แผน 1-1 วิทยาการคอมพิวเตอร์กับการดำเนินชีวิต

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ สอื่ ดิจทิ ัล และเทคโนโลยีฯ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง วทิ ยาการคอมพิวเตอร์กับการดาเนนิ ชีวติ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 วิทยาการคอมพวิ เตอร์กับการดาเนินชีวติ เวลา 2 ชว่ั โมง 1. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั 1.1 ตัวช้ีวัด ว 4.2 ม. 5/1 รวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มูล และใชค้ วามรดู้ า้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สอื่ ดิจทิ ัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแกป้ ัญหา หรือเพิม่ มลู คา่ ใหก้ ับบริการหรอื ผลิตภณั ฑ์ ทใี่ ช้ในชวี ิตจรงิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของวทิ ยาการคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (K) 2. สบื คน้ ข้อมูลที่เกย่ี วขอ้ งกับวทิ ยาการคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (P) 3. เลง็ เห็นถงึ ความสาคัญของวิทยาการคอมพวิ เตอร์ (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิน่ พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การนาความรดู้ า้ นวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ แก้ปญั หากบั ชวี ติ จริง 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด วิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นศาสตรท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งกบั การศึกษาค้นคว้าทฤษฎีการคานวณทางคอมพิวเตอร์ และทฤษฏกี ารประมวลผลสารสนเทศทั้งด้านซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์ และเครือขา่ ยโดยวิทยาการคอมพวิ เตอร์ จะประกอบดว้ ยหัวข้อทีเ่ ก่ยี วข้องตัง้ แต่ระดบั นามธรรมไปจนถงึ ระดับรูปธรรม ทัง้ นีเ้ พื่อตอบสนองตอ่ ความ ตอ้ งการของการใชเ้ ทคโนโลยีของคนในสงั คมไทย 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั - ทกั ษะการสอื่ สาร รบั ผดิ ชอบ - ทักษะการแลกเปลยี่ นข้อมูล 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ความสามารถในการคิด 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต - ทักษะการทางานรว่ มกัน 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 112

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ส่ือดิจิทลั และเทคโนโลยฯี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง วทิ ยาการคอมพิวเตอร์กบั การดาเนนิ ชีวติ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  วธิ ีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่วั โมงท่ี 1 ขนั้ นา ขนั้ ท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ (Engagement) 1. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ส่อื ดจิ ิทลั และ เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนินชีวิต เพ่อื วัดความรเู้ ดมิ ของนกั เรยี นก่อนเข้าสกู่ จิ กรรม 2. ครถู ามคาถามประจาหัวข้อว่า“นักเรียนคิดวา่ วิทยาการคอมพิวเตอรม์ คี วามสาคญั ตอ่ เทคโนโลยี ทจี่ ะเกิดข้นึ ในอนาคตอย่างไร” (แนวตอบ : วทิ ยาการคอมพิวเตอร์เป็นศาสตรท์ เี่ ก่ยี วขอ้ งกับการศึกษาค้นควา้ ทฤษฎี การคานวณทางคอมพวิ เตอร์ และทฤษฎีการประมวลผลสารสนเทศตา่ งๆ และประกอบไปด้วย หัวข้อทม่ี คี วามเกีย่ วขอ้ งกบั ข้นั ตอนวิธตี ง้ั แตร่ ะดับนามธรรมไปจนถงึ ระดับรูปธรรม ดังนน้ั เทคโนโลยีทีจ่ ะเกิดขนึ้ ในอนาคตจะตอ้ งมีประสิทธิภาพ และตอบสนองตอ่ ความต้องการของ คนในสังคม) 3. ครอู ธบิ ายให้นกั เรียนฟังเพิ่มเตมิ ว่า“ปัจจุบันผู้คนในสังคมไทยต้องการอะไรทเ่ี รว็ ข้ึน สะดวกข้นึ และมีประสิทธภิ าพมากขึ้น ดงั น้นั เพือ่ ตอบสนองแก่ความต้องการเหลา่ น้ีจงึ ทาใหเ้ กดิ วิทยาการ คอมพวิ เตอร์ข้ึน เพื่อนาไปส่กู ารคิดค้นทฤษฎี เทคโนโลยี และนวัตกรรมใหม่ ๆ” ข้นั สอน ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา (Exploration) 1. เปิดโอกาสให้นกั เรียนศึกษาความหมายของวิทยาการคอมพวิ เตอร์ และค้นหาหัวขอ้ ที่ควร ศึกษาเกยี่ วกับวิทยาการคอมพิวเตอร์จาก หนังสือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง วิทยาการคอมพิวเตอร์ ส่ือดิจิทัล และเทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การดาเนนิ ชวี ิต หรือศกึ ษาเพมิ่ เตมิ จากอินเทอรเ์ น็ต ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 2. ครสู ่มุ นกั เรียน 2-3 คน ออกมาอธบิ ายความหมายและหัวข้อทเี่ กยี่ วขอ้ งของวทิ ยาการ คอมพวิ เตอร์เพอ่ื ขยายความเข้าใจของตนเองและเพื่อนรว่ มชั้น 3. ครถู ามกระตุ้นความคิดของนักเรยี นวา่ “ถ้าหากไม่มีวทิ ยาการคอมพวิ เตอรใ์ นสงั คมไทยจะเป็น อย่างไร” (แนวตอบ : จะไมม่ เี ทคโนโลยี หรอื นวัตกรรมใหม่ๆ ท่ีตอบสนองความต้องการ และจะทาให้ สงั คมไทยเป็นสงั คมทลี่ ้าหลงั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 11121

