โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมิง

ประเดน็ การตรวจตดิ ตามเพอ่ื สนับสนุนการจัดการศึกษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid – ๑๙) ของกระทรวงศึกษาธิการ ความเปน็ มาและความสาคญั ของรายงาน ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (Covid – ๑๙) ทกุ ๆ ทสี่ ามารถ โรงเรียน เพราะการเรียนรู้ยงั ตอ้ งดาเนนิ อยู่แมน้ กั เรยี นไมส่ ามารถไปโรงเรยี นตามปกติ ในหลายประเทศท่ี ประกาศมาตรการปิดโรงเรียน รฐั บาลมกั จะออกมาตรการดา้ นการเรยี นรู้มารองรับ ด้วยการเรยี นทางไกล รปู แบบต่าง ๆ โดยพิจารณาจากเงอ่ื นไขความพร้อมดา้ นอุปกรณ์ ความพรอ้ มของพอ่ แม่ และความพรอ้ มตาม ชว่ งวัยของเด็ก สาหรบั ประเทศไทย ความทา้ ทายในการเปลีย่ นคร้ังนีไ้ มใ่ ช่แค่การแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้าใน สถานการณโ์ ควดิ -19 เทา่ นน้ั แตค่ วรเปน็ การ “เปล่ียนวกิ ฤติใหเ้ ป็นโอกาส” ในการพฒั นาคุณภาพการเรยี น การสอนใหด้ ีกว่าเดิม ดงั นัน้ มาตรการการเรยี นรู้ของไทยจงึ ไม่ควรปรบั แคก่ ระบวนการเรียนรใู้ นหอ้ งเรียน แต่ ตอ้ งปรบั ใหญท่ ้ังระบบการเรยี นรูท้ ี่ต้องสอดคลอ้ งกันและเช่อื มโยงกบั การเรียนรขู้ องเดก็ โดยควรดาเนนิ การ ดังน้ี ปรับใหส้ อดคล้องกับสถานการณโ์ ควิด-19 และสอ่ื สารใหผ้ ้เู ก่ยี วขอ้ งทุกภาคส่วนทราบ หลักสตู รการศกึ ษา พ้ืนฐานของไทยในปัจจุบัน เนน้ เนอ้ื หามาก ครูจาเปน็ ตอ้ งใช้เวลาเยอะเพ่อื สอนได้ครบถว้ น และไมเ่ ออ้ื ให้ นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ ม (Active Learning) เทา่ ทค่ี วร และหากยังใชห้ ลักสตู รเดิมในการเรยี นการสอนภายใต้ สถานการณโ์ ควดิ -19 ครูจะตอ้ งใชเ้ วลาสอนมากขึ้นเพ่อื สอนให้ครบถว้ น การปรบั หลกั สตู รใหก้ ระชบั ควบคูไ่ ป กบั จดั ลาดบั ความสาคญั รวมทั้งผ่อนคลายตัวช้วี ดั เรือ่ งโครงสร้างเวลาเรยี นจะสามารถชว่ ยลดความกดดนั โดย ยังคงคุณภาพขนั้ ต่าไวไ้ ด้ หลักสตู รแกนกลางไทยจัดประเภทตวั ช้ีวดั แล้ว แต่ต้องเพมิ่ ความชดั เจนในการส่อื สาร แก่ครแู ละผู้ปกครอง หลักสูตรแกนกลางของไทยกาหนดตัวชีว้ ัด “ตอ้ งรู้” และ “ควรรู้” ในแตล่ ะสาระวชิ าแลว้ แต่ตอ้ งเพ่ิมความชัดเจน โดยระบเุ นือ้ หาจาเป็นของแตล่ ะชว่ งวยั และเปดิ ให้ครูมอี ิสระในการจดั การเรียนรู้ เนื้อหาส่วนอนื่ ๆ ตามความเหมาะสม ในขณะเดียวกันกระทรวงศกึ ษาธกิ ารควรใหศ้ กึ ษานเิ ทศกท์ าหนา้ ที่เป็น โคช้ ให้แก่ครู โดยใหค้ าแนะนาในการเลือกตัวชวี้ ดั และเนื้อหานอกเหนือจากส่วนท่จี าเป็นเพื่อให้เหมาะกับ บรบิ ทและสถานการณ์ของพื้นที่ อกี ท้งั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารควรออกคมู่ ือหลักสตู รฉบบั ยอ่ สาหรบั ผปู้ กครอง เพอ่ื ให้ผู้ปกครองเข้าใจบทบาทใหม่ และสามารถตดิ ตามการเรียนรู้ของเดก็ ได้ วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อเป็นศูนยร์ วบรวมข้อมูลมาตรการแนวทางปฏบิ ตั ใิ นการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หาโรคตดิ เชื้อไวรัสโค โรนา่ 2019 (Covid - 19) โดยประสานและเชอ่ื มโยงกบั หน่วยงานทเี่ กี่ยวขอ้ ง 2. เพอื่ ทาหน้าทกี่ าหนดนโยบายและมาตรการแนวทางในการปฏิบตั แิ ละปอ้ งกนั ให้กับสถานศกึ ษาใน สังกัดเพ่อื แจ้งข่าวสารประชาสมั พันธ์ข้อมูลมาตรการแนวทางจดั หน่วยงานท่ีเก่ยี วขอ้ งใหก้ ับสถานศกึ ษาใน สังกัดเพ่ือลดผลกระทบท่ีมีตอ่ สถานศกึ ษาและบคุ ลากรและนกั เรียนตลอดถงึ ผปู้ กครองเพอ่ื เตรียมพรอ้ มในการ รับมอื กับการระบาดของโรคใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ 3. พฒั นาสมรรถนะครผู สู้ อนและบุคลากรในดา้ นต่างๆเกีย่ วกบั จดั การเรยี นการสอน โดยคานงึ ถงึ ความ ปลอดภัยสงู สดุ ของทุกคนที่เกยี่ วขอ้ ง “การเปิดเทอม” หมายถงึ การเรียนท่โี รงเรียนหรอื การเรยี นทบ่ี า้ น ท้งั นี้ การตัดสนิ ใจจะขนึ้ อยู่กบั ผลการประเมนิ สถานการณอ์ ย่างใกล้ชิด โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 1

