วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21

N National Education Test (NET)  ๓๖๓, ๓๖๔ native americans & puritans  ๒๘๖ negative peer pressure  ๒๖๙ netizen  ๔ neuroscience  ๑๑๙ novice  ๑๐๓ NT (National Test)  ๓๕๓ O open approach  ๓๑๖, ๓๑๘, ๓๑๙, ๓๒๑, ๓๒๕, ๓๓๐ open house  ๒๒๓ open learning  ๓๔๙ original idea  ๒๙๗ outcomes  ๑๖๕ 382 วถิ สี รา้ งการเรยี นรเู้ พ่ือศิษย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พอื่ ศษิ ย์ P patterning  ๓๑๑ PBL  ๑๕, ๒๐, ๓๒, ๔๒, ๔๕, ๔๖, ๔๘, ๕๒, ๕๕, ๖๕, ๖๘, ๗๑, ๗๖, ๗๗, ๗๙, ๘๐, ๘๒, ๑๐๕, ๑๓๖, ๑๓๗, ๑๓๘, ๑๔๗, ๒๖๗, ๒๖๘, ๒๘๕, ๒๙๒, ๓๐๗, ๓๑๖, ๓๔๔, ๓๔๕, ๓๕๑, ๓๕๗, ๓๕๘, ๓๖๐, ๓๖๔ pedagogy  ๒๐๖ peer support group  ๒๖๖ personal mastery  ๒๕๑, ๒๕๓ personalized learning  ๖ phronesis  ๓๕๘ physical quotient  ๓๐๓ physics teaching  ๑๒๐ PLC  ๒๐, ๒๑, ๖๔, ๖๖, ๙๗, ๑๓๓, ๑๓๔, ๑๓๕, ๑๓๖, ๑๓๘, ๑๓๙, ๑๔๐, ๑๔๑, ๑๔๒, ๑๔๓, ๑๔๔, ๑๔๖, ๑๕๒, ๑๕๓, ๑๕๕, ๑๕๗, ๑๕๙, ๑๖๐, ๑๖๑, ๑๖๓, ๑๖๔, ๑๖๕, ๑๖๖, ๑๖๗, ๑๖๘, ๑๖๙, ๑๗๐, ๑๗๑, ๑๗๒, ๑๗๓, ๑๗๔, ๑๗๖, ๑๗๗, ๑๘๓, ๑๘๔, ๑๘๖, ๑๘๗, ๑๘๘, ๑๘๙, ๑๙๒, ๑๙๓, ๒๙๒, ๓๑๖, ๓๕๖, ๓๖๓, ๓๖๔ positive discipline  ๒๐๘ positive psychology  ๒๕๔ power standard  ๑๕๑ 383ภาค ๕ เร่อื งเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกับคดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดยี คงรลมู ำาดฝับาตกาคมรตูเพวั ่อื ศักษิ ยร ์

practical  ๑๕๘ practical knowledge  ๓๕๘ presentation  ๗๔ president of pencil sharpening  ๒๕๐ probability  ๙๔ problem  ๖๘ problem solving  ๑๙, ๒๙, ๓๑๑, ๓๑๒ problem-based learning  ๖๘, ๘๐, ๓๐๗ procedure  ๒๕๔ process  ๙๕ productivity  ๑๗ productivity and accountability  ๕๒, ๕๕ professional learning community  ๒๐, ๖๔, ๑๓๔, ๑๔๐, ๓๕๖, ๓๖๓ proficiency  ๑๐๐ progress indicators  ๑๔๗ project  ๔๒, ๗๑, ๑๓๘, ๒๙๔ project - base learning  ๑๕, ๒๐, ๓๒, ๔๕, ๕๕, ๖๕, ๖๘, ๗๖, ๘๐, ๑๓๔, ๑๓๗, ๒๖๗, ๒๘๕, ๓๔๔, ๓๔๘, ๓๕๗, ๓๖๐, ๓๖๔ project learning methods  ๗๘ proportional line  ๓๒๒ 384 วถิ ีสรา้ งการเรยี นรู้เพอ่ื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศษิ ย ์ proxy  ๑๖๒, ๑๖๓ Q psychology  ๒๐๖ purpose  ๑๔๓, ๑๔๕, ๑๕๐ purpose statement  ๑๔๔ pygmalion effect  ๒๙๘ quarter  ๒๙๕ R question  ๖๘, ๗๔ R๒R (Routine to Research)  ๑๔๐ ranking  ๑๗๐ reflection  ๙๗, ๑๒๑, ๑๓๘, ๑๔๗, ๓๒๓, ๓๔๔, ๓๔๗ reflection หรอื AAR  ๑๓๔, ๒๘๕, ๓๕๐ reinforcement  ๑๓๗ remediation  ๑๘๘ respectful mind  ๒๓ responsibility  ๑๗ results  ๑๖๕ 385ภาค ๕ เร่ืองเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกบั คดวัชานมจคี าน้ กคยำอเรดยี คงรลูมำาดฝบั าตกาคมรตเู พัว่ือศักษิ ยร ์