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ สอื่ ดิจิทัล และเทคโนโลยีฯ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง วิทยาการคอมพวิ เตอร์กบั การดาเนินชวี ิต 4. นักเรียนทาการศกึ ษารายละเอยี ดเกี่ยวกับหวั ขอ้ ต่างๆทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั วิทยาการคอมพิวเตอร์ เพื่อใหน้ กั เรียนได้เข้าใจว่าการคิดค้นทฤษฎี เทคโนโลยี และนวตั กรรมตา่ งๆ มีความซบั ซอ้ น และเปน็ ลาดับขั้นตอน ทั้งน้ีก็เพอื่ ผลงานที่ตรงตามความต้องการ และมปี ระสิทธิภาพมากยงิ่ ขนึ้ ช่ัวโมงท่ี 2 ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 5. นักเรยี นจบั กลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน พร้อมสง่ ตัวแทนออกมาจับสลากหัวข้อเร่ืองโดยหัวข้อเร่ือง ทก่ี าหนดให้มดี ังนี้ 1. การพฒั นาซอฟตแ์ วร์ 2. โครงสร้างและการควบคมุ ระบบคอมพวิ เตอร์ 3. การสอื่ สารระหว่างเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ หรอื อุปกรณ์สอื่ สาร 4. การนาไปใชง้ านดา้ นกราฟิก และมัลตมิ เี ดีย 5. การประยุกตใ์ ชง้ านอย่างชาญฉลาด 6. การคานวณและการประยุกตใ์ ชง้ านระดับสงู ขัน้ ที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration) 6. นกั เรียนได้ทาการศกึ ษา และสบื ค้นขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต ตามหัวข้อท่ีแตล่ ะกลุ่มได้รบั 7. จากนั้นครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอข้อมลู ตามทีไ่ ดไ้ ปสืบค้น และเปิดโอกาสให้ นักเรยี นกลุ่มอ่ืนสามารถซักถามกลุ่มที่นาเสนอเพอื่ ขยายความรู้ใหเ้ ข้าใจมากยิง่ ขนึ้ 8. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมเกยี่ วกบั วิทยาการคอมพิวเตอร์ว่า “วิทยาการคอมพวิ เตอร์ ยอ่ มาจาก วทิ ยาศาสตร์คอมพวิ เตอร์ โดยเป็นศาสตรท์ เ่ี ก่ยี วข้องกับการศึกษาค้นคว้าทฤษฎีการคานวณ สาหรบั คอมพวิ เตอร์โดยเฉพาะ และในแงข่ องศาสตรท์ ีเ่ กี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์นนั้ วทิ ยาการ คอมพิวเตอร์ถอื ว่าเป็นส่วนประกอบหนึง่ ในห้าของสาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ โดยสาขาทีเ่ กี่ยวข้อง กับคอมพิวเตอร์จะประกอบไปด้วย สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ สาขาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ Noสtาeขาวศิ วกรรมซอฟต์แวร์ สาขาเทคโนโลยสี ารสนเทศ และสาขาคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ” วตั ถุประสงค์ของกิจกรรมเพื่อใหน้ กั เรียน - มีทักษะการทางานรว่ มกัน โดยใช้กระบวนการกล่มุ ในการทางาน เพือ่ ให้นกั เรยี น ได้สอ่ื สารและแลกเปล่ยี นข้อมลู ร่วมกนั - มีทักษะการคดิ วเิ คราะหใ์ นการพิจารณาเนื้อหาจากการสืบค้นขอ้ มลู ตามหัวขอ้ ทไี่ ด้รับมอบหมาย - มที กั ษะการสบื ค้นข้อมลู โดยใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนสืบคน้ ขอ้ มูลจากทางอินเทอรเ์ น็ต เพ่อื สืบเสาะหาความรูเ้ พมิ่ เติมภายใต้หัวขอ้ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 11212

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ สอื่ ดจิ ิทัล และเทคโนโลยีฯ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์กับการดาเนนิ ชีวติ ขน้ั สรปุ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครูประเมินผลโดยการสงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจในการเรียน การนาเสนอขอ้ มูล และตรวจสอบความถูกต้องของข้อมลู 2. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเกยี่ วกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ และหัวข้ออื่น ๆ ท่เี กีย่ วข้อง 7. การวดั และประเมนิ ผล รายการวัด วธิ วี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน ประเมินตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 เรื่อง วิทยาการ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ คอมพิวเตอร์ สื่อดจิ ิทลั การทางาน - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 และเทคโนโลยี รายบคุ คล การนาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ สารสนเทศกับการ - ประเมินการนาเสนอ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 ดาเนินชีวิต ผลงาน การทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 7.2 การประเมนิ ระหว่างการ การทางานกลมุ่ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ จัดกจิ กรรม - สงั เกตความมีวินัย อนั พงึ ประสงค์ 1) พฤติกรรมการทางาน ความรบั ผดิ ชอบ รายบคุ คล ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มัน่ ในการทางาน 2) การนาเสนอผลงาน 3) พฤติกรรมการทางาน กลุ่ม 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ - หนังสือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง วิทยาการคอมพวิ เตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดาเนินชีวิต 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - อินเทอร์เนต็ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 11213

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ สอ่ื ดิจทิ ลั และเทคโนโลยีฯ ................................. แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง วทิ ยาการคอมพวิ เตอรก์ ับการดาเนินชวี ิต ................................ ) 9 ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ....... ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ( ตาแหน่ง 10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น  ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ดา้ นความสามารถทางเทคโนยี (วทิ ยาการคานวณ)  ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมทีม่ ีปญั หาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ลงชื่อ ................................. (นายไกรสร คาชีลอง) ตาแหนง่ ....... เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) 11124