4. อานวยการใหน้ กั เรยี นทกุ คน สามารถเขา้ ถึงการเรียนการสอนได้ แมจ้ ะไม่สามารถไปโรงเรยี นได้ 5. ใช้ส่งิ ทมี่ ีอยแู่ ล้วให้เกิดประโยชน์สงู สุด เชน่ การสอนออนไลน์ เพ่ือให้นักเรยี นทุกระดบั ชนั้ สามารถ เรียนผ่าน มือถอื ได้ ท้ังน้ี ไมม่ ีการลงทุนเพ่ือจัดซื้ออุปกรณใ์ ด ๆ เพิ่มเติมโดยไมจ่ าเปน็ ซ่ึง 6. ตดั สินใจนโยบายตา่ ง ๆ บนพื้นฐานของการสารวจความต้องการ ทั้งจากนกั เรียน ครู และ โรงเรยี น ไมค่ ิดเองเออเอง โดยให้การจดั การเรียนการสอนทมี่ ีประสิทธภิ าพสงู สุดเปน็ ท่ตี ั้ง และกระทรวงจะ สนับสนุนเคร่อื งมอื และอปุ กรณ์ตามความเหมาะสมของแต่ละพ้ืนท่ี 7. ปรบั ปฏทิ นิ การศกึ ษาของไทย ใหเ้ อื้อตอ่ การ “เรียนเพ่ือร”ู้ ของเดก็ มากขนึ้ รวมท้ังมีการปรับ ตารางเรียนตามความเหมาะสม โดยเวลาทชี่ ดเชยจะคานงึ ถงึ ภาระของทุกคนและการได้รบั ความร้คู รบตามช่วง วยั ของเดก็ 8. บคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกทา่ น จะไดร้ ับการดแู ลอยา่ งต่อเนอื่ ง และทาให้ท่านไดร้ ับผลกระทบเชิง ลบจากการเปลย่ี นแปลงนอ้ ยทีส่ ุด กรอบแนวคดิ ของรายงาน การดาเนินการในเร่อื ง แบบรายงานการตรวจตดิ ตามเพอื่ สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาในสถานการณ์ แพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ได้ศึกษาแนวคดิ เชงิ นโยบาย และทศิ ทางการจัด การศกึ ษาในสถานการณโ์ ควิด-19 ท้ังในประเทศและต่างประเทศ รวมทง้ั การศกึ ษาแนวทางการจัดการศกึ ษา ในสถานการณพ์ เิ ศษ/สถานการณ์วิกฤติ เพอื่ ให้ไดก้ รอบแนวคดิ ซึ่งประกอบดว้ ย ด้านรปู แบบการจัดการเรยี นรู้ ของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานทใี่ นสถานการณโ์ ควิด–19 ผลกระทบของสถานการณ์โควดิ -19 ที่มีต่อการจดั การเรียนรใู้ นสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐานความคดิ เห็นต่อการจดั การเรียนรู้ใน สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019 (Covid- 19) และความตอ้ งการการจัดการเรยี นรใู้ น สถานการณ์วกิ ฤตขิ องผบู้ ริหาร ครู นกั เรียน ผู้ปกครอง และกรรมการสถานศึกษา จากสารสนเทศ จะนาไป เป็นฐานข้อมูลและแนวคดิ ในการจัดทาข้อเสนอเชิงนโยบายการสง่ เสริมการจดั การเรียนรู้ของสถานศกึ ษาใน ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานในสถานการณว์ ิกฤติ ซ่ึงเป็นกรณีทส่ี ถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรยี นการสอนได้ ตามปกติ กระบวนการดาเนนิ งาน โรงเรียนชมุ ชนเขาสมงิ สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตราดดาเนนิ กจิ กรรมตาม กระบวนการทางาน โดยมีวิธีการดาเนินงาน แบง่ ออกเป็น 5 ประเด็นสาคัญ ดังน้ี ประเดน็ ท่ี 1 การฉดี วัคซีน ประเดน็ ท่ี 2 Sandbox Safety Zoon in School ประเดน็ ท่ี 3 การจดั การเรยี นการสอน ประเด็นท่ี 4 การดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประเด็นท่ี 5 การดูแลช่วยเหลือครู โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 2

ประเดน็ ท่ี 1 การฉดี วคั ซนี (ดาเนนิ การฉดี วัคซนี ใหแ้ กน่ กั เรยี น นกั ศกึ ษาในสังกัดทงั้ ของภาครฐั และเอกชน)  ปจั จยั ทีส่ ง่ ผลต่อการขบั เคล่ือนนโยบาย/งาน จากการท่ีกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงสาธารณสุข และกระทรวงมหาดไทย ไดท้ าข้อตกลงเบอื้ งต้น ในแนวทางการเตรยี มความพร้อมและสาหรบั การเปิดภาคเรยี นทส่ี องปกี ารศึกษา 2564 ซ่งึ หน่งึ ในแนวทาง การเตรียมความพรอ้ มคอื แผนการฉดี วคั ซีนไฟเซอร์ (Pfizer) 2 เข็มแกก่ ลมุ่ ผูท้ ่ีมอี ายุ 12 ปจี นถึง 17 ปี ซง่ึ ครอบคลมุ นักเรียนนักศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 รวมถึงชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทมี่ ีอายุ 12 ปี โดยในเดอื นตลุ าคม 2564 จะเรมิ่ ฉีดวัคซนี ไฟเซอร์ (Pfizer) ให้แกน่ ักเรยี นนักศกึ ษาในพ้นื ทีค่ วบคุมสงู สุดและ เขม้ งวด (สแี ดงเขม้ ) จานวน 29 จงั หวดั กอ่ น ซึ่งจังหวัดตราดเปน็ พนื้ ทส่ี ีแดง และอาเภอเขาสมิง มีผปู้ ว่ ยตดิ เชื้อจานวนมาก จงึ เหน็ ความสาคัญในการฉดี วัคซีนให้กบั เดก็ นกั เรียนท่ีมอี ายคุ รบ 12 ปบี ริบรู ณ์ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 3

ข้อมูลจานวนผู้ป่วยตดิ เชื้อโควิดของอาเภอเขาสมิง (จากศนู ยพ์ กั คอยผตู้ ดิ เชื้ออาเภอเขาสมิง) ณ วันท่ี 22 กรกฎาคม 2564 80 72 70 60 60 50 46 40 30 20 10 0 เดอื นกรกฎาคม เดอื นสิงหาคม เดือนกนั ยายน ขอ้ มูลจานวนนกั เรยี นโรงเรยี นชมุ ชนบา้ นเขาสมงิ ท่ีตดิ เช้อื โควิด ณ วนั ที่ 22 กรกฎาคม 2564 450 406 400 350 300 250 200 150 100 50 5 0 นกั เรยี นทต่ี ดิ เชอ้ื โควดิ นกั เรยี นทไ่ี มต่ ดิ เชอ้ื โควดิ นกั เรยี นทง้ั หมด จานวน 411 คน คิดเปน็ ร้อยละ 1 ติดเชอ้ื โควิด - 19 จานวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 99 ไม่ติดเชอื้ โควิด - 19 จานวน 406 คน โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 4

 สภาพปจั จบุ นั จากการสารวจความประสงค์ของนักเรยี นโรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมงิ ที่มอี ายุครบ 12 ปี ในการรับ วคั ซีนไฟเซอร์ (Pfizer) มีดงั น้ี นกั เรยี นท้ังหมด จานวน 411 คน อายคุ รบ 12 ปี จานวน 28 คน มคี วามประสงค์รบั วคั ซนี จานวน 26 คน มคี วามประสงค์ไม่รับวัคซนี จานวน 2 คน 6% 1% 93% นักเรียนท่อี ายตุ า่ กว่า 12 ปี นกั เรยี นทร่ี บั วัคซนี นกั เรียนทีไ่ มร่ ับวคั ซนี  ปญั หา อปุ สรรค ผ้ปู กครองขาดความเช่ือมน่ั ในการรบั วัคซีน กลวั วา่ จะมีผลข้างเคียงกบั นกั เรียนหลงั จากที่รับวคั ซนี แลว้  ขอ้ เสนอแนะ สร้างความเชื่อมน่ั ให้ผปู้ กครองและหาข้อมลู เพม่ิ เตมิ เกย่ี วกับวคั ซีน ผลดขี องการรบั วคั ซีน แจ้งให้ ผปู้ กครองทราบ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 5

ประเดน็ ท่ี 2 Sandbox Safety Zone in School (เปดิ เรียนมน่ั ใจ ปลอดภยั ไรโ้ ควิด - 19 ดว้ ยการจากดั บคุ คลเข้าออกโรงเรยี นอย่างชดั เจน และจะมกี ารคัดกรองโดยใช้ วธิ ี Rapid Antigen Test เนน้ การทากจิ กรรมในรปู แบบ Bubble and Seal) คลิปวิดโิ อ การเตรยี มความพรอ้ มเปดิ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมิง ( https://youtu.be/hI6jRBum1Zw ) คมู่ ือการป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด 19 ของ โรงเรยี นชุมชนบ้านเขาสมิง 6 ( https://pubhtml5.com/bookcase/nkaf ) โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด

