อภปิ รายผล 34 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โดยภาพรวม พบวา่ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ มีความสามารถด้านการอ่านออก เสยี ง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๔๘.๙๓ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (พอใช้) ส่วนความสามารถ ด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๕๙.๔๘ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดี) และเมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือดา้ นการอ่านออกเสียง และด้านการอ่านรู้เร่ือง พบว่า มีคะแนนเฉล่ียร้อย ละ ๕๔.๒๒ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยใู่ นระดับ (ดี) นอกจากนจ้ี ากการเปรยี บเทียบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓ พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกเสยี ง ปีการศึกษา ๒๕๖๒ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ๓๗.๕๕ โดยผลการประเมิน มีคุณภาพอยู่ในระดับ (พอใช้) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖๓ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๔๘.๙๓โดยผลการประเมินมี คุณภาพอยู่ในระดับ (พอใช้) ซึ่งจะเห็นได้ว่าปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีค่าพัฒนาสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖๒ เฉลี่ยร้อยละ ๑๑.๓๘ ส่วนผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านรู้เร่อื ง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๕๒.๐๘ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดี) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๕๙.๔๘ โดย ผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดบั (ดี) ซ่งึ จะเห็นไดว้ า่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีค่าพัฒนาสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖๒ เฉลี่ยรอ้ ยละ ๗.๔๐ เมื่อรวมทั้ง ๒ สมรรถนะ คือ ด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เร่ือง พบว่า ปีการศึกษา ๒๕๖๒ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๔๔.๘๒ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (พอใช้) ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีคะแนนเฉล่ียร้อยละ ๕๔.๒๒ โดยผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับ (ดี) ซึ่งจะเห็นได้ว่าปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีค่าพัฒนาสูงกว่าปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เฉลย่ี ร้อยละ ๙.๔๐ นอกจากนี้ พบว่า มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ท่ีได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ จานวน ๕ คน จากผู้ เขา้ รบั การประเมินทั้งส้ินจานวน ๓,๔๕๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๑๔ ส่วนปีการศึกษา ๒๕๖๒ ไม่มีนักเรียน ได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ จะเห็นได้ว่าผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จะมีคะแนนสูงกว่าปีการศึกษา ๒๕๖๒ ทั้ง ๒ สมรรถนะ รวมทั้งสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ได้กาหนดตัวชี้วัดความสาเร็จในปีการศึกษา ๒๕๖๓ คือ ร้อยละ 70 ของนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 เข้ารับการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ผ่าน “ระดับพอใช้” ขึ้นไป ซ่ึง พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนผ่าน “ระดับพอใช้” ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๒๙ ทาให้บรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ ทั้งนี้เน่ืองจาก สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้กาหนด นโยบายและจุดเนน้ ด้าน “การอา่ นออก เขียนได้” ท่ีแสดงถึง การให้ความสาคัญที่จะให้โรงเรียนในสังกัด พฒั นาผเู้ รียนให้ “อ่านออก- เขียนได้” ซ่ึงสอดคล้องกับนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ดังน้ันกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา จึงมีการวางแผนการดาเนินงานในการ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในระดับเขตพื้นที่การศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการกาหนด บทบาทหน้าที่ผู้เกี่ยวข้องอย่างเหมาะสม มีการสนับสนุนงบประมาณ สื่อการเรียนรู้ ให้กับโรงเรียน มีการ พฒั นาครผู สู้ อนให้มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับเรื่องการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การผลิต รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
