รร.บ้านห้วงพัฒนา

รายงานประเดน็ การตรวจตดิ ตาม เพ่ือสนับสนุนการจัดการศกึ ษา ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 โรงเรียนบา้ นห้วงพฒั นา

ดา้ นที่ 1 การฉดี วคั ซนี โรงเรียนบ้านหว้ งพฒั นา สพป.ตราด (ดาเนนิ การฉดี วัคซนี ให้นักเรยี น นกั ศึกษาในสังกดั ท้งั ของภาครัฐ รายงาน และเอกชน) ประเด็นการตรวจตดิ ตามเพื่อสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อการขบั เคล่ือนนโยบาย/งาน 1. ดำเนนิ กำรสำรวจนักเรียนที่มีอำยุ 12 - 18 ปี 2.ดำเนนิ กำรใหค้ วำมรคู้ วำมเข้ำใจเก่ียวกบั กำรฉีดวัคซนี ไฟเซอร์ให้ ผู้ปกครองและนักเรียนท่ีมีอำยุ 12 – 18 ปี 3.สอบถำมควำมประสงคข์ องผปู้ กครองให้นกั เรียนฉีดวคั ซนี ไฟเซอร์ แผนภูมิ สภาพปจั จบุ นั /ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ จำนวนนกั เรยี นท่ีมีอำยุ 12 – 18 ปี ปญั หำ : ผ้ปู กครองนักเรียนบำงท่ำนไม่ยนิ ยอมให้นักเรียนไดร้ บั กำรฉีด ยนิ ยอม ไมย่ ินยอม วัคซนี สอ่ื / นวัตกรรม แนวทำงแกไ้ ข : ใหค้ วำมร้คู วำมเขำ้ ใจเกี่ยวกบั กำรฉีดวัคซนี ไฟเซอร์ให้ ผู้ปกครองและนกั เรียนที่มีอำยุ 12 – 18 ปี มำกยง่ิ ขึ้น ภาพประกอบ โรงเรยี นบา้ นหว้ งพฒั นา : ตาบลแสนตุ้ง อาเภอ เขาสมิง จังหวดั ตราด

ดา้ นท่ี 2 Sandbox Safety โรงเรยี นบ้านห้วงพัฒนา สพป.ตราด Zone in school รายงาน (เปดิ เรยี นมนั่ ใจ ปลอดภยั ไร้ โควดิ -19 ดว้ ยการจากดั บคุ คล ประเดน็ การตรวจติดตามเพ่อื สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาใน เขา้ ออกโรงเรียนอยา่ งชดั เจน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 และมีการคัดกรองโดยใช้วธิ ี Rapid Antigen เนน้ การทา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 กจิ กรรมในรูปแบบ Bubble ปจั จัยทส่ี ง่ ผลต่อการขบั เคลอ่ื นนโยบาย/งาน and Seal ) 1. ควำมพรอ้ มของบคุ ลำกร Sandbox Safety Zone 2. มงี บประมำณเพียงพอต่อกำรดำเนนิ กำร in school 3. ผปู้ กครองนกั เรียนใหค้ วำมรว่ มมอื สภาพปจั จบุ ัน /ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ สภาพปจั จบุ ัน - เป็นโรงเรียนแบบไป-กลบั /ยำกตอ่ กำรดำเนินกำร Sandbox Safety Zone ปัญหาอปุ สรรค - ปจั จุบนั จังหวดั ตรำด ยงั มกี ำรแพรร่ ะบำดโควดิ - 19 ในระดบั สูง ข้อเสนอแนะ – โรงเรยี นบ้ำนห้วงพัฒนำ ยงั มำสำมำรถดำเนินกำร Sandbox Safety Zone ไดเ้ น่อื งจำกเปน็ โรงเรียนไป-กลับ จังหวัดตรำด มีกำรแพร่ระบำดของโควิด ในระดับสูง และขำด งบประมำณในกำรจัดซ้ือเครอื่ งมือ ATK ภาพประกอบ โรงเรยี นบ้านห้วงพฒั นา : ตาบลแสนตุง้ อาเภอ เขาสมิง จงั หวัดตราด