ประเด็นที่ 3 การจดั การเรยี นการสอน (หลักสูตร การวดั การประเมินผล รปู แบบการจดั การเรยี น การสอนของสถานศกึ ษา)  ปจั จยั ทีส่ ่งผลต่อการขบั เคล่อื นนโยบาย/งาน 1. ด้านหลักสูตร ต้องมีการปรับปรุงหลักสูตร เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของผู้เรียน และให้เข้ากับ สถานการณ์ในปัจจุบนั สอนเพ่ือให้ผู้เรียนไดร้ ับประสบการณ์และการเรียนรู้อนั จะนาไปสู่ความสาเร็จ ในอาชพี หรือการศึกษาตามวัตถุประสงคข์ องหลกั สูตรน้ัน คณะครูมีการประชมุ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทางวชิ าการและทักษะอาชพี ใหก้ ับผ้เู รียน โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 7

2. ด้านการวดั การประเมินผล ครูตอ้ งมกี ารวัดผลประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย สงั เกตพฤติกรรมขณะ เรยี น ภาระงานหรือชิน้ งานที่มอบหมาย ในรูปแบบออนไลน์ตา่ งๆเชน่ Google From , Wordwall , Liveworksheet , Quizizz ฯลฯ นกั เรยี นทาขอ้ สอบใน Liveworksheet นกั เรยี นทาขอ้ สอบใน Quizizz โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 8

3. รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนของสถานศกึ ษา โรงเรียนชมุ ชนบา้ นเขาสมงิ ใช้วธิ กี ารจดั การ เรยี นการสอนแบบ On Line เรยี นผา่ นคลปิ วิดโี อ YOUTUBE และ On Hand ตดิ ตอ่ กับผปู้ กครองนกั เรยี น โดยการสร้าง GROUP LINE โดยใช้ชอื่ วา่ “หอ้ งเรยี น” ตดิ ต่อทางช่องแชทเฟซบกุ๊ และทางโทรศพั ท์ มปี จั จยั ทสี่ ง่ ผลทั้งภายในและภายนอก มผี ลต่อผู้เรียน ครู ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง และชมุ ชน นกั เรยี นมารบั ใบงาน นกั เรยี นเรยี นOn Line  สภาพปจั จุบนั ปญั หา อปุ สรรค เนอ่ื งจากเป็นเด็กในระดับเด็กเล็ก เดก็ นกั เรียนไม่สามารถตดิ ตอ่ กบั ครูได้โดยตรงดว้ ยตนเอง ผ้ปู กครอง ไมม่ เี วลาดูแลและใหค้ าปรึกษาในชว่ งนกั เรยี นเรียนออนไลน์ผ่านคลปิ วิดีโอ นกั เรยี นไมม่ สี มาธใิ นการจดจ่อใน การเรยี นออนไลน์ ไม่สามารถนัง่ เรยี นจนจบได้ และการเรยี นออนไลน์นกั เรียนบางคนไม่มีสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ในการเข้าเรยี น ขาดความพรอ้ มในเรอ่ื งของเทคโนโลยีในการเรยี นออนไลนเ์ นือ่ งจากอาศยั อยู่กบั ตายา สาหรับเดก็ ประถมปลาย ผปู้ กครองใช้โทรศัพทท์ าให้นักเรยี นไม่มีโทรศัพทใ์ นการเรยี นการสอน และผู้ปกครอง ทางานไม่มีเวลาดแู ลและใหค้ าปรึกษาในชว่ งนักเรยี นเรียนออนไลน์ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 9

 ข้อเสนอแนะ 1. แนะนาใหผ้ ปู้ กครองควบคุม ดแู ล การเรยี นออนไลน์ และใหท้ าแบบฝกึ /ใบงานทค่ี ณุ ครูทาแจกทา ประกอบกับการเรียนจากคลปิ วดิ ีโอต่าง ๆ ท่ีครูจดั ทาขน้ึ และให้คาแนะนาในการสง่ งานในชอ่ งทางต่าง ๆ โดย ละเอียด พร้อมกันน้ีครไู ด้แก้ปญั หาโดยนาคลปิ การสอนหรอื แบบทดสอบตา่ ง ๆ ไปไวใ้ นโน้ตของกล่มุ LINE เพื่อให้นกั เรยี นไดศ้ กึ ษาย้อนหลังและทาแบบทดสอบยอ้ นหลงั ได้ตลอดเวลา ๒. แนะนาใหน้ กั เรยี นใช้วธิ เี พื่อนช่วยเพ่อื น ซึง่ มนี ักเรยี นบางส่วนบ้านใกลก้ ัน เพือ่ ใหน้ กั เรยี นสง่ ข่าวถึง กันได้ในอกี ๑ ช่องทาง  Best Practice/นวตั กรรม (ถ้ามี) ผลงาน Best Practice ระดับปฐมวัย ๑. ช่ือผลงาน การพัฒนาทกั ษะทางคณติ ศาสตร์และภาษา ๒. ช่อื ผูเ้ สนอผลงาน นางสาวจติ ตนิ นั ท์ ฉวนฉิม ตาแหนง่ ครู คศ.๑ ๓. ท่อี ยู่ โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมงิ สพป.ตราด เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๙๒๓๖๔๙๕๔๒ ๔. หลกั การเหตผุ ล/ความเปน็ มา โรงเรียนตระหนกั ถึงความสาคัญของสงิ่ แวดลอ้ ม พลังงาน การดาเนนิ ชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม จึงกาหนดนโยบายลดใชพ้ ลงั งาน ขับเคล่อื นสหู่ ้องเรยี นนกั เรียน ปลูกฝังตัง้ แต่ปฐมวัยให้ เหน็ ถงึ คณุ ค่าของพลังงานและส่ิงแวดลอ้ มท่ีสาคญั ต่อการดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั จัดขยายผลสูช่ มุ ชน สู่ ทกุ ครอบครวั ของสมาชิกในโรงเรยี นกวา่ 200 ครอบครวั ดว้ ยชอ่ งทางการส่อื สารตา่ งๆ เชน่ กลุม่ ไลน์ เฟสบคุ๊ เวป็ ไซต์ เสยี งตามสาย แผน่ พบั การบอกขา่ วจากนกั เรยี นสพู่ อ่ แม่ การเยยี่ มติดตามและ ประสานความรู้จากคณะครูสคู่ รอบครวั นกั เรียน จงึ ไดด้ าเนนิ กจิ กรรมคาร์บอนต่า ๕. วตั ถปุ ระสงค์ ๔.๑ เพื่อส่งเสรมิ การลดใชพ้ ลังงานของเด็กปฐมวัยสบู่ า้ นนกั เรียน ๔.๒ เพื่อให้เดก็ ปฐมวัยตระหนักถงึ การลดใชพ้ ลงั งานอย่างรู้คุณค่า ๔.๓ เพอ่ื ใหเ้ ด็กปฐมวัยรจู้ ักลงมอื กระทาตามแผนทวี่ างไว้ ๔.๔ เพื่อใหเ้ ดก็ ปฐมวยั มที ักษะพืน้ ฐานทางคณติ ศาสตรด์ า้ นการนับและการรู้คา่ ของตัวเลข ๔.๕ เพอ่ื ให้เดก็ ปฐมวยั มีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษา ๔.๖ เพอื่ ให้ครไู ดน้ าความรู้เรื่องการประหยัดพลงั งานบูรณาการพฒั นากระบวนการเรยี นการ สอนสหู่ ้องเรียน 6. แนวคิด/ทฤษฎี ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาชถ้ี ึงแนวการดารงอยู่และ ปฏบิ ัตติ นของประชาชนใน ทุกระดับตัง้ แตร่ ะดับครอบครวั ระดับชมุ ชน จนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพฒั นา และบริหารประเทศให้ ด เนนิ ไปในทางสายกลางโดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพอ่ื ใหก้ ้าวทนั ต่อโลกยุค โลกาภวิ ตั น์ ความพอเพียง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ลรวมถงึ ความจา เปน็ ท่ีจะต้องมีระบบ ภมู ิคุ้มกนั ในตวั ทีด่ พี อสมควรต่อการมีผลกระทบใด ๆ อันเกิดจากการเปล่ยี นแปลงทง้ั ภายนอกและ ภายใน ทงั้ น้จี ะต้องอาศัยความรอบรู้ความรอบคอบและความระมดั ระวงั อยา่ งยิง่ ในการน วชิ าการ ต่าง ๆ มาใช้ใน การวางแผนและการด เนินการทุกขัน้ ตอน และขณะเดยี วกนั จะตอ้ งเสรมิ สร้าง พนื้ ฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าทีข่ องรัฐ นักทฤษฎแี ละนกั ธุรกิจในทุกระดบั ให้มี สานกึ ในคุณธรรม ความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 10