right-brain thinker  ๒๖๑ right-brain word puzzle  ๒๖๑ risk management  ๑๔๙ rosenthal effect  ๒๙๘ routine to research  ๑๔๐ rule  ๒๕๔ S school transformation  ๑๘๖ science teaching  ๑๒๐ scotopic sensivity syndrome  ๒๗๑ scrutiny  ๓ seating arrangement  ๒๒๙ self esteem  ๒๑๒ self-directed learner  ๕๓ self-learning  ๓๒๙ self-reflection  ๑๒๔ sensory  ๓๑๓ sensory details  ๒๒๖ sequential  ๑๐๗ 386 วถิ ีสรา้ งการเรยี นรู้เพือ่ ศษิ ย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พ่อื ศิษย ์ shared knowledge  ๑๗๔ shared mission  ๑๗๘ shared purpose  ๑๔๙ shared values  ๑๘๐, ๑๘๑ shared visions  ๑๗๙, ๑๘๐, ๑๘๑ skype  ๔๗ social and cross-cultural skils  ๕๓ SMART  ๑๖๒ SMART goals  ๑๖๒ social inteligence  ๕๔ social network  ๑๓, ๔๔ space  ๑๑๑ SPEED  ๑๕๘ spirit  ๑๖๒ SQ - (spiritual quotient)  ๒๙๓ SS (Success Story)  ๑๖๘, ๑๖๙ SSS (Success Story Sharing)  ๑๖๘, ๑๘๕ standardized testing systems  ๓๖๐ status quo  ๑๘๔ story structure  ๙๔ 387ภาค ๕ เรือ่ งเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกบั คดวัชานมจีคาน้ กคยำอเรดียคงรลมู ำาดฝับาตกาคมรตูเพวั ือ่ ศกั ษิ ยร ์

storyteling  ๑๖๘ strategic  ๕๒ stretch  ๒๖ student engagement  ๖๕, ๗๗ student Information  ๒๓๑ student-based learning  ๓๕๗ studio  ๑๓๔ studio model  ๕๗ success story sharing  ๑๖๘, ๑๘๕ summative assessment  ๑๕๒, ๑๕๘ summative evaluation  ๑๖๖, ๑๘๗, ๒๙๓ supplies and storages  ๒๓๐ supportive  ๑๒๒ surface structure  ๙๘, ๑๐๔ synergy  ๒๙๘, ๓๖๑ synthesis  ๒๕๑ synthesizing mind  ๒๓, ๒๔ systematic  ๑๕๘ systems thinking  ๓๑ 388 วิถสี ร้างการเรยี นรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศิษย ์ tacit knowledge  ๒๐๕, ๒๙๑, ๒๙๗, ๒๙๘ tactical  ๕๒ talent  ๑๑๑ teacher  ๑๓๔, ๑๕๔, ๑๙๒ teacher as a researcher  ๓๑๙ teacher development  ๓๑๘ teacher education  ๓๑๘ teacher learning community, TLC  ๓๕๖ teacher-based teaching  ๓๕๗ teaching  ๑๕๔ teaching approach  ๓๒๐, ๓๒๑ teaching diary  ๑๒๔ teaching outside the box  ๒๘๖ team learning  ๑๓๔, ๒๖๗, ๒๙๔ thailand teacher learning community, TTLC  ๓๕๖ the joy of learning  ๒๖๐ there is no such thing as a casual remark to a child transcript  ๒๒๒ tight  ๑๗๔, ๑๗๕ 389ภาค ๕ เรื่องเล่าตามบรภิบาทคผ:นจวกบั คดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดียคงรลูมำาดฝับาตกาคมรตเู พัวอ่ื ศกั ิษยร ์

top - down  ๑๓๕, ๑๔๓, ๑๗๓ training  ๓๖๓ transcript  ๒๖๕ transfer  ๙๙, ๑๐๓ transformation  ๑๘๗, ๑๙๒ transformative learning  ๓๓๗ V value mode  ๑๔๕ verbal inteligence  ๑๑๕ videoteleconference  ๔๗ vision statement  ๑๗๙ visual  ๓๑๒ visual learner  ๑๐๘, ๑๐๙, ๒๕๖ visual memory  ๑๐๙ visual stimulation  ๒๕๙ visual, auditory, and kinesthetic learners theory  ๑๐๘ 390 วิถีสร้างการเรียนรู้เพือ่ ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พ่ือศษิ ย ์ W warm down  ๓๐๕ warm up  ๓๐๕ welcoming  ๒๒๘ working memory  ๘๗, ๙๐, ๙๙, ๑๑๙ working memory  ๑๒๒ workshop  ๑๗๔ 391ภาค ๕ เรอ่ื งเลา่ ตามบรภบิ าทคผ:นจวกับคดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดียคงรลมู ำาดฝบั าตกาคมรตูเพวั อ่ื ศกั ษิ ยร ์

392 วิถีสรา้ งการเรียนรู้เพ่อื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พ่ือศษิ ย ์ หนงั สอื นา่ อ่าน การศึกษาไทย ๒๕๕๒ - ๒๕๕๓ บนเสน้ ทางแหง่ อาจารยิ บูชา ‘ครู เพอ่ื ศิษย์’” วจิ ารณ์ พานชิ พมิ พค์ รง้ั แรกปลายปี ๒๕๕๒ โดย สถาบนั สง่ เสรมิ การจดั การความรู้ เพ่ือสังคม (สคส.) ดาวน์โหลดหนังสือเล่มนี้ได้ท่ี http://www.kmi.or.th/ attachments/TFSBook2553_Final.pdf 393ภาค ๕ เรอ่ื งเลา่ ตามบริบท : จับความจากยอดครมู าฝากครเู พื่อศษิ ย ์

ครเู พอ่ื ศษิ ย์ เตมิ หัวใจให้การศกึ ษา จัดพิมพโ์ ดย ศนู ย์จติ ตปญั ญาศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหดิ ล วจิ ารณ์ พานชิ 394 วิถสี รา้ งการเรียนรเู้ พอื่ ศษิ ย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พอื่ ศษิ ย ์ โรงเรยี นนอกกะลา วเิ ชียร ไชยบัง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นลำปลายมาศพัฒนา คนบนตน้ ไม ้ วเิ ชียร ไชยบงั ผอู้ ำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพฒั นา 395ภาค ๕ เร่อื งเลา่ ตามบริบท : จบั ความจากยอดครูมาฝากครูเพอื่ ศษิ ย ์

21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Bernie Triling, Charles Fadel. ISBN: 978-0-470-47538-6 Publisher: Jossey-Bass; 1 edition (October 5, 2009), 240 page Teach Like Your Hair’s on Fire: The Methods and Madness Inside Room 56. Rafe Esquith ISBN: 978-0670038152 Publisher: Viking Adult (January 18, 2007), 256 pages 396 วิถีสรา้ งการเรียนรเู้ พอ่ื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศษิ ย ์ Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Richard DuFour, Rebecca DuFour, Robert Eaker ISBN: 9781935542094 Publisher: Solution Tree; 2 edition (June 30, 2010), 296 pages Outliers: The Story of Success. Malcolm Gladwel ISBN: 978-0316017923 Publisher: Little, Brown and Company; 1 edition (November 18, 2008) , 309 pages 397ภาค ๕ เร่ืองเลา่ ตามบรบิ ท : จับความจากยอดครูมาฝากครเู พอื่ ศิษย์

Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By Their Brains, 2nd Edition. LouAnne Johnson ISBN: 978-0-470-90374-2 Publisher: Jossey-Bass; 2 edition (March 22, 2011), 320 pages Why Don’t Students Like School?: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom. Daniel T. Wilingham ISBN: 978-0-470-59196-3 Publisher: Jossey-Bass; 1 edition (March 15, 2010), 240 pages 398 วิถีสรา้ งการเรยี นรูเ้ พอ่ื ศิษย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