ดา้ นท่ี 3 การจัดการเรยี นการสอน โรงเรียนบา้ นห้วงพัฒนา สพป.ตราด ระดับปฐมวยั รายงาน (หลักสูตร การวดั ประเมนิ ผล รปู แบบการจัดการเรียนการสอน ประเด็นการตรวจติดตามเพ่อื สนบั สนุนการจัดการศึกษาใน สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ของสถานศึกษา) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หลักสูตร กำรวัดประเมินผล และ รูป แบ บก ำ ร จั ดก ำ ร เ รีย น ก ำ ร ส อ น ปัจจัยทสี่ ง่ ผลตอ่ การขับเคล่ือนนโยบาย/งาน ดำเนนิ กำรตำมแนวทำงที่สพฐ.กำหนด เนอื่ งจำกสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ ระดบั ปฐมวัย 2019 (COVID – 19) ทำใหไ้ ม่สำมำรถเปิดกำรเรียนกำรสอนระดับปฐมวัย ได้แต่เด็กปฐมวัยยังต้องมีกำรเรียนรู้อย่ำง จึงได้กำหนดแนวทำงกำรจัด รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำกำรของเด็กปฐมวัยในช่วง สถำนกำรณ์ กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID – ON-HAND 19) ระดบั ปฐมวัย คือ กำรเรยี น On Hand ครจู ดั สง่ ใบงำน / ใบกิจกรรม , ON-AIR On-Air กำรเรียนทำงไกลผ่ำนดำวเทียม หรือครูตู้ ออกอำกำศผ่ำน DLTV กำรวัดผลประเมินผล จะประเมินร่วมกันระหว่ำงครูและผู้ปกครอง ตกลง สอื่ / นวัตกรรม กนั ในกำรเก็บรวบรวมขอ้ มูลเหมะสมตำมสภำพบริบท ไม่สรำ้ งควำมเครียด ในกำรประเมินให้กับเด็ก สำมำรถนำไปใช้เป็นแนวทำงในกำรจัดกิจกรรม กำรเรียนร้แู ละส่งเสรมิ พฒั นำกำรของเด็กปฐมวยั สภาพปจั จบุ ัน /ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ปัญหำ : เดก็ ไม่ไดเ้ ขำ้ เรียนตำมเวลำ ออกอำกำศของชอ่ ง DLTV แนวทำงแกไ้ ข : แนะนำผูป้ กครอง สำมำรถ รับชมยอ้ นหลังไดต้ ำมตำรำงเวลำ ภาพประกอบ โรงเรยี นบ้านห้วงพฒั นา : ตาบลแสนต้งุ อาเภอ เขาสมิง จงั หวัดตราด

โรงเรยี นบา้ นห้วงพฒั นา สพป.ตราด รายงาน ประเดน็ การตรวจตดิ ตามเพ่อื สนบั สนนุ การจัดการศึกษาใน สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ดา้ นที่ 3 การจดั การเรียนการสอน ปจั จัยท่สี ่งผลตอ่ การขับเคลอื่ นนโยบาย/งาน (หลักสตู ร การวัดประเมินผล รปู แบบการจดั การเรยี นการสอน 1. ความพร้อมของสถำนศึกษำและนักเรยี นในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ของสถานศกึ ษา) โดยโรงเรียนคำนึงถึงควำมทั่วถงึ ในกำรจัดกำรศกึ ษำท่ีนักเรียนไดร้ ับ 2. รายงานกำรจัดกำรเรียนกำรสอนประจำสัปดำห์ นำปัญหำมำปรับปรุง หลักสูตร กำรวัดประเมินผล และ แก้ไขใหด้ ีข้นึ ผำ่ น Google Form รูป แบ บก ำ ร จั ดก ำ ร เ รีย น ก ำ ร ส อ น 3. ยดื หยนุ่ ตดิ ตาม และปรับเปลยี่ นรปู แบบกำรสอนทเ่ี หมำะสมกับ ดำเนนิ กำรตำมแนวทำงท่สี พฐ.กำหนด ควำมแตกต่ำงของผเู้ รยี นรำยบุคคล 4. ความรับผดิ ชอบของผ้เู รยี นและการสนบั สนุนจากผู้ปกครอง ตัวชี้วดั ควรรู้ วดั ผลดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย สภาพปจั จุบัน /ปญั หาอปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ ระดบั ประถมศึกษา สภาพปจั จุบนั : ผลกำรจัดกำรเรียนกำรสอนภำพรวมนักเรยี นมีผล รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ กำรจัดกำรเรียนรู้ในระดบั รอ้ ยละ 75 ปญั หา : นกั เรยี นขาดความรับผิดชอบ ผู้ปกครองขาดการสนบั สนุน ON-HAND ON-AIR แนวทางแก้ไข : ครูประจำชน้ั ตดิ ตำม สอนซ่อมเสริม และเสรมิ แรงท้งั ON-LINE ON-DEMAND ทำงบวกและทำงลบ สือ่ / นวัตกรรม ภาพประกอบ โรงเรียนบ้านห้วงพฒั นา : ตาบลแสนตงุ้ อาเภอ เขาสมิง จังหวดั ตราด