และใหม้ ีความรอบรทู้ ่เี หมาะสม ดาเนนิ ชวี ิตดว้ ยความอดทน ความเพียร มีสติปญั ญาและความรอบคอบ เพือ่ ให้สมดลุ และพรอ้ มตอ่ การรองรบั การเปล่ียนแปลง อยา่ งรวดเร็วและกวา้ งขวาง ท้ังดา้ นวตั ถุสงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้ เปน็ อย่างดี 7. การดาเนนิ งาน/กระบวนการ/วิธีการปฏบิ ตั ิ ในการดาเนินงานปฏิบตั ติ ามลาดบั ข้นั ตอนดงั ตอ่ ไปน้ี 7.๑ ข้ันนา ครูแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ เร่ืองการประหยัดพลงั งานไฟฟา้ ครูจัดการเรียนร้กู ารประหยัดพลงั งานไฟฟา้ ในหอ้ งเรียน ครปู ระเมนิ ผลการนาความรู้เรอ่ื งการประหยดั พลังงานไฟฟ้าของเด็กปฐมวัยสกู่ าร นาไปใช้จรงิ ในครอบครัว โดยการเปรียบเทยี บการใช้พลงั งานไฟฟ้า จากบิลค่าไฟ ครูปลกู ฝังและฝกึ ฝนการจดั การขยะในห้องเรยี นและบริเวณโรงเรยี นดา้ น สง่ิ แวดลอ้ ม 7.๒ ข้ันสรปุ ๖.๒.๑ ในแตล่ ะเดอื นคณุ ครูให้เด็กๆนาบลิ คา่ ไฟของบา้ นตนเองมาโรงเรียน ๖.๒.๒ เปรยี บเทียบการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้า จากบลิ ค่าไฟ ๖.๒.๓ คุณครแู จง้ เดก็ ๆถงึ ผลการเปรียบเทียบ ๖.๒.๔ เดก็ ปฐมวยั นาความรทู้ ไี่ ดบ้ อกผูป้ กครอง และรว่ มกันรับผดิ ชอบส่ิงแวดลอ้ ม ของชมุ ชน 8. แผนการดาเนนิ งาน/ระยะเวลาในการดาเนินงาน ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม - เดือนกนั ยายน ปี 2563 9. ผลการปฏิบตั งิ าน 9.๑ เดก็ ปฐมวยั นกั เรยี นชน้ั อนบุ าล ไดใ้ ชก้ จิ กรรมคารบ์ อนตา่ เพอ่ื นพฒั นาการประหยดั พลงั งานไฟฟ้า ทักษะทางดา้ นภาษา และทางด้านคณิตศาสตรร์ ้คู ่าของตัวเลข ซ้งึ ได้รบั ผลสาเรจ็ ในการปฏิบัตงิ านตาม รูปแบบวธิ ีการปฏิบัตทิ ดี่ สี ่งผลต่อผเู้ รยี น ดงั นี้ 1. เด็กปฐมวยั ครู บคุ ลากร และครอบครัว เหน็ คุณคา่ และตระหนักถึงความสาคัญของ พลังงาน 2. เด็กปฐมวยั ครู บุคลากร ปรบั เปลีย่ นวิถีชีวติ ใช้พลังงานอย่างค้มุ คา่ และสานกึ รบั ผิดชอบ ต่อสง่ิ แวดลอ้ ม 3. โรงเรยี นเป็นแหลง่ บรกิ ารวชิ าการแกช่ ุมชน ขบั เคลือ่ นการลดใช้พลงั งานร่วมกนั จาก โรงเรียนสู่ครอบครัวนักเรียน ๔. เดก็ ปฐมวยั รู้จักการประหยัดพลังงานไฟฟ้า ๕. เดก็ ปฐมวยั รจู้ ักลงมอื กระทาตามแผนท่วี างไว้ในการประหยัดพลังงานไฟฟ้าของแตล่ ะวัน ๖. เดก็ ปฐมวัยมที ักษะพืน้ ฐานการประหยดั พลังงานไฟฟ้า ทักษะพ้นื ฐานทางด้านภาษา และ ทางด้านคณิตศาสตรร์ ู้ค่าของตัวเลข ๘.๒ พ่อแม่ ผปู้ กครอง พ่อแมผ่ ู้ปกครองใหค้ วามร่วมมือเปน็ อยา่ งดีในการจกั กิจกรรมคารบ์ อนต่าเพื่อพฒั นาทกั ษะ พื้นฐานดา้ นการประหยัดประหยดั พลงั งานไฟฟ้า ทกั ษะทางดา้ นภาษา และทางดา้ นคณติ ศาสตรร์ ู้ค่าของตวั เลข โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 11

๘.๓ อื่นๆ - โรงเรยี นชมุ ชนบ้านเขาสมงิ มเี ด็กปฐมรู้จักการประหยดั พลังงานไฟฟ้า ๙. ปจั จัยทที่ าใหว้ ิธกี ารประสบผลสาเร็จ ๙.๑ เดก็ ปฐมวยั ให้ความร่วมมือเป็นอยา่ งดีในการร่วมกิจกรรมคาร์บอนตา่ ๙.๒ ผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครองใหค้ วามรว่ มมือพรอ้ มทง้ั สนับสนนุ เป็นอยา่ งดใี นการจัดกิจกรรมท้ัง ด้านงบประมาณและให้ขวัญกาลงั ใจเป็นอยา่ งดี ๙.๓ การวางแผนล่วงหนา้ อยา่ งเป็นระบบทาใหด้ าเนนิ การบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ๑๐. บทเรียนทีไ่ ด้รบั ๑๐.๑ เดก็ ปฐมวัยรจู้ กั การการประหยัดพลังงานไฟฟ้า โดยการปิดไฟถอดปล๊กั ทุกคร้ังทีไ่ มไ่ ด้ใช้งาน ๑๐.๒ เด็กปฐมวัยบอกวธิ ีประหยดั พลงั งานงา่ นๆได้ ๑๐.๓ เด็กปฐมวยั สามารถนบั และบอกความหมายของตัวเลขได้ ๑๐.๔ เดก็ ปฐมวยั รู้จักคาพื้นฐานที่ใช้ในชีวติ ประจาวัน ๑๐.๕ เดก็ ปฐมวัยบอกได้ถึงสง่ิ แวดลอ้ มท่ีดเี ป็นอย่างไรไดเ้ หมาะสมกบั วัย ๑๑. การเผยแพร่/การได้รบั ยอมรับ/รางวลั ทไ่ี ด้รับ ประชาสัมพนั ธ์ผ่านกลุ่ม Line Facebook : เพจ โรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมงิ ได้รบั รางวัล ชมเชยโรงเรยี นคารบ์ อนต่า(การใช้พลังงานไฟฟ้าทโ่ี รงเรียน)ระดบั ประถมศกึ ษา ประเภทจานวนนกั เรียนนอ้ ย กวา่ ๑,๕๐๐ คน และไดร้ บั รางวัลระดบั ประเทศ โรงเรียนคารบ์ อนตา่ สู่ชุมชน(ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าทบี่ า้ น นกั เรยี น) โดยการไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่งประเทศไทย ให้ ณ วนั ท่ี ๒๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 12

เดก็ นาบลิ คา่ ไฟของบ้านตนเองมาใหค้ ณุ ครูท่โี รงเรยี น โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 13

