการจดั กจิ กรรม 10 65.00 0.00 คน 50.00 0 8. ไดร้ บั ความรจู้ ากสอื่ ทรัพยากร ร้อยละ 15 0 0.00 สารสนเทศทนี่ าไปใหบ้ รกิ าร 7 75.00 0.00 คน 35.00 9. การใหบ้ รกิ ารของเจ้าหนา้ ที มีมนษุ ย์ ร้อยละ สัมพันธ์ท่ดี ี ใหบ้ ริการดว้ ยรอยยิม้ สุภาพ 5 เปน็ มติ ร/อัธยาศยั ดี คน 25.00 10. ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการเขา้ รว่ ม รอ้ ยละ กจิ กรรมและสามารถนาไปใช้ ในชวี ติ ประจาวันได้ โดยภาพรวมแลว้ ระดบั ความพึงพอใจในระดบั มากขนึ้ ไปคดิ เป็นร้อยละ 96 และมผี ู้ประเมินความพึงพอใจใน ระดับมากท่ีสดุ จานวน 6 คน ผปู้ ระเมินความพงึ พอใจในระดับมาก จานวน 13 คน ผปู้ ระเมนิ ความพงึ พอใจในระดับ ปานกลาง จานวน 1 คน

ตอนท่ี 3 การจัดพ้นื ทใ่ี หบ้ ริการโซนตา่ ง ๆ โซนใดทีท่ า่ นช่ืนชอบ กำรจัดพ้ืนท่ีให้บรกิ ำรโซนต่ำง ๆ จำนวน (คน) รอ้ ยละ โซนทางาน หรือประชุม (Co - Working Zone) 0 0.00 โซนส่งเสริมการอา่ น ค้นควา้ ข้อมลู และสื่อการเรยี นรู้ (Learning Zone) 6 30.00 โซนกจิ กรรม (Activities Zone) โซนคอมพิวเตอรศ์ นู ย์ภาษา หอ้ งภาพยนตร์ (Multimedia 0 0.00 Zone and Language Center) 1 5.00 โซนพักผอ่ น (Relax Zone) โซนกาแฟ (Coffee Zone) 4 20.00 โซนอน่ื ๆ (ระบุ) 9 45.00 โซนใดทีท่ ่านชอบมากทสี่ ดุ (ระบุ) 0 0.00 0 0.00 รวม 20 100.00 ขอ้ คิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะ -

ผลกำรดำเนินกิจกรรม บรรณารักษ์ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เรียนรู้ข้ันตอนการการประดิษฐ์ดอกไม้จากไหมพรม จากแผ่นพับ และ QR Code และสอ่ื E-book บรรณารกั ษส์ าธติ การประดิษฐ์ดอกไม้จากไหมพรมใหก้ บั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม และให้ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ลงมือปฏบิ ตั ิประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากไหมพรมตามข้นั ตอนอย่างถูกตอ้ งและสวยงาม

ผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมลงมือปฏบิ ัติประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากไหมพรมตามขั้นตอนอยา่ งถูกตอ้ งและสวยงาม

ผลงานของผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรม

บทท่ี 5 สรุปผลกำรดำเนนิ งำนและข้อเสนอแนะ จากการดาเนนิ โครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรียนรู้ DIY สาหรบั นกั ศึกษา กศน.อาเภอวังทรายพูน มีผเู้ ข้ารว่ มโครงการจานวน 20 คน และจากการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผ้เู ขา้ รว่ มกิจกรรมพบวา่ ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปผตู้ อบแบบสอบถามทัง้ หมด 20 คน พบวา่ ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมทง้ั หมดมชี ว่ งอายุ 15-30 ปี จานวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 85 ช่วงอายุ 31 - 40 ปี จานวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 5 ช่วงอายุ 51 ปขี ้ึนไป จานวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10 สาหรับระดบั การศกึ ษาพบว่า ระดับการศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา จานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 5 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 25 ระดับมธั ยมศกึ ษา ตอนปลาย จานวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 70 ตอนที่ 2 การแสดงความคิดเหน็ ผู้ตอบแบบสอบถามจากกล่มุ ตวั อยา่ งทั้งหมด 20 คน พบว่า 1. ความพงึ พอใจการจดั พน้ื ท่บี รกิ ารโซนตา่ ง ๆมคี วามพึงพอใจในระดบั มากขึ้นไป จานวน 20 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 2. ความพึงพอใจการจดั บรรยากาศทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ รูปแบบ และวธิ กี ารจดั กจิ กรรมมีความทันสมัย มคี วามพงึ พอใจในระดับมากข้ึนไป จานวน 20 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 3. ความพึงพอใจการจัดอปุ กรณ์และสิ่งอานวยความสะดวก และระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมต่างๆ มคี วามเหมาะสม มีความพงึ พอใจในระดบั มากขนึ้ ไป จานวน 19 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 95 4. ความพึงพอใจการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านและการเรยี นรู้ มคี วามหลากหลายและนา่ สนใจตรง กับความต้องการ มคี วามพึงพอใจในระดับมากข้ึนไป จานวน 16 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 80 5. ความพึงพอใจมีการนาเทคโนโลยีสมยั ใหม่มาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ มีความพงึ พอใจในระดบั มากข้ึนไป จานวน 20 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 6. ความพึงพอใจการบรกิ ารส่อื การเรียนรู้ ส่อื นวตั กรรมส่งเสริมการอา่ นมคี วามทันสมยั ตรงกับความ ต้องการ มีความพงึ พอใจในระดบั มากข้นึ ไป จานวน 20 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 7. ความพึงพอใจผจู้ ดั กจิ กรรมมคี วามรคู้ วามสามารถและทกั ษะในการจดั กจิ กรรม มีความพงึ พอใจใน ระดบั มากข้นึ ไป จานวน 17 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 85 8. ความพงึ พอใจได้รบั ความรจู้ ากส่ือทรพั ยากรสารสนเทศที่นาไปให้บริการ มีความพงึ พอใจในระดบั มากขึ้นไป จานวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100 9. ความพงึ พอใจการให้บรกิ ารของเจ้าหนา้ ที่ มมี นษุ ยส์ ัมพันธ์ท่ีดี ใหบ้ ริการดว้ ยรอยยิ้ม สภุ าพ เปน็ มิตร/อัธยาศัยดี มคี วามพงึ พอใจในระดับมากขนึ้ ไป จานวน 20 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 10. ความพงึ พอใจประโยชนท์ ี่ได้รบั จากการเขา้ รว่ มกิจกรรมและสามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้มี ความพึงพอใจในระดับมากข้นึ ไป จานวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100

ตอนที่ 3 การจดั พ้ืนที่ใหบ้ ริการโซนต่าง ๆ โซนใดทท่ี า่ นชน่ื ชอบ จากผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จานวน 20 คน พบวา่ 1. โซนส่งเสริมการอา่ น คน้ คว้าข้อมลู และสื่อการเรยี นรู้ (Learning Zone) มผี เู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมชื่น ชอบ จานวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 30 2. โซนคอมพวิ เตอร์ศนู ยภ์ าษา หอ้ งภาพยนตร์ (Multimedia Zone and Language Center) ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมช่นื ชอบ จานวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 5 3. โซนพักผอ่ น (Relax Zone) ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมชื่นชอบ จานวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20 4. โซนกาแฟ (Coffee Zone) ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมช่นื ชอบ จานวน 9 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 45 ข้อคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะ -

บรรณำนกุ รม ดอกไม้ประดษิ ฐจ์ ำกไหมพรม. (ม.ป.ป.). [Online]. Available: https://www.mindphp.com/. [2565, ธนั วาคม 9].

ภำคผนวก

บนั ทกึ ข้อควำมขออนมุ ตั ิโครงกำร

บญั ชรี ำยช่อื ผู้เขำ้ รว่ มโครงกำร

แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจในกำรเขำ้ ร่วมโครงกำร

คณะผจู้ ดั ทำ ทป่ี รกึ ษา นางสาวนภสั วรรณ อุฤทธ์ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอทบั คลอ้ รกั ษาการในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอวังทรายพูน คณะทางาน นางสาวภาวณิ ี เจริญสุข บรรณารักษห์ อ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอวงั ทรายพนู รวบรวบสรุปข้อมูล นางสาวภาวณิ ี เจรญิ สขุ บรรณารกั ษ์หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอวังทรายพูน จัดพิมพ/์ ออกแบบปก นางสาวภาวณิ ี เจรญิ สขุ บรรณารักษ์หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอวงั ทรายพูน ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั อำเภอวงั ทรำยพนู จงั หวดั พจิ ิตร ถนนเขำทรำย-วังทอง ต.หนองพระ อ.วังทรำยพนู จ.พจิ ิตร โทร 056-695615