โรงเรยี นบ้านหว้ งพฒั นา สพป.ตราด รายงาน ประเดน็ การตรวจติดตามเพื่อสนบั สนนุ การจดั การศึกษาใน สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ดา้ นที่ 4 การดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น ปจั จยั ท่สี ง่ ผลตอ่ การขับเคล่ือนนโยบาย/งาน (ความพร้อมดา้ นการเรียน ความพรอ้ มดา้ นอุปกรณ์และ 1. ควำมสำมำรถในกำรปรับตวั กบั รูปแบบกำรเรยี น อินเตอร์เนต็ ) แบบใหม่ของผู้ปกครองและนกั เรยี น 2. งบประมำณค่ำอินเตอรเ์ น็ต 3. จดุ ให้บริกำรฟรี wifi เพยี งพอ สภาพปจั จุบัน /ปัญหาอุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ สนบั สนนุ คา่ อนิ เตอรเ์ นต็ สภาพปัจจบุ ัน - ผปู้ กครองและนักเรยี น ปรบั แลว้ ไมท่ นั ตอ่ รูปแบบกำรเรยี นแบบใหม่ ปัญหาอปุ สรรค - งบดำเนนิ กำรไม่เพยี งพอ ขอ้ เสนอแนะ – กระทรวงศกึ ษำธิกำรจัดงบประมำณในกำรซ้ือ และใหย้ ืมอุปกรณก์ ำรเรียนรูปแบบใหม่ เรียนทำงโทรศัพทม์ อื ถือ/ แท็บเลต อินเตอร์เน็ตคณุ ภำพสูง เพอ่ื รองรับกำรเรียนรูปแบบใหม่ ภาพประกอบ แจกเอกสาร/ใบงาน ภาพห้อง USO โรงเรยี นบ้านหว้ งพัฒนา : ตาบลแสนตุ้ง อาเภอ เขาสมิง จงั หวัดตราด

โรงเรยี นบ้านห้วงพัฒนา สพป.ตราด รายงาน ประเดน็ การตรวจตดิ ตามเพือ่ สนับสนุนการจดั การศกึ ษาใน สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ดา้ นที่ 5 การดแู ลช่วยเหลอื ครู ปจั จยั ท่ีส่งผลตอ่ การขับเคล่อื นนโยบาย/งาน (ด้านความพรอ้ มของอุปกรณ์ 1. ควำมพรอ้ มของอปุ กรณท์ ่จี ะสำมำรถจัดกำรเรียนร้ใู นรปู แบบ อินเทอรเ์ น็ต และเทคนคิ การจดั การ ออนไลนไ์ ด้ เรียนรูใ้ นรปู แบบออนไลน์) 2. ควำมไม่เสถยี รของสัญญำณอนิ เทอร์เน็ต ภาพรวมด้านความพรอ้ ม 3. เทคนคิ กำรจัดกำรเรียนรู้ วัดและประเมนิ ผลในรปู แบบที่หลำหหลำย สภาพปัจจุบนั /ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ พร้อม ไมพ่ ร้อม 1. ขำดควำมพรอ้ มดำ้ นอุปกรณ์ทจ่ี ะสำมำรถจดั กำรเรียนรใู้ นรูปแบบ ออนไลน์ได้ จึงมีกำรจัดกำรเรียนรู้ในรปู แบบผสมตำมบรบิ ท รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ 2. ควำมไม่เสถียรของสญั ญำณอินเทอร์เนต็ ทำให้ขณะมกี ำรจัดกำรเรียนรู้ ในรูปแบบออนไลนต์ ิดขดั ON-HAND ON-AIR 3. สนบั สนนุ ใหค้ ณุ ครมู ีกำรอบรมเกยี่ วกับเทคนิคกำรจัดกำรเรยี นรู้ กำร ON-LINE ON-DEMAND วัดผลประเมนิ ผล ในรูปแบบทห่ี ลำกหลำย ส่อื / นวัตกรรม ภาพประกอบ โรงเรยี นบา้ นห้วงพัฒนา : ตาบลแสนตุง้ อาเภอเขาสมิง จงั หวัดตราด

โรงเรยี นบ้านหว้ งพฒั นา