เดก็ นาบลิ ค่าไฟของบ้านตนเองมาใหค้ ุณครูท่โี รงเรยี น ปดิ ไฟเมอ่ื เลกิ ใช้ ดึงปลกั๊ เมอ่ื เลกิ ใช้ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 14

ผลการคัดเลอื กผลการปฏิบัตทิ ่ีดเี ลศิ (Best Practice) ไดร้ ะดบั ดี ดา้ นการบรหิ ารจดั การศึกษา (ผูบ้ ริหาร) ได้ระดับ ดี ดา้ นการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ระดับปฐมวัย (ครูผูส้ อน) โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 15

คลปิ การสอนเพาะเห็ดบูรณาการ 8 กล่มุ สาระ ( https://youtu.be/hjfPMMQQt9c ) ๔. การดูแลช่วยเหลือนกั เรียน (ความพร้อมดา้ นการเรียน ความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์และอินเทอร์เน็ต) แผนภาพแสดงกระบวนการดาเนินงานตามระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 16

การเตรยี มความพรอ้ มของโรงเรียนชมุ ชนบา้ นเขาสมงิ ในการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ทางด้านการเรยี น เรามีการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ อย่างเต็ม ระบบ ท้งั on line on hand และ on demand เพอื่ ใหน้ กั เรยี นได้รับอย่างเทา่ เทียมกัน โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 17

การเตรียมความพรอ้ มของโรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมิงในการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนในการลงพ้ืนท่ี เย่ยี มบ้าน ใหก้ ารดูแลช่วยเหลือนกั เรียนยากจน พรอ้ มมอบทนุ การศึกษาแกน่ กั เรยี นยากจน โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 18

การเตรียมความพร้อมของโรงเรยี นชุมชนบา้ นเขาสมงิ ในการจัดการสอนทกั ษะอาชพี ออนไลน์ การเพาะเห็ดนางฟ้า โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 19

ดว่ นท่ีสุด โรงเรยี นชุมชนบ้านเขาสมงิ ตาบลเขาสมิง อาเภอเขาสมิง ที่ ศธ ๐๔๐๕๔.๐๐๙/149 จงั หวัดตราด ๒๓๑๓๐ 10 สงิ หาคม ๒๕๖๔ เรอื่ ง ขอสนบั สนนุ อินเตอรเ์ น็ต สาหรบั การเรยี นออนไลน์ เพอื่ ลดผลกระทบการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เรียน ผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตราด สงิ่ ทสี่ ่งมาดว้ ย รายช่ือนกั เรยี น จานวน ๑ ชดุ อา้ งถึงหนังสอื สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด ด่วนที่สุด ที่ ศธ 04054/ว 2002 ลงวนั ท่ี 2 สิงหาคม 2564 ตามหนังสือที่อ้างถงึ สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตราด ให้รวบรวมขอ้ มลู นกั เรยี นทม่ี คี วามจาเปน็ ในการไดร้ ับการสนบั สนุนอนิ เตอรเ์ นต็ สาหรบั การเรียนออนไลน์ เพอ่ื ลดผลกระทบ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ความแจง้ แล้วน้ัน ทงั้ น้ี โรงเรยี นชมุ ชนบ้านเขาสมิง ได้รวบรวมขอ้ มลู ดงั กลา่ วเรยี บร้อยแล้ว แตเ่ นอ่ื งจากการ สารวจครบกาหนดส่งแล้ว และมนี กั เรียนบางส่วนตอบแบบสารวจไมท่ นั ตามกาหนด และประกอบกบั ทาง บริษัททรู คอรป์ อเรช่ัน (True Corporation) ประสานเขา้ มาให้การสนบั สนนุ นกั เรยี นกลมุ่ ดงั กลา่ ว ทางโรงเรียนจึงขอจัดสง่ รายชือ่ นกั เรียนกล่มุ ดังกลา่ ว มาพร้อมหนงั สอื นี้ จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพจิ ารณาและดาเนินการต่อไป ขอแสดงความนับถอื (นางธวัลรัตน์ ทองนิล) ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมิง โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นเขาสมิง โทร. 083-489-7474 ธรุ การโรงเรยี น โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 20

การสารวจอนิ เตอรเ์ นต็ และ สารวจขอรับบรจิ าคสนบั สนนุ โทรศัพท์ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 21

 ปัจจยั ทีส่ ่งผลต่อการขบั เคล่อื นนโยบาย/งาน โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมิงดาเนินกิจกรรมตามโครงการและมาตรการต่างๆในการดูแลนักเรียน และพร้อมการเฝ้าระวังติดตามนักเรียนในทุกสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมพร้อมรับมือการเปล่ียนแปลงภัยคุกคาม ในรูปแบบต่างๆ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นเขาสมงิ จัดกิจกรรมต้านภัยยาเสพตดิ นักเรียนทกุ คนในห้องเรียนไดร้ ับการ ถ่ายทอดความรู้ จากครูผู้สอนและสามารถที่จะนาไปบอกต่อน้องๆ ถึงพิษภัยและโทษของยาเสพติด โรคเอดส์ อุบัตภิ ยั และอบายมุข มีการเดินรณรงค์ ต่อต้านยาเสพติด และ เฝ้าระวงั ตรวจดูหาสารเสพติด ภาพกจิ กรรมต่อต้านภยั ยาเสพตดิ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านเขาสมิงมีมาตรการป้องกนั การติดเชือ้ ได้แก่ การหมน่ั ล้างมอื การเวน้ ระยะห่าง 22 ทางกายกบั ผอู้ น่ื ใชห้ นา้ กากอนามัย เป็นโรคตดิ เช้ืออันเกิดจากไวรสั โคโรนากลมุ่ อาการทางเดนิ ทางหายใจ เฉยี บพลนั รนุ แรง 2 (SARS-CoV-2) โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด

ภาพกิจกรรมต้านโรคอบุ ตั ิใหม่ และโรคอุบตั ซิ ้า (covid-19) โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 23

โรงเรียนชมุ ชนบา้ นเขาสมงิ มกี ารเฝ้าระวังนักเรียนกลุ่มเสี่ยงการคุกคามในชวี ติ จดั กจิ กรรมเยย่ี ม บา้ นใหค้ วามชว่ ยเหลอื นักเรียนอยา่ งต่อเน่ือง เฝ้าตดิ ตามดูแล โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 24

กราฟแสดงผลการเรยี นออนไลนช์ ่วงเดือน ก.ค. - ก.ย. 2564 80 70 60 50 40 30 20 10 0 กค สค กย จากกราฟ แสดงให้เห็นวา่ นักเรยี นมคี วามสนใจในการเรยี นออนไลนม์ ากข้นึ อันเป็นผลจากการการ จัดการสอนที่หลากหลายผู้ปกครองใหก้ ารสนับสนนุ และให้ความสนใจ ครมู ีการเสรมิ แรงทางบวก มีรางวัล มกี ารตามงานประเมนิ ผลการเรียน  สภาพปจั จบุ นั ปญั หา อปุ สรรค ความยากจน การขาดแคลนทนุ ในการสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยในการเรียน เพราะแต่ละครอบครวั เกดิ พิษ เศรฐกจิ ทาใหม้ คี า่ ใชจ้ า่ ยมากข้ึน  ข้อเสนอแนะ 1. จดั สรรทนุ ใหม้ ากขนึ้ 2. จัดถุงยงั ชพี โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 25

