การประยุกต์ใช้นวัตกรรมการเรียนการสอน

Hybrid Learning for NEXT Normal Education



Digital Thailand ดจิ ทิ ลั ไทยแลนด+ หมายถึง ประเทศไทยที่สามารถสรา3 งสรรค5 และใชป3 ระโยชน5 จากเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล อยBางเตม็ ศักยภาพในการพัฒนา โครงสรา3 งพ้นื ฐาน นวัตกรรม ข3อมลู ทุนมนษุ ย5 และทรพั ยากรอ่ืนใด เพ่อื ขับเคลื่อนการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคม ของประเทศ ไปสูBความ ม่นั คง ม่งั ค่งั ย่งั ยนื

Digital Transformation การเปลย่ี นผ,านดิจทิ ัล การเปล่ียนแปลงรปู แบบของกระบวนการดำเนนิ กจิ กรรมมาสร,ู ูปแบบการดำเนนิ กจิ กรรมดจิ ทิ ัล เพอื่ สร@างนวตั กรรมและความไดเ@ ปรียบในการแข,งขัน มกี ารคดิ ใหม,อยา, งสมบรู ณขG ององคGกร วฒั นธรรมองคGกร กลยทุ ธGและเทคโนโลยี การเปล่ยี นแปลงในการดําเนินงาน กระบวนการทำงานทีข่ ับเคล่ือนด@วยขอ@ มลู (Data Driven) บูรณาการเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในกระบวนการที่มอี ย,เู พือ่ ให@เกดิ การวิวฒั นาขององคGกร (Digitalization) โดยการใชป@ ระโยชนจG ากข@อมูลดจิ ิทลั เพอ่ื สร@างคุณคา, และประสบการณทG ่ดี ใี หก@ ับผร@ู บั บรกิ ารผ,านกระบวนการทำงาน

Enterprise Architecture สถาปต. ยกรรมองคก3 ร กรอบแนวทาง (Framework) และขน้ั ตอนวธิ ี (Method) สำหรับการวิเคราะหH ออกแบบ วางแผน และ ขับเคล่ือนการพฒั นา องคHกรแบบองครH วม (Holistic Approach) ใหตW อบสนองตXอวสิ ัยทศั นH และยทุ ธศาสตรขH ององคHกร การบรณู าการ IT เขา, กบั business อยา6 งเปน9 ระบบ ตั้งแตใ6 นระดับ architecture ไปจนถึง roadmap ขององคOกร เพื่อให,องคกO รสามารถดำเนนิ การตามนโยบายและ business visions ทก่ี ำหนดไวอ, ยา6 งมปี ระสิทธภิ าพ





TPCK Model for Educators Koehler, M. and P. Mishra. 2008. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. Routledge, New York; Washington, DC.

TPCK Model for Educators Technological Knowledge ความรู@ความสามารถของผ@ูสอนในการประยุกตGใช@เทคโนโลยสี ารสนเทศสนบั สนนุ การเรียนร@ู ให@เหมาะสมกบั เนอื้ หาวชิ าและผู@เรียน Pedagogical Knowledge แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู@ ศาสตรGการสอนที่หลากหลาย ทฤษฎกี ารเรียนรู@ การวดั ผลและการประเมินผลการเรยี นรู@ Content Knowledge หลักการ แนวคดิ ขอ@ มลู สารสนเทศ เนอื้ หา สาระ ทเี่ กี่ยวข@องกบั องคคG วามรูท@ ่ถี ูกต@อง ตามหลกั สูตรที่ผส@ู อนตอ@ งการท่จี ะถ,ายทอดไปยงั ผเู@ รียน



On Demand การจดั กิจกรรมการเรียนร3ทู ่ีตอบสนองความต3องการที่หลากหลายของผู3เรียน เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธภิ าพกระบวนการเรยี นรแู3 ละการสอ่ื สาร ได3ตรงแกBนของความร3ู (Concepts of Learning)

On Ground กจิ กรรมการเรยี นรท3ู ผ่ี 3เู รยี นมารวมตวั ในสถานท่ใี ด สถานทห่ี นงึ่ เพือ่ ทํากจิ กรรมรBวมกัน เชBน การศึกษาดงู านในสถานที่จริง แลกเปลยี่ นเรยี นร3ู การทาํ กจิ กรรมสร3างสรรค5นวตั กรรม