สอ่ื การเรยี นรู้ และเปิดโอกาสให้คณะกรรมการ กตปน. ทีมนิเทศจิตอาสา เข้ามามีส่วนร่วมกับทีมบุคลากร ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ในการดาเนินการนิเทศ กากับติดตามการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยของ โรงเรียนในสังกัดอย่างต่อเน่ือง และนาข้อมูลจากการนิเทศ ติดตาม มาวางแผนการพัฒนาเพื่อจัดทา โครงการให้เหมาะสมกับกับบริบทและสภาพปัญหา และการพัฒนา การจัดการเรียนสอนภาษาไทยให้มี ประสิทธิภาพยิ่งข้ึนเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้ และอีกปัจจัยหน่ึงท่ีส่งผลให้การประเมิน ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี น มคี ่าพัฒนาสงู ขึ้น คือ ผู้อานวยการสานักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษา มีการ ใหน้ โยบายกับผู้บริหารสถานศึกษาให้มีการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอน ภายในสถานศึกษาอย่าง ต่อเนือ่ ง เพ่ือเป็นการกระต้นุ สง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนของครู จะทาให้ครูมีความพร้อม และวางแผนการเตรียมการสอนใหเ้ ป็นปัจจบุ ัน รวมทัง้ โรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียน มีการจัดทาโครงการหรือ กิจกรรมที่ส่งเสริมการจดั การเรยี นการสอนภาษาไทยบรรจุไว้ในแผนปฎิบัติการประจาปี ซ่ึงแสดงให้เห็นว่า โรงเรียนใหค้ วามสาคัญในเรอื่ งนี้เปน็ อยา่ งยง่ิ นอกจากนใี้ นระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา มีการวางแผนเตรียมการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ไว้ล่วงหน้า โดยการแจ้งโครงสร้าง เคร่ืองมือที่ใช้ในการประเมิน ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด และขอบข่ายสาระท่ีใช้ในการประเมินให้กับโรงเรียน ล่วงหนา้ ทาให้ครูผู้สอนภาษาไทยไดว้ างแผนการจดั การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่ตรงกับการประเมิน ตลอดจน ครูผู้สอนภาษาไทยได้นาแนวแบบประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ของปีการศึกษา ๒๕๖๒ ใหน้ ักเรยี นฝึกอา่ น ฝึกทาแบบประเมิน ทาให้นกั เรยี นมีความคนุ้ เคยกับลกั ษณะของแบบประเมิน ในปีนี้ ซึ่ง ปัจจัยท้ังหมดที่กล่าวมา ส่งผลให้การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สูงกวา่ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ข้อเสนอแนะ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 แสดงให้เห็นผลการดาเนินงานของโครงการและได้ข้อค้นพบจากการประเมินในครั้งนี้ ผู้รายงานจงึ มขี ้อเสนอแนะต่อผู้มสี ่วนเกีย่ วข้องเพือ่ นาไปปรับปรงุ และพฒั นาผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายย่ิงข้ึน ดงั น้ี ๑. ข้อเสนอแนะระดบั สถานศกึ ษาสาหรบั การนาผลการประเมนิ ไปใช้ ๑) สถานศึกษาควรส่งผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถม ศึกษาปีท่ี ๑ ให้กับครูผู้สอนภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อเป็นข้อมูลไปใช้ในการวางแผนพัฒนา ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล ๒) ครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ควรนาผลจากการประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน มาวิเคราะห์เพื่อหาจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาเพื่อนาไปปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน หรือนาไปใชเ้ ป็นประเดน็ ในการทาวิจัยในช้นั เรยี น ๓) สถานศึกษานาผลจากการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน ไปใช้ในการจดั ทา แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 35
ข้อเสนอแนะทั่วไประดบั สถานศกึ ษา ๑) ครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ควรสอนแบบแจกลูกสะกดคา และในกรณีที่มี นักเรียนมุสลิม ให้ใช้ภาษาท้องถิ่น เช่น ภาษายาวี ร่วมกับภาษาไทย เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายด้านภาษายิ่งขึ้น และเพื่อวางรากฐานให้ผู้เรียนมีการพัฒนาด้านการคิด วเิ คราะห์ ๒) ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผสู้ อน จัดการเรียนการสอนเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดท่ีเก่ียวข้อง กับการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ตาม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๓) ผู้บริหารสถานศึกษาควรร่วมกับครูวิชาการ หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมการนิเทศ ติดตาม การจดั การเรยี นการสอนอย่างต่อเน่ือง และร่วมพัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนกับครูผู้สอน ภาษาไทย ๔) ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาควรส่งเสรมิ ใหค้ รูผู้สอนภาษาไทย พัฒนานวัตกรรม ผลิตสื่อการเรียนรู้ การสอนซ่อมเสรมิ หรือจดั กิจกรรมท่ีส่งเสรมิ ความสามารถด้านการอ่านและการเขยี นอย่างต่อเน่ือง ๕) ผบู้ ริหารสถานศึกษาควรใหค้ วามสาคญั ในการจัดครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ ท่ีมีความรู้ ความสามารถเกีย่ วกับการสอนภาษาไทยเป็นอย่างดี เป็นผู้มีความมุ่งม่ัน ต้ังใจ เสียสละ และรักเด็ก ซ่ึงเป็นวิธีการหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะพ้ืนฐานเกี่ยวกับการอ่าน -เขียนภาษาไทยท่ีถูกต้อง ตามหลกั ภาษา ๒. ขอ้ เสนอแนะระดับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาสาหรบั การนาผลการประเมินไปใช้ ๑) เขตพื้นที่การศึกษานาผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนในสังกัด มาวิเคราะห์ ว่ามีจุดแข็งหรือจุดท่ีต้องพัฒนาเรื่องใดบ้าง เพื่อนาไป ใช้วางแผนการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 2 ๒) เขตพ้ืนท่ีการศึกษาควรส่งเสริม และสร้างความรู้ ความเข้าใจ ให้กับครูผู้สอนภาษาไทย ในการจัดการเรยี นการสอนเพ่ือใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐาน และตัวช้ีวัดที่เก่ียวข้องกับการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๓) เขตพ้ืนที่การศึกษาควรส่งเสริม และสนับสนุนโรงเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ปรบั ปรุง เป็นกรณีพเิ ศษ เช่น มีการนเิ ทศ ตดิ ตามการจดั การเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง หรือช่วยสถานศึกษาพัฒนา ส่ือนวัตกรรม หรือสื่อการเรียนรู้ ท่ีจะนาไปจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการอ่าน สงู ขึ้น รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 36
ขอ้ เสนอแนะท่ัวไประดบั เขตพื้นที่การศึกษา ๑) เขตพื้นที่การศึกษาควรกาหนดเป็นนโยบาย หรือมาตรการ ให้สถานศึกษาในสังกัด ดาเนิน การส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ การอา่ นแจกลูกสะกดคา ก่อนเรียนชั่วโมงแรก หรือหลังเลิกเรียน อย่างน้อยวันละ ๓๐ นาที เน่ืองจากผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียงของนักเรียนในภาพรวมระดับเขต พื้นทก่ี ารศึกษายังอยใู่ นระดบั (พอใช้) ๒) เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาควรส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงาน หรือบุคคลภายนอกให้เข้ามามสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 37
บรรณานกุ รม บุญชม ศรีสะอาด. 2560. การวจิ ยั เบอ้ื งต้น. กรุงเทพฯ : สุวีรยิ าสาส์น. พวงรตั น์ ทวีรัตน์. 2550. วิธกี ารวิจยั ทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร.์ พิมพ์คร้ังท่ี 7. กรงุ เทพฯ : สานักทดสอบการศึกษาและจิตวทิ ยามหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ. สานักทดสอบทางการศกึ ษา สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน. 25๖3. คมู่ ือการประเมินความสามารถดา้ น การอา่ นของผเู้ รยี น (RT) นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓. : กรุงเทพฯ. สานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา. 2560. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ 2560). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 38
ภาคผนวก ก การประชมุ ชี้แจงคณะกรรมการดาเนนิ การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test: RT) ใหก้ บั ครูวชิ าการและครภู าษาไทย วนั ที่ ๑๒ มนี าคม ๒๕๖๔ ณ ห้องประชมุ รวงผ้งึ สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต ๒ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 39
การประชุมชี้แจงคณะกรรมการดาเนนิ การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test: RT) ใหก้ ับครูวชิ าการและครูภาษาไทย วันที่ ๑๒ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ หอ้ งประชุมรวงผง้ึ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต ๒ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 40
การประชมุ ชแ้ี จงคณะกรรมการดาเนนิ การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test: RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ใหก้ ับผบู้ ริหารสถานศึกษา วันท่ี ๑๖ มนี าคม ๒๕๖๔ ณ หอ้ งประชุมรวงผึง้ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต ๒ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 41
ภาคผนวก ข เยีย่ มสนามสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test: RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ วนั ที่ ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต ๒ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 42
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 43