ประเดน็ ท่ี 5 การดแู ลช่วยเหลือครู(ดา้ นความพร้อมของอปุ กรณ์ อินเทอรเ์ นต็ และเทคนิคการจัดการเรยี นร้ใู นรปู แบบออนไลน์)  ปจั จัยทส่ี ง่ ผลต่อการขบั เคลอ่ื นนโยบาย/งาน บทบาทของผบู้ รหิ าร 1. สร้างความเขา้ ใจกบั ชุนชน ผปู้ กครอง และนักเรยี นเข้ามามีสว่ นรว่ ม 2. สารวจความพร้อมด้านอุปกรณก์ ารเรียนรขู้ องนกั เรยี น 3. ออกเยยี่ มบ้านนักเรียน สนบั สนนุ ช่วยเหลือนักเรียนที่ไมม่ คี วามพร้อมในด้านตา่ ง ๆ ประสาน ชุมชนเข้ามามสี ่วนรว่ ม 4. ส่งเสริมให้ความรู้/พัฒนาเทคนิคการจดั การเรยี นการสอนรปู แบบออนไลน์ตา่ ง ๆ 5. จดั ระบบส่อื สารระหวา่ งโรงเรียนกับผู้ปกครองผ่านทางสื่อออนไลน์ต่าง ๆ เชน่ Facebook โรงเรยี นชุมชนบา้ นเขาสมิง กลุ่มไลน์ผู้ปกครองแตล่ ะหอ้ งเรียน เป็นต้น 6. กากบั ตดิ ตาม และสนับสนนุ การจัดการเรยี นการสอนของครู และการเรียนของนกั เรยี น อยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง 7. ประเมนิ ผลและสรปุ รายงานผลตอ่ เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ตามช่องทางท่ีเหมาะสม บทบาทของครูผสู้ อน 1. วางแผนการจดั การเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ในแต่ละรายวิชา 2. เช็คชอ่ื การเข้าเรยี นของนกั เรยี นรายบคุ คล 3. จดั การเรยี นการสอนออนไลนใ์ นรายวชิ าที่ไดร้ บั มอบหมายตามตารางสอน 4. ครบู นั ทึกหลังการสอนออนไลน์ทุกชว่ั โมงการสอน 5. สอื่ สารกบั นกั เรียนเพม่ิ เติมผา่ นทางชอ่ งทางทีเ่ หมาะสม 6. ครกู ากับตดิ ตามการทาภาระงาน/พฤตกิ รรมการเรียนของนกั เรียน 7. วดั และประเมินผลการจัดการเรยี นการสอนตามความเหมาะสม 8. พฒั นาการจัดการเรยี นตามความเหมาะสมรวมถงึ การดาเนนิ การ PLC (Professional Learning Community) บทบาทของนักเรยี น 1. ศึกษาตารางเรียนลว่ งหนา้ 2. ศกึ ษาแฟม้ งาน/เอกสารประกอบการเรยี น/ใบงาน ล่วงหนา้ 3. เขา้ ระบบเชค็ ชื่ออนไลนต์ ามรปู แบบท่คี รผู สู้ อนออกแบบไว้ตามตารางนดั หมายแต่ละวิชา 4. เข้าเรียนออนไลน์ตามรูปแบบที่ครูออกแบบไว้ 5. สรปุ องคค์ วามรจู้ ากบทเรียน สง่ งานในรูปแบบต่าง ๆ ผ่านชอ่ งทางท่เี หมาะสม 6. ส่ือสารกบั ครูผสู้ อน สอบถามข้อสงสงสัยระหว่างเรยี น ผ่านช่องทางการสอื่ สารรูปแบบต่าง ๆ 7. ทบทวนบทเรียนร่วมกบั ครูหรอื ผปู้ กครอง โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 26

 สภาพปัจจุบนั ปญั หา/อปุ สรรค เน่อื งจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) มกี ารระบาด ในวงกวา้ ง โรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมิงจงึ ตระหนักถึงความสาคัญในการดูแลนักเรยี น ผ้ปู กครอง ครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา จึงไดจ้ ดั ทาแนวทางการจดั การเรียนการสอนของโรงเรียน เพ่ือให้โรงเรยี นใช้เป็น แนวทางในการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ โรงเรียนจึงไดเ้ ตรยี ม ตวั ใหพ้ รอ้ มในการในการเรียน การสอนรูปแบบใหมท่ ส่ี อดรบั กับมาตรการป้องกันการแพร่ระบาด พร้อมกบั เตรยี มมาตรการตา่ ง ๆ เพอื่ ป้องกนั ไม่ให้ผูเ้ รียนได้รบั ผลกระทบจากรปู แบบการเรยี นทเี่ ปลี่ยนไป การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21 มงุ่ เน้นการจดั การเรียนการสอนทกี่ ระตุน้ การเรยี นรูข้ อง ผเู้ รียน ซ่งึ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้เกดิ การระบาด หนกั ขน้ึ การจดั การเรยี นการสอนตอ้ งเลอ่ื นเปดิ ภาคเรยี น จงึ เปน็ ทม่ี าของการจดั การเรียนการสอนดว้ ย รูปแบบออนไลน์ ปญั หาและอปุ สรรค - นกั เรยี นบางรายขาดการสอ่ื สารกบั ครผู ู้สอน โดยเฉพาะในกรณที ไ่ี มเ่ ขา้ ใจเนอ้ื หาทเ่ี รยี น - การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในช้นั เรียน - สภาพแวดล้อมไมพ่ ร้อมในการเรียนออนไลน์ Best Praactice/นวัตกรรม การจัดรปู แบบในการจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID–19) ไดด้ าเนนิ การโดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA มีการดาเนนิ การ ดังนี้ 1. ขน้ั ตอนการวางแผนการปฏิบตั งิ าน (Plan:P) ดาเนนิ การศึกษาจากหลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นชุมชนบา้ นเขาสมิง จากนนั้ วิเคราะห์และวางแผนจัดเตรียมการเรยี นการสอนรปู แบบออนไลน์ โดย กาหนดตารางสอน/ตารางเรยี น การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ และการวดั และประเมนิ ผล ท่หี ลากหลาย โดยการนากระบวนการ PLC (Professional Learning Community) มาใชใ้ นการแกป้ ญั หาใน การดาเนินงานในแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ในทุกสัปดาหจ์ ะมีการดาเนนิ การ PLC พฒั นาชว่ ยเหลือครใู นการ จัดการเรียนรใู้ นรปู แบบออนไลน์ จนประสบผลสาเรจ็ 2. ข้ันตอนการทาตามแผน (DO : D) ดาเนนิ การจดั ทาเอกสารบนั ทกึ การเรียนทเ่ี กีย่ วขอ้ ง จดั ทาใบ งาน ส่ือการเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลน์ โดยมีการเผยแพรก่ ารเรียนการสอนและเอกสารการเรยี นรู้สนู่ กั เรยี นและ ผปู้ กครอง มีการดาเนินการจัดการเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ ผ่านชอ่ งทาง On-Demand ผ่าน Application กลุ่ม Line โดยใชเ้ รยี นผา่ นคลิปวดิ โี อ YOUTUBE และหอ้ งเรยี น Canva for Education รวมถึงการ Video Conference (ระบบการติดต่อสอ่ื สารชนดิ หนง่ึ ท่ีสามารถรบั –ส่งขอ้ มลู ภาพและเสยี ง) มี การสือ่ สารผู้ปกครองและนกั เรียนดว้ ยระบบโทรศพั ท์ (Line) และอืน่ ๆ รวมท้ังการสง่ แบบฝกึ หัด /ใบงานกบั นกั เรยี น และทาการส่งกลบั แบบฝึกหดั /ใบงานกลบั คณุ ครใู นทกุ ๆ วนั โดยการถา่ ยภาพแบบฝกึ หดั /ใบงานท่ี ไดร้ บั มอบหมายในแตล่ ะวัน โดยใบงานรูปแบบออนไลนน์ ักเรียนและครผู สู้ อนจะทราบผลในทนั ทมี ีการแจ้งผล คะแนนอัตโนมตั ิ เชน่ การใช้ในงานออนไลน์ผา่ นช่องทางเวบ็ ไซต์ Liveworksheet, Google From หรอื การ สรา้ งเกมส์สรา้ งสรรค์นาส่กู ารเรียนรู้ เช่น เวบ็ ไซต์ Wordwall ทัง้ นี้มีการดาเนินการจัดทาคลปิ การสอนใหแ้ ก่ ผู้เรยี นให้สามารถรับชมยอ้ นหลงั ไดอ้ กี ช่องทางหนึ่ง โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 27