On Cloud





On METAVERSE

Meta + verse Beyond Universe เหนือกว7า ไกลออกไป ไกลโพ)น จักรวาล จักรวาลนฤมติ การสร@างสภาพแวดล@อมของโลกแห,งความจริงและเทคโนโลยี เข@าด@วยกนั จนกลายเปcน “ชมุ ชนโลกเสมอื นจริง” ที่สามารถหลอมรวมวัตถรุ อบตัวและสภาพแวดลอ@ มใหเ@ ช่ือมต,อกนั Neal Stephenson เปนc หนึ่งเดียว ผ,านเทคโนโลยี AR และ VR เปน# การสร)างประสบการณ.ท่เี ช่อื มตอ7 ผูค) น ระหวา7 งโลกแหง7 ความเป#นจรงิ ไปสู7โลกดจิ ิทลั Snow Crash โดยอาศัยการใชเ) ทคโนโลยีหลายประเภท เพือ่ ทำกจิ กรรมใดกไ็ ด)พร)อม ๆ กัน (June 1992) The Maxtrix

Immersive Mixed reality in Metaverse ผสมผสานโลกทางกายภาพและโลกดิจิทลั

AR-VR-MR-eXR

§ Assisted Reality เทคโนโลยผี ูช, ว6 ยที่อำนวยความสะดวกใหผ, ,ูคนสามารถดหู น,าจอและโต,ตอบกับหนา, จอ ได,โดยไมต6 อ, งใชม, ือ (hands-free) § Meatspace โลกทางกายภาพ โลกท่ีเราใชช, วี ติ อยเ6ู ปน9 สว6 นใหญ6 § Multiverse จักรวาลโลกค6ูขนาน แพลตฟอรมO ชมุ ชนในโลกดจิ ทิ ัลท่ีทำงานอิสระจากกนั และกนั Facebook, ,Minecraft Instagram, Roblox, Fortnite, Discord ตามทฤษฎแี ลว+ Metaverse สามารถดึง Multiverse มาทำงานอยCใู นที่เดียวได+ § NFT Non-Fungible Tokens เปน9 เสมอื นเครอ่ื งยืนยันวา6 ใครกต็ ามสามารถครอบครอง ซ้ือ ขาย สร,างมลู ค6าใหก, บั ผลติ ภัณฑOท่ปี รากฏ อย6ใู นโลกดิจิทัล โดยมีเทคโนโลยบี ลอ็ กเชนคอยกำกบั ความเป9นเจา, ของและปuองกนั การขโมย ผลงานศิลปะ บตั รกีฬา ของสะสม โดย NFT สามารถซอื้ ขายไดโ, ดยสกลุ เงนิ ดิจทิ ลั Cryptocurrency

Metaverse

Experience Together 2 3

Microsoft Mesh

Microsoft Mesh8

Concepts of METAVERSE for the Education https://101blockchains.com/metaverse-for-education

Concepts of METAVERSE for the Education การสรา% งประสบการณ+การเรียนร%ูด%วยตนเอง Self-learning Experiences ทบทวนและไตรต9 รองเหตกุ ารณ+ประจำวันในชีวิตของแต9ละคน Metaverse เช่อื มโยงส่ิงทีเ่ รียนร%ูสปู9 ฏบิ ตั ิ ในชวี ติ จรงิ ผ%ูเรยี นรกู% ารสำรวจข%อมลู ต9างๆ ช9วยการสะท%อนประสบการณก+ ารเรยี นรท%ู ีแ่ ตกตา9 งกัน พร%อมกบั การปรับปรุงการสรา% งข%อมูลใหม9อยา9 งสรา% งสรรค+

Concepts of METAVERSE for the Education พน้ื ทกี่ ารเรยี นรเ%ู สมอื นจรงิ แบบดื่มดำ่ Immersive Virtual Learning Spaces ชว9 ยเอาชนะข%อจำกัดด%านพนื้ ท่ีและข%อจำกดั ทางกายภาพ ในการเรียนร%แู ละการศึกษา เพลตฟอร.มการเรยี นรู) เครือ่ งมือการประชมุ ทางวิดโี อออนไลน. สามารถใชเ) ปน# เสมือนโลกจำลองสำหรบั การจดั ชนั้ เรยี นออนไลน. แบบเรียลไทม.

Concepts of METAVERSE for the Education การสรา% งภาพซ%อนทับดิจิทลั Digital Overlays เหนือวัตถใุ นโลกแหง9 ความเป[นจริงเพื่อสรา% งวตั ถสุ ามมิติ ในธรรมชาติ เพิ่มพลงั ให%ภาพรวมเชิงลกึ In-depth Overview สรา% งประสบการณ+เชิงโตต% อบ Interactive Experiences สรา% งประสบการแบบด่มื ด่ำ Immersive Experiences สร%างประสบการณแ+ บบมสี 9วนร9วม Engaging Experiences

Concepts of METAVERSE for the Education การจำลองเสมือน Virtual Simulations การสาธติ เชงิ ปฏิบัตใิ นสภาพแวดลอ% มดจิ ิทลั Practical Demonstrations in Digital Environments

Potential Ways for Using METAVERSE in Education Holistic Learning Experiences Unauthorized Usage Blockchain-based Identities Immersive Design Learning Experiences Experiences Freedom & Flexibility in Learning https://101blockchains.com/metaverse-for-education