เย่ียมสนามสอบการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ โรงเรยี นในศูนย์เครือข่ายอาเภอตากใบ วนั ที่ ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔ รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 44
เย่ยี มสนามสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ โรงเรียนในเครือขา่ ยอาเภอสุไหงปาดี วนั ท่ี ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔ รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 45
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 46
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 47
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 48
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 49
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 50
เยี่ยมสนามสอบการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test: RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ โรงเรียนในศูนย์เครอื ขา่ ยอาเภอแวง้ วันท่ี ๑๘ มนี าคม ๒๕๖๔ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 51
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 52
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 53
เย่ียมสนามสอบการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test: RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ โรงเรียนในศูนย์เครอื ขา่ ยอาเภอสไุ หงโก-ลก วันท่ี ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔ รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 54
เยย่ี มสนามสอบการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test: RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ โรงเรยี นในศูนย์เครือข่ายอาเภอสคุ ริ ิน วนั ท่ี ๑๘ มนี าคม ๒๕๖๔ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ 55
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 56
ภาคผนวก ค รายงานการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ของ สพฐ. รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 57
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 58
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 59
ภาคผนวก ง ประกาศคาสั่งการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 60
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 61
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 62
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 63
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 64
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 65
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 66
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 67
คณะผจู้ ัดทา ทีป่ รกึ ษา นายสพุ จน์ มณรี ตั นโชติ ผอู้ านวยการ สพป. นราธวิ าส เขต 2 นายวิรตั น์ กะตะศิลา รองผอู้ านวยการ สพป. นราธิวาส เขต 2 นายกติ ิกร ศิรนิ กิ ร รองผู้อานวยการ สพป. นราธวิ าส เขต 2 นางลักขณา เสริมสุข รองผ้อู านวยการ สพป. นราธวิ าส เขต 2 นายลาภวตั บุญธรรม ผอ.กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา คณะกรรมการรวบรวมข้อมลู นางฮาซานะห์ บมิ ะองุ ศกึ ษานิเทศก์ สพป. นราธวิ าส เขต ๒ นางศรสี ดุ า รัตนพล ศกึ ษานิเทศก์ สพป. นราธวิ าส เขต ๒ นางรดา ธรรมพูนพสิ ัย ศึกษานิเทศก์ สพป. นราธวิ าส เขต ๒ นางพมิ พรรณ อนนั ทเสนา ศึกษานิเทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางสาวธติ มิ า เรืองสกลุ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางสาวอาไพพร นาคแกว้ ศึกษานิเทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางสาวพาขวญั จันทรแ์ ก้วแร่ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางสาวฟาดลี ะฮ์ ศรัทธาสภุ ัคกลุ ศึกษานิเทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นายอาลาวี สะมะแอ ศกึ ษานิเทศก์ สพป. นราธวิ าส เขต ๒ คณะกรรมการจดั ทารายงาน ศึกษานเิ ทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ เจ้าพนักงานธุรการปฏิบตั งิ าน สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางวราภรณ์ แก้วสขี าว พนักงานราชการ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางสาวณชนก ยอมเต็ม พนักงานราชการ สพป. นราธวิ าส เขต ๒ นางฐิตยิ า จันทรเดมิ นางสาวจรรยา กรรมจดั ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ ศึกษานเิ ทศก์ สพป. นราธิวาส เขต ๒ นางวราภรณ์ แก้วสีขาว รายงานประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 68
รายงานประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 69
Search