3. ขัน้ ตรวจสอบและประเมนิ ผล (Check : C) การประเมนิ ผลกระบวนการเรยี นการสอน โดยการ ติดตอ่ ประสานกับผูป้ กครองนักเรยี น ผ่านชอ่ งทาง Application กล่มุ LINE ห้องเรียน, ติดต่อทาง Facebook โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมงิ และทางโทรศพั ท์ รวมทัง้ ประเมนิ ความพงึ พอใจ เก็บขอ้ มลู วิเคราะห์ ขอ้ มลู และความหมายและจดั ทารายงานผลการจัดการเรยี นรู้ 4. ขัน้ นาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ (Action : A ) สรุปผลกระบวนการสอนออนไลน์โดยนาผล การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นรแู้ ละแบบสอบถามความพงึ พอใจของนกั เรยี นและผู้ปกครองที่มตี อ่ การ จดั การเรยี นการสอนรูปแบบออนไลน์ ท้งั นยี้ งั มีการดาเนินการ PLC (ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ) ในทุกวนั อังคารในช่วงเวลา 16.00 น. – 18. 00 น. รปู แบบออนไลน์เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ภายในโรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมิง โดยเนน้ การมีสว่ นร่วมจากทุกภาคส่วน การนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล รายงานผล การวดั /ประเมินผล จากการตรวจสอบแบบฝกึ หดั / ใบงานในรูปแบบออนไลน์ รวมถึงการเขา้ เรียน ของนักเรยี นในแต่ละวัน โดยครูบนั ทกึ ผลการประเมนิ หลังการสอนทุกครั้ง ตดิ ตามความเขา้ ใจของนกั เรียนต่อ บทเรียนทีไ่ ดเ้ รียนเปน็ ประจาอยา่ งสมา่ เสมอ ฝา่ ยวิชาการและผู้อานวยการโรงเรียนดาเนนิ การนเิ ทศการจัดการ เรยี นการสอนในทุกสปั ดาห์ จดั ทารายงานรวบรวมขอ้ มูลเสนอตอ่ ผู้อานวยการโรงเรยี นชุมชนบ้านเขาสมงิ และ สพป.ตราด ตามลาดบั ผลการดาเนนิ การ/ผลสาเร็จทไี่ ด้ ผลการนาไปใช้ 1. ดา้ นผู้เรยี น นกั เรยี นมชี อ่ งทางสอ่ื สารทห่ี ลากหลาย ชว่ ยเพม่ิ ความสะดวกและรวดเรว็ ในการตดิ ตอ่ ระหวา่ ง ครผู ู้สอนและผเู้ รียนไดม้ ากข้ึน โดยสามารถยอ้ นกลับไปทบทวนบทเรียนได้ตามความต้องการ อกี ทั้งยงั สง่ ผลดี ในด้านการมีทักษะการใช้เทคโนโลยคี น้ คว้าหาขอ้ มูลเพิ่มเติมและความสามารถในการใช้เทคโนโลยไี ดม้ ากขึ้น 2. ด้านการจดั การเรียนการสอน ครผู ูส้ อนสามารถเพ่ิมศักยภาพในการจดั การเรียนร้อู อนไลนอ์ ย่างมีประสิทธิภาพโดยการปรบั ปรงุ การ จัดการเรยี นการสอนให้มีความทนั สมยั สรา้ งความสนใจใหเ้ กดิ กระบวนการเรยี นรู้ มีบทเรยี นที่สามารถ เผยแพรไ่ ด้อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยการใช้เทคโนโลยคี ้นคว้าหาข้อมลู เพ่ิมเตมิ และความสามารถในการใช้ รวมถงึ การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นร้แู ละการวัดและประเมินผลการเรยี นออนไลน์เปน็ ข้อมลู ท่สี ามารถ นามาใชไ้ ดต้ ลอดเวลา มวี ิธีการทีห่ ลากหลายและยืดหย่นุ เหมาะสมกบั ผเู้ รียนแตล่ ะบุคคล อกี ทงั้ ยังเป็นการ ประเมินผลแบบการประเมินผลระหวา่ งการเรยี นการสอนเปน็ ระยะ ๆ (Formative Assessment) 3. ดา้ นการมสี ว่ นร่วม การจดั รูปแบบในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ การจดั รปู แบบในการจดั การเรยี นการสอน แบบออนไลน์ ภายใตส้ ถานการณ์ Covid - 19 ทาใหผ้ ปู้ กครองและชุมชนให้ความเชือ่ มั่นในการจดั การเรยี น การสอนของโรงเรยี นชมุ ชนบ้านเขาสมงิ โดยผู้ปกครองมีโอกาสในการตดิ ตอ่ ส่ือสารกบั ครูผู้สอนไดห้ ลากหลาย ชอ่ งทางและสามารถติดตามการเข้าเรยี นของบุตรหลานได้อยา่ งใกลช้ ิดมากย่งิ ข้ึน เกดิ การมสี ่วนรว่ มของทุก ฝา่ ย พรอ้ มทง้ั การสรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือระหว่าง ผูบ้ ริหาร โรงเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ในการร่วมคิด รว่ มทาอย่างเปน็ ระบบ ปรบั ปรุงแกไ้ ขและเตมิ เตม็ ในกระบวนการและรปู แบบการจดั การเรียนการสอน ออนไลน์ เพือ่ ประโยชนส์ ูงสุดของนักเรยี น ควบคูไ่ ปกับการตดิ ตามการวัดและประเมนิ ผลการเขา้ เรยี นของ นกั เรยี นไดอ้ ยา่ งใกล้ชดิ โดยมกี ารดาเนนิ การเยย่ี มบา้ นบา้ นออนไลนค์ วบคกู่ นั ไปกนั ทาใหด้ าเนนิ การสาเรจ็ ลลุ ่วงไปได้ดว้ ยดี โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 28

การพฒั นาสมรรถนะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ(ICT) ใหค้ รเู พอื่ การจัดการเรยี นการสอนทางไกล โรงเรียนชมุ ชนบ้านเขาสมิงมกี ารดาเนินการชว่ ยเหลอื ครูในดา้ นการเพม่ิ สมรรถนะเทคโนโลยี สารสนเทศ (ICT) เพ่ือพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในรปู แบบการอบรมออนไลน์ โดยมตี ารางการ อบรมดังตอ่ ไปน้ี ตารางการอบรม การพฒั นาสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ใหค้ รเู พื่อการสอนทางไกล โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมิง สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตราด วัน / เดอื น / ปี เวลา เรื่องทอ่ี บรม ชอ่ งทางการเขา้ อบรม หมายเหตุ (Google Meet) การสร้างแบบฝึกหดั ออนไลน์โดยใช้ 27 ก.ค. 64 16.00 น. – 18.00 น. Word Wall https://meet.google.com/ yef-nmei-jgx 3 ส.ค. 64 16.00 น. – 18.00 น. การสร้างแบบฝึกหดั /แบบทดสอบออนไลน์ https://meet.google.com/ โดยใช้ yef-nmei-jgx Google Form 10 ส.ค. 64 16.00 น. – 18.00 น. การสรา้ งแบบฝกึ หดั /แบบทดสอบออนไลน์ https://meet.google.com/ โดยใช้ LiveWorkSheet yef-nmei-jgx 17 ส.ค. 64 16.00 น. – 18.00 น. การสรา้ งสอื่ /บทเรียนออนไลน์ โดยใช้ https://meet.google.com/ Canva for Education yef-nmei-jgx 24 ส.ค. 64 16.00 น. – 18.00 น. การสรา้ งแบบทดสอบออนไลนเ์ พ่ือใชว้ ัด https://meet.google.com/ และประเมนิ ผล yef-nmei-jgx โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 29

การเรียนร้ผู ่านกลุ่มไลน์ ห้องเรยี น Cana for Education และ Youtube โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 30

การอบรมการพฒั นาสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ให้ครูเพอ่ื การสอน ทางไกลดว้ ยระบบออนไลน์ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 31

ผลการอบรมการพฒั นาสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ให้ครูเพื่อการสอน ทางไกล Google Worksheet, Wordwall, LIVEWORKSHEET โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 32

ม่งุ เน้นการมีสว่ นรว่ มโดยสอบถามความพงึ พอใจการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ จากผูม้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ งผ่านชอ่ งระบบออนไลน์ โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 33

การระดมทรพั ยากรสนับสนนุ การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ผา่ นเพจ Facebook โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมิง โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 34

ประโยชน์ของการดาเนนิ งาน/รายงาน 1. ไดร้ บั ร้ขู า่ วสารความเคลอื่ นไหของหนว่ ยงาน สร้างความเข้าใจระหว่างและสนบั สนนุ ดแู ลตดิ ตาม 2. ทราบถงึ การเรียนออนไลน์ท่บี ้าน ชว่ ยปอ้ งกนั การติดเช้อื และการแพรร่ ะบาดของโควิด-19 ไดต้ ามหลกั Social Distancing 3. ช่วยลดเวลาในการเดนิ ทางยงั สถาบันการศึกษา ทั้งผูส้ อนและผเู้ รยี น และหนว่ ยงานต่าง ๆ 4. เพ่มิ ประสิทธภิ าพในการใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ค้นควา้ หาข้อมูลเพิม่ เติมและความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีไดม้ ากข้ึน 5. มีชอ่ งทางส่อื สารที่หลากหลายไมว่ า่ จะเป็น Line, Email, Facebook Message ชว่ ยเพ่ิมความ สะดวกและรวดเร็วในการตดิ ต่อระหวา่ งผู้สอนและผูเ้ รยี น หน่วยงานต่าง ๆ ไดม้ ากข้นึ 6. ครูและบุคลากรมสี มรรถนะดา้ น ICT ในการนามาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนเพิม่ สงู ขน้ึ ผลของการดาเนนิ งาน/รายงาน 1. ผปู้ กครองขาดความเชอ่ื มน่ั ในการรบั วัคซีน กลัววา่ จะมีผลขา้ งเคยี งกับนักเรียนหลังจากทีร่ บั วัคซีนแล้ว 2. สร้างความเชื่อมัน่ ให้ผู้ปกครองและหาขอ้ มลู เพม่ิ เติมเกย่ี วกับวัคซีน ผลดขี องการรบั วคั ซนี แจ้งให้ ผู้ปกครองทราบ 3. แนะนาใหผ้ ู้ปกครองควบคมุ ดูแล การเรยี นออนไลน์ และให้ทาแบบฝึก/ใบงานท่คี ณุ ครูทาแจกทา ประกอบกบั การเรียนจากคลิปวดิ โี อต่าง ๆ ทคี่ รูจัดทาขึน้ และให้คาแนะนาในการส่งงานในช่องทางต่าง ๆ โดย ละเอยี ด พรอ้ มกันนค้ี รไู ด้แกป้ ญั หาโดยนาคลปิ การสอนหรอื แบบทดสอบต่าง ๆ ไปไว้ในโน้ตของกลมุ่ LINE เพื่อใหน้ ักเรียนได้ศกึ ษาย้อนหลงั และทาแบบทดสอบย้อนหลงั ได้ตลอดเวลา 4. แนะนาให้นกั เรยี นใชว้ ธิ เี พื่อนชว่ ยเพอื่ น ซึ่งมนี ักเรียนบางส่วนบ้านใกล้กัน เพื่อใหน้ กั เรยี นสง่ ขา่ วถึง กันได้ในอกี ๑ ช่องทาง 5. ความยากจน การขาดแคลนทนุ ในการสนบั สนนุ คา่ ใช้จา่ ยในการเรียน เพราะแตล่ ะครอบครวั เกดิ พษิ เศรฐกจิ ทาให้มีค่าใช้จ่ายมากขน้ึ 6. จดั สรรทุนใหม้ ากข้นึ 7. จดั ถงุ ยังชพี 8. ดา้ นผเู้ รยี น นกั เรยี นมชี อ่ งทางสอ่ื สารทห่ี ลากหลาย ชว่ ยเพม่ิ ความสะดวกและรวดเรว็ ในการตดิ ตอ่ ระหว่างครผู สู้ อนและผูเ้ รียนไดม้ ากข้นึ โดยสามารถยอ้ นกลับไปทบทวนบทเรยี นได้ตามความตอ้ งการ อีกทั้งยัง สง่ ผลดีในด้านการมที กั ษะการใช้เทคโนโลยคี ้นควา้ หาขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ได้มากขึน้ 9. ด้านการจัดการเรยี นการสอน โดยการสนบั สนุนและชว่ ยเหลอื ครผู ู้สอนสามารถเพมิ่ ศกั ยภาพและ สมรรถนะต่าง ๆ ในการจัดการเรียนรอู้ อนไลน์อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพโดยการปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอน ใหม้ คี วามทนั สมยั สรา้ งความสนใจใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรู้ มบี ทเรียนทส่ี ามารถเผยแพรไ่ ด้อย่างมี ประสิทธภิ าพ โดยการใช้เทคโนโลยคี น้ คว้าหาข้อมลู เพ่มิ เติมและความสามารถในการใช้ รวมถงึ การออกแบบ กิจกรรมการเรยี นร้แู ละการวดั และประเมินผลการเรยี นออนไลนเ์ ปน็ ข้อมูลที่สามารถนามาใช้ไดต้ ลอดเวลา มี วธิ ีการทห่ี ลากหลายและยดื หยุ่นเหมาะสมกบั ผู้เรียนแต่ละบุคคล อีกทั้งยงั เปน็ การประเมินผลแบบการ ประเมินผลระหว่างการเรียนการสอนเป็นระยะ ๆ (Formative Assessment) โดยมกี ารช่วยเหลือครแู ละ บุคลากรในการเพ่ิมสมรรถนะในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) คิดเปน็ ร้อยละ 95 โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 35

10. ด้านการมสี ว่ นร่วม การจดั รปู แบบในการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ การจดั รปู แบบใน การจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์ Covid - 19 ทาให้ผู้ปกครองและชมุ ชนให้ความ เชือ่ มน่ั ในการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ โดยผู้ปกครองมโี อกาสในการติดต่อสื่อสาร กบั ครูผู้สอนไดห้ ลากหลายชอ่ งทางและสามารถตดิ ตามการเข้าเรยี นของบตุ รหลานได้อย่างใกล้ชิดมากยงิ่ ขน้ึ เกิดการมีส่วนรว่ มของทกุ ฝา่ ย พรอ้ มท้ังการสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมือระหว่าง ผบู้ ริหาร โรงเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ในการร่วมคิด รว่ มทาอย่างเปน็ ระบบ ปรบั ปรุงแกไ้ ขและเตมิ เต็มในกระบวนการและรูปแบบการ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ เพื่อประโยชน์สงู สุดของนักเรยี น ควบคู่ไปกบั การติดตามการวดั และประเมนิ ผล การเข้าเรียนของนักเรียนไดอ้ ย่างใกลช้ ิด โดยมีการดาเนนิ การเย่ียมบา้ นบา้ นออนไลนค์ วบคู่กนั ไปกนั ทาให้ ดาเนินการสาเรจ็ ลุล่วงไปไดด้ ้วยดี โรงเรียนชุมชนบา้ นเขาสมงิ สพป.ตราด 36